诗歌创作之花在学生指尖绽放（模版）

第一篇：诗歌创作之花在学生指尖绽放（模版）

诗歌创作之花在学生指尖绽放

现行的低段语文教材中安排了许多文质兼美的儿童诗，为学生进行童诗写作搭建了良好的平台。如果我们对教材作进一步的分析，我们还会发现，教材中的许多诗歌如《四季》、《影子》、《比尾巴》等都可以拿来练习仿写。从心理学角度说，人要学会一种技能，都是从模仿开始的，模仿是儿童的天性，是创作的基础。仿写，既降低了儿童诗写作的难度，又消除了学生的畏惧心理，保护了学生写诗的兴趣和热情，而且它还是连接读与写最好的纽带。著名语言专家张志公先生曾说过：“模仿是学习的必经之路。”让学生模仿文本到运用语言，在语言实践中引发想象力，培养了自信心，培养了学生对生活的关注和思考，他们会因快乐而写诗，因写诗而快乐。

（一）化文成诗 韵律十足

在人教版中，有很多文笔优美，富有韵味的课文。一篇优美的课文本身就是一首动人的诗，对这样的课文我们可以让学生尝试着进行有个性的诗歌改编。[案例]《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第四单元的一篇课文。它是一篇轻松活泼的散文诗，诗中运用比喻和拟人的手法描写了圆圆的绿绿的荷叶。课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，有利用于教师创造性地使用教材。在学完这篇课文后，笔者让学生尝试把这篇优美的课文改写成一首诗歌。刚开始学生有点束手无策，不知从何下手。教师就以小水珠为例，把它改成：荷叶圆圆，荷叶绿绿。小水珠躺在荷叶上说：“荷叶是我的摇篮。” 在老师的启发下，孩子们也顺利地改写了小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的段落。如：

荷叶圆圆，荷叶绿绿。

小蜻蜓立在荷叶上说：“荷叶是我的停机坪。”

荷叶圆圆，荷叶绿绿。

小青蛙蹲在荷叶上说：“荷叶是我的歌台。”

荷叶圆圆，荷叶绿绿。

小鱼儿躲在荷叶下说：“荷叶是我的凉伞。” 多么富有灵性的诗句呀！只是稍稍改编了课文，就让学生诗情迸发，身处诗的境界。而且把课文改写成诗歌，读起来朗朗上口，这样的巩固练习，为低年级孩子喜闻乐见。

（二）换词成诗 自然贴切

在一年级的教材中，有些课文虽不属于诗歌，但其中也会有一些优美的句子。我们可以选一些自己喜欢，又比较贴近孩子的，充满诗意的句子，和孩子一起欣赏理解。然后再让学生以替换词语的方式去模仿练习。这种举一反三的仿写，既降低了儿童诗写作的坡度，又能消除学生畏惧的心理，让儿童诗的写作成为一件轻松的事情。

【案例】《雨点儿》是一上教材中的一篇课文，它虽不能算上一首儿童诗，但课文中却有几优美生动的语句。如：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。在学习此句时，可以让学生采用词语替换的方法模仿写一写身边的事物。学生们在学完此句后也写道：

数不清的雪花从天空中飘落下来。数不清的树叶从树上掉下来。数不清的花瓣从树上飘落下来。数不清的竹笋从土里钻出来。数不清的星星挂在空中眨着明亮的眼睛。

数不清的花儿张开美丽的笑脸。瞧，他们创造的诗句是多么地贴切自然。

（三）补空成诗 新颖别致

本套实验教材在很多课文中都给老师留下了开发、选择的空间，也为学生留出了选择和拓展的空间。教师在教学时要立足文本，开发课程资源，在这些语言的空白处，让学生填一填，补一补，并适当进行进行拓展延伸，进行诗歌写作。

【案例】《阳光》是人教版第一册第三单元的一篇课文。本文篇幅较长，第二段是全文最长的一段，也是全文的重点段，因此我把教学重点放在了这一段的学习上。我先让学生数一数本段共有几句话，然后分组读一读句子。全班分成三组，每组分别读一句。通过小组比赛的形式，让他们充分地进行朗读。读通读熟后，我出示句子：

