第一篇：《永远的校园》教案（推荐）
《永远的校园》
一、作者简介
肖复兴，当代作家。1947年生，祖籍河北沧县，自幼长于北京。曾到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院，当过大、中、小学教师，后曾任《小说选刊》副总编、《人民文学》杂志社副主编。
肖复兴创作丰富，主要作品有：小说《我们曾经相爱》《早恋》《青春梦幻曲》等；散文集《音乐笔记》（获首届冰心散文奖）、《蓝调城南》等，报告文学集《多梦时节----肖复兴报告文学选》《国际大师和他的妻子》等，近著有《我的人生笔记》《绝唱老三届》《其实奥运会已经开始》。
二、听写下面的词语
萧瑟
花瓣
流淌
校徽
与日俱增
葳蕤
适得其所
偌大
安谧
超凡脱俗
过滤
弥漫
世外桃源
稍纵即逝
喧嚣
怅惘
曲径通幽
纷至沓来
彬彬有礼
绿意葱茏
荡然无存
沧桑
巍峨
馥郁
三、成语释义
与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。
稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。纵，放；逝，消失。
彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。彬彬，愿意为文质兼备的样子，后形容文雅。
曲径通幽：弯曲的小路，通到幽深僻静的地方。曲，弯曲。径，小路。幽，指幽深僻静之处。
纷至沓来：形容接连不断的到来。纷，众多。沓，多，重复。世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
四、近义词辨析（1）留恋
流连
“留恋”指心存依恋而不忍离去，对象通常指故乡、母校、亲人等与自己的经历有过密切关系的人和事。“流连”指受吸引而不愿意返回，对象仅限于自然景色、名胜佳境等可供游乐观赏的处所、环境。例如：
那种生活没有什么可留恋的。
流连在迷人的海边景色之中。
（2）绿树成荫
绿草如茵
“绿树成荫”指树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。“绿草如茵”意为绿油油的草好像地上铺的毯子。“荫”和“茵”的含义不同。例如：
我们坐在绿树成荫的峡谷里的岩石上。
山下青杉翠柏，绿草如茵，牛羊成群，牧民的毡房点缀其间。
五、课文理解
本文从内容上可分四部分。第一部分（1）：简要交代作者与校园相关的生活经历，点明校园对于他生命的重要性，并引起下文对校园的回忆和思考。第二部分（2-3）：写作者在中央戏剧学院读书的经历和感受。第三部分（4-8）：写作者作客于厦门大学和天津大学的所见、所感。
第四部分（9-11）：写与儿子的读书生活密切相关的两所校园----北京大学和一所中学，抒发了对校园的热爱和珍惜之情。
文中所写的五所校园，有大学，有中学；有中国南方的校园，有北方的；有作者的母校，有儿子的母校，有父子两人共同的母校，还有作者曾经作客过的校园。这五所学校，都是作者生命中经历的学校，而且是给了作者深刻印象、刻印在作者生命力的校园。可以说，这五所校园，是作者所经历过的校园的缩影，凝缩着作者对校园永远的记忆，凝缩着作者对校园永远的热爱、眷恋、向往、珍惜之情，也凝缩了作者对校园永远的祝福和对青年学子殷切的劝勉---永远珍惜校园，珍惜青春。
本文题为《永远的校园》，还有另一层含义：校园对于一个人的青春和生命具有无可取代的重要性，它对一个人的影响，是一生一世的，是永远的；即使我们不在了，它会承载着岁月和历史的痕迹，承载着青春的梦想，永远地存在下去。
六、阅读理解
（一）1978年的冬天，我是恢复高考制度后的第一批大学生。我到这所中央戏剧学院报到，是“二进宫”，因为在1966年时就考入了这所学院，“文化大革命”爆发了，让我和它阔别了12年，也和校园阔别了12年。当我重新回到校园时，已经31岁了，虽然有些苍老，但感觉还是那样年轻，这种感觉来自我自己，也来自校园。我总想起报到的那一年冬天，躺在宿舍的二层铺上睡不着觉时，听窗外白杨树被寒风吹得萧瑟的声音，我总想起第二年的春天，一眼望见校园里的藤萝架缀满紫嘟嘟的花瓣的情景。我第一次走进这所校园参加考试，就是先看见这一架紫嘟嘟花瓣的藤萝的，那时我才19岁。重现的旧景旧情，往往能使人产生幻想，以为自己和校园都依然像以往一样年轻。实际上，我和校园都已经青春不在了。尤其是逝去的岁月并不是在校园里流淌，而是渗进在荒芜的北大荒的黑土地上，校园里没有留下我的足迹，校园只给予我一个伤痛的符号。
1、下列对文中加点的“伤痛的符号”理解正确的一项是： A.校园没有给作者知识，只留给他许多痛苦的回忆。B.作者进入“中央戏剧学院”是“二进宫”，校园让他感慨万千。C.作者为“我和校园都已经青春不再”感到伤心。
D.作者的青春是在北大荒度过的，他想在校园读书而不得，想到校园便感到心痛。
2、下列对划线句子中的两个“我总想起”表达的感情的理解，不正确的一项是：
A.对自己初到大学报到和后来的学习生活记忆深刻，充满感情。B.写出了作者对所在大学冬夏两季不同景色的感叹。C.写出了作者对校园生活的无比热爱。
D.写出了作者深情感受大学、感受校园青春的行为和情感。
3、下列对文段内容的理解，不恰当的一项： A.写作者到中央戏剧学院报到是的心理感受。B.回忆作者第一次走进中央戏剧学院的心理感受。C.感慨自己的青春没有留在校园，而留在了北大荒。D.作者虽已31岁，但重回校园，仍然有年轻的感觉。
（二）第二天清早，我漫步在校园的甬道上，一直走到主楼前的飞珠跳玉般的喷水池旁，我更体会到只有校园才会拥有的独一无二的氛围。看着那么多年轻的学生，或捧着书在读，或拿着饭盒急匆匆地在走，或抱着球风一样在跑，身影消失在操场上、饭厅里和绿阴蒙蒙的树丛里、晨雾里，让我很羡慕他们。我想，如果能让我重返校园，无论是读书还是教书，我一定会比以前更珍惜，更认真。我当时真的这样想，还有什么地方能比得上校园更美好，更让人感动呢？也许是走过了一些别的地方，看到了一些不愿意见到的事物，才对校园别有一番情感？也许校园本身却是相对清纯清白一些而让人产生一种世外桃源的错觉吧？因为这个世界实在污染的越来越严重了。同时，我也想：青春真是一刹那，稍纵即逝。我眼前的这些可爱的学生一般只能在校园里呆4年，即使读硕士、博士，也就7年或10年，他们很快都得离开校园，都的和我一样迅速被这个强悍的外部世界同化而变老。那次，我在天津大学住了十多天，一直到把那部长篇小说录音完。十几个清晨和夜晚，我都在校园和学生在一起，便也和校园外的喧嚣隔绝了十几天，感受到久违的青春气息，虽然有些伤感和惆怅，但美好难再。后来，我把这部长篇小说的名字叫做《青春梦幻曲》。
