美术欣赏 星月夜教案

第一篇：美术欣赏 星月夜教案

大班美术欣赏课例：星月夜

（一）活动目标

1、欣赏梵高的作品，感受画面笔触、色彩、形象中传达出来的既沉静平和又激荡不安的情感强烈的情感。

2、认识用短促的、螺旋线条来绘画，进一步体验画面所表达的情感。

（二）活动准备 课件PPT

（三）活动过程

1、出示《星月夜》，引导幼儿重点欣赏。

引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？

引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？

教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。

3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。

教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。

幼儿给画面起的名字虽然跟画家起的不一样，但都表达了他们对画面的理解、感受，在创作时，他们的思维始终沉浸在童话般的情境中。他们用自己的作画方式表达了自己的心情。5,、介绍画家梵高，并出示多幅他的作品，欣赏画家的笔法。

活动延伸：

请幼儿观察自己看到的星空，自由创作“有星星的夜晚”你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情怎样？

第二篇：大班《星月夜》美术欣赏活动教案

大班《星月夜》美术欣赏活动教案

设计意图

在《星月夜》这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。观赏梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想象，同时又呈现了无比绚烂的色彩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。

活动目标

1．欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感，并能用语言、动作、表情等多种形式表达感受。

2．能大胆创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

活动准备

课件、各种绘画工具（油画棒、布、报纸幼儿人手一份，海绵、各色颜料颜料若干）活动重难点

重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。难点：模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。

活动过程

1、出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。

2、出示《星月夜》，引导幼儿重点欣赏。

（1）引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？

（2）引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？

教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。

3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。

教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。

5、请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。请幼儿自由创作“有星星的夜晚”。

你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情怎样？

第三篇：幼儿园大班美术欣赏活动--星月夜

幼儿园大班美术欣赏活动---《星月夜》

活动目标：

1、发现和感受画面中流动的线条、短而有力的笔触，体验整幅作品

所表达出来的强烈情感

2、用语言表达自己对画面的感受

3、创作“有星星的夜晚”尝试借鉴画家的绘画语言大胆进行表现 活动准备：

1、名画《星月夜》一副

2、水彩笔和画纸人手一份 活动过程：

1、师生交流，导入活动

教师：你看见过夜晚的天空吗？都看到了什么？

2、整体欣赏名画，交流第一印象

①恩，刚才啊，小朋友们都说了自己所看到的夜晚天空，夜晚的天

空里有明亮的月亮和许多小星星，很漂亮。

②今天啊！老师给你们带来了一副不一样的夜晚的星空

③（向幼儿展示名画——星月夜）看了这幅画你的心情怎么样？

3、教师引导幼儿欣赏，进一步感受画面中的情感（以提问的方式进

行介绍）

①在这幅画里你看到了什么？

②刚才小朋友们小眼睛都很亮，都说了很多自己看到的东西，有房子啊、星星啊、月亮、山啊、树啊等等，很多东西！③刚才有的小朋友说看了这幅画心里很难过，为什么呀？

也有的小朋友说很开心，这又是为什么？我请小朋友们来说说!④（分别请几名又不一样心情的小朋友来回答）看了这幅画你有树什么心情？为什么？

⑤刚才你们都说了原因为什么会难过？是因为画面里有很多黑黑的地方使你们难过！也说了为什么开心？是因为画面里的星星和月亮很亮，所以很开心。

4、经验延伸

①如果让你给画取一个名字，你会取什么名字？

②恩，你们的名字都很好听！可是这幅画的作者凡高给它取了一个特别的名字叫《星月夜》

③这幅画使凡高画了很长时间才画出来的，他的画画方法和别的画家有很大的不一样。你们来猜一猜有什么不一样？比如说线条啊等等！

④（对幼儿的回答予以肯定，并根据幼儿的回答进行补充说明），凡高用螺旋线和短而有力的线条来表现自己内心的烦躁、不安和对美好生活的向往。

5、尝试用画家的绘画手法创作作品《有星星的夜晚》

发放画具和画纸，给予幼儿充分的时间画，在此期间，教师巡回观察，做好观察记录，并及时给予幼儿帮助。绘画结束之后请幼儿介绍自己的作品。

活动总结：

活动目标设计是从幼儿的情感、技能等方面着手，更能使幼儿全方面发展。活动准备是根据本次活动内容的需要。活动过程的导入及整个欣赏活动的流程都是以提问为主，以提问的形式让幼儿观察发现，并欣赏这幅画。接下来是向幼儿介绍画家的绘画手法，主要是引导幼儿观察发现画家用螺旋线和短而有力的笔触创作了这幅画，并能学习画家的绘画手法创作自己的画《有星星的夜晚》。活动最后，邀请小朋友自己大胆的用语言介绍的画，这不仅能锻炼幼儿的语言表达能力，还能让幼儿欣赏别人的画。整个活动过程下来，从问题的设定，我不能确定小朋友们是否能按我设想中那么回答，也不知道幼儿是不是能在我的引导下进行整个欣赏活动。

