生活中的数字教案和反思[★]

第一篇：生活中的数字教案和反思

中班数学：生活中的数字

活动目标：

1.对数字产生兴趣；

2.初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。活动准备：

1.在教室里投放含有数字的物品和图片。2.1——10数字卡片。活动过程：

一、师幼表演《数字歌》导入活动。唱唱玩玩，让幼儿感受数字的趣味性。

二、认数字。

教师出示数字1—10，引导幼儿快速辨认。

师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。

三、观察带数字的物品，寻找生活中的数字。

师：昨天，孔雀姐姐的超市开业了，她要送东西给我们小朋友呢！我们去拿一件自己喜欢的东西吧。

1.幼儿观察带数字的物品，寻找数字，并和同伴分享找到的成果。2.能大胆的众人前面，并尝试说说数字所表示的含义。师总结：生活中到处都有数字。

四、引导幼儿结合生活经验，说说生活中的数字。1．引导幼儿说说生活中的数字。

师：除了刚才我们拿到的东西，我们生活中还有哪些地方有数字？ 2．教师和幼儿一起看图片，感受数字在我们生活中的重要性。

总结：我们生活中的许多地方都有数字，不同地方的数字代表了不同的意思，数字给我们的生活带来了很多的方便。

五、玩“找朋友”游戏。

师：我们一起念儿歌，儿歌念完了，你们就找一个小椅子坐好，并看看你和小椅子上的数字几成为了好朋友。（游戏两到三次）活动反思：

数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。通过这一堂课，我唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。

活动开始，我和孩子们一起唱唱跳跳《数字歌》，让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。然后鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。接着引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的数字游戏结束本次活动。

本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的，当然也有不足，如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应该会更好吧。

第二篇：生活中的数字 教案

生活中的数字

活动目标：

1、引导幼儿对数字产生兴趣。理解数字与我们的关系，积累有关数的感性经验。

2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，有积极关注身边事物的愿望。

活动准备：

1、与数字相关的生活物品的照片。

2、各种与数字相关的物品实物。3、1—10的数字卡片。活动过程：

一、有趣的数字

游戏：数字游戏（找座位）——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。找数字：

刚刚我们和数字宝宝做了一个游戏，数字宝宝还想和小朋友们玩捉迷藏,他已经藏起来了，我们一起找一找，看看是哪个数字宝宝？他藏在了哪里？（你们说的真棒，数字宝宝让你们找出来了）

二、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

1、那让我们看看以下这些图片当中，哪些物品上有数字？

观看第一组课件：这回呀，数字宝宝藏得更隐秘了，我们一起来找找，看看他们都藏在了哪里？这么多的数字宝宝都表示什么意思？有了这些这些数字我们能做什么呢？

（1、日历、钟表、遥控器

2、电话、书

3、钱币、电影票

4、购物券、温度计、冰箱）

三、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

1、师：除了我们现在看到的这些物品上有数字以外，你还在哪里看到过数字？我们班级有没有数字？都哪里有数字？（温度计、书、日历、表）（公交车上有没有数字，你坐过几路车？谁家门口的门牌上有数字，是什么数字？电梯里，楼梯上、超市里、电影院的座位上等等）

小结：原来生活中有这么多的数字，数字无处不在呢。有的藏在电话上、有的------有的--------它们都是我们的好朋友。

2、观看第二组课件（标有数字2的各类常见数字标记照片），引导幼儿理解同一数字在不同地方有不同的作用和意思。

师：看看这些照片，上面都有数字几？它代表的意思一样吗？分别是什么意思？（数字在不同的地方有不同的作用）（指导要点：通过评价与提问引导，鼓励幼儿大胆地发表自己的见解）。

3、结合课件进行小结：原来，数字存在在我们生活中的各个地方,它们有非常重要的作用，不同地方的数字代表着不同的意思。有表示时间日期的，如日历、钟表、生产日期标记等；有表示地址的，如：门牌、电梯标记等；有表示号码的，如：座位号、车牌号，电话号、鞋号等，有表示价钱的：如：超市里各类商品上的价格标记等，有表示长短和重量的，如：尺子、称等等。有了这些数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

4、讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样？”师：数字的作用这么大，如果有一天没有了数字，我们的生活会怎样？（教师可针对性地引导幼儿进行假设性思考，如：如果公车上没有数字，电梯里、电话上等没有数字，会怎么样，鼓励幼儿大胆发言，体会数字的重要性。）师小结：数字对我们来说真是太重要了，所以，希望大家都要和我们的数字交好朋友。

四、教师小结

今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?