1、文段开头用排比的方法描写了大学生在校园的不同场景，意在表现什么？
答：意在表现只有校园才会有的独一无二的氛围和作者的羡慕之情。
2、把文中划线的句子改为陈述句，说说二者在表达效果上的不同。
还有什么地方能比得上校园更美好，更让人感动呢？
（1）改为陈述句：没有什么地方能比得上校园更美好，更让人感动。
（2）表达效果的不同：原句用反问的方式，使语气更生动、更强力，更有感染力。陈述句则弱得多。
3、为了表现主题，简要说明作者运用了怎样的写作手法。答：运用了反衬的手法，以外部世界的“污染”“强悍”“喧嚣”来反衬校园的青春美好。
4、按照记叙、议论的表达方式，文段可以分为三层，在原文进行标注，并说明每一层所用的表达方式。记叙---议论---记叙
5、仿照下了句子，用加点的词另写一个句子。
即使我们不在了，照片还在，校园还在，永远的校园会为我们作证。
示例：即使愚公不在了，他的儿子还在，他的孙子还在，他的子子孙孙会为这一宏伟目标挖山不止，直到成功。
第二篇：《校园文化建设》教案
《校园文化建设 》教学设计
樟村坪中小学王莉莉
活动背景 ：
湖北省宜昌市夷陵区樟村坪镇樟村坪初级中学位于湖北省宜昌市，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，培养了一批又一批优秀的学生。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。随着近三年的建设樟村坪中小学已经成为九年一贯制的现代化学校，随着教学楼的新建，塑胶运动场的即将完工，我校已经显得气派，干净，恢宏。但是学校的校园文化建设还没有开始，同学们，现在我们就先一起来为我们的学校进行校园文化建设出谋划策吧！
教学目标：
过程与方法目标：
1、在活动中加强学生对学校的热爱。
2、学生在活动过程中培养学生运用知识设计方案培养综合运用知识的目的。
3、在实践中培养学生因地制宜从多角度考虑问题的能力。
情感、态度、价值目标：
1、引导学生积极参与活动，树立起好的学习态度。
2、活动中加强小组中的活动与交流，实现资源共享，让学生体验与别人分享跟合作的快乐。
3、感受成功的喜悦和天生我材必有用的自信！
活动重点：方案的设计。
活动难点：多角度思考问题，因地制宜的设计理念。
活动策略：根据以上的设计理念，采用了以下的指导策略：
1.自主选择的策略：让学生自主选择主题和场所。
2.主动参与的策略：通过让学生自主选择，实地考察，上网查阅资料，把有共同兴趣的同学分成一组，让学生主动参与。
3.自主合作的策略：通过小组合作、交流、展示成果等活动培养学生的自主合作意识。
活动时间：六课时。
第1课时：确定活动主题；
第2～3课时：资料收集、实践调查、小组交流
第4课时：方案设计；
第5课时：全班交流评价完善方案，第6课时：作业：设计自家的操场文化建设。
活动过程：
第1课时：
（确定活动主题）
一、引出活动主题
（1）简单介绍 樟村坪中小学的历史和现实。
（2）实地查看：围绕校园遛一圈。
（2）你对学校文化建设哪个地方或者哪个方面最干兴趣
二、分组提出问题，分解主题
（3）把有相同兴趣爱好的地方的同学分成一组（5—10人一组）。
（4）每小组内讨论选择一个组内感兴趣的问题，通过引导根据场地得出下列小主题：
a、校门文化建设。
b、升旗台一边运动场边墙壁文化建设。
c、运动场边三角地文化建设。
d、学校前门校园内核桃树场地文化建设。
e、教室后墙文化建设。
F、教学楼正面文化建设。
三、拟定小组活动方案
各组跟据活动场地设计初步的活动方案。
第2～3课时（课内、外各1课时）
（学生分组实施活动、活动中期反馈）
一、学生分组开展实践活动。第二课时学生先实地观察交流，分工，然后上网查阅相关资料，丰富自己的方案的内涵。
二、活动中期反馈
将你们小组前期活动的情况和获得的初步成果与大家分享。
2、小组合作。提示：
（1）告诉同学们你是怎么设计的？（体现：过程、方法）
（2）你感觉怎么样？（体现：情感体验）
（3）把你的想法说给组员听听。（体现：一起分享）
2、小组内交流：对你所设计的思路以及理由和收获和体会在组内交流。第4课时
方案设计，同组质疑、小组交流进行评价和建议，评出组内中心发言人和解说员，分组拟定后期全班交流解说计划及方案。分组整理资料和进行展示准备。
第5课时
(活动总结交流、成果展示)
展示成果。
（1）让各组学生选派代表给全班展示。
各个小组把自己组的成果展示给全班同学看看,让大家分享
（2）同组补充，其他组进行评价、质疑。
（3）评选全班的优秀小组给予小组合作合作分奖励。
4、活动总结与评价。学生从过程、遇到的问题、解决的办法、体会与收获等方面谈，并作出自我评价；完善小组文化建设方案，交学校共学校参考。
第6课时
作业，设计自家的操场，介绍给同组的同学并回家和父母做交流。
第三篇：校园足球教案
校园足球教案1
教学
内容
脚弓、脚背正面、外脚背传球
教学重点：支撑脚站位
教学难点：发力方法
教学
目标
1、学习脚弓、脚背正面、外脚背传球的基本知识和技术，学习支撑脚站位、如何用力和触球部位。
2、发展下肢力量和身体协调性。
3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。
内容
结构
教学内容
教法与学法
运动负荷
教学组织与要求
次数
时间
开
始
部
分
1、集合整队
2、报告人数，师生问好
3、教师宣布本课任务及要求
4、检查服装
5、安排见习生
6、安全教育
1、体委组织学生集合2、教师宣布本课任务
①足球踢球
②素质练习
3、见习生随班上课，参与适量运动
1-2′
集合队形：
要求：
1、集合快静齐。
2、学练结合多思考。
3、顽强拼搏，认真积极参与课堂练习。
准
备
部
分
1、热身跑400米
2、徒手操
（1）头部运动
（2）扩胸运动
（3）体转运动
（4）腹背运动
（5）压腿
（6）全蹲起
（7）高抬腿
1、教师讲解练习方法与要求
2、教师组织学生参与练习