1、田里的（），因为有了（），更（）了。

2、山上的（），因为有了（），更（）了。

3、、小河的（）上，因为有了（），更（）了。前两句是课文中现成的句子，学生很快地就想出了答案。第3句是根据课文中“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”这一句改写的。虽然有难度，但在老师的提示下，几个聪明的学生也说出了不同的答案。有的说：小河的河面上，因为有了阳光，更亮了。有的说：小河的河面上，因为有了阳光，更漂亮了。有的说：小河的河面上，因为有了阳光，更闪闪发光了。通过这一填空的形式让学生进行说话练习，不但训练了学生的表达能力，也让学生明白了这一切都是阳光的功劳。最后出示句式：（），因为有了阳光，更（）。让学生模仿一二两句的写法进行诗歌创作。我先引导学生说一说“公园里的花儿，因为有了阳光，更 了。”一石激起千层浪，接着学生展开了丰富的想象，说出了五花八门的句子：

树上的苹果，因为有了阳光，更红了。树上的叶子，因为有了阳光，更亮了。

草地上的小草，因为有了阳光，更绿了。田里的麦子，因为有了阳光，更黄了。田里的稻谷，因为有了阳光，更弯了。田里的甘蔗，因为有了阳光，更甜了。田里的棉花，因为有了阳光，更白了。菜园里的白菜，因为有了阳光，更大了。山上的竹子，因为有了阳光，更高了。

这一环节，让学生发挥自己的想象进行补充练习，不但训练了学生的想象力和发散性思维，而且对丰富学生的语言，提高语言表达能力都是很好的训练，同时也让学生理解了阳光与世间万物之间的关系，对学生理解课文内容也起到了很大的帮助。

（四）改编成诗 趣味盎然

儿童诗的句式比较整齐、有规律，在一年级的教材里就有许多这种句式整齐的诗歌。在教学实践中，教师应充分利用课堂主阵地，因势利导，努力挖掘儿童诗的这一有利因素，在学了一首诗后，让学生模仿这首诗的句式、结构，进行编一编。这种仿写形式有助于学生掌握诗形式上的特点，积累经典的诗歌结构和句式。通过这种形式，我们还可以让学生体会到诗歌的优美，开启学生的思维之窗，激活学生的想象，使学生的心灵深处不断涌起创新的火花。

【案例】《四季》是一年级上册中一篇有趣的课文，它以儿歌的形式通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。文章语言亲切生动、文字优美非常适合朗读，而且诗歌采用拟人的手法，排比的句式，能唤起学生的联想和想像。在学完课文后，我让学生仿照课文的写法给自己喜欢的季节编诗，收到了意想不到的效果。

师：春夏秋冬一年四季多美呀。你们也能像小诗人一样为它们编一编儿歌吗？ 学生一个个瞪大眼睛望着我，有点不知所措。这可是老师第一次让他们编儿歌，他们无所适从也无可厚非。

于是我领着学生把描写春的句子又美美地朗读了一遍。我希望通过读让学生领悟诗歌的写法。可余音未尽，余琦就迫不及待地举起了小手。在我的示意下，她立刻站起说：“花儿朵朵，它对蝴蝶说：‘我是春天’。”真不愧是我班最聪明的女孩，编得真是天衣无缝。

在余琦的引导下，反映最快的占少艾马上脱口而出：“荷花朵朵，它对小鱼说：“我是夏天。”瞧，他也不奈吧。他由课文中的荷叶联想到了荷花，再把青蛙改成“小鱼”，虽有点投机取巧，但也无可挑剔。

有了前两位小朋友的启发，其他学生也打开了思维的闸门，立刻活跃起来。一时间，教室里小手如林。大家你一言我一句，为四季妈妈编出了许多精彩的诗句：

红红花儿，它对鸟儿说：“我是春天。” 梨花白白，它对白云说：“我是春天。” 树叶绿绿，它对知了说：“我是夏天。” 青蛙呱呱，它对荷叶说：“我是夏天。”

