《生活中的数字》教学设计[本站推荐]

第一篇：《生活中的数字》教学设计[本站推荐]

教学设计可以提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。以下是小编整理的《生活中的数字》教学设计，欢迎大家参考！《生活中的数字》教学设计1

活动目标

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

活动准备

1、课件—乐趣练习：在图画里找数字。

2、课件—乐趣练习：找数字。

3、课件—动画片：你最喜欢的数字是什么。

活动过程

一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

1、乐趣图片—在图画里找数字。

小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？

在树林里能找到数字1

小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2。

海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3。

2、乐趣练习—找数字

（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？

幼儿观察后说出1双，2双，3双，4双。

（2）请你在这张图片上找出数字1，2，3，4。

二、发现生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望

（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？（鼓励幼儿讲述自己的发现）

（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？

2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字

（1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？

（2）幼儿讲述身边发现的数字。

三、最喜欢的数字

1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。）

2、动画片：你最喜欢的数字是什么

请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！（看完后，幼儿相互交流）

四、结束

今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？

活动目标：

1、发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用。

2、初步理解数字与人们生活的关系。

3、激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动重点：发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用。

活动难点：激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：电话机 遥控器 手表 闹钟、计算器 挂历 直尺等。

活动过程：

一、开始部分

游戏“老狼老狼几点钟”复习9以内的数字

介绍幼儿规则，小朋友跟随老师边走边问，老狼老狼几点钟？老狼出示数字卡，数字1就是1点钟，当出示9的时候，那么就是9点钟，老狼要来抓人了，小朋友快快回到自己的家。（座位）

二、了解数字在生活中的作用

1、出示道具请幼儿看看桌子上都有些什么。（电话机 遥控器 手表 闹钟、计算器 挂历 直尺）

2、请幼儿讲述这些物体上面都有什么？（数字）

3、数字中最小的是几？

4、请幼儿说说这些东西上的数字有什么作用。（换频道、拨号码、量长度等）

5、拓展到身边的数字想一想，请幼儿说说你在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。

6、出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。

（可以找到住址，可以知道坐车路线）

三、游戏“身体上的数字”

1、请幼儿用身体来表现数字。小朋友我们的身体也有数字，现在请谁来用身体来表现一下数字，例如数字1，如果让你用身体来表现，你怎样做呢？依次出示其他数字，2、请一名幼儿用身体表现数字，其他幼儿来猜数字。

四、活动结束

活动目标：

1、萌发幼儿对数字的兴趣

2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

3、帮助幼儿将数字运用于生活中

活动准备：

1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？

2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条

3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

活动过程：

一、游戏“请出数字娃娃”

数字娃娃来做客，听来得是几？

1、我比3多1，是几？

2（拍六下手）听我拍了几下手？

3、7可以分为4和几？

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？

5、3和5合起来是几？

6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？

7、我像鸭子，我是几？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？

9、2加3等于几？

10、1减1等于几？

教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

二、联想生活中的数字

1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？

2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？

三、感知数字在生活中的应用

1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）

2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）

3、看温度计的刻度（数字可表示高低）

4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）

5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）

6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）

7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡，号码（可表示号码的顺序）

8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）

四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？

五、按指令摆数字

1、请找出表示自己年龄的数字

2、摆出自家电话号码，门牌号

六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。

第二篇：信息公开课教学设计感受数字生活

校内公开课教学设计 活动一 感受数字生活

一、教材分析

本节课是七年级下册第二单元活动一内容，本次活动产生是因为多媒体信息让生活变得丰富多彩，可以运用电脑来提高我们的生活质量。本次教学分三个阶段来完成：一是浏览精彩照片；二是欣赏动听音乐；三是观看动感视频。

二、学情分析

本活动内容涉及当前比较流行的应用，但农村中学中，大部分学生家里没有配备电脑，导致学生水平较差，本节课可让少数经常接触电脑的同学带动接触电脑不多的学生，通过交流互助的学习方式，让所有学生参与进来，共同提高。

三、教学目标

1.知识与技能

学习各种资源的打开方式，并选择合适的软件。2.过程与方法

通过对各种软件的操作与控制，教会学生触类旁通，掌握学习软件的方法。

3.情感态度与价值观

经历操作控制软件的过程，感受数字生活的多彩；通过合作交流，培养学生团结友爱的精神。

四、教学重难点

1.教学重点

让学生体验数码照片、数字音乐和数字视频 2.教学难点

数码照片、数字音乐和数字视频的文件格式

五、教学互动设计

1.情境导入

【教师】：1）浏览一组照片----凤阳风光 2）听歌《风从来榜河吹过》 3）欣赏视频片断《美丽的凤阳》 【学生】：静静欣赏 【设计意图】：通过以上欣赏，引入课题，激发学生热爱家乡的情感，引发求知欲。

