友善课堂之随笔作文

第一篇：友善课堂之随笔作文

友善课堂之随笔作文

2012-2013学年第二学期

回龙观中心小学 教师：王宇

随笔化实践教学，友善课堂交流

2011年秋季，在学校领导怡校长的带领下，我们五（2）班师生共同踏上了随笔化作文之路，开创了独具特色的写作生活，直到目前为止我们已经在随笔化的美丽之路上行走了两年的时间。

开学初，我让每位学生准备好漂亮的日记本和随笔化作文本，从指导学生们写日记入手，让学生们注意观察自然，体验生活，随时随地记下当时发生的事情、自己的体会和感悟，没有字数多少和篇幅长短的限制。然后逐步延伸到作文教学，让学生们从日记中寻找素材，进行筛选、整理、加工，形成随笔化作文。课下学生随意地写，课上进行有序地读、评、改、展，学生的日常写作逐步实现了“随笔化”。在有针对性的指导下，学生把那些随意而写的文字修饰加工成像样的文章。

在随笔化作文的课型设计上我颇费苦心，努力体现出随笔作文自主和创新的特点。让学生根据写作的范围，从记忆中搜寻素材，选择好材料后进行大致构思，列出写作提纲，然后水到渠成地写下随笔化作文。比如，2012年10月21日，学校组织了去神帝陶艺村的大课堂活动。本来去做陶艺是一件快乐和幸福的事情，但是因为路程较远，特别是路上拥堵，导致车上几乎三分之一的师生都晕车吐了，大家觉得这次活动充满了酸甜苦辣。今年年初我因势利导，让大家先写日记，然后又整理成文章，由此引发了全班学生针对完美与不完美的大讨论，进而联系到个人的衣、食、住、行，通常也会经历完美和不完美的情况，得出人生最重要的事情不在于事事完美，而在于追求完美的历程。

在随笔化作文的写作引导方面我独具匠心，重视模仿、展示等激励作用。平时让学生们从个人、班级图书角及学校推荐的各种课外读物上选择比较好的文章，在阅读课上进行朗读、分析，欣赏文章优美的语言，借鉴表达情意的方法，学习谋篇布局的构思，领会作者写作的奥妙。让学生针对自己的随笔化作文交流写作的方法、思路和个人的感悟，与大家共同分享成功的经验。比如《磕瓜籽比赛》作文让学生们体会到做事情要有恒心和毅力，只有注重方法、坚持不懈才能逐步走向成功；《一盆花的故事》作文让学生们充分发挥想象，运用拟人、夸张等修辞手法，明白生命的价值在于奉献的道理；《我的幸福生活》作文让学生们考虑谋篇布局，从幸福的家庭，幸福的班级直到幸福的国家，得出我们要有一颗善良的心，仔细地观察和体验，就会发现幸福存在于我们生活中的每一个角落，只要用心去做，你就能让我们的生活更幸福。然后运用博客、校内宣传栏、家长会等各种方式展示学生们的佳作。我也将自己写的随笔作文放在博客上，发挥抛砖引玉的作用，极大地激发了学生们写随笔作文的积极性和创造力。

经过日积月累地努力，学生们的写作水平也水涨船高，学生们感觉到作文不再难，就像吃饭说话一样自然，作文不用编，它来源于我们的社会和生活，体现着自我的思想和情感。生活与作文结合，阅读与写作结合，练笔与点拨结合，积累与“发表”结合，通过师生共读同写，量的积累带来了质的提升。学生们手下的文字日趋流畅和生动了，枯燥的写作变成乐趣，变成了学生真情的流露和自然表达。

随笔化作文教学，让师生共同感悟幸福的生活，抒写美丽的人生。接下来，我附上孩子的两篇文章，和大家一起分享：

我真想放飞那只鸽子

回龙观中心小学 刚研

我们院里的一位叔叔，姓章名强。一天，章叔叔用45元买了一只信鸽，自从信鸽第一天被我们院的小朋友看见，章叔叔就再也没有让年龄刚满三周岁的小信鸽出来过，成天把小信鸽关在一个小黑屋里，每天喂它一次食，信鸽都快要闷死了，章叔叔为了防止信鸽飞走，在信鸽的翅膀上绑了一个塑料袋。信鸽全身披白灰色，信鸽的眼睛是红如意，眼睛的下面是又尖又长的嘴，眼睛下面是小巧玲珑的爪子，身子中间长着一对美丽的、俊俏的翅膀。