秋叶飘飘，它对树妈妈说：“我是秋天。” 秋叶黄黄，它对大树说：“我是秋天。” 桂花香香，它对小河说：“我是秋天。” 苹果红红，它对树叶说：“我是秋天。” 雪花飘飘，它对雪娃娃说：“我是冬天。”

雪花白白，它对小朋友说：“我是冬天。”

我想：如果把他们编的这些精彩的语句汇集起来，不也是一首首生动有趣、趣味盎然的四季诗歌吗？

（五）绘画成诗 有声有色

宋代苏轼在评论唐代王维的作品中指出：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”很多画家都会在画旁写上一首诗，很多诗人都会给诗配上一幅画，他们追求的是“诗中有画，画中有诗”的意境。因此诗与画的有机结合，是中国画的传统，也是中国诗的特点。诗和画都不是绝对的，她们之间有着千丝万缕的联系。我们的儿童诗写作也可以通过画表现出来。

【案例】《比尾巴》是第一册中的一篇对话形式的儿歌。本课是用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。在学完课文后。我给学生发了一张画有动物的作业纸，有小狗、小猪、老鼠、袋鼠、蛇、马、鱼儿、牛、燕子等等。每种动物都是没有尾巴的。我让学生根据自己的了解，有选择性地画上几中动物的尾巴，然后在画的旁边，模仿课文中一问一答的形式写上几句。于是我们的孩子写出了他们自己的《比尾巴》：

谁的尾巴粗？谁尾巴细？谁的尾巴像辫子？

袋鼠的尾巴粗。老鼠的尾巴细。马儿的尾巴像辫子。

谁的尾巴直？谁尾巴弯？谁的尾巴像叉子？

蛇的尾巴直。狗的尾巴弯。鱼儿的尾巴像叉子。

谁的尾巴翘？谁尾巴卷？谁的尾巴像剪刀？

小狗的尾巴翘？小猪的尾巴卷？燕子的尾巴像剪刀？

这种“画配诗”的仿写形式让孩子们觉得原来写诗可以和画画结合在一起，“诗是画出来对小孩子来说更加形象生动有趣！

第二篇：文明礼仪之花在校园绽放

让文明礼仪之花在校园盛开

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我讲话的题目是：《让文明礼仪之花在校园盛开》。

那么，什么是文明礼仪呢？文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺。文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升，是自觉的控制，是人性的超越。中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。"千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

文明在我们口中。文明的学生，一定是讲礼貌的人。亲近礼貌用语，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

文明在我们手中。文明的学生，一定是有着良好卫生习惯、爱护公共财物的人。他爱学校的一草一木，他会自觉维护校园环境，而不会乱丢面纸、塑料袋，因为他愿意把美好留给他人和自己。

文明在我们心中。文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长、友爱同学，关爱身边的人和事，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导、感恩同学的帮助„„ 文明的学生，一定是一个诚信的人。对人守信、对事负责，作业不抄袭、考试不作弊。

我们憧憬，我们期望：

同学们能够随处弯腰捡起一片躺在地上的废纸，把它投进了垃圾箱。捡起的不仅是一片废纸，还是一份责任，一种好风尚！

高年级的班级排着整齐的队伍走在楼梯上，遇到别的班级主动避让。让出的不仅是几尺宽的楼梯，更是一份安全，一种礼让！

几个同学聚在一起谈心，畅谈人生远大理想；几个同学跳跳皮筋、打打球，心情多么欢畅；几个同学在静静地观看墙报，把伙伴的作品一一品评鉴赏„„同学们，请让我们的课间多一些快乐的欢笑，少几声刺耳的尖叫；请让我们的课间多一些有趣的游戏，少一些疯狂的奔跑；请让我们的校园多一份文明与优雅，少一些鲁莽和粗俗。

