小学音乐 小胖胖 教学设计

第一篇：小学音乐 小胖胖 教学设计

小胖胖 教学设计

1新设计

通过学习歌曲《小胖胖》让孩子们了解领唱和齐唱的演唱形式，同时来扮演歌曲中的角色，即能激发孩子们的学习兴趣，又能积极主动的参与到课堂的活动当中。2教学目标

学唱歌曲《小胖胖》。了解领唱、齐唱演唱形式。

在教师指导下，为歌曲设计情景表演。3学情分析

一年级的孩子比较活泼好动，具有较强的模仿力，因此在课堂上我注重孩子的参与模仿能力的培养，让孩子们动起来，让他们来扮演歌曲中的角色。以此来调动每个孩子学习音乐的兴趣。

4重点难点

能用自然优美的声音演唱歌曲，有感情的表演唱。

通过表演歌曲中的人物角色，懂得做个讲文明懂礼貌的好孩子是非常重要的。5教学过程

活动1【活动】《小胖胖》情景表演

情景表演唱

请同学们来扮演歌曲中的角色，老师准备了道具，你来找合适你的道具。要求，表演的形象生动。不表演的同学来给他们伴唱。活动2【讲授】《小胖胖》教学过程

组织教学

课前播放《春晓》歌曲做律动。让大家放松心情，调节状态。做开飞机的游戏，来发声练习。看谁是最优秀的飞行员.二、复习童谣《做个好娃娃》

1、出示小鸭子节奏图片，让孩子们读准“0”休止符。

2、出示童谣《做个好娃娃》请同学们来随录音齐读。

3、男孩女孩接力表演童谣《做个好娃娃》。

三、新授：

1、复习了这首童谣后，同学们能不能告诉老师，在生活中你该怎样做才能成为好娃娃呢？（生答）

2、同学们说的真好，今天啊，老师也邀请来一位小朋友，他也是通过学习了这首童谣，有了改变得，让我们来看看他是谁？（出示视频）

3、同学们知道他叫什么名字吗？出示题目《小胖胖》

4、让我们再来聆听一边歌曲，看看小胖胖先后都发声了哪些变化

5、出示歌谱，随音乐哼唱了解歌词。、6、出示第一段，随老师弹琴共同来学唱第一段。

7、老师唱粉色部分，同学们长绿色部分。

8、出示“领”和“齐”的区别，了解领唱和齐唱的演唱形式。

9、学唱第二段歌词。出示第二段歌谱。

10、请同学来演唱歌曲。大家一起演唱歌曲。

11、老师唱领唱部分，同学们唱齐唱部分。

12、请同学来领唱，同学们来齐唱。

13、随视频一同完整演唱整首歌曲。

四、情景表演唱

请同学们来扮演歌曲中的角色，老师准备了道具，你来找合适你的道具。要求，表演的形象生动。不表演的同学来给他们伴唱。

五、小结

通过这节课的学习，老师希望同学们在生活中都能够成为一个讲文明懂礼貌的好孩子。

第二篇：小胖胖教学设计(

《小胖胖》教学设计

教学目标：

一、情感态度与价值观：

二、知识与技能：

1.学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演 2.了解领唱齐唱两种演唱形式

3.调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力

三、过程与方法：

教学重点：会唱歌曲并能够主动进行表演唱。

教学难点：初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合作演唱。教学准备：课件、电子琴 教学过程：

（一）、复习1.课堂常规训练 2.师生问好

3.复习歌曲《对不起、没关系》

（二）、导入：

1、通过复习歌曲《对不起、没关系》进行导入。初听：《小胖胖》

师：在我们刚刚复习的这首《对不起、没关系》的歌曲中，我们知道小刚是一个非常懂礼貌的小朋友，今天老师又给同学们带来了一首非常好听的歌曲，请大家认真听一听这首歌曲中的小胖胖又是一个怎样的孩子？（激发学生聆听的欲望）生：回答不懂礼貌、、、、、、复听：《小胖胖》

师：让我们在仔细聆听一遍，用表情告诉我：小胖胖在大家的帮助与提醒下又变成了怎样的孩子？（明确歌曲段落并理解歌词所表达的内容）或提出：你注意到这首歌曲中有几个声音在演唱歌曲呢？（找几个角色）