一天，我和几个小朋友商量着，想把那只鸽子放飞，我给他们讲了一下，我个人看来能成功的一个计划，第一步，准备一根铁丝打开锁用，第二步，等到晚上，院里的人都睡着的时候动手，放飞鸽子。小朋友们都赞成用这个计划放飞鸽子，我说：“我们还应该选出一个领导咱们的队长，你们说是谁？”大家异口同声的回答:“理所当然，应该是你当我们的领导。”“为什么？”“因为，你是我们当中年龄最大的，懂得知识比我们多多了。”“好！那我就恭敬不如从命了。”我把这次行动命名为“放飞鸽子”。

晚上11时，离行动还有一个小时，飞虎队各分队蓄势待发，一分队是放分队，二分队把锁打开，三分队负责放飞鸽子，四分队去劝劝张叔叔，它要肯把鸽子放走，我们就不行动了，要是他不肯我们就行动。四分队行动的时间是：11时15分行动，11时15分他们准时行动。四分队是由我们的副队长晓然和大毛组成的。四分队到达了目的地，他们劝叔叔放飞那只鸽子，叔叔不但不放，还把他们骂了一顿，四分队的劝落空了，我们这边已经开始行动了，一分队在外面放风，同时二分队的赵云飞已经把锁给撬开了，我们三分队负责放飞鸽子，我们把鸽子翅膀上的塑料袋解开的时候，上面全是血，我就把鸽子带回了我家，它在我家养了几天伤，我就把它放飞了。

这次行动让我知道：人们应该保护动物，不应该杀害它们，动物是人类的好朋友。

完美与不完美

回龙观中心小学 陈成

“夕阳无限好，只是近黄昏。”你通常会经历完美，但在你经历完美的同时，往往还存在一些不完美。

上学期，我们学校组织了大课堂活动，要去留民营生态科普公园挖白薯。本来去挖白薯是一件快乐的事情，是一件幸福的事情，但是因为路程很远，再加上道路拥堵，车上几乎三分之一的同学都晕车吐了，搞得大家一点儿旅游的兴致都没有了。

我们住在城市里，城市里好处有很多，比如：交通方便，还不时开通去往新地方的公共汽车；物品丰富，大超市数量逐渐增多，卖出各种各样的产品„„虽然生活在城市有很多好处，但是城市里汽车太多，排放出的大量尾气会污染大面积的草坪，而且在恶劣天气还容易发生追尾等事故。最可怕的是发生地震，楼房被震得东倒西歪，小区里房倒屋塌，使你无处可躲藏，最后被埋在废墟底下。

如果你住在农村里，那么你就可以每天都呼吸着沁人心脾的清新空气，可以躺在软绵绵的草坪上晒太阳，还可以欣赏百花齐放、百鸟争鸣的美丽景象„„最方便的是，地震来临时，你不用惊慌失措地在房子里乱窜，房子前的小院就是你的避震场所。可是农村里交通非常不方便，道路都特别窄，汽车过不去，只能靠步行走到很远的地方，一走就是几个小时。而且一旦因大面积的山体滑坡而造成泥石流，房子就会被泥水冲垮，你只能随着泥水流走。

穷人虽然衣着朴素，生活简朴，还很贫穷，但是他们不攀比、不浪费，不过度追求奢华，小偷也不会从他们那里偷钱。所以你们不要小瞧他们，穷人也是有穷人的快乐的。

相反富人的钱很多，什么东西都买得起，还常常喝上好酒，吃上大餐，但小偷会趁其不备，把他们的贵重物品都偷走，而且每天都会使用更高明的方法来抢劫更贵重的财物，让他们防不胜防。富人也有富人的烦恼。

就是这样，什么人物、什么事情都不可能到达十全十美的程度，你只要记住：人生最重要的事情不在于事事完美，而在于追求完美的历程。

以上就是孩子的作品，时间不方便的时候，我们师生就会采用这种网上批阅反馈的模式，让孩子感受自己的文章，并进行相应的修改，这是我们作为教育者应该做的，并希望通过种种方式的努力能够让孩子的生命之花开的更加绚烂。