2.任务驱动，合作交流

【教师】：全班同学分A、B、C三组，每组同学完成各自的任务，若同组有不会，可询问其他组同学。十分钟后，请每组派一名同学为大家演示并详解。

任务一：浏览精彩照片 【教师】：照片是作为我们生活中难忘瞬间的记录，以文件形式保存在电脑中，可以随时查看浏览。接下来，请A组派一名同学演示如何浏览照片。【学生】：A组同学按照课本的步骤一步步的完成。【教师】：小结：浏览照片时，首先要在“计算机”中找到照片文件夹，同时可使用照片文件的缩略效果来出不查看。（板书：找文件）其次，使用Windows自带的图片查看器来查看照片，还可以对照片做简单的调整。（板书：打开Windows自带的图片查看器）【设计意图】：请学生讲解，可以使他们在操作时真正深入课本，实现自我处理问题的能力。任务二：欣赏动听音乐 【教师】：音乐可以陶冶我们的情操，听音乐的方式有很多，今天我们要介绍使用Windows Media Player播放音乐，接下来请B组同学来为大家演示。【学生】：B组派同学按照课本的步骤一步步完成操作。【教师】：小结：使用Windows Media Player欣赏音乐时，先要打开播放器，找到音乐存放的位置.（板书：找文件）添加文件后，在欣赏的过程中，可以通过控制按钮对音乐的播放进行控制，如暂停，调节音量大小，播放顺序等，达到最佳的欣赏效果（板书：打开Windows Media Player）【教师】：在总结的过程中，同时在屏幕上操作，使得不懂的同学有一定的了解，懂的同学加深映像。【学生】：通过观看老师的操作与自己的比较，提升自我的认识。任务三：观看动感视频 【教师】：我们还可以在电脑上观看精彩的视频，本节课要求我们使用“暴风影音”来播放它，下面请C组同学来演示。【学生】：C组同学按照课本步骤一步一步演示 【教师】：小结：观看之前，和前面一样，要先找到视频存放的位置。（板书：找文件）打开后，可以在暴风影音中控制视频的播放，以达到最佳的效果。【教师】：在总结的过程中，演示各种不同的操作，加深印象。【学生】：通过观看老师的操作和自己的实践，提高自我认识。3.课堂小结：

【教师】：本节课我们学习了通过电脑来浏览照片，欣赏音乐，观看视频每个任务都包括两个步骤，首先要在电脑上找到文件，其次用合适的软件来打开，并通过控制平台按钮控制。4.【练一练】：

完成书本每一节后面“创新园”题目。

六、教学反思

本节课采用任务驱动，合作学习模式，让学生有目的的学习，提高了学生学习热情。由于本节课内容贴近生活，并且均是图片，声音，视频的方式出现，学生参与度高，整个教学过程比较顺利，教学效果良好。

第三篇：生活中的数字 教案

生活中的数字

活动目标：

1、引导幼儿对数字产生兴趣。理解数字与我们的关系，积累有关数的感性经验。

2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，有积极关注身边事物的愿望。

活动准备：

1、与数字相关的生活物品的照片。

2、各种与数字相关的物品实物。3、1—10的数字卡片。活动过程：

一、有趣的数字

游戏：数字游戏（找座位）——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。找数字：

刚刚我们和数字宝宝做了一个游戏，数字宝宝还想和小朋友们玩捉迷藏,他已经藏起来了，我们一起找一找，看看是哪个数字宝宝？他藏在了哪里？（你们说的真棒，数字宝宝让你们找出来了）

二、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

1、那让我们看看以下这些图片当中，哪些物品上有数字？

观看第一组课件：这回呀，数字宝宝藏得更隐秘了，我们一起来找找，看看他们都藏在了哪里？这么多的数字宝宝都表示什么意思？有了这些这些数字我们能做什么呢？

（1、日历、钟表、遥控器

2、电话、书

3、钱币、电影票

4、购物券、温度计、冰箱）

三、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

1、师：除了我们现在看到的这些物品上有数字以外，你还在哪里看到过数字？我们班级有没有数字？都哪里有数字？（温度计、书、日历、表）（公交车上有没有数字，你坐过几路车？谁家门口的门牌上有数字，是什么数字？电梯里，楼梯上、超市里、电影院的座位上等等）

