《我爱老师》教学设计

第一篇：《我爱老师》教学设计

教学设计方案

课题名称：我爱老师

设计者（刘宏、河北省唐山市古冶区赵各庄第三小学）

一、概述

1.一年级品德与生活

2.冀教版品德与生活上册

一课时； 3.第一单元《我爱老师》。

《我爱老师》是冀教版一年级品德与生活第一单元“我是小学生啦”中的第三课。本册的第一单元让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，并帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。《我爱老师》这一课使学生知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师。要求学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。学生知道老师的辛苦，知道老师对他们的关心，就会听老师的话，就会好好学习，遵守纪律，从而养成良好的道德行为习惯，成为品德高尚的人，这样，学生就会很自觉地学习各门课程，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。

二、教学目标分析 知识与能力目标：

1.知道老师爱学生，学生也应该爱老师。

2.能够以自己的方式表达对老师的爱。

3.学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。过程与方法目标：运用了讲真实故事、表演节目、小组讨论等方法进行教学。情感态度与价值观目标：

1.激发学生热爱老师的激情，知道老师教自己很辛苦，应该敬爱他们。

2.能够以自己的方式表达对老师的爱，乐意好好学习，用好的成绩回报老师。

三、学习者特征分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，并不了解老师的辛苦，有些学生不听话，不好好学习，希望通过本课教学，让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、爱老师，守秩序，遵守学校生活常规。让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

四、教学策略选择与设计

1、围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

2、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展,教学中将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。从学生的学习行为出发促进自主活动，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

五、教学资源与工具设计

多媒体

课件

六、教学过程

（一）、创设情境，激情导入。(预设13分钟)小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组各行各业的照片。

你从哪里看出这是老师啊？

小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。

背景音乐《每当我走过老师窗前》。

启示：（1）同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？

教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛苦啊！

（2）小组讨论说出老师的辛苦。

课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？ 学生活动：学生发言。从中找出哪张是老师。看老师辛勤工作的录像片画面为教师的各 种工作场景。学生说出自己的看法。

小组讨论：说出老师的辛苦。

设计意图：创设情境，让学生了解老师的辛苦。营造宽松和谐的学习氛围，小组合作学习，培养学生的合作意识。

（二）、真情故事。（预设10分钟）

课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？（社会调查内容汇报）

每年的9月10日是教师节。在教师节即将来临之际，小朋友想对老师说些什么呢？ 学生活动：汇报课前调查情况。真情回放，说出心里话。设计意图：体验老师对学生的关心。

（三）、心语速递。（预设5分钟）

教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？

你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？对着自己喜欢的老师讲出你的心里话。

设计意图：体验老师对学生的关心。

（四）、真实再现。（预设10分钟）

1、让学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分角色演一演。

2、教学生学儿歌。

我们应该怎应对待老师？

学生活动：

1、学生现场表演，小组分角色演。

2、学儿歌。

阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我有礼貌

设计意图：让学生表达对老师的爱。学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师的尊敬！

（五）、课堂小结：（预设2分钟）在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。

（六）、布置作业：（预设1分钟）

自己认真看书，勾画出教师节是哪一天？跟老师说一句祝福的话语。

七、教学评价设计

1、我能认真听老师讲课，听同学发言

2、遇到我会回答的问题都主动举手了

3、发言时声音响亮

4、我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作

5、善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法

6、我会指出同学错误的解答

7、我常能得到老师的表扬、同学的赞赏

8、我能流利、有条理地回答问题

9、我已养成良好的记笔记的好习惯

10、我能承前启后理解新的知识点

11、我在学习的过程中感到快乐

12、最欣赏哪个同学的表现？为什么？

13、我还有与这节课的内容相关的问题问老师

八、帮助和总结

在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。

第二篇：二年级老师,我爱您教学设计

第二讲

老师，我爱您

目标要求 ： 1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。

3．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。

教学重难点：制作过程能够叙述详细，写作步骤清晰。

教具准备： 1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精

美的图案。

2．摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

教学设计

一

表达各自想法，说说礼物ABC。

在教师节来临之际，有人用诗来赞美老师，有人给老师送去美丽的紫丁香，教师节快到了，你们准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！

