2017-2018学年岳麓版必修1：第25课 世界多极化趋势(教案)

第一篇：2017-2018学年岳麓版必修1：第25课 世界多极化趋势(教案)

《世界多极化趋势》 高一级 目标设计 基本知识目标：

了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实。

过程方法与能力目标：

通过学生亲自对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。

通过创设重大国际事件为情景，培养学生关注和关心国际、国内焦点，并具备一定的洞察力。

情感和价值观目标：

通过分析《世界多极化趋势》的启示，培养学生理性的精神。

通过多媒体展示战争画面和战后景象，分析《世界多极化趋势》与世界和平的关系，引导学生关心人类和平与发展事业，以此培养学生的时代责任感和现代国际意识。

教学重点和难点

重点：欧洲共同体、二战后日本经济迅速发展的原因、不结盟运动的兴起。难点：了解多种力量的崛起对世界两极格局带来的影响。教学方法

本课主要以讲授知识为主，先通过窜连本章线索引出本课主题，要求学生带着本节课的线索和两个探究问题学习本课，其中穿插游戏考察学生的地理常识及历史常识，并用地图讲授知识，带领学生阅读教材掌握基础知识解决两个探究问题，最后总结本课内容，课堂上完成练习。

【导入新课】

出示第一组图片，复习冷战知识

出示第二组图片，导入随着各国经济的发展和实力的增长，冲击着两极格局，世界开始走向多极化。

【教学过程】

一、欧共体的形成和发展 1．原因

① 战后初期西欧实力大损、国际地位下降，不得不依附于美国； ②20世纪50年代，西欧生产力发展使各国要求提高国际地位； ③单枪匹马无法抗衡美苏 2.过程

结合教材有关欧共体的知识介绍，启发学生思考：欧洲国家为何要建立这一组织？其主要目标是什么？欧共体是个什么性质的组织？欧共体的成立对欧洲历史乃至于世界历史的发展产生了怎样的影响？

1951年，欧洲煤钢共同体

1958年，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体 1967年，欧洲共同体（区域性的国际组织）1968年，关税同盟 1993年，欧盟

1999年启动欧元，2002年1月1日正式流通 3.影响

出示材料和数据，让学生自主分析 ①经济上，成为美国的竞争对手； ②政治上，奉行独立自主的外交政策；

③对国际格局：冲击两极格局，推动世界多极化趋势的出现和发展

二、日本成为世界经济大国 1.原因

出示战后初期的日本和经济腾飞后的日本，让学生总结出原因 ①美国扶植； ②推行民主化改革； ③高度重视科技与教育

④利用国家政权大力推动经济发展 ⑤朝鲜越南战争客观刺激日本经济发展

2.表现

20世纪60年代，成为资本主义世界第二 3.影响

出示中曾根康弘的话分析日本经济腾飞的影响

①日本：改变战后初期向美国一边倒的政策，实行以美日关系为轴心的全方位外交，积极谋求政治大国地位

② 国际格局：资本主义世界经济领域出现美、日、西欧三足鼎立的局面，冲击美苏两极格局，推动世界多极化趋势的出现和发展、过渡：无论是欧共体还是日本都是资本主义阵营内部冲击两级格局，其实，在20世纪70年代还有另一股力量冲级着两极格局。

三、不结盟运动

（这一框主要让学生自学）1.原因：

①.国际上第三世界国家仍处于弱势地位，成为美苏争霸战场； ②.第三世界国家积极谋求维护自身独立、主权、发展与和平的有效途径，改变这种不合理状况。2.标志：

1961年，第一次不结盟运动和政府首脑会议，通过《不结盟国家和政府首脑宣言》

3.基本宗旨：

独立、自主、不结盟、非集团 4.含义：

积极地反对殖民主义和霸权主义，主张用和平共处代替“冷战”，实行全面彻底裁军，销毁核武器

5.影响：

①.标志第三世界国家以独立的力量登上国际政治舞台，开始改变由超级大国和西方国家决定世界事务的局面；

②推动民族解放运动发展，加速帝国主义殖民体系的崩溃； ③打击美苏霸权主义，冲击两极格局，推动世界多极化趋势发展

6.中国与不结盟运动 中国非不结盟运动的成员国 四.中国的振兴

1971年,中国在联合国合法席位的恢复

美苏两极世资本主义世界经济领域欧共体界（原因、过程、影响）日本多（原因、过程、影响）极化趋不结盟运动（原因、标志、宗旨、含义、影响）势第三世界崛起中国的振兴（在联合国合法席位的恢复）课堂练习

