第一篇：彭懿的阅读与经典一书里的上提到的书
1、活了100万次的猫（日）佐野洋子 《我的帽子》、《绅士的雨伞》、《请等一等》 《熊爸爸》
《五岁老奶奶去钓鱼》
2、玛德琳
（美）贝梅尔曼斯 著 《玛德琳的救援》（金奖）《玛德琳和坏帽子》 《玛德琳和吉普赛人》 《玛德琳在伦敦》
3、小房子
（美）维吉尼亚·李伯顿 著 《乘火车去》
《迈克·马力干和他的蒸汽铲车》 《加里可，一匹奇迹马》 凯迪克银奖的《罗宾·胡德之歌》 大成之作的《生命故事》 《凯迪和一场很大的雪》
4、逃家小兔 月亮．晚安
玛格丽特·怀兹·布朗 文 克雷门·赫德 绘 《小岛》凯迪克金奖 《当风吹起的时候》
5、在森林里
（美）玛莉·荷·艾斯 著 《像我平常那样》 《和我玩好吗》 《宾尼先生的赛马》 《安东尼·乌先生》 <就是我> 《还差九天圣诞节》获凯迪克金奖 《森林大会》 《风喜欢和我玩》
6、阿罗有枝彩色笔 克罗格特约翰逊 著 <胡萝卜的种子>
7、小蓝和小黄 小黑鱼 《田鼠阿佛》 《一寸虫》
<亚历山大和发条鼠>
8、三个强盗（法）汤米温格尔 <梅隆斯去飞翔> 《章鱼埃米尔》 《季拉妲的巨妖》 <魔法一点灵> <帽子> 《克里克塔》 《沙拉老爹说故事》 《月亮先生》 《小机车跑得快》 <辛爷爷的怪兽> <不要妈妈的吻>
9、米菲在海边（荷）迪克·布鲁纳 著 《苹果》
迪克·布鲁纳丛书：鲍里斯玩雪（10）
10、爱心树
〔美〕谢尔• 希尔弗斯坦 《谁要一只便宜的犀牛》 《人行道的尽头》 《失落的一角》
《失落的一角遇见大圆满》 《阁楼上的光》 《向上跌了一跤》 《一只会开枪的狮子》 《只加长十分之五的长颈鹿？
11、彼得的椅子
（美）埃兹拉•杰克•季兹 〈下雪天〉 <珍妮的帽子> <彼得的口哨> <彼得的信> <彼得的眼镜
12、古利和古拉（日）中川李枝子 《不不园》处女作 《天空颜色的种子》 《第一场雪》 《六只小狐狸》 《粉红色的长颈鹿》童话 《回家的艾露达》
13、我的壁橱里有个噩梦
（美）梅瑟•迈尔 著
男孩、狗和青蛙——无字书系列(全6册)
14、母鸡萝丝去散步 蒂奇(Titch)（美）佩特‧ 哈群斯（Hutchings，P.）著 金老爷买钟 晚安，猫头鹰！<风吹起来> <千变万化> <一个猎人> <最坏最坏的妖兽>
15、驴小弟变石头（美）威廉·史塔克 <<那时候，大家都戴帽子>> 《神奇的小骨头》 《巫婆薇吉儿》 <亚伯之岛> <医生德•索托> <黄与粉红> <锈钉子所罗门> <皮特是一张匹萨饼> <史莱克>
16、好饿的毛毛虫 〔美〕卡尔 编绘
<棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？> <好寂寞的萤火虫> <好忙的蜘蛛> <爸爸,请给我摘月亮> <1,2,3去动物园>
17、和甘伯伯去游河 外公 迟到大王
（英）约翰·伯宁罕 宝儿
莎莉,离水远一点 <你喜欢> <莎莉,洗好澡了没?> <鳄梨宝宝> <喂,下车> <我的秘密朋友阿德> <哈维·史蓝芬伯格的圣诞礼物> <寇特尼> <云上的小孩子> <魔法床>
18、鼠小弟的小背心（日）中江嘉男 日）上野纪子 《淘气的小拉拉》 <我和魔术师> 《心灵绘本》 小艾和小象系列三本 <门之国> <大象的纽扣> 19、100万只猫（美）婉达·差格 《好笑的东西》 《粗鲁又急躁》 《ABC兔子》
《白雪公主和七个小矮人》 《一无所有》 20、雪人
（英）雷蒙·布力格 著 <奇妙的房子> <鹅妈妈的财宝> <圣诞老爸> <当风吹来时>
21、一个黑黑、黑黑的故事（美）露丝·布朗 <瓢虫,瓢虫>
22、花婆婆
（美）芭芭拉·库尼
《卡尔·马姆伯格的阿奇和他的世界》《毁灭岛之王》 《金嗓子和狐狸》 《驾牛篷车的人》 《艾玛》 《篮子月亮》 <霍莉和艾薇的故事> 《让湍河流走》 《最美丽的第一夫人》
23、月亮，生日快乐（美）法兰克•艾许 <乔治的商店》
24、大猩猩 隧道
（英）安东尼·布朗（Browne，A.）<穿越魔镜> 《动物园的一天》
《我爸爸》 《我妈妈》 <当乃平愚上乃萍> <威利的画> <我喜欢书> <朱家故事> <小凯的家不一样了> <胆小鬼威利>
25、獾的礼物
（英）苏珊·华莱（Varley，S.）《土拨鼠的礼物》 《妖怪的床》
26、鳄鱼怕怕牙医怕怕（日）五味太郎 《藏在谁那儿了？》 《谁吃掉了？》 <时而少年> <小牛的春天> 鲸鱼——启发系列绘本 巴士到站了
27、月下看猫头鹰（美）简•尤伦 著（美）约翰•秀能 绘 <魔鬼的算术> <如何让恐龙道晚安> <皇帝和风筝>
28、睡不着吗，小熊（爱尔兰）马丁•韦德尔 著 <穿着蓝色天鹅绒的裙子> <农场主的鸭子> <猫头鹰宝宝> <回家吧,小熊> <做得好,小熊>
29、三只小猪的真实故事（美）乔恩·谢斯卡 <臭起司小子爆笑故事大集合>（美）莱恩•史密斯 <玛莉安的万圣节> 30、爷爷一定有办法（加）菲比•吉尔曼 <气球树> <吉利恩•吉斯> <奶奶和海盗> <吉普塞公主>
<宝贵的珍珠>
31、月亮的味道（瑞士）麦克·格雷涅茨 彩虹色的花—蒲蒲兰系列绘本 菲儿 爸爸的围巾 <早安,晚安>
<你在口袋里放了什么?> 《先迈哪只脚？》 《谁最高？》
《为什么伤心？/你在哪儿？》、“麦克·格雷涅茨的小小绘本”系列《捷径》 《库莱利亚》 《谁最快？》 《阿尔巴特之恋》 《生命的彩色铅笔》
32、猜猜我有多爱你（爱尔兰）山姆·麦克布雷尼 「JUST ONE!」 「你们都是我的最爱」（英）安妮塔•婕朗 <亲亲晚安>
<塞姆,你觉得舒服吗?> <小兔,我的甜心>
33、不，大卫!（美）大卫•香农 <美洲豹有多少斑点?>
<乔治•拉德伯姆如何揪了棒球> <下雨了> <小鸭骑车记> 大卫上学去 大卫惹麻烦
34、我绝对绝对不吃番茄（英）罗伦·乔尔德 <我想养宠物> <小豆芽,就是我> <那只麻烦的老鼠> <谁怕大坏书> 《我不困，我不睡觉》 <小心大野狼> <查理劳拉？>
35、奥莉薇
（美）伊恩•福尔克纳
奥莉薇系列(数数反面拯救马戏团抢救玩具大战)
36、爷爷有没有穿西装？
（德）阿梅丽·弗里德（Amelie Fried），杰基•格莱希 <又小又大的女孩>
37、打瞌睡的房子 奥黛莉•伍德 唐•伍德 <浴缸里的国王> <埃尔伯特的坏话> <小老鼠,红色的熟草莓和饥饿的大熊> <小猪>
38、比得兔的故事(英)比阿特丽克斯• 波特 <松鼠纳特金的故事> <格鲁塞斯特的裁缝> <小兔本明杰> <两只坏老鼠的故事> <汤姆小猫的故事> <杰米玛•帕德尔鸭的故事>