学生交流讨论，确定赠送的礼物。

【设计意图】 以图片来打开孩子们的思路，让他们畅所欲言，调动孩子们的积极性，积极参与到课堂中来。

师：同学们，师恩难忘，老师不需要昂贵的礼物，只要感受到你们的真心就很好，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？

生：好！

二 动手做一做，自制贺卡。(指导过程中随机融入好词句超市)1．学做贺卡。

（1）介绍贺卡样式的制作方法。（课件出示多张贺卡图片）①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？

师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分

②指导：同学们，你们刚才看到的这些贺卡精美吗？要想做称心如意的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。（教师讲解制作的方法和步骤）

（2）学生试制贺卡。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。（学生试制，老师巡视指导）2．设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。①学生绘制贺卡封面。②教师巡视指导。

③现场展示学生做的贺卡，评价激励。3．学写贺词。

（1）出示范例，比较贺词，力求情真意切。老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？（课件出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语，祝老师教师节快乐；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句，如 教诲如春风，师恩似海深。）（学生观察讨论）（2）学生试说。教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？ ①指名学生说说。

（3）写贺词。① 大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！（学生拟订贺词，教师巡回指导）②交流讨论。

·读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？（指名学生读贺词，教师相机指导）

·改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的贺词再改一改。力求写的通顺，优美！（学生修改贺词，教师巡回指导）·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！·出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。三 心有灵犀猜一猜。（感想结尾）

师：同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，看着自己亲手完成的贺卡，你现在心里想了些什么？当你把它送给你们所敬爱的老师。你觉得当老师们收到你们的贺卡时他会怎么想？

生：说一说 四

总结习作，理清思路。

题目：《别出心裁》

《教师节的惊喜》

《教师节快乐》

《老师我爱您》

开头：点明主题

一年一度的教师节就要来临了，我要给老师准备一个惊喜！

中间：把自己制作贺卡的过程写完整。（融入的动作描写）

结尾：照应开头写所感。

收到这个惊喜，老师一定会非常高兴

第三篇：二上品德《我爱老师》教学设计及反思

二上品德与生活《我爱老师》教学设计及反思

周蕴倩

教学目标：

1．知道老师爱学生，学生也应爱老师，激发学生爱老师的情感。

2.知道9月10日是我国的教师节，喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。

教学重点：知道老师爱学生，学生也应爱老师，激发学生爱老师的情感。教学难点：喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。教学准备：

一组各行各业的照片、歌曲《每当我走过老师窗前》儿歌 学生活动设计

观察照片、听歌曲、讨论、汇报课前调查情况、表演、学儿歌、制作贺卡 教学过程:

一、创设情境，激情导入。

小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师。你从哪里看出这是老师啊？小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请小朋友再一起看一下。放老师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景。背景音乐《每当我走过老师窗前》。

启示：看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？

教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在备课，老师多么辛劳啊！

（2）小组讨论：说说老师的辛劳。

二、真情故事。

1．汇报课前调查情况：课前请小朋友们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位小朋友能给大家讲一讲？（调查内容汇报）

2．你知道每年的9月10是什么节吗？为什么要建立教师节？

三、心语速递。

1、教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？

2、真情回放，说就心里话。你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？

四、真实再现。

1．学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分角色演一演。2．学儿歌。阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我有礼貌。3.为老师做一张贺卡。

五、总结延伸。

在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。

板书设计

我爱老师 9月10日 教师节 尊敬老师 听从教导

教学反思: 活动，是孩子最好的成长舞台！通过这节课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能运用调动他们积极性的有效方法，就能营造出民主和谐、师生配合默契的课堂氛围，取得较好的教学效果。通过这次活动，发现二年级的小学生虽然暑假上来还不久，但是对老师的感情还是很丰富的。也许是活动的内容贴近他们的实际吧。小朋友都能从自己的亲身体验中说出老师对谈的关心爱护，体会到老师的工作辛苦。