3、学生根据教师口令迅速按要求做动作
教学步骤：
1、教师强调节重点活动开膝、踝关节
2、体委带领全班同学完成3、教师个别辅导
4、教师做必要补充
4×8
2×8
20×2
6-8′
练习队形：
1、两路纵队
2、绕操场慢跑2圈
要求：
1、速度均匀、队形整齐
2、体会呼吸与节奏
组织队形：体操队形
要求：
1、体委带领完成2、重视，认真对待准备活动
3、动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤
基
本
部
分
一、脚弓推球
二、脚内侧踢球
三、正脚面踢球
四、外脚背踢球
五、素质练习
“穿梭接力”
分为2组手持接力棒，S型绕杆去和回，经过起点将接力棒交给下一名同学，依次类推。排尾最先经过终点为胜。
1、教师讲解演示支撑脚站位。
2、教师演示并解说脚弓推球动作。
3、学生测量距离并模仿脚弓推球动作。
4、分组练习、纠正指导。
1、教师演示讲解脚触球的位置、发力方法。
2、分组练习巡视指导。
3、引导学生如何发力踢出弧旋球。
1、方法同上。
2、注意支撑脚距离和踢球脚触球位置力量的变化。
3、观察足球运动路线的变化。
1、方法同上。
2、注意支撑脚距离和踢球脚触球位置力量的变化。
3、观察足球运动路线的变化。
1、讲解游戏方法和规则。
2、强调安全
3、组织或参与。
6-8′
6-8′
6-8′
6-8′
6-8′
一
1、
2、密集队形讲解演示，学生实际测量支撑脚位置。
3、先近后远距离练习脚弓推球。
二、
1、学生2人一组相对练习。
2、练习、体会、演示、讨论。
3、遵守秩序、练习认真。
三、队形及组织练习方法同上。
四、队形及组织练习方法同上。
五、
1、遵守规则、注意安全。
2、体会身体过杆感觉，提高灵活性。
3、团结一心、互相鼓励。
结
束
部
分
一、集合整队
二、放松小结
三、师生再见
四、收还器材
1、教师对学生课上表现多鼓励，多表扬
2、提问、答疑、行礼、解散
2-3′
组织队形：
要求：
1、积极放松
2、认真听讲评，做好自评和互评
场地器材
足球18只、标志杆12根、接力棒2根
练习密度预计
%
教案2
教学
内容
颠球
教学重点：触球位置
教学难点：发力方法
教学
目标
1、学习足球颠球方法，熟悉球性，提高踢球的稳定性。
2、发展学生的灵活性、协调性等身体素质。
3、培养学生自主学习，团结互助，刻苦锻炼的优良品质。
内容
结构
教学内容
教法与学法
运动负荷
教学组织与要求
次数
时间
开
始
部
分
准
备
部
分
基
本
部
分
结
束
部
分
1、集合整队
2、报告人数，师生问好
3、教师宣布本课任务及要求
4、检查服装
5、安排见习生
6、安全教育
1、热身跑400米
2、徒手操
（1）头部运动
（2）扩胸运动
（3）体转运动
（4）腹背运动
（5）压腿
（6）全蹲起
（7）高抬腿
一、足球颠球
一、集合整队
二、放松小结
三、师生再见
四、收还器材
1、体委组织学生集合2、教师宣布本课任务
①足球颠球
②素质练习
3、见习生随班上课，参与适量运动
1、教师讲解练习方法与要求
2、教师组织学生参与练习
3、学生根据教师口令迅速按要求做动作
教学步骤：
1、教师强调节重点活动开膝、踝关节
2、体委带领全班同学完成3、教师个别辅导
4、教师做必要补充
教师演示颠球技术动作，重点强调脚的触球位置和发力方法。
1、讲解单脚、双脚颠球方法。
2、组织、指导学生练习。
3、组织学生演示、讨论，进行个别辅导和纠正错误动作。
4、单人和双人练习相结合，穿插讲解、纠正、讨论和演示。
5、注意激发兴趣和鼓励。
1、教师对学生课上表现多鼓励，多表扬
2、提问、答疑、行礼、解散
足球18只小垫18块
1-2′
集合队形：
要求：
1、集合快静齐。
2、学练结合多思考。
3、顽强拼搏，认真积极参与课堂练习。
练习队形：
1、两路纵队
2、绕操场慢跑2圈
要求：
1、速度均匀、队形整齐
2、体会呼吸与节奏
组织队形：体操队形
要求：
1、体委带领完成2、重视，认真对待准备活动
3、动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤
一、组织
1、密集队形听教师讲解、看演示动作。
2、两人一组自由练习单脚颠球动作。
3、两人互助练习单脚颠球动作，并及时进行讨论和指正。
4、根据教师指挥集中听讲解和练习。
5、练习一段时间后分成6组，每组推荐一人演示，全部熟练的组给与表扬。
教案3
教学
内容
盘带
教学重点：脚的不同部位控球
教学难点：控球能力
教学
目标
1、基本掌握
脚的不同部位控球跑，绕过静止障碍提高运球能力。
2、提高学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质。
3、培养学生严肃认真、沉着冷静、互帮互助等优良品质。
内容
结构
教学内容
教法与学法
运动负荷
教学组织与要求
次数
时间
开
始
部
分
1、集合整队
2、报告人数，师生问好
3、教师宣布本课任务及要求
4、检查服装
5、安排见习生
6、安全教育
1、体委组织学生集合2、教师宣布本课任务
①足球盘带
②素质练习
3、见习生随班上课，参与适量运动
1-2′
集合队形：
要求：
1、集合快静齐。
2、学练结合多思考。
3、顽强拼搏，认真积极参与课堂练习。
准
备
部
分
1、热身跑400米
2、徒手操
（1）头部运动
（2）扩胸运动
（3）体转运动
（4）腹背运动
（5）压腿
（6）全蹲起
（7）高抬腿
1、教师讲解练习方法与要求
2、教师组织学生参与练习
3、学生根据教师口令迅速按要求做动作
教学步骤：
1、教师强调节重点活动开膝、踝关节
2、体委带领全班同学完成3、教师个别辅导
4、教师做必要补充
4×8
2×8
20×2
6-8′
练习队形：
1、两路纵队
2、绕操场慢跑2圈
要求：
1、速度均匀、队形整齐
2、体会呼吸与节奏
组织队形：体操队形
要求：
1、体委带领完成2、重视，认真对待准备活动
3、动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤
基
本
部
分
一、足球
盘带
二、素质练习
柔韧性练习
1、教师演示足球盘带技术动作，重点强调脚的触球位置。
2、讲解脚内侧、脚面、外脚背控球方法。
3、组织、指导学生练习。
