用计算机写作教案（共五则）

第一篇：用计算机写作教案

第十一课《用计算机写作》

教材分析：

《用计算机写作》是川教版七年级上期第十一课，本节内容为word相关编辑知识，是为学生后面word相关操作作好铺垫，也是初一学生学习的重点内容。

学生分析：

《用计算机写作》是川教版七年级上期第十一课，本节内容为word相关编辑知识，在小学阶段学生对word已有一定的认识，因此本节课既是对word的进一步学习与理解，也是为后面word更多知识学习的铺垫。

教学目标

1、知识与能力

(1)认识Word，学会用Word输入文字，编辑文字。

(2)学会用Word进行排版，设置段落，首行缩进，段间距，行距等。(3)学会在Word中保存文件。

2、过程与方法

创设情景、激趣导入。

明确学习目标，激起求知欲望，吸引更多的学生积极地投入到学习中去。展开重点、分解难点。

引导学生运用多种方法进行学习。将学习重、难点分解成一系列小任务，启发学生自己想、自己试、自己做、自己说，培养学生学习能力。

巩固练习、提高能力。

学生在观察、思考、讨论、练习的基础上得到全新发现，提高知识应用能力。成果展示、评价总结。

检测学习成果，培养综合素质。让学生在参与、实践中快乐地获取知识。

3、情感态度与价值观

让学生体验信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，培养学生的自学能力和审美观，充分发挥学生的个性。

教学重点与难点

重点：（1）设置文字（2）设置标题及首行缩进，段落的设置等。难点：设置文章的段落

教学准备

（1）网络教室

（2）教师教学用的演示文稿（3）学生的学习资料

课时安排：1课时 教学过程

一、创设情境、激趣导入

教师活动：展示PPT，播放一组有关环境污染的图片，提问：我们能为环境污染做什么呢？

学生活动：回答，制作电子宣传单。

教师：那么我们今天就一起来学习用Word制作环保宣传单，为我们的环保事业也贡献自己的一份力量。

二、新课讲授

1、教师活动：PPT展示一些别人用Word制作的宣传单成果，让同学先欣赏，并且让他们感受到Word的神奇之处，Word也可以做出那么漂亮的宣传单。

2、展示两幅宣传单，一张是做好了的，很漂亮的，一张是只有文字的，而且排版也有很多问题，让同学们先分析两张图片的，找出好的优点，不好的缺点，然后我们今天就一起来完善那一张不好的宣传单作品。其中一张存在的问题：（1）标题不醒目