39、要是你给老鼠吃饼干 劳拉•乔菲•努梅罗夫 费利西亚•邦德 <要是你给…..>系列 40、让路给小鸭子 莎莎摘浆果小塞尔采蓝莓
罗伯特·麦克洛斯基（Robert McCloskey <蓝弟和口琴> <滑轮女孩露欣达> 《海边的早晨》
《美妙的时光》或叫<夏日海湾>（Time ofWonder，1957）
41、好脏的哈利 吉恩•蔡恩 <哈利的花毛衣> <哈利和隔壁的太太> <哈利海边历险记> <全都倒下了> 玛格丽特•布罗伊•格雷厄姆 <暴风雨>
42、森林大熊 约克·史坦纳
约克·米勒
《推土机年年作响乡村变了》 <发现小锡兵> <书中之书> <太阳石> 《再见，小兔子》
43、北极特快车（极地快车）克利斯•凡• 艾尔斯伯格 <阿卜杜勒•盖萨兹的花园> <天灵灵>
44、我的兔子朋友 埃里克•诺曼 <时光飞逝>
45、快乐的一天(美)露丝•克劳斯(美)马尔克•西蒙特 <一座非常特别的房子> <胡萝卜种子> <一个要挖的洞>
<别人的榛子树和来自孩子们的其他故事> <迷路小狗> <树真好>
46、三只小猪 疯狂星期二（美）大卫•威斯纳
《诚实的安德鲁》（Ho n e s t Andrew），《梦幻大飞行》（F r e e F a l l）《飓风》（H u r r i c a n e，）、《1 9 9 9年6月29日》
《怪兽饰之夜》（Nightof the Gargoyles，《7号梦工厂》（Sector 7，1999）<海底的秘密>
47、第一次上街买东西 筒井赖子 林明子 <纸飞机> <麻惠和小妹妹> 神奇的水彩 阿秋和阿狐 我爱洗澡 魔女宅急便
48、影子 布莱斯•桑德拉尔 玛西亚•布郎
<小旋转木马> <石头汤> <灰姑娘> <小老鼠和大老虎> <<渔夫亨利> <狄克•惠汀顿和他的猫> <船长约翰的厨子> <穿长靴的猫> <小锡兵> <鸵鸟如何得到它的长脖子>
49、野兽出没的地方(美)莫里斯•桑达克 <令人惊奇的农场> <一个要挖的洞> <一座非常特别的房子> <亲爱的,你说什么> <跳月的精灵> <小熊来访> <兔子先生,帮帮忙好吗?> <厨房之夜狂想曲> <在那遥远的地方> 50、苏赫的白马 赤羽末吉 <地藏菩萨> <追追追> <鹤妻> <雪女>
51、我们去猎熊 海伦•奥克森伯里(约翰·伯宁罕的妻子)<大量的事情> <昆格勒•万格勒的帽子> <一个平常家庭的龙> <爱丽丝漫游奇境> <农场主的鸭子> <三只小狼和大坏猪> <太多>
52、晚安，大猩猩 佩吉·拉特曼 <一味抄袭的鲁比> <巴警官和狗利亚>
彭懿的<阅读与经典>一书里的上篇阅读部分提到的书:
1、约翰吉卜林的趣事
2、窗下
3、夏洛的网
4、黑兔白兔
5、天灵灵=野蛮游戏
6、窗外
7、花格子大象艾玛
8、讨厌黑夜的席奶奶
9、我爸爸
10、我妈妈
11、彩虹鱼
12、女巫温妮
13、狐狸
14、发现小锡兵=坚定的小锡兵
15、再见，小兔子
16、妞妞的鹿角
17、和我玩好吗？
18、追追追
19、月光男孩 20、小艾来了
21、爸爸，请为我摘月亮
22、挖土机年年作响--乡村变了
23、胆小如鼠的巨人和胆大包天的睡鼠
24、小鱼散步
25、莎莉，离水远点
26、山中旧事
27、三只小狼和大坏猪
28、南瓜汤
29、失落的一角 30、圆白菜小弟
31、为什么蚊子老在人们耳边嗡嗡叫？
32、神秘的蝌蚪
33、在一个晴朗的日子里
34、你喜欢
35、小恩的秘密花园
36、小野兽
37、第5个
38、我可以带一个朋友来吗？
39、我的连衣裙 40、阿秋与阿狐
41、当乃平遇上乃萍
42、睡美人
43、我最讨厌你了
44、当风吹来时
45、鸭子骑车记
46、梦幻大飞行
47、鸡蛋踢石头
48、安格斯和鸭子
49、有趣的小妇人= 50、莉莎，洗好澡了吗
51、亲爱的小莉
52、铁丝网上的小花
53、菲菲生气了
54、米菲在动物园
55、雨伞
56、走进森林
57、当我困了的时候
58、星月
59、大雪 60、下雪天 61、树真好
62、阿卜杜勒盖萨兹的花园 63、雪花人 64、你很快就会长高 65、好大的风 66、下雨了
67、走上世界最高的钢索 68、买手套（小狐狸买手套）69、下雪 70、夜里来的鸟 71、我的名字叫国王 72、最大的熊 73、木偶奇遇记 74、忍住，忍住，便便 75、黎明 76、14只老鼠 77、诺亚方舟
78、男孩、熊、男爵、吟游诗人79、红色的书 80、7号梦工厂 81、流浪狗之歌 82、嘟嘟和巴豆 83、好寂寞的萤火虫 84、夏日海湾 85、谁来我家 86、梦想家威利
87、凝固的时间 88、记忆的延续
89、白雪公主和七个小矮人 90、射向太阳的箭 91、我的妈妈真麻烦 92、卡夫卡变虫记 93、威斯利王国 94、妈妈的红沙发
95、狼外婆=和猪奶奶说再见 96、狼婆婆 97、墙壁里的狼
提到过的书，但已列入60本经典之中的：
1、小蓝和小黄
2、爷爷有没有穿西装
3、森林大熊
4、北极特快车（极地快车）
5、爷爷一定有办法
6、快乐的一天
7、疯狂星期二
8、三只猪
9、苏和的白马
10、月下看猫头鹰
11、和甘伯伯去游河
12、阿罗有枝彩色的笔
13、奥莉薇
14、第一次上街买东西
15、让路给小鸭子
16、米菲系列
17、比得兔的故事 18、100万只猫
19、野兽出没的地方 20、外公
21、我的兔子朋友
22、小房子
23、我们去捉熊
24、三个强盗
25、母鸡萝丝去散步
26、不，大卫！（大卫系列，包括大卫去上学）
27、玛德琳
28、鼠小弟的小背心
29、好饿的毛毛虫
第二篇：彭懿的《图画书-阅读与经典》书单
彭懿的《图画书-阅读与经典》里面列出了许多经典图画书，并且都有书评，很适合家长阅 读，我根据书整理出一部分书单，同时也推荐大家看看彭懿的这本《图画书Millions of Cats(美)婉达.盖格(Wanda Gog)《玛德琳》-Madeline(美)路德威格.比梅尔曼斯(Ludwig Bemelmans)《让路给小鸭子》-Make way for Ducklings(美)罗伯特.麦克克洛茨基(Robert McCloskey)《小房子》-The Little House(美)弗吉尼亚.李.伯顿(Virginia Lee Burton)《逃家小兔》（美）玛格莉特怀兹布朗
《在森林里》The Happy Day(美)露丝.克劳斯(Ruth Krauss)文;(美)马尔克.西蒙特(Marc Simont)图
《阿罗有枝彩色笔》（美）克拉格特。约翰逊
