第一篇：小学六年级信息技术教案
第１课 初识PowerPoint
教学目标：
(1)了解“PowerPoint 2003”。
(2)学会启动PowerPoint 2003、选择版式的方法。
(3)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
(4)理解建立幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
(5)能用PowerPoint 2003制作两页幻灯片。
教学重点与难点：
重点：初步制作二页含有文本和艺术字的幻灯片。
难点：“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令，背景颜色设置。
教学过程：
一、谈话引入：
爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画，效果很好。他非常想学，就问老师，老师告诉他说是用PowerPoint 2003制作出来的，PowerPoint 2003是Office 2000中的一个重要软件，下面我们就一起和小明来学习怎样用PowerPoint 2003来制作多媒体幻灯片。
二、新授：
1．任务一：
进入PowerPoint 2003(边讲边练)与打开Word 2000窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序(P)”，单击“Microsoft PowerPoint”命令，打开“Microsoft PowerPoint”窗口，并显示“PowerPoint”对话框。
2．任务二： 新建第一页幻灯片 下面我们来新建第一页幻灯片。
(1)单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿(B)”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。
(2)单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。
下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级。(学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。)
3．任务三：
插入新幻灯片
幻灯片一般都不只一张，怎么样做第二张、第三张呢？
(1)单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。
(2)选择一种版式，如“空白”版式。
(3)单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。插入第三张或更多张张幻灯片方法都是一样。
4．任务四：
插入艺术字“我们的运动会”
我们可以给幻灯片插入艺术字，使幻灯片变得更美观。
(1)先单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，单击“艺术字(W)”命令，这时就弹出了“‘艺术字’库”对话框，这和我们在用Word时一样了。
(2)选择一种艺术字式样后，单击“确定”按钮，在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“我们的运动会”。
(3)最后单击“确定”按钮，这时艺术字就插入了。还可对艺术字进行编辑和设置了。
5．任务五：
插入文本框
这个过程与我们在Word中插入艺术字很类似，大家用同样的方法来完成插入文本框。
6．任务六：
背景颜色设置 大家完成得非常好，有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的，有些单调，想加入背景色，这怎么办呢？
(1)单击“格式(O)”菜单中的“背景(K)”命令，弹出“背景”对话框。(2)单击对话框下方的列表框右侧的箭头，再单击“填充效果(F)„”命令。
(3)弹出“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，先择一种纹理效果。单击“确定”按钮。
(4)再单击“预览(P)”按钮，这时我们看到了背景填充的效果，如果觉得可以，就可单击“应用(A)”按钮，否则还可重新选择一种纹理来填充。
这样，我们就将背景设置成我们希望的效果了。大家还可试着用“其他颜色(M)„”来设置背景色，方法是一样的。
7．任务七：
保存文件与退出
我们在完成一个幻灯片作品后，一定要记得保存，而保存的方法与Word的方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请同学们以“运动会”为文件名来保存。保存好了，我们就可退出PowerPoint 2003了，方法与退出Word一样。
一、小结：
通过本节课的学习，我们掌握了如何启动与退出PowerPoint 2003，并能在PowerPoint中插入文字、艺术字、文本框和设置背景颜色，作出几张幻灯片了，大家掌握得较好。
四、作业：
启动PowerPoint 2003，制作三页幻灯片，内容是学校或个人的简介。然后以“练习1”为文件名保存。
教学反思：
第２课 创建演示文稿
教学目标：
1、会启动PowerPoint 2000;会插入新幻灯片。
2、通过学习,使学生认识PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
教学重点：
认识PowerPoint 2000。
教学难点：
认识PowerPoint窗口。
教学过程：
一、导入;
师:同学们,你们是否有听说过微软公司吗?微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗?
(生回答)
师:对了,就是Office系列的办公软件,我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件,那就是PowerPoint,也是我们俗称的幻灯片。
新授:
师:在学习之前,我想问问大家,你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗?
生回答
师:嗯,很好,对了,老师们经常用的课件,很多都是用PowerPoint制作的,现在我们先来观看一个幻灯片。
1、认识PowerPoint 2000
师:刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint2000来制作的,也就是今天我们所要认识的是PowerPoint 一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后,根据书上的操作打开PowerPoint2000操作窗口。
活动一:
1、请学生根据书上P35-36的操作打开PowerPoint2000。
2、认识PowerPoint窗口
(1)请学生一起打开书对照着书上的提示,由一位同学上台演示,创建一张新幻灯片,并试着讲解PowerPoint窗口。
(2)师小结学生所说,注重讲解书中P36-37黑体字部分。
3、插入新幻灯片：
师:了解了Power Point的窗口后,我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。(师演示插入幻灯片步骤)在新建一张幻灯片时,窗口会弹出“新幻灯片”的对话框,我们可以看到上面有多种的幻灯片版式,那我们主要用的几种呢,是标题幻灯片版式,项目清单版式,文本与剪贴画版式,还有空白版式。那在空白版式上,我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。
试一试:
插入三张幻灯片,分别为标题版式,项目清单版式,和空白版式。
在第一张的标题框中,写上“我的幻灯片”,在第一张的文本框中,写上你的姓名和班级。教学反思：
第３课 编辑幻灯片
教学目标：
(1)添加新的幻灯片。(2)在幻灯片中插入图片。
(3)添加声音的影片。
(4)幻灯片的复制、移动和删除。
教学重点与难点：
(1)重点：在幻灯片中插入图片。
(2)难点：幻灯片背景颜色设置。
教学过程：
一．添加新的幻灯片：
(1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。
(2)选择一种版式，如“空白”版式。
(3)单击“确定”按钮。这样，新幻灯片就插入了。
二、在幻灯片中插入图片。
(1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件”
(2)这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。
(3)选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。
三、添加声音。
(1)在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→影片和声音→文件中的声音”命令。
(2)这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。
四、幻灯片的复制、移动和删除。
1、幻灯片的复制：
2、幻灯片的移动。
(1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。
(2)选中并单击要移动的幻灯片。
(3)按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。
3、幻灯片的删除。
选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。
三、小结：通过本节课的学习，我们掌握了如何编辑幻灯片了，大家掌握得较好。
教学反思：
第４课 设置动画效果
教学目的：
1、了解设置动画效果的方法。
2、初步掌握“自定义”对话框的操作；
3、能制作动画效果的幻灯片。
教学重、难点：
1、重点：动画效果的制作；
2、难点：“自定义动画”对话框和“幻灯片切换”对话框。
教学过程：
（一）、欣赏引入 同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过哪些动画片？为什么喜欢看动画片呀？
（生：因为动画片活泼、形象、生动）这里，老师也做了一个，给你们欣赏欣赏（演示师演示文稿），好看吗？
那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？ 想。那下面让我们一起来学习如何设置动画效果。（板书：设置动画效果）
（二）、新授
师：下面我们来学习“自定义动画”命令的使用。
任务一：
使用“自定义动画”命令将“我的爱好”文本框设置“飞入”效果
（1）选定“我的兴趣爱好”文本框。
（2）单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。
（3）在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”命令，为文本“我的兴趣爱好”设置飞入动画效果。
重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。
1、讨论：如何使第二张幻灯片的文字有“螺旋”效果，小组间边操作边讨论。
2、汇报：请同学上台做小老师演示。
3、练习：把第二张幻灯片中的艺术字用“自定义动画”命令设置成自己喜欢的动画效果。
任务二：设置幻灯片的切换效果
刚刚我们学习了根据对象设置的“自定义动画”效果，在PPT中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”，请同学们自己把书翻到第144页，自学“幻灯片的切换效果”
学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。（设置、修改、自动播放）