教学方思：这节课的内容含量较多，学生光听不记笔记。

第二篇：世界多极化趋势的出现教案

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第26课 世界多极化趋势的出现教案

【三维目标】 知识与技能：

1、知识点：欧洲一体化的具体进程：欧洲共同体；美国对日政策由占领转向扶植、《国民收入倍增计划》；不结盟运动兴起、形成的标志及其行动纲领、中国的改革开放。

2、技能：理解：因为经济政治发展不平衡规律的作用，导致各国（区域集团）之间实力对比此消彼涨，因此世界出现了多极化的趋势，和平与发展成为世界的主题。

运用：以史为鉴：从其他国家（如日本）发展经验探寻中国发展的措施。过程与方法：

1、利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。

2、通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：

1、世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势

2、积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路，由此加深对当前我国“加大改革开放力度”政策的理解。【教学过程】

【导入新课】二战后形成了以美苏争霸为主的两极格局。但是在六、七十年代，世界政治力量发生变化，多个区域或国家的综合国力加强，冲击了两极格局，新的世界政治格局出现。世界多极化趋势已经出现，那么这些多极具体指哪些？又是怎么形成的？这是本节所要了解的主要内容。【推进新课】【合作探究】两极格局之下出现了哪些重要力量？ 主要有欧洲走向联合，日本迅速崛起，中国力量的壮大

一、走向联合的欧洲：

1、走向联合的原因：

【合作探究】你认为西欧建立欧洲共同体的原因有哪些？ ①源远流长的欧洲统一思想的回应。欧洲联合和建立统一的欧洲的思想早在中世纪末甚至更早些时候就已经形成，是欧洲的一种理想主义思潮。这种思潮根植于对中世纪基督教帝国的眷恋，希望欧洲停止分裂，实现欧洲的持久和平。不少欧洲的大师如但丁、卢梭、伏尔泰、康德、雨果，包括政治家邱吉尔都主张欧洲统一的理念。经历第二次世界大战后，欧洲丧失了几个世纪以来在世界经济和政治中所占的主导地位。支持欧洲统一的舆论重新兴起，为欧洲一体化的实施创造了良好的思想条件。

②冷战时期国际政治形势的推动。战后，随着资本主义经济的恢复和发展，在苏联的威胁日益严重和美国的经济渗透，政治控制不断加强的情况下，西欧国家感到，要在美苏两个大国之间保证自己的安全，提高国际地位，加快经济发展步伐，就必须密切联系，加强合作。

③经济发展的需求。这是欧洲一体化的根本动因。只有加强联合，才能增强地区--------------------------精品

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综合经济实力，迅速扭转在与日本、美国竞争中所处的不利地位。④二战后欧洲丧失世界政治经济重心地位。

2、进程：

【合作探究】欧洲是怎么一步一步的形成欧共体的？（1）1950年法国外长舒曼提出“舒曼计划”，建议西欧国家在经济领域内实现联合。（2）1951年，法、德、荷、比、卢、联邦德国六国签订《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。

（3）1957年，签订《罗马条约》，建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。（4）1967年，三个共同体合并统称为欧洲共同体。

3、内容：

⑴.关税和贸易政策⑵.农业和渔业政策⑶.单一的欧洲货币体系⑷.政治一体化⑸.共同的外交政策

4、影响

【合作探究】结合课本知识思考欧共体的形成有哪些影响？

⑴.促进西欧国家的经济发展。⑵.在资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成。⑶.增强与美苏抗衡的实力，使世界政治力量发生变化。

二、迅速崛起的经济大国日本： 1.原因：

【合作探究】第二次世界大战后，日本是如何摆脱战败国地位而迅速发展成为经济大国的？

⑴.政府进行大力改革，消除生产关系中的封建落后因素。⑵.重视教育，引进先进科学技术。

⑶.美国大力扶植。⑷.朝鲜战争、越南战争提供有利的外部条件。⑸.制定适合国情的经济发展战略。

【合作探究】日本经济的成功经验对我们有何启示？

⑴.大力推行改革开放，消除生产关系中的不适应生产力发展的因素。⑵.重视教育，引进先进科学技术。⑶.合理吸引外资，充分利用外资。⑷.强抓机遇，促进经济发展。⑸.制定适合中国国情的经济发展战略。

