小学六年级心理健康教育教案全册

第一篇：小学六年级心理健康教育教案全册

六年级心理健康教育教案（下）

第一课 接受批评要虚心

教学目标：

1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。

2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和 错误能承认并改正。

3、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则 加勉。教学重点： 在别人向自己指出意见或批评时，能虚心接受并改正错误和缺点。教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改 之，无则加勉。

为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本 课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身 的体验获得道德认识。活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻 体验。

活动时间：一课时 教学过程：

一、角色扮演

活动始，让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成 圆圈，创设一个愉快的活动气氛，出示：“心理健康教育活动课”。

导入： 先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢 呼气……（时间 2 分钟）结束之后，请几位学生谈自己的感觉。

师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消 除自己的紧张和生气。好！现在开始我们今天的话题。

听录音： 有请同学上台表演：

1、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。

2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是铁做的。

3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。让学生自由讨论，说说自己的感受。此时，教师对学生的想法不作任何 评价。

二、创设情境，导入活动的主题

师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达 到最好的效果？那么，这节课我们就来学习——（出示课题：怎样接受批评）。

1、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛 一不小心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛 毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋，我又不是故意的，一只破风筝有什么了不起！” 小蓝对毛毛的批评正确吗？ 假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评？

三、在游戏中感悟 绕圈子游戏： 游戏规则：

1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈；

2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学，依次传下去，直到传回来；

3、一圈说完后，讨论每人的感受；

4、每次绕三圈。⑴× × ×，我不喜欢你的行为，因为你做卫生时不认真，地没扫干净被老 师发现了，还说是扫把不好用。希望你以后改正，我们做个好朋友。⑵× × ×，我不喜欢你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花 瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正，我们做个好朋友。⑶× × ×，我不喜欢你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎 了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正，我们做个好朋友。参加游戏的同学谈感受

四、想一想，加深体验 在学习和生活中，当你做错事的时候，如果有人提出批评，并向你提出建议，你会怎么做呢？ 请根据你的实际情况进行选择，在你的选项后面的（）里的“√”。如果有别 的做法请写在后面的横线上。

⒈及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张。（）⒉太没面子了，应该拒绝他的建议。（）

⒊“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。”（）⒋表面上同意他的建议，心里一点都不在意。（）⒌如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。（）

⒍如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释，并谢谢对方（）

⒎不管对方的建议好不好，立刻采纳。（）

五、交换卡片，指导行为现在，同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋 友或同学进步，你能把你想对你的朋友、同学说的话制作成小卡片，赠送给他吗？ 这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。对待别人的批评，要采取虚心的态度。对待别人的批评，要学会分析，比较。对待别人的批评，要虚心地接受，有错就改。今天的讨论就到这儿啦！感谢大家的积极配合！

第二课 见义勇为好榜样

[主题]：培养社会责任感 [心育目标]：

1、帮助学生正确认识见义勇为行为。

2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。[教学过程]：

一、情景引入

教师讲述陈渝舍己救人的故事，组织学生讨论：“同学们，听了陈瑜同学的故事你有何感想呢？当你遇见陈渝同学相同的情景，你会怎么办？”

内容简介：重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍，这时一辆火车疾驰而来。突然他看见一个老爷爷正横穿铁路，眼看火车就要撞上老爷爷了，就在这千钧一发之际，陈渝箭步冲了上去，把老爷爷从铁轨上推了下来，然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了，受了重伤。

他的故事传遍了巴渝大地。

二、活动体验

1、小品表演《遇见坏人》，组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事，虽然这名学生感到很害怕，但他一想到十佳少年赖宁的故事，想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为，就鼓足了勇气，挺身上去，用自己的智慧和坏人作斗争，最后终于将坏人绳之以法。表演结束后，老师应指出这名学生的行为就是见义勇为，并号召大家向他学习，不做胆小鬼，做一个聪明勇敢的小学生。

2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。讨论哪些是见义勇为行为，哪些不是。

3、教师总结。指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为。

4、现场摸拟。教师选取部分情节，指导学生角色扮演，设身处地地想我在这种情况下会有什么瓜，会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。

三、总结谈话

当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时，既要在社会责任感的驱动下，敢于挺身而出；又要冷静、机智、灵活地解决问题，不做无谓的牺牲。（学生自己赠送自己一句格言）

第三课 遵守公德从我起

教学目标

1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。

2．懂得遵守社会公德的重要性，愿意自觉遵守社会公德。

3．厌恶不遵守社会公德的行为。敢于批评不遵守社会公德的人和事。教学过程

一、复习旧知，导入 新课[

1．启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。投影课题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。

请大家把课题读一下，思考：①这些课文讲的都是哪些场合下应

遵守的行为要求？（公共场合）。②它们有什么共同点？（都是遵守社会公德的具体表现。）

2．这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。今天，我们就一起来学习第五课——“”。板书课题。

二、学习课文，明白道理

1．轻声读课文第1小节。

2．什么叫社会公德？

（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。）

3．社会公德都有哪些基本要求呢？

根据学生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……

4．为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读课文第2、3、4小节，并加以讨论。

根据学生回答，板书：

使社会生活正常进行

是搞好经济建设的保证

是个人思想觉悟和道德水平的反映

5．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。

（1）大街上的电话亭属于什么？（公用设施。）公用电话对人们的生活有哪些帮助？（电话是人们进行交往、联络的工具。有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？

（2）过马路、铁路有哪些规定？（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处？反之，会怎样？（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。）

（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。）

（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组讨论、交流。

小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。

6．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，爱护公共设施……翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。）

看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题？（在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，外国人到中国来投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。）

设想一下，如果一个国家社会环境乱糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不爱护公共财物，外国人来观光、旅游、投资会有什么想法？对国家的经济建设有什么影响？（生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济建设。）

小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。

7．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。

（1）片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见。方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众闻声赶来。

提问：方刚的行为表现了一种什么精神？对社会有什么意义？（见义勇为。维护社会安定，保护人民的生命、财产不受损害。）

（2）片断之二：有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立即受到周围群众的制止和谴责。

提问：捕杀白天鹅属什么行为？（伤害珍稀动物。）如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法？你会怎样对待捕杀者？

在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。

（3）片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖井上面的铁盖。

请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法。

（这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便，更有甚者，还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。）

（4）小结：从以上正反事例中，我们认识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。

三、辨析是非，指导行为

1．通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做？各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。

材料之一：在公共汽车上，甲不小心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。

材料之二：为了走近路，强强擅自拉开马路上的防护栏。

材料之三：有人在公园的草坪上踢球。

材料之四：有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利，竟捕杀水獭等动物。

2．你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法？小明认为自己家的院子既美观又安全，拆了多可惜。你对这种想法有什么意见？

3．下面这些想法对吗？请你帮助他们提高认识。

（1）听说要学《》一课，有的同学想：“社会公德是公共场所的事，老师看不见，遵守不遵守没关系。”

（遵守社会公德是一个人思想觉悟高。修养好、文明素质高的表现。所以，不管有人监督或无人监督，我们都应该遵守。）

（2）有人说：“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守，我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗？为什么？

（不对。遵守社会公德必须从我做起，用自己的行动带动大家，形成人人遵守社会公德的大气候。）

四、归纳总结，提出要求

1．随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德？

2．布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。

3．总结板书，齐读板书。

4．总结：同学们，为了使我们的生活更加美好，使我们的国家更加繁荣、昌盛，我们要大力提倡遵守社会公德。少年儿童应从小养

成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。

第四课 兴趣是最好的老师

教学目标：

1.情感与态度

通过活动,是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

培养学生广泛的兴趣爱好,使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

2.行为习惯

积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。

3.知识技能

使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

提高学生正确处理和解决问题的能力,逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

4.过程与方法

5.指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法,总结、提升自己的经验。

6.学会与他人交流,分享感受与快乐。(第一课时)活动准备

1.多媒体课件:《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。

2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。

3.录象:学生活动场景。

活动(一)——兴趣万花筒

1.个人都有自己的兴趣爱好,活动课开始了,让我们来瞧一瞧同学

们都喜欢干什么? 2.看录像:(1)看场景。

(2)看特写镜头:我喜欢踢足球。我喜欢……

3.让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好? 活动(二)——我的兴趣菜单

1.出示:我的兴趣菜单

2.小组交流自己的兴趣爱好。

3.填写兴趣菜单。

4.展示学生菜单。

5.讨论:有了这些兴趣爱好,你有什么感受呢? 活动(三)——兴趣展示台

1.出示第四幅图。

2.学生交流:你对哪一组同学的表演感兴趣? 3.让我们也走上兴趣的小舞台,展示我们的风采。

4.以小组为单位组织战士活动,并汇报。

5.谈谈活动中的感受。

活动(四)——兴趣自助餐

1.提问:你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响? 2.讨论交流。

3.小结。(第二课时)活动准备

1.课前练小品。〈学书法〉

2.课件:书中插图。

3.收集关于兴趣爱好的故事。

4.课件:兴趣宝塔。

活动(一)——我当评判员

1.小品表演。

2.让我们来当评判员:看了这个小品,你想说说什么? 3.媒体示几组图片。

4.队员们评判图中人物的行为。

活动(二)——“我的烦恼”大家谈

1.在生活中,关于兴趣爱好,许多同学都有烦恼。今天我们说出来大

家一起帮着解决

2.交流,每个组提出不能解决的问题。

3.全班讨论疑难问题。

活动(三)——故事屋

1.听录音故事:〈装满昆虫的口袋〉。

2.说说故事对我们的启示。

3.故事会:(1)请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。

(2)听了这些故事,你有什么想法? 活动(四)——兴趣宝塔

1.你准备怎样培养自己的兴趣,每想出一个办法,就在宝塔上填写。

2.引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。

3.小结。

第五课 大脑需要有“风暴”

教学目标：

㈠知识与能力目标：

⒈了解当地文物受破坏的现状及原因，找到解决的办法。

⒉培养学生口语表达能力，并在交际中学会倾听，善于发表自己的意见。

⒊掌握头脑风暴法及其活动规则，理解头脑风暴法的原理。㈡过程与方法目标：课前布置学生以小组形式就当地的文物古迹进行调查,了解文物受损的现状,结成报告,在课堂上大家共同交流。本节课的关键就是组织好活动，让活动真正产生“头脑风暴法”应有的效果，所以此次口语交际以会议形式开展，鼓励学生在会议上畅所欲言，交流研讨。通过会议，促使学生展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并在交流中实际提高口头表达能力，增强说服力，善于提出意见，采纳意见，提高交际能力。

㈢情感、态度与价值观目标：培养学生保护文物的意识及敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。教学重点、难点

重点：让学生在活动中掌握头脑风暴法的活动规则、理解头脑风暴法的原理

难点：组织好“风脑风暴”活动，使活动产生较好的实际效果，让每一位学生都积极参与到活动中。教具准备：多媒体课件 教学过程： 情景导入： ⑴小测试导入 我们知道，一个杯子一般几毛钱到几元，几十元，怎么卖才更值钱呢？ 例如几分钱的纸杯，在纸杯上画上卡通画，变成卡通杯，就可以卖更多的钱。

2、请名人（姚明、刘翔）在纸杯上签字，就可以卖更多的钱。

3、请著名书法家画家在纸杯上写画一作品，就可以卖更多的钱。

4、请美国总统用这纸杯喝水，变成总统用过的杯子，就可以卖更多的钱。

5、请美国总统用这纸杯喝水，用总统用过的杯子为该杯子做广告，就可以卖更多的钱。

6、让杨利伟叔叔大纸杯乘飞船带到太空，变成第一个到太空的被子，就可以卖更多的钱。

7、发明一种环保、带茶叶香的新型材料杯子，申请发明专利，就可以卖更多的钱。

8、让这杯子变成系列杯子产品，满足小孩、盲人、老人、妇女等不同层次的人的需要，就可以卖更多的钱…… ⑵ 介绍头脑风暴法

象这样，围绕一个问题的解决，不断思考下去，就是头脑风暴法，这是我们常用的创造技法之一，是一种集体开发创造性思维的方法。有可能一些发明创意就这样诞生了。一个几毛钱的杯子也许就变成几元，几十元，几百元、几千元，甚至上万，百万，这是完全可能的，这就是头脑风暴的巨大价值。素材处理：

⑴让学生出示收集到的反映当地文物现状的照片，并报告文物受破坏的情况及其原因。

⑵请同学们针对造成文物受损现状的各种原因拟写一个你最想解决的问题。

⑶请同学们小组交流，选出组内感兴趣讨论的题目。⑷全班筛选出本次共同讨论的话题。

头脑风暴

同学们，针对这个问题现在我们就来利用头脑风暴法发挥你们的聪明才智，寻求解决这个问题的方案，这个的问题将会因你们的努力而不复存在。

⑴介绍活动规则 ① 自由畅想； ② 延迟批判； ③ 以量求质； ④ 综合改善；

⑤ 限时限人，时间为15分钟，人数为6-8人左右，组成小组。

⑵开始活动

现在就是发挥各位同学聪明才智和团队合作精神的时侯了，看你们的啦！

（老师加入到学生讨论当中去，及时提醒学生注意活动原则。）设计方案

请同学们就刚才的发言设计一个最佳的、可行的方案。（技术上可行，经济上可行）（出示幻灯片4）小结：

文物是一个国家，一个民族的劳动人民集体智慧的结晶，一个民族精神的象征，它是我们研究历史的学者，是我们了解过去的一个窗口。我们怎能关闭它呢？保护文物是维护国家的尊严，是我们的责任。现在让我们携起手来从自己做起，从现在做起，用我们纯洁的灵魂守护自己的精神家园，让它们永葆亮丽青春。

第六课 想象需要有翅膀

第一课时 活动目标：

1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。2．了解拥有丰富想象力的方法。活动准备：

1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。

2、课件 活动过程：

一、激趣导入

1．教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）

二、小小展厅

1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。2．学生小组内交流。

3．集体交流。老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。

4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！

三、想象探秘

1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？ 2．小组探讨。3．集体交流。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。

5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！

四、有趣的想象树

1． 教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。

大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？ 2．师生合作完成“水的分支图”

3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单

位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。4．汇报交流。

五、小结：多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。第二课时 活动目标：

1． 依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。

2． 体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动

活动准备

1、《E.T外星人》的电影片段。

2、设计卡 活动过程：

一、录象演示，激趣导入

1、教师：今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。（播放《E.T外星人》的片段）

2、影片中最吸引你的是什么？

3、这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？

4、小结：有幻想，做白日梦就是创造的开始呀！

二、异想天开

1、课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。

2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？

3、创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？

4、学生各抒己见。

5、评选想象之星。

三、小小设计师

1、创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”，你们看到未来的汽车是什么样子呢？

2、学生交流。

3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。

4、展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？

5、师生评价，颁发最具创意奖。

四、总结：昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能够变成现实。

第七课 敢于坚持“己见”