重点强调：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进行比较，加深学生认识。
小结：你学会了什么？
请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢？
让学生进行比较，充分了解两者的区别。
任务三：让学生完善自己的作品，并保存。
（三）、作品展示、评价
通过多媒体电子教室展示部分学生的作品
（四）、总结
今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，以及如何设置幻灯片的切换效果，这样可以使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。
教学反思：
第５课 制作生日贺卡
教学目标：
1、学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。
2、会调整图片的高度和宽度。
3、用“画图”的各种工具装饰图片。
4、会用“页面设置”调整“打印预览”的效果，能打印自己设计的贺卡。教学重难点：
1）运用素材综合构图，完成贺卡。
2）合理使用素材，使构图合理，色调和谐。
教学过程：
1、情境引入：播放《生日快乐歌》音乐。
相信同学们都非常熟悉这首歌，每当这首歌响起的时后，大家就会联想起：蜡烛、蛋糕、生日礼物，每个人脸上都绽放出灿烂的笑容。（板书：制作生日贺卡）
2、网上搜集图片：
学生利用关键字，上网自己搜索自己喜欢的图片，并记住自己保存的文件名。
3、编辑图片：
师：图片大家都保存好了，如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢？
（1）、在画图工具中打开图片。
方法一：这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。
提醒学生注意：文件格式的选择。图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。
方法二：在“打开”对话框中，双击要打开的文件或文件夹即可。
方法三：
教师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。
学生练习操作：学生灵活运用这三种方法，打开自己喜欢的图片。
（2）、插入文字
如何将祝福的话写在贺卡上呢？教师提示可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。
学生尝试书写祝福语。
教师巡视，指导学生书写祝福语情况。巡视中，针对学生输入文字单一的情况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。
教师还可以适当提示：有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。
4、交流欣赏：
欣赏一下同学的作品吧！
1）教师广播展示学生贺卡，请同学们欣赏。
2）针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。
5、学生继续完善自己的贺卡，对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。
6、打印贺卡：
教师简要介绍打印机（打印机的分类）。学生上传作业，打印生日贺卡图片并展示。
教学反思：
第６课 给生日贺卡配上音乐
教学目标：
(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。
(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。
教学重点与难点：使学生掌握在文档中插入音乐的方法
教学过程：
一、引入：
上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡，如果生日贺卡有声音就更好了，这节课我们学习给生日贺卡配上音乐。
二、新授：
1．在Word中给生日贺卡配上音乐
启动Word程序，调入生日贺卡文档，插入对象(声音)，调整位置，添加注解，试听，存盘退出。
(1)单击“插入(I)”菜单，选择“对象”命令。
(2)在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的“对象类型”列表框中，移动右边的滑块，选取“声音”选项。
(3)单击“确定”按钮。
(4)单击“录音机”面板上的“编辑”，并选择“插入文件”，找到“生日歌”声音文件，单击打开。
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练]
第一步：启动Word程序,打开生日贺卡文档，选择文档，复制。
第二步：启动PowerPoint程序，建立一个空白文档，页面设置，粘贴、调整文档，插入声音文件，设置动画，演示，存盘。
(1)启动PowerPoint程序；
(2)建立一个空白文档；
(3)页面设置：宽18，高26厘米。
(4)粘贴、调整文档：把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。
(5)插入“生日歌”和设置动画效果；
(6)存盘退出。
三、小结。这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。两种方法都可以用。
教学反思：
第７课 电邮贺卡
教学目标：
(1)进一步掌握浏览器的操作方法。
(2)了解电子邮箱和E-mail地址。(3)初步掌握发送电子贺卡的方式。
教学重点与难点：
发送电子贺卡的方式。
教学过程：
一、导入：
经过前几节课学习，同学们已经能够制作贺卡了。如果朋友在远方，制作的贺卡可以通过因特网寄给他们。下面我们学习用电子邮件发送贺卡。
二、新授：
1．电子贺卡的特点。
电子贺卡与一般电子邮件不同，可以插入图片、动画和声音。
2．电子贺卡的来源。
(1)用网上电子贺卡资源。
如登录：http://@163.com网站。
(2)自己制作电子贺卡。
3．收发电子贺卡。
登录设有电子贺卡的网站→进入电子贺卡网页→选择一种贺卡→按要求输入一些信息→发送
①登录设有电子贺卡的网站，如：登录：http://@163.com网站；
②进入电子贺卡网页；
③选择一种贺卡；
④按要求输入一些信息：姓名地址、明确贺卡发给谁、发到哪里，是谁发的。贺卡标题及内容等。
⑤发送
学生练习。
4．学生练习发送电邮贺卡，教师辅导。
给出一个电子邮箱地址，例xxjxsj@163.com让学生试发电邮贺卡。
二、小结： 今天，我们学习了发送电邮贺卡，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发送一件电邮贺卡。
教学反思：
第８课 制作图文并茂的小报纸
教学目标：
1、掌握电脑小报版面的构成要素及各要素的设计制作过程。
2、掌握打印和预览的方法及技巧。
3、培养学生灵活运用已学知识综合解决实际问题的能力。
教学重点、难点：
重点理解小报版面的构成要素、设计制作过程以及打印输出的操作过程。难点是设计布置版面以及打印输出的设置。
教学过程：
一、页面设置：（讲授、广播演示教学）
1、操作过程：单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框。
2、“页边距”的设置。
3、“纸型”的设置。
4、“纸张来源”的设置。
5、“版式”的设置。
6、“文档网格”的设置。
二、页眉和页脚的设置：（讲授、广播演示教学）
1、添加页眉和页脚：单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，输入页眉。单击“在页眉和页脚间切换”按钮，在页脚处插入页脚。单击“关闭”按钮返回文档编辑状态。
2、删除页眉和页脚：单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，或者双击页眉或页脚区域，弹出“页眉和页脚”工具栏，选定要删除的内容，按Delete键删除，单击“关闭”按钮即可删除页眉和页脚。
三、插入页码：（讲授、广播演示教学）
1、方法一：在页眉和页脚选项中插入页码。
2、方法二：单击“插入”菜单，单击“页码”命令，在弹出的“页码”对话框中进行相应的设置。
四、打印预览：（讲授、广播演示教学）
1、打印预览的作用：在正式打印前先做打印预览，可以将不适当的地方加以调整。
2、打印预览的方法：单击“文件”菜单中的“打印预览”，或直接单击常用工具栏中的预览按钮。
3、预览窗口的使用：
五、打印：（讲授、广播演示教学）
1、打印的方法：直接单击常用工具栏中的打印按钮即可开始打印，也可以选择“文件”菜单中“打印”命令，调出“打印”对话框。
2、“打印”对话框的设置：
3、开始打印：完成“打印”对话框的设置后，单击对话框中的“确定”按钮。
课堂练习：
1、请同学们将自己所作的电脑小报按要求完成打印前的设置工作。
2、请每小组推荐一名同学将自己设置好的小报当堂用喷墨式打印机打印出来，其作同学课后完成打印工作。
课堂小结：
打印工作是我们进行字处理工作的最后工序，也是我们劳动成果的直接体现，特别是“打印预览”工作，我们在打印前一定要多使用，这样可以为我们减少许多不必要的损失，为国家、为社会节省宝贵的资源。
课后作业：
1、相互交流制作电脑小报的心得体会。
2、如何才能灵活运用所学的计算机软件知识解决日常生活中的问题。教学反思：
第９课 机器人的故事
教学目标：培养并提高学生对机器人知识的兴趣。
教学难点： 让学生们对影片所表现的内容进行简单的总结。
教学过程：
1.向学生们回顾机器人的一些简单用途，让学生们回答并列举已经学过的机器人。
2.简单讲解机器人的发展历程。
3.向学生讲解机器人的分类，让学生们说说自己见过或者知道那些机器人。
4.播放影片，要求学生安静观看。
5.让学生们对影片的内容进行简单的总结。
教学反思：
第10课 认识机器人朋友
教学目标：通过能力风暴智能机器人来了解机器人的构造和功能，并学习如何控制机器人。
教学重难点：使用机器人软件。
教学过程：
一.认识能力风暴智能机器人
能力风暴智能机器人有一个功能很强大的“大脑”和一组灵敏的 “感觉”。它不仅可以随着外部环境敏捷地作出反应。而且还可以与我们进行交流。它有听觉、视觉和触觉，还会像人一样使用动作和声音来表达与它周围世界互动时地感觉。
二、课件演示机器人的硬件和软件。
三、课外练习
在仿真环境中执行“走正方形”程序 教学反思：
第11课 让机器人动起来
教学目标：前面已经让机器人在仿真环境下（屏幕上）按我们的命令动了起来，这节课需要让同学自己设计、搭建机器人；使用LOGO语言或者ROBOLAB编程软件写出使机器人能在普通的地面或者桌面上动起来的程序；然后将程序下传给机器人，并进行测试和调试；最后让机器人按照我们的意愿运动。
教学重点：本课重点在于让学生了解和掌握整个机器人活动的流程：机器人的设计、搭建——程序设计——下传程序——调试程序——完成任务。
教学难点：
1、掌握下传程序的步骤和方法；
2、克服小学生的焦躁心理，对调试工作要做好、做到位。
教学过程：
一、设计、搭建机器人：
目前教学使用的机器人有两种形式：
1、有固定外形的机器人，如通用机器人，其特点是：方便安装；
2、积木式机器人，如乐高机器人，其特点是：变化多端。
二、安装编程、管理软件:
需要在计算机上安装机器人的编程、管理平台，这些软件需要在机器人活动之前就安装在计算机上。
常使用的有：“通用机器人多语言教学系统（LOGO）”和“ROBOLAB图形化的编程软件”。
三、将机器人与计算机连接:
要将计算机中编好的程序传送到机器人的“大脑”中，就必须在计算机与机器人之间建立联系，以便程序下传。
通用机器人有连接线，操作步骤如下（亲自演示）：
第一，将机器人通讯电缆的一端插入计算机的串行口里；
第二，将通讯电缆的另一端与机器人的五线数据插头相连，注意两端的红色数据线相对。
乐高机器人则利用红外连接（拓展知识）。
四、下传程序（以通用机器人为例）
1、打开机器人电源开关。
2、单击工具栏的“连接机器人”按钮。
3、此时可以看到“LOGO语言下传过程名”窗口中已经有了正方形过程名“ZFX”。（如果不是，请输入过程名）