2、影响：

【合作探究】日本经济的崛起有什么影响？

⑴.不再受制于美国，在国际中与美国既有联盟亦有摩擦。⑵.在资本主义世界，与美、西欧三足鼎立。

⑶.提出“政治大国”的目标。

三、不结盟运动：

1、不结盟运动原因

⑴二战后，国家独立，民族解放运动发展。⑵为摆脱美苏的控制和维护自己的独立。

2、形成

1956年，南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔、印度总统理尼赫鲁提出不结盟的主张，不结盟运动兴起。1961年，不结盟会议在南斯拉夫的贝尔格莱举行，不结盟运动正式形成。

3、影响

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⑴不结盟运动的兴起，标志第三世界的崛起，作为一支新的独立政治力量登上国际政治舞台。⑵推动民族解放运动深入发展⑶加速帝国主义殖民体系崩溃。⑷影响世界格局的变化。

四、中国中国——改革开放

1949年，中华人民共和国成立。1956年，三大改造后，标志着社会主义制度在我国建立起来，中国开始大规模的社会主义建设，但受“左”倾思想影响二十年，我国经济停滞不前。直到1978年，重新以经济建设为中心，实行改革开放，中国经济迅速发展，国际地位日益提高，成为世界政治舞台上不可忽视的重要力量。【课堂小结】二战后美苏争霸造成了彼此实力的下降，与此同时，战后的50年代中期至70年代初，是资本主义发展的“黄金时期”。美国、西欧、日本在这一发展过程中，逐渐形成了三足鼎立之势。另外，随着世界其他国家和地区经济政治的发展，世界日益显示出多极化趋势，不结盟运动的兴起标志着第三世界国家的崛起，当今世界最大的发展中国家——中国日益强大，这些因素促使世界走向多极化发展。

【习题解答】世界多极化趋势是怎样出现的？

①随着西欧由经济联合走向政治联合，其实力越来越大，在各个领域与美国和日本展开竞争。在外交上逐渐做到了“用一个声音说话”，执行独立自主的外交政策，不再惟美国马首是瞻。②战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上惟一能与美国抗衡的国家，经济上形成了美、日、西欧鼎立的局面。日本以自己强大的经济实力为基础，展开“经援外交”，谋求政治大国地位，其国际影响力越来越大。③以1955年亚非会议为标志兴起的不结盟运动，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。④中华人民共和国建立后通过几个“五年计划”的实施和1978年开始的改革开放，中国的开始振兴。同时作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日渐重要。⑤美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。总之，两极格局因为美苏的衰落和日本、西欧、中国和不结盟运动的兴起而逐渐经受越来越大的冲击，世界多极化趋势已

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第三篇：历史必修1第一课教案 岳麓版

1．孔子生平第1课 孔子和老子

一、孔子的学说

孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，思想家、政治家和教育家，儒家学派创始人。孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 这段名言，用简单的几名话概括了孔子一生的经历和他做人、处事、做学问的经验：十五岁时开始立志学习；三十岁时能自立于世；四十岁时已经成为知者；五十岁时懂得了什么是天命；六十岁时能听得进不同的意见；七十岁时可以随心所欲，但不会打破常规。这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，不断完善自己的一生。对我们今天立志成才，实现人生的自我价值有着深刻的启迪。

2、孔子的思想学说

1）提出了“仁”和“礼”的学说。“仁”要求统治者能够体贴民情，爱惜民力，不要过度压迫剥削人民。“礼”即每人要”克己复礼“，言行要符合等级名分制度。提倡贵贱有序的社会等级秩序。

2）主张“为政以德”，以德治民，用德教化，逐步改良政治，反对苛政和任意刑杀。3）主张对鬼神敬而远之，怀疑鬼神的客观存在，主张人应当把探讨和解决人世间的实际问题放在第一位。