[主题]：培养学生思维的独立性，克服自卑心理，在他人面前大胆提出自己的设想和意见。[教学目标]：

1、让学生认识思维独立性与个体创造活动的关系。

2、帮助学生克服自卑心理，促进学生思维独立性的发展，创造人格特征的形成。[教学过程]：

一、故事导入

以名人故事作为引入，讲完后，组织学生讨论主人公创造活动成功的原因。通过教师点拨，提出一个结论：故事中主人公的创造活动成功的原因之一就在于善于独立思考，有着良好的思维独立性品质。故事简介：我国生物学家童第周是一个善于独立思考的人。他经过慎重思考，大胆地提出生物之所以遗传，除了细胞核起决定作用外，细胞质也起重要作用的结论。并为此作了一系列实验。他从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种“核糖核酸”，将其注入到金鱼的受精卵中，结果，居然孵化出一种既像金鱼又像鲤鱼的“怪鱼”。被誉为“童鱼”。“童鱼”的发现，为生物学的发展，为人类改造生物，开辟了新的途径。

二、心理测试

组织学生完成教材中的“测一测”，根据评价标准，让学生分析自己的思维独立性情况，认识到自己的不足和差距。过渡：怎样才能培养和提高我们思维独立性品质？

三、指导策略

1、故事讲述。大学生与幼儿园的娃娃谁聪明？

内容简介：有一次，一位女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，才底气未足地说了一句：“可能是零”。又一天，女教师画了个同样的圆圈儿问幼儿园的孩子：“这是什么？”孩子们立刻七嘴八舌地回答：“是太阳！”“是烧饼！”“是铁环！”“是足球！”“是鸡蛋！”“是布娃娃脸上的小酒窝儿！”“是西瓜！”“是老师的大眼睛！”……女教师听了，不由得感慨万千。

２、组织讨论。这个故事对我们有什么启发，女教师为什么会感慨万千？真正聪明失是什么样的人？

３、教师点拨。真正聪明的人是那种大胆提出自己的想法的人，这也是思维具有独立性的体现。这样的人才具有较强的创造力，才符合当前时代的需要。

４、出示齐读“相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要总认为别人的瓜儿比自己的甜！”然后组织学生观身说法，谈谈自己平时是如何克服自卑心理的，大胆提出自己的设想的。

四、心灵细语

１、教师把“告诉你”的内容制成名言条送给学生。２、自己对自己说一句最重要的话，提醒自己不要自卑，要勤于思考，汇于“心灵细语”中。

第八课 迎考紧张心平静

[主题]：降低考试焦虑。[心育目标]：

1、正确认识由考试所引发的紧张和焦虑。

2、学会根据实际需要调节自己的紧张和焦虑水平，掌握必要的应试方法。

[教学过程]：

一、情境导入

1、教师念给学生听有关考试的求助信件。

“老师，再过两个星期就要期终考试了。这几天，我像在担心什么，坐立不安，头胀得厉害却又睡不着，饭也不想吃，我实在没办法使自己平静下来……”是什么原因会造成这样紧张？

2、讲述：考试是教育教学的一个重要环节，是每个学生校园生活中必不可少的一部分。考试既是一种检验又是一种竞争。它为大多数学生带来无形的精神压力，使他们产生心理紧张和焦虑。学生参加考试感到情绪激动，感到一定的紧张与焦虑，应该说是一种正常的心理现象。但是这种情况如果超过一定的限度，对于那些平进能解答的考题，也会因心理状态的改变而感到束手无策，以致影响考试的结果和成绩，这种现象就叫怯场，又称考试焦虑。

二、心理测试：组织学生做教材中的“测一测”，让学生了解自身在考试时的紧张及焦虑水平。

三、活动体验：

1、角色扮演：将全班同学分组，选出考试焦虑者，以言语、表情和行为表露出严重的考前焦虑，如紧张不安、自卑、过分看重考试及分数、健忘分心等等，其他同学对他进行思想开导。

2、注意劳逸结合，合理安排复习。营造一个舒适的复习氛围。保持乐观而自信的心境。

3、自信训练：先要求学生写出自己对待考试的消极意识，展开自我质辩。并要求学生在以后的一段时间内，经常做自信训练。

例：消极意识：“离考试时间越近，我越担心自己的能力能否胜任。” 自我质辩：“这种担心有必要吗？我认为毫无必要。平时自己一向按照老师的要求认真学习，以往的考试成绩也证明，自己虽无很高的天赋，但起码也是正常的。因此，只要认真做好考前的准备工作，就完全有可能考好，自己丝毫不该为这种无端的忧虑而苦恼。此种担忧有危害吗？当然有，这种担忧对自己当前的复习有百害而无一利。它松懈自己的斗志，转移自己的注意目标，扰乱自己的精神状态。若不及时排除，到考试时将悔之晚矣！个人应取怎样的态度？要牢记：当前最要紧的是有条不紊地搞好复习。既要对考试充满自信，又要扎扎实实地做好各项准备工作，这就是自己应取的态度。

四、总结谈话：对自己说：我能行！只要你能很快地调整自己，就能迅速地缓解甚至消除这种焦虑的情绪，从而跳出焦虑圈，拥有乐观自信的情绪。

第十课 如何迎接新生活

教学目标：让学生认真对待人生旅途中的选择，学会选择，学会承担。教学重点：握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学难点：会如何面对选择带来的相应后果和责任。教学手段：PPT课件 课时：一课时 教学过程

导入新课

有人说我们每天都在做选择题，选择吃什么，选择做什么工作，选择看什么书，选择听什么音乐。随着年龄的增长、社会的进步，我们选择的机会就越来越多。这对我们的选择能力提出了更高的要求。讲授新课：

（一）生活的岔路口

活动1：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择。请学生发表自己的意见。（可以引导学生参阅教材p28上的材料）引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应该如何面对？

1、生活中充满着选择

问题1：为什么说生活中充满着选择？

（答：生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多；另方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。）

活动2：刘彬也面临着人生的一次重大选择，我们来一起看一看。刘彬是六年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘彬陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过（1）刘彬的苦恼是怎么造成的？（答：面临中学毕业后的种种出路的选择，他不知道该如何选择。）（2）你是如何看待他的苦恼？

（答：生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多；另方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。）（3）刘彬的这次选择会对他的未来产生什么影响？

（答：可能最终决定他从事什么样的职业，决定他一生的发展也许会一帆风顺，事业成功；也许，会一路坎坷，最终一事无成。）

2、要慎重对待自己的选择

问题2：为什么要慎重对待和们面临的选择？

(答：人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。)让学生齐读p29下的诗《未选择的路》

（二）学会选择学会承担

活动3： 外来的声音和内心的呼唤

小学即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一中职业？对此我们有自己的想法，我们周围的人会有一些意见或建议。

（1）当这些外来的声音与自己内心的呼唤有冲突时，你该怎么办？

（答：一方面要认真听取父母老师的建议，另一方面，要弄清自己的真实需要，当两者冲突时，应主动与父母老师交流，告诉他们自己的想法及理由，只要是合理、正确的，他们会理解的。）（2）这些声音将促使你作出怎样的决定？

（答：①要学会自己作出选择，不能因外因影响，弄不清自己真实需要。只有学会自己作出选择，才能做自己的主人，才能在作出合理选择时，享受到成功的快乐；或作出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力。②选择前，还要掌握一些科学方法和策略，多方收集信息，学会辨别、筛选信息；考虑目标的重要性及实现的可能性等。）

1、学会合理的选择

问题3：如何学会选择和学会承担责任？

【答：⑴我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。①要作出明智的选择，就要掌握一些科学的方法和策略。②学会处理周围人的意见和自己内心的愿望和想法两者之间的冲突，慎重作出选择。③要考虑自身条件，如能力、兴趣和实现的可能性；还要考虑目标的重要性和外部环境的影响等。⑵①我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任；②自己选择，并从中总结成功经验和失败教训，我们的选择会更明智，人生更积极。】 活动4： 小江的选择

全班进行探讨和交流。在作出选择之前，该作出哪些准备？

【答：⑴弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；⑵要考虑目标的重要性以及实现的可能性；⑶ 要考虑自身条件，如能力、兴趣；⑷ 外部环境的影响等。】

活动5：指导学生填写表格，并思考表格后的问题。【答：⑴我的不利条件和可能遇到的阻力性格趋于内向，学业水平低，父母和亲友希望过高等；⑵我的优势和可以获取的支持兴趣爱好广泛；老师对我的鼓励与帮助等；⑶我的决定是报考市示范中学(县一中，市三中，市一中)；⑷我激励自己的话努力不一定成功，但放弃一定会失败！】

2、对自己的选择担负责任 活动5：困难的选择

（1）回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。请用用文字或图画表现出来。

（2）说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。（有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。作为成长中的青少年应该自己作出选择，并且为自己的选择负责。只有为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。只有这样我们的选择才会更为明智，人生才会更加积极。）布置作业：

1、为什么说生活中充满着选择？

2、为什么要慎重对待和们面临的选择？

3、如何学会选择和学会承担责任？

4、见《高效速练》相应的练习题。板书设计

十、如何迎接新世纪

（一）生活的岔路口

1、生活中充满着选择

2、要慎重对待自己的选择

（二）学会选择学会承担

1、学会合理的选择

2、对自己的选择担负责任

第二篇：六年级 全册 心理健康教育 教案(长江出版社)

第一课 欣赏他人的成功

教学目标：

1、2、体会被别人欣赏时的心情，感受欣赏别人时的感受； 通过学习，学会欣赏他人。

教学重点：被人欣赏时的感受。教学难点：学会欣赏别人。教学过程：

一、情境导入：1、2、3、考试后分发试卷，同桌分数很高，我的很低； 体会分数低的同学的心情； 讨论，第一名也没有什么了不起！

二、新课教学1、2、3、4、活动一：戴高帽。

引导讨论：被别人欣赏时，你的心情怎样？引导小结。欣赏别人时你的感受如何？引导小结。

活动二：我欣赏的人，说一说你最欣赏的人，并说一说你为什么欣赏他？

三、课堂拓展：阅读故事，谈谈你的感想。

四、作业布置：

1、2、第二课 学习方法我最多

教学目标：

1.使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。培养学生的自我效能感，增强学习的信心。

2.在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。教学重点： 学习并掌握有效的学习方法。

教学难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。课前准备： 课件、听力小测试材料。教学过程： 说一说，被别人欣赏时应该抱有的正确态度。说一说，欣赏别人时，你的感受是怎样的。

一、新课导入：

1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。2.讨论：科学家会用到怎 样更好的办法？ 3.请几位同学说说自己的看法。

4.教师总结：学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用，这个因素就是学习方法，今天我们来看看谁的学习方法更多。引入课题。

二、新课教学： 活动一： 学习方法自测

1、引导学生根据自身的实际情况进行自测，按照计分规则各自算出总分。

2、根据得分情况，引导学生评估自己的学习方法。

3、分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常使用的学习方法，并说说对自己的学习效果带来的影响。

4、将师生共同总结的方法写下来。活动二：听力小测试

1、将班级同学分成三大组，根据书本要求指导三组学生分别进行活动。比一比哪组同学记得多。

2、教师总结：只记重点效果最好。心理引导：运用多种感官进行记忆，记忆效率会大大提高。

三、分享与拓展：

1、做好计划——确定目标，安排学习时间和内容，明确努力的方向。

2、提前预习——阅读课本，画出重点，标记不明白的地方。

3、专心听讲——勤于思考，积极互动，不懂的问题及时询问。

4、及时复习——善于总结，重点内容多下功夫。

5、认真完成作业——独立思考，认真检查。

6、积极应对考试——认真读题，合理分配时间，掌握答题要领，严谨细致，一丝不苟。心理引导：学习的方法很多，但只有适合自己的才是有效的。

四、作业布置：

1、要想提高学习效率，上课时除了认真听讲外，还可以（）

A.记笔记 B.回答问题 C.抄同学的作业 D.提出疑问

2、记忆学习材料时，运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器官，会妨碍学习的效果，这种说法对吗？

第三课 男生女生对对碰

教学目标：

1、引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。

2、引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。

3、鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。教学重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。教学难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。课前准备：教学PPT；背景音乐、若干纸杯。教学过程：

一、新课导入：

1、引导学生仔细观察第一组图片，提问：图中两个婴儿，哪个是女孩？哪个是男孩？你们能区分开吗？

2、引导学生仔细观察教材观察岛中第二组图片，提问：图中两个小学生有何不同？各有什么样的特点？

3、小结：随着你们渐渐长大，男女生之间的差异越来越明显。

二、新课教学： 活动一：男孩女孩各不同

将全班学生分成几个小组，10人为一小组，男生女生各5人。由男生扮演小记者采访组内的女生：你认为什么样的男生比较受欢迎？他有什么特点？由女生扮演小记者采访组内的男生：你认为什么样的女生比较受欢迎？她有什么特点？

1、每组小组长将采访结果记录下来。

2、各组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。

3、总结：男生女生都具有自己独特的特点。活动二：接力传水

1、讲解接力传水活动的规则。请一名男生和一名女生做示范。

2、将全班学生分成几个小组，10人一小组，男生女生各5人。

3、开始接力传水比赛。

4、在传递水杯的过程中，你发现了男生与女生哪些不同的性格特点？男生的哪些特点是你喜欢的？女生的哪些特点是你喜欢的？

5、总结：男女生各有长处，要善于相互学习，互帮互助。

三、分享与拓展：

1、以平常心对待，不刻意排斥与异性相处。

2、向异性表达好感并不代表自己在追求对方。

3、互相尊重、真诚相对。

四、作业布置：

1、你如何看待与异性同学的交往？（）

A、谈恋爱行为 B、识朋友，收获友谊 C、不理解，不愿意与异性交往

2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往？（）A、互相尊重、真诚相对

B、排斥对方 C、刻意讨好

第四课 生活真美好

教学目标：

1.通过学习懂得生活尽管有这样那的不顺心，但一定要相信生活是美好的； 2.通过学习懂得美好的生活需要努力争取，永不放弃。教学重点：生活是无比美好的。

教学难点：在逆境时，要相信生活是美好的，逆境只是暂时的。教学过程：

一、情境导入1、2、观察岛 想一想，为什么两只青蛙的命运迥然不同？

引导小结：在遭遇不幸是时，一定不要放弃努力，逆境只会是暂时的，风雨过后是彩虹。

二、新课教学

1、活动一：我拥有„„，全班同学围成两个同心圆，然后外圆同学面朝里，内圆同学面朝外，相距一米站立，鼓声响起时，内圆同学按顺时针方向慢慢移动，外圆同学按逆时针方向慢慢移动；鼓声停止时，面对的两人以“我拥有”为句子开头，向对方说一句话，进行若干次，要求每人所说的句子不能重复。