《好脏的哈利》-Harry the Dirty Dog(美)吉恩.蔡恩(Gene Zion)/文;(美)玛格丽特.布罗伊.格雷厄姆(Margaret Bloy Graham)《小蓝和小黄》（美）李欧。李奥尼 《三个强盗》（法）汤米。温格尔
《野兽出没的地方》The Boy who is Always Late(英)约翰.伯宁罕(John Burmingham)《睡不着吗，小熊？》 －Can't You Sleep Little Bear?（爱尔兰）马丁 韦德尔 《我们去猎熊》（英）米歇尔 罗森
《隧道》－The Tunnel（英）安东尼 布朗 《三只小猪的真实故事》（美）乔恩 司奇斯卡 《疯狂星期二》（美）大卫 威斯纳
《爷 爷一定有办法》（加拿大）菲比 吉尔曼 《月亮的味道》（波兰）麦克 格雷涅茨 《晚安，大猩猩》（美）佩姬 拉曼
《猜猜我有多爱你》（英）山姆 麦克布雷尼 《爷爷有没有穿西装》（德）艾蜜丽 弗利德 《大卫不可以》（美）大卫 香农
《我绝对绝对不吃番茄》（英）罗伦 柴尔德 《奥莉 薇》－Ｏｌｉｖｉａ（美）伊恩 福克纳
《三只猪》－The Three pigs 大卫.威斯纳(David Wiesner)《我 的兔子朋友》－My Friend Rabbit(美)埃里克．诺曼 Eric Rohmann
《夏洛的网》、《黑兔和白兔》、《天灵灵》、《窗外》、《花格子大象艾玛》、《讨厌黑夜的习奶奶》、《我爸爸》、《我妈妈》| 《彩虹 鱼》、《女巫温尼》、《狐狸》、《大卫 上学去》、《发现小锡兵》、《再见！小兔子》、《妞妞的鹿角》、《和我玩好吗？》 《追追追》、《月光男孩》、《小艾来了》、《爸爸，请为我摘月亮》、《挖 土机年年作响-----乡村变了》、《胆小的如鼠的巨人》、《胆大包天的睡鼠》、《下雪天》、《莎莉，离水远一点》、《山中旧 事》、《三只小狼和大坏猪》 《南瓜汤》、《卷心菜小弟》、《失落的一角》
第三篇：播撒幸福种子———走进彭懿的《图画书：阅读与经典》
洒播幸福的种子
———亲子共读从《图画书：阅读与经典》始
（柯桥区陶里小学 吕海芳 ***）
如果说图画书是幸福的种子，那么阅读就是把种子洒播在孩子的心中，然后静待种子发芽，开花。借用彭懿先生的话，从此以后大家就过上了幸福的生活。
——题记
缘 起
在我懵懵懂懂的童年时代，书也许只是记忆中那些小人书，躲在某个角落看得津津有味。
“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”几年前，听完赵冰波老师关于儿童文学的讲座那天起，对于图画书内心存了一份好奇与期待。
几年前，记得也是这样一个春暖花开的日子，4月23日——“世界读书日”，“绍兴市中小学生阅读力提升工程” 正式启动，我和图画书才开始有了更近一步的接触。
一个多月之后，在网上我的目光被这样一位女士所吸引：“信谊基金会执行长张杏如小姐，是我见过的最最优雅的女士之一了。您知道她为什么会这样风姿卓著吗？让我来告诉你一个秘密吧——她从小就读图画书！她光是出版图画书，就有三十年的历史了！女人要想永褒青春，来吧，看图画书吧！”
随着张杏如女士优雅的笑容，我邂逅了《图画书：阅读与经典》。
读你，开启了我通往经典图画书的大门。
在这之前，因为喜爱，我也读了很多图画书，如《好饿的毛毛虫》、《母鸡萝丝去散步》、《爱心树》、《犟龟》„„可是当读完这本书的时候，我真地感到了心灵的震撼，原来世界上还有那么多优秀的图画书作品，而我和孩子们共读的，仅仅是这冰山一角，心中好想把这些书一下子都送给我们的孩子们，让他们好好地享受这份精神大餐。
这本书中精选介绍的世界大奖图画书的故事，本本都让人百读不厌，其中《三个强盗》以大胆诡异的配色——黑、蓝、红的组合，让故事产生一种既美丽又诡异之感，同时还用颜色来讲出文字所没有讲出来的故事，一个孩子原来真的可以改变一个世界；《花婆婆》的作者芭芭拉•库尼以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻，更让我在一个短短的美丽故事里引发了一次长长的思考：世界如此美好，太阳给了我们温度，四季给了我们变化，花朵给了我们芳香，我呢，我又能给世界什么？艾莉丝代我回答了这个问题——做一件让世界变得更美丽的事，带着孩子阅读播撒幸福的种子吧！《小房子》这个美丽而又弥漫着悲哀的故事，更使我体会到大自然的美好，更热爱环境、热爱生命，作者的一句话令我感触很深：一个人，决不能“写低”了孩子们，他们立刻就会感觉到成人的傲慢态度，他们不会去看这种书。作为一名小学教师，我想我们更应该蹲下来看孩子们，一个“看低”了孩子的老师，学生们肯定是不会喜欢的。当然，书中还有很多很多的作品，每读一次，我都对它们有了更深一步的了解，也使我对图画书有了更多一点的喜爱。
走进你，洒播幸福种子 “人的一生中能有几次邂逅图画书？三次：童年，初为父母，人生过半为了自己的时候。经典图画书以震撼心灵的方式，让孩子感知生命，解说父母无法生动演说的挫折、灾难、离别和死亡„„握着孩子的手读图画书吧”这是本书扉页上的文字，这段文字，对我来说也是一种激励，因为它使我有了更大的信心与把握。在不断阅读图画书的过程中，我有时想，如果我们的生活中、教学中缺少了图画书欣赏这么美丽的一环，或许在目送孩子远去的背影时，也会留下一丝淡淡的遗憾。
初为人母和儿子共读—— 记得孩子出生前，我就想象着每天晚上，能够跟他躺在床上，一起捧着一本图画书，我声情并茂地讲着，他聚精会神地看着。这该是多么温馨的画面！初为人母后的我，对于琳琅满目的图画书却多了一份不知如何取舍的茫然。
“您的孩子还小，但是倏忽之间，他就会挣脱您的手，奔驰而去，现在您还可以把他搂在怀里，陪他看一本书，给他说一个故事，让这些大师，带着您的叮咛走进孩子的世界吧！”张杏如女士的话触动了我的内心，我没有时间等待，快快行动！于是，以宝贝的名义，我邂逅了彭懿的《图画书：阅读与经典》，挑选购买书中推荐的经典图画书，我开始握着孩子的小手，一起阅读、一起陶醉、一起纯净......每天我把朗读图画书当作最幸福的时光，把儿子抱在膝上，或者一起拥偎在被窝里，握着他的小手念图画书给他听，真是一种非常美好的感觉。儿子有时会对某一个画面或者某一个情节要求一听再听，有时会一眼发现我忽略的东西，有时我认为无趣而又单调的画面，他却乐在其中。
一天，才20个月的儿子在荡秋千，我一边保护一边笑着说：“我也要荡秋千！”“妈妈，你太重了，荡不了！”这不是《鼠小弟荡秋千》里的对话吗？
兔年到了，我从超市买来一个可爱的毛绒兔娃娃。“妈妈，小白兔的兔娃娃找到了，小白兔就不会哭了。”一开始我还不明白儿子的话，看到他从自己的小床上搬来《蛋糕哪里去了》，把兔娃娃放在哭得伤心的小白兔那一页，我才恍然大悟。
