教育部教育技术考题范例

第一篇：教育部教育技术考题范例

教育部教育技术考题范例

（一）基本知识篇

（二）教案设计（含教学评价）篇

（三）资源准备篇

（四）教学实施篇

（五）综合篇

（六）题型要求

（一）基本知识篇

请回答以下选择题，在选项前的（）中打“√”。1．关于教育技术的以下说法，你最赞同的是：（）教育技术就是“教育中的技术”。（）教育技术就是在教学中使用媒体。

（√）教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。（）教育技术只能用在学校教育中。

2．关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是：（）教育技术从属于信息技术。

（√）具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。（）信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。（）教育技术的核心是信息技术。

3．关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是：（√）代替教师的角色。（）展示教学内容。（）创设学习情境。（）支持师生交流。

4．关于现代教育技术，你同意下列哪些说法，请在前面的（）中打“√”。（）现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革；

（√）现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容；

（√）现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务；

（）研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用；（√）现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。

5．教学设计的基本过程包括:前期分析、确定目标、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。

6．什么是教育技术，它的主要研究领域包括的方面有： 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

7．教育技术的主要研究领域可以从：对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、内容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；

8．教育技术的开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等；

9．教育技术的管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等；

10． 教育技术的评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。

11．教育技术相关的理论有哪些，它对教学有哪些影响？

教育技术的相关理论主要有：学习理论、教学理论和传播理论等。可以从学习理论、教学理论和传播理论的研究内容来看其对教学的影响有： 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由(如动机、练习、反应等)；

教学理论侧重于研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如何提高学习的效率和效果，研究教学系统所含因素的功能(如目标、学生、教材、评价等)。

教育传播理论主要是研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面。

12．什么是教学设计？什么是信息化教学设计？它们包括哪些主要环节？

教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。

教学设计主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。

信息化教学设计即“信息化教学”的设计，提倡教师不仅需要通晓现代信息技术，而且需要掌握如何学会设计以信息技术支撑的教学过程，在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合起来，促进教学的最优化。

信息化教学设主要环节包括：单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计和评价修改。

（二）教案设计（含教学评价）篇

一、填空题

1.教学设计过程中对学习者特征的分析内容主要包括：学习者的认知发展特征、起点水平、学习风格、学习动机、学习兴趣等。

2.教育评价的功能有：导向功能、监督功能、激励功能、调节功能、鉴定功能 3．探究型学习的目标：获得亲身参与研究探索的体验，培养发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。4．探究型学习的特点：开放性、探究性、实践性。

5．MiniQuest的基本组成部分包括：情境、任务、成果三部分。

二、简答题

1．什么是探究型学习？

探究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动；是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。2．结合自己的设计过程，说明探究型学习如何选择主题？（1）结合自己的学科背景（2）符合探究型学习的特点（3）实现探究型学习的目标 3．资源的查找中应注意什么？（1）与主题相关程度（2）资源引用规范（3）作资源引用记录

4．什么是量规？如何设计量规？

量规专家海蒂·古德瑞齐将它定义为“为一项工作列出标准的评分工具”。而我国的教育技术领域专 家祝智庭 教授则将它定义为“一种结构化的定量评价工具”。

为了更好的评价学生的绩效（Performance），并且获得可靠的分数，设计量规时要注意以下几点：

（1）要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量

教学目标不同，量规的结构分量也应不同。例如，在评价学生的电子作品时，通常从作品的选题、内容、组织、技术、资源利用等方面考虑；而在评价学生的课堂参与性时，又会从学生的出勤率、回答问题情况、作业完成情况、小组合作情况等方面考虑。另外学生的水平也是决定量规结构的一个重要方面，不符合学生水平的结构分量在评价时往往是没有意义的。（2）根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重

对量规中各结构分量的权重（分数）进行合理的设置不但可以帮助有效的评价，还可以引导学生把握好努力的方向，起到目标导向的作用。结构分量的权重设计与教学目标的侧重点有真接的关系。还是以电子作品的评价为例，如果教师的主要目的是教会学生学习制作电子作品的有关技术，那么赋予技术、资源利用结构分量的权重应该高些；如果教师的主要目的是为了让学生通过电子作品展示自己的调查报告，那么赋予选题、内容、组织等结构分量的权重则应高些。（3）用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分 在对量规的各结构分量进行解释时，应使用具体的、可操作性的描述语言，而避免使用抽象的概念性的语言。如在评价学生的信息收集能力时，如果标准是“学生具有很好的信息收集能力”，则此标准形同虚设；而如果标准是“从多种电子和非电子的渠道收集信息，并正确地标明了出处。”，则标准就明确得多。后者所具有的可操作性，正是量规最可宝贵的特质之一。5． 如何使用量规？

使用量规进行评价时，一般来说，要注意以下几点：

（1）在学习进行前提供量规。在学习提出预期要求是信息化教学评价的一个重要原则，唯有如此，才能发挥量规对学习过程的关注和作用。

（2）与其他评价工具配合使用。正如强调探究型学习不等于否定接受式学习一样，强调量规的优势，也不等于否定其他评价工具（特别是传统评价工具）的作用。每种评价工具都有它的适用范围，配合使用才会取得最佳的效果。比如，在要求学生以电子作品递交作业时，采用量规与范例（学生作品范例）相结合的评价方法就会非常有效。

（3）在整个学习过程中，提醒学生注意量规的要求。关注过程的评价特别强调要求评价要随时并频繁地进行。这在学习过程中，往往要求教师要对学生进行适当的提醒，以便他们能自觉不自觉地运用量规来衡量和自己的绩效。（4）为自评和互评设计良好的氛围。学生的自评和互评不但可以促进学生对于知识的学习，还可以提高学生的评价能力。因此应该积极地鼓励这类评价，如要求学生互相浏览作品，根据量规提出修改意见等。但切忌为学生的互评施加压力，否则势必会影响互评的质量，如要求以学生互评的分数作为期末考试分数等。

（三）资源准备篇

一、填空题

1.对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素： 用于储存与传递以教学为目的的信息； 用于教与学的活动；

2.教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性： 呈现力

3.按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为：视听觉媒体

4.关于矢量图与位图： 放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真

二、问答题

1.常见的教学媒体配置模式 提示：

（1）简易型多媒体组合教室配置模式：录音—幻灯组合教学环境；录像—电视—投影组合的教室环境；

（2）集成型多媒体教室配置模式：计算机多媒体教室环境：包括计算机、大屏幕投影屏幕、电子投影机、超亮度多媒体电子投影仪、视音频媒体、多媒体教材创作系统等。语言实验室：多媒体网络教室：将多功能教室、多媒体或普通计算机教学环境中的计算机与与局域网或internet互联；

（3）计算机网络学习环境：教室网教学环境：典型的局域网，在其中学生可进行集中、个别化、小组等教学活动，教师可随时控制学生的学习活动。校园网教学环境：采用intranet结构，把学校内部的各种资源共享起来 因特网教学环境：信息资源丰富，但也比较分散和混乱，还不适合作为标准的教育信息系统支撑平台和环境 外联网教学环境：Intranet利用internet通讯设施，将多个本来互相独立的intranet 进一步连接起来 2.教育信息资源的获取方法 提示：

（1）利用图书信息检索工具获取图书资料（2）期刊信息检索

（3）利用目录型检索工具搜索网络资源（4）利用网页搜索引擎搜索网络资源 3.网上教育信息资源的类型： 提示：

（1）电子书籍。是以数字格式传播的正式书籍类出版物；

（2）电子期刊。包括电子报纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务（NIS）。（3）数据库。是指大量信息对象的集合，允许用户根据某些属性进行检索。网上有各种各样的数据库，例如专题数据库、图书目录和地址簿等。

（4）虚拟图书馆。指由比较严肃的学术和科研机构建立的网上信息库，这些库往往集中于一个或几个专题，广泛收集网上的学术作品和相关网站地址，按一定规则进行分类编目，有的用超文本建立索引，有的用关键词检索。（5）电子百科。即电子百科全书（包括电子辞书）。

（6）教育网站。包括：教学类、教育类、研究类、资源类、综合类等。（7）电子论坛。指由Usenet、BBS之类的技术支持的网上讨论。

（8）虚拟软件库。虚拟软件库专门收集免费及试用的软件，可以自由下载使用，但试用对使用期限有一定限制。

4.关于Shareware、Freeware及Free Software软件(YSSK注明：中级考试也要求参考此内容)提示：

Shareware即为共享软件，它允许用户可重新发布该软件，但是任何人想继续使用它需要支付一笔许可费用,通常是由个人开发的，一般没有支持且没有公开的源码，它希望得到使用者的资助。Freeware即为免费软件它通常使用于那些允许重新发布，但不允许修改的软件包（他们不提供源代码）。

Free Software即为自由软件是指允许任何人使用、拷贝、修改、分发（免费或者少许费用）的软件。特别是这种软件的源代码必须公开。从某种意义上说，"如果没有公布源代码，就不能称之为自由软件。“自由”实际上指的是使用上的自由、获得源程序的自由、修改的自由、复制和推广的自由。5.关于Internet教育资源“合理使用（Fair use）原则” 提示：

“合理使用原则”通常是指：为了学习、引用、评论、注释、新闻报道、教学、科学研究、执行公务、陈列、保存版本、免费表演等目的，可以不向版权人支付报酬而使用其作品。这是为了在保护版权人利益，加强对版权限制的同时，又不至于减慢慢信息传播速度和增加社会成本。

美国在1976年修订的版权法对“合理使用”有如下定义：使用任何方法复制各种材料，将这些材料用于批评、评论、消息报道、教学（包括用于在教室内使用的多本复印件）、学术及科学研究不违背版权法。它允许教师、学生、学者及艺术家们使用持有版权法的各种资料，不必取得作者和出版商的许可，也不必付任何使用费，这对促进知识的进步和提高教育质量是至关重要的。

在教育界，对“合理使用”信息资料比较一致的看法主要集中在4个方面：（1）教育界使用受版权保护的作品的合法权益应该得到保护，即教育工作人员有权利通过可靠途径获得各种用于教学、学习、学术研究、个人学习的信息资料。（2）在创作和学习过程中，教育工作者可以自由的使用信息资料，（3）教育界在网络世界利用“合理使用原则”不应该受到诸如以“授权”或者“执行”为名义的各种理由的干扰。

（4）在使用网络信息资料时，教育界也有尊重版权和版权人的义务，即教育界应该教育它的下属机构和工作人员了解知识产权和使用受版权保护作品的法律依据。

（四）教学实施篇

一、判断题：

1.探究型教学的教学环境一定要有网络的支持。（X）

2.在Word中，通过“视图—工具栏—审阅”可以打开“审阅”工具栏。（V）3.在Excel中，可以很方便的计算总分和平均分，并排名。（V）4.通过电子邮件与人交流，你必须要有一个电子邮箱。（V）参考答案：

1.（错误）2.（正确）3.（正确）4.（正确）

二、填空题：

1.请填出授导型课教学环境中的教学媒体（至少四种）：、、、。

2.在Word中，要想删除批注，应该在想要删除的批注上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“ ”按钮即可。

3.在Excel中求平均分，选中E6单元格，在编辑区填入“= ”，意思是求单元格E2到E5的平均值。

4.在Excel处理学生成绩时，想按照总分顺序排列的学生名单。应该先选中“总分”这一列，选择菜单栏的“ → ”命令。选择“总分”关键字，按照递增的顺序进行排序。学生名单就按照总分从低到高顺序排列。5.在Foxmail5.0中，要创建一个组，步骤是：启动Foxmail5.0,进入软件工作界面，点击“ ”按钮，在弹出的界面中选择“ → ”或直接点击工具栏中的“ ”按钮，将弹出“新建组”对话框。

参考答案：

1.多媒体计算机、投影仪、大屏幕、实物展示台、录像机、影碟机。2.删除批注。3.AVERAGE(E2:E5)。4.数据、排序。

5.地址簿、文件、新建组、新建组。

（五）综合篇

1.“信息技术与课程整合”定义：

中国《中小学教师教育技术标准》定义：是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。

美国《美国学生教育技术标准》：在学术性知识的日常学习过程中，利用技术来支持、加强学和教的过程。

2.列举技术与课程整合中出现的常见问题（三种以上），并提出相应的解决策略：

问题1： 教学目标漂移，缺乏有效的教学目标来引导整合活动

解决策略： 明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务。

问题2： 当让学生使用技术工具进行探究时，发生信息迷航或目标偏移。解决策略： 教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题。