2、讨论：你拥有的最重要的三样东西是什么？

3、活动二：开心校园，讨论：如果你遇到上述情况，你会持怎样的态度？为什么？

三、课堂分享

四、课内拓展：这个故事给了你什么启示？

五、作业布置：面对生活中的幸与不幸，我们应该持有选样的态度？

第五课 妥协的智慧

教学目标：

1、2、通过学习，理解妥协的重要性；

通过学习，懂得妥协的艺术，做一个胸怀豁达的人。

教学重点：理解妥协的重要。教学难点：妥协的艺术。教学过程：

一、情境导入1、2、观察岛 说一说图中的情境。

讨论：生活中，你遇到过类似图中的情况吗？请举例说明。

二、新课教学

1、活动一：粉笔向外冲，全班同学分为几个组，每组4-6个人，将瓶中的粉笔拉出来，看看哪组同学最先完成任务。游戏规则：游戏过程中，若粉笔折断，比赛重新开始计时。

2、请获胜的小组分享成功的秘决。不要一起想着都同时出来，必须有人放弃先出来，这就是妥协。

3、活动二：生活对对碰 三个情境，说明生活中的妥协是经常存在的，要懂得妥协是必要的。

三、课堂分享：妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，如果我们运用得当，会发现妥协蕴含着强大的力量。

四、课堂拓展：阅读故事，谈谈你的感受和体会。

五、作业布置：说一说生活中，妥协会带来怎样的好处？

第六课 增强记忆有策略

教学目标：

1.了解记忆是有策略的，掌握一些常用的记忆策略；

2.学会在今后的学习中灵活运用记忆策略，用以提高自己的记忆能力。教学重点：记忆策略的理解。教学难点：记忆策略的运用。教学过程：

一、情境导入 下面有三行数字，每行12个，你可任选一行，在30秒钟内读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。

1.活动开始，你默写出几个数字？写对了几个？ 2.你是怎样记住这些数学的？

二、新课教学

1、活动一：编故事，请编一个形象的故事，将右图中提供的词、数字全部串起来，比一比，谁的故事更精彩。

2、讨论，编故事的方法是怎样的？是否能够帮助你更好地记忆这些材料？请写下你的感受。

3、活动二：趣味读数，图中有3组数字，请用谐音把这些数字组合成句子，比一比，谁组合的句子更有趣。

4、5、说一说，谐音的方法存在哪些优势与不足。活动三：记忆大比拼。

三、课堂分享。

四、课堂拓展。

五、作业布置：用适合自己的方法快速记忆右边的词语，看谁记得又快又准。（P25拓展园）

第七课 网络连着你我他

教学目标 ：

1、了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。

2、恰当把握网络交往原则。

3、学会正确运用网络结交朋友。教学重点：使学生认识到网络交往的两面性。教学难点：认识网络交往的优势和劣势。

课前准备： PPT；正、反方标识牌；关于网络交往的调查。

一、导入新课：

1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片，并请学生辨别这是什么网络行为。

2.谈话导入：①你上过网吗？你们上网干什么？②图中布丁在做什么？ ③他的行为有什么不妥的地方？

二、新课教学：

活动一：网络交往小调查、请同学们根据自己的情况如实填写调查。

2、学生独自完成调查表。

3、学生互相分享调查结果。

4、分组讨论调查表中的问题。

活动二：辩论赛 主题：“网络交往”利VS弊

1、将班级分为10人一组的若干小组、分小组辩论，每小组5人各为正方反方，陈述理由

3、正方陈述网络带来的好处，反方陈述网络的害处 4、各小组总结网络的利弊

三、分享与拓展：

1.同学们总结，得出合理利用网络的方法。

2.老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。

四、课堂练习：

1、想一想： 网络交友陷阱有哪些？怎样应对？

2、议一议：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?

五、作业布置：

1、小明是个网络游戏高手。最近在游戏中结识了一些朋友，他们相互留下了QQ账号，偶尔在网上切磋游戏技术，分享经验。后来，对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。小明一一告诉了网友。之后，两人间的交流更加频繁，并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情，最后约小明见面，小明觉得无可厚非，没有告诉家长和朋友就同意了。找出小明在网络交往中不恰当的行为。如果是你，你会怎么做呢？写下你的做法。

2、假如你有个网友，认识了一年多了，志趣相投，相谈甚欢，你们终于决定要见面了。你会告诉家长吗？会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保护措施吗？

第八课 一切皆有可能

教学目标：

1、指导学生正确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。

2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。

3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。

教学重点：使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。教学难点：引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。课前准备： 查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT 教学过程：

一、情境导入：

1、请学生预测一下，自己在1分钟内能在原地转多少个圈？实际检测一下转圈同学的预测是否准确？

2、面对不同的两次答案，你有什么感想？

3、心理引导：任何时候，我们不要对自己说，不可能。

二、新课教学： 活动一：发现我的弱项

1、找出自己1-2项不擅长的活动项目，与小组同学一起交流。

2、每组推荐一位学生“挑战自我”。活动二：挑战自我

1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动。

2、将自己的表演前后的感想与同学分享。

3、教师小结：在遇到问题时，不要轻易向困难低头，应该尽量试一下，而往往就是“这一下”，会是我们有一个质的飞跃。

三、课堂练习：

1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能，分享成功的经验。

2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。

3、心理引导：我们应树立一个超越自己的目标，相信自己，不懈努力，赢取更多进步和成功的机会。

四、分享与拓展：

1、通过摩西奶奶的故事，让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多，如果不去唤醒自己的潜在能力，它就会转化或自行泯灭。

2、请同学分享自己从故事中得到的启发。

3、教师给予反馈和补充。

4、写出在学习和生活中，准备在哪些方面努力，把不可能的事情变成可能？

五、练习题

1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来，并且写出想要达到的目标，以及方法。

2、和你的好朋友结成对子，相互监督激励对方攻克不足，将对方和自己的努力成果记录下来。

第九课 不完美也是一种美

教学目标：

1.认识到人人都会有缺点，并能对自己消除身体缺陷的 “不完美”进行合理认知。

2.能发现自己的优势，消除对身体自我的负面认知，提高身体自我满意度。

教学重点： 能掌握合理认知、优势补偿等消除身体缺陷烦恼的技巧。

教学难点：学生大方面对身体缺陷，悦纳自己的优点，改变对身体自我的负面认知。

教学过程：

一、导入课题：

创设情境，（出示课件）猜猜他在干什么？说一说你的感受。

二、新课教学

活动一：残奥会上的精彩瞬间，分小组读一读，说一说：

1、你是否被这个瞬间打动？为什么？

2、你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间？ 活动二: 读36页的上面的资料，按要求做一做。

1、比一比，谁写出的名字最工整？

2、在这项看似简单的活动中，你有哪些体会？

三、课堂拓展

1、在这短短的几分钟里，同学们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾 人自强不息的感人故事讲给大家听。

2、看录相：张海迪的故事。

3、谈感受。

4、我们更应该多方面地了解他们，关心他们。

四、课堂小结

同学们在这堂课上我们交流了残疾人自强不息的故事，在平时生活中我们要关爱残疾人，帮助残疾人天。

五、作业布置： 你想对不完美者说什么？

第十课 应对考试有信心

教学目标：通过心理健康教育，帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力；学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。

教学重点：学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。教学准备：课件

教学过程：

一、情境引入：

1、谈话： 面临考试，有的同学产生了不少心理压力，我们要学会一定的调节方法和学习方法。

2、读课本38页的资料，说一说：你是否有过和小凡类似的“心事”？你认为这种“心事”对考试会有什么影响？

二、新课教学：

1、为了考出好成绩，你要为考试做哪些准备？

2、读课本40页的两段小资料，想一想、议一议：甲和乙相比，谁能更好地发挥自己的水平？为什么？

三、课堂小结 迎考方法：

（一）、身心上：

1、合理地计划和分配时间。

2、保持足够的睡眠。

3、劳逸结合，身心平衡。

4、多与同学沟通和交往。

（二）、学习上

1、读，通过读课本，看笔记，翻作业，达到知识再现、加深理解和记忆的目的。要有目的有重点的去读，读的同时应多动手，在书本上作些标记、批示；多动脑，积极思考

2、忆，运用尝试回忆的方法将学过的知识，在头脑中“过电影”，发现不熟悉、不清楚的地方及时翻阅资料，请教老师，予以补救。

3、摘，将学习中的重点、难点摘录下来加深印象，重点攻克。另外就是摘错，在独立作业或考试结束后，对典型错误认真细致的分析致错原因，并将正确、错误的答案都记录下来留待以后作为借鉴。

4、练，检查自己学习的效果，对知识的掌握及灵活运用程度；锻炼思维能力；提高解题的速度。注意审题能力的培养和训练。解题过程要做到有理有据，思路清晰，书写认真。限时训练，既要克服拖沓，也不应匆匆忙忙。独立思考。练后要及时小结，练而不结等于劳而不获。

5、议，几个同学以学习小组的形式互问互答，互检互助。

五、作业布置：与同学交流、搜集应对考试的方法，想一想有哪些方法可以借鉴。

第十一课 唠唠叨叨满是情

教学目标：

1、了解父母在什么情况下叨唠。

2、明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。

3、探讨对待叨唠的好办法。

教学重难点 : 明白父母的叨唠是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。

教学准备：收集同学之间探讨你是怎样对待父母的唠叨的。

教学过程：

一、教学引入

同学们，大家好!我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的叨唠。

二、新课教学

1、说说自己，介绍自己今天有几岁了。现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢?

2、说叨唠 你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?长辈一般是在什么情况下叨唠呢

3、看小品表演《小亮在家》。讨论：小亮为什么会烦恼呢?

4、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠?他们往往喜欢说什么呢?

5、实话实说：在日常生活中，当你听到长辈叨唠你的时候，你会有什么反应呢?

6、教师小结： 听着父母反反复复地说着同一个内容，大家有这样或者那样的想 法是比较正常的，可以理解。

7、讨论：叨唠在我们的日常生活中是不可避免的，当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时，你是怎么做的?

（1）安静聆听；(2)转移注意力；(3)换位思考；(4)解释沟通。

8、看小品表演《亮亮在家二》 亮亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。讨论：亮亮是怎样对等长辈的叨唠的?

9、帮帮你： 日常生活中，面对父母长辈的叨唠，你还有什么问题需要大家帮助?

三、课堂总结

父母亲由于爱而叨唠孩子，因为感激，我们能理解他们的用心良苦。让我们 共同架设起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。

第十二课 感谢有你

教学内容：感谢有你

教学目标：在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。

教学重难点：学会感恩，并付诸于行动中。教学准备：课件 教学过程：

一、谈话引入，渗透话题。

1、询问学生年龄。

2、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？

3、欣赏课本46页的四幅图，当你看到下面几幅图让你想到了谁？为什么？

二、新课教学

1、讲述故事，感受亲情

1）、讲述父母爱孩子的故事：

之一： 2005年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。播放歌曲：《天亮了》

之二：1976年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。

听了老师的讲述，你想说点什么？ 2）、生倾诉父母对自己的爱：

现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事

下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。（播放《感恩的心》）

2、感悟亲情，学会感恩

亲情小测试。你们对父母是否有一颗感恩的心呢？

做一做课本49页的几道题，通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？

3、学会表达感恩之情。

请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？

三、课堂练习

1、总结升华，熏陶情感

2、其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。

3、引导学生表达感恩之情。让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情——呼唤（爸爸——我爱你

妈妈——我爱你）

四、作业布置

第十三课 放松心情

教学目标：

1、帮助学生创设情境,引导学生正视自己的情绪变化.2、引导学生对比小精灵和小糊涂的两种不同表现,认识放松心情对自己生活当中的影响.3、通过师生之间,生生之间的互动交流,帮助学生学习和掌握放松心情的方法和技巧.教学重点、难点: 帮助学生学习和掌握放松心情的方法和技巧.教学准备：课件

教学过程：

一、情境导入,揭示课题.教师播放<<快乐老家>>的音乐和学生一起拍手欣赏。

师:同学们,有时适当放松自己的心情对我们的生活有很大的帮助。揭示课题:学会放松心情

二、新课教学.1、指导学生观察第一幅图,并说说小精灵的故事。

2、小精灵不小心丢了铅笔,不但没有急噪，反而告诉自己:别难过,就是再难过铅笔也找不回来了,还是认真听课吧。

3、在这种情况下,小精灵可以自我安慰,自我开导。指导学生观察第二副图,说说图中小精灵的表现。

4、在学生交流自己的经历体验时,对学生的积极作法及时鼓励肯定。

5、教师出示小糊涂的一些表现,让学生分别观察发现小糊涂在不同情境下的不良情绪反应,总结他产生不良情绪反应的原因。

第一二幅图:小糊涂考试时候遇到不会做的题就紧张,不知道该办才好, 因为太紧张什么都想不起来了,最后耽误了考试。

小糊涂遇事不冷静,不能及时控制自己的紧张情绪,导致自己试卷没有答完,严重影响了自己的学习生活。第三四幅图:同学嘲笑小糊涂害怕考试并给小糊涂起外号,小糊涂很生气,并说出不服气的话,直到上课了小糊涂还是不能很好的调节自己,影响了正常听课。

6、小糊涂面对同学的嘲笑很容易放在心上,不能够及时调节这种不良的情绪感受,严重影响了自己的生活。

针对小糊涂的这种表现,你能够给他提出一些有效的建议吗?