儿子幸福地聆听朗读图画书，我幸福地拥有这样一个个美好的瞬间，就这样过着幸福的日子吧！
阅读本本图画书，犹如邂逅场场盛宴，又如拮取了颗颗幸福的种子，把种子洒播在孩子和自己心中，真心护之，用心感之，从此我和孩子就一起过上了幸福生活！
第四篇：一(上)道德与法治教案
实小集美分校 2009-2010学年第一学期
品 德 与 生 活 教 案
班 级: 任课教师:
小学道德与法治教案集（第一册）
小学一年级上册道德与法治教学计划
一.学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师
任课教师：刘晓玫
生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
四、各单元要求
第一单元：我是小学生生啦
1． 让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。2． 帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3． 让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第二单元：国庆节
1．认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。
2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。3．用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。4．学习收集有关资料。第三单元：美丽的秋天
1.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2.用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。
3.体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。第四单元：冬天来了
1．体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2．主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3．意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。文章来源：99作文网
4．了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1．通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2．努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
小学道德与法治教案集（第一册）
3．创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
六、教学时间安排
第一、二周 认识新同学新老师，了解我们的学校，体验上学的快乐 第三周 我们小学生要这样做
第四周 遵守交通规则，安安全全上学去 第五周 祖国真美丽，建设成就大 第六周 国庆节放假 第七周 欢度国庆 第八周 我爱秋天 第九周 和秋天一起玩 第十周 期中考试 第十一周 中秋节 第十二周 重阳节
第十三周 我们这里的冬天 第十四周 健康安全过冬天 第十五周 冬天的探索 第十六周 迎接新年 第十七周 过新年
第十八周 送给新年的礼物
第一单元
单元目标：
1、熟悉学校，初步适应学校生活。
2、体验作为小学生的愉快和责任。
3、学会遵守必要的纪律和行为规范。
任课教师：刘晓玫
主题一
我是小学生啦
教学重点：让学生喜欢和同学、老师交往，高兴的学，愉快的玩。
培养学生的自信心、创造力，体会学习的乐趣。教学难点：使学生在玩中接受思想品德教育 教具：表格、足球、录音机 课时：2课时 第一课时 教学过程：
一、歌曲引入，创设活泼融洽的学习气氛
1．引入语：同学们，上课之前我们先来听一首歌。（放《上学歌》，学生拍手听、唱）2．引导学生观察，体会学习生活的快乐。
过渡语：歌中唱的什么啊？从今天开始，你们就是一年级的小学生了，小学生活可快乐了，不信咱们来看看书上的这幅图。（引导学生观察）看了这幅图你想说些什么呢？小组讨论一下。出示课题：上学真快乐
二、进入新课
1．过渡语：小朋友们说的一点都没错，小学生活可快乐了，学习可有乐趣了。老师这里有一个谜语，咱们一起猜一猜，好不好？
一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。
快开动脑筋想一想，是什么？
2．进行爱护书本的思想教育
过渡语：真聪明！就是我们手中的书。数一数我们一共分了几本书？看着、拿着这些书，你想说些什么呢？
书是我们的好朋友，教给我们许多知识，那我们要这样对待这位好朋友呢？想一想，小组讨论一下，把他写在表格卡片上。（教师巡视、指导，可帮助学生写讨论结果）
学生讨论，发言
过渡语：对了，书是我们的好朋友，一定要好好的爱护他！还没有给书包上皮的同
小学道德与法治教案集（第一册）
学，回家后要怎么做啊？而且书要整齐的放在书包里，小朋友们是不是这样做的？可以让老师参观一下你们的书包吗？（根据实际情况进行评价）现在咱们就来进行一次比赛，看谁是整理书包的小能手。
学生进行小组比赛（优胜者给予肯定）3．游戏，增进学生之间的认识
过渡语：比赛结束了，每个小朋友都是整理书包的小能手，老师为你们骄傲，把掌声送给你们。现在咱们再来玩一个游戏：听到音乐就开始传球，音乐停止，看球在谁的手上，那位同学就要做自我介绍，说出自己的生日，让其他同学认识你，并且可以向同学们展示你的才艺。（替换控制音乐）
师生共同游戏，填写班级生日表 4．进行勤俭节约的道德教育
过渡语：啊，老师玩的好开心，你们开不开心啊？不仅这样，我们还知道了班里同学们的生日，有哪几个小朋友的生日在这个月？我们唱首“生日歌”送给他们。你们想怎样过生日啊？（引导其他学生进行评价）
可以邀请好朋友和你一起庆祝生日，但是要注意不铺张浪费，要节约、俭朴。而且要对我们的妈妈说声“谢谢”，这是最重要的，记住了吗？老师相信小朋友们都能过一个有意义的生日。
三、小结
时间过的好快啊，就要下课了。哪个小朋友能告诉老师，你今天学会了什么？
四、布置下节课要带的物品
a)彩笔