小结：原来生活中有这么多的数字，数字无处不在呢。有的藏在电话上、有的------有的--------它们都是我们的好朋友。

2、观看第二组课件（标有数字2的各类常见数字标记照片），引导幼儿理解同一数字在不同地方有不同的作用和意思。

师：看看这些照片，上面都有数字几？它代表的意思一样吗？分别是什么意思？（数字在不同的地方有不同的作用）（指导要点：通过评价与提问引导，鼓励幼儿大胆地发表自己的见解）。

3、结合课件进行小结：原来，数字存在在我们生活中的各个地方,它们有非常重要的作用，不同地方的数字代表着不同的意思。有表示时间日期的，如日历、钟表、生产日期标记等；有表示地址的，如：门牌、电梯标记等；有表示号码的，如：座位号、车牌号，电话号、鞋号等，有表示价钱的：如：超市里各类商品上的价格标记等，有表示长短和重量的，如：尺子、称等等。有了这些数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

4、讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样？”师：数字的作用这么大，如果有一天没有了数字，我们的生活会怎样？（教师可针对性地引导幼儿进行假设性思考，如：如果公车上没有数字，电梯里、电话上等没有数字，会怎么样，鼓励幼儿大胆发言，体会数字的重要性。）师小结：数字对我们来说真是太重要了，所以，希望大家都要和我们的数字交好朋友。

四、教师小结

今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?

第四篇：生活中的数字说课稿

大班数学活动 《生活中的数字》 各位领导、老师大家好！我是学前教育专业的学生侯梦琦，今天，我说课的内容是：幼儿园大班数学活动《生活中的数字》。

一、设计意图 《幼儿园教育指导纲要》指出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中，感受事物的数量关系，并体验到学数学的重要和趣味。使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心”。本次活动，是以幼儿的生活为课程，开发新的生长点，将幼儿的学习和他们真实的生活紧密联系在一起，达到：密切数学和现实世界的联系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中，学习数学，理解数学。

二、活动目标 教育活动的目标，是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。根据大班幼儿的年龄特点、已有经验及成长需求，我将本次活动的目标定位为： 1.发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。2.尝试运用数字进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

3.幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既要贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，我将本次活动的重难点定位为： 活动重点：发现生活中的数字，了解它们的不用用途。活动难点：知道人类与数字的密切关系。

三、活动准备 为使活动呈现趣味性、游戏性、实践性，寓抽象的数学教育于游戏之中，我做了如下活动准备： 1.每位幼儿自带一件上面有数字的物品，课前可与家长一起寻找生活中的数字。

2.0-9的数字卡片10张。

3.电话号码卡片若干，数字饼干。

四、教法、学法(一)说教法 新《纲要》指出：“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体”。因此，我采用了操作法、游戏法、交流讨论法，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。1.操作法：操作法是幼儿构建活动的基本方法，在活动中，幼儿主动操作数字卡片，不仅增强了他们学习的兴趣，而且也提升了教学活动的有效性。2.游戏法：游戏是幼儿教育的基本活动，对幼儿身心和谐发展具有十分重要的作用，也是促进幼儿社会性发展的最佳动力和途径。孩子是好动的，与其让他们低效率的听，还不如让他们高效率的动。陶行知先生说，教育要在做中教、做中学、做中求进步。本次活动中，通过设计游戏能让幼儿在有趣的氛围中学习知识。3.交流讨论法：通过引导幼儿适时的交流讨论，聆听幼儿对数学的了解程度和积累程度，拓展幼儿的数字经验和视野。(二)说学法 幼儿园教学以幼儿为主体，我们教师要积极创设条件让幼儿参加探究活动，运用多种方法获取知识经验，培养能力，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中成为学习的主体，从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。本次活动中，采用的学法有：谈话导入法、多种感官参与法、对应法。

1.谈话导入法：以谈话方式导入数字，激发兴趣。例如：(小朋友们，你们在生活中都见过哪些数字？它们都有什么作用呢?)