7、你和你的同学还有哪些不善于调节情绪的行为?小组讨论交流。

三、课堂总结: 积极乐观地面对生活,有效地调节自己的情绪,可以让我们的生活更加富有色彩.让我们记住一些放松心情的方法：听音乐、深呼吸、大声笑、运动等。

四、作业布置： 想想当你紧张时，有哪些办法可以放松心情？

第十四课 胜不骄 败不馁

教学目标：

1、帮助学生以积极的态度面对失败，学会正确面对人生中的艰难困苦，从而形成能够经受考验的健康心理。

2、通过活动，了解失败对个人成长的重要性,体会感受失败，掌握承受失败、战胜困难的一些方法。

教学重点：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对失败重新有一个正确的认识。

活动准备：课件、歌曲《阳光总在风雨后》

教学过程：

一、情境导入

1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛（同桌比试）

2、请胜利的同学和失败的同学都做一个表情动作表达此刻的心情。

3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊“失败”这个话题。（课件出示“失败”）

二、新课教学

1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是失败，在我们在生活中失败常常会不期而遇。2、在你的学习中、生活中、人际交往等方面中你遭受过哪个方面的失败？ 遭遇失败以后有什么样的感受？

3、学生代表发言

我们怎样战胜失败呢？我们先来请听一个故事《邓亚萍的故事》

三、课堂练习

1、如果你是你是邓亚萍，你会怎么想？怎么做？想对邓亚萍说什么？

2、总结：我们要像邓亚萍一样，勇敢面对失败。应多动脑筋，想出最佳的解决困难的办法，并在失败中振作起来。

3、你还知道哪些勇敢面对失败，在失败中奋起这样的事例吗？

4、说说自己遭遇了失败后，是采用什么方法让自己快乐起来？

5、读课本56页卧薪尝胆的故事，读完这个故事，你有什么收获？

6、激励好友： 从古到今有许多人勇敢的面对失败、战胜失败、挑战自我，真让我们敬佩，同学们，上了这堂课你最想对大家说些什么呢？

四、课堂总结：

在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对成功和失败，就可以做到“不在失败中倒下，而在失败中奋起”。

五、作业布置

1、从历史人物和现代名人中各找出一个“胜不骄，败不馁”的故事，并与同学分享。

2、谈谈自己在学习或生活中从失败走向成功的事例。

第十五课 珍惜同学情

教学目标：

1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。

2、了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.3、体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,友好交往,相互尊重的道理.教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。

教学难点:能和同学之间友好相处,平等相待,处理同学之间的矛盾.教学准备：了解同学对友谊的普遍看法;教学过程：

一、谈话导入新课:

1、同学们我们在李小上了五年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间发生了许多感人的故事，现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听。

2、猜猜我的好朋友

同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁?

二、新课教学

1、看谁猜得准

描述某位同学，可以说说发生在他身上让大家记忆深刻的某件事，也可以是这位同学的某个典型特征，但是不能说出该同学的名字，看看谁猜得准。

2、你能描述几位同学？他们是谁？

3、你能准确猜出几位同学？他们是谁？

活动二：毕业留言簿

准备一个毕业留言簿，请几位同学在留言簿上给自己留言。

活动

三、真情告白

4、以小组为单位，每组4-6人，为组内成员每人写一句祝福语，写好后贴在该同学的背后，不要让他知道。

5、说一说： 你期待同学们给你写些什么？

6、当你看到同学们写给你的祝福语，你有何感受？

三、作业布置

找个阳光明媚的好日子，全班同学一起在校园拍照留念吧﹗把照片放进你的毕业留言簿里。

第十六课 你准备好了吗

教学目标:

1、通过活动的开展,让学生明确升入初中需要准备什么,和以前有什么不同,激发学生上初中的自豪感.2、教育学生改掉以前的坏习惯,养成良好的学习习惯,尽快适应初中的生活学习,做好切实可行的学习的计划.教学重难点：明确升入初中需要准备什么，怎样从心理上适应初中的学习和生活。

教学过程：

一、新课引入

同学们，小学生活即将结束，大家马上就要进中学学习，那么对于中学的学习和生活，你有多少了解？

二、新课教学

1、出示课件62页的资料

2、学生讨论交流：小猫出了什么问题？

三、活动教学

1、活动一：畅想初中生活

想象一下你的中学生活是什么样子的，填在课本63页的表中。然后与同学分享一下。

2、活动二： 读一读《王丹的梦》 分组讨论交流：你有什么话想对王丹说？你准备如何迎接初中生活呢？

四、课堂分享

1、组织学生围绕“六年级学习与初中有什么不同”分小组讨论.2、全班讨论交流，得出需要做出以下准备: 在学习上、在生活上、在交友处事上

3、师总结: 进入中学学习不但学习用品不一样了,学习科目也增加了好几门,教学内容增加,教学难度增大，我相信我们同学们一定能好好表现。

五、作业布置： 你认为初中生活还需要准备什么？制定一个计划去实现吧﹗

第三篇：小学六年级健康教育教案 全册

六年级上学期健康教育教案

1、讲究仪表美

课 时：1 课时 教学目标：

1、使学生了解什么是仪表和仪表美。

2、使学生知道怎样从个人卫

生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。教学重点

使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。教学难点

让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。教具（课前准备）

教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。教学内容及过程

一、导入

1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？

二、学习新课

1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。

2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：

怎样达到仪表美？我做得怎样？今后打算怎么做？

3、交流。（1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？

（2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？

（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？

（4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？

（5）为什么青少年特别要强调坐立走的姿势？

4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？

5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。

6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。

三、反 馈 检 测

1、什么是仪表？为什么要讲究仪表美？

2、仪表美主要指哪些方面？联系自己的情况说说怎样达到仪表美。

2、游泳的卫生和安全

教学目标：

1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。

2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。教学重点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学难点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学内容及过程：

一、导入新课

1、评选班级游泳小能手。2请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。

二、学习新课

1、（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？

在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？

2、有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）

3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？

4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。）

5、游泳除了要注意安全，还得注意什么？

6、!对游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文的第1、2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生。（学生看书，议论，大组交流。）

7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。

除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？

8、课文最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万得注意。今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。

三、课后小结

3、预防血吸虫病 课 时：1 课时 教学目标：

1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。

2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

教学难点：了解血吸虫病的危害。教具（课前准备）

教师：放大的寄生虫生活史挂图，以及有关血吸虫病的录象和资料。学生：询问了解有关血吸虫病的知识。教学内容及过程：

一、导入

我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？

二、学习新课

1、板书：血吸虫病。

问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。

2、师介绍什么叫血吸虫病。

3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）

4、出示挂图，阅读课文，讨论：

（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？（2）血吸虫病的症状是怎样的？

5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？

6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？

7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？

8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。

三、反馈检测

1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？

2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。

3、怎样预防血吸虫病？

4、毒蛇咬伤的防与治

教学目标：

1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。

2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。教学重点：使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。教学难点：了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。教学内容及过程

一、导入新课

（播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？

二、学习新课

1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方）

2、旅游点的环境怎么样？很多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜欢出没的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒蛇咬伤一般没有太大的关系，但是，如果碰到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么？

3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人的血液流动，就会使人中毒，这是很危险的。那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢？（出事毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙 痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇

咬伤的了。大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状？

4、当然，等到这些症状出现再作判断，那就来不及了。真正发生了被蛇咬伤 的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断，所以，只要发现被 蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不要耽误。那么应该采取哪些措施呢？（出示课文插图）采取这些紧急措施时，应该注意什么呢？

5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？

6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应该注意什么？

三、反馈检测

5、预防狂犬病

课 时：1课时 教学目标：

1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。2使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。

教学重点：使学生了解狂犬病的一般症状。教学难点：了解狂犬病的一般症状。教学内容及过程：

一、导入新课

谁听说过有人被狗咬伤的事情？

（介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么？

二、学习新课

1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？这种病严重吗？

2这种病只有被疯狗咬了才会得吗？怎样就会得这种病？请大家阅读课文第二小节。

3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。（介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的势力，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕，那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。

3、第一条说的是什么？你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩，毕竟是 畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游客。所以，还是不要逗引的好。

4、第二条说的是什么？回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？有没有注射狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。第三条说的是什么？

5、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？

6、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的：

一、挤出伤口中的血液；

二、清洗消毒伤口；

三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。

三、反馈检测

四、课后小结

6、预防疥疮

教学目标

1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。

2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。

教学重点：了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。教学难点：了解疥疮的一般症状。教学内容及过程：

一、导入新课

你们听说过“疥疮”吗？这节课我们就来了解它。

二、学习新课

1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？

2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗？

3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。

4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。

5、疥疮的特征是什么？它主要生长在什么部位？疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？

6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染？

7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么，应该怎样 做呢？请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求？

8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。第 四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？

9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先 是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求？这些要求具体怎么做呢？

10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。

三、反馈检测

四、课后小结

7、预防烧伤和烫伤

教学目标：

1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。

2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教具（课前准备）

教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。教学内容及过程：

一、导入

我们在自然课里学过，开水的温度是多少？

火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？

二、学习新课

1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？

2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？ 发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？

3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。

4、指名学生全班交流。

5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。

6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？

三、反馈检测

1、开水的温度是多少？火的温度大约是多少？

2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤？

四、课后小结

8、烟酒对人的危害

教学目标：

1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。

2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。教学重点

1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。

2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。教学难点

使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。教具（课前准备）

有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。教学内容及过程

一、导入

（宣传世界“无烟日”的有关材料）国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”？这节课我们就专门来讨论一下这个课题。

二、学习新课

1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料。思考问题：

（1）吸烟对人体有害吗？

（2）吸烟主要危害人体的哪些器官？

（3）长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？

（4）在你的观察中，吸烟的人有些什么表现？

2、学生交流讨论。

3、香烟中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介绍关于尼古丁的材料）吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢？

世界定了一个“无烟日”，它的意义是什么？在哪一天？

4、小结：酒是用粮酿制而成的，成年人少量地饮用是有好处的，所以，医学上还用它制成药酒治病强身。但是，如果大量地喝酒，就会损伤脑、胃、肝等内脏，长期大量饮酒，课文上介绍会有更大的伤害，是什么？

三、总结：青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实，这是很不负责任的。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓。大家一定要记住，烟酒有害健康。

三、反馈检测

1、烟里含有哪些有害物质，它的毒害程度怎样？吸烟由于哪些害处？

2、酒对人有什么不良影响？

3、中小学生为什么不能喝酒？

9、毒品的危害

教学目的要求

1、帮助学生进一步了解毒品的危害。

2、让学生初步了解毒贩们的狡猾手段。

3、使学生明确了解我国政府禁毒的立场，并教育学生坚决拥护我国政府的禁毒立场。教材重点难点

面对毒品的进攻，如何保护自己 教具和学具

有关禁毒的宣传资料 教学过程

1、导入新课

师：五年级时我们已经学习过一篇关于毒品的课文，大家还记得内容吗？（学生回忆，回答）

师：今天，我们将进一步学习有关毒品危害性的知识。

2、学习新课

师：让我们先来看看课文开始的第一小节，上面有联合国公布的两个数字，对这两个数字，你们是怎么看的？（学生讨论，回答）

师：这两个数字对于全世界的总人数来说，还只是一个小部分。但竟有这么多人遭受毒品的危害，已经是触目惊心了。为什么这两个数字会引起如此的震惊呢？让我们来进一步了解毒品的危害。

请大家先通读课文中论述毒品危害的三个部分，边读边想为什么毒品会“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”？（学生阅读，讨论）

师：为什么毒品会“毁灭自己”？你有没有这方面的材料，介绍给大家听听。（学生举例，介绍）

师：我这里也有一些例子介绍给大家。（介绍毒品危害家庭的案例）

通过这些例子，我们可以看出吸毒者完全不能自拔，为了满足自己的需要，他们什么都能做得出来，为了毒品，他们可以不顾一切。因此说毒品会害一个家庭，根本不足为奇。师：可以说毒品一旦进人人体，就会对人体的每一个系统，每一个部分带来毁灭性的打击，当然这种打击不是在瞬间完成的，而是有一个逐步加深的过程。

为什么又说毒品“祸及家庭”呢？（学生举例，介绍）

这样一讨论，大家对于毒品“危害社会”的说法应该就不难理解了吧？（学生举例，介绍）

师：吸毒者必须走上犯罪道路，这样的例子举不胜举。请大家说说这方面的事例。

（学生举例，介绍）

师：我这里也有一些例子介绍给大家。（介绍吸毒者走上犯罪道路的案例）所以说“吸毒已成为社会的痼疾，在全世界蔓延，人类社会因此背上了沉重的包袱”毒品问题已经引起了全世界的高度关注。

大家可能认为毒品离我们还很远，其实在全国各地都有贩毒分子在推销毒品，他们利用各种手段，不仅拉拢吸毒的人，而且还把目光投向不吸毒的人，尤其是年轻幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上当受骗。总结各地贩毒分子的各种手段，不外乎课外介绍的几种。请大家仔细阅读课文中贩毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。（学生阅读，议论）

师：当然，贩毒分子拉拢人，不会像书上写的这样，背诵给你听，但基本就是这样遗像手段，因此我们应该提高警惕，提防贩毒分子的各种卑鄙手段。

毒品还曾经是外国侵略者入侵我国的武器，谁给大家介绍介绍林则徐的故事？（学生介绍）师：解放后，中国政府经过不长的时间，就在全国范围内消灭了毒品。现在毒品再次侵入我们国家，我国政府的态度和立场又是什么样的呢？（学生阅读，回答）

师：那我们青少年应该如何加入到毒品斗争的行列中来呢？（学生回答）

师：对，我们从小就要利用法律这个武器，坚决的毒品做长期的斗争！

10、预防肺结核

教学目的要求

1、让学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。

2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。教材重难点

认识结核病的传染途径及预防方法 教具和学具

显微镜一架(含结核杆菌的观察玻璃片)，有关结核病的挂图 教学过程

1、导入新课

师：我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常？（学生回忆并回答）

师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核。（板书：10.预防肺结核）

2、讲授新课 师：课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？

生：我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。

生：我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。师：是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。

有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？

生：吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，师：你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？ 生：知道了！

师：患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？ 生：咳嗽，咯血，天天下午发低烧。

师：很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核

杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家要注意。过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？ 生：不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。生：平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。

师：这两位同学讲的都有道理，下面请同学们翻开课本，一起朗读“预防的措施有”下面的一段话。（学习朗读）

11、正确对待残疾人

教学目的要求

1、让学生了解残疾人由于身体不健全，生活、学习、工作和活动都很不方便，其中的痛苦是正常人难以想象和无法体会的。

2、让学生了解一些残疾人身残志坚，为社会服务，为祖国争光的典型事迹。

3、让学生知道健康人应该尊重、关心、同情、爱护和帮助残疾人。教材重点难点

了解残疾人，尊重、关心、同情、爱护和帮助残疾人 教具和学具

挂图、录像带 教学过程

1、导入新课

师：残疾人的残疾表现在多方面，在我们身边也会经常见到残疾人，他们身体不健全，因此他们的不幸的。那么，作为一个健全的人，应该怎样正确对待残疾人呢？这就是今天我们要学习的内容。（板书：11.正确对待残疾人）

2、学习新课

师：残疾人由于身体不健全，在生活，学习，工作和活动等方面面临很多不方便。比如对聋哑人来说，世界一片黑暗。你们知道他们是怎么生活的吗？（学生回答）

师：他们又是怎样学习，工作，活动的呢？（学生回答）

师：根据刚才同学讲的事实，让我们想象一下，他们有哪些不便和困难？有哪些痛苦？

生：聋哑人无法用正常的语言和别人交流，盲人什么也看不见。

师：还有一些肢体不健全或伤残的人，比如在意外事故中失去了双臂，或断了双腿……他们又是怎样生活，学习，工作和活动的呢？他们有哪些不便和困难，有哪些痛苦呢？请同学们以四人一小组，议论一下。