彩色纸 b)双面胶
第二课时 教学过程：
一、创设情境，激发学生兴趣
引入语：同学们，上节课我们在游戏中认识了许多新朋友，同学们再想想，认识新朋友还有什么好办法？
二、动手制作，在游戏中体会“集体”的含义
1．学做名片
任课教师：刘晓玫
过渡语：同学们的想法都很好。其中老师也觉得做名片是一个好办法，那名片要怎么做呢？同学们看看，这是老师的名片（出示做好的名片），你们觉得怎么样啊？
老师谢谢同学们的肯定，也谢谢同学们给我提的意见。现在老师有名片了，可是同学们还没有，怎么办呢？好，我们就来比比谁的名片最漂亮！
学生动手创作自己的名片，教师巡视指导 2．做指偶，玩游戏，拉近学生之间的距离
过渡语：同学们都有一双灵巧的小手，老师真为你们高兴。接下来我们来玩一个游戏，把你做的名片送到你还不认识的同学手里，并向他做自我介绍，成为好朋友。但是老师有个小小的要求，看见书上这些漂亮的指偶了吗，同学们动动脑筋，也给自己做个指偶，然后以指偶的身份进行游戏。现在边看老师怎么做的，边自己做，我们开始动手吧。
教师示范、指导，学生学做
过渡语：哦„„做好喽。我们就边听音乐边游戏吧！放音乐，师生共同游戏
三、引导学生提出在学校遇到的问题，师生共同探讨解决问题
过渡语：我们认识了这么多的好朋友，也在学校学习了好几天，同学们高不高兴啊？在学校的学习生活中有没有遇到什么问题呢？不如上课听不懂等等，小组讨论一下，等一下提出来，我们共同解决。
小组讨论，提出问题，教师引导，全班一起想办法解决
四、小结
在学校里有新认识的朋友，而且同学们遇到的问题也解决了，以后就让我们一起愉快的学习吧！
主题二
了解我们的学校
教学重点：使学生了解自己的学校，并用自己手中的画笔描绘美丽的校园，从而对学校产生热爱之情
培养学生的观察能力，创造力
教学难点：组织学生在校园中用心仔细观察校园，热爱学校 课时：一课时
小学道德与法治教案集（第一册）
教学过程：
一、谈话激发学生兴趣
引入语：同学们，我们已经上了几天学了？那你知道我们学校有多大？自然实验室在哪？我们学校的校舍是什么时候建的？有多少位老师„„这些问题老师有的也不知道，这节课就让我们一起走出教室，带上画笔和纸张，到外面看看，去了解我们的学校-----厦门实验小学集美分校吧！
二、走出教室，到现实环境中学习
1．带领学生参观学校的专用教室，如美术室，自然实验室，书法室，电脑室、音乐室等。
A． 向学生介绍不熟悉的专用教室。
B． 对于学生认识的专用教室可让学生向老师介绍。2．学习《小学生守则》
过渡语：同学们看，这面墙上密密麻麻写着什么啊？你们知道吗？发挥你的想象力猜一猜。
向学生读读《小学生守则》，并做解释
教育学生要做一名好学生，必须遵守《小学生守则》 3．参观少先队部
过渡语：你们看，这就是我们的队旗，他的上面画着什么呀？你想早日成为一名光荣的少先队员吗？那要怎么做呢？
三、师生在操场上席地而坐，讨论、作画
1．师生在操场上席地而坐，学生提问，师生共同讨论回答
过渡语：参观了学校这么多地方，你们想说些什么呢？你还想知道些什么呢？ 2．学生自由创作，画出眼中的美丽校园
过渡语：同学们，我们的校园真是太美了，老师真想把它画下来。说画就画，我们现在就拿起画笔，把我们厦门实小集美分校画下来好不好？
在自由宽松的环境中师生共同作画
3．进行评价
四、小结
同学们画的真不错，老师要把同学们的作品编成一本集子，让它和我们所有的小朋友们一起成长！
任课教师：刘晓玫
主题三
我们小学生要这样做
教学重点：1.体验到自己的事能自己做的快乐。
2.学习一些基本的生活自理、劳动技能。3.养成初步的自我服务意识和劳动习惯。
教学难点：学生在游戏中认识到自己的事情自己做。
教学准备：1.准备扮演快乐王国使者所需的道具和布置“快乐通道”的图片；学生“大显身手”时所需要的书包、红领巾、被子等用具。2.让学生课前总结、搜集一些生活自理技能的“小窍门”。3.邀请班上几名自理能力强的学生的家长参加本次活动。4.事先拍好学生们平时在生活上因不能自理而烦恼事件的录像。课时： 1课时。教学过程：
一、激趣导入：
1.引入语：你们希望自己生活得快乐吗？可我们班的有些小朋友在生活上却遇到了这样一些烦恼。（播放事先拍好的本班学生在生活上遇到困难的录像：起床后叠不好被子生气；穿不好衣服难过；不会整理书包着急；系不好鞋带走路不方便等等。）
2.师： 除了录像里拍的以外，你们在生活上还遇到什么困难或问题？（学生交流）3.师： 穿衣服、系鞋带、叠被子、收拾书包等等都是我们平时生活中常遇到的事，都是我们自己的事。如果不会做的话，的确让人苦恼。这样吧，今天我邀请来了快乐王国的使者，想快乐的同学请闭上眼睛，数“一、二、三”再睁开。
小学道德与法治教案集（第一册）
二、学习新课(一）游戏活动
1.过渡语：同学们，我是快乐王国的使者，邀请你们到快乐王国
去。可是，这一个个烦恼就像我们前进道路上的绊脚石。你们准备怎么办呢？（师扮演快乐王国的使者）
2.采用小组开辟“快乐通道”，到达“快乐王国”。你们组愿意 解决哪个烦恼都行，现在就按照你想解决的烦恼来分组。（想解 决系鞋带问题的为一组，解决戴红领巾问题的为一组„„）3.学生分小组用自己喜欢的方式探究解决前面烦恼的方法。
4、小结：瞧，大家互相帮助，还向身边的人请教，并亲自动手实践，消灭了这一个个“绊脚石”，开辟了“快乐通道”，到达了“快乐王国”。
(二)学习榜样
1、.过渡语：其实我知道，我们班有一些同学平时早就已经会照顾自己了，下面我们就请这些自理小能人给大家现场表演一下。
2、学生上台表演。
3、为这几位自理小能人颁发“自理奖章”。
4、同学自己动手实践。
三、小结
通过刚才的游戏，我相信我们班的自理小能人更多了。同学们学会照顾自己了，不再依赖爸爸妈妈，也不再烦恼了，你们将越来越能干！来吧，做一个独立的、合格的小学生，从今天开始吧！
四、布置下节课要带的物品
任课教师：刘晓玫
1.学生用各种方法收集常见的交通标志。
2.学生观察自己上学路上的交通情况，把不安全的地方记录下来（可以画，也可以拍照）。3.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。
主题四
遵守交通规则，安安全全上学
教学重点：1.用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的交通安全意识。
2.了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志，培养学生的规则意识，规范学生的社会行为。