问题3： 教学时间过于紧张，无法在有限的教学时间内开展有效的整合。解决策略： 在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合。

问题4： 整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程。解决策略： 改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性。

Word 操作题：

电子教案制作、师生交流等

1、用Word软件批改作业—“插入批注”或“修订”

2、文字、段落格式的设置

3、图像和页码、表格的插入及格式设置

4、拼写及语法检查、自动更正、查找替换（英语学科）

5、用公式编辑器进行公式、方程的编辑（数学学科、需安装office的公式编辑器）注意：

1、进入该类题，计算机会自动启动应用程序。

2、打开修改素材文件时，一般只要单“打开”按钮即可看到所需要的文件。

3、操作时有样张提供，可参照。

4、答题中应随时保存文件，保存答题结果。

5、答题结束后，要先保存操作结果，然后直接进入下一题或交卷。

Excel操作题：

教学评价：用EXCEL分析学生成绩及调查问卷处理－－总分、平均分、排名次等

1、总分（求和）SUM

2、平均分（AVERAGE）

3、名次排列：函数:RANK()，或排序

4、求学科平均分：纵向求平均

5、图表制作

6、设置单元格格式：格式设置、小数位1位设置 注意：

1、进入该类题，计算机会自动启动应用程序。

2、打开修改素材文件时，一般只要单“打开”按钮即可看到所需要的文件。

3、操作时有样张提供，可参照。

4、答题中应随时保存文件，保存答题结果。

5、答题结束后，要先保存操作结果，然后直接进入下一题或交卷。例题：请你打开“索材”文件来中一个名为“学生成绩统计表.xls”的电子表格文档，参照样张，按下列要求完成操作，最后将结果以原名保存在“索材”文件夹中。„.（4）利用rank函数求出学号为2学生的名次，并将结果添加到指定的单元格中。„..PowerPoint操作题：演示型课件制作

1、选用模板

2、应用幻灯片的版式

3、输入和编辑文本

4、插入图形、图像

5、插入和设置文本框、艺术字

6、幻灯片中的动画与幻灯片间切换方式的设置 注意：

1、进入该类题，计算机会自动启动应用程序。

2、打开修改素材文件时，一般只要单“打开”按钮即可看到所需要的文件。

3、操作时有样张提供，可参照。

4、答题中应随时保存文件，保存答题结果。

5、答题结束后，要先保存操作结果，然后直接进入下一题或交卷。

（填空题）

你准备在网上查询《登高》的相关教学课件，你认为恰当的关键词是_______。（3分）“登高”杜甫 课件 注意点：

1、在填写一个词时中间不能带空格

2、如考查内容是多个主题词的排列或组合，其间的分隔符号也是评价点。（空格，逗号）

多选题：

判分标准：所选答案中有错误，则不给分，若少选，但所选答案均为正确选项，则按比例给分。

做到准确第一，宁少勿多。

匹配题：

答题操作：使用鼠标直接拖动匹配项到合适的位置

评分原则：对正确匹配的项数按比例给分，错误不扣分。

第二篇：关于教育技术的一些考题与答案

1.什么是教育技术？谈谈你对教育技术的认识过程。

答：

一、教育技术是通过创造、使用、管理一些合适的技术性的过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。

二、随着社会的发展，教育技术产生。随着人们的认识，对教育技术的认识也越来越深。教育技术就是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为物化形和观念形态两大类。有形技术主要旨在教育教学活动中所运用的物质工具，无形技术既包括在解决教育教学问题过程中的技巧，策略，方法，又包括其中所蕴含的教学思想、理论等。教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。

教育技术学是一门新兴的综合性学科，它受到很多科学相关理论的影响。这些学科的相关理论对形成教育技术学理论基础的影响和作用不尽相同，并且这些相关理论的发展变化所引发的教育技术学理论基础的每一次发展变化，都会推动教育技术的发展演变。2.结合自身体会，说明网络技术对学生学习方式的影响。

答 1．教与学的方式转变在传统学习中，知识呈线性排列，而计算机技术使知识呈片幅式排列，学习的方式也从线性转向非线性。网络学习能够为学习者提供更充足的信息。电子媒体充当老师，你将通过多媒体进行自己的学习。

2．学习环境的转变。网络为个别化学习提供了更好的环境。

3．网络给学习模式带来的转变。在传统的课堂学习下，教师讲，学生听，很少有交流的机会，而网上教学则为合作学习创造了更大的可能性，因为不同的人看到的是事物的不同方面，不存在对惟一的标准的理解，通过学习者的合作可以使理解更加丰富和全面，互动式学习模式是网络的一大优势。4．教师、学生角色的转变。在传统的课堂教学中，教师是一个指挥棒，一切以教师为中心，教师的作用在于传授知识、监督和管理学生的学习活动，教师和学生之间是直接传递———接受关系，学生只是被动的接受者，而在网络时代，教师的角色将转变为学生的学习组织者和管理者、学习伙伴、辅导员、研究者、学习者。学生有着自主学习的权利。5．学习情绪的转变。

6．网络给学习时空带来的影响

3.什么是教学媒体？选择教学媒体的依据有哪些？

答：

一、在教与学活动过程中所采用的媒体被称为教学媒体。教学媒体是承载和传播教学信息的中介，教学信息只有通过“铭刻”于一种媒体上才能使教师与学习者相互之间有所交流，才能使教学信息本身以知识经验、思想信念、生活习俗、价值体系等等形式得以传播下去。

二、（1）依据教学目标:每个知识点都有具体的教学目标，为达到不同的教学目标常需使用不同的媒体去传递教学信息。

（2）依据教学内容:各门学科的性质不同，适用的教学媒体会有所区别；同一学科内各章节内容不同，对教学媒体也有不同要求。

（3）依据教学对象:不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，选用教学媒体必须顾及他们的年龄特征。

（4）依据教学条件:教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。4.什么是戴尔“经验之塔”？它对多媒体课件设计有何启示？

答：戴尔（Edgar Dale）认为，人的经验有的是以直接方式得来的，有的是由间接方式得来的。各种经验大致可分为三大类十二个阶层

5.什么是教学设计？教学设计需要设计哪些内容？

答：

一、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。

二、包括教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计以及课后反思。其中教学过程里面又包括导入环节，新知呈现环节，操练环节，知识拓展与巩固环节，再加上总结环节

6.谈谈你对教育技术在你将来从事的学科教学中应用的认识。

1、精心设计单元教学任务

第一、创设实践可行的问题情境。从教学方法上来看，教师设计问题的主要目的是通过学生对问题的解决活动学习信息技术，激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控的能力；同时促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际，甚至间接或直接地参与到社会生产、信息技术革新等各项活动中去。在教学过程中教师要根据教学需要不断结合实际生活，用“问题”来引导学生自学。第二、掌握框架问题设计中的层次性。要注意学生的个体特点、知识接受能力的差异。学生是知识建构过程的主体，学习的许多目标都要学生主动、有目的地获取学习材料来实现。在信息技术课教学中，学生在教师的组织、引导下，用不同的方法完成活动“任务”，在这个过程中，学生的知识、思维、技能和情感得到锻炼和熏陶。因此，教师进行“问题”设计时，要以“学生为中心”，设身处地地为学生着想，要注意学生的特点与知识接受能力的差异，充分考虑学生的现有文化知识、认知能力和兴趣等。在设计的过程中，要站在学生的角度考虑，根据学生的实际水平来设计每一个模块，针对不同程度的学生来设计不同层次的练习，也就是说要“问题”要有层次感。

第三、“单元问题”的设计要让学生积极参与。精心组织教学内容，使学生能顺利地解决“问题”。具体办法是：对于一些从没有学过的学生，我在第一章《信息技术基础》学完后，将第一章单元计划内提出的任务“信息技术永远推动社会进步吗？”要求学生用网页制作出来在校园网上发布或Word打印出来。而那部分基础差，未接触过的同学，则不知道自己应该干什么。“问题”的设计要让学生积极参与。从能力培养的角度看，教师要注重调动学生的积极性，培养他们的创新精神和合作意识。在教学过程中，要引导学生积极参与，哪怕做得很不像样子，只要做了，态度上积极了，我要鼓励他，这样可以为后续的学习积攒兴趣。第四、“单元问题”的设计要给学生自由空间。就是教师在设计问题时不要面面俱到，要给学生的思考和尝试留有余地。现在的计算机有较强的人机交互功能，许多应用软件和学习内容都有帮助功能或网上相关学习资源，应该鼓励和指导学生充分利用这些功能，培养学生的自学自助能力。同时，在教学中要想方设法启发他们亲自去尝试和探究，去发现，鼓励他们举一反

三、触类旁通。教学内容的风格与体例应该为培养学生的创新实践提供素材和依据。

3、学生为主体的教学组织实施

“英特尔®未来教育”项目进行了教师角色的转变，设置了合适的单元计划后，接着要考虑如何使单元计划设计的“框架问题”促进学生的学习。新课程强调学生探索新知识的经历和获取新知识的体验。因此，转变学习方式，体现学生的主体性，有着重要的意义.通过实践，我认为在“英特尔®未来教育”项目教学中应重点注意以下的几个方面：（1）让学生自己发现问题，提出问题，寻求问题解决的方案（2）、循循善诱，引导学生自主探索完成单元计划（3）、发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。7.结合切身经历或具体案例，谈谈如何利用技术促进学习？ 答：

一、教育技术与教学融合，提高学习积极性。

“兴趣”是最好的老师，有良好的兴趣就有良好的学习动机。只有学生对学习产生了兴趣，他的学习才会有动力，才会全神贯注，行动才是积极的，思维、观察、想象等多种智力活动才是主动的，最有效的。乌申斯说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将扼杀学生探究真理的愿望。”只有将数学学科教学和教育技术教学在很大程度上得到整合，才能激发学生求知欲，发挥其积极性，在很大程度上也有赖于兴趣做导向，利用趣味性去点燃学生求知的欲望，激发学生学习兴趣，使他们进入一种好奇、渴盼的境界，在兴趣上去深化他们的创新意识。

二、教育技术与教学融合，帮助学生探索发现。

实践是最好的老师，以实践为基础，采用形象化材料与手段来理解内容，有利于唤起学生对学习数学的兴趣。教师在教学中，要改变“教师演，学生看”的被动局面，多让学生利用小棒、图片以及各种学具在多媒体上进行实践操作，在摆弄学具的过程中，学生的思维会随之展开，其余学生的思维也得到了发展，这样学生在亲自获取丰富的感性认识和直接经验的基础上就能逐步开展探索，激发创新欲望，从而实现把未知转化为已知。8.什么是形成性评价？如何利用技术支持形成性评价？

答：形成性评价是教学设计人员用来获取数据，并通过这些数据来修改教学、提高教学效果的过程。形成性评价的重点是搜集数据、分析数据、改进教学。

一、建立良好的形成性评价理念

教学是语文教学中十分重要的一部分。作为一种艺术性和工具性结合的科目，课内阅读不可或缺，但真正源泉来自于课外。因此，我们必须建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学生成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

二、评价原则

1．模糊性原则。课外阅读是一个开放式的不受时间、地点、形式约束的语文学习方式。对它的评价不能按照课内阅读那样细微评价，而要采用模糊评价的方式，从总体方面对课外阅读开展情况进行评价，如对课外阅读量、阅读面进行评价等。只要能够最大限度激发学生课外阅读积极性和主动性，有利于消除学生的自卑感，增强自信心，评价的目的就达到了。2．重过程原则。课外阅读是学生自我操作、自我体验、自我发展的实践过程，也是良好的阅读心理培养过程，在这个过程中，每个人所追求的知识倾向和采取的方法不同，其体验、感悟所获得的结果也千差万别。突出过程性评价则大大有益于提高阅读素质，健全人格，发掘潜能。它是 “积累于现在，得益于未来”的过程。