生：失去双臂的人吃饭，穿衣服等日常生活都很难自理，下肢残疾的人行动很不方便。

师：尽管各种残疾的表现不尽相同，各位残疾人的不便和痛苦也不一样，但是他们都面对着现实生活，残疾所带来的不便和痛苦是正常人难以想象和无法体会的。然而，在古今中外无数的残疾人中，却涌现了许多身残志坚的强者。谁来说一说你在报纸杂志，广播，电视电影中了解的有关残疾人的典型事迹？(学生回答)师：刚才同学们讲的这些残疾人的事迹确实非常感人，他们自强不息，奋发学习，坚持锻炼，发挥自己的特长，为社会服务，为祖国争得了荣誉。他们的精神值得我们学习。下面请同学们把课外第三自然段集体朗读一遍。（学生朗读课文）师：课文中所举的例子只是残疾人中自强不息的典型人物和事迹的一个缩影。他们以顽强的毅力创造了伟大的奇迹，实现了人生的价值。那么，你们从中又受到了什么样的教育呢？

生：我们应该学习他们自强不息的精神，努力学习，长大了为祖国作贡献。师：残疾人在人格上和正常人是平等的。我们应该怎样正确对待残疾人呢？（学生回答）

师：假如你在路上遇见一位盲人正准备穿过马路，你该怎么做？你在医院走廊上见到一位摇着轮椅行走的伤残人，你又会怎么做？（学生回答）

师：为盲人引路，帮伤残人推车……是一个少先队员应有的表现，是正确的做法。但是我们有时也会看到一些人，不仅不去关心，帮助残疾人，反而去取笑，捉弄他们。如果遇到这样的事，我们应该怎么办呢？ 生：我们应该去制止。

师：一种方法是劝告，还有一种方法是干脆以自己的行为来制止别人不文明的行为。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。希望同学们都来关心残疾人，做残疾人的朋友。现在让我们一起来读课文的最后一段，并思考一个问题，今后你应该怎样帮助残疾人？（学生读课文并思考）

师：今后你应该怎样帮助残疾人？举例说一说。（学生回答）

师：今后的日子里，让我们来比一比，看谁在对待残疾人方面做得最好。

12、关心气象信息 教学目的要求

1、使学生认识到气象信息和我们的生产生活的关系十分密切。

2、让学生了解气象信息的基本内容。

3、使学生开始关心气象信息。教材重点难点

了解气象信息与人体健康的关系 教具和学具

挂图、录像带 教学过程

1、导入新课

师：我们现在处在信息社会，每天都在接受各方面的信息。大家能说说具体有哪些方面呢？（学生回忆，回答）师：你每天关心气象信息吗？

2、学习新课

师：气象信息也是与每个人密切相关的重要信息，你关心过它吗？（学生讨论，回答）

师：我们来比较一下，看看天气报告和气象报告的内容有哪些相同和不同。（组织学生阅读，议论，比较，教师注意归纳）

师：看来大家主要关心的是下不下雨，要不要带雨伞。其实，只注意这一个方面是远远不够的让我们来了解一下气象信息的主要内容。

晨练气象指数。为什么要公布这个指数？它和我们有什么关系呢？（学生举例，介绍）师：如果我们不关心这个指数，我们的晨练活动就可能是盲目的，这样的话，晨练质量能得到保证吗？，（学生讨论，回答）

师：今后希望大家也来注意这方面的信息，为自己也为别人提供晨练的依据，做一个科学晨练的人。

温度也是大家熟悉的一项气象内容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根据是什么？

（学生举例，介绍）

师：可是有没有遇到过这样的情况，明明气象报告说的温度比较高，可实际上按报告的温度减了衣服，结果感觉天气冷飕飕的，反而着了凉？（学生举例，介绍）

师：知道为什么吗？让我们来看看课文的分析。（组织学生阅读，分析课文）师：看来单纯地看温度是不全面的。你了解湿度吗？湿度和哪些气象因素有关？（学生回答）

师：其实湿度和温度是关系密切的两个因素。我们在了解温度的同时，还应该同时了解湿度，这样才能更全面地掌握气象信息。

你注意过紫外线指数吗？它和我们有什么关系？（学生回答）

师：今天的紫外线指数是多少？这样的指数对人有什么影响？（学生回答）师：可能大家在夏季外出旅游时比较注意紫外线指数，因为那个时候大家的防晒意识比较强，所以特别注意，不过在每年的5月到10月，确实应该更多地关心紫外线指数，更科学地保护我们的皮肤。

我们班上有没有花粉过敏的同学？（学生回答）

师：请你介绍一下自己的感受。（学生介绍）

花粉指数对花粉过敏的人特别重要，这些人应该充分利用这方面的信息。最后还有一个晾晒指数，它和哪些方面的关系最密切？（学生回答）

师：其实，我们每个家庭都免不了晾晒一些东西，为了提高晾晒质量，我们也要关系这方面的气象信息。

通过本课的学习，你有什么收获？这些气象信息之间有没有关系？（学生回答）

师：希望大家今后有意识地关心气象信息，使它们成为我们生活的科学中不可缺少的一个组成部分。

健康教育六年级下册教案 第一课：爱美与健康 教学目标：

1、让学生了解正确的爱美观。

2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。

教学重点：

知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理 好这个阶段的种种问题。

教学难点：

知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理 好这个阶段的种种问题。

教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课：

1、同学们，爱美之心，人皆有之。知道什么 才是美吗？

2、揭题：“爱美与健康”

二、讲解分析

1、师：提问 怎样才是美？说说你是怎样理解的。生：相互讨论、交流

2、通过讨论交流，进一步提高真正美的认识。

三、师生总结

四、课外拓展

1、什么是真正的美？ 板书设计： 爱美与健康

美：形体美 风度美 仪表美 心灵美

第二课：竞争与健康 教学目标：

1、认识什么叫做竞争。

2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。教学重点：

掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。教学难点：

掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

1、同学们你们知道什么是竞争吗？

2、怎样与别人进行竞争呢？

3、板书课题：竞争与健康

二、学习新课

1、生：讨论教师在导入新课时提出的问题。生：交流自己对以上问题的看法和认识。

2、师：说说你是如何与别人开展竞争的？ 生：发表自己的看法。师生总结什么叫竞争。

3、师：讲解进行竞争的方法与注意点。

三、总结谈话

四、课外拓展

1、什么叫竞争？这样与别人竞争？

2、活动：模拟一次竞选活动。板书设计： 敢于竞争，不必胆怯 竞争与健康 善于竞争，吸取经验

第三课：青春期的心理健康 教学目标：

1、教育学生认识青春前期提哦于锻炼的重要性。

2、使学生懂得青春前期体育锻炼主要有那些方面？ 教学重点：

懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学难点：

懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学准备：

1、教师准备：人体挂图

2、学生准备：在日常生活中的体育项目照片。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

1、学习了前面的知识，我们就知道青春期的体育锻炼非常重要。

2、板书课题：青春期的心理健康

二、讲解新课

1、出示挂图：

我们先来看看我们身边都有那些体育锻炼项目。

2、生：讨论交流 师：指名回答，青春初期体育锻炼主要哪些方面。生：讨论回答。

3、师：重点讲解三个方面的锻炼都有哪些项目？ 生：总结。

4、女生的锻炼的注意点。

四、课外拓展

要使自己心理健康，我们应该怎样做？ 板书设计： 青春前期的心理健康 耐心听取指导 遇事要冷静 参加集体活动

第四课：生活方式与健康 教学目标：

1、使学生知道健康的生活方式对个人成长相当重要。

2、让学生懂得健康的生活方式应该做到哪些？ 教学重点：

让学生知到有哪些健康的生活方式。教学难点：

让学生知到有哪些健康的生活方式。教学准备：

课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

1、师：谈话：同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗？ 生：回答。

2、师：同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。

3、揭题（板书课题）

二、讲解分析

1、师：哪些是健康恶毒社会方式呢？ 生：回答。

（1）戒烟戒酒（2）合理饮食（3）适量活动（4）心理平衡 生：回答。

三、师生总结 四：课外拓展

哪些是健康的社会方式？ 板书设计：

生活方式与健康 戒烟戒酒 合理饮食 适量运动 心理平衡

第五课：青春前期的生理变化与保健 教学目标：

1、教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化。

2、让学生了解基本的保健知识。

3、知道学生掌握一定的保健方法。教学重点：

正确认识青春前期的生理正常变化。教学难点：

正确认识青春前期的生理正常变化。教学准备：挂图 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

师：同学们你们知道你们正处在生理发展的什么时期吗？

师：你知道此刻你会有哪些生理变化吗？今天我们就来研究这个问题。

二、讲解分析

1、讲解并提出问题。

师： 生理上的变化是各种各样的。生； 讨论交流。

2、生：思考：

第一性征：（指刚出生的婴儿从生殖器外形就能识别是男还是女。）第二性征：（男女在身体外形上的性别差异。）生：回答。

3、师：我们应该怎样保健呢？

三、师生总结：

四、课外拓展

想一想自己的身体发生了哪些变化？ 板书设计： 青春前期的生理变化与保健 第一性征 第二性征 内脏功能 性机能成熟

第六课：吸烟的危害 教学目标：

1、通过学习，使学生认识到吸烟对人体有那些危害。

2、引导学生不吸烟，并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。教学重点：

怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。教学难点：

怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。教学准备：

教师：出示一组吸烟带来的危害图片。学生：在日常生活中吸烟所带来的危害事例。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课：

1、吸烟危害健康已是全世界公认的事实。青少年正处于生长发育的旺盛时期，身体的各部分，都比较娇嫩，尤其不能吸烟。

2、板书课题：吸烟的危害

二、讲解分析

1、师：出示挂图：

我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害。

2、师：指名回答，吸烟的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪费金钱，牙黄口臭： 生：讨论回答。

3、再读课文第四段，重点了解世界为宣传戒烟工作所做的努力。生：总结。

4、学生自主讨论内化。5月31日“世界无烟日” 商店不出售香烟 不做香烟广告

三、师生总结。

四、课外拓展。

1、吸烟对人体造成那些危害？

2、你准备怎样劝他人戒烟？ 板书设计： 第六课：吸烟的危害 患肺癌 浪费金钱 牙黄口臭 引起火灾

第七课 饮酒与健康 教学目标：

1、通过学习，使学生认识到饮酒对人体的危害。

2、引导学生不饮酒，并主动劝说身边的人 饮酒 要做到适度、适量不酗酒。教学重点：

了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。教学难点：

了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。

教学准备：

教师准备：出示一组吸烟带来的危害挂图。

（打架斗殴）（带来疾病）（酿成车祸）（影响仪表）学生准备：收集在日常生活中饮酒所带来的危害。教学过程：

一、导入新课

1、在精神文明建设不断取得成效的今天，为了促进健康，我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。

2、板书课题：饮酒与健康

二、讲解分析

1、出示挂图：

师：过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。

2、师生分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。（1）“醉酒”现象（2）急慢性疾病（3）让人讨厌

3、认识青少年千万不要学喝酒。生：总结。

三、总结课文：

四、课外拓展：

1、酗酒会造成那些危害？

2、你对醉酒的人有什么样的印象？ 板书设计： 第七课 饮酒与健康 打架斗殴 带来疾病 酿成车祸 影响仪表

第八课 食品的选购 教学目标：

1、通过学习，使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。

2、引导学生正确选购食品，树立正确、科学的饮食习惯。教学重点：

指导学生 正确而科学的选购食品。教学难点：

指导学生 正确而科学的选购食品。教学过程

一、导入新课

1、随着人民生活水平的不断提高，市场上商品日益丰富，精加工和 半成品的食物越来越多，这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。

2、板书课题：食品的选购

二、讲解分析

1、讲解食品分类： 主食和副食 主食：粮食类

副食：荤菜 素菜 水果 点心

2、师：如何正确选购食品（1）生产日期：（2）保质期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：

（5）是否有正规厂家，有无注册商标。生：讨论回答

三、师生总结

四、课外拓展

谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了吗？ 板书设计： 第八课 食品的选购 生产日期 保质期 保存期

第四篇：小学六年级全册健康教育教案

2011年小学六年级上册健康教育教案

课题：

1、讲究仪表美

课时：1 课时 教学目标：

1、使学生了解什么是仪表和仪表美。

2、使学生知道怎样从个人卫 生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。教学

重点使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。教学

难点让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。

教具（课前准备）教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。

学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。

教学内容及过程

一、导入

1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？

二、学习新课

1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。

2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：

怎样达到仪表美？我做得怎样？今后打算怎么做？

3、交流。（1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？

（2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？

（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？

（4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？

（5）为什么青少年特别要强调坐立走的姿势？

4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？

5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。

6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。

板

书

1、讲究仪表美

仪表：仪态、外表

保持个人卫生

服装整洁美观

语言美行为美

坐立走姿势正确

反 馈 检 测

1、什么是仪表？为什么要讲究仪表美？

2、仪表美主要指哪些方面？联系自己的情况说说怎样达到仪表美。小学六年级健康教育教案

课题：

3、游泳的卫生和安全

教学目标：

1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。

2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。教学重点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学难点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学内容及过程：

一、导入新课

1、评选班级游泳小能手。

2请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。

二、学习新课

1、（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？

在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？

2、有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）

3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？

4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。）

5、游泳除了要注意安全，还得注意什么？

6、!对游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文的第1、2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生。（学生看书，议论，大组交流。）

7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。

除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？

8、课文最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万得注意。今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。

板

书

3、游泳的卫生与安全

游泳值得提倡：锻炼肌肉

培养勇敢精神

游泳必须注意：生病不游泳

集体前往

游泳时不哄闹

预防血吸虫病

反 馈 检 测

课 后 小 结

小学六年级健康教育教案

课题：

3、预防血吸虫病课时：1 课时授课时间： 教学目标：

1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。

2、知道 什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种

病。教学难点：了解血吸虫病的危害。

教具（课前准备）教师：放大的寄生虫生活史挂图，以及有关血吸虫病的录象和资料。

学生：询问了解有关血吸虫病的知识。教学内容及过程：

一、导入

我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？

二、学习新课

1、板书：血吸虫病。

问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。

2、师介绍什么叫血吸虫病。

3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成 长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）

4、出示挂图，阅读课文，讨论：

（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？

（2）血吸虫病的症状是怎样的？

5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？

6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？

7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？

8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。

板

书

2、预防血吸虫病

生活史：卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）

预防：管好水源，粪便

消灭钉螺

积极治疗

不喝生水

反 馈 检 测

1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？

2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。

3、怎样预防血吸虫病？

参 考 资 料

小学六年级健康教育教案 课题：

4、毒蛇咬伤的防与治 教学目标：

1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。

2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。教学重点：使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。教学难点：了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。教学内容及过程

一、导入新课

（播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？ 二、学习新课

1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方）

2、旅游点的环境怎么样？很多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜欢出没的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒蛇咬伤一般没有太大的关系，但是，如果碰到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么？