4）教育上主张“有教无类”，不分贵贱：“因材施教”，区别对待：学生学习“知之为知之，不知为不知”：学与思结合，“当仁不让于师”。

5）编订和整理古代文化典籍： 《诗经》《书经》《礼》《易》和《春秋》

3、孔子思想的影响

孔子思想有哪些积极、消极的影响？孔子死后为什么会被神化，从凡人变成圣人？ 1.孔子“克己复礼”的主张体现了其思想中保守的一面，它违背了社会发展的规律。

2、他的主张顺应统治者巩固统治的需要，“仁”“德”“礼”都有利于稳定封建秩序，逐渐成为中国传统思想文化的主流。

3、后代的儒家学者发扬儒学中提出适应君主专制制度发展的主张，提高了儒学的地位，自然儒家创始人孔子的地位也提高了。

4、历史上政治秩序稳定，统治巩固后，孔子受到重视；社会**时，孔子首当其冲受到批判。

二、老子的学说

1、老聃和《道德经》

老子是我国古代伟大的思想家，生活于春秋时期，楚国苦县人，周朝的皇家的国家的图书馆馆长.他对后世的影响主要是一本叫《道德经》的著作，他开创了我国古代哲学思想的先河。但有关老子本人的记载留下得不多，这就给后人创造了一个巨大的想像空间，有人把他神化，有人认为他就是太上老君，有关老子的传说不胜枚举，种种的遐想赋予了老子太多的神秘色彩。

2、老子的哲学思想和政治主张

1)认为“道”是天地万物的本原，是最高的哲学概念。提出“天发道，道发自然”否定了“天命”人格神的绝对权威。

2)提出了辩证法思想，指出任何事物都有矛盾对立的两方面，矛盾双方可以互相转化。主张“守静”可以“以弱胜强”。

3）政治上“无为而治”，反对使用权谋，威逼百姓，要以“无事取天下”。4）主张“鸡犬之声相闻，老死不相往来”原始纯朴小国寡民的消极思想，具有保守性。

3．评价

道家思想对中华民族传统美德的形成有重要的影响，如老子的虚怀若谷、宽容谦逊的思想，恬淡素朴、助人为乐、反对争名夺利的思想，以柔克刚、以弱胜强的思想等。正是这种道教文化的发扬，形成了中华民族开阔的文化襟怀，使中华民族的古老文化能够经久不衰，愈来愈繁荣昌盛。

第四篇：2016高中政治必修2 世界多极化教案

《世界度极化：不可逆转》

一、教学目标

(一)知识目标

理解世界多极化趋势及国际竞争的实质,认识我国发展面临的机遇与挑战。

(二)能力目标

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。

二、教学重点、难点

当代国际竞争的实质

三、教学设想

1、教材分析

本框主要讲世界多极化发展趋势的原因极表现，发展演变过程极意义。

讲解国际竞争的实质及中国在世界多极化趋势所带来的机遇和挑战中如何定位和发展自己。只有充分理解了世界多极化发展的趋势，才能更好地把握国际竞争的实质，才有利于更好地在世界多极化趋势下定位中国，发展中国。

2、学情分析

高中学生视野逐渐开阔，喜欢关注国际时事，思维敏捷，这是教学得

有利条件。但另一方面，本课涉及的国家和地区多，国际关系复杂，时空跨度大，高一学生受其年龄和知识面的制约，很难透过现象看本质，这又是教学难点。所以，在教学中设置学生感兴趣的主题情景，将复杂问题简单化，抽象问题具体化，通过探讨和引导，提高学生理性思考和理论分析能力。

3、教法设计

教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

4、学法指导

讨论法、练习法、情境法

5、媒体应用

结合教材，利用相关图片

6、教学建议 通过学生课前自主收集有关世界多极化的资料和预习，感受世界多极化发展趋势。通过学生自主学习，师生探讨交流和教师的引导激发学生思考，理解世界多极化发展趋势，突出重点，解决难点问题。

四、教学过程(一)引入新课

20世纪80年代末到90年代初,伴随着东欧剧变,苏联解体,美苏对峙的两极格局被打破,世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合,国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢?下面就学习这方面的问题。

(二)进行新课

一、透视世界若干力量中心（板书）

教师活动:引导学生阅读教材100页,思考几个探究性问题。

学生活动:积极思考并回答问题

教师点评:当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势,这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量,在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。

二、世界多极化的发展趋势（板书）

1、当今国际形势的一个突出特点是:世界多极化在曲折中发展（板书）

(1)第二次世界大战后,形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。

(2)20世纪80年代末到90年代初,东欧剧变,苏联解体,美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合,大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整,国际格局向多极化发展。

教师活动:阅读教材101-102页内容,思考所提出的探究问题。

学生活动:认真思考并积极讨论,踊跃发言

教师点评:欧盟成员国的增加,有力的推动了欧洲一体化进程,使欧盟成为多极化力量中头等实力单位,在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱,但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量,其大国地位不容置疑;日本是仅次于美国的第二经济强国,目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位。

