友善之花在你我心中绽放

第一篇：友善之花在你我心中绽放

《友善之花在你我心中绽放》 主题班会说课稿

四联小学

廖淑芳

尊敬的各位领导，评委老师大家上午好，很荣幸有机会在这里说一节班会课，基于友善这个主题，今天我说课的主题是《友善之花在你我心中绽放》，教育对象是我现在我带的四年级学生。我将从以下四个方面开始我的说课：主题解读，说班会目标，说活动准备，班会过程。一：主题解读：

罗曼·罗兰说过：善良不是一门科学，而是一种行为。我设计《友善之花在你我心中绽放》主题班会课的目的就是让学生感悟到“友善”这种博大的情感，认识到“友善”在生活中的重要性。现在我们的学生，大多数是独生子女，尤其是我们在校的小学生，是家庭的小宝贝。在其成长的过程中，家庭环境大都以他们为中心，吃，喝，玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多数养成了“唯我独尊”的性格。让他们懂得关爱他人，团结互助意义重大。通过本次班会活动，希望改变学生以自我为中心的现状，正确对待同学间的矛盾，将“友善”贯穿于自己的言行中，用实际行动来体现社会主义核心价值观中对公民的基本要求。

二:说班会目标

根据要求和班会课的指导思想，结合我班学生实际我制定了以下教学目标： 1.知识目标：通过此次班会让学生认识到“友善”是交往的需要，是获得友谊的渠道，在生活中极其重要。

2.能力目标：通过班会活动使学生感受到“友善”的魅力，学会关心他人、爱护他人，将“友善”贯穿于自己的言行中。

3.情感、态度与价值观目标：教育学生要为别人着想，关心、帮助别人，从而获得美好的友谊，享受学校生活的乐趣。

三．说班会准备

1、加强宣传发动，向学生公布本次主题班会《友善之花在你我心中》，的部分活动方案，让学生提前做好准备，相关同学做好发言的准备，营造活动氛围。

2、全班学唱《左手和右手》歌曲

当困难来临的时候 请你举起你的左手 左手代表着方向 他不会向困难低头 当遇到挫折的时候 请你举起你的右手 右手代表着希望 他不会为挫折发愁 当左手攀向右手 我们的步伐就有节奏 当右手攀向左手 我们的力量 就有源头 当你的手拉着我的手 团结的力量彼此感受 有方向 有决心 有节奏 一起牵着手 向前走 当左手攀向右手 我们的步伐就有节奏 当右手攀向左手 我们的力量 就有源头 当你的手拉着我的手 团结的力量彼此感受 有方向 有决心 有节奏 一起牵着手 向前走 当你的手拉着我的手 团结的力量彼此感受 有方向 有决心 有节奏 一起牵着手 向前走

3、让学生收集有关“友善”的资料，如故事、名言、歌曲，准备节目(朗诵、歌唱、讲故事等)

4、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

5、布置会场（在教室前面黑板书写班会主题，布置教室座位，以小组合作的形式布置座位）

四：说活动过程

1字谜导入，明确主题

（1）教师：同学们，这堂课，我们先来猜字谜

(先一横，后一撇，最后又字又来了（友）羊公高名垂后代（字）善)通过理解谜面，引出今天活动主题：友善之花在你我心中。

（2）同学们说说自己对友善的理解。（请两到五个学生）设计意图: 第一个环节，通过分析“友”、“善”两个字谜的谜面，引出主题。学生对猜字谜这样的形式有较高的兴趣，这样就能够快速的进入此次班会。接着结合第二个谜面中的羊公三年设义浆方便行人得好报的故事，让学生说说对友善的理解，使学生初步感受到“友善”的魅力。经典诵读，感知友善（1）第一环节—诵读名言。（课件出示）这一环节，主要是让学生诵读《论语》、《孟子》等古籍中与友善相关的名言。有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎？

恻隐之心，仁之端也；善恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。

善夭善老，善始善终，人犹效之，又何况万物之所系。而一化之所待乎！（2）第二环节—古诗朗诵。

这一环节，主要是诵读唐诗《别董大》、《赠汪伦》、《送杜少府之任蜀州》等小学生必背古诗词。（齐声朗读，个别朗读）别董大（高适）（千里黄云百日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君）增汪伦（李白）（李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我请）

设计意图：通过诵读学生搜集的名言和古诗，让学生感知，与人为善，是中华民族五千年的文明，友善待人，是中华民族五千年的传统。同时，也让每个学生积极主动地参与到班会活动中来。

3、故事明理，行为指导 给学生读两个小故事（1）《太阳和风的故事》和《六尺巷的来历》

设计意图：使学生明白温和与友善总是要比愤怒和暴力更强而有力（2）小组讨论：与同学发生矛盾怎么办？

设计意图：通过听故事，明白故事的道理后，再指导学生解决生活中常遇到的问题，让学生明白如何在平时的言行中，真正做到“友善”，从而学会解决矛盾。

4、辩论是非，拓展延伸

小小辩论会——好朋友犯错该不该帮隐瞒

主要是让同学们辩一辩，自己的好朋友犯错了，该不该帮他隐瞒。

设计意图：让学生结合自己的实际辩论一番，认识到友善不是无原则的忍让，更不是纵容，从而正确把握好友善的界限。

5、谈话总结，歌声升华

学生表演唱《左手和右手》后，教师进行总结。

教师总结：今天这堂课，我们感悟到“友善”的魅力，认识到“友善”的重要性，我希望同学们在以后的学习生活中，将“友善”牢记在心中，并贯穿于自己的言行中，向周围的人伸出友善之手，一起牵着手，向前走，前方的道路会越走越美！