在亲手制作贺卡时要充分调动学生的积极性和聪明才智，目的是让他们向老师表达一份爱意和美好的祝福。对制作不是很熟练的学生可以鼓励他们用切实可行的具体表现来表达对老师的爱。比如：改正一个缺点，专心的听讲，认真写作业等都是很好的形式。

第四篇：我爱老师

《我爱您，老师》

天津市滨海新区大港春光小学

四年级二班

张晋福

我爱您，老师 “悠悠寸草心，报得三春晖”。这是儿女对母亲爱的表达，而今，我把这句诗献给您，我最亲爱的王老师，因为您就像母亲般呵护着我们茁壮成长。

还记得，我上四年级的时候，您就开始教育我们，成为了我人生中的最重要的班主任。在我的记忆里，您是那么漂亮，一双大大的眼睛，特别有神，尤其是您笑起来，是那么恬美。从那一刻起，我就喜欢上了您。

您对我的好，我至今还记忆犹新，那是我上一年级的时候，我胆子特别小，总是不敢发言，您注意到这一点，每当上语文课的时候，您总是鼓励我大胆些、自信些，还有意识的让我回答问题。第一次的时候，我特别紧张，站起来的时候，回答得语无伦次，其他同学都笑了，只有您，不但不批评我，还要求其他同学不要笑，鼓励我一定能行。第二次您又叫我回答问题，我的心里像敲小鼓一样，回答问题声音很小，是您的鼓励，让我找回了自信。渐渐地，我爱回答问题了，回答的声音也越来越大了„„在您的关爱下，我的语文成绩也芝麻开花——节节高。

还记得，我的作业写得很乱，又是您，一次次激励性的评语，让我逐渐改变了坏习惯。记得您为了让我们学习有劲头儿，您在班级的语文园地里设计了一个学习栏，谁有进步就给谁一个小星星，在您的帮助下，我的学习劲头特别大，小星星也和天上的星星一样多，一样亮，我还被竞选为学习标兵，老师是您那慈祥的笑容，耐心的辅导，使我这只“丑小鸭”变成了“白天鹅”。

您不仅在学习上这样耐心细致，在生活中也一样像母亲一样无微不至地照顾我，记得我上体育课崴了脚，是您用车子驮我去医治，还记得，我有一次恶心，吐了一地，是您把地面收拾干净，又是您为我拿药，补课„„这些平凡而又让人感动地事例真是数也数不清。

敬爱的王老师，您对我的好，我终身难忘，我一定会像以前那样好好地学习，等我长大了，也要做一名教师，做一名像您那样出色的老师。老师，我爱您！

第五篇：我爱老师

我爱老师

“加油！加油！”是谁在赛场上这么大声，为我们加油助威，这么专注，当我们赢了比赛，激动地跳了起来，是谁？是您，我的班主任——邸老师。

邸老师，是在我三年级才换的新老师，她的到来，让我改变了对语文学习的认识。以前学习语文不就是，读读课文，写写生字、组词等，就是死记硬背。而她就不一样了？她声情并茂地朗读每一篇文章，使每一篇文章立刻变成一幅美丽的风景，使枯燥乏味的语言瞬间变成跳动的音符，引领我不知不觉地学习了语文知识。

邸老师又是我的朋友，我的每一个表情，每一个动作，她都了如指掌，我性格内向，在课堂上不爱发言。下课，她和蔼地找我说话，并且帮助我，让我在课堂上勇于表现自己，到了上课时，她非常注意我，用眼睛鼓励我，好像在说：“没事的，你能行！”我一下子有了自信心。在回答问题时，还是结结巴巴，声音小得像蚊子，可老师没有批评我，而是笑着说：“没事，不要害怕，回答很好，就是太紧张，下次放松了一点。”老师的话充满了鼓励和的欣赏，从此之后，在老师的不断鼓励下，我能主动地回答问题，胆子也大了许多。

9月10日，是您的节日，我要用我的语言，我的真心送给您最真最美的祝福！