或提出：这首歌曲跟我们开学所学唱的《红眼睛、绿眼睛》《对不起、没关系》在演唱的声音上有什么不同？或你听着每一句演唱的人数量有什么不一样的地方？（初步让学生了解歌曲的演唱形式：齐唱、领唱）简单讲解歌曲演唱形式：领唱与齐唱

（三）学唱歌曲《小胖胖》

1.揭示课题：今天就让我们共同来学唱《小胖胖》打开课本

2、按节奏有感情的朗读歌词：

A师范读、学生一句句跟读.不带颜色的歌谱。B师生接龙读（出示带颜色条的歌篇）

（培养学生的节奏感及进一步让学生区分领唱与齐唱部分的歌词）

3、师：范唱，生聆听，找出歌曲中有几个角色（几个人物）。生：聆听回答有小胖胖、奶奶、叔叔

4、播放歌曲，生轻声跟唱。出示带颜色条的歌篇（在演唱中，通过颜色的区分暗示学生歌曲演唱形式的变化）

5、师伴奏，学生填词演唱或一句一句分着学唱。

6、比比谁的记忆力好师生接龙唱：出示带领字与齐字歌谱，进行师生合作演唱。

7、找学生担任领唱。其他同学齐唱。

找几名学生担任领唱、其他同学齐唱。

（让学生自己体验到领唱与齐唱中来，调动和激发学生的挑战欲望）

（四）表现歌曲：

1、小组合作自主创编设计动作

2、以小组为单位进行表演、汇报、师生评价。

（五）课堂小结：我们要做怎样的孩子？

第三篇：小学音乐《小红帽》教学设计

《小红帽》教学设计

------车力中心校 金玉荣

教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。学情分析

二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，教学目标分析

知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。过程与方法： 通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时 也可以增加学生的思维能力。

情感态度价值观 ：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所

要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。

教学重点难点

重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。难点： 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。

教学策略与设计

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

教学资源与工具设计

这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。教学过程

一.组织教学，师生问好。

1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。

设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。

2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片 师： 听完故事你懂得一个什么样的道理呢？

学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。

3． 我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》 二．学习歌曲

1．同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。

设计思路；在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住。

2、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。

教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。3．学唱歌曲旋律；

a、教师范唱，学生认真聆听。

b、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 c、学生齐唱歌曲旋律 4、学唱歌词

歌曲的旋律大家学的都非常认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！

学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节，b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。

c、同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！d、教师分小节教唱歌曲歌词 e、学生分小节来学唱歌曲歌词 f、跟琴来齐唱歌曲歌词

g、这首歌的情绪是非常轻快、活泼的，让学生带着这种情绪来演唱歌曲。5．表演歌曲

我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？（生答：喜欢）

那我们用哪种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。（学生答：舞蹈、演情景剧）

a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)b、个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。c、让学生分组来表演歌曲

d、让表演比较好的一组上讲台表演。e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演 三．教师小结

同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法。

同学们时间过的真快，下课了。希望音乐会带给你们快乐。

板书设计

小 红 帽

巴西儿童歌曲 我们可爱的音符朋友 2 3 4 5 6 7

7、教学反思

在《小红帽》的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件，幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。本节课不足之处，学生把僻静僻字音读错了，我只是口头给学生纠正了，而没有写到黑板上去，在以后的教学中我要多注意细节上的问题。

《小红帽》教学设计

----车力中心校 金玉荣

教材分析：

这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。

学情分析：

儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。

设计意图：

1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

教学目标：

1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。

2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动

3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质

教学重难点：

1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听音乐，律动进教室。

2、师生用唱的方式相互问好。

3、发声练习

[设计意图：加强学生动作的协调性，用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。]

二、“寻找童话中人物”导入课题

1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?（因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”）

2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事。

三、学习歌曲

1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？

2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖

3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们出的问题时一条节奏。ⅹ ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖

4、终于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。

5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。）

（1）老师范唱。

（2）老师分句教唱。

（3）学生随琴唱。

（5）老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快——害怕——轻快）

（6）请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。

6、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。

7、学生展示成果。

8、在表演中，大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢?