3.交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法，发展学生的自我保护能力。
教学难点：培养学生初步的自我保护能力。
教学准备：1.学生用各种方法收集常见的交通标志，并弄清交通标志的意思。
2.学生观察自己上学路上的交通情况，把不安全的地方记录下来（可以画，也可以拍照）。
3.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。
课时：2课时 教学过程： 第一课时
一、谈话导入
引入语：小朋友们，谁来说说你在上学的路上看见了什么，听见了什么？（引导儿童说出路上一些不安全的地方）
二、学习新课
1、过渡语：那你们有亲身经历过交通小意外吗？
小学道德与法治教案集（第一册）
2.学生说、演亲身经历，教师总结活动结果。3.介绍交通标志，明确正确做法
（1）师：课前，同学们已经收集了各种交通标志，把你收集到的标志的意思说给你周围的同学听听，也可以参观同学们手中的交通标志，遇到不认识的，自己问问同学。（2）学生互相参观、交流。
（3）教师检查交流成果。（出示红绿灯、步行街、走人行天桥的交通标志）（4）看到这些交通标志应该怎样做，使学生明确交通标志提示的正确做法。4.针对不安全的上学路况，指导学生正确的做法。5.说儿歌，体会安全知识。
（1）学生交流交通安全儿歌，从中提取交通安全常识。
（2）师：把你会的安全儿歌教给你的好朋友。教完儿歌的同学向老师招招手。
红灯停，绿灯行，一站二看三过路，交通规则牢牢记，保护自己最重要。大马路宽又宽，司机叔叔忙又忙，小朋友过马路，左看看，右看看，没有车了再过去。6.放录像，倾听家长的心声。
三、小结：
过渡语：你们的安全牵动着全家人的心，老师相信每个同学都能遵守交
通规则，安安全全地上学。其实生活中的安全问题还包括许多 方面，同学们要注意自我保护。
任课教师：刘晓玫
第二课时 教学过程：
一、导入
引入语：上节课我们一起学习了交通安全课，有位叫小丁的小朋友有几个问题想请教你们，你们能帮帮他吗？
问题一：穿马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？
问题二：放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里看看，去还是不去？
二、模拟游戏
1、我是交通小民警
2、陌生人和我说话
3、下雨怎么办
三、活动总结
同学们，老师知道你们今天学得很认真，我想你们一定会做一个遵守交通规则，注意安全的好孩子。老师希望你们高高兴兴上学，平平安安回家。
第二单元
我爱祖国 单元目标
1、了解祖国壮丽的自然、人文景观和家乡的变化，增进热爱祖国的情感。
小学道德与法治教案集（第一册）
2、初步体验民族自豪感，崇敬人民英雄。
3、体验国庆节的愉快，有创意地参加庆祝活动。
主题一
祖国真美丽
主题目标：
1、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观。
2、发展搜集资料、有创意地表现的能力。
活动过程：
一、课前准备：祖国真美丽——收集资料
鼓励学生广泛收集表现祖国景观的明信片、图片、照片，旅游过的地方的门票、旅游图等等。
二、和我去旅游——交流分享
1、同学们，你们的爸爸、妈妈带你们到过祖国的哪些地方旅游？把你们所看到的景色告诉小组里的同学们，好不好？ 分组介绍自己旅游过的地方。
2、讨论交流：
每个小组派一个代表来介绍自己旅游过的地方，并投影展示学生带来的照片。
3、除了你们有去过的地方，你们还了解祖国哪些地方的景色？
学生展示他们收集到的资料，并介绍自己了解到的情况。说说从爷爷、奶奶、爸爸、妈妈那里了解到的情况。
4、听了同学们的介绍，你们有什么感受？
学生发言。
5、听了同学们的介绍，看了你们的照片，老师也感受到你们旅游的快乐，感受到祖国的山河壮丽的景色。你们还想不想看看其他同学收集到的资料呢？
6、以小组为单位开展活动，一个小组就是一个旅游团，各组相互巡回参观。丰富对祖国壮丽山河的认识和体验。
交流参观生获得的信息。
三、美丽的祖国——拼图游戏
1、用自己收集的图片、照片等在祖国的地图上标出风景名胜，或玩拼图游戏。
2、相互介绍，说说自己是如何收集到这些材料的。
任课教师：刘晓玫
主题二
祖国生日我知道
活动目标：
1、实际地感受国庆节普天同庆的欢乐气氛。
2、体验创作的喜悦，发展创造力、动手能力。
3、了解祖国生日的有关知识。
4、初步了解英雄人物的事迹，崇敬人民英雄。
活动准备：
1、从入学的那天起，设计倒计时牌，引导学生关注10月1日这个特殊性的日子。
2、教唱国歌
3、参加学校的升旗仪式，感受升国旗时庄严的气氛，进行与升旗有关的教育活动。
4、收集有关国庆、国旗、国徽的材料。活动过程：
一、认识国旗、国徽：
1、出示国旗、国徽：
同学们，你们认识这是什么吗？
2、说一说，你还在哪儿看见过国旗、国徽？那些地方或场合的国旗、国徽表示什么？
二、尊敬国旗、国徽
1、说一说；升国旗时怎样做？
2、议一议：我们学校在升国旗的时候，你们是怎样做的呢？
三、了解祖国的生日
1、讨论：10月1日是什么节日？
最近几天与往日有什么不同？（街上、各种建筑、电视台、学校等）
2、了解国庆工期的由来，为什么10月1日是国庆节？
3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？
四、用实际行动欢度国庆
1、交流：为什么举国上下这样高兴地欢度国庆节？ 学生共同交流、分享收集到的有关国庆节的知识。
2、讨论；
小学道德与法治教案集（第一册）
我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆节？（1）分小组讨论（2）全班研究
3、策划欢度国庆节的具体的方法
4、全班合唱《国歌》
学生动手贴图、画画；自己心中的祖国妈妈
五、活动拓展
每个国家都有自己的国旗、国徽，每个国家国庆节的时间是不一样的，你们能通过各种方法去了解其他一些国家的国庆节吗？
第三单元
单元目标：
1、热爱自然，初步了解季节变化的特点、人和自然的关系，懂得
珍惜劳动果实。
2、发展表现美的能力和技能。
3、初步形成科学探究的兴趣。
主题一
我爱秋天
活动目标：
1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、体验秋天这一收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛，强化珍惜劳动成果的意识。