第二篇：点亮友善之灯（推荐）

点亮友善之灯

郭胜峰 临泽县倪家营镇中心小学 六（2）班

友善是冬日的一片阳光，它使饥寒交迫的人重新感到人世间的温暖；友善是一泓沙漠中的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；友善是一首飘荡夜空的歌谣，使孤独无靠的人获得心灵的慰藉；友善是一场洒落在土地上久旱的甘霖，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。

有一次，我在镇上推自行车时，没有注意到路边的行人，一不小心，把一位老太太的裤子给扯了个大口子。我一时不知所措，只能一个劲地道歉。我该怎么办呢？我本以为这次我将难以脱身了。

我摸着口袋里的钱，希望那仅剩的30元能解决问题。我抬起头，刚想说出“赔钱给你”，不料老太太淡淡地对我一笑：“看看，我都老糊涂了，走路也不小心，小伙子，别在意，别在意啊。”我顿时愣在那儿，眼看着老太太转过身，渐渐走远了……从那以后，我养成了推自行车时先看看旁边是否有人的习惯，因为那淡淡的一笑已深深印在了我的心中。

其实，在我们的生活中友善无处不在。还有一次，爸爸带我去镇上买东西，也许是过于匆忙，连手机落在商店柜台了都不知道，等爸爸发现时，已经到了下午了，爸爸抱着试一试的心态去了商店，希望可以找回手机，没想到，手机还真在，而且毫无损坏，妈妈非常激动，连声道谢，还特意请人写了封感谢信送给了那位叔叔。这件事给我的感触很深，它让我知道了，这个世界是和平的，一个人的力量是薄弱的，但把所有薄弱的力量凝聚在一起，就是强大的，是势不可挡的。

啊！友善，你就是和平，你让人与人之间相处得更加亲密，让尴尬的场面化为乌有。你如快乐的源泉，使人愉悦，你如晶莹的露珠，滋润花朵。啊！友善，离开你，生活充满矛盾，离开你，社会将永远停留在黑暗之中。友善！生命的源泉！

（指导教师：王小霞）

第三篇：课堂随笔

教学随笔

遮小：杨晓解

为了更好地带领学生进行本次口语交际,我在课前认真备课, 为了让学生在口语交际课堂上乐说、善说,真正做到“能说会道”,我设计了不同层次的口语交际活动,并利用多媒体课件与教学相结合,两者相辅相承,起到良好的教学效果。

一、创设情境，激发兴趣

新课标中强调“教学活动主要应在具体的交际情境中进行”,为了更好地创设妙趣横生的教学情境,带领学生走进令人神往的大自然,感受生物聚会的和谐氛围。我在上课开始要求学生带上自己课前精心准备的头饰来扮演自己喜欢的动物或植物,同时利用课件为学生创设生物王国聚会的情境。因为课前学生都准备了自己喜欢的头饰，再加上课件中诙谐幽默的音乐和一幅幅精美的动物植物的图片，学生们一下子就进入了学习状态,学习积极性主动性非常高涨,好像他们自己就是动植物中的一员,正准备向别人介绍自己呢!

在本次口语交际中我一改教师在孩子们心中神圣的形象，戴上了自己课前做好的头饰袋鼠来扮演袋鼠妈妈，并模仿了动物的声音和同学们打招呼，低年级的孩子本来就对老师非常的崇拜，今天的我一下子变成了“袋鼠妈妈”，可把他们给乐坏了，同学们的学习热情特别高。我就趁热打铁，创设了学生互动的环节,引导学生互相介绍自己的头饰介绍自己的名字。通过这一环节,我发现孩子们课前准备非

常充分,他们兴趣盎然地介绍自己,并积极主动和周围的朋友打招呼,使课堂气氛变得热烈融洽，真的像森林中在开大会呢！

二、认真倾听，学习方法

《小学语文课程标准》中关于口语交际的要求中有能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。为了带领学生真正走进课堂，了解动物植物，真正做到本次口语交际的主题“有趣”，我利用课件中的影像资料向学生介绍了本次动物大会中没来参加的动物代表—大熊猫,植物代表—猪笼草。我根据新课标中要求对学生提出了学习要求，学生通过认真倾听,学会了介绍“自己”的方法。