（2）不符合文章的格式规则，一段的开始没有空格

（3）中间一段很拥挤，甚至看不清是什么字，还有最后一句话很散

（4）颜色单调

师：既然找出了不足的地方，那么我们就一起来完善，进行知识闯关。（课前教师已将需要修改的文字资料Word文档（制作环保宣传单）发给了学生）。

3、师：PPt展示本节课的四点学习内容，并说明本课的重难点知识

（1）录入文字

（2）编辑文字（3）美化文章

（4）保存文件

4、文字的录入

师问:你会在电脑中录入文字吗？电脑中的文字一般用什么来存储的呢？

生回答：会

师：我们一起来学习电脑中文字的录入。

（1）认识word软件（2）输入法（3）输入文字

5、修改标题格式（设置文字的格式）

工具栏 ：（1）选择字体

（2）字体大小

（3）字体颜色

学生通过对比两张宣传单，自己动手操作设置标题文字。使其美观、大方、醒目有吸引力。

调整段落格式首行缩进（设置段落）

教师播放PPT展示制作方法

方法

一、选中-单击鼠标右键-段落-特殊格式 方法

二、调节水平标尺 学生自己操作设置。并自己使用段落设置中的其他蓝色区域的地方。调整好整篇文字的格式，使其美观。

6、美化------（插入图片）

让学生插入图片到刚刚的文件中，美化刚刚的宣传单，并先给同学们播放下图的Word文档

给学生充足的时间自己操作，设置文字与美化。

7、保存文件

文件-保存/另存为-选择保存位置和输入文件名。

三、学以致用

请你根据刚刚所学习的知识，将《保护树木，保护森林，刻不容缓》这篇文章进行编辑

要求：

1、标题醒目、居中

2、段落布局整齐，美观

3、美化文章，使其成为美观的电子宣传单

4、最后将电子文档以《保护树木》命名，保存到桌面上。

四、总结本节课所学内容

1、录入文字（word文档中录入）

2、编辑文字（文字、段落的调整）

3、美化

4、保存（位置、文件名）

教学反思

本节课完全是属于学生操作性的课程，刚开始上的时候我是采取每遇到一个问题我就先让同学们先自己尝试着去做，老师在课堂中巡视，但是在第一节课中我发现，简单的问题大家都能很快的解决，但是在段落设置的时候同学都不知道怎么做，所以让他们自己先去尝试的时候，大家都无从下手，不知道该怎么去做，白白浪费了时间，而且也不能完成之前备课中想要完成的任务，之后的几个班，我改变了方法，简单的文字修饰等这些先让同学们自己做，然后再老师补充演示，段落修饰的时候，我一般都是教师先演示段落里面的一个内容，然后再让同学们去操作，这样速度是大大的提高了，但是又发现很多同学在进行段落修饰的时候只会去做老师演示过的，比如：老师演示了首行缩进的设置，同学们就只会去设置首行缩进，让他们去设置行距的时候他们也只会选择老师要求的比如1.5倍行距等，自己根本不会去大胆尝试学习。通过几个班的上课，我觉得激发学生的学习热情，拓宽他们的创造性思维是非常重要的。

第二篇：办公用计算机技术服务协议

技术服务协议书

甲方：乙方：

地址：地址：

电话：电话：

甲乙双方本着平等自愿、诚实信用、互惠互利的原则，就甲方办公用计算机日常维护事宜，达成协议如下：

一、乙方的权利及义务：

１、乙方有义务根据甲方之计算机硬件、计算机软件、网络环境及市场情况，为甲方设计并制作合理的计算机系统，使系统在稳定运行的前提下，尽最大可能满足甲方需求；

２、乙方根据甲方所提供之故障信息对故障电脑进行故障检测（不含硬件修理，如需要进行硬件维修，费用另计）、日常软件故障处理分析及维护、调试安装硬件及驱动程序；

3、乙方正常服务时间每日9点-21点，春节前后共3天为不服务时间。乙方在接到甲方故障报修电话后，应于45分钟内派人上门维修（不可抗拒因素除外）。如乙方发生重大违约甲方有权利单方面终止合同；

4、乙方及其工作人员应保守在为甲方服务期间所获得的技术秘密、商业秘密等。

二、甲方的权利及义务：

1、乙方在甲方场所工作期间，甲方有义务对营业场所内的人员调度、安全以及设施、设备防盗问题进行管理；

３、甲方有义务按期、按时支付乙方服务费，不得以任何理由拖欠。逾期不付时，乙方有权利单方面终止合同；

４、甲方对乙方所要求之技术服务应该符合甲方实际情况，符合甲方之硬件档次、网络速度、硬盘容量等。如甲方需要乙方进行维护服务外技术帮助，如维修营业外机器、架设网站、编写程序等，费用另记。

三、服务费用的计算及支付：

甲方按￥1200元/年的标准向乙方支付费用，采用先用后付的方式，每季度支付一次。硬件维修费等其它不固定的费用则在当次服务结束后立即结清；

四、其他补充：

１、本协议壹式贰份，甲乙双方各持壹份，具有同等法律效力，自甲、乙双方签字之日起生效。

２、因本协议所引起或与其有关的任何争议，首先由甲乙双方协商解决。协商不成功时，应提交中国重庆市仲裁委员会并根据其适用的仲裁规则进行仲裁裁决。甲乙双方在仲裁进行期间，可向中国重庆地区内具有管辖权的法院寻求为保护合法权利或财产所需的任何临时或初步补救措施，包括但不限于财产保全或证据保全措施。

３、本协议有效期为一年，从_______年____月____日至_______年____月____日。合同期满前一个月由甲乙双方共同协商是否续签。如不续签，则与合同期满后自动失效。