4、单击“确定”按钮，此时可看到“机器人通讯”窗口显示正常连接。如果显示未连接，请选择另一个串口试试。
5、单击“下传”按钮，机器人通讯窗口将显示下传进度，同时可以看到通讯电缆绿色指示灯变亮，表示数据正在传输。
6、程序下传成功后，在机器人通讯窗口中将显示“程序下传正确”和程序占用机器人“大脑”空间的百分比，此时单击“OK”按钮，完成程序下传。
五、程序的执行和调试:
程序下传后，还需要让机器人执行，以测试机器人是否能按照要求完成任务。
1、关闭机器人电源开关。
2、将机器人与通讯电缆分离。
3、找一个合适的场地，打开机器人电源开关，观察机器人的运动情况，看看机器人是否按你的要求“走”了一个正方形。
4、根据情况调整程序参数，再下传、执行，直至达到任务的要求。（如果有不准确的地方，就需要我们对其参数进行一些修改）
六、让机器人按我们的意愿运动: 根据实际情况还要做以下修改：
1、调整移动系数；
2、调整转动系数；
3、加入等待时间。
七、探究活动 P87—P89 教学反思：
第二篇：小学信息技术教案全集 (六年级)
第1课 信息和信息处理工具
教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：
1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具
有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里 的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们
传发出各种各样的信息„„
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
“
一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等
；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号
通常人们用数据来记录它。
“
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两
种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“
1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装
置来获取。
“
2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
“
3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图 形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“
三、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存
和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“
四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的
信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？
[教后记]
第2课 计算机的组成
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的
机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工
作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知
识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应
用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有
开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优
秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好 知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部
分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“
一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输
入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以
及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服
其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
第三篇：小学六年级信息技术教案
小学六年级信息技术教案 第1课 电脑的本领与家史
教学目标 ：
1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、了解电脑在信息时代的作用。
3、了解电脑的发展史。教学重点：电脑在信息时代的作用。教学难点 ：电脑在信息时代的作用 教学时间：1课时。
教学建议：信息(information)：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景„„这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机(ENIAC)后，我们可以把计算机的发展四个阶段：
1、1946至50年代后期，电子管时期。
2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。
3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。
4、70年代到今超大规模的集成电路。对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。第一周签字
第2课 常用软件的安装与删除
教学目标 ：
1、学会常用软件的安装。
2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。教学重点：软件的安装与删除。教学难点 ：软件的安装与删除
教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。教学时间：1课时。
教学建议：软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。第二周签字
第3课 走进多媒体世界
教学目标 ：
1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放机的使用方法。课时安排：1课时。
课前准备：多媒体文件：图像和影像(配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹)教学重点：学会使用媒体播放机。
教学难点 ：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
教学建议：
1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界„„从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。
3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。第三周签字
第4课 让电脑帮你学习
教学目标 ：
1、了解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多媒体教学软件。课时安排：1课时。
课前准备：各种各样的多媒体教学软件。教学重点：了解电脑在学习中的用处。教学建议：
1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：(1)便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。(2)突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。(3)激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。
3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。第四周签字
第5课 查看其他电脑上的信息
教学目标 ：
1、初步了解网络和网络的作用。
2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。课时安排：1课时。
课前准备：调试好WindowsNT或Windows对等网，为每台计算机设置好共享。教学重点：查找并获取其他电脑上的信息。教学难点 ：了解网络和网络的作用。
教学建议：
1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。
2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络(Local Area Network，简称LAN)，另一种为广域网络(Wide Area Network，简称WAN)网络具有以下特点：(1)设备共享 网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。(2)资源共享 网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。(3)信息交换与传递 在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。
3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。第五周签字
第6课 网上冲浪
教学目标 ：1.初步了解因特网的组成。2.能启动、退出网络浏览器。3.掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址;②通过链接。4.了解网站的概念。课时安排：1课时
课前准备：1.安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。2.下载“中国科普博览”网站(至少三层网页)。教学重点：进入目的网页的两种方法。
教学难点 ：1.因特网的组成。2.通过输入网址进入指定网页。
教学建议1.因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。2.由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。3.对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。4.在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。5.教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。6.考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排 课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置(如TCP/IP协议、拨号网络等)，主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用 第六周签字。