三、小组合作，自我介绍

随着口语交际的逐渐深入以及范例的提供,学生早已激发起的情感触发语言动机,使他们有话可说,有话要说,此时创设“自我介绍会”情境,引导学生在小组内相互交流,并适时提出口语交际的要求。然后学生采用模仿“动物植物擂台赛”的形式激发学生的介绍欲望,引导学生争相汇报,向全班同学展示自己了解到的动物植物的知识,把生物王国的聚会推向又一次高潮。课后我深深感受到孩子们的博学,他们所讲的有趣的动物植物的知识,不再是我所知道的了,有的孩子通过百科全书查找资料,有的通过网络学习模仿有趣的动物,寻找稀有的植物，他们的博学让我深感自己知识的肤浅，看来这次口语交际不仅仅让我们收获的是知识更有同学们在准备知识的过程形成的良好的学习习惯。

四、拓展活动，护动植物

在课程的最后我通过一些事例和图片，告诉学生现在我们的动植物朋友的生存环境很另人担忧,教育学生要爱护动植物。此环节孩子们感触颇深,他们能结合自己的生活来谈一些想法,在进行口语交际的同时又进行保护动植物的教育,提高了学生的人文素养。

总之,进行完本课的教学后我自己的收获也特别大,我充分发挥了多媒体课件与课堂的整合作用,让学生在口语交际的同时感受到了图、文、音、动、色等多种信息的综合刺激,如一石激起千层浪,使整个课堂形成了充满活力、愉快而有成效的交流氛围。我自己了解了很多有关动植物的知识,知道了神秘的大自然中一些奇怪有趣的生物。当然我也看到了还有一部分学生交流水平有待提高，还不能比较详细地介绍“自己”，在今后的口语交际中还要注重从字到词,从词到句子,从连贯的句子到一段话,这样孩子就会循序渐进,步步跟上,为今后更好地进行口语交际和习作练习打坚实的基础。

第四篇：友善作文

友善的味道

世间万物，我发现一切美之中皆有友善。有一种爱叫做母爱，母爱中就蕴含着友善，那是一种源于天性的大爱、大善，一种无私奉献。在这生活的篇章中，似水一般溢满生活的空隙，无影无踪。

有时候，它就在一个充满爱意的眼神，一句平常的问候中。在我二年级的时候，被一个六年级的邻居给欺负了，回家后，还不停地哭，可我想妈妈一定会安慰我的，妈妈走过来，我却迎来一句冷冷的话：“别哭了，做作业去!”听完这句话，我好几天跟妈妈赌气。后来，妈妈见我还这样，意味深长地告诉我，我才知道了哭是一种懦弱的行为，内心要坚强，不要动不动就哭。妈妈用一种无声的行为告诉我做人要坚强的道理。

母爱同时也是无时不有的。或许就在一个不经意的举动上，就蕴含着深深的母爱。一个烈日当空的日子，因此，我只穿了短袖就出门上学了。妈妈好心提醒我：“天气可能会变冷，多穿点去上学吧！”我不听妈妈的话，头也不回地走了。

可是，天有不测风云，下起了大雨，我穿得少，直感到冷，浑身上下不听我的指挥，不停地打起了冷颤。这时，一个熟悉的身影向教室走来，越来越近，我看到那个人正是我的妈妈，她匆匆地走向教室门口。我立刻迎上去，激动地叫了声妈妈。妈妈气喘吁吁地迅速把带来的衣服给我披在身上。这时，我看到妈妈全身部湿透了，不停地搓着手。我问妈妈：“你怎么能来给我送衣服？”妈妈和蔼地说：“我不送会害你生病的。我还要赶回去上班。”看着妈妈匆匆离开的身影，暖意不由得从我心底里泛起，眼泪夺眶而出，不禁感叹：妈妈对我真好，她的好我终身难忘！

母爱像一片花的海洋，我仿佛是置身于其中自由飞翔的小蜜蜂，我也要献给妈妈无数的甜蜜。友善是和平的使者，幸福快乐伴你永远，它可以压倒一切困难，让你成长，无论是亲人还是陌生人，让我们以友善的心态面对生活，那么世界就会充满幸福的味道。