今天，就让我们在国旗下庄重立下誓言：轻声慢步右行，维持有序课间，提升个人素养，争做文明学生！让我们携起手来，共同铸就小学这座神圣而美丽的知识殿堂！

第三篇：感恩之花在人间绽放

感恩之花在人间绽放

从”滴水之恩，当涌泉相报“到”乌鸦反哺“再到”羔羊跪乳“，感恩都是人间真情的一种表白。从古至今，感恩被世人传颂，感恩之花是世间最美的一枝。

三国时期，刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山。诸葛亮为报这知遇之恩，替刘备设计了夺取中原土地的妙计。刘备死后，诸葛亮又辅佐刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。

白娘子为了还许仙一个恩情，帮助许仙克服一次次危险，最终才有了矢志不渝的承诺和忠贞的爱情。这段佳话谁又能说不是感恩促成的呢？

李密一篇《陈情表》感动了多少炎黄子孙？李密为报祖母的养育之恩，放弃官位，毅然决然地守候在祖母的病床前端水送药。”臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年“。多么真挚的表白！

父母给了我们黑色的眼睛，我们用它去寻找光明。生活，可以贫困，但不能潦倒，我们要用父母赋予我们的黑色眼睛去寻找心中的光明。打开心灵的窗户，感受风的自在与清凉，眺望原野的生机与开阔。再回头看看，身后有我们的父母在默默地守护和支持着我们，他们给了我们生命、幸福和快乐，我们能给他们什么呢？我们应该用我们的双手，用我们的行动去回报他们。即使忧愁如山，烦恼如海，我们也应该不懈奋斗。父母的心思很简单，但很赤诚，”百善孝为先“，让我们铭记这句话，生活中，小事上，对父母尊敬一点，这又何尝不是”孝“呢？只要每个人都奉献一点爱，懂得感恩，那么，阳光雨露必将播撒人间。

”滴水之恩，当涌泉相报“，父母给了我们生命和关爱，社会给了我们舞台，老师给了我们知识，朋友给了我们友谊和支持。世界万物都是上天的恩赐，感恩之花应该在人间绽放，这枝花将开得更鲜艳，更绚烂！

高三:向阿梅

第四篇：普法之花在赤壁绽放

普法之花在赤壁绽放

——赤壁市“七五”普法法治建设工作巡礼

在幕阜山余脉，镶嵌着一颗璀璨的明珠——湖北赤壁。来到这里，您不仅会看到一座现代化的美丽城市，更能感受到那浸润于城市中的温馨和谐、平安惬意。这是一块人杰地灵的土地，一片革新图治的热土，一方盛开法治之花的沃土！53万赤壁儿女正在追逐真诚信仰和忠实践行着的法治中国梦。

“七五”普法以来，我市普法依法治理工作在市委、市政府的正确领导下，紧紧围绕全市经济社会发展大局，大力开展法治宣传，全面深化依法治理，有力地保障和促进了全市经济发展、社会稳定和民主法制建设，为构建美丽赤壁、平安赤壁、法治赤壁营造了良好的法治环境。

四项措施强势推进

一是强化领导，抓部署。“七五”普法启动以来，市委、市政府把法治建设放在重中之重的位置来抓，切实做到党政主要领导负总责、亲自抓，分管领导具体抓，多次召开市委常委会，听取普法依法治理工作情况汇报，研究部署“法治赤壁”建设工作，确保以普法教育为龙头、普法责任清单为抓手的的法治建设工作有序进行。

二是注重服务，抓调研。几年来，我们针对普法教育中的难点问题，多次深入开展调查研究，及时提出各阶段普法教育推进法治建设的措施和建议，为市委、市政府依法决策提供法律支撑服务。

三是突出重点，抓督查。为扎实有效地推进普法工作进程，不定期采取听取汇报、查资料台账、到村居（社区）走访调查等形式，对全市各单位普法教育工作的开展情况进行督查，收到了较好的效果。普法依法治理工作纳入了全市国民经济与社会发展规划、连续9年纳入了综治考评和政府目标责任制绩效考核。