４、补充条款：________________________________________________________

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甲方：乙方：

代表：代表：

年月日年月日

第三篇：《用计算机写作文》教学反思

《用计算机写作文》教学反思

学生经常要写作文，所以教会学生用计算机写作文就显得很必要了。计算机可以用什么软件写作文呢？写字板、WPS、WORD等，我们学习用WORD写作文。

我通过电脑演示WORD的打开，关闭，WORD窗口的结构和布局。由于很多学生家里有电脑，都用过WORD，所以学生的学习积极性不是很高。为了调动学生的积极性，扩宽学生的知识面，我又教了学生关闭和打开WORD的其它方法和快捷键，让学生在鼠标或者键盘有问题的情况下也能够顺利地进行操作。这极大地调动了学生的积极性，学生学习的氛围很浓。

最后，我组织学生进行了一场“电脑高手”竞赛，通过一系列的竞赛，评选出今天的电脑高手。学习效果显著。

《文件和文件夹》教学反思

文件和文件夹是我们在操作电脑，应用WINDOWS系统的时候要不断用的，我们要不停的打开文件，打开文件夹，关闭文件，关闭文件夹。可想而知，文件和文件夹在学习电脑过程中的重要性了。

但对于小学生来说，文件和文件夹是很抽象的，怎么样让学生理解和掌握文件和文件夹是一个难点。

于是，我把文件和文件夹与日常生活中我们所能看到的事物联系在一起进行讲解。苹果就象一个一个的文件，而装苹果的箱子就象文件夹，这样就把抽象的概念给形象化，学生理解起来更方便了，掌握的情况很好。

最后，我在通过组织学生进行竞赛，同桌之间，小组与小组之间，男孩与女孩之间进行比赛，这极大的调动了学生的积极性，活跃了课堂氛围，很好的巩固了所学的知识，学习效果很好。

认识计算机》教学反思

在学习《认识计算机》一课时，为激发学生学习兴趣，我先读一些少年电脑报上的科幻文章吸引他们，再讲计算机的神奇功能，吸引学生。接下来就开始讲计算机的组成了。首先提问：人是怎样处理问题的？然后在黑板上写“2 + 3 = ”这道题，你是通过什么知道的呢？我又读“2加3等于几？”，你又是怎样知道的呢？告诉学生：1.通过自己的耳朵、眼睛将信息输入给大脑；2.通过自己记忆的知识，经过大脑运算；3.通过手写出答案或用口回答。同样计算机也是这样工作的。这时马上有学生举手问计算机的耳朵、眼睛、大脑、手和口是什么呢？我告诉学生：计算机是由五个部分组成的，用键盘和鼠标把信息输到计算机内，这两个部件就是我们说的耳朵和眼睛。大脑就是记忆运算部件，也就是我们看见的那个形状象箱子一样的东西，它叫主机。最后的运算结果就通过显示器(形状象电视机)和打印机显示出来，这就是电脑的手和口。经过这么一讲，学生明白了，计算机是由：键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的。接着讲：主机内部除了有运算器外，还有一个“仓库”又叫存储器，一个“心脏”中文名字叫中央处理器，英文缩写：CPU。形象的类比，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂、简单明了，学生一听就懂，很快都学会了。

教学工作总结

计算机教学工作总结：本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

一、思想方面

本人能认真学习党的路线，、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。

二、计算机教学工作方面

１、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，认真学习《中学信息技术课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全

部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

２、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂45分钟要质量。

三、个人教学业务水平学习方面：

信息技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中，我担任的班级取得了优秀的成绩，积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，并获得相应的证书，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好

地进行教育教学。

四、本人今后的努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。

２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

４、利用各种教学方法，提高学生注意力。

以上是本人在本学期信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。

查找不足与整改方案

教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名光荣的人民教师，在活动轰轰烈烈开展之际，应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。经过两个多月的认真学习，经常与同事交心谈心，我的思想可以说得到了新的升华，世界观得到了很大的改造。

一、自身主要存在问题有：

1、理论学习较松懈。

主要原因是：思想认识不深。认为马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”等重要思想理论性太强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。理论联系实际，在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性；在实际生活中，只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、业务知识钻研不够。

对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

在实际工作中有得过且过思想，在业务学习存有依赖性，认为领导会有具体的指示，我不用先急着干。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。

还一方面缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

3、工作热情不是很高。

工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种职业厌倦的情绪产生，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做得比较好。没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。也没有很好的注意劳逸结合。

二、改进措施。

1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。

认清职责，立足本职，老老实实、本本分分做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予每个教师的任务和使命，落实党的教育方针，正如邓小 同志说的那样：“人民，是看实践。”我们一定要看到自己的责任，要时刻关注广大家长和孩子对教师充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉工作，依法执教，做到全心全意为学生服务。