3、了解并清楚地表达自己发现的秋天特点，能用自己喜欢的事物、方式游戏，美化生活。
活动过程：
一、发现秋天：
1、导入：秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？让
任课教师：刘晓玫
我们一起来寻找秋天的足迹吧。
2、找秋天：引导学生观察校园、家周围、马路上的景色的变化，观
察家田的变化，人们衣着的变化，小动物生活的变化以及秋天的色彩、秋天的果实等，感受秋天的到来。
3、儿童交流：
天气凉了，天很高，很蓝。人们换上了保暖的衣服。
菊花开了，市场上的水果、蔬菜特别丰富。小燕子搬家了，飞回南方了。„„
二、和秋天一起玩，知道秋天是收获的季节
1、说一说秋天有哪些收获？
鼓励学生用语言把自己看到的、想到的说出来。
2、3、让学生把课前收集的秋天的收获装在袋子里，互相猜猜。用自己收集的东西游戏、创作
你打算做什么，玩什么？（做贴画，串成装饰品，做成头饰，做标本）分组创作4、5、6、展示学生的作品 介绍自己的作品 讨论用途，评价
主题二
我和秋天一起玩
活动目标：1.认识秋天，欣赏秋天。
2.体验在大自然中游戏的乐趣。
3.发展学生的想象力、创造力和动手能力。
活动准备：学生准备书、塑料袋、乳白胶、课时：2课时
小学道德与法治教案集（第一册）
活动过程
一、音乐导入
1、师：刚才我们欣赏的是什么歌曲？ 生：秋天。
2、师：是啊！美丽的秋天来了，你们想不想走进大自然，投身到秋天的怀抱中认识秋天？ 生：想！
3、师：那就让我们一起到校园里找找吧！（校园有花草树木）
4、教师组织学生排好队到操场上。
二、组织活动
1、寻找秋天。
过渡语：我们坐在草地上用眼睛看，用身体感觉秋天是什么样的。
（师生交流）
2、引导学生捡植树叶做工艺品
三、小结
过渡语：秋天是一幅美丽的图画，它给人们带来了丰收和欢乐，你们想不想留住它？（生：想）下节课我们把今天的收获带到教室，用你们的收获进行创作，做一些你喜欢的东西。留住秋天，让其他人也感受到秋天的快乐和美丽。
第二课时
一、导入：
过渡语：这节课我们把上节课的收获进行创作，做一些你喜欢的东西。留住秋天，让其他人也感受到秋天的快乐和美丽。
任课教师：刘晓玫
二、学生动手操作——我和秋天一起玩
三、总结
1、同学们真是心灵手巧，现在让我们一起来欣赏小朋友的作品吧！
2、师：你们可真了不起，能把美丽的秋天留在我们美好的记
忆里，把我们的教室布置得像秋天一样多姿多彩。同学们，再动动脑筋，给我们的这次活动起个名字！
主题三
中秋节
活动目标
1、了解中秋节的由来和习俗。
2、体验中华民族的传统文化，获得情感的熏陶。
3、发展动手能力和想象能力。活动过程
一、了解中秋节
1、了解中秋节的由来和习俗。
2、赏月：每天观察月相的变化，并记录下来。
二、交流分享
1、中秋节是中华民族的传统节日，你了解了哪些关于中秋节的知识？介绍给大家。
2、中秋节为什么吃月饼？
月亮上有什么？
我们能飞上月球吗？
3、把观察到的月相的变化用自己喜欢的方式介绍给别人。
4、师：不管是传说还是习俗都寄托着人们丰收、思念亲人、盼团圆的美好的愿望，月饼就是最好的象征。
介绍月饼
5、学生展示自己带来的月饼。
6、请学生品尝不同口味的月饼
小学道德与法治教案集（第一册）
第四单元
单元目标：
1、爱自己的家，能与家长沟通，体验家庭生活的欢乐。
2、初步认识自己作为家庭一员的责任，爱亲敬长，做自己力所能
及的事。
3、掌握自我服务的劳动技能，养成良好的生活习惯、劳动习惯
和文明礼貌的行为。
主题一
好玩的冬天
活动目标：1.观察冬天美丽的自然景观和人文景观，陶冶情操。
2.在冬天的各种活动中体验生活，锻炼不怕寒冷的意志，学习自我保健。
3.在活动中发现、探索有关自然科学的知识。
活动准备：
1、教师和学生一起收集有关冬天的自然和人文景观的照片、图片、音像资料等。
2、预测学生提出的有关《好玩的冬天》的探究问题，制定相应的对策并准备相关的资料。
课时：1课时 活动过程：
一、导入
过渡语：千里冰封，万里雪飘。东北的冬天，到处都是茫茫白雪，鹅毛般的雪花是月宫里桂树飘洒的落花，是圣诞老人给孩子们的礼物，是冬天独有的银蝴蝶。在阳光的照射下，雪花像颗颗钻石，灼灼生辉；如满天繁星，耀人眼目。可爱的孩子们，在这银装素裹的冬季里尽情玩耍和嬉戏着。
二、活动
任课教师：刘晓玫
1、讨论活动地点，感受冬天
（1）过渡语：同学们，冬天早已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它呀，正等着我们去寻找呢。我们来讨论一下，应该到哪里去找冬天呢？（学生交流）
（2）其实，冬天已经来到我们身边的每一个角落，从天空到大地，从树枝到草丛，从花朵到果实，从我们的家到校园等，到处可以找到冬天的影子。今天，老师就和你们一起走进大自然，走进冬天。（学生在老师的带领下参观校园，并做好观察记录，把自己的发现记录下来。）
三、发现问题，生成问题
1、过渡语：同学们，在活动过程中，有的同学发现了很多
问题，想和大家研究研究，现在就把你们遇到的问题提出来。（学生边提问题，教师边把问题写到黑板上。）
2、小组讨论，解决问题。（抓住重点几个问题解决）
3、根据自己的兴趣进行分组研究问题。（节日组、游戏组、保健组、蔬菜、水果组）
四、汇报交流研究成果
过渡语：刚才同学们对自己感兴趣的问题进行了认真的研
究，现在把你们的研究情况和收获汇报一下。
五、总结评价，延伸问题
过渡语：通过这次活动，同学们研究了自己喜欢的问题。要研究
问题，就要从我们身边的事情做起，提出问题，再围绕问题想办法去研究，做好记录。
主题二
奇妙的冬天
活动目标：1.观察冬天的景象，学会有目的地进行观察，能主动地关注大自然及周围环境。
小学道德与法治教案集（第一册）
2.发展通过多种途径收集资料的能力、合作能力、表达能力，获得团结合作、大胆表达的愉快体验。
3.学习关注自己的生活，关心自己的身心健康。
活动准备：1.教师通过网络和书籍收集动植物过冬的资料，并按过冬方式分为“冬眠、躲藏、换新装、去南方、落叶、黄叶”六种情况，在课前引导学生分组分类收集资料。
2.教师设计“冬爷爷”这一卡通形象，由它引发学生讨论的兴趣，激励学生的生活热情。
3.教师准备大幅粘贴图片（冬天的草地、树木和山洞），增强课堂的趣味性和直观效果。
4.教师准备指导与评价的方法和框架。
5.学生自主合作进行观察冬天的活动，小组合作进行收集资料的活动。
活动过程
一、激趣点题，带入情境