四是搭建平台，抓实施。全市先后吸纳2200余人组建了政府法律顾问团、普法讲师团、法律明白人义务宣讲团、普法宣传小分队和法治文艺宣传队，依托法治赤壁大讲堂、道德讲堂、十九大精神宣讲团、市委中心组集体学法、法律明白人培训等宣讲平台，落实了常态化法治讲座工作机制，促进了公职人员法治思维养成；依托法治主题班会、校园法律知识讲座、法治德育课堂、宪法集体诵读等学校课堂平台，扎实开展在校青少年普法讲读活动，提升了广大青少年宪法法律意识。全市共依托电视、报纸、广播开设各类普法专栏，积极推进“互联网+法治宣传”，利用“两微一端”、“今日头条”号、普法微信公众号推送各类普法稿件，营造了浓厚的普法工作氛围。

普法主线布局谋篇 以抓好普法重点对象的普法教育来带动全民的普法教育，以“法律六进”、法治创建、法治文化阵地建设为三条主线，不断提高公民的法治观念和法律素质。

1、“法律六进”主线全面深化

一是以抓好领导干部和公务员学法为重点，深入开展“法律进机关”活动。建立健全了领导干部学法用法的各项制度，明确了各级党委（党组）中心组集中学法的目标和要求。市委中心组每季度一期法治讲座，带头学法。市委、市政府把领导干部述职述法述廉纳入考核，与领导干部任免、晋升、奖励挂钩。市人大坚持对拟任职国家公职人员进行任前法律知识考试考查。市委组织部、市委党校、市人社局将法律知识培训列入各级干部培训计划。司法执法部门普遍举办相关法律法规法治讲座及培训班，市普法办积极组织全市公职人员参加全省网上无纸化学法考试，市纪委监委举办宪法、监察法知识大赛、司法局举办“普纪普法基层行”活动，财政局举办财政法规知识大赛等活动。市工商、质监、国税、地税建立了“一月一考法”学法治度。市财政局、城管执法局、环保局、民政局等单位每年都进行专门法治培训，提升了工作人员的法律素养。

二是以抓好青少年法治教育为重点，深入开展“法律进学校”活动。全市各学校普遍配备了法治副校长或校外法治辅导员，实现了法治教育内容、课时、师资、教材“四落实”；通过法治课、法治讲座、主题班会、心理咨询、法治文艺、法治电影、法律知识竞赛、播放法治宣传片、模拟法庭、参加监所警示教育等形式，加强对青少年学生的法治教育。

三是以抓好村民群众普法为重点，深入开展“法律进乡村”活动。根据农民居住分散、不易集中、农时季节性强等特点，采取各种有线广播、宣传栏、宣传车、电影、戏剧小节目等进村入户开展多形式宣传，不定期组织农村法律明白人进行培训活动。农村法治宣传月、流动法庭、以案说法、普法小分队、一村一法律顾问、法律明白人选任培训等工作机制，培养了一大批崇尚法律的新型农民和社区居民。

四是以提升社区居民法律素质为重点，深入开展“法律进社区”活动。每年利用“三八”维权周、3〃15消费者维权日、4月税法宣传月、6月安全生产宣传月、6〃26国际禁毒日等宣传节点，开展经常性法治宣传教育，在全市倡导遵纪守法、崇尚法治的浓厚氛围。积极开展法律服务进社区活动，组织法律服务机构与社区签订法律服务协议，发放法律服务联系卡，广泛开展公民道德和法治宣传，弘扬良好的社会风尚。赤马港社区文艺、碳素社区、桃花坪社区文艺演出队等群众性业余法治文艺团体，自编自导自演了一大批生动活泼、贴近生活的法治文艺节目。

五是以推动企业经营管理人员和务工人员学法为重点，开展“法律进企业”活动。经信局、国税局、地税局、环保局、工商局、安监局、质监局等涉企执法部门，组织“送法进企业”活动，重点抓好企业经营管理者、职工学法用法等规章制度和法治宣传载体及法治教育活动。