4、组织学生演示、讨论，进行个别辅导和纠正错误动作。
5、单人和双人练习相结合，穿插讲解、纠正、讨论和演示。
6、注意激发兴趣和鼓励。
1、教师示范动作，提出练习方法和要求。
2、带领学生练习并提示动作标准。
3、安排见习生
4×8
25-28′
3′
一、组织队形
1、学生2人一组相对练习。
2、练习、体会、演示、讨论。
3、遵守秩序、练习认真。
4、绕障碍带球练习
5、绕障碍带球接力比赛，队形同上。
二、队形组织
1、注意观察模仿教师演示动作。
2、体会动作要领和重点，强调动作到位。
结
束
部
分
一、集合整队
二、放松小结
三、师生再见
四、收还器材
1、教师对学生课上表现多鼓励，多表扬
2、提问、答疑、行礼、解散
2-3′
组织队形：
要求：
1、积极放松
2、认真听讲评，做好自评和互评
场地器材
足球18只、标志杆12根、小垫子37块
练习密度预计
37%
教案4
教学
内容
传接球
教学重点：传球准确性
教学难点：力量控制
教学
目标
1、较熟练地掌握原地传接球和带球，尝试跑动中传接球。
2、进一步提高学生的协调性、速度、力量等身体素质。
3、建立学生之间团结协作，相互帮助的和谐人际关系。
内容
结构
教学内容
教法与学法
运动负荷
教学组织与要求
次数
时间
开
始
部
分
1、集合整队
2、报告人数，师生问好
3、教师宣布本课任务及要求
4、检查服装
5、安排见习生
6、安全教育
1、体委组织学生集合2、教师宣布本课任务
①足球传接球
②素质练习
3、见习生随班上课，参与适量运动
1-2′
集合队形：
要求：
1、集合快静齐。
2、学练结合多思考。
3、顽强拼搏，认真积极参与课堂练习。
准
备
部
分
1、热身跑400米
2、徒手操
（1）头部运动
（2）扩胸运动
（3）体转运动
（4）腹背运动
（5）压腿
（6）全蹲起
（7）高抬腿
1、教师讲解练习方法与要求
2、教师组织学生参与练习
3、学生根据教师口令迅速按要求做动作
教学步骤：
1、教师强调节重点活动开膝、踝关节
2、体委带领全班同学完成3、教师个别辅导
4、教师做必要补充
4×8
2×8
20×2
6-8′
练习队形：
1、两路纵队
2、绕操场慢跑2圈
要求：
1、速度均匀、队形整齐
2、体会呼吸与节奏
组织队形：体操队形
要求：
1、体委带领完成2、重视，认真对待准备活动
3、动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤
一、足球
传接球
二、素质练习
仰卧起坐
1、教师演示足球传接球技术动作，重点强调跑动中传球的方向和力量。
2、讲解脚内侧、脚面、外脚背不同传球方法。
3、组织、指导学生盘带球过障碍后传球练习。
4、组织学生演示、讨论，进行个别辅导和纠正错误动作。
5、双人练习注意相互配合，穿插讲解、纠正、讨论和演示。
6、注意激发兴趣和鼓励。
1、教师进行分组，提出练习方法和要求。
2、监督练习并提示动作标准。
3、安排见习生
30X2
12-15′
12-15′
3′
一、组织队形
1、两人一组由起点到终点盘带当中互相传接球。
2、注意左右脚和脚的不同位置全面练习。
3、细心观察示范认真体会动作。
4、盘带绕障碍后传球。
5、接到传球后绕标志杆一圈再传球。
6、经过终点后从场地两侧返回起点。
7、重点练习传球准确性，强调配合意识。
1、两人一组
2、轮换练习
3、遵守动作标准
4、安排见习生
结
束
部
分
一、集合整队
二、放松小结
三、师生再见
四、收还器材
1、教师对学生课上表现多鼓励，多表扬
2、提问、答疑、行礼、解散
2-3′
组织队形：
要求：
1、积极放松
2、认真听讲评，做好自评和互评
场地器材
足球18只、标志杆8根、小垫子18块。
练习密度预计
%
教案5
授课班级：
人数：
日期：5
教学
内容
足球射门
教学重点：动作协调准确
教学难点：角度和力量控制
教学
目标
1、学习脚弓、脚内侧、正脚背、外脚背射门技术。
2、发展学生的速度、力量素质，提高学生的协调性。
3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。
内容
结构
教学内容
教法与学法
运动负荷
教学组织与要求
次数
时间
开
始
部
分
1、集合整队
2、报告人数，师生问好
3、教师宣布本课任务及要求
4、检查服装
5、安排见习生
6、安全教育
1、体委组织学生集合2、教师宣布本课任务
①足球射门
②素质练习
3、见习生随班上课，参与适量运动
1-2′
集合队形：
要求：
1、集合快静齐。
2、学练结合多思考。
3、顽强拼搏，认真积极参与课堂练习。
准
备
部
分
1、热身跑400米
2、徒手操
（1）头部运动
（2）扩胸运动
（3）体转运动
（4）腹背运动
（5）压腿
（6）全蹲起
（7）高抬腿
1、教师讲解练习方法与要求
2、教师组织学生参与练习
3、学生根据教师口令迅速按要求做动作
教学步骤：
1、教师强调节重点活动开膝、踝关节
2、体委带领全班同学完成3、教师个别辅导
4、教师做必要补充
4×8
2×8
20×2
6-8′
练习队形：
1、两路纵队
2、绕操场慢跑2圈
要求：
1、速度均匀、队形整齐
2、体会呼吸与节奏
组织队形：体操队形
要求：
1、体委带领完成2、重视，认真对待准备活动
3、动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤
基
本
部
分
一、足球
1、原地射门
2、跑动中射门
二、素质练习
折返跑
1、教师演示足球射门技术动作，重点强调射门角度、方向和力量。
2、讲解脚内侧、脚面、外脚背不同部位射门方法。
3、组织、指导学生反复进行射门练习，尝试跑动中射门练习。
4、组织学生演示、讨论，进行个别辅导和纠正错误动作。
5、练习中注意相互配合，穿插讲解、纠正、讨论和演示。
6、注意激发兴趣和鼓励。
二、教师组织
1、教师进行分组，提出练习方法和要求。
2、学生分为2组，4米和8米各折返30秒。
3、监督练习并提示动作标准。
4、安排见习生
8-10′
8-10′
3-4′
一、组织队形
10米
1、练习时分为4组对面练习，小球门放中间。
2、体会脚的不同部位射门，力量要小，控制射门角度。
3、仔细听讲，认真观察示范，细心练习体会。
4、遵守教师要求，深入体会讨论，互相帮助。