2、加强自我改造，提高综合素质。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行。目前对我而言，最大的问题是要注意锻炼，坚持终身学习，加强业务研究，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领，既教书，又育人。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想。同时要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展。

3、剖析自己，虚心接受，更快进步。

剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我们也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”我觉得我不能就滞留于现状，我们要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我们要正确地对待社会、领导、家长和学生提出的各种意见，从纷纭的意见中看清教师平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我们才能使自己更快地进步。

总之，教学工作要遵循教育规律，依据小学生年龄特点，个体差异，因材施教，坚决抵制任何违反《新义务教育法》违背《为成年人保护法》的不良教学行为，既教书育人、为人师表，理想信念不动摇坚持做到理论要强，方法要对头，认真整改，继续培养世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的教育新形象。

家访记录

家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。

家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。

家访记录

家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。

家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题

家访记录

家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。

家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母都是农民，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一直很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎么回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。

感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。

家访记录

家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到上课结束。然后，晚上又开始重复昨天的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。

家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能接受？待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。

体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

家访记录

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

学困生辅导

义务教育，人人平等，班里的每一位同学都有平等享受教育的权利，教师也有义务让每个同学学到科学文化知识。可是，由于先天、后天、智力和非智力等因素的存在，造成班里的学生的学习效果不尽相同，有少数学生虽然很用功，但成绩就是上不去，也有些学生贪玩，不爱学习，成绩不好，这些学生就是所谓的后进生，也叫差等生。提高这些差等生的成绩，不但可以使学生本人受到益处，而且可以给学生家长一个满意的交待，同时也可以提高学校的整体教育水平。所以，抓好后进生的培养工作与重点培养一些尖子生的工作同样重要。怎样才能做好后进生的培养工作呢？

一、摆正教师的思想，不能对后进生有偏见，要一视同仁

（一）、关爱差生，教育如果没有爱，就等于无水之地。但要注意在教育过程中分寸的把握，不要把对差生的关爱让差生感到是对他们的可怜。

(二)、经常和差等生进行思想上的沟通，了解他们在学习上的困难，给与真诚的帮助，让差等生感觉到他是班集体的一员，而没有被忽视和抛弃。

（三）、在教学和其他活动中要充分照顾到差等生，比如对差等生要有均等的提问和答疑的机会。

二、要注意教学过程中的难易搭配，降低教学的坡度

后进生有一个共同的特点就是课堂内容他们听不懂，于是就干脆不听了。对于这种情况，教师在备课的时候一定要考虑到教学内容的层次和梯度，既要让优秀生学有所得，又要照顾到后进生，让他们在课堂上也能学有收获。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：

（一）、在学习新知识前，要拿出一点时间领着同学复习一下旧知识，做到知识习得的连贯性。

（二）、帮助差生做好课前预习和课后复习。

（三）、讲课过程要根据不同学生的特点粗细结合，争取让每位同学都能学有所得。

三、培养差等生的学习兴趣，帮助他们建立自信

兴趣是学习的最好老师，学习兴趣在知识习得过程中非常重要。有的后进生厌学、贪玩和偏科，多半是由于对学习没有兴趣。如果教师使得他们对学习就像对玩一样产生兴趣的话，我想这些学生就都会爱上学习并且他们的成绩会有大幅度的提高。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：