六是以扩大法治宣传覆盖面为重点，深入开展“法律进单位”活动。各单位采取多种形式，在医院、广场、超市、车站等人员流动频繁的公共场所，利用宣传栏、横幅标语、法律咨询、发放宣传材料、专栏、微推等形式开展宣传活动。市普法讲师团2年多来累计开展法治宣讲210余场次。

2、法治创建主线重点突出

为认真落实省、市“七五”普法规划关于法治创建工作的要求，开展多层次多形式法治创建工作任务，我市突出重点，全面开展多层次多形式法治创建实践活动，并做好法治创建工作示范单位的培育、申报工作。

3、法治文化阵地建设多头并进。

一是继续运行传统法治文化阵地。法治大讲堂已经深受群众认同，赤壁警讯栏目广受好评，顺口溜文化深得群众喜爱。西凉湖和黄盖湖拆围、打击“两抢一盗”、扫黑除恶、道路交通整治、禁毒等多轮专项法治宣传教育活动。2016年以来，全市共开展主题宣传活动50余次，送法下乡活动150余次，发放宣传资料8万余份。

二是大力夯实户外媒体公益法治宣传阵地。城区27个不同规格的LED显示屏统筹做好法治公益广告发布，增加户外公益广告中法治宣传公益广告的比重，市委宣传部、文明办在赤壁文明网进行公益法治广告宣传。

三是继续强化法治文化实体阵地建设。按照“一体建设、分步实施、整体推进、打造亮点”的工作思路，以法治文化主题公园为龙头的实体阵地建设不断推出。法治文化公园的宣传栏内容进行不定期更新。检察院的法治教育基地、第五初级中学的法治文化校园、康华集团的法治文化企业、碳素社区的法治文化社区等一大批实体法治文化阵地不断涌现。黄盖湖大湾村的全市首个村级法治文化公园正在建设中，七月底即可投入使用。

四是不断探索新媒体普法的切入点。根据全国“七五普法”规划提出的“探索利用互联、手机等新兴媒体开展法治宣传教育”要求，我市充分发挥网站、微信、微博的传播和互动功能，出实招打造新媒体时代的互动式普法。提出了网民共同参与法治宣传的工作思路，不断推动社会管理创新向法治化方向迈进。

普治结合提质增效

经过全市上下的扎实工作，推动我市普法工作实现了四个转变：

一是在组织保障管理上，实现了从粗放式向精细化转变，紧扣“法治赤壁”建设总体规划，推进建设民主法治乡镇、法律援助工作站、民主法治示范村（社区）、依法办事示范窗口单位。通过推行地方、基层和行业依法自治，推进公正执法、公正司法。

二是在普法教育模式上，实现了从要我学向我要学转变。坚持推广“菜单式”普法，强化需求反馈和订单授课的工作理念，增强了法律知识讲授的针对性；

三是在普法责任落实上，实现了从“一家普法”向“谁执法谁普法”的大普法格局转变；

四是在考核机制上，实现了普法软任务向硬指标的转变。展望未来，我们已经站在新时代的历史起点。全面推进依法治国已经点燃了赤壁人民参与法治建设的热情。赤壁人民将在市委政府坚强领导下，在人大政协监督和社会各界参与下，不断谱写法治赤壁建设的崭新篇章。一个经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好的法治赤壁，正在昂首走向全市，走向全省、走向全国、走向未来！

第五篇：德育之花在四中绽放(定稿)

德育之花在四中绽放

——四十铺中学德育工作纪实

悠悠无定河畔，巍巍黄土山下，孕育着一所有着56年人文历史和优良传统的学校——四十铺中学。四十铺中学始建于1958年，学校占地80多亩，现有20个教学班，988名学生，教职工136人。它承载着半个多世纪的文化积淀，经历了50余载的岁月,但落后的教学设施，滞后的教学理念，影响着课程改革的深入推进，面对困境，市教育局局长常少明、县委书记李永奇、县长李晓媛等领导分别到学校视察，明确提出要将发展农村教育作为扶贫的重要手段，县教育局局长带领局领导班子成员，更是多次亲临四中，反复考察调研，针对四中现状提出了创建省级农村示范学校切实可行的意见和建议。在县委、政府的正确领导下，在县教育局的大力支持下，高福祥校长带领全校教职员工，励精图治，开拓创新，使四十铺中学逐步走上科学发展的轨道，走出了一条持续发展的以德育人之路。