2.多种感官参与法：幼儿的年龄特点决定了他们不喜欢呆板的教学过程，要想调到幼儿的学习兴趣，就要善于调动他们多种感官的共同参与，本次活动我通过说一说，想一想，动一动，谈一谈，调动幼儿多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中理解合作的重要，体验合作的快乐，学习合作的方法。

3.对应法：通过出示的电话号码卡片，让幼儿对数字进行排序，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活的密切联系。

五、活动过程

在活动中，我结合大班幼儿的年龄特点，通过（谈话导入，发现数学）-(参与游戏，学习数学)-（交流讨论，拓展数学）几个环节步步深入展开教学，充分体现孩子的主体地位。1.师：小朋友们，你们的数字宝宝今天来了吗？好，那么请今天来的数字宝宝们，给大家打个招呼吧!(让幼儿逐个展示自己带来的数字物品，通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验)。师: 小朋友们，除了今天来的数字宝宝，生活中，还有哪些数字宝宝今天没来？（幼儿回答，如：车牌号、门牌号、钢琴简谱等）。2.把幼儿分成两组，进行游戏。师：（小朋友们，你们打过电话吗？今天呀，老师带来了一张号码卡片，现在请小朋友们按照卡片上的号码，对应着给数字卡片排排队，看哪一组排的又快又好）。此环节可培养幼儿的合作精神和团队意识。

3.师：现在有0-9十个数字，现在请小朋友们来设计电话号码，不能有重复的，看谁设计得最多。(幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让每个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，此环节可培养幼儿的思维能力和创新能力)。完成后，激励幼儿相互交

流，说说自己的发现。

4.逐个出示数字饼干，依次让幼儿回答这个数字，答对者奖励数字饼干，最后大家一起分享数字饼干。

根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学。通过数学学习,幼儿能认识数学与现实世界的联系，以及数学对人类历史发展的影响与作用；在情感体验方面，幼儿能积极参与数学学习活动,乐意与他人合作交流,对数学有好奇心和求知欲,养成尊重客观事实的态度；在思维能力方面,幼儿能运用数字描述现实世界,通过尝试活动,建构初步的数概念,发展探究问题和获取信息的能力。

我的说课到此结束，谢谢各位领导和老师的观看，谢谢！

第五篇：生活中的数字教案（最终版）

生活中的数字

目标：

1、幼儿通过寻找生活中的数字，知道数字的重要性和数字在生活中给我们带来的方便。

2、培养幼儿初步的购买意识，知道如何购物，并将所学加减法运用到购物当中。

3、幼儿通过购物游戏，进一步培养良好的购买意识，学会将所学的数学知识运用到游戏中，感受到游戏的快乐。

4、让幼儿知道购物时应该遵守秩序，文明购物，并逐步培养起正确的消费观。

准备：

1、课件（电话、钟表、公交车、红绿灯、电影院等）

2、商品图片

3、超市图片

4、自制游戏所需的钱及开超市所用的商品 过程：

一、小朋友与老师做手指游戏

1、老师：请小朋友将小手拿出来与老师做个手指游戏:一间房、两块糖、三把雨伞、四支枪、五副眼镜、六碗汤、七只小兔、八头象加上九朵小红花十个娃娃喜洋洋

2、问：小朋友们在刚才的手指游戏中我们都发现了哪些数字宝

宝呢？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

：小朋友们说的都非常对，那小朋友们想一想还在什么地方发现有数字宝宝呢？（电话、手机、数学课、书本、电梯等等），：小朋友啊发现的真仔细，那跟老师一起来看一下图片吧！

二、出示课件

1、小朋友都知道这是什么吗？（电话、座机）

：对了这是电话，电话上有我们发现的数字宝宝，那请问小朋友们，你们知不知道由数字组成的紧急电话呢？（119、110、120）

：对小朋友们说的都对，那你们知道它们都有什么作用啊？（119火警，110警匪、120急救）这些数字可不能乱拨啊！小朋友们把这些紧急电话记得这么清楚，那有哪些小朋友能记住自己家人的电话呢？请两名小朋友说说。

小结：电话号码啊起到了联系的作用，给我们带来了很大的方便。：来我们一起来看下一幅图吧，这是什么啊？（钟表）那小朋友看一下钟表上是不是也有数字啊？你们知道这些数字代表什么啊？（时间）

小结：钟表上的数字时刻提醒我们要有时间观念，要有序安排一日的生活。

：来我们再看下一幅图，（公交车）对这就是公交车，那公交车上的数字是代表线路的，它告诉我们要想到达指定地点就要看清线路，不能做错车。

:来我们再看一下这幅图吧，（十字路口红绿灯，绿灯五秒、五十

码）奥小朋友们都发现绿灯上面有个数字宝宝五，那小朋友知道它的意义吗？对它是告诉我们只要五秒钟可以通过了，那如果是红灯五秒我们可以通过吗？（不能）小朋友们真能干，回答的都非常正确。那你们看一下这上面是不是还有数字宝宝啊？？（五十）这个五十啊是告诉司机朋友们这里是限速的，不能超过五十码，超过了是违章的。