过渡语：同学们，今天咱们在课堂上编一个童话故事好吗？现在是冬季，咱们就编一个《冬天的故事》吧！来，先为故事选一位主人公吧。（电脑显示：穿冬衣、坐雪橇、面带笑容的冬爷爷。）
二、交流观察结果
1、过渡语：冬爷爷是个神奇的魔法师，他用手中的魔法棒一指，世界就变了样子。上节课我布置同学们观察冬季的景色，咱们就来展示一下自己的收获吧！
2、小组内交流，教师巡视，观看、倾听学生的观察结果。
3、指名展示自己的观察结果。（从不同角度把冬天的特点补充完整）
任课教师：刘晓玫
4、教师出示事先准备好的图片：大片枯黄的草地、落光叶子的大树、光秃秃的山洞。
学生选择合适位置将图片贴到黑板上，拼组成一幅《冬景图》。
5、过渡语：冬天的景色怎么样？（很美。）对，每个季节的景色都不相同，冬天也有它特别的美。
三、交流、展示搜集的资料
1、过渡语：同学们，这冬天的景色是谁变的魔法呀？冬爷爷变
出这冬天的景象，他是想考验考验大自然中的人类、动物和植物们，大自然中的动物和植物是不是被冬爷爷的考验吓坏了呢？（生：没有！它们想出了许多办法对付寒冷，度过冬天。）
2、展示六个小队收集的动植物过冬的故事。（教师在上节课就分好了动植物过冬的六种方法：冬眠、躲藏、换新装、去南方、黄叶、落叶。让学生每小组选择一种方法，利用双休日合作收集相应资料。）
四、讨论、策划怎样度过冬季
1、过渡语：看，动物和植物们都来到了《冬景图》上，这下可热
闹了！动物和植物们这么聪明，想出许多好办法安全过冬，冬爷爷可高兴了！（电脑演示：冬爷爷的笑脸。）
2、师：可是，冬天的寒冷也确实给我们的生活带来了许多烦恼。你有什么过冬的烦恼，来跟大家说一说吧！（指名）
3、冬爷爷也听到了大家的烦恼，来听一听他是怎么说的吧！（电脑演示冬爷爷说话：同学们，怕冷没关系，你们愿不愿意勇敢地接受冬爷爷的挑战呢？）
4、那咱们动动脑子，向大自然中聪明的动物和植物学习，想出好
办法快快乐乐地度过冬天好不好？
5、小组讨论，教师巡视。
6、全班反馈。
小学道德与法治教案集（第一册）
五、活动总结：
小朋友们，你们都是生活中的小勇士，老师真喜欢你们！不过，老师还有些话要嘱咐你们呢。锻炼身体的时候，不要张着嘴巴呼吸，不然容易肚子痛。锻炼或玩耍之后如果出汗了，不能立刻把衣服脱掉，很容易感冒。正确的方法是在锻炼之前就脱掉外衣，这样就不会着凉了。同学们，你们记住老师的话了吗？(同时显示相关图片)
六、课间作业
到操场上去，迎着寒风奔跑、做游戏，做个勇敢的孩子。
主题三
新年到了
主题目标：
1、体验集体活动的快乐，对新年的到来充满喜悦和憧憬。
2、学习新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。
3、了解祖国各地和世界各国人民庆祝新年的方式。
活动准备：
1、新年音乐会的录象。
2、学生搜集祖国各地、世界各国人民庆祝新年的不同方式。课时：二课时 活动过程： 第一课时
一、导入
1.引入语：新年即将来临，小朋友你们了解新年的风俗吗？有哪些呢？ 2.师生交流。
3.上节课通知你们搜集资料，谁愿意把你搜集到的资料和其他小朋友一起分享呢？ 4.学生展示收获。
二、观看新年音乐会的录像
过渡：新年实在热闹极了！快来看一看音乐会的盛况吧！
二、制定活动方案1、2、过渡：既然新年这么热闹，那我们就来开一个庆祝新年的活动，好吗？ 交流、讨论。
任课教师：刘晓玫
3、分工合作。（布置教室、排练节目、写邀请信、制作贺卡等）
四、学生小组讨论
1、过渡：剩下的时间就按照我们刚才划分的组进行讨论。
2、小组交流，教师巡视。
3、动手实践。（做贺卡等）第二课时 活动过程：
一、导入：
引入：盼了许久的庆祝新年活动今天终于到来了，现在我宣布活动开始。
二、活动步骤
1、主持人致辞。
2、小朋友表演。
3、每个学生朗读自己的祝福语和新希望。
4、教师小结本次活动。
三、新年寄语征集
过渡语：刚才小朋友的祝福真是给老师新年的一大礼物，让我们把它们制作成“新年祝福”的锦集，在新的一年中会伴随着每一位小朋友成长！
第五篇：苏教版六年级上习作7 写一两个语文书里的故事 ——爱国诗人陆游
爱国诗人陆游
江苏南京琅琊路小学明发滨江分校 刘心语
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这两句诗你一定很熟悉吧？ 这是我们语文书上的《古诗两首——冬夜读书示子聿》里的诗句。你可知道这首诗的作者——陆游的生平？现在我来介绍一下。
陆游是我国南宋诗人，生于公元1125年，是浙江绍兴人。他不仅聪明而且非常勤奋，在他12岁的时候就可以写诗文了，在28岁时，赴临安考试，陆游考第一，秦桧的孙子秦埙也同时参加了考试，秦埙考第二，考得没有陆游好。秦桧知道此事很不高兴，竟要降罪主考官，还利用手中的权力将陆游除名了。秦桧是谁？他就杀死岳飞的大奸臣、大坏蛋。可怜的陆游直到秦桧死后才出来做官。
陆游的一生非常坎坷。他生活的那个年代，战火纷飞。北方的少数民族政权——金国，经常攻打中原。当时的宋朝丧失了大量国土，被迫向南迁移，人民生活水深火热之中。少年时代的陆游就不得不随着家人逃难，饱尝流离失所的痛苦。他从小受到父亲爱国思想的熏陶，很早就养成了忧国忧民的品格。为了实现自己报效祖国的理想，他特别注意学习兵书。20岁时，他在一首诗中写道：“上马击狂胡，下马草军书”，希望自己有一天能亲临战场、杀敌报国。然而直到40岁时，他才有机会在军中做一名军官，实现了自己多年的愿望。不到一年的军中生活，他身着戎装，来往于前线各地，抗敌将士的艰苦生活和爱国热情，极大地开拓了他的诗歌境界。
然而，那个软弱无能的南宋朝廷只想偏安一隅、苟且偷生，把精忠报国的大元帅岳飞都杀了，又怎么会让你陆游去上阵杀敌呢？——陆游被罢官了。他后来又当官、罢官，一直被当权的投降派压制排挤，壮志难酬。
闲赋在家时的陆游一边关心国事，一边教育子女，他将希望寄托在了下一代。陆游有七子一女。我们书中的那首《冬夜读书示子聿》，是他陪他的第七个儿子陆子聿读书时写的。陆游告诫儿子：从书本上获得的知识固然重要，但还不够的。想做出一番成绩，一定要亲身实践。
85岁的陆游抑郁而终。在临终前他写下了一首诗《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”从这首诗中我们能看出陆游那至死不渝的爱国情怀，死了都还想着收复失地。
陆游一生创作诗歌9300多首，这些诗中很多是写抗击侵略者的。他是我国著名的爱国诗人。
同学们，你们记住他了吗？
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