5、跑动中射门两侧同学各增加5米助跑距离。
6、重点掌握起脚时机，提高控球和射门的稳定性。
7、稳扎稳打，循序渐进，逐步提高射门的稳定性和准确性。
二、组织队形
8米
1、听清教师讲解方法，练习认真奔跑积极。
2、体会转身技巧和速度，提高身体灵活性。
3、不怕苦、不怕累，互相鼓励。
结
束
部
分
一、集合整队
二、放松小结
三、师生再见
四、收还器材
1、教师对学生课上表现多鼓励，多表扬
2、提问、答疑、行礼、解散
2-3′
组织队形：
要求：
1、积极放松
2、认真听讲评，做好自评和互评
场地器材
足球4只，小球门4个
练习密度预计
%
教案6
教学
内容
跑动中传接球射门
教学重点：动作协调
教学难点：迅速发力
教学
目标
1、反复练习跑动中传接球，学习
跑动中传接球射门技术动作，提高连贯性、协调性。
2、发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。
3、培养学生竞争进取、坚强不屈的精神品质。
内容
结构
教学内容
教法与学法
运动负荷
教学组织与要求
次数
时间
开
始
部
分
1、集合整队
2、报告人数，师生问好
3、教师宣布本课任务及要求
4、检查服装
5、安排见习生
6、安全教育
1、体委组织学生集合2、教师宣布本课任务
①足球射门
②素质练习
3、见习生随班上课，参与适量运动
1-2′
集合队形：
要求：
1、集合快静齐。
2、学练结合多思考。
3、顽强拼搏，认真积极参与课堂练习。
准
备
部
分
1、热身跑400米
2、徒手操
（1）头部运动
（2）扩胸运动
（3）体转运动
（4）腹背运动
（5）压腿
（6）全蹲起
（7）高抬腿
1、教师讲解练习方法与要求
2、教师组织学生参与练习
3、学生根据教师口令迅速按要求做动作
教学步骤：
1、教师强调节重点活动开膝、踝关节
2、体委带领全班同学完成3、教师个别辅导
4、教师做必要补充
4×8
2×8
20×2
6-8′
练习队形：
1、两路纵队
2、绕操场慢跑2圈
要求：
1、速度均匀、队形整齐
2、体会呼吸与节奏
组织队形：体操队形
要求：
1、体委带领完成2、重视，认真对待准备活动
3、动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤
基
本
部
分
一、足球
1、复习跑动中传接球
2、复习跑动中射门
3、学习跑动中接传球射门
二、素质练习
仰卧起坐
1、教师在复习传接球中重点强调传球的方向和力量。
2、提高传接球的稳定性与配合意识。
3、复习巩固跑动中射门技术，提高射门的准确性与连贯性。
4、讲解、演示跑动中接传球射门技术，接球后先控球、调整再射门。
5、组织学生练习、演示、讨论，进行个别辅导和纠正错误动作。
6、练习中注意相互配合，穿插讲解、纠正、讨论和演示。
7、注意激发兴趣和鼓励。
二、教师组织
1、教师进行分组，提出练习方法、标准和要求。
2、监督练习并提示动作标准。
3、安排见习生
2-3
2-3
5-6
30X2
6-8′
6-8′
12-15′
3-4′
一、队形组织
1、听清教师要求，提高传接球和跑动中射门技术的熟练性。
2、体会传球配合意识，传接球、射门动作连贯、流畅。
3、认真观察、仔细体会、刻苦练习、积极讨论提问。
4、遵守教师要求，练习过程高效、高质。
5、接传球射门由近距离、小力量—远距离、大力量循序渐进，重点掌握接传球后控球、调整再射门的动作连贯性。
6、同学之间互相帮助、鼓励与合作。
二、组织队形
1、两人一组
2、轮换练习
3、遵守动作标准
4、安排见习生
结
束
部
分
一、集合整队
二、放松小结
三、师生再见
四、收还器材
1、教师对学生课上表现多鼓励，多表扬
2、提问、答疑、行礼、解散
2-3′
组织队形：
要求：
1、积极放松
2、认真听讲评，做好自评和互评
场地器材
足球5只、小球门2个、小垫子18块
练习密度预计
%
教案7
教学
内容
跑动中传接球射门（选择性考试）
教学重点：提高连贯
教学难点：熟练度
教学
目标
1、反复练习跑动中传接球，学习
跑动中传接球射门技术动作，提高连贯性、协调性。
2、发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。
3、培养学生竞争进取、坚强不屈的精神品质。
内容
结构
教学内容
教法与学法
运动负荷
教学组织与要求
次数
时间
开
始
部
分
1、集合整队
2、报告人数，师生问好
3、教师宣布本课任务及要求
4、检查服装
5、安排见习生
6、安全教育
1、体委组织学生集合2、教师宣布本课任务
①足球射门
②放松
3、见习生随班上课，参与适量运动
1-2′
集合队形：
要求：
1、集合快静齐。
2、学练结合多思考。
3、顽强拼搏，认真积极参与课堂练习。
准
备
部
分
1、热身跑400米
2、徒手操
（1）头部运动
（2）扩胸运动
（3）体转运动
（4）腹背运动
（5）压腿
（6）全蹲起
（7）高抬腿
1、教师讲解练习方法与要求
2、教师组织学生参与练习
3、学生根据教师口令迅速按要求做动作
教学步骤：
1、教师强调节重点活动开膝、踝关节
2、体委带领全班同学完成3、教师个别辅导
4、教师做必要补充
4×8
2×8
20×2
6-8′
练习队形：
1、两路纵队
2、绕操场慢跑2圈
要求：
1、速度均匀、队形整齐
2、体会呼吸与节奏
组织队形：体操队形
要求：
1、体委带领完成2、重视，认真对待准备活动
3、动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤
基
本
部
分
一、足球（练习同时考试）
接传球射门
二、放松
小场地足球赛
一、教师组织
1、教师向同学说明考试的流程、标准、方法及要求。
2、说明：同学可以根据动作完成情况自主选择是否记录成绩。
3、再次强调动作要领，练习中不断指导提示动作技术难点。
4、安排考核结果较好同学辅助其他同学练习。
二、教师组织
1、教师提出活动要求，重点强调安全。
2、鼓励倡导优秀同学参与辅导任务。
3、发挥好军体委员的职能作用。
30-32′
一、学生组织队形
1、安排2块练习场地和1块考试场地。
2、积极自觉练习，认真体会动作技术难点。
3、克服紧张心理，大胆参加并认真对待考试。
4、自由活动时遵守纪律注意安全。