设计意图：通过谈话，总结回顾本次班会的主题思想，并在《左手和右手》这首与“友善”相关的歌曲中进一步升华主题内涵。

6：课后作业：

自制友情卡片，送给曾经与你发生过矛盾的同学或者你的好朋友。

第二篇：让文明之花在心中绽放

让文明之花在心中绽放

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做 人的真谛。一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明 程度，一个人如果不遵守社会文明，小则会影响自身形象，大则会影 响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国 人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道 德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会 有良好的公共文明吗？当然不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有 良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说： “中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举”。“立人”的 意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来 的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求 学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能 力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的 良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到 完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个 人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么 讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，

外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在 如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量 所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而 来呢？ 有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要 的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我 终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要 洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不 起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一 动。我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈 文明礼仪。可是看见校园中

随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学 口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨 人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知 的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我 们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言 起行上下功夫，就要告别不文明的行为。德国著名文学家歌德有句话说得好： “一个人的礼貌就是一面照 出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。因 为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会有幸福、快乐。文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。有句老话： “少 成若天性，习惯成自然。”“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别 人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来一

生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察 工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一 一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。一些 人认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、工作好、有真本事就行了。现代社会的确尊重个人的选择，自由度大 了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文明礼仪是社会文明程度的 重要标志。现代社会“大雅之堂”越来越多，谁也不会愿意成为难登 “大雅之堂”的人。我国是礼仪之邦，素来讲究礼貌。孔子以为“不学礼，无以立”； 汉代贾谊则把是否讲礼、守礼看作是人与兽的区别。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘扬的，因为它对于： “形 成追求高尚，激励先进的良好社会风气”，“促进整个民族素质的不 断提高”具有重要的意义。因此，我们广大公民应顺应时代的要求，自觉遵守，做一个讲文明懂礼貌的文明公民。然而，遗憾的是，在现 实生活中，却常有不讲文明、不懂礼貌的现象发生。我们不必埋怨这 个社会的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太单薄，对社会的影响 不大。试想一下，面包里的酵母不是很少吗？可是，单凭这一点酵母，不是就把面包发起来了么。我们每一位公民都应该做这个时代的酵 母，让自己的酵素，在这个社会起到应有的作用。让我们行动起来，“新世纪新时代，新国家新文明”，不要让 文明只在纸上出现，要让它活跃在我们

们当中，让文明无所不在，让我 们做文明的主人，让文明之花在你我心中绽放！

第三篇：让文明礼仪之花在我们心中绽放

让文明礼仪之花在我们心中绽放

第三周 1003班：杨娟

有人说：“如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在金钱；但是如果你失去了文明礼貌，你是彻彻底底地失败，因为你已经失去了做人的真谛。”没错，我们做人的行为规范就是讲文明礼貌。

我们曾经听到过或碰到过这样的事，在校园或校外，有时候你不小心撞上别人，你也许会马上对他说对不起，假如对方宽宏大量、文明礼貌，这件事就会不了了之。可是，有的人却偏偏不一不饶，他偏骂你一句“你不长眼睛的吗？”请大家设身处地的想想，当你听了这么一句不文明的咒骂后，你会有怎样的反应？

在当今社会中，文明礼貌是必不可少的道德规范，是社会和谐的保证，也是同学之间团结友爱的保证，作为高中生的我们，现在就应携起手来，尽心尽力去做，改掉不良的习惯，不要把社会上的不良习惯带进校园，不要因以前的某些小矛盾而怀恨在心，我们应该在同学需要帮助时伸出友谊之手拉他一把，而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就露出来的。说到文明素质，其实每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，即与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐的社会进程中，人人能改掉坏毛病，养成好习惯，不容“恶小”不拒“善小”，让文明的画面、不谐的音符少些、再少些。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀，没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人、做文明人、做社会人。愿我们每一个人都能管住我们自己的口，不说脏话、不随地吐痰、不挑起事端；管住自己的手，不乱涂乱画、不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住自己的脚，不践踏草坪。让我们拥抱文明，热爱文明，让文明之花在我们心中绽放吧！

第四篇：让花在我们心中绽放

让花在我们心中绽放

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《让花在我们心中绽放》

我常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为在我的学生时代就遇到过好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教师，用心去爱每一位学生。

陈老师是我们学校德高望重的语文权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到教室，走在教室走道里，边督促边指导，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度近视眼镜，有一回我看见他把眼镜摘下檫试由于长期熬夜而流下的眼泪，这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人。

学校刘老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，乡村教师的孩子都是这样长大的。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大 1

姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

是啊，我就是满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——让花绽放的事业。

教育与师德是相辅相成，不可分割的两个方面，有什么样的师德,就有什么样的教育。教书不仅是传授知识，更重要的是教人.《学习的革命》这本书中有这么一段话，很发人深省：

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。。

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。有时我总是这样问自己：“我教的学生们生活在什么之中呢？”

每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了“”老师注意安全”时，在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，我教的学生应生活在爱之中,生活在花丛之中。

作为一名年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂;我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一 “谁

爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生,教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。是啊！既然选择了远方，就要风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂,让美丽的鲜花在我们心中绽放!