第7课 使浏览更方便
教学目标 ：1.掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。2.了解“历史记录”的使用。3.掌握网页“收藏夹”的使用。课时安排：1课时。
课前准备：1.安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。2.下载“中国科普博览”网站(至少三层网页)。
教学重点：〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。教学难点 ：“前进”、“后退”的有效范围。
教学建议：1.本课与第6课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后(或最前)浏览的网页，就〖前进〗按钮(或〖后退〗按钮)就无效了。2.使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。3.使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击〖创建到(C)>>〗按钮，就能出现创建文件夹。4.新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。5.通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。6.鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。第七周签字
第8课 网上游西湖
教学目标 ：1.通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。2.培养学生主动获取信息的意识及能力。课时安排：1课时。
课前准备：如果校园网采用虚拟服务器，请在上课前浏览的要使用到的网页。或下载至服务器。
教学重点：学会采用分类目录层层递进找网站的方法。教学难点 ：事物的分类方法学生不了解。教学建议：1.本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始，学生是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。2.由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。3.通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。
第9课 再游西湖 教学目标 ：1.学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。2.学会设置主页及使用收藏夹。3.培养学生主动获取信息的意识及能力。4.主页的设置。课时安排： 1课时。
教学重点：学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。教学难点 ：在找到的信息中挑出自己需要的信息。
教学建议：1.本课与第8课相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。2.主页的设置可根据自己班级学生的特点选择主页。一般要求全班同学设置同一网站为主页。3.在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于找到的各种信息较多，要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的网站有一定的难度，教师在这里一定要多加点拔。4.收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简单，学生学会不难，要培养学生养成把经常用到且网址不太好记的网站添加到收藏夹。第八周签字
第10课 写西湖游记
教学目标 ：
1.学会在因特网上下载信息。2.培养学生的信息加工、处理能力。课时安排：1课时。
教学重点：学会在因特网上下载文字资料、图片资料。教学难点 ：信息的整理。
教学建议：1.本课与前几课不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且要提高学生信息加工及处理能力。2.直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法来实现，这学生在Word、PowerPoint 中已有使用经历，在这课时里应该不会成为学习障碍。3.把复制下来的资料有机的组合在一起，对我们的孩子来说还是一个挑战，在此课时中，我们应有计划的培养学生对信息的取舍，加工能力。4.把网页保存下来是一种比较快捷的方法。但“另存为”是，IE5.0以前版本不能保存图片，只能保存网页上的文字资料。第十一周签字
第11课 电子邮件连通你我他
教学目标 ：1.学会通过邮件工具收发电子邮件。2.培养学生的信息交流、发布能力。课时安排： 1课时。课前准备：1.在学生机上安装好FoxMail，建好账户，设置个人信息和邮件服务器属性(主要是接收邮件服务器地址POP3和发送邮件服务器地址SMTP)。2.由于免费邮箱的申请是下一节课介绍，许多学生还没有自己的邮箱，教师可以告诉学生一个公用信箱。3.可以在NT下自己做一个邮件服务器，再给每个学生分配一个邮箱。这样，不用上Internet，在局域网环境下也可以进行邮件的收发了。4.FoxMail的主页地址是www.xiexiebang.com，你的WinGate服务器的名字是“Gate-server”。打开FoxMail的“选项”对话框，在“电子邮件地址”项，填写“yourname#mail.hz.zj.cn”, 发送和接收邮件服务器填写“Gate-server”，POP3邮箱帐号填写“yourname#mail.hz.zj.cn ”.这样你就可以通过WinGate服务器收发Internet邮件了.需要注意的是,在“回复地址”项中,你需要填写你真正的email地址mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.Microsoft Proxy Server与WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需设置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客户机上安装MS Proxy Client即可.FoxMail中不需要做任何的另外设置 第十二周签字
第12课 冲浪小能手
教学目标1.学会在因特网上申请免费邮箱，进行注册登记。2.充分利用网络功能，培养学生网络应用能力。课时安排：1课时。教学重点：学会在因特网上网络上注册登记。教学难点 ：注册失败原因的分析。
教学建议：1.这一课的教学重点是如何在网络上进行注册登记、申请免费资源，免费邮箱的申请和电子商务的登记是网上注册用的比较多的两种功能。2.申请免费邮箱时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。3.申请时需要填入的表格老师应一项一项给予指导。4.在网上超市进行购物时，可能因为学生没有信用卡，不能完成整个过程，教师可以示范个完整的购物环节。有条件的学生可在家里实现
第十三周签字。
第13课 网上交谈
教学目标 ：1.了解网络交流的优势和交互式学习的方法。2.掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。3.在网络上，通过键盘输入进行讨论。4.掌握“白板”的使用方法。课时安排：1课时。
课前准备：NetMeeting软件的安装、连接。教学重点：1.网上交谈。2.电子白板讨论。教学难点1.网络呼叫。2.白板的使用。
教学建议：1.这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过NetMeeting软件进行网络交流的方法。2.NetMeeting软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在WindowsNT环境下使用，但最好在同一个局域网域内。3.在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省uls.microsoft.com就可以了。如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按[确定]按钮忽略。4.连接时，通过呼叫对方的计算机名(在“网络属性”中的“标识”下可以看到)或计算机IP地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。5.不同版本的NetMeeting可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。6.电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。7.在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。8.通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。所以，这一课的一个主要目的就是通过对NetMeeting软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。第十四周签字
第14课 在网上安个家 教学目标 ：
1、会将Word文档转换成HTML。
2、会利用Word制作简单的网页。课时安排： 1课时。
课前准备：个人网页范例，个人网页素材(配套光盘的“图片”文件夹)。教学重点： 用Word制作网页。教学难点 ： 插入书签并制作超级链接。
六、教学建议
1、这节课的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将Word文档转化成HTML，在Word文档中插入书签，制作超级链接。
2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的文件夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。
3、用Word制作网页时，文本的编辑排版以及插入图片的方法与原来相似，只是在形式上和原来的普通文档有所不同。一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。
4、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以文字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。这样每次单击这些标题时，就会出现相对应的内容。第十五周签字
第15课 宇宙探秘
教学目标 ：
1、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理信息的能力。
2、巩固网页制作的技巧，培养综合应用能力。课时安排：1课时。
课前准备：宇宙探秘网页范例。
教学建议：
1、这是一节综合训练课，主要任务是通过《宇宙探秘》这一网页的制作，巩固学生网上查找信息、获取信息和处理信息的能力，通过宇宙探秘这样一个情境来激发学生的学习兴趣。
2、要制作《宇宙探秘》这一网页的关键是找到相关的信息，其中包括文字和图片，这里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此来巩固以前学的知识技能。找到需要的信息以后还应该对它们进行整理、分类，保存在相应的文件夹里，以便于使用。
3、制作这个网页还有一个非常关键的因素就是创意，因此教师可以准备一些相关的网页让学生浏览，以激发学生的兴趣和灵感。
4、制作过程与上节课的个人网页相似，教师需要加强个别指导。第16课复习交流
教学目标 ：