（一）、教师要对后进生采用启发式、讨论式教育，让他们参与到学习过程中，做学习的主人。

（二）、减轻后进生回答问题时的心理压力，在学生回答不上来时，要启发引导他们最终把问题回答上来，让学生有一种成就感，从而对学习产生兴趣。

（三）、采用图形、照片等直观的逼真的教学方式来激发学生的学习兴趣。

四、帮助后进生找到合适的学习方法，促使后进生养成良好的学习习惯

（一）、给差等生一些成功的学习方法的建议，并帮助学生在学习过程中寻找适合自己的高效学习方法。

（二）、把优秀生的学习方法介绍给差等生，并指导他们根据自己的实际情况有选择地使用。

（三）、把差等生和优等生结组学习，让优等生帮助和带动差等生学习。

五、加强对差等生的课内外辅导，帮助学生克服上课注意力不集中的问题。

（一）、对于反映慢的同学要加强课外辅导，把他们在课堂上没有搞明白的问题彻底澄清。

（二）、对于注意力不集中的学生要注意课内提醒和辅导，最常用的方法就是提问。

（三）、注意训练学生集中注意力的习惯，同时教师在教学过程中要了解学生注意力集中时间长短的特点，进行有效教学。

总之，在后进生身上，坏的、消极的因素暴露的明显，他们的闪亮点往往被缺点所掩盖。只要教师在教学过程中善于发现差等生的优点，帮助他们克服学习上的缺点，就可以帮助他们提高学习成绩，从而搞好差等生的教育工作。

第四篇：2-4-2教学用计算机

2-4-2教学用计算机

学校现在拥有教学用多媒体计算机网络教室2个，多媒体语音室1个，多媒体报告厅1个，现在拥有计算机110台。教导处、办公室、招就办、总务处、政教处、团委、电大办公室、财务室、文科教研室、理科教研室、专业教研室、文印室、阅览室分别安装了计算机，校级领导也配备了计算机所有教学用计算机都连入Internet互连网。

支持材料：1、2、3、4、5、6、7、8、教学计算机统计表 微机室计算机配置清单 微机室使用记录单 微机室管理人员职责 微机室使用管理制度 学生上机记录表 教师计算机校本培训计划及总结 计算机培训花名册

第五篇：《用计算机解决问题的一般步骤》讲课教案

《用计算机解决问题的一般步骤》讲课教案

一、教材分析

本节课内容选自浙江教育出版社出版的《信息技术基础（必修）》第三章第一节第四小节《用计算机解决问题的一般步骤》部分，属于信息加工的内容。在第一节前三个小节中分别学习了计算机的基本功能、计算机的基本特征、计算机并非无所不能三个内容，使学生对计算机这个信息处理工具有了初步的了解和认识，从而为第四小节的学习打下了基础。第四小节在教材中呈现内容的篇幅较少，但是所蕴含的知识信息量较大，涉及到算法和编程的相关知识。

本节主要让学生通过在求一元二次方程解的活动中感受计算机求解的优势，体验从分析问题到最终用计算机求得结果这一用计算机解决问题的全过程。无论是人工解题还是使用计算机解决问题，都需经历分析问题的过程，所不同的是，人工解题在分析问题后，需要建立数学模型来简化问题，用解析的方法求解，最后通过手工计算得出答案。而用计算机解题时.在分析问题后，需要设计出算法，并将算法转化为计算机程序，最终通过计算机执行程序来得出结果。要认清这两者的区别和联系是本节学习的关键。因此本节从人工解题着手.在学生体会到人工解题的繁琐和复杂的同时，自然而然地引入计算机这个好帮手，引发学生对计算机程序的兴趣，为选修科目《算法与程序设计》做一个铺垫。

二、教学对象

教学对象为高一学生，他们在一系列的信息技术课的学习中，已经具备一定的计算机操作能力，对几种常见的工具软件比较熟悉，但对于计算机程序没有太多的了解，带有好奇心，也带有畏惧感。加之，这部分内容理论性较强，所以在学习过程中相对枯燥。充分考虑学生的这种矛盾的心理，利用学生在数学（必修三）已经学习了《算法》的相关知识，创设好教学情境，让学生体验程序所带来的魅力，激发学生的兴趣，为将来的选修课的开展打下一个良好的基础。

三、目标分析

根据对教材的分析和课标的要求，确定以下教学目标：

1、知识与技能：

通过泡热茶叶时间分配活动了解什么是算法；通过人和用计算机编程求一元二次方程的解，能描述人和用计算机解决问题的基本过程，通过类比分析能说出两者的相同点和不同点。

2、过程与方法：

通过教师引导、交流与VB演示操作实践的过程，学生通过手工计算和利用vb程序求解一元二次方程的体验和感悟，探究出人与计算机解决问题的过程；通过小组合作学习倾听其他同学的发言、互评，体验合作学习的过程和方法。