科学管理谋发展

在社会主义核心价值观的引领下，学校秉承“以人为本、和谐共进”的教育理念，积极践行“八礼四仪”“三爱三节”“八大习惯”等养成教育活动，搞好六大创建，实施素质教育“三个一”工程。为此，四十铺中学建立了以校级领导总体负责，政教处具体抓落实的德育工作机制，形成了具有四十铺中学特色的“13456”德育管理体系，即以“构建和谐校园，做文明初中生”为主线，坚持德育养成“三步”走，搞好四个德育主题节会，开展五个德育特色活动及六个德育创建活动，此方略为学校德育工作确定了目标，指明了方向。

德育处依据“13456德育管理体系”，制定师德师风考核办法、学生社会实践活动管理办法，《文明班级评比细则》《养成教育实施方案》《安全隐患排查及整改方案》《家长学校管理制度》《卫生管理方案》等，每学期制定防踩踏、防疾病、防暴力、防火灾、防中毒等应急预案。并不断完善各项规章制度，使德育工作迈向制度化、常态化。班级管理坚持精细化和人性化管理相结合的原则，不断健全班级评价机制，制定“三项评比细则”、“班主任考核办法”、“文明宿舍评比细则”等，增强了班级之间的竞争意识，实现了班级个性化发展，增强了德育的实效性。

德育课堂筑平台

德育课堂是社会主义核心价值观体系教育的主渠道，为此，学校开设了多元化课程，潜移默化对学生进行德育渗透。推行“三步六段”教学模式，教师集体备课，积极研讨，挖掘教材，充分发挥语文、数学、外语等学科课程的育人功能；利用地方课程，通过对家乡人文环境、风土人情的了解，激起学生爱家乡、创建美丽陕北的情怀。开设国学讲堂，让学生徜徉在知识的海洋里，领略中国文化的无穷魅力，得到人格的熏陶。电子琴社团、书画社团、舞蹈社团、合唱社团、足球社团„„众多社团如雨后春笋般在校园内破土而出，丰富多彩的社团活动，促进学生多元发展。以校为本，开发综合实践课程内容，校领导在考察了周边人文资源及自然资源的基础上，将鲍洪文雕刻厂和麻地沟种植基地作为我校的综合实践活动基地，让学生能积极参加各种活动，养成亲自动手实践的习惯，使综合实践课程成为学校课堂教学的有效延伸。适时组织学生参加户外郊游、参观疏属山革命纪念馆、争当志愿者服务社会等活动。多元化课程的开展，不但完善了学校课程体系，扩大了学校办学影响，提升了学校办学品位，而且更加全面的展现了学生的个性特长。

环境育人显真爱

学校依据市教育局关于开展“六大创建”活动，打造和谐文明校园的实施意见，整体规划，分步实施，稳步推进创建工作。打造绿色校园，让学生在绿树花丛中学习，受到“润物细无声”的熏陶和教育。校园里到处是宣传橱窗，围绕校园文化、安全教育、文明礼仪、师生风采、成长足迹等学校发展动态，图文并茂，文字可读性强，充分发挥了校园的隐性教育功能。走进教学楼，温馨、醒目的走廊、墙体文化，深受广大师生的喜爱。每到课间，同学们都簇拥在走廊，观看各层的的精彩展示，接受着无声的熏陶。各班充分利用教室空间，设有风采展示栏、图书角等，力求做到让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。让学生在班级文化生活中张扬个性，展示才艺，让“文明班级”之花在校园内蓬勃绽放。

学生公寓学生自主管理，每一间宿舍都充满浓郁的文化氛围，墙壁上设有风采展示栏，面巾、牙膏、牙刷、牙杯、鞋袜、衣被摆放成直线。早晨起床，叠被大赛在全校悄悄展开，值日教师每日检查，根据评比细则按月评选出“文明宿