3．导向与激励性原则。课程改革目标之一是改变过分强调评价和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。课外阅读评价是建立在导向性与激励性基础上，通过建立科学评价体系，引导学生达到《语文课程标准》要求的阅读量，对其进行课外阅读的方法与过程、情感态度与价值观的评价，使其爱读书、多读书、读好书、会读书、善读书，形成良好的读书习惯。

4、评价主体的多元化原则。发展性评价强调评价主体的多元化，除了教师以外，家长、学生都参与到评价中来。在教学过程中不仅把标准交给学生、家长和教师，而且要求教师、学生、家长平时将评价标准与**常的教育、教学、生活紧密结合起来，进行形成性评价。

5、全面性原则。在评价对象上面向全体学生，在评价内容上，对“爱读书”、“多读书”、“会读书”进行综合性评价。

6、发展性原则。“一切以学生主动发展为本”是学业评价的核心理念。在课外阅读领域，必须通过评价促进学生获得系统性、有序性的“发展性变化”。

7、简便易操作原则。

9.什么是移动学习？谈谈你对基于手机媒体的移动学习的理解与评价。

答：

一、移动学习（M-Learning）是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效的呈现学习内容、提供教师与学习者之间的双向交流，并且能够方便随身携带、随时随地使用。

二、基于连接浏览移动学习、基于短消息的移动学习、基于校园无线Internet的移动学习。实时通知。班主任借助移动校园平台对学生发布各种通知。如何时交作业、何时考试、调整上课时间地点等。

教学辅导。通过任课老师每天给学生发“每日一练”来帮助学生进行滚动式复习。学生有不懂的问题还可以直接打电话或发送短消息给任课老师。10.简述教学设计的一般模式以及教学设计模式的类型。

一、教学设计过程的一般模式的内容包括：学习需要分析；学习内容分析和学生特征分析；学习目标的阐明；教学策略的制订；教学媒体的选择和利用；教学设计成果的评价；根据教学效果的反馈信息，对设计内容进行修改。

二、从教学设计关注的结果特征出发把教学设计划分为以下三大类： 1.以课堂为中心的教学设计过程模式 2.以产品为中心的教学设计过程模式 3.以系统为中心的教学设计过程模式

从教学设计的理论角度和实施方法上把教学设计的模式分为以下三大类： 1.以“教”为主的教学设计模式 2.以“学”为主的教学设计模式

3.以“教师为主导、学生为主体”的教学设计模式 格拉奇—埃利模式、肯普模式

第三篇：通用技术考题

通用技术考题整理

1．“丢卒保车”、“一招不慎，全盘皆输”是我们日常生活中的常用语言，它主要反映了系统基本特性的（A）A．整体性 B．相关性 C．动态性 D．目的性

2。“都江堰”是举世闻名的水利工程，当年李冰父子在开凿“宝瓶口”时先用火烧岩石再泼水的方法，使得工程进度大大加快，这属于（C）

A．工期优化 B．成本优化 C．工艺优化 D．质量优化

3．“你的眼睛只有长在你的脸上才漂亮啊”，这话体现了系统的（A）

A．整体性 B．相关性 C．目的性 D．环境适应性

4．“皮影戏”是我国的传统的民间艺术，演员只要在屏幕和灯光之间抖动如栓在“小兔”身上的细线，屏幕上就能出现生动活泼的小兔形象，这是一种控制现象，其控制对象与执行器是（C）A．细线、灯光 B．“小兔”、屏幕 C．“小兔”、细线 D．灯光、屏幕

5．“汽车内部配备的安全气囊和成人安全带对儿童可能就是安全隐患”，汽车安全专家提醒“儿童乘客使用标准安全带最好配以儿童增高坐垫，坐在副驾驶位置时必须关闭安全气囊”。这说明技术具有（B）①专利性；②两面性；③目的性；④创新性。A．①② B．②③ C．③④ D．①③

6．“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的现象说明了系统的（A）特性 A．整体性 B．相关性 C．目的性 D．环境适应性

7．“圆柱与球的组合体”如图1所示，则它的三视图（从左到右依次为主视图、左视图、俯视图）是（A）

8．1769年，瓦特在大量试验的基础上研制了第一台单动式蒸汽机，引发了第一次工业革命，同时由于技术具有（D），让他成为一个富有的名人资本家

A．创新性 B．目的性 C．综合性 D．专利性

9．1884年沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管。这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛笔吸水技术的改进，而小圆珠代替笔尖的设计则使圆珠笔技术得以诞生。这个案例说明了技术与设计的关系是（B）A．技术的发展离不开设计 B．技术更新对设计产生重要影响 C．设计的丰富内涵 D．设计制约技术的发展

10．18岁的高三学生周浩发现市场上存在“注水肉”砚象．经过一年多的努力，设计发明了一种测定仪器，只要往肉里一插，马上就让“注水肉”现形．他的根据是肉和水都是导电体，但导电率不同．他边试验边改进，最终制作出了这台测试仪。试分析他主要经历了哪些设计环节（D）A．发现与明确问题，制定设计方案 B．制作模型或原型

C．测试、评估和优化，产品的使用、说明 D．经历了以上全部环节

11．2003年10月我国自行研制的载人飞船“神舟五号”飞入太空。飞船和运载火箭共有几百万个零部位，这些零部件本身都很一般，但是它们按照一定的结构组合在一起就构成了性能优异的航天飞船，从而体现了系统的（C）

A．动态性 B．目的性 C．整体性 D．相关性

12．2006年11月北京车展，宝马车商在展位上放上一辆F1车。因为周围的玻璃太矮，通道太窄，结果一个女士被玻璃绊倒，一头撞在F1车上，口吐白沫，不省人事。该展位的设计主要违反了（C）A．道德性原则 B．经济性原则 C．实用性原则 D．美观性原则

13．2007年5月16日，中科院院士欧阳自远说：我国探月二期工程将新研制的软着陆器和月球车，对月球进行探测地形、研究表面化学成分和矿物质的活动。这个案例说明科学与技术的关系是（A）A．技术推动了科学进步 B．先有技术后产生科学

C．科学的进步完全依赖于技术的发展 D．没有科学就没有技术

14．2007年6月14日信息产业部颁发新款手机的充电器都要统一使用新的标准。目前，已有14家企业生产的15种型号的统一接口手机充电器通过了国家验证。这一标准的颁布主要体现（C）A．道德性原则 B．美观性原则 C．技术规范性原则 D．可持续发展原则

15．2008年北京奥运会比赛视频转播利用计算机技术来实现数字信号的传输，如果一个小程序的错误将会影响相关程序的正常运行，这主要体现了系统的什么特征（C）A．环境适应性 B．动态性 C．相关性 D．目的性

16．2008年初我国南方遭遇百年一遇的雪灾，由于高压输电线和铁塔上积了大量冰冻，部分强度不大的铁塔被压垮，从而导致大批铁塔相继倒塌，造成大面积停电。从系统的角度理解，下列说法中不恰当的是（C）

A．部分铁塔的倒塌影响了输电系统的整体功能 B．该输电系统的相关性是造成这种损失的原因之一 C．该输电系统的目的性不明确 D．该输电系统的环境适应性不好

17．2008年初我国南方遭遇百年一遇的雪灾，由于高压输电线和铁塔上积了大量冰冻，部分强度不大的铁塔被压垮，从而导致大批铁塔相继倒塌，造成大面积停电。从系统的角度理解，下列说法中不恰当的是（D）A．部分铁塔的倒塌影响了输电系统的整体功能 B．该输电系统的相关性是造成这种损失的原因之一 C．该输电系统的目的性不明确 D．该输电系统的环境适应性不好

18.2008年冬青岛奥林匹克帆船中心首次采用海水源热泵空调系统取暖，该系统充分利用当地的海水作为热泵系统的冷热源，较普通空调系统节能减排近30%。这个事例说明了（B）A．该系统各要素之间相互独立，互不干扰

B．该系统的设计综合考虑当地资源的有效利用和环境保护

C．该系统的设计应主要考虑海水源这个局部要素，对全局可以不考虑 D．只要有充足的海水源，该系统就可以正常运行

19.MP3的制造技术不断地更新换代，满足了人们对音质的需求。使得人们可以更好地享受音乐、享受生活。这说明了技术具有（A）

A．目的性 B．综合性 C．创新性 D．专利性

20.办公室空间处理要简洁明快，以达到严谨、高效的工作氛围，是为了满足（D）

A．信息的交互 B．生理需求 C．动态的人 D．心理需求

21.病房的设计一般应以（B）为主 A．冷色调 B．暖色调 C．红色调 D．灰色调 22.不同模型在不同阶段有不同作用，主要用于研究产品的各种性能以及人机关系的是以下哪种模型（B）A．草模 B．功能模型 C．结构模型 D．展示模型

23.裁剪是制衣过程的一个环节，传统的裁剪流程是：整理布料→划线→裁剪，现代服装生产将裁剪流程优化为：将多层布料叠放整齐后直接用电脑控制自动裁剪。此流程优化的目标主要是（C）A．安全生产 B．节省布料 C．提高效率 D．方便缝制

24.嫦娥一号卫星平台充分继承“中国资源二号卫星”的现有成熟技术，并进行适应性改造。所谓适应性改造就是在继承上的创新，突破一批关键技术。嫦娥一号的研制属于（C）A．科学发明 B．技术发明 C．技术革新 D．科学发现

25.陈晓丽要装配某一产品，但不知道装配的先后顺序，要解决这个问题，她最好能得到（B）

A．零件的三视图 B．装配的流程图 C．零件剖视图 D．机械加工图 26.大型交通路牌安装到立柱上，采用甲方式而不是乙方式的主要原因是采用甲方式时（A）

A．路牌不易脱落 B．立柱不易扭转 C．立柱不易弯曲 D．路牌更易安装

27.导弹依靠自身动力装置推进，在飞行中会遇到气流，使导弹偏离预设路线。导弹系统始终检测导弹位置与预设路线之间的偏差，据此不断调整其飞行路线并导向目标。如果打击的目标并不是静止的，而是运动的，那么该导弹要命中目标，必须（A）A．不断修正预设路线 B．不断提高导弹的速度

C．不断消除干扰 D．不断提高预设位置与实际位置的偏差值

28.电动剃须刀发明之初体积很大，携带不方便。于是有人设计出一种小巧、便携式的电动剃须刀。这一设计推动了电机微型化技术的发展。这个案例说明了什么（A）A．设计是技术发展的重要驱动力 B．技术的发展与设计无关 C．技术的发展对设计不产生影响 D．技术的丰富内涵

29.电热水壶的底部，一般制成如图所示凹凸不平的形状，这样设计是为了（B）A．增大受热面积 B．减小底部变形 C．美观 D．制造方便

30.吊兰支撑架使用三角形支架结构，而不用由一根直杆挑起的结构，这说明（B）影响着结构强度

A．材料 B．形状 C．构件 D．连接方式 31.冬天快要到了，生活小区的公告板上贴出通知：为了保证供暖设施的正常运行，近段时间内要利用注水加压的方法检测水管的强度，这种试验方法属于（A）A．性能试验 B．预测试验 C．优化试验 D．信息试验

32.对于棚室屋结构的立柱和墙体，下列荷载中属于恒载的是（D）A．雪载 B．风载 C．雨载 D．房梁的质量

33.发明爱好者方青年，学习并运用多种知识发明了“连体式全电控薄壁电压力锅”，解决了原电压力锅安全性低、操作复杂等缺陷，并取得了专利。下列说法合理的是（C）

A．发明中提高了自身素质，体现技术可以保护人 B．申请专利，体现技术的目的性 C．发明中运用多种知识，体现技术的综合性 D．原产品操作复杂，体现技术的两面性

34.范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”使岳阳楼闻名天下。它是一座三层的纯木结构建筑，斗拱、飞檐的结构复杂，技术精湛，令人惊叹。斗拱使屋面凹曲，飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感，体现了高贵华美的风韵，丰富了中国古代建筑文化。可以从那两个角度来欣赏评价经典结构（C）①技术；②工艺；③民俗；④文化。A．①② B．③④ C．①④ D．②③

35.飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经过控制器的调节，能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。这个现象说明了系统的什么基本特性（C）