二、组织
1、由军体组织考试合格同学进行小场地足球赛。
2、考核完成质量较好同学可以帮助其他同学进行练习、提高。
3、活动中注意安全，保持团结友谊。
结
束
部
分
一、集合整队
二、放松小结
三、师生再见
四、收还器材
1、教师对学生课上表现多鼓励，多表扬
2、提问、答疑、行礼、解散
2-3′
组织队形：
要求：
1、积极放松
2、认真听讲评，做好自评和互评
场地器材
足球6只，小球门5个
练习密度预计
%
教案8
教学
内容
跑动中传接球射门
教学重点：提高连贯
教学难点：熟练程度
教学
目标
1、进一步提高跑动中传接球射门技术动作的熟练程度，增强协调能力。
2、提高学生的爆发力、灵敏、协调等身体素质。
3、培养学生自主练习、相互合作交流的学习习惯，建立和谐的人际关系。
内容
结构
教学内容
教法与学法
运动负荷
教学组织与要求
次数
时间
开
始
部
分
1、集合整队
2、报告人数，师生问好
3、教师宣布本课任务及要求
4、检查服装
5、安排见习生
6、安全教育
1、体委组织学生集合2、教师宣布本课任务
①足球射门
②放松
3、见习生随班上课，参与适量运动
1-2′
集合队形：
要求：
1、集合快静齐。
2、学练结合多思考。
3、顽强拼搏，认真积极参与课堂练习。
准
备
部
分
1、热身跑400米
2、徒手操
（1）头部运动
（2）扩胸运动
（3）体转运动
（4）腹背运动
（5）压腿
（6）全蹲起
（7）高抬腿
1、教师讲解练习方法与要求
2、教师组织学生参与练习
3、学生根据教师口令迅速按要求做动作
教学步骤：
1、教师强调节重点活动开膝、踝关节
2、体委带领全班同学完成3、教师个别辅导
4、教师做必要补充
4×8
2×8
20×2
6-8′
练习队形：
1、两路纵队
2、绕操场慢跑2圈
要求：
1、速度均匀、队形整齐
2、体会呼吸与节奏
组织队形：体操队形
要求：
1、体委带领完成2、重视，认真对待准备活动
3、动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤
基
本
部
分
一、足球（练习同时考试）
接传球射门
二、放松
小场地足球赛
一、教师组织
1、教师向同学说明考试的流程、标准、方法及要求。
2、说明：同学可以根据动作完成情况自主选择是否记录成绩。
3、再次强调动作要领，练习中不断指导提示动作技术难点。
4、安排考核结果较好同学辅助其他同学练习。
二、教师组织
1、教师提出活动要求，重点强调安全。
2、鼓励倡导优秀同学参与辅导任务。
3、发挥好军体委员的职能作用。
30-32′
一、学生组织队形
1、安排2块练习场地和1块考试场地。
2、积极自觉练习，认真体会动作技术难点。
3、克服紧张心理，大胆参加并认真对待考试。
4、自由活动时遵守纪律注意安全。
二、组织
1、由军体组织考试合格同学进行小场地足球赛。
2、考核完成质量较好同学可以帮助其他同学进行练习、提高。
3、活动中注意安全，保持团结友谊。
结
束
部
分
一、集合整队
二、放松小结
三、师生再见
四、收还器材
1、教师对学生课上表现多鼓励，多表扬
2、提问、答疑、行礼、解散
2-3′
组织队形：
要求：
1、积极放松
2、认真听讲评，做好自评和互评
场地器材
足球6只，小球门5个
练习密度预计
%
教案9
教学
内容
跑动中传接球射门
教学重点：动作连贯准确
教学难点：心理适应
教学
目标
1、进一步提高跑动中传接球射门技术动作的熟练程度，增强协调能力。
2、提高学生的爆发力、灵敏、协调等身体素质。
3、培养学生自主练习、相互合作交流的学习习惯，建立和谐的人际关系。
内容
结构
教学内容
教法与学法
运动负荷
教学组织与要求
次数
时间
开
始
部
分
1、集合整队
2、报告人数，师生问好
3、教师宣布本课任务及要求
4、检查服装
5、安排见习生
6、安全教育
1、体委组织学生集合2、教师宣布本课任务
①足球射门
②放松
3、见习生随班上课，参与适量运动
1-2′
集合队形：
要求：
1、集合快静齐。
2、学练结合多思考。
3、顽强拼搏，认真积极参与课堂练习。
准
备
部
分
1、热身跑400米
2、徒手操
（1）头部运动
（2）扩胸运动
（3）体转运动
（4）腹背运动
（5）压腿
（6）全蹲起
（7）高抬腿
1、教师讲解练习方法与要求
2、教师组织学生参与练习
3、学生根据教师口令迅速按要求做动作
教学步骤：
1、教师强调节重点活动开膝、踝关节
2、体委带领全班同学完成3、教师个别辅导
4、教师做必要补充
4×8
2×8
20×2
6-8′
练习队形：
1、两路纵队
2、绕操场慢跑2圈
要求：
1、速度均匀、队形整齐
2、体会呼吸与节奏
组织队形：体操队形
要求：
1、体委带领完成2、重视，认真对待准备活动
3、动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤
基
本
部
分
一、足球（练习同时考试）
接传球射门
二、放松
小场地足球赛
一、教师组织
1、教师向同学说明考试的流程、标准、方法及要求。
2、说明：同学可以根据动作完成情况自主选择是否记录成绩。
3、再次强调动作要领，练习中不断指导提示动作技术难点。
4、安排考核结果较好同学辅助其他同学练习。
二、教师组织
1、教师提出活动要求，重点强调安全。
2、鼓励倡导优秀同学参与辅导任务。
3、发挥好军体委员的职能作用。
30-32′
一、学生组织队形
1、安排2块练习场地和1块考试场地。
2、积极自觉练习，认真体会动作技术难点。
3、克服紧张心理，大胆参加并认真对待考试。
4、自由活动时遵守纪律注意安全。
二、组织
1、由军体组织考试合格同学进行小场地足球赛。
2、考核完成质量较好同学可以帮助其他同学进行练习、提高。
3、活动中注意安全，保持团结友谊。
结
束
部
分
一、集合整队
二、放松小结
三、师生再见
四、收还器材
1、教师对学生课上表现多鼓励，多表扬
2、提问、答疑、行礼、解散
2-3′
组织队形：
要求：
1、积极放松
2、认真听讲评，做好自评和互评
场地器材
足球6只，小球门5个
练习密度预计
%
第四篇：校园安全教育教案
精选校园安全教育教案四篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的校园安全教育教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