第三篇：生活中的数字教案（最终版）

生活中的数字

目标：

1、幼儿通过寻找生活中的数字，知道数字的重要性和数字在生活中给我们带来的方便。

2、培养幼儿初步的购买意识，知道如何购物，并将所学加减法运用到购物当中。

3、幼儿通过购物游戏，进一步培养良好的购买意识，学会将所学的数学知识运用到游戏中，感受到游戏的快乐。

4、让幼儿知道购物时应该遵守秩序，文明购物，并逐步培养起正确的消费观。

准备：

1、课件（电话、钟表、公交车、红绿灯、电影院等）

2、商品图片

3、超市图片

4、自制游戏所需的钱及开超市所用的商品 过程：

一、小朋友与老师做手指游戏

1、老师：请小朋友将小手拿出来与老师做个手指游戏:一间房、两块糖、三把雨伞、四支枪、五副眼镜、六碗汤、七只小兔、八头象加上九朵小红花十个娃娃喜洋洋

2、问：小朋友们在刚才的手指游戏中我们都发现了哪些数字宝

宝呢？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

：小朋友们说的都非常对，那小朋友们想一想还在什么地方发现有数字宝宝呢？（电话、手机、数学课、书本、电梯等等），：小朋友啊发现的真仔细，那跟老师一起来看一下图片吧！

二、出示课件

1、小朋友都知道这是什么吗？（电话、座机）

：对了这是电话，电话上有我们发现的数字宝宝，那请问小朋友们，你们知不知道由数字组成的紧急电话呢？（119、110、120）

：对小朋友们说的都对，那你们知道它们都有什么作用啊？（119火警，110警匪、120急救）这些数字可不能乱拨啊！小朋友们把这些紧急电话记得这么清楚，那有哪些小朋友能记住自己家人的电话呢？请两名小朋友说说。

小结：电话号码啊起到了联系的作用，给我们带来了很大的方便。：来我们一起来看下一幅图吧，这是什么啊？（钟表）那小朋友看一下钟表上是不是也有数字啊？你们知道这些数字代表什么啊？（时间）

小结：钟表上的数字时刻提醒我们要有时间观念，要有序安排一日的生活。

：来我们再看下一幅图，（公交车）对这就是公交车，那公交车上的数字是代表线路的，它告诉我们要想到达指定地点就要看清线路，不能做错车。

:来我们再看一下这幅图吧，（十字路口红绿灯，绿灯五秒、五十

码）奥小朋友们都发现绿灯上面有个数字宝宝五，那小朋友知道它的意义吗？对它是告诉我们只要五秒钟可以通过了，那如果是红灯五秒我们可以通过吗？（不能）小朋友们真能干，回答的都非常正确。那你们看一下这上面是不是还有数字宝宝啊？？（五十）这个五十啊是告诉司机朋友们这里是限速的，不能超过五十码，超过了是违章的。

小结：这里面的数字啊是提醒我们要遵守交通规则，时刻注意安全。

：来我们再看一副图，这是什么地方啊？（电影院）对你们看，是不是在座位上有很多数字啊？这些数字是告诉我们要遵守秩序，对号入座。

总结：刚才我们一起发现了这么多的数字，数字宝宝不会说话，但它会告诉我们很多的事情，这些数字给我们带来了很多的好处，也带来了很多方便，你们说这些数字重不重要啊？

三、做练习题

：小朋友们你们有没有去过超市啊?（去过）那跟老师一起来看超市的图片吧！你们看这些数字都代表什么意思呢？对它们是代表商品价格的。

：那你们买过东西吗？（买过）那你们会买吗？（会）那跟老师一起来买东西吧。出示商品 1、1+1+1=3（运用加法）2、6元钱买哪两种商品？ 1元 5元 7元

1+5=6（运用加法）

3、十元钱可以买哪两种商品？ 2元 8元 9元 1元 2+8=10 1+9=10（运用加法）

4、出示多种商品，价格不等。

请幼儿任意选三种商品，问一共用了多少钱？（运用加法）

5、十元钱买一种商品，还剩多少钱？

如：10-8=2（运用减法）

反复提问

四、小朋友们真能干，能把我们学过的数学知识运用到买东西当中。既然小朋友们都会买东西了，那贾老师就给你们提供一个买东西的机会，买东西需要什么呀？（钱）对今天贾老师这里开了一个小超市，请小朋友们来做游戏。在买商品的过程中，希望小朋友们遵守规则，一定要根据自己的需要来买东西，还要根据自己带来的钱购买物品。超市是公共场所，不能大声喧哗，排队购物结账。小朋友们都听清楚游戏规则了吗？（听清楚了）那好我就请几名小朋友当收银员，其他小朋友做顾客，小顾客每人有16元钱，收银员与顾客要将帐算清。游戏开始吧。