A．整体性 B．相关性 C．环境适应性 D．动态性

36.分别在一根竹杆和一根同样尺寸的脆性塑料杆上不断加挂相同质量的重物，竹杆比脆性塑料杆能挂更多重物而不会断裂，说明了下列主要是（A）影响结构的强度

A．材料 B．结构的形状 C．构件横截面形状 D．构件的连接方式 37.分析下列物体的结构类型，判断哪个属于实体结构（C）

A．电灯泡 B．乒乓球 C．橡皮檫 D．篮球

38.福娃是北京2008年奥运会吉祥物，著名艺术家韩美林是2008年奥运会吉祥物创作修改组的组长，他曾经说过：“你知道吗？经历了五六次设计人员的变动，五六十次设计方案的改动，画了四五千张设计草图，这5个小'福娃'才得以诞生。” 从他的话里，我们最应该得出的结论是（D）A．设计是解决问题的重要途径 B．设计需要多种知识 C．设计需要多人共同完成 D．设计需要不断改进

39.钢筋混凝土梁中比无钢筋的水泥梁的（A）强度更强。A．抗弯 B．抗压 C．抗拉 D．抗剪 40.各种形状不一的自行车，不管形态如何变化，仔细观察车型的设计，把手、坐垫和脚蹬的位置分布始终是一致的，这三者的位置关系是根据（A）而设计的

A．人机关系 B．工艺关系 C．制造关系 D．技术关系

41.根据响尾蛇的颊窝能感觉到0.001℃的温度变化的原理，人类发明了跟踪追击的响尾蛇导弹。这种发明的方法主要运用的方案构思方法是（D）A．草图法 B．联想法 C．奇特性构思法 D．模仿法 42.工艺的一般过程正确是（D）①备料；②部件制做；③零件加工；④总装配； ⑤形成胚件；⑥表面涂饰。A．①⑤③②④⑥ B．①②③④⑤⑥ C．①④②③⑤⑥ D．①⑤②③④⑥

43.工作人员完成了一个零件的设计，并绘制了各种图样，下图中符合机械加工要求的是（C）

44.公共场所常有人忘记关水龙头，为避免出现这种现象，下列图中最适合于公共场所使用的是（D）

45.公共汽车门口写有“先下后上”的字样，其作用是（D）

A．提醒乘客注意安全 B．为了提高速度 C．减轻负载 D．请乘客遵守流程 46.公共汽车上设有特殊人群的座位，此设计遵循了设计基本原则的（D）A．创新性原则 B．经济性原则 C．可持续发展原则 D．实用性原则

47.公路上有各种黄、白的实线和虚线，这些标线主要考虑到（B）

A．静态的人和动态的人 B．信息的交互 C．普通人群和特殊人群 D．人的生理需求和心理需求 48.功能成本比是经济原则中的一项重要指标，下列哪一措施一定能提高功能成本比（C）A．减少功能的同时降低成本 B．增加功能的同时增加成本 C．在价格不变的前提下增加功能 D．功能减少的同时增加成本 49．购买产品后，都会有相应的产品使用说明书，产品使用说明书的功能不包括（D）A．使用户更合理的维护产品 B．使用户更好的使用产品 C．使用户更安全的使用产品 D．使用户自己能维修产品

50．固态激光视频显示技术的应用前景广泛。具有寿命长、更为宽阔的色阶、更快的响应速度、成本较低。目前，设备由于输出功率、体积以及成本等问题还不能实现电视产品的大规模商业化应用，这说明（C）A．技术能更好的满足人们的需求 B．技术无所不能 C．技术有待不断地完善 D．技术可以发展人 51．关于技术与设计的关系以下说法错误的是（D）

A．技术的发展离不开设计 B．设计是技术的平台，没有设计做基础，技术将难以表现和实现 C．技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间 D．技术世界中的设计，其核心是技术设计 52．关于控制系统，下列说法正确的是（A）

A．简单的控制系统由两部分组成，即被控对象和控制装置

B．开环控制系统结构和原理比较简单，信息传输仅有一条路径，其最大优点是控制精度高

C．闭环控制系统的结构较为复杂，信息流经两条路径，其有较强的抗干扰性能，但控制精度较低 D．在水箱水位控制系统中，人工控制优于自动控制

53．国家游泳中心“水立方”屋顶的水回收系统将回收的雨水处理后，用于外景补水、冷却塔补水等，从而节约了水资源。关于该系统的设计下列说法正确的是（D）A．不需要考虑气候的变化 B．不需要考虑屋顶的结构 C．只需要考虑雨水这个局部要素 D．考虑了资源的有效利用

54．国务院办公厅下发了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。通知指出，自2008年6月1日起各地人民政府、部委等应禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋，并将实现塑料购物袋有偿使用制度。通知下发后在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提 供塑料购物袋。你认为政府主要是从技术的哪个方面考虑才作出这个决策的（C）A．技术与人 B．技术与社会 C．技术与自然 D．技术与经济

55．海南岛东部的铜鼓岭上有一块风都能吹动的巨石，人称“风动石”。但是，千百年来任凭风吹雨打和人推，巨石始终稳踞在铜鼓岭上。这个现象说明（A）

A．巨石是稳定的 B．巨石不稳定 C．巨石处于临界稳定 D．巨石是否稳定不能判定

56．合金钢材料中，碳含量的高低影响着钢的强度、硬度和韧性，从而影响钢的耐磨性。碳含量高，则硬度高、韧性差；碳的含量低、则硬度低、耐磨性差。这反应了系统的什么基本特性（A）A．相关性 B．环境适应性 C．动态性 D．整体性 57．计算机离不开各种操作系统，各种操作系统属于（D）A．自然系统 B．人造系统 C．实体系统 D．抽象系统

58．计算机做任何工作，首先要将有关信息以二进制编码的形式表示和存储。如电脑接收到值为2的十进制数字，通过除二求余的方法将(2)10转换成(10)2为计算机所能存储的形式表达再根据需要加以利用。这种既用到了数学的算法又结合了计算机特有的编码功能来共同完成某一任务，这时解决问题所遵循系统分析的主要原则是（C）

A．科学性原则 B．开发性原则 C．综合性原则 D．整体性原则 59.技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式，下列哪种技术语言是沟通设计和生产之间的桥梁，是工程施工和产品加工制作的直接依据（C）

A．图表 B．口头语言 C．技术图样 D．模型

60．甲乙两图纸如图所示，根据两图纸加工的物体圆孔直径（C）

A．甲大于乙 B．乙大于甲 C．都是6mm D．都是6cm 61.将电线接入插座的操作环节如图所示。正确的操作流程是（B）

A．⑤→①→②→④→③ B．⑤→②→①→④→③ C．②→①→⑤→④→③ D．②→①→④→⑤→③ 62．轿车与卡车不同，轿车大多以前轮驱动，则轿车向前起动时，前轮和后轮所受的摩擦力的方向分别是（B）

A．向前，向前 B．向前，向后 C．向后，向后 D．向后，向前

63．结构件的基本受力形式有拉力、压力、剪切力、弯曲力、扭转力等，下列说法不确切的是（D）A．拉力指物体所承受的拉拽力 B．压力就是挤压物体的力 C．剪切力指大小相等、方向相反、作用于同一物体上的平行力 D．弯曲力指作用于物体，使它产生弯曲的力 64．近年来我国各地积极大力种植碳汇林，推广碳汇经济，森林碳汇是指森林植物吸收大气中的二氧化碳并将其固定在植被或土壤中，从而减少该气体在大气中的浓度。这（C）

A．说明人们找到了一种新的经济增长模式 B．说明人们可以不要再种经济作物了 C．体现了人们依靠技术利用自然和改造自然，并与自然和谐相处的友好关系 D．说明碳汇林会给地球带来很大的污染

65．进行专利权申请的步骤是：①写好专利文件；②专利局审查文件；③批准专利；④递交专利文件并交纳申请费；⑤领取专利证书并交纳年费及证书费。顺序正确的是（B）A．①→②→③→④→⑤ B．①→④→②→③→⑤ C．②→③→④→①→⑤ D．①→④→②→⑤→③ 66.具有MP4功能的手机要求能够长时间播放视频节目，这种设计要求电池的容量要大、体积要小，这促使电池生产厂家加快研发高能微型电池。这个案例说明（A）A．设计创新促进了技术的发展 B．设计与技术的发展无关 C．技术总是无法满足设计的要求 D．技术的发展不需要设计

67．据工商总局有关负责人介绍，塑料购物袋是日常生活中的易耗品，在为消费者提供便利的同时，也造成了严重的能源资源浪费和环境污染。特别是超薄塑料购物袋容易破损，成为“白色污染”的主要来源。为此，国务院办公厅下发通知要求，从今年6月1日起，禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋。这个例子说明了产品设计必须遵循（D）

A．创新性原则 B．道德性原则 C．实用性原则 D．可持续发展原则

68．据工商总局有关负责人介绍，塑料购物袋是日常生活中的易耗品，在为消费者提供便利的同时，也造成了严重的能源资源浪费和环境污染。特别是超薄塑料购物袋容易破损，成为“白色污染”的主要来源。为此，国务院办公厅下发通知要求，从今年6月1日起，禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋。从上例可知生产塑料袋这项技术（C）造成了负面影响 A．对人 B．对社会 C．对自然 D．以上都是

69.聚丙烯材料被研制出来后，设计师充分利用了该材料较好的可塑性，设计出如图所示造型独特的椅子。该案例说明（B）

A．该设计使聚丙烯具有可塑性 B．新材料为设计提供了更广的发展空间 C．该设计促进了聚丙烯技术的革新 D．新的造型设计一定要采用新材料

70．李琳对小黄设计、制作的简易晾衣架进行评价。下列选项中不属于对晾衣架功能评价的是（A）

A．制作晾衣架比较费时 B．衣架既可挂衣服又可挂领带、袜子 C．衣架可同时挂三件衣服 D．可防风、不易吹落 71．李明为老年人设计了一把座椅，完成后需验证座椅的舒适性，以下测试方法中，比较合理的是（A）A．根据设计的目的，请养老院的老年人试坐，并记录他们的感受和建议 B．放一些重物在椅子上，看是否能承受 C．用电风扇对椅子吹风看能否吹倒 D．用手左右晃一晃看是否稳固 72．李小姐买了一瓶有美白效果的洗面奶，瓶上除了产品名称是用中文标注的以外，其它内容均为英文。使用一星期后，李小姐脸上长出了许多红色小斑点。后来请人对该洗面奶说明书进行翻译后才了解，原来说明书上指明过敏性肤质不能使用该产品，而李小姐刚好是过敏性肤质。产生该问题的原因是（A）A．说明书没有充分考虑用户阅读的需要 B．说明书有误导性语言 C．说明书的内容没有侧重点 D．说明书随意夸大产品性能 73．理解一个控制现象，要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，射击比赛的射手通过瞄准目标，使子弹射中靶心，分析这个过程，其控制的对象是（B）A．人 B．枪 C．子弹 D．靶

74．利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法叫（D）

A．结构 B．造型 C．表面处理 D．工艺

75．利用先进的纳米技术，在不久的将来，可制成含有纳米电脑的可人机对话并具有自我复制能力的纳米装置，它能在几秒钟内完成数十亿个操作动作。在军事方面，利用昆虫作平台，把分子机器人植入昆虫的神经系统中控制昆虫飞向敌方收集情报，使目标丧失功能。纳米技术的应用活动属于（D）A．产品测试活动 B．产品评价活动 C．科学探究活动 D．技术活动 76．晾晒衣服时，通常的做法是在两根柱子之间系上一根软绳，如图所示。在本结构中，柱子主要受到（B）

A．弯曲力和扭转力 B．弯曲力和压力 C．剪切力和拉力 D．扭转力和拉力

77．刘海的自行车，多处表面都已严重锈蚀，他想让维修店的工人师傅通过金属的表面处理方法提高自行车的美观程度，在下列处理工艺中最合理的是（B）

A．在生锈的地方直接刷上油漆 B．在生锈的地方先进行表面刷光并打上底漆，后喷涂 C．在生锈的地方进行镀层处理 D．在生锈的地方用砂纸磨光

78．流程设计应考虑的基本因素是（D）A．材料 B．资金 C．设备 D．内在属性和规律 79．流程中工作流程和工艺流程的相同点是（A）

A．一系列连续有规律的活动 B．都是针对产品的制造过程而言 C．一系列人或生产工具的活动过程 D．都需要人的直接干预 80．美国人泰勒进行的“铁锹作业试验”实现了人机关系中的（C）目标 A．健康 B．舒适 C．高效 D．安全