3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人的血液流动，就会使人中毒，这是很危险的。那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢？（出事毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙

痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇

咬伤的了。大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状？

4、当然，等到这些症状出现再作判断，那就来不及了。真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断，所以，只要发现被

蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不要耽误。那么应该采取哪些措施呢？（出示课文插图）采取这些紧急措施时，应该注意什么呢？

5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？

6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应该注意什么？

板

书

4、毒蛇咬伤的防和治

防：带棍子

带蛇药

治：捆扎

挤压

立即送医院

反 馈 检 测

参 考 资 料

小学六年级健康教育教案

课题：

5、预防狂犬病课时1课时授课时间：

教学目标：

1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。2使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。

教学重点：使学生了解狂犬病的一般症状。教学难点：了解狂犬病的一般症状。

教学内容及过程：

一、导入新课

谁听说过有人被狗咬伤的事情？

（介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么？

二、学习新课

1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？这种病严重吗？

2这种病只有被疯狗咬了才会得吗？怎样就会得这种病？请大家阅读课文第二小节。

3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。（介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的势力，帮助学生了解狂犬病的 潜伏期以及死亡率）

所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕，那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。

3、第一条说的是什么？你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩，毕竟是

畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游客。所以，还是不要逗引的好。

4、第二条说的是什么？回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？有没有注射狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。第三条说的是什么？

5、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？

6、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的：

一、挤出伤口中的血液；

二、清洗消毒伤口；

三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。

板

书

5、预防狂犬病

什么是狂犬病？

狂犬病毒

狂犬病毒在哪里？ 犬 猫 牛 羊„„

反 馈 检 测

参 考 资 料

课 后 小 结

小学六年级健康教育教案 课题：

6、预防疥疮 教学目标

1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。

2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。

教学重点：了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。教学难点：了解疥疮的一般症状。教学内容及过程：

一、导入新课

你们听说过“疥疮”吗？这节课我们就来了解它。

二、学习新课

1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？

2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗？

3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。

4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。

5、疥疮的特征是什么？它主要生长在什么部位？疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？

6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染？

7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么，应该怎样

做呢？请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求？

8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。第 四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？

9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先

是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求？这些要求具体怎么做呢？

10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。

板

书

6、预防疥疮

什么是疥疮

疥疮的发病部位

疥疮的预防：不接触病人

不接触病人的东西

煮沸消毒

一人得病全家治疗

隔离

科学用药

反 馈 检 测

课 后 小 结

小学六年级健康教育教案 课题：

7、预防烧伤和烫伤 教学目标：

1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。

2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教具（课前准备）教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。

学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。

教学内容及过程：

一、导入

我们在自然课里学过，开水的温度是多少？

火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什 么呢？

二、学习新课

1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？

2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？

发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？

3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。

4、指名学生全班交流。

5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。

6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？

板

书

7、预防烧伤和烫伤

开水的温度

100度

火的温度

1000度

反 馈 检 测

1、开水的温度是多少？火的温度大约是多少？

2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤？

参 考 资 料

1、烧伤：是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。轻的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤有点肿。重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生皮肤组织坏死。

2、烧伤：一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的皮肤或皮下组织的坏死。

课 后 小 结 小学六年级健康教育教案 课题：

8、烟酒对人的危害 教学目标：

1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。

2、让学 生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。

教学重点

1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。

2、让学

生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。教学难点使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。教具（课前准备）

有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。教学内容及过程

一、导入

（宣传世界“无烟日”的有关材料）国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”？这节课我们就专门来讨论一下这个课题。

二、学习新课

1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料。思考问题：

（1）吸烟对人体有害吗？

（2）吸烟主要危害人体的哪些器官？

（3）长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？

（4）在你的观察中，吸烟的人有些什么表现？

2、学生交流讨论。

3、香烟中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介绍关于尼古丁的材料）吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢？

世界定了一个“无烟日”，它的意义是什么？在哪一天？

4、小结：酒是用粮酿制而成的，成年人少量地饮用是有好处的，所以，医学上还用它制成药酒治病强身。但是，如果大量地喝酒，就会损伤脑、胃、肝等内脏，长期大量饮酒，课文上介绍会有更大的伤害，是什么？

三、总结：青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实，这是很不负责任的。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓。大 家一定要记住，烟酒有害健康。

板

书

8、烟酒对人的危害

吸烟的危害（尼古丁 气管 肺）

喝酒的危害（脑

胃

肝）

反 馈 检 测

1、烟里含有哪些有害物质，它的毒害程度怎样？吸烟由于哪些害处？

2、酒对人有什么不良影响？

3、中小学生为什么不能喝酒？应该怎样做？

参 考 资 料

1、关于尼古丁。

9、毒品的危害

教学目的要求

1、帮助学生进一步了解毒品的危害。

2、让学生初步了解毒贩们的狡猾手段。

3、使学生明确了解我国政府禁毒的立场，并教育学生坚决拥护我国政府的禁毒立场。教材重点难点

面对毒品的进攻，如何保护自己

教 具和学 具 有关禁毒的宣传资料 教学过程

1、导入新课

师：五年级时我们已经学习过一篇关于毒品的课文，大家还记得内容吗？

（学生回忆，回答）

师：今天，我们将进一步学习有关毒品危害性的知识。

2、学习新课

师：让我们先来看看课文开始的第一小节，上面有联合国公布的两个数字，对这两个数字，你们是怎么看的？（学生讨论，回答）

师：这两个数字对于全世界的总人数来说，还只是一个小部分。但竟有这么多人遭受毒品的危害，已经是触目惊心了。为什么这两个数字会引起如此的震惊呢？让我们来进一步了解毒品的危害。

请大家先通读课文中论述毒品危害的三个部分，边读边想为什么毒品会“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”？（学生阅读，讨论）

师：为什么毒品会“毁灭自己”？你有没有这方面的材料，介绍给大家听听。

（学生举例，介绍）

师：我这里也有一些例子介绍给大家。（介绍毒品危害家庭的案例）

通过这些例子，我们可以看出吸毒者完全不能自拔，为了满足自己 的需要，他们什么都能做得出来，为了毒品，他们可以不顾一切。因此说毒品会害一个家庭，根本不足为奇。

师：可以说毒品一旦进人人体，就会对人体的每一个系统，每一个部分带来毁灭性的打击，当然这种打击不是在瞬间完成的，而是有一个逐步加深的过程。

为什么又说毒品“祸及家庭”呢？（学生举例，介绍）

这样一讨论，大家对于毒品“危害社会”的说法应该就不难理解了吧？（学生举例，介绍）

师：吸毒者必须走上犯罪道路，这样的例子举不胜举。请大家说说这方面的事例。（学生举例，介绍）

师：我这里也有一些例子介绍给大家。（介绍吸毒者走上犯罪道路的案例）

所以说“吸毒已成为社会的痼疾，在全世界蔓延，人类社会因此背上了沉重的包袱”毒品问题已经引起了全世界的高度关注。

大家可能认为毒品离我们还很远，其实在全国各地都有贩毒分子在推销毒品，他们利用各种手段，不仅拉拢吸毒的人，而且还把目光投向不吸毒的人，尤其是年轻幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上当受骗。总结各地贩毒分子的各种手段，不外乎课外介绍的几种。请大家仔细阅读课文中贩毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。（学生阅读，议论）

师：当然，贩毒分子拉拢人，不会像书上写的这样，背诵给你听，但基本就是这样遗像手段，因此我们应该提高警惕，提防贩毒分子的各种卑鄙手段。

毒品还曾经是外国侵略者入侵我国的武器，谁给大家介绍介绍林则徐的故事？（学生介绍）

师：解放后，中国政府经过不长的时间，就在全国范围内消灭了毒品。现在毒品再次侵入我们国家，我国政府的态度和立场又是什么样的呢？

（学生阅读，回答）

师：那我们青少年应该如何加入到毒品斗争的行列中来呢？（学生回答）

师：对，我们从小就要利用法律这个武器，坚决的毒品做长期的斗争！

10、预防肺结核

教学目的要求

1、让学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。

2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。教材重难点

认识结核病的传染途径及预防方法 教 具和学 具

显微镜一架(含结核杆菌的观察玻璃片)，有关结核病的挂图 教学过程

1、导入新课

师：我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常？（学生回忆并回答）

师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核。

（板书：10.预防肺结核）

2、讲授新课

师：课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？

生：我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。生：我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。

师：是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。

有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？

生：吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，师：你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是 空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？ 生：知道了！

师：患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？ 生：咳嗽，咯血，天天下午发低烧。

师：很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核

杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家要注意。

过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？

生：不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。生：平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。

师：这两位同学讲的都有道理，下面请同学们翻开课本，一起朗读“预防的措施有”下面的一段话。（学习朗读）

11、正确对待残疾人 教学目的要求

1、让学生了解残疾人由于身体不健全，生活、学习、工作和活动都很不方便，其中的痛苦是正常人难以想象和无法体会的。

2、让学生了解一些残疾人身残志坚，为社会服务，为祖国争光的典型事迹。

3、让学生知道健康人应该尊重、关心、同情、爱护和帮助残疾人。教材重点难点

了解残疾人，尊重、关心、同情、爱护和帮助残疾人

教 具和学 具

挂图、录像带 教学过程

1、导入新课

师：残疾人的残疾表现在多方面，在我们身边也会经常见到残疾人，他们身体不健全，因此他们的不幸的。那么，作为一个健全的人，应该怎样正确对待残疾人呢？这就是今天我们要学习的内容。（板书：11.正确对待残疾人）

2、学习新课

师：残疾人由于身体不健全，在生活，学习，工作和活动等方面面临很多不方便。比如对聋哑人来说，世界一片黑暗。你们知道他们是怎么生活的吗？（学生回答）

师：他们又是怎样学习，工作，活动的呢？（学生回答）

师：根据刚才同学讲的事实，让我们想象一下，他们有哪些不便和困难？有哪些痛苦？

生：聋哑人无法用正常的语言和别人交流，盲人什么也看不见。师：还有一些肢体不健全或伤残的人，比如在意外事故中失去了双臂，或断了双腿„„他们又是怎样生活，学习，工作和活动的呢？他们有哪些不便和困难，有哪些痛苦呢？请同学们以四人一小组，议论一下。生：失去双臂的人吃饭，穿衣服等日常生活都很难自理，下肢残疾的人行动很不方便。

师：尽管各种残疾的表现不尽相同，各位残疾人的不便和痛苦也不一样，但是他们都面对着现实生活，残疾所带来的不便和痛苦是正常人难以想象和无法体会的。然而，在古今中外无数的残疾人中，却涌现了许多身残志坚的强者。谁来说一说你在报纸杂志，广播，电视电影中了解的有关残疾人的典型事迹？(学生回答)师：刚才同学们讲的这些残疾人的事迹确实非常感人，他们自强不息，奋发学习，坚持锻炼，发挥自己的特长，为社会服务，为祖国争得了荣誉。他们的精神值得我们学习。下面请同学们把课外第三自然段集体朗读一遍。（学生朗读课文）师：课文中所举的例子只是残疾人中自强不息的典型人物和事迹的一个缩影。他们以顽强的毅力创造了伟大的奇迹，实现了人生的价值。那么，你们从中又受到了什么样的教育呢？

生：我们应该学习他们自强不息的精神，努力学习，长大了为祖国作贡献。

师：残疾人在人格上和正常人是平等的。我们应该怎样正确对待残疾人呢？（学生回答）

师：假如你在路上遇见一位盲人正准备穿过马路，你该怎么做？你在医院走廊上见到一位摇着轮椅行走的伤残人，你又会怎么做？（学生回答）

师：为盲人引路，帮伤残人推车„„是一个少先队员应有的表现，是正确的做法。但是我们有时也会看到一些人，不仅不去关心，帮助残疾人，反而去取笑，捉弄他们。如果遇到这样的事，我们应该怎么办呢？

生：我们应该去制止。

师：一种方法是劝告，还有一种方法是干脆以自己的行为来制止别人不文明的行为。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。希望同学们都来关心残疾人，做残疾人的朋友。现在让我们一起来读课文的最后一段，并思考一个问题，今后你应该怎样帮助残疾人？（学生读课文并思考）师：今后你应该怎样帮助残疾人？举例说一说。（学生回答）

师：今后的日子里，让我们来比一比，看谁在对待残疾人方面做得最好。

12、关心气象信息 教学目的要求

1、使学生认识到气象信息和我们的生产生活的关系十分密切。

2、让学生了解气象信息的基本内容。

3、使学生开始关心气象信息。教材重点难点

了解气象信息与人体健康的关系 教 具和学 具

挂图、录像带 教学 过程

1、导入新课

师：我们现在处在信息社会，每天都在接受各方面的信息。大家能说说具体有哪些方面呢？（学生回忆，回答）师：你每天关心气象信息吗？

2、学习新课

师：气象信息也是与每个人密切相关的重要信息，你关心过它吗？（学生讨论，回答）师：我们来比较一下，看看天气报告和气象报告的内容有哪些相同和不同。

（组织学生阅读，议论，比较，教师注意归纳）

师：看来大家主要关心的是下不下雨，要不要带雨伞。其实，只注意这一个方面是远远不够的让我们来了解一下气象信息的主要内容。

晨练气象指数。为什么要公布这个指数？它和我们有什么关系呢？

（学生举例，介绍）

师：如果我们不关心这个指数，我们的晨练活动就可能是盲目的，这样的话，晨练质量能得到保证吗？，（学生讨论，回答）

师：今后希望大家也来注意这方面的信息，为自己也为别人提供晨练的依据，做一个科学晨练的人。

温度也是大家熟悉的一项气象内容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根据是什么？（学生举例，介绍）

师：可是有没有遇到过这样的情况，明明气象报告说的温度比较高，可实际上按报告的温度减了衣服，结果感觉天气冷飕飕的，反而着了凉？

（学生举例，介绍）

师：知道为什么吗？让我们来看看课文的分析。（组织学生阅读，分析课文）师：看来单纯地看温度是不全面的。你了解湿度吗？湿度和哪些气象因素有关？（学生回答）

师：其实湿度和温度是关系密切的两个因素。我们在了解温度的同时，还应该同时了解湿度，这样才能更全面地掌握气象信息。

你注意过紫外线指数吗？它和我们有什么关系？（学生回答）

师：今天的紫外线指数是多少？这样的指数对人有什么影响？（学生回答）

师：可能大家在夏季外出旅游时比较注意紫外线指数，因为那个时候大家的防晒意识比较强，所以特别注意，不过在每年的5月到10月，确实应该更多地关心紫外线指数，更科学地保护我们的皮肤。