第五篇：《让友善之花绽放》案例

中队活动案例

“社会主义核心价值观专题教育-----友善”主题队会

——少先队活动案例

龙海市实验小学

高宝珍

联系电话：***

“社会主义核心价值观专题教育-----友善”主题队会

让友善之花绽放

——少先队活动案例

一、【活动背景】

现在的学生大都是独生子女，在家里是“小皇帝”“小公主”，集万般宠爱于一身，形成了“唯我独尊”、“以自我为中心”的思想。因此，在学校与同学发生小矛盾或小摩擦时，经常互不相让。这是缺乏友善之心的表现，从小而言，涉及到个人的为人素养；从大来讲，与国家倡导的社会主义核心价值观不相符合。学校少先队活动课是一个广泛且深入的教育平台，通过这一节少先队活动课，我们要让队员们知友善、懂友善，还要学会与人为善，从而达到在学习生活中把社会主义核心价值观中的“友善”内化于行动这一目的。

二、【活动目标】

1、知识目标：通过此次班会，我们要让学生认识到“友善”是交往的需要，是获得友谊的渠道，在生活中极其重要。

2、能力目标：通过此次班会活动，我们要使学生感受到“友善”的魅力，学会关心他人、爱护他人，将“友善”贯穿于自己的言行中。

3、情感、态度与价值观目标：教育学生要为别人着想，关心、帮助别人，从而获得美好的友谊，享受学校生活的乐趣。

三、【设计理念】

树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。学生的信念、信仰、理想就是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。

在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解！罗曼·罗兰说过：善良不是一门科学，而是一种行为。

《让友善之花绽放》这一节少先队活动课，目的就是要让学生感悟到“友善”这种博大的情感，认识到“友善”在生活中的重要性，让他们懂得关爱他人是一种幸福。通过活动，改变学生以自我为中心的现状，正确对待同学间的矛盾，将“友善”贯穿于自己的言行中，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

四、【活动准备】

（一）、活动前的沟通

少先队员是少先队活动课的主体，只有问计于童、问需于童，共同设计，队员们才会喜欢参与活动课。活动前，我们召开了献计会，制定活动主题和实施方案。

（二）、成立小队并组织实践

成立四个小队，进行角色分工（每队正副队长各一名）。以小队特点选择活动内容进行实践，最后以少先队活动课的形式展示成果。

（三）、活动准备：

1、全班学唱《左手和右手》；

2、让学生收集有关“友善”的资料，如故事、名言、歌曲，准备节目(朗诵、歌唱、讲故事等)

3、将适合本次队会课的资料制作成多媒体课件。

4、办一期以“友善”为主题的板报，营造班级氛围，让队员们对友善有初步的认识。

五、【活动过程】

“少年若天性，习惯成自然”，良好习惯的形成过程，就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。通过此次活动，树立队员们友善待人的意识，让友善之花开放在每个队员的心间。

通过与队员们沟通，此次的活动课将由五个板块组成：

（一）第一版块：字谜导入，明确主题。

1、猜字谜。

①.善待他人，有难在先（字）友 ②.羊公高名垂后代（字）善

2、通过理解谜面，引出今天活动主题：友善之花，悄然绽放。

3、同学们说说自己对友善的理解。

4、接着结合第二个谜面中的羊公三年设义浆方便行人得好报的故事，让学生说说对友善的理解，使学生初步感受到“友善”的魅力。

【设计意图】：第一个环节，通过分析“友”、“善”两个字谜的谜面，引出活动主题：让友善之花绽放。

（二）第二版块：经典诵读，感知友善

１、第一环节——诵读名言（由收集的学生引读）

这一环节，主要是让学生诵读《论语》、《孟子》等古籍中与友善相关的名言。

2、第二环节——古诗朗诵。（由收集的学生引读）

这一环节，主要是诵读唐诗《别董大》、《赠汪伦》、《送杜少府之任蜀州》等小学生必背古诗词。

【设计意图】：通过诵读学生搜集的名言和古诗，让学生感知，与人为善，是中华民族五千年的文明，友善待人，是中华民族五千年的传统。同时，也让每个学生积极主动地参与到班会活动中来。