四、课堂小结：

这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，通过学习《小红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌？请大家课后查阅。伴着《小红帽》的音乐走出教室。

第四篇：小学音乐《小红帽》教学设计

《小红帽》教学设计

印台区广阳镇中心小学 董英英

教学内容：六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时 教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。学习者特征分析

二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，教学目标分析

知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。

过程与方法： 通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时

也可以增加学生的思维能力。

情感态度价值观 ：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所

要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。

教学重点难点

重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。难点： 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。

教学策略策与设计

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

教学资源与工具设计

这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。教学过程

一.组织教学，师生问好。

1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。

设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。

2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片 师： 听完故事你懂得一个什么样的道理呢？

学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。

3． 我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》 二．学习歌曲

1．同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。

设计思路；在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住。

2、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。

教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。3．学唱歌曲旋律；

a、教师范唱，学生认真聆听。

b、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 c、学生齐唱歌曲旋律 4． 学唱歌词

歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。

学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节，b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。

c、同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！d、教师分小节教唱歌曲歌词 e、学生分小节来学唱歌曲歌词 f、跟琴来齐唱歌曲歌词

g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲 5．表演歌曲

我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？（生答：喜欢）

那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。（学生答：舞蹈、演情景剧）

a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)b、个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。

c、让学生分组来表演歌曲

d、让表演比较好的一组上讲台表演。e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演 6．教师小结

同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法。

同学们时间过的真快，下课了希望音乐会带给你们快乐。同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。（听音乐走出教室）板书设计

小 红 帽

巴西儿童歌曲 我们可爱的音符朋友 2 3 4 5 6 7 学生学习活动评价设计

1、检查学生学习情况。

2、检查学生是否有感情的能完整的演唱歌曲。

3、学生是否都能够积极参加歌曲的表演。

4、对歌曲节奏及歌词的理解既掌握情况。教师可以根据这些内容来制成表格性质来评价学生，对表现好的学生或者是小组可以有小小的奖励或者是表扬。

7、教学反思

在《小红帽》的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件，幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。本节课不足之处，学生把僻静僻字音读错了，我只是口头给学生纠正了，而没有写到黑板上去，在以后的教学中我要多注意细节上的问题。

第五篇：小学二年级音乐《小红帽》教学设计

小学二年级音乐《小红帽》教学设计

设计意图：

1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。教学目的：

1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

3．通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。

教学重、难点：

1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2．难点：引导学生创编、表演。教学准备：

录音机、电子琴、小红帽头饰 教学过程：

一、随着音乐律动进教室。

二、师生相互问好歌

三、歌表演《小红帽》

1．导入：《小红帽》的故事听过吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

2．教师有表情地朗诵（配乐）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。（录音播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分）提问：

（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（轻快、高兴地）

（2）这段音乐的速度是中速。（中速）

（3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作）3．教师有表情地朗诵

（配乐）走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。（播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）提问：

（1）你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？

（2）森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（欢快）

（3）这段音乐的速度是稍快。（稍快）

（4）选一种你喜欢的小动物表演一下。

4．教师有表情地朗诵

（配乐）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）提问：

（1）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴„„）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）

（2）刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？（紧张、恐怖）

（3）这段音乐的速度是稍慢。（稍慢）

（4）男同学表演狼，女同学表演小红帽。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）（5）请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。）

5．教师有表情地朗诵

（配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）

提问：

（1）这时的音乐又变得怎样了？（优美、安静）

（2）这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（稍慢、连贯地）

（3）想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？

（4）请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）

6．完整地表演一遍。（播放四部分音乐）

四、新歌教学

1．导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢？ 2．录音（学生打拍子）

3．范唱

4．多形式唱

5．渗透思想教育：最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利

五、欣赏《小天鹅舞曲》

导入：《小红帽》给我们讲述了一个美妙的童话故事，同学们唱得都非常好，为了奖励大家还有一个童话故事，首先让我们来听一段音乐（播放《小天鹅舞曲》）

1、大家对这段音乐熟悉吗？你觉得这段音乐给我们讲述了一个什么样的故事，你能讲给大家听吗？（启发学生大胆地想象）!

2、教师讲述《天鹅湖》的故事片段（放背景音乐）

3、小结：这段音乐表达了公主与小天鹅们即将恢复人形时的高兴心情

4、再次感受音乐，学生用自己喜欢的方式来感受音乐（拍手、跺脚、自由活动等）

六、律动出教室。