第四篇：大班《星月夜》美术欣赏活动教案(精)

大班《星月夜》美术欣赏活动教案 设计意图

在《星月夜》这幅画中,梵高用夸张的手法,生动地描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的 天空又高有远, 弯弯的月亮悬挂在右角上, 桔黄的月光、星光相互辉映, 把深蓝色的夜空点 缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来, 飘过去。前景是一株顶天立地的杉 树, 墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山, 山下的城市笼罩在夜色中, 流泄出 星星点点的灯光。观赏梵高的这幅画, 仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想象, 同时又呈现了无比绚烂的色彩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露, 同时也带有某种非理 性的成分。

活动目标

1.欣赏梵高的作品, 感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感, 并能用语言、动作、表情等多种形式表达感受。

2.能大胆创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高作品的感觉,尝试在绘画中表达自己的 情感。

活动准备

课件、各种绘画工具(油画棒、布、报纸幼儿人手一份,海绵、各色颜料颜料若干

活动重难点

重点:感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。难点:模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。活动过程

1、出示梵高的《自画像》 ,简单介绍画家,并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。

2、出示《星月夜》 ,引导幼儿重点欣赏。

(1引导幼儿观察、描述画面,提问:请你仔细看一看,画面上画了什么?(2引导幼儿从颜色上欣赏、讨论:画面上有哪些颜色?这些颜色是鲜艳的还是灰暗 的?它们在一起对比强烈吗?你有什么感觉? 教师小结:画家用蓝色、紫色和黄色,色彩鲜明,对比非常强烈,给人一种躁动不安的 感觉。

3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论:画家把星星、月亮、树木画成什么样子?画 家是怎样用笔的?你有什么样的感觉?请幼儿学一学这棵树是怎样长的?再用小手来试一 试梵高那短促而快速的用笔,感受笔触和线条的运动。

教师小结:画家用波浪形、螺旋形的线条来画画, 星星月亮好像都被漩涡围住了。大树 像火苗一样旋转着上升, 蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈, 画家用这些颜色和形象表达了 自己紧张、忧郁、难过的感情。

4、讨论整幅画给人的感觉和印象,并给作品起名字。

5、请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。请幼儿自由创作“有星星的夜晚”。

你看到的星星、月亮是什么样的?你的心情怎样?

第五篇：幼儿园大班美术欣赏活动--星月夜(精)

大班美术欣赏活动：《星月夜》

一、活动目标：

1、发现和感受画面中流动的线条、短而有力的笔触，体验整幅作品所表达出来的强烈情感

2、用语言表达自己对画面的感受

3、创作“有星星的夜晚”尝试借鉴画家的绘画语言大胆进行表现

二、活动准备：

1、名画《星月夜》一副

2、水彩笔和画纸人手一份

三、活动过程：

1、师生交流，导入活动

教师：你看见过夜晚的天空吗？都看到了什么？

2、整体欣赏名画，交流第一印象

①恩，刚才啊，小朋友们都说了自己所看到的夜晚天空，夜晚的天空里有明亮的月亮和许多小星星，很漂亮。

②今天啊！老师给你们带来了一副不一样的夜晚的星空

③（向幼儿展示名画——星月夜）看了这幅画你的心情怎么样？

3、教师引导幼儿欣赏，进一步感受画面中的情感（以提问的方式进行介绍）①在这幅画里你看到了什么？

②刚才小朋友们小眼睛都很亮，都说了很多自己看到的东西，有房子啊、星星啊、月亮、山啊、树啊等等，很多东西！

③刚才有的小朋友说看了这幅画心里很难过，为什么呀？也有的小朋友说很开心，这又是为什么？我请小朋友们来说说!

④（分别请几名又不一样心情的小朋友来回答）看了这幅画你有树什么心情？为什么？

⑤刚才你们都说了原因为什么会难过？是因为画面里有很多黑黑的地方使你们难过！也说了为什么开心？是因为画面里的星星和月亮很亮，所以很开心。

4、尝试用画家的绘画手法创作作品《有星星的夜晚》 ①给予幼儿充分的时间画，在此期间，教师巡回观察，②做好观察记录，并及时给予幼儿帮助，绘画结束之后请幼儿介绍自己的作品。

5、活动延伸

①如果让你给画取一个名字，你会取什么名字？

②恩，你们的名字都很好听！可是这幅画的作者梵高给它取了一个特别的名字叫《星月夜》

③这幅画使梵高画了很长时间才画出来的，他的画画方法和别的画家有很大的不一样。你们来猜一猜有什么不一样？比如说线条啊等等！

④（对幼儿的回答予以肯定，并根据幼儿的回答进行补充说明），梵高用螺旋线和短而有力的线条来表现自己内心的烦躁、不安和对美好生活的向往。

四、活动结束

对活动进行总评价，收拾材料。

10301班 31号 卢双