81．明确设计要解决的技术问题不包括（A）

A．判断问题是否值得解决 B．判断问题是否当前可以解决

C．判断解决该问题所得到的产出是否比投入多 D．判断问题是否能够解决

82．摩托车事故中驾乘人员死亡的70％以上都是没有戴头盔或者是头盔质量不合格造成头部受伤所致。质量合格的安全头盔能有效保护人的头部，是因为（C）

A．合格头盔制作优良，戴在头部与头部形成一个整体，是一个坚固的实体结构

B．合格头盔的密封性好，里面的空气能起到缓冲撞击的作用 C．合格头盔是一个良好的壳体结构，坚硬的壳体能有效保护头部 D．合格头盔视野清晰，可以帮助车主避免交通事故的发生

83．某班级在通用技术课上，进行了结构设计与制作比赛：用规定数量的木筷搭建规定高度的支撑架，看谁制作的支撑架能承受的压力最大。结果如图所示的结构得到了冠军。该结构获得冠军的主要原因是（B）

A．采用了木质的筷子 B．采用了三角形的结构 C．支撑面大 D．重心低 84．某产品由拖把、洗涤桶，甩干装置组成（如图所示）。该拖把形态新颖，操作方便，握把舒适，但拖地效果一般。脚踩踏板经传动装置转动甩干筐可甩干拖把，但踏板与传动装置容易胶离，导致无法工作，而且损坏之后不易维修。因踏板与传动装置容易脱离，若要改进该部分结构，一般不需要考虑的因素是（D）A．湿拖把的最大质量 B．脚踩力的大小 C ．传动装置的结构 D．洗涤桶的质量大小 85.某产品在制造、运输和使用等环节都有温室气体排放，其所占比例如图所示。下列说法不合理的是（C）

A．该产品温室气体排放量主要来自于制造与产品使用环节 B．温室气体排放与制造工艺有关

C．产品设计不需要考虑使用时的温室气体排放

D．更小、更轻的产品包装，有利于减少运输环节的温室气体排放

86.某公司一技术人员发现市场上存在“注水肉”，他经一年多的努力，他为本公司设计发明了一种测定仪器，只要把仪器放在肉里，马上就让“注水肉”现形。他的根据是肉和水都是导电体，但电阻率不同。他边试验边改进，最终他做出了这台测试仪器。这说明设计问题的发现来源于（B）A．技术研究 B．技术试验 C．对日常生活的观察 D．灵感

87.某件产品的维修保养手册上写道：“①请勿震动或撞击；②使设备远离水源和过度潮湿的区域；③使设备远离高强度电磁场„„”从中可以判断这件产品可能是（C）A．药品类 B．服装类 C．电器类 D．机械类

88.某通用技术小组制作台灯的工序和时间为：买电器元件（2小时）、焊底座（2小时）、做灯罩(4小时）、组装（2小时）、调试（1小时）。如果按串行工序需要11小时，对该流程进行优化可以减少工作时间。试分析该流程经过优化．最多可以节约多少时间（C）A．2小时 B．3小时 C．4小时 D．5 小时

89.某同学发明了一种新型防盗锁，并在专业杂志上发表。数月后，某锁厂根据此资料生产出了这种防盗锁并投放市场。他因此起诉锁厂侵权，法院却不予受理。根据此案例，以下说法正确的是（A）A．未申请专利的发明不受法律保护 B．先生产者先获得专利权 C．此专利已经过期失效 D．此发明成果不能申请专利

90.某同学在新年联欢会上表演了在灯泡上行走的节目，同学们感到非常刺激。有的同学以为他是出自武术世家，有轻功的底子。同学们都想了解其中的奥秘。根据通用技术所学的知识，以下解释中合理的是（B）

A．所使用的灯泡一定是假的，只是道具 B．因为灯泡是壳体结构，所以能承受较大的外力作用 C．只要认真努力的训练，普通人也能具有轻功 D．技术的发展离不开设计

91.某同学制作好了一盏台灯后，为了测试台灯的性能，他进行了如下的操作。下列哪一步的操作是不合理的（B）

A．用兆欧表检测台灯外壳的绝缘度 B．把台灯的插头插到电源插座上，查看灯泡与灯头插口的接触是否良好

C．检查灯罩、底座与支撑架的连接是否牢固 D．检查台灯的底座平稳性

92.某香皂厂的一个设计人员为了创新，他将香皂设计成了蛋糕形，顾客购买后，在家里经常有老人、儿童误把香皂当蛋糕食用，这种设计主要违背了设计的（C）

A．创新性原则 B．实用性原则 C．安全性原则 D．美观性原则 93.某些支撑阳台的梁设计成如图所示的形状，这样设计的目的是为了阳台的（B）

A．美观 B．强度 C．安装 D．稳定性 94.某种磁盘驱动器（结构示意图如图甲所示）读取数据时，需将磁头定位到某个磁道。当控制装置接收到预期磁头位置信号后，控制电机驱动支撑臂及磁头移动到相应的磁道。传感器检测磁头的位置，并将检测到的信号发送给控制装置与预期信号进行比较，控制装置根据比较偏差值做出调整。磁头定位控制系统的方框图如图乙所示。该磁头定位控制系统属于（A）

A．开环控制 B．闭环控制 C．开环控制与闭环控制 D． 人工控制与自动控制相结合

95.某种磁盘驱动器（结构示意图如图甲所示）读取数据时，需将磁头定位到某个磁道。当控制装置接收到预期磁头位置信号后，控制电机驱动支撑臂及磁头移动到相应的磁道。传感器检测磁头的位置，并将检测到的信号发送给控制装置与预期信号进行比较，控制装置根据比较偏差值做出调整。磁头定位控制系统的方框图如图乙所示。该磁头定位控制系统中，被控量是（B）

A．支撑臂的长度 B．磁头实际位置 C．磁盘转轴的转动角度 D．磁盘的转动速度 96.某种磁盘驱动器（结构示意图如图甲所示）读取数据时，需将磁头定位到某个磁道。当控制装置接收到预期磁头位置信号后，控制电机驱动支撑臂及磁头移动到相应的磁道。传感器检测磁头的位置，并将检测到的信号发送给控制装置与预期信号进行比较，控制装置根据比较偏差值做出调整。磁头定位控制系统的方框图如图所示。该磁头定位控制系统中，执行器是（D）

A．磁道 B．磁盘转轴 C．盘 D．电机

97.某自动调光系统，可以根据室内亮度变化进行自动调光，保证室内有一定的亮度。以下对该系统的分析中，不能体现环境适应性的是（B）A．能根据室内亮度变化自动调光 B．在零下20℃低温下也能正常工作 C．能耐60℃的高温 D．在潮湿的环境中不会失效

98.奶粉生产全过程中有5个小过程，即5个环节，包括原料乳验收、杀菌、浓缩、喷雾干燥、出粉。下列给出的关于奶粉生产基本工艺流程图，正确的是（A）

99.农产品物流包括农产品加工、包装、储存、运输和配送等环节。为了建立高效、便捷的农产品物流，以下做法不合理的是（D）

A．建立便捷的海运、铁路、公路网络 B．优化从产地到超市的中间环节

C．采用标准化的包装、货架、装卸设备 D．建更多的仓库，让农产品储存更长的时间

100.判断汽车在特定状态、环境或条件下才发生的故障，行驶时有故障而停车时没有故障等。一般采取下列的什么方法（B）

A．优选试验法 B．模拟试验法 C．虚拟试验法 D．强化试验法

101.汽车安全气囊控制系统的工作过程是：传感器检测到汽车碰撞信号，经诊断模块判定和处理后，触发气体发生器给气囊充气。该控制系统的被控对象是（B）

A．被气囊保护的人 B．气囊 C．诊断模块 D．气体发生器

102.汽车的车体都是由金属材料制作而成，制作工艺非常复杂，其中金属材料划线的一般步骤为（D）

①冲眼 ②划尺寸线 ③划轮廓线 ④划出基准 A．①②③④ B．④②③① C．④①②③ D．④③②① 103.汽车的尾灯由多组不同颜色、不同亮度的灯组成，其颜色、亮度等必须符合相关的规范。下列关于尾灯设置的描述不恰当的是（C）

A．用来传递技术语言 B．主要是为了满足公众和使用者的审美需求 C．美观性原则 D．遵循了汽车设计的技术规范性原则

104.汽车贴防爆膜，其具有很强的吸附力，当意外发生，玻璃破裂时可以粘合散裂的玻璃片，保护驾乘人员免受玻璃碎片的割伤。这是考虑了人机关系中的（D）

A．高效目标 B．健康目标 C．舒适目标 D．安全目标

105.前人虽不知系统论，但已经不自觉地应用了系统理论。在以下例子里，未能很好地体现系统思想的是（C）

A．都江堰水利工程 B．阿斯旺水坝 C．田忌赛马 D．丁谓修复皇宫

106.钱币是最大众化的交易媒介。为了适应盲人的需要，我国在第四套人民币纸币上开始设计使用了盲文面额标记。这一措施体现了对残疾人的关怀和爱护，也体现了国家的文明与进步。这是设计者考虑到了（C）

A．人的生理需求与人的心理需求 B．静态人群与特殊人群 C．普通人群与特殊人群 D．信息的交互

107.钱丹丹准备为家里设计一款可以360°旋转的置物架（类似题图）。下列设计分析不合理的是（A）

A．考虑使用环境，将其放置在墙角处也可以旋转 B．置物架的高度应适合人取放物品 C．底座应比上面部分大，以保证稳定 D．底座应设计成圆形以方便旋转

108.人类经历了使用简单工具进行零件手工加工、使用传统车床进行零件机械加工、使用数控车床进行工程设备的机械加工等阶段。这样的发展过程属于（B）A．技术产生 B．技术革新 C．科学发现 D．技术跳跃

109.人们往往通过看、听、拍等一系列动作来判断西瓜的生熟，他们所采用的方法是（C）A．功能模拟法 B．功能法 C．黑箱方法 D．模拟法.110.人们在玩提线木偶（如图）的控制过程中，控制对象是（B）

A．手 B．提绳 C．木偶 D．大脑 111.人体温度控制系统框图，如图所示，以下正确的是（A）A．人体温度控制系统为闭环控制 B．人体温度控制系统为开环控制 C．人的皮肤是被控制对象 D．人的皮肤是传感器

112.人体系统是（B）A．白色系统 B．封闭系统 C．自然系统 D．静态系统

113.如果一个构件在5cm的横截面积上，受到外力的作用，产生了20N的内力，那么该构件的应力是（C）

2222A．25N/cm B．15N/cm C．4N/cm D．100N/cm 114.如图，它是一种模型，属于（B）

A．草模 B．结构模型 C．功能模型 D．展示模型

115.如图，一桶未启封的方便面摆放在桌面上，则它的俯视图是（C）

116.如图所示，利用钳工工具将矩形铁块加工成梯形铁块，其加工环节主要有：①锯割；②划线；③锉削。加工流程正确的是（B）A．①→②→③ B．②→①→③ C．②→③→① D．③→②→①

117.如图所示，自行车在单脚支撑杆的支撑下保持稳定。如果不断地扩大支撑杆与自行车之间的夹角θ，结果是（C）

A．支撑面越来越大，结构越来越稳定 B．重心越来越低，结构越来越稳定 C．稳定性从逐渐变好，又从好逐渐变差 D．稳定性从好逐渐变差，又从差逐渐变好

118.如图所示的结构承受竖直向下力F的作用。该结构的材料选择不合理的是（B）

A．AB选择硬支撑杆 B．AB选择足够强度的绳索 C．CB选择硬支撑杆 D．CB选择足够强度的绳索2119.如图所示的结构中，不属于壳体结构的是（C）

120.如图所示的盲人导购器由指环和耳机两部分组成，指环上有扫描仪，能获取商品名称、保质期等信息，并由耳机发出相应的语音信息。从人机关系的角度看，该设计主要考虑到（C）