舍”。一次次的内务检查、比赛，加强了学生自主管理意识，改善了学生公寓人文环境，实现了学生公寓的育人功能。

食堂又是一道靓丽的德育风景，按秩序就餐，耐心地等候，慢慢地移动，静静地品尝。“光盘行动”让学生懂得爱惜粮食，养成勤俭节约的良好习惯；“放心食堂”的创建，确保学生营养改善计划顺利实施。

让每面墙壁会说话，让每片土地都传情，让每块草地都育人，让每方园地都具有生命力，这里步步是景，处处育人，德育气息充满整个校园。

艺体活动展风采

为了落实“立德树人”的根本任务，学校结合全省开展的“新要求、大实践”活动，将“八大习惯”养成教育列入学校工作计划，以德育系列活动为载体，让学生自觉参与到学校活动中来，从而形成“全员育人、全面育人、全程育人”的德育工作新格局。

为了打造平安校园，德育领导小组与各部门、班主任明确职责、落实责任，层层签订安全责任书；学校每学期举行消防和紧急避险演练，让学生人人参与，提高了安全防范意识。定期进行安全隐患排查，以确保校园安全；警校联合，请派出所领导做法制报告，并发放宣传资料，增强学生法制观念。开展好开学第一课和七年级新生入学教育，规范学生言行，让学生健康发展。课余时间，利用校园广播，充分展示学生风采，以典型事迹感化学生心灵。每班定期举行主题班会，从安全教育、诚信励志、“三爱三节”“八礼四仪”等方面加以教育，从而创造浓郁和谐的平安校园，形成良好的育人环境。

定期召开家长会，家校联合，充分利用短信、微信平台，在每班创建家长群，互通信息，积极构建“学校、社会、家庭”三位一体的未成年人德育网络；并同绥德中学开展“发展共同体”德育沙龙活动，掌握学生的心理状态、行为状态，推行立体德育，和谐育人。

学校精心搭建平台，规范开展艺术节、科技节、读书节、运动会。文艺活动异彩纷呈，歌舞、游艺、小品、相声花样繁多，既培养学生综合能力又陶冶学生道德情操。科技节内容丰富，形式多样，既丰富了学生的课余生活，提高了学生的科技素质，又培养了学生的创造力、想象力和创新精神。读书节开展千人诵读《三字经》、《弟子规》等活动，让更多的学生从国学经典中汲取精华，从圣贤哲

理中感悟真理。特色运动会的举办，既是对学校体育工作的一次大检阅，也是学校践行“阳光体育”，全面推进素质教育，丰富校园生活的新举措；同时也磨炼了学生意志，提高了学校凝聚力。

活动让心灵开花，活动为生命润色，一系列德育活动的开展，让学生的安全意识增强了，行为规范了，道德水平提高了。

硕果累累铸品牌

辛勤付出，殊荣回报。四十铺中学中考成绩一直名列全县前茅，2012年至2014年中考累计上线人数1015人，其中保送生153人，生均成绩及升学比率均居全县第一，获得中考三连冠的喜人成绩。

学校先后被评为“陕西省依法治校示范校”“榆林市平安校园”“榆林市文明学校”“榆林市德育工作先进集体”“榆林市师德建设先进集体”“榆林市实施素质教育优秀学校”“榆林市教育系统先进集体”“绥德县文明宿舍示范校”等30多项荣誉。

2014年8月，绥德县教育局开学工作会议在我校召开，2014年 10月，绥德县“双高双普”教育现场会在我校隆重举行。先进的办学理念，鲜明的办学特色，吸引了神木县、米脂县、佳县、横山等县的多所中学，以及绥德县的所有中学，多次来我校参观交流，给予很高的评价。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。学校在艰辛的办学过程中，已经升华成了一种顽强的亲和力、凝聚力，形成了一以贯之的勤勉合作、尚真创新精神。万里欲乘风，青山路更遥，梦想从这里开始，四十铺中学全体师生正以“海的胸怀，山的信念”，在绥德这一片热土上，高歌奋进，走向未来！