我们班上有没有花粉过敏的同学？（学生回答）

师：请你介绍一下自己的感受。（学生介绍）

花粉指数对花粉过敏的人特别重要，这些人应该充分利用这方面的信息。

最后还有一个晾晒指数，它和哪些方面的关系最密切？（学生回答）

师：其实，我们每个家庭都免不了晾晒一些东西，为了提高晾晒质量，我们也要关系这方面的气象信息。

通过本课的学习，你有什么收获？这些气象信息之间有没有关系？（学生回答）

师：希望大家今后有意识地关心气象信息，使它们成为我们生活的科学中不可缺少的一个组成部分。

健康教育六年级下册教案 第一课：爱美与健康 教学目标：

1、让学生了解正确的爱美观。

2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。教学重点：

知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理 好这个阶段的种种问题。教学难点：

知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理 好这个阶段的种种问题。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课：

1、同学们，爱美之心，人皆有之。知道什么 才是美吗？

2、揭题：“爱美与健康”

二、讲解分析

1、师：提问 怎样才是美？说说你是怎样理解的。生：相互讨论、交流

2、通过讨论交流，进一步提高真正美的认识。

三、师生总结

四、课外拓展

1、什么是真正的美？ 板书设计： 爱美与健康

美：形体美

风度美

仪表美

心灵美

第二课：竞争与健康 教学目标：

1、认识什么叫做竞争。

2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。教学重点：

掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。教学难点：

掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

1、同学们你们知道什么是竞争吗？

2、怎样与别人进行竞争呢？

3、板书课题：竞争与健康

二、学习新课

1、生：讨论教师在导入新课时提出的问题。生：交流自己对以上问题的看法和认识。

2、师：说说你是如何与别人开展竞争的？ 生：发表自己的看法。师生总结什么叫竞争。

3、师：讲解进行竞争的方法与注意点。

三、总结谈话

四、课外拓展

1、什么叫竞争？这样与别人竞争？

2、活动：模拟一次竞选活动。板书设计： 敢于竞争，不必胆怯 竞争与健康 善于竞争，吸取经验

第三课：青春期的心理健康

教学目标：

1、教育学生认识青春前期提哦于锻炼的重要性。

2、使学生懂得青春前期体育锻炼主要有那些方面？ 教学重点：

懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学难点：

懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学准备：

1、教师准备：人体挂图

2、学生准备：在日常生活中的体育项目照片。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

1、学习了前面的知识，我们就知道青春期的体育锻炼非常重要。

2、板书课题：青春期的心理健康

二、讲解新课

1、出示挂图：

我们先来看看我们身边都有那些体育锻炼项目。

2、生：讨论交流

师：指名回答，青春初期体育锻炼主要哪些方面。生：讨论回答。

3、师：重点讲解三个方面的锻炼都有哪些项目？

生：总结。

4、女生的锻炼的注意点。

四、课外拓展

要使自己心理健康，我们应该怎样做？ 板书设计： 青春前期的心理健康 耐心听取指导 遇事要冷静 参加集体活动

第四课：生活方式与健康 教学目标：

1、使学生知道健康的生活方式对个人成长相当重要。

2、让学生懂得健康的生活方式应该做到哪些？ 教学重点：

让学生知到有哪些健康的生活方式。教学难点：

让学生知到有哪些健康的生活方式。教学准备：

课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

1、师：谈话：同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗？ 生：回答。

2、师：同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。

3、揭题（板书课题）

二、讲解分析

1、师：哪些是健康恶毒社会方式呢？ 生：回答。

（1）戒烟戒酒

（2）合理饮食（3）适量活动

（4）心理平衡 生：回答。

三、师生总结 四：课外拓展

哪些是健康的社会方式？ 板书设计：

生活方式与健康 戒烟戒酒 合理饮食 适量运动 心理平衡

第五课：青春前期的生理变化与保健

教学目标：

1、教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化。

2、让学生了解基本的保健知识。

3、知道学生掌握一定的保健方法。教学重点：

正确认识青春前期的生理正常变化。教学难点：

正确认识青春前期的生理正常变化。教学准备：挂图 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

师：同学们你们知道你们正处在生理发展的什么时期吗？

师：你知道此刻你会有哪些生理变化吗？今天我们就来研究这个问题。

二、讲解分析

1、讲解并提出问题。

师： 生理上的变化是各种各样的。生； 讨论交流。

2、生：思考：

第一性征：（指刚出生的婴儿从生殖器外形就能识别是男还是女。）第二性征：（男女在身体外形上的性别差异。）

生：回答。

3、师：我们应该怎样保健呢？

三、师生总结：

四、课外拓展

想一想自己的身体发生了哪些变化？ 板书设计：

青春前期的生理变化与保健 第一性征 第二性征 内脏功能 性机能成熟

第六课：吸烟的危害 教学目标：

1、通过学习，使学生认识到吸烟对人体有那些危害。

2、引导学生不吸烟，并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。教学重点：

怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。教学难点：

怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。教学准备：

教师：出示一组吸烟带来的危害图片。

学生：在日常生活中吸烟所带来的危害事例。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课：

1、吸烟危害健康已是全世界公认的事实。青少年正处于生长发育的旺盛时期，身体的各部分，都比较娇嫩，尤其不能吸烟。

2、板书课题：吸烟的危害

二、讲解分析

1、师：出示挂图：

我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害。

2、师：指名回答，吸烟的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪费金钱，牙黄口臭： 生：讨论回答。

3、再读课文第四段，重点了解世界为宣传戒烟工作所做的努力。生：总结。

4、学生自主讨论内化。5月31日“世界无烟日” 商店不出售香烟 不做香烟广告

三、师生总结。

四、课外拓展。

1、吸烟对人体造成那些危害？

2、你准备怎样劝他人戒烟？ 板书设计： 第六课：吸烟的危害 患肺癌 浪费金钱 牙黄口臭 引起火灾

第七课 饮酒与健康 教学目标：

1、通过学习，使学生认识到饮酒对人体的危害。

2、引导学生不饮酒，并主动劝说身边的人 饮酒 要做到适度、适量不酗酒。教学重点：

了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。教学难点：

了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。教学准备：

教师准备：出示一组吸烟带来的危害挂图。（打架斗殴）（带来疾病）（酿成车祸）（影响仪表）学生准备：收集在日常生活中饮酒所带来的危害。教学过程：

一、导入新课

1、在精神文明建设不断取得成效的今天，为了促进健康，我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。

2、板书课题：饮酒与健康

二、讲解分析

1、出示挂图：

师：过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。

2、师生分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。（1）“醉酒”现象（2）急慢性疾病（3）让人讨厌

3、认识青少年千万不要学喝酒。生：总结。

三、总结课文：

四、课外拓展：

1、酗酒会造成那些危害？

2、你对醉酒的人有什么样的印象？ 板书设计：

第七课 饮酒与健康 打架斗殴 带来疾病 酿成车祸 影响仪表

第八课 食品的选购 教学目标：

1、通过学习，使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。

2、引导学生正确选购食品，树立正确、科学的饮食习惯。教学重点：

指导学生 正确而科学的选购食品。教学难点：

指导学生 正确而科学的选购食品。教学过程

一、导入新课

1、随着人民生活水平的不断提高，市场上商品日益丰富，精加工和 半成品的食物越来越多，这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。

2、板书课题：食品的选购

二、讲解分析

1、讲解食品分类： 主食和副食 主食：粮食类

副食：荤菜

素菜

水果

点心

2、师：如何正确选购食品（1）生产日期：（2）保质期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：

（5）是否有正规厂家，有无注册商标。生：讨论回答

三、师生总结

四、课外拓展

谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了吗？ 板书设计： 第八课 食品的选购 生产日期 保质期 保存期

第九课、绿化与健康

教学目的要求

1.使学生知道绿化与人们生活，健康的关系。

2.教育学生从小养成关心绿化，积极参加绿化，爱护植物的好品质。教材重点、难点

1、植物对美化、净化大自然的巨大作用

2、认识绿化的重要性

教具和学具 挂图、录像

教学过程导 人新 课

师：夏天，当你走在绿树成阴的公园里的时，会有什么感觉？ 生：凉爽，舒服，有心旷神怡的感觉。师：为什么会有这种感觉？ 生：因为这些公园里有很多树木。

师：绿化了公园空气新鲜凉爽，能使人精神振奋，心情愉快。植物是人类的好朋友，和人类的关系十分密切，所以我国把一年中的一天定为植树节，你们知道是哪一天吗？ 生：是3月12日。

师：定植树节的目的是什么？

生：使大家认识到植树造林的重要性，号召大家来植树造林，绿化祖国。2.学习新课

师：绿化植物好处很多，课文第二小节重点介绍的是哪一点？

生：产生大量的氧气。

师：同学们知道，植物白天释放氧气，吸收二氧化碳；晚上则相反吸收氧气，释放二氧化碳。那课文里为什么还说植物供应了大量氧气呢？

（学生同桌讨论，然后教师出示表格，让学生讨论填表）

吸收 释放量

类别 数量

氧气

二氧化碳 一人一天

吸收0.75千克

释放0.9千克

50亿人一年

吸收13.69亿吨

释放16.43亿吨

一亩植物一天

释放45千克

吸收60千克

`多少亩植物能释放出50亿人所需的氧气？（约0.83亿亩）师：人类一天需要那么多亩植物提供氧气，当前因为人为破坏，火灾，43 空

气污染等原因，使森林面积正在逐年减少，所以绿化环境，植树造林是件十分紧迫的事。植物除了提供大量氧气，吸收二氧化碳外，还有什么作用？（学生讨论回答）

师：植物除了可以起到不断调节自然界空气成分的重要作用外，还有哪些重要作用？

请大家浏览课文，并小组讨论一下，准备交流。

（组织学生讨论，交流植物在自然界的多种重要作用，深入理解课文各小小节内容）

师：植物有那么多好处，和人类关系又如此密切，在当前森林面积日益减少的情况下，我们应该怎样做呢？（学生讨论回答）3.结束语

师：今天我们知道了绿化的重要性，希望你们今后重视绿化，积极参加绿化活动。

第十课、预防肝炎病

教学目的要求

1.使学生认识到肝脏是人体重要的器官，了解得了肝炎后的症状以及对人体的危害。

2.使学生知道肝炎病的传播途径和预防措施。

教材重点难点

肝炎病是怎样传播的，怎样预防传染性肝炎 教具和学具

人体内部器官图

教学过程

师：（出示人体内部器官图）同学们知道肝脏在人体的什么部位，有什么作用吗？

（学生指出肝脏位置并回答）

师：肝脏那么重要，如果被病毒侵入发生病变，会有什么后果呢？ 生：轻则影响健康，重则危及生命。（向学生介绍肝炎病的症状）

师：常见的肝病是甲肝，乙肝等，都是传染性肝炎，如果不注意，都会造成大面积传播。那得了肝炎病有什么症状呢？（学生回答）

师：出现了上述症状，就要及时去医院检查，确诊后及时治疗。师：肝炎病毒常会造成大面积传播，那肝炎病毒是怎样进入人体的呢？原来得了此病的人，他们的粪便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，这些病毒进入健康人的体内，就会感染上病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染过的食物和水会怎样？ 生：病毒会从口腔进入人体。

师：在公共场所摸了带肝炎病毒的物品，手不洗干净又去拿东西吃，会怎样？

生：病毒也会从口腔进入人体。

师：病毒除了口腔这个途径外，还可直接进入人体，使人得病，现在，医院使用一次性针具，你知道为什么吗？ 生：避免使用消毒不彻底的针具而导致传染病毒。

师：肝炎病人的血中也带肝炎病毒，如果这样的血液输给健康的人，会怎样呢？

生：健康的人也会被传染上肝炎病毒。

师：知道了肝炎病毒的传播途径，就可以有针对性地加以预防。（请学生读预防措施，讨论一下为什么这样做可以起到预防的作用）如果周围有肝炎病人，我们应该怎样做？（学生回答）

师：如果自己得了肝炎病，那又该怎么办呢？（学生讨论）

师：如果家里有肝炎病人又不能住院治疗，那该怎么办？（讨论交流）结束语

师：肝炎病毒并不可怕，只要同学们在日常生活中注意讲究卫生，做到的几点再由医院把住针具，血液的关，那我们就可以预防肝炎病了

第十一课、人体的温度

教学目的要求

1.知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健康状况，体温不正常应及时看医生。2.让学生掌握用体温表测体温的基本方法。

教材重点难点

掌握测量自己体温的方法、步骤和工具 教具和学具

普通温度计和体温计各若干 教学 过程

1，导入新课

师：（展示温度计）这是什么？（学生回答）

师：（组织学生分组实验）大家用手握住温度计的液泡部分，过一会看看会有什么结果。（学生实验，回答）

师：温度计的液拄比原来升高了，说明了什么？（学生回答）

师：人体是有温度的，谁能说说人体的正常温度是多少？（学生回答）

师：人的体温是用什么仪器测的，怎样测出来的？（学生回答）

师：除了从口腔可以测出体温外，还可以在腋下测量。不过计算方法要稍做改变。（指导学生学习有关腋下测体温的内容）

还有一种从肛门测体温的方法，知道吗？这种方法适合什么样的人？它的计量方法又有什么不同？

（学生回答）师：病房里的护士每天测体温吗？测几次？（学生回答）

师：这是因为人的体温在24小时里不是不变的，清晨和下午体温相差不超过1℃。我们在自然课里曾经学习过燃烧的知识，谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温？（学生回答）

师：请大家阅读课文，并思考以下问题：1.人体温度的平衡靠什么管理？2.体温失去平衡就意味着什么？3.发现体温过高，应该怎么办？人发烧了，应该注意些什么？（学生读书，议论，回答）

师：我们不但要知道一些道理，还应该学会具体的测量体温的方法。每个小组都把体温计拿出来，大家观察一下它由哪几部分组成？（学生回答）

（教师指导学生学习体温表的操作方法：捏紧口表的上部，用力在空的地方甩两下，把水银柱里的水银甩下去，学生跟着操作）师：检查一下水银柱顶端在不在35℃以下？（学生检查，回答）

（教师用酒精棉球认真擦体温表的下端，学生跟着操作）

（教师把体温表的水银球放在舌下压紧，再用嘴唇夹住体温表，学生每组选一人跟着做，过3～5分钟取出）

师：大家轮流看看他的体温是多少？如果生病了，那么由于人的体温一天中是有微小变化的，所以应在每天清晨和下午2时左右各量一次，记录下来提供给医生做诊治的参考。

大家回去以后，家里如果有体温表，可以用学到的方法练习练习，看谁把测体温的方法掌握得最好。

第十二课、血液的自述 教学目的要求

1、了解血液的成分。

2、输血者和受血者的血型必须相吻合，否则会造成受血者死亡。

3、让学生了解血液对人体的作用

4、让学生知道怎样保护血液循环器官。

教材重点难点

1.血液有哪些主要成分？ 2.血液的主要作用是什么？ 教具和学具

把课文内容以讲故事的形式录下来，血液循环图，高烧病人化验单

教学过程

1.导入新课

师：同学们，当你身上的皮肤划破了，会出现什么现象？ 生：会流血。

师：流出来的血是什么颜色的？

生：是红色的。

师：你们知道血为什么是红色的吗？（学生讨论）

师：下面让我们来听听血液自己的叙述（放课文第一小节录音）

2.学习新课

师：通过听录音我们已经知道，血呈红颜色是因为其中含有大量红血球的缘故。那么血里除了有红血球外，还有哪些成分，你们知道吗？（学生讨论）

师：（根据学生讨论的情况提问）你们谁到医院化验过血？看来有不少同学化验过血。那你们看过化验单吗？在我们每个小组的桌上都有一份化验单，你们轮流看看都有哪些内容？（学生轮流看，然后回答）