（三）第三版块：故事明理，行为指导

1、由队员声情并茂讲述《太阳和风的故事》

【设计意图】：使学生明白温和与友善总是要比愤怒和暴力更强而有力。

2、由队员声情并茂讲《《六尺巷的来历》后，小组讨论：与同学发生矛盾怎么办？

【设计意图】：通过听故事，明白故事的道理后，再指导学生解决生活中常遇到的问题，让学生明白如何在平时的言行中，真正做到“友善”，从而学会解决矛盾

（四）第四版块：辩论是非，拓展延伸

1、小辩论会——好朋友犯错该不该帮隐瞒

主要是让同学们辩一辩，自己的好朋友犯错了，该不该帮他隐瞒。

【设计意图】：让学生结合自己的实际辩论一番，认识到友善不是无原则的忍让，更不是纵容，从而正确把握好友善的界限。

2、友善度测试——反省自己，提升友善度

此处，我设计了18道试题。要求学生如果赞同的话，就写下“√”；如果不赞同，就请写下“X”。

评价标准：“是”“√”得1分，“否”“X”得0分。

1、总分为13—18分的：十分友善

2、总分为7—12分的：容忍度低

3、总分为0—6分 的：不能容忍

【设计意图】反省是一面镜子，她可以将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。这一活动环节，学生兴致高，乐于接受，自然提升了自己的友善度。

（五）第五版块：畅谈感言，快乐宣言

活动课上，学生畅谈感言，最终快乐宣言这一环节，引导队员们更加深入地理解友善的重要性。

【设计意图】通过此环节的活动，学生已经深深意识到：树立正确价值观的重要性。全体学生共同宣誓将本次活动推向潮。

（六）第六版块：谈话总结，歌声升华

1、介绍社会主义核心价值观的内涵

2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”让我们积聚正能量，实现中国梦……

2、学生表演唱《左手和右手》。

3、教师进行总结。

教师总结：今天这节少先队活动课，我们感悟到“友善”的魅力，认识到“友善”的重要性，希望同学们在以后的学习生活中，将“友善”牢记在心中，并贯穿于自己的言行中，向周围的人伸出友善之手，大家手牵手，向前走，让友善之花，悄然绽放在我们的成长的道路中！

【设计意图】：通过谈话，总结回顾本次班会的主题思想，并在《左手和右手》这首与“友善”相关的歌曲中进一步升华主题内涵。

六、活动成效：

通过这次队会活动，孩子们重新认识了友谊与善良，孩子们开始学会友善，开始学着理解父母，理解老师，理解同学……与人的相处更多了几份包容和谅解。所有的一切都在悄然变化,不 7 需要要任何人的提醒。无论以前是爱劳动的还是不爱劳动的,都学会主动开始打扫教室,整理会场。一切都显得那么的和谐美好。学习上、常规上，大家都好像比以前更自觉了,同学之间不再有吵架打架的事情发生,而是多了一份理解与包容……

七、活动延伸：

1、架起心桥，给曾经误解、错怪甚至伤害过自己的人（同学、朋友、父母、老师）写一封信或者与之面谈一次，以友善的态度待人。

【设计意图】将学生在活动中所学运用到实际生活，进一步深化主题，从而达到良好的活动效果。

2、为了保证同学们的这份感动能够更持久，让这份心灵的震撼持久地鞭策孩子们的行为。一段时间之后，我将再次召开主题为“今天你对谁微笑了”的班会，赛赛我的变化，让一颗友善的心永存我心。

附：

学生感言：

1、洪龙颖：我们每个人都希望生活在友好、愉快的氛围中，都希望自己的周围充满善良、宽容和温馨……这就需要我们每一个同学以友善的态度与同学相处、与老师相处、与家人相处，共同营造一个心情舒畅，处处温暖和谐的生活环境。同学们，让我们学会友善待人，使我们的集体变得更加美好。

2、蔡可钰：同学们，我们要学会乐于助人，关心他人，要 8 设身处地地为他人着想，学会“换位思考”；而关心他人，也要选择适当的方式，一句温柔的话语，一个细小的动作，或是一封充满真情的书信，也许就能给人带来宽慰，在他人困难的时候给予真诚的帮助。有一句格言是这样说的“你一天的爱心，可能带来别人一生的感谢” 就让我们用这句话来指导自己的言行吧！

3、庄田：在班集体，有同学无意间弄坏你的书本，在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥，课间，同学们言谈中五一间的一句话伤害了你感情……这些都需要我们用友善的态度来对待别人的“对不起”，宽容别人，谅解别人，让我们争当“友善”的使者！

4、陈婧瑜：没有人会拒绝友善所带来的温暖，友善会使对方的敌意渐渐消释。当你试图打开对方的心扉时，友善是最快、最有效的方式。从你从我从我们身边的每一件小事做起，学会友善，友善待人，让友善之花在我们的心中悄然绽放……