小结：这里面的数字啊是提醒我们要遵守交通规则，时刻注意安全。

：来我们再看一副图，这是什么地方啊？（电影院）对你们看，是不是在座位上有很多数字啊？这些数字是告诉我们要遵守秩序，对号入座。

总结：刚才我们一起发现了这么多的数字，数字宝宝不会说话，但它会告诉我们很多的事情，这些数字给我们带来了很多的好处，也带来了很多方便，你们说这些数字重不重要啊？

三、做练习题

：小朋友们你们有没有去过超市啊?（去过）那跟老师一起来看超市的图片吧！你们看这些数字都代表什么意思呢？对它们是代表商品价格的。

：那你们买过东西吗？（买过）那你们会买吗？（会）那跟老师一起来买东西吧。出示商品 1、1+1+1=3（运用加法）2、6元钱买哪两种商品？ 1元 5元 7元

1+5=6（运用加法）

3、十元钱可以买哪两种商品？ 2元 8元 9元 1元 2+8=10 1+9=10（运用加法）

4、出示多种商品，价格不等。

请幼儿任意选三种商品，问一共用了多少钱？（运用加法）

5、十元钱买一种商品，还剩多少钱？

如：10-8=2（运用减法）

反复提问

四、小朋友们真能干，能把我们学过的数学知识运用到买东西当中。既然小朋友们都会买东西了，那贾老师就给你们提供一个买东西的机会，买东西需要什么呀？（钱）对今天贾老师这里开了一个小超市，请小朋友们来做游戏。在买商品的过程中，希望小朋友们遵守规则，一定要根据自己的需要来买东西，还要根据自己带来的钱购买物品。超市是公共场所，不能大声喧哗，排队购物结账。小朋友们都听清楚游戏规则了吗？（听清楚了）那好我就请几名小朋友当收银员，其他小朋友做顾客，小顾客每人有16元钱，收银员与顾客要将帐算清。游戏开始吧。

课后评析

本节课通过认识和发现生活中的数字让幼儿知道数字的重要性，亲身感受到数字给我们生活中带来的方便。并在游戏当中培养遵守规则的意识，懂得盲目购物是一种不良习惯，进而建立正确的价值观。在整堂课上，气氛比较活跃，能跟着老师的节奏将学过的数学知识充分运用到游戏当中，大部分小朋友都能积极回答问题，但由于我过分考虑时间问题，而对有些害羞胆怯的小朋友启发不够，致使他们会而没有大胆回答问题，这是我考虑不全面、照顾不到位的地方，今后将在这方面多下功夫，提前根据每位小朋友的性格特点制定详细的提问顺序表，积极引导课堂的活跃气氛，及时鼓励每位小朋友主动回答问题，做到面向全体，将每次回答问题的机会安排给每位幼儿，使他们在娱乐中、高兴中学会所要掌握的知识。

、说 课

各位家长： 您们好！

首先非常感谢各位在百忙中抽出时间来参加今天的观摩课，今天这节数学课的活动名称是《生活中的数字》这节课主要让幼儿通过寻找生活中的数字，知道数字的重要性和数字在生活中给我们带来的方便，然后培养幼儿初步的购买意识、知道如何购买，并将所学的加减法运用到购物当中，幼儿通过最后一个环节购物游戏进一步培养良好的购买习惯，并所学过的数字知识运用到游戏中，感受到游戏的快乐，并且让幼儿知道购物时应该遵守秩序，文明购物也逐步培养了幼儿正确的消费观。

本次活动是以幼儿的生活为课程开展开展的一项丰富多彩的数学活动，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密在一起，密切地将数学与现实生活相结合，使孩子从生活经验出发，在现实中学子数学，理解数学，今天的课程上大部分小朋友都能积极回答问题，不过有个别胆小害羞的小朋友没有举手，但这并不代表孩子不会，我们在平常的教学中多给每一位孩子这样表现的机会，培养幼儿自信大方，今天的这节数学课是以接近生活及游戏的方式方法进行，这样使数学课更灵活、易懂，那么其他的课程如：语言、社会、科学、艺术都会采用这样的教学模式，让幼儿喜欢学习，对学习产生兴趣，因为兴趣是最好的老师，这样让孩子们在以后进入小学打下良好的基础，各位家长对

这节课或平常我们教学工作上有什么好的建议或意见请写在手中的评分表上，我会虚心接受和我们的孩子们共同进步，再次感谢各位家长的光临！

游乐园幼儿园大三班家长观摩课教案

《生活中的数字》—科学

班级：大三班

教师：德曲

配班：扎西拉姆

时间：2015年11月