3、情感态度与价值观：

联系生活实际对算法与程序设计形成初步的感性认识；通过未来的人工智能是否能代替教师教育教学工作进行思辨，引导学生对人工智能所带来影响、伦理道德的思考。

四、教学重点难点

重点：（1）人解决问题的一般过程

（2）用计算机解决问题的一般过程

（3）人与计算机解题的异同

难点：（1）计算机解决问题的过程（2）人与计算机解题的差异

五、教法和学法

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力为目的，强调提高学生的自主学习和探究学习能力。现根据教学内容和学生实际情况，采取以下教学策略和方法：

1.“支架式”教学策略：根据建构主义理论，在本节课教学中采取“支架式”教学策略，具体操作为“情境导入、明确目标 →小组合作、探究问题→人机竞赛、深化理解→人机类比，寻找差异→正反思辨、情感升华”。

2.小组合作策略：在探讨泡热茶时间分配活动过程中，将每四个学生分成一组来展开小组讨论，并将小组讨论结果以框图的方式进行展示以供师生进行评价。

3.角色扮演策略：在未来的人工智能是否能代替教师的教育教学工作案例思辨环节，将学生分成两个小组，分别扮演正反方角色，通过双方陈述各自的观点，从而引导学生对人工智能所带来影响、伦理道德的思考，进一步提升学生信息技术素养。

六、说教学过程

1、情境导入、明确目标（2分钟）

教师活动：活动一：泡热茶时间分配：

学生活动：听讲并思考

设计意图：本环节采取抛锚式教学为策略，将生活中的“泡茶时间分配”这一问题，作为本节教学的“锚”。利用这个实际问题先引导学生去思考人如何去解决问题，从而为后面讲用计算机解决问题的一般步骤作个铺垫。

2.小组合作、探究问题（10分钟）

教师活动：组织学生分小组进行讨论（每四人一组，选定组长、记录员、操作员、陈述员各1名），归纳小结：

算 法：为解决问题而采取的方法和步骤

学生活动：小组分工、明确任务、共同讨论、成果汇报

（1）组 长:负责组织全组学生进行讨论

（2）记录员：将本组讨论的过程进行记录（填写到学案上）

（3）操作员：将本组讨论的结果以流程图的方式进行呈现

（4）陈述员；将本组成果进行汇报陈述和展示

设计意图：本环节采取小组合作学习策略，并通过设计学案做为学生分析探索的学习支架。通过学生小组讨论，梳理出人如何去解决问题的过程，同时引出算法的概念。

3、人机竞赛、深化理解（12分钟）

教师活动：活动二：人机竞赛

求（1）x2+4x-221=0 的解（2）37x2 +119x+103=0 的解

演示利用VB程序求解过程

归纳小结

计算机程序语言：人和电脑沟通的桥梁

学生活动：

（1）先让学生在纸上算出答案，并记录时间，然后利用VB程序算出答案，比较二者的用时。

（2）再把学生分成AB两组，A组：学生出题，自己求解，B组：学生根据A组出题，利用利用教师下发的VB程序进行求解。深化理解计算机解题的过程。

设计意图：通过人机竞赛让学生感悟到用计算机解决问题差异，对用计算机解决问题过程有所了解，概括出计算机解决问题的过程，以及理解人和电脑进行沟通需借助程序设计语言

4.类比分析、寻找差异（3分钟）

教师活动：以求一元二次方程的解为例剖析人和用计算机解决问题的差异

归纳小结：

学生活动：小组合作学习，寻找人机解决问题之间相同点与主要不同点，并完成学案中表格的填写。

设计意图：通过人机类比求一元二次方程的解题过程体验让学生归纳出两者的差异。

5.案例思辨、情感升华（10分钟）

教师活动：先播放视频：教学人机大战。

学生活动：分正反方辩论未来的人工智能是否能代替教师的教育教学工作?

设计意图：本环节通过正反双方的案例思辨活动，引导学生正确对待人工智能所带来影响及对信息伦理道德的思考，提升学生的批判性思维能力。

6.提炼要点、课堂总结（3分钟）

分别从算法的概念、人解决问题过程、用计算机问题过程、人与计算机解题的差异进行概括总结。

本节课共我六个教学环节，层层深入，环环相扣，把探究的主动权交还给学生，真正体现了学生的主体地位，真正激发了学生的学习兴趣，多一份成功的体验。

七、教学评价

在教学过程中我采用以下三种教学评价方式：一、在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价；二、完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价；三、在小组协作学习过程中学生间的互评过程。

我的说课完毕，谢谢各位专家。