1、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理信息的能力。
2、巩固网页制作的技巧，培养综合应用能力。课时安排：1课时。
课前准备：复习本学期信息技术的运用能力 教学建议：
1、这是一节综合训练课，主要任务是通过《复习》这一网页的制作，巩固学生网上查找信息、获取信息和处理信息的能力，通过宇宙探秘这样一个情境来激发学生的学习兴趣。
2、要制作网页的关键是找到相关的信息，其中包括文字和图片，这里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此来巩固以前学的知识技能。找到需要的信息以后还应该对它们进行整理、分类，保存在相应的文件夹里，以便于使用。
3、制作这个网页还有一个非常关键的因素就是创意，因此教师可以准备一些相关的网页让学生浏览，以激发学生的兴趣和灵感。
4、制作过程与上节课的个人网页相似，教师需要加强个别指导。
第四篇：小学信息技术六年级下册教案
小学信息技术六年级下册教案
第1课时 初识机器人
一、教学目标
1、初步了解机器人
2、学会启动和退出“通用机器人多语言教学系统”
3、了解“通用机器人多语言教学系统”的窗口操作。
二、教学重、难点 重点：初步了解机器人 难点：通用机器人教学系统认识
三、学前准备 机器人基础知识
“通用机器人多语言教学系统”软件
四、课前预习
上网查阅资料并完成以下问题：
1、机器人一定是人的模样吗？
2、机器人是怎样运动的？
3、机器人的概念是什么？
4、机器人的发展和应用是什么
五、合作探究
1、阅读“机器人”的名称的由来
2、阅读“机器人发展史” 让学生说一说自己理想中的机器人
3、了解我们身边的机器人通过阅读你了解了什么？ 归纳：机器人通过具有三个基本特征：（１）、有身体——具有一定的形状。（２）、有大脑——指控制机器人的程序。（３）、有动作——任何机器人都能完成一定的动作 说一说你身边都有哪些机器人？
4、认识“通用机器人多语言教学系统” 打开“通用机器人”程序
阅读P6—P7了解“通用机器人LOGO语言”窗口各部分的作用及功能。尝试用一用“通用机器人LOGO语言” 退出“通用机器人LOGO语言”
说一说：“通用机器人LOGO语言”窗口与以往学过的其他应用软件窗口有哪些不同？
六、课堂检测
1、你心目中的机器人是什么模样的？
2、机器人能独立思考吗？
3、机器人能完全代替人的思维吗？
4、完成P8练习题1、2
七、课外拓展
阅读P9“通用机器人介绍机器人的发展是否推进了人类的进步？
第二课时
在仿真窗口中运行仿真机器人；让机器人连续做动作
一、教学目标
1、学会用“LOGO语言下传过程名”对话框输入编辑LOGO命令。
2、学会在“机器人仿真运行”窗口中让仿真机器人执行命令。
二、教学重、难点 重点：掌握在机器人仿真窗口中编辑LOGO命令。难点：激发学生对机器人的兴趣。
三、自主预习
1、LOGO语言的基本命令及命令格式
2、LOGO语言中的过程调用
四、合作探究
1、动手让仿真机器人在“机器人仿真运行”窗口中前进。小组合作阅读教材P10——12页；
2、机器人的位置与方向还可以怎样调整？ 学生自主阅读“做一做”，小组互相展示评价。
五、课堂检测
1、编写LOGO命令，让机器人在仿真窗口中前进150步；
2、让机器人停止运行，然后用鼠标把机器人的头部转向右方，再让它重新运行，前进150步。
六、巩固提高 14页3题，4题。3题学生口答；
4题学生动手练习后同桌互相说说。
根据要求，用LOGO语言编写让机器人运行的命令：课本15页第5题。
七、课堂小结
本节课我了解了在机器人仿真运行中步长与实际长度之间的关系是 ；
七、拓展练习：让机器人运行“M”型的轨迹。
学生自编程序试运行。
第三课时
教学内容：微机操作让机器人连续做动作 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人连续做动作
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第四课时
让机器人左转和右转；让机器人走正多边形路线
一、教学目标
1、初步感知控制机器人的方式及特点。
2、培养学生对机器人的兴趣，以至产生对科学浓厚的兴趣。
二、教学重、难点
理解操纵机器人的方式，感知计算机语言的特点。
三、课前预
1、LOGO语言中的左转、右转、后退的命令；
2、LOGO语言中重复命令及基本命令格式；
四、自主探究
1、编写LOGO语言命令，让机器人左转和右转； 学生自主阅读教材P13，组内展示；
2、编写LOGO语言命令，让机器人走一个第一边的长度为100步的正三角形路线。
五、课堂检测
1、让机器人后退100显。右转45度，前进100步，左转45度，前100步，左转90度，前进100步。
2、让机器人走一个每一边长度为120步的正五边形的图形。
六、课堂小结
1、REPEAT是 命令；它的一般命令格式是。
2、作品展示
七、课后拓展 P16《阅读材料》
第五课时
教学内容：微机操作让机器人走正多边形路线 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人走正多边形路线
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第六课时
教学内容： 设置机器人运行的场地；配置机器人
一、目标
1、初步了解通用机器人的仿真设置
2、学会在仿真环境中为机器人配置画笔。
二、重难点
会设置机器人运行的场地
三、课前预习
1、想一想，我们让机器人走过之后有没有留下痕迹？
2、如何找到“设计场地”命令？
四、合作探究
1、进入“场地编辑”窗口，用文件形式保存一个空白场地。小组合作阅读教材P17，并在组内展示交流。
2、进入“机器人配置”窗口，配置一个车型机器人，再为他配置一支画笔。自主阅读教材P18—19内容。
五、课堂检测
再设计并保存一个空白场地，然后再配置一个车型机器人，在机器人头部设置一支画笔。作品展示
六、拓展练习
让机器人画一个等腰直角三角形。
第七课时
教学内容：微机操作设置机器人运行的场地；配置机器人 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习设置机器人运行的场地；配置机器人
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第八课时
让机器人在仿真窗口中画图形；使用重复语句让机器人画圆
一、教学目标
1、学会让机器人在仿真环境中画出图形。
2、复习并运用重复命令画圆
3、让机器人在仿真窗口中画图形
二、教学重、难点 重点：设置仿真环境
难点：指定半径圆步长的计算 2×3.14×50/36但LOGO中不能出现小数点，所以改为2×314×50/3600
三、课前预习
1、REPEAT 36[FD 距离 RT 10]
2、要画一个半径为50的圆，应该怎样确定步长值呢？
四、自主探究
1、用LOGO语言命令让机器人画出h型。
2、使用重复语句让机器人画一个半径为50的圆。
五、课堂检测
1、让机器人走一个长为110步，宽为50步的长方形路线。
2、让机器人画出一个半径为100的圆。
六、课堂小结
通过这节课的学习，我知道了用 命令画圆，它的命令格式是.七、拓展延伸
1、P24巩固练习3、4题
2、如何进行仿真预览？
第九课时
教学内容：微机操作使用重复语句让机器人画圆 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习使用重复语句让机器人画圆
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第十课时
让机器人画出比较复杂的图案
一、教学目标
1、能够让机器人在仿真窗口中画出更加复杂的图案；
2、熟练运用重复命令；
3、复习嵌套重复命令的一般格式；
二、教学重、难点：
重点：让机器人画出更加复杂的图案。难点：嵌套重复命令的使用。
三、课前预习
嵌套命令及相关命令格式。
四、自主探究
1、让机器人画由6个红色的圆组成的图案。学生自主阅读完成任务，组长检查验收；
2、用一条嵌套的重复命令继续完成上幅作品。小组合用讨论完成，代表展示；
五、课堂检测
使用已经学过的LOGO语言，自己设计一个图形，让机器走出这个图形，和其他同学比一比，看看谁指挥的机器人走的图形最好看。
五、巩固练习
P25第5、6题作品展示
第十一课时
教学内容：微机操作 让机器人画出比较复杂的图案 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人画出比较复杂的图案
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第十二课时
输入编辑过程、保存过程和调用过程；递归在过程中的应用
一、教学目标
1、学会输入编辑过程、保存过程和调用过程。
2、学会包含尾递归的让机器人走图形路线的过程。
二、教学重、难点
重点：
1、输入编辑过程、保存过程和调用过程
2、包含尾递归的让机器人走图形路线的过程 难点：包含尾递归的图形路线过程；
三、课前预习
1、过程的编辑、保存及调用；
2、递归的概念；
四、合作探究
1、编写让机器人画出边长为160步的正三角形图形的过程；然后调用过程，让机器画出正三角形。
2、用递归的方法让机器人画出一个半径为80的圆形路线。
五、课堂检测
1、编制一个带参数的过程，运行该过程让机器人画出任意连长的正五角星图形；然后分别用100和150为参数，调用过程。
2、用尾递归编写过程，让机器人画出楼梯形路线。
六、课堂小结
在仿真窗口中运行程序时，可以看到机器人画出一个完整的圆后并不停止前进，会继续一直画下去，请说说这是什么原因。
第十三课时
教学内容：微机操作递归在过程中的应用 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习递归在过程中的应用
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第十四课时
条件转移命令在过程中的应用；画圆贝壳
一、教学目标
1、学会使用条件转移命令，使机器人具有初步的判断能力；
2、学会在过程中编写停止命令，让机器人立即停止执行当前的过程。
二、教学重、难点
1、会使用条件转移命令；
2、在过程中编写停止命令。
三、课前预习
1、条件表达式的书写；
2、如果变量X的值是20，判断下述条件表达的结果： ：X=25 ：X>=20 ：X<15 ：X< >15
3、条件转移命令；
四、合作探究
1、条件转移命令及相关格式；
2、编写过程，使用递归方法，让机器人画出由8条线段组成的三角螺旋形路线。当中最短的线段长度为50步，从里到外，各条线段长度依次增加50步；
3、编写过程，使用递归方法，让机器人画出由6个圆组成的褐色的圆贝壳图形。
五、课堂检测
1、请说出当变量A的值分别是50和60时，下述两条命令的执行过程：IF： A<=50 THEN FD 20 BK 40
2、说明机器人是怎样执行“YBK”过程的。
六、课堂小结
通过这节课的学习我条件表达式中的关系运算符号有条件转移命令的格式是
七、巩固练习
教材P35巩固练习4、5题。
第十五课时
教学内容：微机操作画圆贝壳 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习画圆贝壳
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
。第十六课时 让机器人躲避障碍
学习目标
1． 初步知道红外线传感器
2． 能为仿真机器人配置红外线传感器。3． 会设计程序，让机器人躲避障碍。重点难点：
设置障碍，配置红外线传感器；能设计程序，让机器人躲避障碍。课前预习：
1．通用机器人利用红外线传感器检测运动过程中有无障碍物。
2． 红外线传感器在机身的前面、左面、右面各装一个红外线传感器分别称为：前红外传感器、左红外传感器、右红外传感器，获取的信号分别用PIN5代表前红外线传感器；用PIN6代表左红外线传感器；PIN7代表右红外线传感器；（结合课本P36第一至四段）
3．“FD 2 WAIT 2”语句是表示。“IF :PIN5=0 THEN RT 90 ”表示。（结合课本P39小博士）预习检测： 选择填空：