A．使用的安全性 B．盲人的动态尺寸 C．信息交互 D．降低成本 121.如图所示的四座桥，其桥梁部分为框架结构（桁架结构）的是（B）

122.如图所示的幼儿浴盆，具有以下设计特点，其中体现了信息交互的是（A）

A．水温超过36℃时，浴盆中黑色的安全纽扣就会变白 B．充气式，可以折叠 C．表面有防滑纹理 D．压着鸭嘴会发出“嘎嘎”声

123.如图所示是各种剪刀，这些剪刀的设计主要体现了设计的（C）

A．综合性原则 B．经济性原则 C．实用性原则 D．美观性原则

124.如图所示是红外线感应自动开闭的垃圾桶，采用电池供电，当手靠近桶盖时，桶盖自动打开，手远离桶盖后，延时5-6秒桶盖自动关闭。要对桶盖的自动开闭功能进行简单的技术试验，以下方法合理的是（C）A．将有气味的垃圾倒入垃圾桶，关闭后气味会不会散发出来

B．装入新电池，让其不断地进行开闭直至电池耗尽，测试开闭次数 C．用手靠近桶盖，观察是否会开启；手远离桶盖后，观察是否会关闭。D．在桶盖上放置重物，并逐渐增加其质量，测试桶盖能开启的最大质量 125.如图所示是某家用抽水马桶水箱结构示意图，为了提高家用抽水马桶水箱水位的高度，适宜采取的措施是（C）A．往水箱放一些石头 B．增大浮球的直径 C．缩短连杆的长度 D．增加连杆的长度

126.如图所示是农民从水井里打水的情景，辘轳套在固定的木轴上，井绳绕在辘轳上，摇动把手使辘轳转动从而带动水桶上升，辘轳受到的力主要是（C）

A．拉力 B．剪切力 C．扭转力（扭矩）D．弯曲力（弯矩）127.如图所示是钱丹丹同学设计的室外分类垃圾桶，以下设计中主要从使用环境角度考虑的是（A）

A．桶上设有雨罩 B．外桶有垃圾分类

C．内桶采用防腐蚀材料 D．采用内、外桶分体设计 128.如图所示是王凯同学的折叠式小书桌设计方案，从该方案中我们可以知道（C）A．小书桌的长度为300mm B．小书桌的桌面角度无法调节 C．桌面的支架可用来放教科书 D．小书桌的桌脚无法调节

129.如图所示是修缮完毕的上海外白渡桥北段桥身。外白渡桥是苏州河汇入黄浦江口的第一座钢桥，见证了上海滩百年沧桑。在修缮时，有关部门非常强调要修旧如旧。如此修缮的主要原因是（D）A．该桥是框架结构B．此地段无法架设现代桥梁 C．此地段交通的迫切需要 D．该桥具有较高文化价值

130.如图所示是一个咖啡磨。陈晓丽同学在使用中发现摇动手柄时常常打滑。为修理该咖啡磨，她进行了以下工作，其中明确进行系统分析的是（D）

A．给咖啡磨加润滑油 B．拧下螺帽，更换手柄 C．打开外壳，更换齿轮 D．根据咖啡磨各组成部分的功能和联系来研究打滑的原因 131.如图所示是一个农业温室。要设计该温室的温度自动控制系统，下列器件中不需要用到的是（A）A．安全监控摄像头 B．温度传感器 C．加热器 D．温度控制器

132.如图所示是一个自动控制的水龙头，当人手靠近时水流出，手拿开时水停止流出，出水时间超过1分

钟就会自动关水。下列可以作为该控制系统执行器的是（A）

133.如图所示是一款多功能文具盒的草图。以下对该方案的分析不正确的是（D）A．文具盒的盖子就是相框 B．支撑反与文具盒间可能是铰连接 C．两边凸起有利于文具盒竖放 D．支撑板与相框间是钢连接

134.如图所示是一款简便台灯的侧面示意图，该产品小巧、轻便，当灯头的倾斜度较大时，可推出底座滑块保持稳定。请分析，为了保持该产品稳定，设计者采取的主要措施是（B）A．增加底座质量 B．增大支撑面 C．使用新材料 D．拉长灯头支撑杆 135.如图所示是一款用回收纸制成的婴儿餐椅，配有安全带，可以折叠，以下对该餐椅的评价，合理的是（D）A．安全带的设计实现了人机关系健康的目标 B．折叠设计减小了整体质量 C．上小下大保证了结构强度

D．采用回收纸符合可持续发展原则 136.如图所示是一种用于高空作业的升降机，为了提高其稳定性，设计者可以采取的措施是（D）

A．减小车子的质量 B．增加升降台的质量 C．升降台四周装围栏 D．增大支撑脚之间的距离

137.如图所示是用来收割庄稼的农具--镰刀，它由刀身和木手柄构成，刀身带有小锯齿。手工制造镰刀，一般有以下几个环节：①加热锻打成形；②安装木手柄；③热处理（提高硬度）；④制齿。制造镰刀合理的流程是（A）A．①→③→④→② B．①→④→③→② C．③→①→②→④ D．③→①→④→②

138.如图所示为脚踩式垃圾桶结构原理图，通过踏板，带动中间的连杆，推动桶盖开启。如果脚踩式垃圾桶系统出现脚踩踏板而无法把桶盖打开的情况，进行系统分析后，最不可能的原因是（B）A．踏杆弯曲 B．塑料内桶漏水 C．连杆断裂 D．踏杆被异物卡住

139.如图所示为某款台灯的主视图、俯视图以及部分尺寸标注。该台灯圆形底座的直径为（C）

A．φ34 B．φ80 C．φ120 D．φ148 140.若对太阳能手电筒进行优化，使之在相同充电时间的情况下，照明 时间更长。以下四个部件：①太阳能电板；②蓄电池；③ LED；④ 开关。其中与优化目标有关的是（C）A．①②④ B．①② C．①②③ D．②③④

141.若要把该太阳能手电筒改装成野营用品，有以下四种优化方案：①配上指南针；②配上USB接口，可给手机充电；③把原开关改为遥控开关；④配上挂钩。其中合理的是（A）A．①②④ B．①③④ C．②③ D．②④

142.设计的一般过程：①发现与明确问题； ②制作模型或原型； ③制定设计方案； ④产品的使用和维护； ⑤测试、评估和优化。正确的顺序是（B）

A．①②③④⑤ B．①③②⑤④ C．③①②④⑤ D．⑤④①③②

143.设计一个方便户外活动携带，保护环境，不造成污染的水壶，则该产品的结构应是（A）A．折叠式不锈钢杯 B．塑料壶 C．一次性杯 D．铁水壶 144.生产施工前要对材料的性能进行测试，要测试木材的某种强度，如图2所示装置，测试前先准备两个木纹方向不同的木块A、B，关于这个测试说法正确的是（D）A．图1中A、B是同种木材的木料，该测试是材料的抗弯强度测试

B．图1中A、B是两种木材的木料，该测试是材料的抗弯强度测试

C．图1中A、B是两种木材的木料，该测试是材料的抗剪强度比较测试

D．图1中A、B是同种木材的木料，该测试是材料的抗剪强度比较测试

145.使用高压锅时要先放汽再开锅盖，否则有可能引发爆炸。由此从流程的角度来说，下列观点错误的是（A）

A．任何流程的时序都是可以更改的 B．不可颠倒的时序往往反映了事物的内在规律 C．合理正确的流程引导我们正确做事 D．生活中处处有流程.146.手机的发展日新月异，体积不断缩小，功能不断增加。由此可见（A）

A．技术在不断的创新 B．这不能算是创新 C．手机不需要再创新 D．创新只能是新的发明 147.手锯的正确操作方法是（A）

A．起锯时锯程要长，推锯加压，回拉不加压 B．起锯时锯程要短，推锯不加压，回拉加压

C．起锯时锯程要短，当陷入工件2～3mm时，锯程要长，推锯加压，回拉不加压 D．起锯时锯程要长，当陷入工件2～3mm时，锯程要长，推锯加压，回拉不加压

148.随着激光技术的不断发展，激光唱片被设计出来。它采用激光束照射唱片上的音槽，不会发出摩擦声，播放的乐曲优美纯净、自然动听。并且采用激光技术后，唱片的信息量也大大增加。这说明（B）A.技术的发展离不开设计 B.技术更新对设计产生重要影响 C.设计具有丰富的内涵 D.技术进步制约设计的发展

149.随着现代电子技术的发展，特别是电子计算机技术的发展，目前各种行业以电子计算机技术为基础，实现自动化控制技术为目的的设计层出不穷，这说明（A）

A．技术发展为设计创新提供了条件 B．设计是技术发展的基础

C．技术的发展离不开设计 D．新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始 150.太阳能热水器是利用太阳的能量将水加热的装置，由集热管、水箱、支架及相关附件组成。太阳能热水器水箱一般都带有水位自动控制系统，当水箱水位低于设定水位，能够自动加水。对于太阳能热水器，下列说法错误的是（D）