师：下面让我们再听听血液自己的叙述。（放课文“我除了含有„„重新制造血液来补充”的一段录音）人体血液中的某一成分含量减少时，人体就会自动调节，重新制造血液来补充。但是，如果血一下子失去过多，达到总量的三分之一时，就要输血补充了，否则就会有生命危险。你们见过输血吗？知道输血有什么规定吗？（学生讨论）

师：还是让我们一起来听听血液自己叙述吧。（读“如果你的血一下子失去过多„„造成受血者死亡”一节）通过刚才的学习，我们知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情况下需要输血和输血规定。那么，血液在人体中究竟有哪些作用呢？让我们一起来看看血液自己

第五篇：一年级全册心理健康教育教案

第1课 我是小学生

心育目标：

通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。活动过程： 一、视频导入

看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。

板书课题：第一课  我是小学生

二、活动与训练：

1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。

2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。

3.小品：内容简介：我是一名小学生

每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。

想想：

（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：

（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：

4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。

师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。

三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。

第2课  看谁想得多

心育目标：

通过游戏，初步训练学生发散性思维的能力，提高学生思维的广度和灵活性。活动过程： 一、游戏导入

今天要求大家多多开动脑筋，每人都要把自己的聪明才智发挥出来。上课前我们先来做一遍“脑力体操”。（放音乐）

今天我们要冲击的浪头是：比谁想得多 二、活动与训练

1.讲述科学家的故事：

（1）牛顿的故事（投影）小时侯，他躺在苹果树下休息，突然从树上掉下一只苹果，由此产生发散性思维，最终发现了地球万有引力。

（2）瓦特的故事（投影）小时侯，他在厨房发现烧开水时水壶里冒出的水蒸气能推动水壶盖，由此产生发散性思维，最终发明了蒸汽机。

2.点明发散性思维的重要性：发散性思维在我们的生活和学习中是很重要的，如果你们能去注意培养训练它，那么你们将会有许多新的发现。

3.学生分小组进行活动和讨论： 砖的用处是什么？

报纸的用处是什么？ 铅笔的用处是什么？

（1）学生交流，（2）用盖金点子图章来鼓励发挥好的学生。

（3）学生分别用三个感叹词为自己打分。

三、总结

从一个问题出发，我们可以找到别人没想到的答案，着其中可能就会有发明创造。可见，发散性思维能力是非常重要的，希望大家在今后的学习、生活中重视这种能力的培养，那么一定会有许多新的收获。

第3课  声音来自何方

心育目标：

对想象产生兴趣，从而享受想象的乐趣。在日常生活、学习中发挥自己的想象力。

活动过程：

一、激趣导入。

1.听一段录音，辨别其中声音。说说你听到了那些声音。声音真奇妙，在日常生活中，我们能听到各种声音，有的很好辨别，有的却非常相似。今天这节课，我们就来听一听，想一想，这都是什么声音，来自何方。

2.活动与训练 ⑴听一听，辨一辨。①选择一串钥匙，来回晃动。

②将一块生姜放入塑料杯，捂住杯口上下摇晃。③将一个篮球高举过头顶，用力扔向地面。④用五指随意在木制桌面上敲击。仔细听一听这些动作带来的声音。

二、想一想，说一说

这些声音像是什么声音？想得越多越好。

小结：如果你有意识地想象所听到的声音来自何方，久而久之，脑海中一定能留下许多美好的声音，想象力也能得到提高。

三、想一想，试一试。

1.翻书时发出的声音。2.喝水时发出的声音。3.飞机飞行时的声音。4.马儿奔跑时的声音。5.蜜蜂飞舞的声音。6.双手交替拍打腿部的声音。7.风吹动树叶的声音。8.雨水落在小池塘里的声音。

你能想象出这些声音吗？你能说说哪几种声音较相似吗？

四、模仿小游戏：请你想办法发出一种声音，让同学想一想，这种声音是什么声音？

五、总结：想象就像小鸟的翅膀，只有在日常生活中，学习中发挥自己的想象里，这样你就会飞到越来越远的地方。

第4课  数字联想

心育目的：

训练注意的四个品质（注意的广度，稳定性、分配、转移），提高学生的注意力。活动过程：

一、游戏导入：下面，就做一个有趣的数字游戏，来训练一下自己的注意力。

这里有一串数字：１１ ４ ７ ２ １２ ５ １６ ２ ９ ４５。（１）请同学们快速说出有几个数字。（２）请说出有几个相同数字。

（３）请快速把２后面的第三个数字圈起来。同学们，你能准确回答上面三个问题吗？试试看。

二、活动与训练：小朋友都希望把已学的知识牢牢地记在大脑里，有人把大脑比作知识的仓库，仓库里储存的知识越多，也就越有学问。可是，你可知道，注意是使知识进入脑海，也就是进入仓库的大门。注意力不集中，就好比大门紧闭，知识就进入不了仓库，就会影响学习的效果。所以，我们应充分重视对自己注意力的培养。

1．教师列出一个随机表（表中数字的多少和排列顺序可根据学生的实际情况自行确定）如5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2

2．训练圈“3”字（或其它任意指定的数字）的能力，训练注意的指向性和集中性。

3．训练圈“3”字前面的一个数字，这是对注意转移力的一种训练。

4．训练圈“3”字前一位的“7”字（或其它数字），训练有助于发展注意的选择性。

5．训练圈“3”和“7”中间的偶数（或奇数），目的在于提高注意的分配能力和扩大注意的广度。

6.训练中应当注意，每一种训练都需在3分钟内完成，每次连续练习的时间为20分钟。

三、[读读想想]

1.上课或做其它事物时，你的注意力集中吗？ 2.注意力集中在生活、学习中有什么重要作用？

四、[试试做做]选一个比较复杂的物体，专心地看一、二分钟，然后闭上眼睛，回忆物体的各个部分的特征，应尽可能详细。

五、总结：注意是使知识进入“仓库”的大门。

下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

第5课  还能干什么

心育目标：通过这个活动，让学生对想象产生兴趣，享受想象的乐趣，并充分发挥自己的想象力。

活动与训练：

一、看图导入。

出示幻灯，图上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。认识这些物品吗？它们都能干些什么？

先分四人小组说说这些物品是什么？它们分别是做什么用的？ 二、活动与训练。

过渡：是的，小朋友都认识这些物品，并且都知道这些物品的基本用场，甚至会使用这些物品。但所有物品的作用都并不单一，它们还可以干什么呢？

1.请选择其中的两件物品，再想象一下它还可以干什么？想得越多越好。提示：碗还可以给小动物当船划；

杯子还可以用来画圆。

2.小组活动，一个人说出一种物品名称，其余几人想象这种物品还可以用来干什么？看谁想得最妙最多。

3.总结延伸。

想象的魔力可真大，只要你开动小脑筋，一定还能创造发明些什么呢。三、课后活动：以《一张白纸的用途》为题，进行想象评比。

每人准备一张16开的白纸，想象用这张白纸可以干什么，照着你的想法试着做一做，看谁想得最奇，做得最好。

第6课  我也顶刮刮

心育目标：

1.在森林学校与小动物相比，想想自己哪里顶刮刮。

2.在顶刮刮王国知道怎样才是顶刮刮。

3.在小组、集体活动中展示顶刮刮的我。活动过程：

一、森林学校找感觉：

学生随着音乐进入课堂。

前不久，老师收到一封来自森林学校的信（拿出信件），信中请我们小朋友去森林参加活动，大家想去吗？让我们出发吧。放郊游的音乐。

1.森林学校小动物的《夸夸自己的活动》童话剧。

2.小朋友看了童话剧交流自己的本领。

3.测试：举脸谱。觉得自己顶刮刮的举笑脸，觉得自己还不够好的举不高兴的脸。

4.揭示课题。

二、顶刮刮王国找自己，展现本领。

在顶刮刮小屋，小朋友介绍顶刮刮的自己。顶刮刮影视城看《我们的生活》，交流。

5.小组活动，把自己最棒的地方讲给小伙伴听，表演给小朋友看。

6.小组活动，教师巡视。

7.指名交流。

三、设置情景，教给一招。

1.出示：顶刮刮小窍门。

2.模仿练习。

3.小结。

四、儿歌天地

顶刮刮，顶刮刮，顶刮刮，我会读书和写字，我会计算和动脑，我会唱歌和画画，我会做操和跑步，我还会用英语来会话。碰到困难，我不怕！顶刮刮，我也顶刮刮。

第7课  小烦恼

心育目标：

认识消极情绪，正确地对待烦恼，并想办法疏导消极情绪，变消极情绪为积极情绪。

教学过程：

一、读一则小故事，读后想一想。

故事梗概：每天早晨，可爱的小太阳总是第一个起床，他整日呆在天上，不知疲倦地用阳光照耀大地，一直到很晚才回去休息。人们以为小太阳是世界上最快乐的，可是他自己却有一个令不安的烦恼。

在小太阳每天尽心尽力工作时，总有一些浑身带着怪味儿、轻漂漂的小东 西去骚扰他，弄得他周围乌烟瘴气的，叫他不得安宁。原来这些讨厌的小东西就是人类所说车、飞机、工厂等排出的废气。小太阳多次警告它们不要来捣乱，可它们就是不听，整天在小太阳身旁绕来绕去。

终于，小太阳生气了，不再为人类提供温暖的阳光了。他穿着长睡袍，撅着嘴来向月亮婆婆请长假，他要好好的休养一阵。小太阳沉睡了，从那以后，世界上再也没有阳光，只有月亮婆婆整天陪着人们。可人们嫌月亮婆婆太温柔，花草们也为没有阳光的陪伴而打不起精神来。人们整天哭喊着要小太阳回来，把正在熟睡的小太阳吵醒了。没办法，他只好不情愿地回到天上，发出微弱的光亮，小太阳在心中暗暗叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中烦恼啊！

二、读读想想

1.太阳的烦恼是怎样产生的呢？你的烦恼是怎样产生的呢？

2.太阳有烦恼，你也有烦恼，有了烦恼怎么办呢？

3.回忆自己烦恼的事。说说曾经使你们烦恼的事情，有来自家庭的，有来自学校的，也有学习、生活上的烦恼，可把答案写在纸上。

4.诉烦恼

5.互相探讨。

让某一位同学讲诉自己的烦恼，其它同学给予解决办法。为使活动有趣，可让讲诉烦恼的同学扮演“烦恼病人”，别的同学扮演“烦恼医生”。

三、师生共同讨论药方。

教师和同学一块评论“烦恼医生”的“药方”，评出“高级医生”并给予奖励。

四、总结：学习中有小烦恼，生活中也有小烦恼，在学校、在家庭中都会友小烦恼。

有的小烦恼依靠自己能消除，有的小烦恼则需要老师、同学帮助解决。有了烦恼不要怕，想方设法消除它。

第8课  说“优点”

心育目标：

通过让学生发现和叙述自己的优点，提高个人的自尊和自信。通过叙说别人的优点，欣赏同伴，以次增进对同伴的进一步了解和与同伴之间的感情。

活动过程：

一、游戏导入

1.游戏：《找优点》

宣布游戏方法和规则：请坐在左边的小朋友向你的同桌讲述自己的优点，同桌边听边数他讲了几条优点，一分钟后，两人互换。游戏开始，老师用秒表计时。

2.交流：

（1）你讲了几条优点？

（2）师小结：通过刚才的游戏我们知道在较短的时间里要找出自己的优点是不容易的事。但是，每个人身上都有优点，只是有些优点你没有发现而已。

3.揭示课题；今天，老师带领大家开展一项优点“轰炸”的游戏，一起来找我们身上的优点。

二、活动与训练

过渡：刚才小朋友们都讲述了自己的优点，但是还有很多优点还没有找到。比如在品德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。接着请你们的同伴来帮你们找一找。

1.分组游戏：优点“轰炸”

（1）介绍游戏规则：小组成员发言要有秩序，不发言的要认真听别人的发言；在别人讲述你的优点时，不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的反应；数一数同伴找出了几条优点。

（2）学生进行游戏，教师巡视。

2.全班交流：

（1）你的同伴为你找到了几条优点？

（2）刚才的游戏，你感到高兴吗？如果你觉得很高兴，就在你的课本上贴三朵小花；如果你觉得一般就贴上两朵小花。

3.总结：每个人都有许多优点，我们应该正确地了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。今天回家后你们可以把自己身上的优点告诉爸爸、妈妈，让他们与你们一起分享这份快乐。

第9课  说“缺点”

心育目标：

通过叙述自己的缺点，认清自己有多少不足之处；听同伴提出自己的不足之处，树立坦然接受他人批评何帮助的勇气，开阔自己的胸襟。活动过程： 一、视频导入：

1.放视频：（提示）

仔细看视频，视频里的同学做的对吗？为什么？他应该怎样做？ 视频简介：小干部会议上，学生甲、乙给学生丙指出他在工作中的缺点、错误，顿时，学生丙的脸“多云转阴”脾气也变得暴躁起来，结果与甲、乙两人发生了争执。

2.自由评说：学生丙错在哪里？

3.师小结揭题：任何一个人都有好的一面何不足的一面。如果一个人能正确地看待自己的不足，听取别人的批评、指正，然后改正，不就是一个优点吗？但是这需要勇气。你们有没有这种勇气？今天，我们就来做个 缺点“轰炸”的游戏，看谁是敢于承认自己缺点的“小勇士”。

二、活动与训练

1.分组活动 活动要求：

（1）先由每人说说自己的缺点，再由小组成员相互指出缺点。

（2）在活动中要做到尊重别人，实事求是、不嘲笑别人、不为别人争辩。

2.进行活动

3.全班交流：请几位学生上台讲讲自己听了别人意见后的想法，对勇于承认自己缺点的人授予“小勇士”头饰，予以鼓励。

三、总结：每个人都会有缺点，只有勇于承认自己的缺点，坦然接受别人的批评并努力改正缺点，才会使自己进步。

希望大家在平时的学习、生活中人人都是能勇敢面对自己缺点的“小勇士”。