前红外线传感器获取的信号是 ； 左红外线传感器获取的信号是： ；右红外线传感器获取的信号是 ；（PIN5；PIN6 PIN7）；当某个传感器没有发现障碍物时，相应代号的值为（0，1）合作探究一： 小组合作探究：设置一个简单的包含障碍物的场地，结合课本P37第一步至第四步；为机器人配置前红外线传感器 结合课本做一做P37-38第5-9步。课堂探究二：
小组合作探究：设计过程，让机器人在仿真窗口中不断前进，遇到障碍物右转，然后继续前进。（结合课本P39-40第一步至第六步）课堂检测：
教材P38试试看，P40试试看。
课堂小结：这节课我学会 我在 方面还比较薄弱，需要继续努力，相信我一定会做的更好！拓展延伸
单击设置好的障碍物，再按住鼠标左鼠拖动，可以移动障碍物的位置。将鼠标指针移动到障碍物四周的蓝色小方块上拖动鼠标，可以改变障碍物的大小和形状。
第十七课时
教学内容：微机操作让机器人躲避障碍 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人躲避障碍
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第十八课时 让机器人绕着障碍物前进
学习目标：
会编写机器人躲避障碍的简单程序并在仿真窗口中运动机器人。重点难点：编写让机器人绕着障碍物前进的程序。复习回顾：
1．PIN6不等于0时是表示。2．PIN5为0时表示。
新知探究：小组合作探究： “做一做”让机器人绕着障碍物前进（课本P41-43第1步至第9步）
【探究思考】：IF :PIN6<>0 THEN LT 5 表示： IF :PIN5=0 THEN RT 45 表示： 【方法导引】：
阅读P41［分析］理解本题要求——动手尝试操作。课堂达标检测：
(1)为机器人配置前红外传感器和右红外传感器，编制一个过程，让机器人始终用身体右侧贴着障碍物绕行。(2)设计迷宫场地P44第6题。
课堂小结：这节课我学会了 我在 方面还比较薄弱，需要继续努力，相信我一定会做的更好！拓展延伸
了解在我们的生活中还有哪些地方可以用到红外线传感器，把你想到的用途写下来。
第十九课时
教学内容：微机操作让机器人绕着障碍物前进 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人绕着障碍物前进
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第二十课时 让机器人绕着障碍物前进
学习目标：
知道算法和流程图，能设计让机器人走迷宫的算法。重点难点：
算法和使用流程图表示算法。用条件表达式编程。自主预习：
1．编制程序解决问题的步骤一般是：先设计，使用，然后。（课本P45）2．你学过的程序语言有。
3．算法是。流程图是，流程图也叫框图指： 4． 认识常用的程序流程图符号（课本P45页表6.1）。5． 观察对比P46程序语句和流程图的对照表。6． “Make "c :A”表示。复习回顾：
用自然语言表述上一节第一个“做一做”中机器人的运动过程。用算法（解决问题的方法和步骤）表示该过程。预习检测：
说明表6.2对照表中程序语句和流程图表示的意思。小组合作探究： 做一做(P46_47)。
（方法导引：阅读理解本题要求——动手尝试操作。）课堂检测： P48试试看。
课堂小结： 这节课我学会了 拓展延伸 阅读小博士：P47
第二十一课时
教学内容：微机操作让机器人绕着障碍物前进 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人绕着障碍物前进
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第二十二课时 让机器人走迷宫
学习目标：
会根据流程图编写让机器人走迷宫的程序。重点难点：
设计机器人走迷宫的算法；根据流程图编写机器人走迷宫的程序。自主预习：
1．走迷宫左手法则是，右手法则是。
2．用左手法则画出机器人走迷宫流程图，对照课本P49检查。3．IF 条件表达式 THEN 命令1 ELSE命令2表示 小组合作探究： 做一做(P50_51)学生示范 课堂检测：
1．用右手法则完成走迷宫的任务，设置仿真场地，配置机器人，机器人在场地中运行。
课堂小结：拓展延伸
第二十三课时
教学内容：微机操作让机器人走迷宫 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人走迷宫
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第二十四课时 机器人认路 学习目标：
认识光敏传感器 在仿真场地中设置路线 配置光敏传感器 重点难点：
在仿真场地中设置路线 配置光敏传感器 自主预习：
1．光敏传感器可以检测光的特征和强度，并将它转换为电信号，驱动设备工作。2．PIN14和PIN15分别代表，当PIN4和PIN15的值为0是代表。3．在仿真场地中设置路线要执行哪些操作步骤。复习回顾： 用自然语言表述上一节第一个“做一做”机器人的运动过程。用算法（解决问题的方法和步骤）表示该过程。预习检测：
1．左光敏传感器获取的信息用 代号表示，它的值若为0，表示觉察到的地面颜色是 色；如果它的值为1，表示觉察到的地面颜色为 色。2．右光敏传感器获取的信息用 代号表示。自主探究1：为机器人配置光敏传感器 做一做(P56-57第1步至第6步)小组合作探究学习：在仿真场地中设置路线 做一做(P54-56第1步至第8步)课堂检测：
1．设置一个黑色背景、白色跑道的场地，以“白跑道”为文件名，保存在自己的“机器人场地”子文件夹中。
课堂小结：这节课我学会了 我在 方面还比较薄弱，需要继续努力，相信我一定会做的更好！拓展延伸：阅读小博士：P56
第二十五课时
教学内容：微机操作机器人认路 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习机器人认路
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第二十六课时 逻辑运算符和逻辑表达式 学习目标：
会判断逻辑表达式的真假 重点难点：
逻辑运算符和逻辑表达式 自主预习：
1．AND是 ；OR 是 ；NOT是。
2．AND连接两个条件表达式，只有结果都为“真”时，整个结果才为真。3．OR连接两个条件表达式，只要结果有一个为“真”时，整 个结果就为真。
4．NOT后接表达式，表达式为真时，整个逻辑表达式为假；表 达式为假，整个逻辑表达式为真。
流程图是，流程图也叫框图指： 预习检测：
填空：逻辑与是，逻辑或，是逻辑非是（AND OR NOT）。小组合作探究：完成P59例题
课堂检测： 判断下述逻辑表达式的结果。X和y的值分别为3和4 1．NOT（X>4）2．（X<6）AND(Y>8)3.(X>1)OR(Y<7)课堂小结：
第二十七课时 让机器人按规定路线行走 学习目标：
学会编写让机器人沿指定路线行走的程序。重点难点：
编写让机器人沿指定路线行走的程序。自主预习：
1．课本P59 光敏传感器如何能使机器人按规定路线前进。2．画出机器人沿跑道路线前进的流程图。3．试编写机器人沿跑道路线前进的程序。自主探究学习1：
编制程序，让机器人沿P7.2黑色跑道行走。（结合课本做一做(P60_61)自主探究学习2： 设置黑色背景的场地。（结合课本知识窗P61_62）课堂检测：
编制程序，让机器人沿黑色背景白色跑道前进。（课本P63图7.18）课堂小结：
第二十八课时
教学内容：微机操作让机器人按规定路线行走 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习让机器人按规定路线行走
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第二十九课时： 机器人检测火焰 教学目的：
1．认识火焰传感器，学会为机器人配置火焰传感器。2．学会让机器人像火焰前进。
3．激发对学生机器人这一信息媒体的学习热情。教具准备：
1、多媒体机房。
2、教学系统软件。
3、课件。教学重点与难点
1．重点：为机器人配置火焰传感器。2．难点：让机器人向火焰前进。课时安排：2 课时。教学过程：
第一课时
一、引入新课
机器人也能像人类一样灵活地动作吗？遇到障碍物会怎样？
二、教学新课
任务
一、认识火焰传感器
通用机器人上安装火焰传感器，来辨识机器人附近的火焰，可以安装向左或向右两个方向进行检测的火焰传感器。
用代号PIN12(左火焰传感器)用代号PIN13(右火焰传感器)、当PIN12或PIN13=0时（火焰的热度）当PIN12或PIN13=1时（没有检测到火焰）练习：在仿真场地中设置蜡烛。利用火焰传感器，让机器人向蜡烛前进。任务
二、为机器人配置火焰传感器
三、合作探究：
配置一个带有左右火焰传感器的机器人 学生尝试完成 有学生展示
四、小结：
让学生说说本节学的内容
五、拓展练习
1、机器人的左火焰传感器获取信息用_____代号表示，如果他的值为0,表示察觉到附近_____,如果他的值为1,表示察觉到附近_____。
2、让机器人向蜡烛方向前进，当接近蜡烛后，安顺时针方向绕着蜡烛转一圈。六 板书设计
第三十课时
一、引入新课
让机器人向蜡烛方向前进，当接近蜡烛后，安顺时针方向绕着蜡烛转一圈。
二、合作学习任务
一、1、在仿真场地中设置一蜡烛，让机器人向蜡烛方向前进，当接近蜡烛后，停止前进
2、说说“TCHY”过程中各条语句的作用.3、学生展示作品 任务二
1、修改“TCHY”过程，使得机器人接近蜡烛后，按逆时针方向绕着蜡烛转一圈。
2、说说“TCHY”过程中各条语句的作用.3、学生展示作品
三、小结
说说本节课学习的内容
五、拓展练习让机器人向蜡烛方向前进，当接近蜡烛后，按逆时针方向绕着蜡烛转半圈，然后继续前进。
第三十一课时
教学内容：微机操作为机器人配置火焰传感器 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习为机器人配置火焰传感器
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第三十二 综合练习（一课时）
练习目标：
使学生根据掌握有关机器人和程序编制的知识，能够进一步提高运行机器人和程序设计的能力 练习过程：
综合练习一 编制程序步骤 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END 综合练习二 略
拓展练习：教材P76第三题
第三十三机器人唱歌（一课时）
教学目标
1、学会声音命令的使用方法
2、学会根据简谱编写让机器人唱歌的程序
3、学习怎样向实际的机器人下传程序
二、重难点
学会声音命令的使用方法，唱歌程序的编辑与调试
三、教学过程
一、引入新课
机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人“演奏音乐”通过老师播放课件，可以轻松地欣赏机器人演奏一段美妙的音乐。
二、自主学习，任务探究 1．认识声音的命令及格式
声音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串组】
2、学生活动
学习教材P77—78页内容。3．让机器人演奏乐曲
4、练习将<粉刷匠> 儿童歌曲，用“PLAY”命令编写演奏这首歌曲的过程，编写过程下传到机器人上，让机器人演奏这首乐曲。自主学习，互相交流，共同探讨。
四、学习评价、归纳总结
五、拓展练习让机器人向蜡烛方向前进，当接近蜡烛后，按逆时针方向绕着蜡烛转半圈，然后继续前进。
第三十一课时
教学内容：微机操作为机器人配置火焰传感器 教学过程：
一、清点人数
二、学生开机
三、学生按教师要求练习为机器人配置火焰传感器
四、教师巡视指导
五、学生展示作业。
六、小结，关机、下课。
第三十二 综合练习（一课时）
练习目标：
使学生根据掌握有关机器人和程序编制的知识，能够进一步提高运行机器人和程序设计的能力 练习过程：
综合练习一 编制程序步骤 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END