A．体现了人们利用技术造福人类 B．其设计符合可持续发展原则 C．水箱水位自动控制系统的控制对象是水箱（水箱里的水）D．水箱水位自动控制系统的执行器是集热管

第四篇：技术津贴考题

单位：

姓名：

分数：

一、单项选择题（30 题，每题1 分共30分。）

1、用于公路路基的填料要求挖取方便，压实容易，强度高，水稳定性好，确定填料最小强度和最大粒径应通过（）。

A、查阅规范B、取土试验C、力学计算D、击实试验

2、当路基附近的地面水和浅层地下水无法排除，影响路基稳定时，可设置（）来排除。

A.边沟

B.渗沟

C.渗井

D.截水沟

3、预裂爆破的主要目的是（）。

A.为了节省炸药

B.为了加强岩石的破碎效果

C.形成光滑平整的边坡

D.形成隔震减震带

4、级配砾石或者满足要求的天然砂砾做为路面基层时，应控制其（）。

A.压实度和含水量

B.CBr 值和含水量

C.压实度和弯拉应力

D.压实度和CBr 值

5、桥梁两端两个桥台的侧墙或八字墙后端点之间的距离称为（）。

A.桥梁全长

B.桥梁孔径

C.计算跨径

D.总跨径

6、不良地质地段的隧道开挖施工时，应采取的施工措施是（）。

A.快衬砌

B.强爆破

C.长开挖

D.弱支撑

7、长隧道通风控制系统通过检测到的环境数据、交通量信息等，可以起到控制风机运行以保持良好的卫生环境，提高能见度，（），保证行车安全等作用。

A.控制风机的震动

B.火灾排烟处理

C.控制隧道内的环境温度

D.保持洞内的湿度

8、路基土在工地测得干密度为1.63g/Cm3，湿密度为1.82g／Cm3，而在实验室测得最大干密度为1.66g/Cm3，则路基土压实度为（）。

A.91.21％

B.98.19％

C.100％

D.109.64％

9、含有较多的黏粒及其他亲水性较强的蒙脱石或伊利石等黏土矿物成分，且有遇水膨胀，失水收缩的特点的土质，我们通常称之为（）。

A、膨胀土B、矿物质土C、软土D、杂填土

10、桥梁上部结构悬臂浇筑法施工中，为减少因温度变化而使对合拢段混凝土产生拉应力，合拢段混凝土浇筑时间应安排在一天中的（）时段浇筑。

A.平均气温

B.最高气温

C.最低气温

D.任意

11、.采用预裂爆破法施工隧道时，其分区起爆顺序为（）。

A.底板眼→辅助眼→掏槽眼→周边眼

B.辅助眼→掏槽眼→周边眼→底板眼

C.掏槽眼→周边眼→底板眼→辅助眼

D.周边眼→掏槽眼→辅助眼→底板眼

12、按公路工程基本建设程序的要求，项目建议书通过后的步骤应是（）。

A.编制初步设计文件

B.进行项目可行性研究

C.列入基本建设计划

D.编制施工图文件

13、水泥强度是指（）的强度。

A、硅酸盐

B、净浆

C、砂石

D、胶砂

14、后张法预制梁洒水湿养不少于（），蒸汽养生恒温不宜超过（），也可采用喷洒养生剂养生。

A、5D 80℃

B、5D 100℃

C、7D 80℃ D、7D 100℃

15、桥梁桩基钻孔施工中遇有孔身偏斜，且偏斜严重时，应采取的措施是（）。

A、采取深埋护筒法

B、在偏斜处吊住钻锥反复扫孔，使钻孔正直

C、应回填粘性土到偏斜处，待沉积密实后重新钻进

D、适当减小水头高度或加稠泥浆

16、某二级公路桥梁施工发生质量事故，经抢修施工，工程达到合格标准，但造成直接经济损失（含抢修费）达185．86万元，该工程质量事故属于（）。

A、质量问题B、质量缺陷C、一般质量事故D、重大质量事故

17、按《公路工程国内招标文件范本》规定，如有分包计划，分包工作量不能超过（）。

A、50％

B、30％

C、20％

D、10％

18、在地形艰险及爆破量较小地段（如打水沟、挖基坑等），应优先选择以下哪种爆破方式（）。

A、钢钎炮B、深孔爆破C、药壶炮D、猫洞炮

19、在施工组织设汁的基本内容中，（）主要用于指导准备工作的进行，为施工创造物质技术条件。

A、总说明B、施工方案C、施工进度计划D、施工现场平面布置 20、在高处作业要求中，安全带的使用应（）。A、高挂高用B、低挂高用C、高挂低用D、低挂低用

21、下面哪个路基施工项目不能在冬期进行施工（）。A、含水量高的流动土质、流沙地段的路堑开挖 B、河滩地段开挖基坑修建防护工程 C、泥沼地带的换填土

D、挖填方交界处，填土低于1m的路堤施工

22、填石路堤施工时石料规格不

一、性质不匀或就地爆破堆积，乱石中空隙很大，最有可能造成（）。

A、路基弹簧

B、边坡坍塌

C、路基沉陷

D、路基网裂

23、由建设单位主持，检查施工合同的执行情况，评价工程质量是否符合技术标准及设计要求，是否可以移交下一阶段施工称为（）。

A、竣工验收

B、中间交工验收

C、交工验收

D、工序验收

24、工程量清单是招标和合同文件的组成部分，是一份以一定计量单位说明工程实物（）的文件。

A、数量

B、质量

C、总量

D、价格

25、桥梁施工控制方法，除了纠偏终点控制方法、自适应控制方法，还包括（）。

A、误差的容许值法

B、敏感部位控制法

C、常规控制方法

D、总体控制方法

26、桥梁灌注桩钻孔施工，最广泛应用于卵石、漂石地质条件下的施工机械是（）。

A、液压循环钻机

B、冲击钻机

C、旋挖钻机

D、潜水钻机

27、现场经费包括现场管理费和（）。

A、企业管理费

B、财务费用

C、施工技术装备费

D、临时设施费

28、安全色有四种颜色，其中黄色表示（）。

A、禁止

B、警告

C、指令

D、提示

29、在对进度计划进行计划目标与施工能力的适应性审查时，应重点审查（）。

A、施工总工期的安排应符合合同工期

B、主要骨干人员及施工队伍的进场日期已经落实

C、各项施工方案和施工方法应与施工经验和技术水平相适应

D、所需主要材料和设备的运送日期已有保证 30、在连续梁桥支架施工过程中，主要应注意控制（）。

A、支架基础

B、拱架加载

C、卸架工艺D、支架沉降

二、多项选择题（每题2分，共20分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选每个选项得0.5分。）

1、山岭地区的雨期路基施工一般应选择在（）地段进行。

A.砂类土

B.岩石

C.碎石

D.重黏土

E.膨胀土

2、大体积混凝土施工中，为防止混凝土开裂，可采取的做法有（）。

A.采用低水化热品种的水泥

B.适当增加水泥用量

C.降低混凝土入仓温度

D.在混凝土结构中布设冷却水管，终凝后通水降温

E.一次连续浇筑完成，掺入质量符合要求的速凝剂

3、在工程质量检验时，石方路基的实测项目有（）。

A.平整度

B.边坡平顺度

C.强度

D.横坡

E.厚度

4、水泥混凝土路面断板的防治措施有（）。

A.加铺沥青磨耗层

B.提高基层施工质量

C.路基要做好封层

D.严格控制水泥混凝土水灰比

E.严格掌握切缝时间

5、根据《公路工程技术标准》，路基、路面排水设计除应综合规划、合理布局，并与沿线排灌系统相协调外，还要考虑（）。A、冰冻的作用

B、防止污染水源

C、防止水土流失

D、地下水、毛细水的作用

E、保护生态环境

6、按测量仪器工具的使用和保管的要求，仪器应停止使用的状况有（）。

A、使用时间过长

B、显示不正常

C、超过了规定的周检确认时间间隔

D、仪表封缄的完整性已被破坏

E、功能出现了可疑

7、常用模板设计时，在计算荷载作用下，应对（）分别进行强度、刚度及稳定性验算。

A、模板

B、支架

C、地基

D、新浇结构物

8、桥梁明挖扩大基础施工放样工作，下列说法正确的有（）。

A、根据桥梁中心线与墩台的纵横轴线，推出基础边线的定位点

B、根据边线的定位点放线画出基坑的开挖范围

C、基坑底部的尺寸一般较设计平面尺寸每边各增加0.5～1.0m富余量

D、坑壁垂直的无水基坑坑底，可不必加宽

E、坑壁垂直的无水基坑坑底，必须加宽

9.某特大桥梁工程施工中，因责任过失而造成主体结构倒塌，负责对此质量事故进行调查处理的单位有（）。

A.国务院交通主管部门

B.省级交通主管部门

C.县级交通主管部门

D.建设单位

E.施工单位

10、公路建设管理法规规定，公路工程施工总承包一级企业经理应（）。

A、具有10年以上从事工程管理工作经历 B、具有高级职称

C、具有10年以上从事工程技术工作经历 D、具有10年以上从事财务工作经历 E、具有中级职称

三、问答题（结合黄衢高速浙江段B5合同段实际情况回答下列问题，每题10分，2题共20分）

1、黄衢高速浙江段B5合同段设计主线路面结构与匝道路面结构相同吗？挖方路段与填方路段路面结构相同吗？若不相同，试列出各种路面结构构成，包括总厚度，各层厚度，各层材料。

2、黄衢项目部（K34+100-K38+000）管辖范围共有几座桥？试说出每座桥的名称、孔数-跨径及上部结构梁板型式（主线上左右幅分开说明）。

四、案例分析题（每题15分，2题共30分）

1、背景材料：某高速公路m 合同段，路面采用沥青混凝土，路线长19.2km。该路地处平原地区，路基横断面以填方3～6m 高的路堤为主，借方量大，借方的含石量40％～60％。地表层以黏土 为主，其中k7+200～k9+800 段，地表层土厚7～8m，土的天然含水量为40％～52％，地表无常年积水，孔隙比为1.2～1.32，属典型的软土地基。结合实际情况，经过设计、监理、施工三方论证，决定采用砂井进行软基处理，其施工工艺包括加料压密、桩管沉入、机具定位、拔管、整平原地面等。完工后，经实践证明效果良好。

在施工过程中，针对土石填筑工程，项目部根据作业内容选择了推土机、铲运机、羊足碾、布料机、压路机、洒水车、平地机和自卸汽车以及滑模摊铺机等机械设备。在铺筑沥青混凝土路面面层时，因沥青混凝土摊铺机操作失误致使一工人受伤，并造成设备故障。事故发生后，项目部将受伤工人送医院治疗，并组织人员对设备进行了抢修，使当天铺筑工作顺利完成。

问题：

（1）、本项目若采用抛石挤淤的方法处理软基，是否合理?说明理由。

（2）、选择施工机械时，除了考虑作业内容外，还应考虑哪些因素?针对土石填筑施工，项目部所选择的机械是否妥当？说明理由。

（3）、项目部还应做哪些工作来处理该背景中的机械设备事故?

2、背景材料：某公路隧道为单洞双向行驶两车道隧道，全长4279m，最大埋深1049m。隧道净空宽度9.14m，净空高度6.98m，净空面积为56.45m2。该隧道其围岩主要为弱风化硬质页岩，属Ⅳ～Ⅴ级围岩，稳定性较差。根据该隧道的地质条件和开挖断面宽度，承包人拟采用台阶分部法施工。隧道开挖过程中，由于地下水发育，洞壁局部有股水涌出，特别是断层地带岩石破碎，裂隙发育，涌水更为严重。施工中采取了超前围岩预注浆堵水，在该隧道施工过程中还进行了监控量测，并指导二次衬砌的施作。

问题：

（1）根据背景材料，施工单位开展监控量测的主要目的是什么?

（2）根据背景材料，超前围岩预注浆堵水应符合哪些规定?

（3）根据背景材料，二次衬砌的施作应在什么条件下才能进行?

第五篇：现代教育技术考题

名词解释

教育信息化

指在教育教学的各个方面，以先进的教育思想为指导，以信息技术为手段，以深入开发、广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实现教育现代化的系统工程。信息化教学设计

运用系统的方法，以学生为中心，充分、合理地利用现代信息技术和信息资源，对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等教学环节进行具体计划，创设教学系统的过程或程序，以更好地促进学习者的学习。

教学系统：是为了达到特定目标而又各要素按照一定的互动方式组织起来的结构和功能的集合体。它可以指学校的全部教学工作，也可以是一门课程、一个单元或一节课的教学。或是为了达到特定的目的而实施的、有控制的教学信息传递过程。教学系统包括：教师、学生、教材和教学媒体四个最基本的要素。系统方法：就是运用系统论的思想和观点，研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法。即按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法。

课件：在教学理论和学习理论的指导下，根据教学目标表现教学内容，反映教学策略，并采用文字，图像声音、视频等手段开发并制作的应用软件。多媒体课件：应用计算机技术，将多媒体素材如文本、图片、声音、视频、动画等信息，在特定的技术平台上，根据教学设计有机整合，并借助计算机实现信息传递，形成一种系统的教学软件。

多媒体课件的特点：丰富的表现力；交互性强；共享型号；有利于知识的同化。

教学评价：是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测量、衡定并给以价值判断。

媒体：通常有两种含义：一是指存储信息的实体，如纸张、磁带、光盘等，也成媒质：二是指信息的存在及表现形式，如文字、图形、图像、声音、灯，也成媒介。

多媒体：是多种媒体形式的组合即以计算机为中心的处理多种媒体信息的综合技术。它具有多样性、交互性、集成性、可控性和非线性等特点。

远程教育：指的是学习者和教师处在不同的地点，相互之间有一定地理距离，采用特殊的课程设计及教学技巧、特殊的电子或其它科技传播方式、特殊的组织与行政作业配合传播学习内容，达到特定的教学和学习目的。

第五章：教学系统设计

教学系统设计的含义：

美国教育心理学家加涅在其所著的《教学设计原理》一书中将教学设计界定为“教学设计师一个系统化规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能，均可以被包括在教学系统中”

中国学者何克抗的观点：教学设计师运用系统方法，将教学原理和学习原理等理论转化成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体的系统化过程。教学系统设计的层次：

以“产品”为中心的层次； 以“课堂”为中心的层次； 以“系统”为中心的层次。

根据教学设计应用层次的不同，教学实际模式可分为以“课堂”、以“产品”、和以“系统”为中心的教学设计过程模式。肯普模式是以“课堂”为中心的教学模式的典型代表；伯格曼和穆尔模式是以“产品”为中心的教学模式的典型代表。

加涅在其《学习的条件》一书中把学习的结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度五种形式。分析从属技能的方法包括：归纳分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法、解释结构模型法。布卢姆将认知领域的目标分为六个层次：指导、领会、运用、分析、综合和评价。

威尔森的结构主义教学设计程序分为：一般方法论、需求评估、目标和任务分析、教学策略开发、媒体选择、评估学生六个方面。教学系统设计程序观的演进：

1、教学系统设计的媒体观；

2、教学系统设计的狭义系统观；

3、教学系统设计的标准系统观；

4、教学系统设计系统设计观；

5、宏观的教学系统设计观。以“教”为主的教学系统设计

以肯普模式和迪克—柯瑞模式最具代表性。迪克—柯瑞模式一般步骤：

1、确定教学目标；进行教学分析；确定起点行为；编写教学具体目标；设计标准参照测试 ；开发教学策略；选择与开发教学材料；

2、设计与实施形成性评价；进行教学调整；设计与实施总结性评价。比较以“教”为主和以“学”为主的教学系统设计模式优缺点：

以“教”为中心的教学模式.以“学”为中心的教学系统设计强调发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性，有利于学生的主动探索、主动发现，有利于创造型人材的培养。但 以“学”为中心的教学系统设计对教师和学生以及环境和技术的要求较高，尤其是需要教师和学生改变传统的教育观念、教学方法，因此，在一段时间实施起来比较困难。