校园安全教育教案 篇1教学目的：
让学生学习安全知识，保证校内活动的安全。
活动过程：
（一）导入：
我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。
（二）讨论以下问题：
1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？
2、课间活动要注意哪些安全问题呢？
3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？
4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？
（三）学生进行选择题比赛
1．下课了，不能干什么：
①打球。②追赶打闹。③跳绳。
2．哪些东西不准带进校门：
①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
3．哪种行为不对：
①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。
4．上下楼梯怎样行：
①右行。②左行。③左右行都可以。
师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。
（五）小组学习并操练自救常识。
A、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离
B、人混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。
（六）教师小结
学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
校园安全教育教案 篇2一、情景导入
同学们，
“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是家长、老师经常向我们谈起的一个话题，因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关。今天就让我们一起走进“珍爱生命，从身边做起”的主题宣传活动。
二、明确活动目标
1、通过这次主题班会
进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。
2、了解我们身边存在哪些不安全隐患。知道如何防患于未然。
3、珍爱生命，健康成长。
三、结合一些有关资料，探讨我们身边存在哪些安全隐患，如何防患于未然。
1、看一看（资料）：
有资料显示，我国中小学生每年的非正常死亡（因安全事故、食物中毒、溺
水、自杀等死亡）人数都在
1万人以上。
去年国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示20xx年，我国中小学生非正常死亡的达到
1.6万人，平均每天有40多人相当于每天有一个班在消失。
看了这则材料，你的感受是什么呢？是不是感到“触目惊心”呢？
想一想：
是什么原因造成青少年意外伤害并且伤亡如此严重呢？这些意外伤
害事件能不能避免或减少呢？
结论：
导致悲剧发生的重要原因是
青少年生活经验少，
安全防卫知识欠缺，
安全意识淡薄，自我保护能力差等。
三、从学生身边入手，探讨校园安全问题。
同学们，我们要想排除隐患，首先必须知道哪些方面存在这隐患？
（学生讨论回答）
1）课间安全
2）体育活动安全
3）校内劳动安全
4）学生住宿安全
5）饮食卫生安全
6）交通安全
校园安全教育教案 篇3教学内容：
学习防火自护、自救知识。
教学目标：
1、通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中的.各种自救办法。
2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。
教学重、难点：
建立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。
教学准备：
图片。
教学互动设计：
一、图片导入：
请同学们看看老师手中的图画，你看到什么？
今天就让我们一起了解火，并且知道发生火灾应该干什么？怎么做？
二、初步了解火灾，了解自护、自救。
1、火灾发生的原因
2、怎样保护好自己不去制造火灾？
3、认识了解用电安全，及注意事项。
三、学习自救知识，总结逃生的方法。
1、室外火灾关门求生的方法：
测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。
2、室内火灾 。
从窗户逃生。
3、高楼火灾逃生。
4、公共场所火灾逃生。
5、安全出口火灾逃生。
四、介绍火灾报警须知。
1、牢记火警电话“119”：事发可用任何一部电话拨打，无论 欠费 ，无卡与否。
2、火灾地址要报详细：
ＸＸ市XX乡镇（街道）XX路
如：什么东西在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话号码是XXXXX。
3、要到最近的主要路口迎接消防车。
五、小结
出示防火儿歌（全班齐读）
让学生说说经历过的火灾，谈谈心理感受及行为，并及时指出当时的错误行为。
六、总结
只要我们保持安全警觉，处处小心，注意安全，掌握自护、自救的知识，机智勇敢的处理各种异常情况或者危险，就可以健康快乐的成长。
校园安全教育教案 篇4教学目标：
1、提高学生校园安全意识。
2、知道在校园里哪些行为是不安全的。
3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。
教学要求：
1、知识方面：
了解有关知识；明确校园不安全的行为。
2、能力方面：
通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
3、觉悟方面：
认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。
教学重点：
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念.