第三十三机器人唱歌（一课时）
教学目标
1、学会声音命令的使用方法
2、学会根据简谱编写让机器人唱歌的程序
3、学习怎样向实际的机器人下传程序
二、重难点
学会声音命令的使用方法，唱歌程序的编辑与调试
三、教学过程
一、引入新课
机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人“演奏音乐”通过老师播放课件，可以轻松地欣赏机器人演奏一段美妙的音乐。
二、自主学习，任务探究 1．认识声音的命令及格式
声音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串组】
2、学生活动
学习教材P77—78页内容。
3．让机器人演奏乐曲
4、练习
将<粉刷匠> 儿童歌曲，用“PLAY”命令编写演奏这首歌曲的过程，编写过程下传到机器人上，让机器人演奏这首乐曲。
自主学习，互相交流，共同探讨。
四、学习评价、归纳总结
第五篇：小学六年级信息技术上册教案
《小学信息技术》六年级上册教案
教学计划
一、小学信息技术课程的性质和任务
信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、小学信息技术课程的教学目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教学评价
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
四、第六册教材的教学内容安排
1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。
2、操作系统简单介绍：掌握PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。
3、用计算机画画，进行名片的制作，在Photoshop中进行图像处理。
4、用计算机作文，在Word中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页。
5、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。
第1课
认识多媒体
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:认识媒体;认识多媒体
[教学目标]:
1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用
3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。
[教学重、难点]：引导学生观察生活，寻找身边的媒体 [教学过程]：
一、导入，认识媒体
游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜）
师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？
请学生回答，引出媒体的分类和概念。
第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高）
师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。
也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是，多媒体就出现了。
二、认识多媒体
1、老师讲解多媒体的概念。请学生举一些身边的媒体的变化。
2、认识多媒体计算机
师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？
请学生回答。再次让学生体会何为多媒体。
3、了解媒体数字化 师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？ 学生发表自己的看法
师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。讲解媒体数字化的概念。
第2课
声音媒体
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式的音乐;在因特网上欣赏音乐 [教学目标]:
1、学会使用媒体播放器来播放音乐；
2、通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同；
3、感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。
[教学重点]：有电脑播放音乐
[教学难点]：了解不同音频格式音乐的区别
[教学准备]:不同格式音乐文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]：
一、导入
师：上一节课中，我们介绍了媒体和多媒体的一些基本知识，而媒体中的声音是人们用来传递信息、交流情感最方便、最熟悉的媒体之一。我们今天就要来深入了解一下声音媒体。
二、在电脑中播放音乐
师：播放音乐其实也是电脑的一项很重要的功能。如果要在电脑中播放音乐或视频，需要运行媒体播放软件，现在大家来说说，你们有没有比较熟悉的媒体播放软件？
生回答，介绍一些常见播放软件
活动一：请学生上台操作使用超级解霸播放一段音乐。
师：在播放器上有一排按钮，这些按钮有什么作用呢？请大家试一试。介绍“停止”、“暂停/播放”等按钮，控制音量的方法
三、不同音频文件格式 师：在电脑中，声音被转化成数字信息，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。简单介绍这几种音频格式的用途。
师：接下来，我们来通过欣赏不同格式的同一首歌来看看它们有什么区别？
师：在欣赏之前，我们必须先知道声音包括响度、音调和音色，通常我们又称它们为音频信息。
响度：人耳感觉到的声音的大小 音调：声音的高低
音色：在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色 活动二：欣赏不同音频文件格式的音乐：鲁冰花。填写活动记录表。我的改进
四、播放因特网上的音乐
活动三：请学生演示如何登录“百度”网，并进行音乐的探索。
五、欣赏
活动四：打开“百度”网站，搜索自己喜爱的歌曲，并播放欣赏。
第3课
视频媒体
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]: 用电脑播放视频;欣赏不同视频文件格式的音乐;在因特网上欣赏电视节目
[教学目标]:
1、学会使用媒体播放器来播放视频；
2、通过欣赏不同视频，了解它们之间在文件大小、视觉效果上的不同；
3、感受电视带来的轻松、愉悦的情绪，体会视频媒体的强大功能。
[教学重点]: 有电脑播放视频
[教学难点]: 了解不同视频格式视频的区别
[教学准备]: 不同格式视频文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]:
一、导入
师：上节课，我们介绍了声音媒体，还欣赏很多大家喜欢的音乐，那么这节课我们来介绍一个在我们生活中也是非常重要的媒体——视频媒体。
二、视频的概念
师：其实在我们的生活中，视频媒体随处可见，比如我们平时看的电影、电视剧都是视频媒体。视频媒体中往往都有声音媒体的加入。什么是视频呢？请同学们看完书，来回答这个问题。学生阅读课本，作答。
简单介绍“视觉暂留”：物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。
三、播放视频
师：上节课，我们说过，声音的播放需要用到媒体播放软件，那么视频的播放同样也需要媒体播放软件。上节课介绍的Window Media Player、RealOne都可以用来播放视频。
活动一：请学生上台操作使用Window Media Player播放《奥运加油手势》的宣传片。
学生欣赏视频短片。
四、不同格式的视频文件
师：与声音一样，电脑可以把视频媒体数字化，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有AVI、MPEG、RM等。活动二：
教师播放不同格式的《新北京新奥运》宣传片，请同学们完成课本第15页的“做一做”，找出不同格式视频文件在大小和视觉效果上有何不同。
五、观看网络视频
请学生演示如何登录“央视国际”的网站 讲解网站的基本功能。
六、欣赏视频
进入“央视国际”的网站的“TV大社区”选择自己喜欢的电视剧，播放欣赏。
第4课
动画媒体
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:用Flash Player播放器播放平面动画;用视频解霸播放立体动画； [教学目标]:
1、学会使用Flash Player播放器播放平面动画；
2、通过欣赏两种不同质感的动画，使学生体会平面动画与立体动画在视觉上的不同感受；
3、培养学生对动画的喜爱，激发他们对制作动画的兴趣。[教学重点]：用Flash Player播放器播放平面动画。[教学难点]：体会两种动画的不同。
[教学准备]:不同格式动画文件、网络教室 [教学过程]：
三、导入
师：同学们喜欢看动画吗？老师小时候可喜欢看动画了，每天都要守在电视机前看动画。可是如今，我们在电脑上就可以随时找到我们喜欢的动画，随时都可以沉浸在动画的海洋里。今天老师也带来了几部小动画来让大家欣赏，同学们可要看仔细咯。
四、新授
1、师讲解动画的格式及主要播放的软件。（1）Flash Player 师：播放动画其实和播放视频一样都是借助播放器来播放的。但由于动画有许多不同的格式，所需的播放器也就不同。现在先来看看此刻在电脑屏幕上显示的动画格式是什么呢？这是现在网络上较多的一种动画格式叫做SWF，很多网络制作的动画及游戏都是SWF格式的。如果我们想要播放SWF格式的动画，需要借助的播放就是Flash Player播放器。（2）视频解霸
2、活动一：欣赏平面动画作品
（1）请学生根据书上P17-18操作上台演示打开金色童年动画。
（2）由学生们自行操作后，说一说，动画变化速度对动画播放的影响。（书P18“说一说”）
（3）请学生先说一说打开网页的步骤。
（4）由学生自己打开中国少年雏鹰网站的动漫频道，欣赏精彩动画。学生间可相互协助，培养学生合作的精神。
3、活动二：欣赏立体动画作品（1）师演示播放立体动画步骤
（2）生操作打开“美食总动员预告片“欣赏立体动画。
4、说一说:平面动画与立体动画在视觉上有什么不同？
第5课
动画制作初步
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:用ACDSee软件感受动画原理；用Flash制作逐帧动画。[教学目标]:
1、学会用Flash制作逐帧动画。
2、通过观察ACDSee浏览图像窗口，感受动画原理。
3、感受制作动画带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。
[教学重、难点]：用Flash制作逐帧动画。[教学准备]:连续的动画图片、多媒体电脑室 [教学过程]：
一、导入
师：同学们喜欢拍照吗？ 生回答
师：同学们有没有试过用你所拍的照片制作一个小动画呢？今天我们就一起来试试用照片怎样制作动画。
二、新授
1、用ACDSee软件感受动画原理
师：老师准备了一组图片，我们一起看看吧！
活动一：师演示用ACDSee打开图片进行连续性浏览，由生观察，并说一说他看到了什么？
师：刚刚的一组图片大厦倒塌的一瞬间。我们可以看到在拍摄的过程中，他将一个动态的瞬间变成了一张张静态的图片。制作动画也就是这样，将一张张静止的图片串联起来，使之成为连续性的动画。
2、制作逐帧动画
（1）师演示如何打开flash，并介绍Flash界面窗口，让学生对Flash软件有初步的认识。
师：要将我们一张张静态的图片串联起来，需要借助一种制作平面动画的应用软件，那就是Flash。
师：Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、工具箱、舞台和一些面板组成。那这些面板我们都可以通过菜单栏中的窗口菜单来将面板显示或是隐藏。