第六章：多媒体教学设计与评价

多媒体课件的教学功能：

图文声像并茂，激发学生学习兴趣； 友好的交互环境，调动学生积极参与； 丰富的信息资源，扩大学生知识面； 超文本结构组织信息，提供多种学习路径 多媒体课件的类型：

课堂演示型； 学生自主学习型； 模拟实验型； 训练复习型； 教学游戏型； 资料工具型 多媒体可见设计原则：

一致性原则； 适应性原则； 科学性原则； 友好性原则； 有机整合的原则 多媒体课件的设计流程：

课题选择 课件教学设计 软件系统设计 素材准备 稿本编写 课件编辑 试用评价 课件成型 国内多媒体课件的评价方法：

自我评价； 组织评价； 使用中评价； 过程评价

第八章：教学评价

教学评价的功能： 诊断作用； 调控功能； 激励功能 教学评价的类型

根据评价的对象不同，可分为计划评价、项目评价和产品（材料）评价三种类型 根据评价的功能不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价 根据评价的基准不同，可分为相对评价、绝对评价和自身评价 教学评价的取向：人文主义取向、科学主义取向 教学评价的模式：

1、目标评价模式；是在本世纪30年代由美国泰勒提出来的，该模式是在其非常有影响的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的

2、目的游离评价；是斯克里文针对目标评价模式存在的问题而提出的

3、背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式；是斯塔弗尔比姆等人于1966年首次提出。CIPP是背景评价、输入评价、过程评价和成果评价这四种评价名称的每一个英文字母的缩略语。

4、自然式探究评价模式。是建立在现象学、解释学、日常语言分析哲学以及符号互动理论基础上的一种评价模式。教学评价的程序由三个阶段组成：

一、制定评价计划；

二、实施评价；

（三）做出评价决策

第九章：基于多媒体环境的教与学

多媒体教学的特点：

教学形式的开放化； 教学过程的个别化； 教学内容的最优化； 教师角色的转化； 教学模式的多样化。多媒体环境的教学优势：

1、增强感官效应，提高学习效率；

2、信息的多维化，有利于思维的多维化；

3、多媒体的立体信息空间，有利于实现个性化，、多层化、创造性的学习目标。

多媒体教学的主要模式：

多媒体组合课堂教学； 多媒体环境下个别化教学； 多媒体网络下的远程学习基于多媒体环境的教学原则：

以教学目标为中心； 以教师为主导，以学生为主体； 优化组合多种教学媒体； 创设有力的学习环境； 为学习提供及时地反馈。提高多媒体教学质量的对策：

注重教师的教学基本功训练； 多媒体技术与课程整合；

精心设计多媒体教学内容，提高教学效果； 以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。

第十一章：现代远程教育 远程教育的特征：

1)师生在时间或地域上的分离，或者即在时间上分离又在地点上分离。

2)学习常须由一些机构或组织进行认证。这种类型的学习不同于经由自己的努力而未经学习机构的官方认证而进行的学习。

3)混合媒体课件的应用，包括印刷品、广播电视、视频音频盒带、基于计算机的学习和通讯。课件往往是前测的或在使用之前被证明是有效的。4)学习者与教师之间可以进行交互。交互可是同步的，也可以是不同步的。

5)为了教程、学习者与学习者的交互、图书馆学习、实验室或实践环节，会面往往是必要的。6)在大型的开放和远程学习运作中，劳动是有分工的，任务被分派给课程开发小组中的不同人员。现代远程教育的特征：

1、突破时空限制，授课体系师生分离；教学资源极大丰富、自由共享；运用现代教育技术，教育学交互性强；

2、融合多种媒体技术，教育手段多元化；构建个别教学模式，因材施教；打造终身学习体系，实现教育全民化。现代远程教育教学活动的特点：

1、师生分离，媒体交互；

2、交互性强；

3、教学过程开放

4、教学过程以学习者为中心；

5、以信息技术推动教学发展。现代远程教育的优缺点 优点：

1)教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流；学生能够根据自己的需要自主安排学习时间和地点，自由选择学习内容，自行安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时得到解答；

2)现代远程教育手段有利于个体化学习。它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性及创造性；

3)现代远程教育手段可以为学生提供优质的教学服务。教师可以及时地了解学生的学习进度和对课程的理解程度，解答学生所提出的问题。4)现代远程教育给教与学的概念赋予了新的内涵，它将给教育带来深刻的变革，推动教育观念、教育思想、教育模式和教学方法的更新 缺陷：

1)它要求学生有较强的自学能力，并能够初步使用计算机。

2)在目前技术手段的支持下，现代远程教育手段比较适合于知识的传授，对职业技能 培训有很大的难度，现代远程教育手段更适宜于开展继续教育课程。远程教育发展的三个阶段：

第一阶段：即函授阶段。1840年起源于英国，使用媒体为印刷材料，教学模式为自学材料、函授辅导，办学主体是函授学校。伊萨克·皮特曼被认为是函授教学的鼻祖。

第二阶段：1920年兴起的以广播电视教育为主要途径的授课方式。使用媒体为广播电视节目，教学模式为收听广播、收看电视，办学主体是广播电视学校。教学方式为广播电视教学。

第三阶段：也就是现代远程教育阶段。开始实践是1996年，教学方式为网络教学，使用计算机、互联网等媒体，使用登陆网络、自主学习的教学模式，网络学校是其办学主体。现代远程教育的资源建设：

1、物质资源：多种媒体教材；素材苦；远程动态资源；网络课程；知识传播媒体；教学支持系统软件。

2、信息资源建设；信息资源开放、信息资源的保障、信息资源的服务和信息资源的规范化管理。

3、人力资源建设：主要体现教师的作用。

现代远程教育下教师为主体的人力资源建设要考虑四种角色的提高：

1、知识的传递者；

2、智力资源开发者；

3、课程设计制造者；

4、学习支持者；

5、现代远程教育研究的开拓者。现代远程教育下教学模式的改变：

1、教学手段的改变；

2、教学研究的改变；

3、教学方式的改变：由灌输式教学转变为参与式教学；由单纯知识教育变为素质教育；变“教学”为“导学”；改变教师知识结构。现代远程教育教学模式分类：

1、同步式远程教学模式；

2、异步式远程教学模式；

3、交互式远程教学模式；

4、混合式远程教学模式。现代远程教育的学习模式分类：

1、自主型学习模式；

2、讲授型学习模式；

3、研究型学习模式；

4、案例形学习模式；

5、协作型学习模式。

第十二章：信息技术与课程整合基础

信息技术与课程整合的指导理论：

1、系统理论的指导；

2、各种学习理论的指导；

3、现代课程论的指导；

4、指导思想的新发展。信息技术与课程整合的特征：

1、信息技术工具作用的转变，将信息技术从帮助教师“教”的演示工具转变成帮助学生表达自我的工具、认知的工具、信息加工的工具、评价工具、激励学生的工具等，并具优化的技术环境与教师无缝连接；

2、教师从关注个别学生到关注更广泛的学生群体、关注每一个人；

3、从关注知识的传授转变到关注学生的学习过程；

4、学科知识评估向综合能力评估的转变，形成性评价逐渐成为日常教学中对学科知识评价的有效方式。同时，面向学习过程的评价也逐渐成为师生共同关注的焦点；

5、课堂教学从以知识为中心的整合向知识与综合能力为中心的整合、创造性思维培养的整合转变。信息技术与课程整合的策略：

1、知识点的切入策略；

2、多种感觉参与学习策略；

3、思维训练核心策略；

4、情景激励策略；

5、实践感知策略；

6、习作强化策略；

7、协作探究策略；

8、自主探究策略；

9、寓情于乐策略；

10、拓展学习策略。课程整合教学设计过程：

1、学习内容是教学目标的知识载体；

2、设计学习任务；

3、设计学习情境；

4、设计学习资源；

5、选择学习策略；

6、教师管理与帮助设计；

7、总结与强化练习设计；

8、信息技术环境下的教学评价。

教学模式：是指两种或两种以上教学方法与策略的稳合。具体而言，教学模式是指在一定教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在特定教学环境下展开的教学活动过程观念中，教学各要素间形成的较稳定的关系和结构形成。教学模式表示了教学活动的框架和程序。

在具体实施信息技术与中小学学科课程全面深入整合中，中美两国都采取了下面三种教学模式；基于问题（或项目）的学习、基于网络的探究学习、协作学习三种教学模式。

第十三章：现代教育技术发展展望

教育技术对新课改的影响：

1、现代教育技术危机基础教育改革提供了新的环境和工作平台；     教育技术为学生提供自主学习的资源、丰富的学习环境和有利的学习工具 教育技术促进教育观念、教学思想和教学理念的转变 教育技术促进教学方式和学习方式的变革 教育技术促进新评价体系的建立。

2、点代教育技术给课程设计与编制带来新观念、新方法和新技术；  课程与教材编制者的群体化、综合化；课程与教材的多元化、系统化；平台化教材；交互化的教材；课程的多元化载体

新课程对教师提出的要求和挑战：

1、教师教育观念的转变：

在课程价值观上，教师必须改变知识中心取向的课程目标观，树立促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观全面发展的目标观；在学生观上，教师应当把学生作为教学的逻辑起点。教师要真正尊重学生的个性，认识到每个学生身上都蕴藏着无穷的发展潜力，以灵活多样的方式来评价学生，来促进学生多元智能的发展；在知识观上，要认识到知识据具有文化性、情景性、价值性、建构性、社会性等特性。知识是人们解决问题的工具，人们对知识有选择、怀疑、批判和建构的权利和能力；在教材观上，新课改提倡教材的多样化，是教材作为唯一的“法定文化”的地位渐趋动摇，教师应从“圣经式”的教材观中解放出来，将教材看成是师生间进行建设性对话的“材料”和“文本”。

2、教师角色的转变：

首先从课程的发布者转变为学习的合作者和组织者； 其次是从知识的传授者转变为学习的指导者和促进者； 第三是从教学的实践者转变为教学的反思者和研究者。

3、教师行为的变革：

教学方式：从灌输到寻求学生主体对知识的建构；师生关系：从控制到对话；教学过程：回归学生的生活世界

4、教师文化的变革：走向合作与对话； 探究反思成为教师的生活方式； 关注个体经验，形成个人风格； 走出功利主义 现代教育技术未来发展展望：

1、现代教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出，在媒体技术、理论基础等应用方面更趋于整体融合；

2、重视教育技术实践性和支持性研究；

3、教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化；

4、关注技术环境下的学习心理研究和情景的创设、学习活动的设计；

5、教育技术学基本理论研究；

6、进一步完善教育技术学科体系。教育信息化内容：

教育管理与决策信息化 吧 教学过程信息化 学习过程信息化 育人环境信息化 教学系统设计是以优化教学过程，获得最佳教学效果为目的。教学系统设计要从三个方面进行具体研究: 1．研究教与学的关系 2．研究教与学的目标

3．研究教与学的操作程序（活动过程）教学设计的特征

第一，教学设计是把教学原理转换成教学材料和教学活动的计划。解决教什么的问题。第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。解决怎样教的问题。传统教学设计与信息化教学设计的区别：

传统教学设计是面向知识点，以讲授重点、难点为中心展开。突出“教”。信息化教学设计是面向过程和基于资源的设计。突出“学”。信息化教学设计的注意点 ：

信息资源的选择 教学情景的创设 由教转变为学 关注评价方式 基本流程

教学任务分析、学习对象特征分析、学习目标分析、评价量规、学习内容分析、资源与学习环境、问题情景创设、教学活动过程、总结反思。教学评价的功能

诊断功能、调控功能、激励功能 教学评价的目的

根据教学目的，运用一切可行的评价技术手段对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并予以价值判断的过程。实质是从结果和影响两个方面对教学活动给以价值上的确认，并引导教学活动朝预定的目标发展 信息化教学的评价

关注过程 综合能力 主动参与 开放多样 面向资源 面向环境