(3)目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。

广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量,是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军,是我国在国际舞台上的同盟军。

(4)世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。

2、世界多极化进程中的国际竞争（板书）

(1)伴随着世界多极化进程,国际竞争越来越激烈。

面对急剧变化的世界,许多国家都在调整目标,力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界唯一超级大国地位;日本和德国正努力跻身政治大国行列;中国坚定地走中国特色社会主义道路。

(2)竞争的意义:世界走向多极化,是时代进步的要求,符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上,因而有利于世界和平与发展。

总之,称霸与反霸的斗争将长期存在,这是影响国际和平与安全的一个基本因素。单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争,将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。

三、抓住机遇,迎接挑战（板书）

1、国际竞争及其实质（板书）

世界格局的变化,各国目标的调整,形成了国家间既合作又竞争的局面。要对话与合作,不要对抗与冲突,已成为越来越多国家的共识。各国人民要求

友好相处的呼声日益高涨。国家间在加强合作的同时,竞争也在加剧。

国际竞争表现在各个领域,有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。

当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

教师活动:阅读教材第102页“专家点评”内容,了解什么是综合国力?

学生活动:认真思考并踊跃发言

教师点评:综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力(即物质力和精神力)及国际影响力的合力。经济实力、科技实力、国防实力,这些物质力量是基础。其中,经济力和科技力已经成为决定性的因素。文化、经济、政治实力在综合国力竞争中越来越突出,民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。

教师活动:阅读教材第103页“相关链接”内容,了解各国是如何展开竞争的?

学生活动:认真思考并踊跃发言

教师点评:当今世界,发展经济和科学技术是世界大多数国家关心的问题,各国之间的竞争也越来越多地转向经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点,制定发展战略,努力增强自己的综合国力,力图在世界格局中占据有利地位。

2、加快发展,增强我国的综合国力（板书）

教师活动:阅读教材第103页图表,并思考所提出的问题。

学生活动:认真思考并踊跃发言

教师点评:发展才是硬道理。大力加快我国社会主义现代化进程,全面建设小康社会,增强国家实力,这是我国自立于世界民族之林的根本。

当前,我们要落实科学发展观,实现跨越式发展,尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质,增强综合国力,积极参与国际合作与竞争。

(三)课堂总结、点评

本节我们学习和了解了世界多极化趋势的表现和意义，当前国际竞争的实质以及我国应如何应对世界多极化和经济全球化的挑战。通过学习，我们深刻领会了我国社会主义现代化建设所面临的国际机遇和挑战，领会了应对世界多极化和经济全球化趋势对于维护和实现我国人民的根本利益，促进我国经济发展和社会进步，提高我国的国际地位和影响力等的重要政治经济意义。我们应进一步坚定为社会主义现代化建设贡献自己微薄力量的信心和勇气。

（五）课后作业

分析讨论,面对当前的国际形势,我国应该如何抓住机遇、迎接挑战?

五、教学体会

本框内容学生根据以往的历史知识有所了解，不会很生疏，但对本框的重点知识多极化的意义以及国际竞争的实质了解不透，所以通过问题式的教学，让学生逐层思考得出结论，学生对所学知识记忆深刻，理解透彻，达到了学习的效果。

六、板书设计

世界多极化：不可逆转

（一）透视世界若干力量中心

（二）世界多极化的发展趋势

1、当今国际形势的一个突出特点

2、世界多极化进程中的国际竞争

（三）抓住机遇，迎接挑战

1、国际竞争及其实质

2、加快发展,增强我国的综合国力

第五篇：第25课世界多极化趋势

第七单元复杂多样的当代世界

高一历史政治史教学案（25）

第25课世界多极化趋势

制作人：顾士娟 审核人：高一历史组 2010-12 姓名：＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿ 学号：＿＿＿＿ 组别：＿＿＿＿

【知识与能力】简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

【过程与方法】通过本课学习，是学生认识到美苏主宰的两极格局瓦解，世界朝多极化发展的趋势不可逆转，从而培养学生辩证的看待历史问题的能力。

【情感、态度与价值观】通过学习理解战后美苏两以外的各种经济、政治力量的增长，认识多极化趋势对世界历史发展的影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。