活动二：请学生操作隐藏除了“属性”之外的其他所有面板。学生间可进行相互协作。
（2）师演示将图片逐帧导入至舞台中，直接播放预览动画，让学生观察动画是否存在什么问题。（注意图片存放位置，会使动画会产生偏差）（3）生操作练习制作动画，同桌可相互协作，相互评点。
3、在Flash中画图
活动三：学生自学，按照书中步骤，在舞台中绘制一个圆，并要求将最后绘制的图画保存至E盘中。试一试: 在Flash窗口的舞台中，画任意的矩形、圆形、及多边形，将其填充上自己喜欢的颜色。
第6课
制作简单动画
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:制作形变动画；制作动作动画。
[教学目标]:
1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。
2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]:制作简单动画
[教学难点]: 会创建补间动画。
[教学准备]:简单动画、多媒体电脑室 [教学过程]:
一、导入
师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。
二、新授
1、制作一个形变动画。
活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。
（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。A．启动Flash B．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。
C．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。
D．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。E．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。F．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”.G.Enter播放预览，并单击“文件”——“保存”。（2）学生根据板书步骤进行操作，有问题及时提出。
（3）师巡视，观察学生操作遇到有大部分学生遇到同样问题的，要着重讲解。
2、制作一个动作动画。
师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化而是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。
（1）活动二：请同学们根据书上的步骤进行操作，试试看能否制作出“运动变色球”的动画。
（2）师巡视指导，可引导学生相互帮助。
（3）师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。（4）学生完成自己作品，并保存。
（5）展示学生作品，学生可相互评点。板书：
30帧处插入空白关键帧 1帧处绘制图形 5帧处插入关键帧 创建补 间动画 启动Flash 绘制图形
35帧处插入关键帧
第7课
创建演示文稿
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:认识PowerPoint 2000；认识PowerPoint窗口。[教学目标]:
1、会启动PowerPoint 2000；会插入新幻灯片。
2、通过学习，使学生认识PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培养学生观察及动手操作的能力。[教学重点]:认识PowerPoint 2000。[教学难点]:认识PowerPoint窗口。
[教学准备]:简单的幻灯片、多媒体电脑室 [教学过程]:
一、导入
师：同学们，你们是否有听说过微软公司吗？微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗？ 生回答
师：对了，就是Office系列的办公软件，我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件，那就是PowerPoint，也是我们俗称的幻灯片。
二、新授
师：在学习之前，我想问问大家，你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗？ 生回答
师：嗯，很好，对了，老师们经常用的课件，很多都是用PowerPoint制作的，现在我们先来观看一个幻灯片。
1、认识PowerPoint 2000 师：刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint2000来制作的，也就是今天我们所要认识的是PowerPoint 一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后，根据书上的操作打开PowerPoint2000操作窗口。
活动一：请学生根据书上P35-36的操作打开PowerPoint2000。
2、认识PowerPoint窗口
（1）请学生一起打开书对照着书上的提示，由一位同学上台演示，创建一张新幻灯片，并试着讲解PowerPoint窗口。
（2）师小结学生所说，注重讲解书中P36-37黑体字部分。
3、插入新幻灯片
师：了解了Power Point的窗口后，我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。（师演示插入幻灯片步骤）在新建一张幻灯片时，窗口会弹出“新幻灯片”的对话框，我们可以看到上面有多种的幻灯片版式，那我们主要用的几种呢，是标题幻灯片版式，项目清单版式，文本与剪贴画版式，还有空白版式。那在空白版式上，我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。试一试：
插入三张幻灯片，分别为标题版式，项目清单版式，和空白版式。
在第一张的标题框中，写上“我的幻灯片”，在第一张的文本框中，写上你的姓名和班级。
第8课
幻灯片的文字效果
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:通过设置幻灯片文本及文本框样式，使幻灯片有很好的显示效果。[教学目标]:
1、学会插入文本框并输入文本；
2、设置文本字体、颜色；
3、设置文本框背景,使幻灯片更加好看。
[教学重点]：设置文本字体、颜色。[教学难点]：设置文本框背景。[教学准备]:powerpoint、网络教室 [教学过程]：
五、导入
我们学习了制作简单的幻灯片，那怎样让我们的幻灯片更加好看呢。今天我们就来学习怎样美化我们的幻灯片中的文字和文本框。
六、新授
1、在文本框中输入文字。（1）新建幻灯片，选择版式。
（2）在标题栏、项目清单栏输入文字。（3）学习拉伸文本框（4）学习移动文本框
2、设置文字效果（1）选定文字
（2）打开菜单“格式”->“字体”设置字体、字形、大小、颜色。（3）请学生自己设置完整。
3、设置文本框（1）选定文本框
（2）打开菜单“格式”->“颜色与线条 ”设置背景颜色与样式
三、学生活动
学生自己设置完整，并说明设置步骤。
第9课
装饰幻灯片 我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]: 在幻灯片中插入图片、艺术字点缀画面，凸显主题 [教学目标]:
1、插入图片。
2、插入艺术字。
3、感受制作幻灯片带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。
[教学重、难点]：插入图片和艺术字。
[教学准备]:powerpoint、多媒体电脑室 [教学过程]：
一、导入
幻灯片中不仅有文字还有图片呢，我们今天就来学习怎样插入图片和艺术字。生回答
三、新授
1、插入艺术字
（1）新建幻灯片，选择空白版式。
（2）打开菜单“插入”->“图片”->“艺术字”选择一种样式（3）在“编辑”框中输入文字并选择字体、字号
（4）在“艺术字”工具栏中选择形状工具设置艺术字形状。（5）设置艺术字位置和大小。
2、写成语故事
（1）打开“插入”->“文本框”->“水平”（2）在幻灯片上拉出一个文本框、（3）输入文字
3、为成语故事配图
（1）打开“插入”->“图片”->“来自文件…”菜单，弹出“插入图片”对话框。
（2）选择“适合”图片，单击“插入”按钮。（3）调整图片大小及位置。
（4）以“成语集.ppt”为文件名保存
三、学生活动
将幻灯片中的“横排”文本框改为“竖排”文本框，观察其效果
第10课
制作成语故事集
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:用powerpoint软件 来制作成语故事集，并展示作品 [教学目标]:
1、制作首页
2、添加丰富的故事集。
3、添加背景音乐
4、展示作品交流评价。
[教学重点]:制作完整的幻灯片作品 [教学难点]: 欣赏和评价别人的作品
[教学准备]:完整的成语故事集、图片、背景音乐、多媒体电脑室 [教学过程]:
一、导入
演示文稿是由多张幻灯片组成，我们今天就把成语故事集用演示文稿展示出来
二、新授
1、制作幻灯片首页。
（1）打开已经制作好的“成语集.ppt”演示文稿（2）插入一张“标题”版式幻灯片；并输入文本（3）设置字体、颜色、字号
（4）在大纲窗格移动这张幻灯片。
2、添加成语故事
（1）在第二张幻灯片上插入“空白”版式幻灯片（2）插入艺术字
（3）插入文本框，输入文字设置文字的字体、字号、颜色（4）设置文本背景色和边框线形
（5）重复以上步骤，让学生把幻灯片制作好
3、放映幻灯片
（1）打开菜单“幻灯片放映”->“观看放映”（2）鼠标点击幻灯片看下一张
（3）注意：也可以用右键选择“上一张”返回上一张（4）试一试：点击左下角“放映幻灯片”按钮播放幻灯片
还可以按“Ｆ５“按钮放映演示文稿
4、添加背景音乐
（1）打开“插入”->“影片和声音”->“文件中的声音…”（2）选择一个音乐插入。
（3）在弹出的菜单中选择“是”按钮（4）把小喇叭图标移动到适当的位置
（5）点选小喇叭图标，右击鼠标在弹出菜单中选择“编辑声音对象”（6）再弹出的“声音选项”对话框中，勾选“循环播放”单击“确定”（7）播放演示文稿，试听音乐。（8）保存文稿
三、学生活动
把作品展示，互相评价
第11课
幻灯片背景设置
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:设置幻灯片背景、设置填充背景、使用应用设计版式。[教学目标]:
1、设置幻灯片背景色。
2、设置填充效果背景。
3、使用应用设计版式。
[教学重点]:设置幻灯片背景 [教学难点]:设置填充效果背景。[教学准备]:演示文稿、多媒体电脑室 [教学过程]:
一、导入
今天我们来设置一下幻灯片的背景色和设计版式
二、新授
1、设置背景色
（1）打开“成语集.ppt”演示文稿
（2）打开菜单“格式”->“背景”打开“背景”对话框（3）在背景对话框中设置背景色（4）点“应用”按钮（5）保存文档
2、设置“填充效果”背景（1）打开“背景”对话框
（2）点击“填充效果”对话框，点“过渡”选项卡，点击“单色”单选框（3）在“颜色”下拉框，选一种合适的颜色（4）拖动“深浅”滑块，调整颜色渐变
（5）单击“横向”单选框，在“变色”中选择一种颜色渐变的方向（6）点“确定”（7）点“应用”
（8）试一试：让学生自学设置“双色过度”效果和设置“纹理”背景，设置图片背景
3、使用“应用设计模板”（1）新建演示文稿
（2）打开菜单“格式”->“应用设计模板”
（3）在“应用设计模板”对话框中，选择设计模板，点“应用”使用（4）观察使用“应用设计模板”后的效果，并说说。
二、学生活动
在“背景”对话框，点全部应用，并观察结果。
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