演讲稿《让花在我们心中绽放》

南营九年一贯制学校

第五篇：让德育之花在孩子们心中绽放(任)

让德育之花在孩子们心中绽放

——黄陂区甘棠小学德育工作扫描

甘棠小学地处黄陂东大门，是一所普通的农村小学。近几年来，在上级教育行政部门的大力支持和扶植下，学校办学水平显著提高。为了打造品牌教育，实现全面发展教育的目的,学校始终把德育工作放在首位，确立了“自信阳光、活泼开朗、积极向上”的德育理念，牢固树立务实创新、全面育人的思想，做到管理育人、全员育人、环境育人、活动育人。

建设德育队伍，言传身教讲实效（打字幕）

学校首先是建立德育领导机构，完善德育网络。制订了德育工作考核制度，抓好德育领导小组队伍，加强自身学习与提高。其次是定期组织教师学习相应的法律法规，构建平等、民主、和谐的师生关系。接着是加强班主任队伍建设,组织新老班主任结对帮扶，并召开先进班主任经验交流会，分享班级管理经验和亮点，评选先进班集体和优秀班主任,并利用每周例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，还有计划地组织班主任外出参观学习。最后是培养少先队小干部，增强自我管理意识。在少先队员中选拔以身作则、乐于奉献、精干得力的小干部担任督导检查员，检查学生仪表仪容，两操完成情况，检查校园卫生，协助行政值日领导检查班主任班务工作。

突出德育主题，礼仪之花处处开（打字幕）

小学德育的重点是培养学生良好的行为习惯，它是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。

为此，学校根据学生不同的生理、心理特点，分年级把《规范》具体要求进行分解，制定《甘棠小学师生礼仪规范》并落实到学生日常学习生活中去，让学生在日常生活中受到规范的养成教育。并结合丰富多彩的小活动，把“做人、做事、学习”三大方面的习惯，融入其中，让学生“立体式”地感受到，应该怎样去做人、做事、学习。

美化德育环境，怡情启智创特色（打字幕）

信步校园，花团锦簇、生机昂然的花坛、缤纷夺目的绿树红花、童趣盎然的校园德育墙，让校园成为了学生赏心悦目的花园；乒乓球场、排球场、体育器械区，又将校园装扮成学生欢畅、嬉戏的活动乐园；步入装饰一新的教学楼，楼道墙壁上的名人字画，名言警句让人立刻意识到走进了科学文化的殿堂，不禁轻声慢步……校园广播也给同学们的课余生活增添了一道亮丽的风景，学生从中受到艺术的熏陶，体验音乐的魅力，产生愉悦的心境。

在狠抓校园文化建设的同时，学校还充分利用班级文化对学生进行熏陶。学校每个教室的设计与布局，都是师生自己创造的劳动成果，各个班级都能充分利用自己的阵地，名人名言、黑板报、学习园地、心情树、班级之星等，各具特色，温馨宜人。

开展德育活动，奠基学生精彩人生（打字幕）

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。甘棠小学形成了规模有序、内容丰富、形式活泼，以体验教育为特色的德育活动体系

一是安全宣传教育活动。学校积极开展安全宣传教育，充分利用国旗下讲话、晨会、主题班会、班级宣传栏等，还定期举行安全逃生演练和安全专题讲座。

二是“三位一体”育人活动。即学校与家庭、社区、社会紧密结合。学校重视家庭教育工作，坚持开展教师家访活动，加强家校联系，定期召开家长会，形成家校教育合力。还注重与社区教育的有效衔接，整合社会教育资源，构建多方联动的育人机制。

三是主题教育。主题教育是对青少年儿童进行思想品德教育的重要途径之一。学校会定期开展各种主题活动，如，三月，开展“学习雷锋活动月”；四月，开展“诚信教育”主题教育；五月，开展“感恩亲情”主题教育等等。

四是关爱留守活动。关爱留守学生，影响深远，逐步成为该校的德育特色。学校一直以来都对留守学生特别关爱，建立留守学生档案，将单方留守和双方留守区别开来，有针对性地进行特殊对待。学校在关爱留守儿童方面做到人人伸手，时时关注，处处留心。学校还广泛的发动社会各界力量，一起来关爱留守儿童。

天道酬勤。近两年，学校德育工作获得诸多殊荣：2012年以来，先后被评为“武汉市先进基层党组织”“武汉市教书育人优秀示范岗” “武汉市绿色学校”、“黄陂区教育教学绩效管理先进学校”等。

现在的甘棠小学，环境优美、校风纯正，真正成为了师生的“家园、学园、乐园、花园”。我们期待，甘棠小学更加美好的明天！