【预习导学及检测】

一、欧洲共同体的形成

1．欧洲共同体形成的背景

（1）二战后，西欧国际地位下降，不得不_____________。（2）20世纪50年代，西欧各国生产力得到较快的发展，强烈要求从美国的阴影下走出来。（3）在两极格局之下，只有走_____________的道路才有可能保障自身的安全与发展。2.欧洲共同体形成的过程

（1）1951年，法国、联邦德国、意大利、比利时、卢森堡、荷兰成立_____________。1958年，六国成立_____________、_____________。1967年，欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并成_____________。（2）发展：①______________________________ ②______________________________ ③_________________________________________________________________ 3．影响

（1）政治经济一体化促进了西欧国家____________________________。

（2）随着实力的增强，西欧在经济上成为_____的竞争对手，政治上力图推行________________的外交政策。使美国的霸权地位受到严重削弱。（3）冲击了“二战”后的美苏对峙的____________，促进了世界格局的____________发展。

二、日本成为世界经济大国

1.日本经济崛起的原因

（1）推行民主化______，铲除了封建残余；

（2）高度重视____________，把____________放在首要位置，制定____________等方式，利用________ 大力推动经济的发展，也是日本经济迅速复兴和发展的重要原因。2.日本经济发展的表现

经过恢复和调整，日本经济逐渐达到了战前水平，并在1956年-1972年期间呈现出高速发展的局面。在此期间，日本的国民生产总值上升到资本主义世界第____位，一跃成为仅次于______的经济大国。3.影响

（1）在成为经济大国的同时，日本改变了战后初期向美国___________的政策，实行以日美关系为轴心的____________。

（2）资本主义世界经济领域呈现出了____________三足鼎立的居民，冲击了__________________。

三、不结盟运动的兴起

1.兴起的背景 第七单元复杂多样的当代世界

高一历史政治史教学案（25）（1）二战后，________地区掀起了民族解放斗争的浪潮，诞生了许多新兴独立国家。（2）在两极格局之下，新兴独立国家处于弱势地位，为改变这种状况，积极谋求自身发展与和平的有效途径 2.不结盟运动的诞生

（1）诞生标志：1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都___________举行，通过了《________________________》，确立了_______、_______、________、________的基本原则和宗旨。

（2）不结盟的含义：不是消极的中立，二是要积极地反对________________，主张用__________代替“冷战”，实行全面裁军，销毁________。

（3）不结盟运动兴起的影响：标志着__________国家以独立的力量登上了国际政治舞台，开始改变了由__________和西方国家决定世界事务的局面，有力地冲击着战后美苏两极对峙格局，使世界格局向多极化方向发展。

【资料补充】

欧共体的扩大（27）

▲1973年 爱尔兰、英国、丹麦加入欧共体 ▲1981年希腊成为欧共体第十个成员国 ▲1986年西班牙、葡萄牙加入欧共体 ▲1995年芬兰、瑞典、奥地利加入欧盟 ▲ 2004年爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、捷克、匈牙利、斯洛伐克、斯洛文尼亚、马耳他、塞浦路斯十个国家国正式成为欧盟成员国。

▲2005年4月25日，保加利亚和罗马尼亚在卢森堡签署了加入欧盟的条约。

【课堂练习】

1．1967年组建欧洲共同体的主要出发点是（）

A、保证自身安全，提高国际地位，加快经济发展步伐 B、争取在成员国之间实现商品、劳务和资本互相交流 C、密切西欧各国间的关系，维护欧洲安全 D、建立与美国平等的伙伴关系

2．欧共体成立之后，在哪些领域进行了密切合作（）

①建立了关税同盟 ②实行共同的农业政策

③建立了欧洲货币体系并加强科技合作 ④实行共同的外交政策 A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、②③④ 3．1971年美国总统尼克松演说：“„„同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。”尼克松演说中的“挑战”是指（）

A、苏联的威胁 B、西欧和日本的经济竞争 C、第三世界的崛起 D、美国经济滞胀 4．战后日本经济迅速发展的前提条件是（）

A、高度重视教育 B、发展外向型经济，实行对外开放 C、引进先进科学技术，提高生产率D、废除生产关系中的封建落后因素 5．促使不结盟运动形成的主要原因是（）

A、三个首倡国家都受到两大军事集团的威胁 B、冷战格局使国际关系趋于恶化 C、和平中立是三个首倡国家战后的一贯政策

D、民族经济的发展使第三世界国家已能与美苏平等对话

有与专而聪不学恒心在明在习。，