教学难点：
遇到安全问题学会用如何处理
教学方法：
导、读、议、评相结合
班级：五年级五班
教学过程：
一、导入
1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。
2、发生在校园里的事故：
⑴ 高空抛物，砸到同学。
⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。
⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。
3、学生自由谈发生在校园里的事故。
4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。
二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。
⑴ 上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？
上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。
⑵ 在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？
轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。
⑶ 在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？
轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。
⑷ 在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？
不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
⑸ 在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？
不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。
⑹ 体育课应注意哪些安全？为什么？
要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。
三、巩固
1、师生共同回顾应注意的安全事项。
2、同桌互相提问应注意的事项。
3、将重点条目抄记在笔记本上。
四、作业
写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。
第五篇：校园安全教案
校园安全教案
编写意图：
校园活动安全涉及的方面很多，有建筑安全、消防安全、卫生与饮食安全、体育活动安全、交通安全、集体活动安全、治安安全等等。这其中交通、消防、治安等方面的内容在本套节目中都有专章讲述，所以本节选取了三种校园中特有的安全问题作为重点来讲述。其一是集体活动时的拥挤踩踏事件，其二是实验课的事故，其三是突发性斗殴的问题。三个问题分别用三个根据真实案例改编的故事来呈现，使同学们能够在生动的情境中思考和学习。
教学目标：
了解和积极预防在校园活动中可能发生的三种安全事故，增强安全意识。
教学时数：
1课时（40分钟）。其中视频资源时长16分钟。教学重点和难点：
强化同学们的安全意识。教学过程：1、2、3、4、5、6、播放视频资源第一部分：楼梯上的惨剧（上）。
课堂讨论：为什么会发生这起拥挤踩踏的惨剧？应如何避免？ 播放视频资源第二部分：楼梯上的惨剧（下）课堂练习：发生拥挤时的保护性动作。播放视频资源第三部分：实验课上的意外（上）课堂讨论：这起事故发生的原因是什么？应如何避免？7、8、9、播放视频资源第四部分：实验课上的意外（下）课堂活动：复习实验室纪律。
播放视频资源第五部分：小矛盾 大伤害（上）
10、课堂讨论：用角色扮演的方式探讨如何避免突发性斗殴。【背景知识】角色扮演
角色扮演是指个人按其特定的地位和所处的情境，遵循角色期望所表现出来的一系列行为。通过让学生模仿演员进行相关的表演，再现生活中的现实情景，使扮演者及观众从中受到感悟、启发和教育。该方式有利于发挥学生的兴趣和能力，促进他们的态度、信念及价值观转变；同时培养彼此间的交流及合作精神。在角色扮演中，学生模仿其他某个人物，这要比表达自己的想法和感受容易得多。
实施步骤和要点：
（１）按事先准备好的脚本设置场景，邀请2～3名学生分别扮演其中某个角色。
（２）通过扮演该角色，再现生活情景，使自己和观众受到感悟和启发。（３）重视参与者的即兴发挥和表达真实感受，以利调动学生兴趣，从而促进其态度、信念及价值观转变，同时培养彼此间的交流及合作精神。（４）课堂气氛既要生动活泼，又要严肃认真。
（５）表演结束后即时组织讨论，评述以正面表扬、鼓励为主，同时多了解观众的感受。
活动方式：请几位同学分别扮演小明、王征以及他们各自的朋友，重现刚才“争乒乓球台”的情景，要求和平解决双方争执。
延伸活动：请同学们先看几个小剧，观察在下面几种情况中，这几位同学是怎样处理问题，怎样表达自己的感受和意见的。
（1）课前预先请几个志愿者，每2～3人一组，把以下几种情况编成小剧，课上表演。
背景情况1：课间，在楼道你的一个同学在其他同学面前叫你的外号，嘲笑你。于是你对他说：那也比你的外号强！我告诉你们，他叫„ 背景情况2：食堂，排队买饭，B站在A后面推A A：推什么呀！好好排队不行吗？！
B：怎么着，我饿着呢！你怕挤，怕挤去饭店吃去！A：怎么说话呢，饿了也不能吃人呀！B：„„（吵架）
（2）同学分组，2～3人自由结合，换为友好的方式进行角色扮演。（3）同学之间互相点评，评出表现最佳小组。
（4）教师小结：语言是人们进行人际沟通时最常用的方式。语言是我们用来表达思想的工具。用语言与别人沟通，最容易让别人了解，但如果运用得不好，也容易引起别人的误会，引起朋友间的矛盾。因此，同学们不论与谁说话，都要注意用词恰当，要客气而且有礼貌。与同学交流时，坦率、真诚地表达自己的意见和感受，而不是用粗暴的方式，这样做，就不至于引起误解和矛盾，也不至于把一点儿小矛盾发展成大伤害。
11、播放视频资源第六部分：小矛盾 大伤害（下）
12、教师总结：三个故事，三种突发事件，如何避免。课后延伸活动：
1、发现校园内一些存在安全隐患的设备设施，为学校提出改进建议。
2、以团队活动、主题班会、黑板报等形式对学生集中开展预防拥挤踩踏事故的专题教育。
3、编制一幅学校地图：要求在地图上标明教室、图书馆、活动室、休息室、走廊以及所有的门、出口、厕所等的位置；标明水、煤气、电路总闸的位置；标明地下排水沟、煤气管道位置；标明空中架设电线的位置。有条件的学校应该组织一次演练，让每一个同学都清楚地了解在遭遇突发时间必须撤离教室时所应遵循的秩序和路线。教育部已经专门发出通知，要求各中小学就预防学生拥挤踩踏事故建立专门制度，每学期组织一次演练应
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