课后评析

本节课通过认识和发现生活中的数字让幼儿知道数字的重要性，亲身感受到数字给我们生活中带来的方便。并在游戏当中培养遵守规则的意识，懂得盲目购物是一种不良习惯，进而建立正确的价值观。在整堂课上，气氛比较活跃，能跟着老师的节奏将学过的数学知识充分运用到游戏当中，大部分小朋友都能积极回答问题，但由于我过分考虑时间问题，而对有些害羞胆怯的小朋友启发不够，致使他们会而没有大胆回答问题，这是我考虑不全面、照顾不到位的地方，今后将在这方面多下功夫，提前根据每位小朋友的性格特点制定详细的提问顺序表，积极引导课堂的活跃气氛，及时鼓励每位小朋友主动回答问题，做到面向全体，将每次回答问题的机会安排给每位幼儿，使他们在娱乐中、高兴中学会所要掌握的知识。

、说 课

各位家长： 您们好！

首先非常感谢各位在百忙中抽出时间来参加今天的观摩课，今天这节数学课的活动名称是《生活中的数字》这节课主要让幼儿通过寻找生活中的数字，知道数字的重要性和数字在生活中给我们带来的方便，然后培养幼儿初步的购买意识、知道如何购买，并将所学的加减法运用到购物当中，幼儿通过最后一个环节购物游戏进一步培养良好的购买习惯，并所学过的数字知识运用到游戏中，感受到游戏的快乐，并且让幼儿知道购物时应该遵守秩序，文明购物也逐步培养了幼儿正确的消费观。

本次活动是以幼儿的生活为课程开展开展的一项丰富多彩的数学活动，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密在一起，密切地将数学与现实生活相结合，使孩子从生活经验出发，在现实中学子数学，理解数学，今天的课程上大部分小朋友都能积极回答问题，不过有个别胆小害羞的小朋友没有举手，但这并不代表孩子不会，我们在平常的教学中多给每一位孩子这样表现的机会，培养幼儿自信大方，今天的这节数学课是以接近生活及游戏的方式方法进行，这样使数学课更灵活、易懂，那么其他的课程如：语言、社会、科学、艺术都会采用这样的教学模式，让幼儿喜欢学习，对学习产生兴趣，因为兴趣是最好的老师，这样让孩子们在以后进入小学打下良好的基础，各位家长对

这节课或平常我们教学工作上有什么好的建议或意见请写在手中的评分表上，我会虚心接受和我们的孩子们共同进步，再次感谢各位家长的光临！

游乐园幼儿园大三班家长观摩课教案

《生活中的数字》—科学

班级：大三班

教师：德曲

配班：扎西拉姆

时间：2015年11月

第四篇：中班数学公开课教案《生活中的数字》及教学反思

中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象，初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学公开课《生活中的数字》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。

2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一：导入

1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?

幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几?

2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：

师 ：找到了数字几?在哪个颜色里面?

幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。

我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6

二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字?

幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?

幼儿：车的前面和后面

三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体

(1)日历师：日历上面的数字有什么作用?

幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……

(2)遥控器师：遥控器有什么用?

幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

(3)体温计师：体温计有什么作用?

幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度--37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。

四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化?

(1)出示第一幅有数字组成的--鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

(2)出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、活动延伸：

参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。

教学反思：

在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

本文扩展阅读：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。

第五篇：大班数学课教案《生活中的数字》及教学反思

大班数学课教案《生活中的数字》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣，引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学课《生活中的数字》含反思教案吧。

活动目标

1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。

3.有兴趣参加数学活动。

4.体验数学集体游戏的快乐。

活动重点：

寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

活动难点：

在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

活动准备

教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。

学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。

活动过程

一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性

1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?”

鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。

2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?

幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。

二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系

1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?

(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?

(2)幼儿相互自由介绍。

从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。

2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?

3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)

(1)你都在哪些地方发现了数字?

(2)这些数字有什么用?

利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。

三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣

1.游戏一：数字比武

(1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)

(2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低)

(3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)

(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)

(5)找出表示当天日期的日历，说一说“今天是×年×月×日，星期几?”(数字可以表示时间的顺序)

2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐

(1)你设计的电话号码是多少?

(2)谁的身高最高、体重最重呢?

(3)你连出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了5个三角形?

教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。

四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题

1.讨论：假如生活中没有数字，会怎么样?

2.社会实践活动—超市购物。

将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。