《沟通与交往》 一年级上 主题一(9课时)

第一篇：《沟通与交往》 一年级上 主题一(9课时)

《沟通与交往》教案

主题一 我上小学啦

①

上学第一天

第一课时

教学目标

1．听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。

2.语言康复：认识各任课老师，知道各老师姓什么？

3.认知技能:养成上课要做好的良好习惯。4.情感技能：形成老师与学生的概念。教学重点

认识各任课老师，知道各老师姓什么？ 教学难点

上课能坐好，不随便走动

教学准备

ppt、鼓

教学过程

一、点名答到（检测人工耳蜗）

二、良好的行为习惯教育

新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师

去提醒学生坐好。

三、认识我们的老师（PPT）

语文老师：杨老师 数学老师：卢老师 书法老师：梅老师

沟通与交往：孙老师

欢迎同学们来到丽水市特殊教育学校一年级就读。以后我就是你们的《沟通与交往》课的孙老师。

体育：宋老师 美术：吴老师 律动：赵老师

看PPT认识各任课老师。

口语组：要求学生能正确发音“老师”（根据学生具体情况而定）手语组：会打手语“老师”

四、小结

第二课时

认识我们的学校

教学目标

1.听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。

2.语言康复：认识我们的学校，知道宿舍、食堂、操场、教学楼这些常用名称。

3.认知技能:养成上课要做好的良好习惯。4.情感技能：感受学校的美丽。教学重点

认识我们的学校，知道宿舍、食堂、操场、教学楼这些常用名称。教学难点

上课能坐好，不随便走动

教学准备

ppt、鼓

教学过程

一、点名答到（检测人工耳蜗）

二、良好的行为习惯教育

新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。

三、认识我们的学校（PPT）

1、认识宿舍、食堂、操场、教学楼、风雨走廊、小山包等

2、感受美丽的校园。

3、带学生去校园转一转，熟悉校园环境。

口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）手语组：会打手语“老师”

四、小结

第三课时

学习舌操

教学目标

1、听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。

2、认知技能:养成上课要做好的良好习惯。

3、情感技能：喜欢上发音。教学重点

学会做舌操 教学难点

上课能坐好，不随便走动

教学准备

ppt、鼓

教学过程

一、点名答到（检测人工耳蜗）

二、良好的行为习惯教育

新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。

三、舌操练习

1、伸舌头

2、卷舌头

3、顶舌头

4、上下丁牙齿

5、张大嘴

6、噘嘴

7、咀嚼

8、放松发“嘟”

口语组：要求学生能正确做舌操（根据学生具体情况而定）手语组：教师辅助个别学生

四、小结

②我爱上学

第一课时

教学目标

1.听觉康复： 口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。

2.语言康复：吃饭、发新书、值日、扫地 3.认知技能:养成上课要做好的良好习惯。4.情感技能：爱上课堂，爱上教室，爱上吃饭 教学重点

情感技能的培养 教学难点

上课能坐好，不随便走动

教学准备

ppt、鼓

教学过程

一、点名答到（检测人工耳蜗）

二、良好的行为习惯教育

新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。

三、平时生活介绍（PPT）

1、吃饭

2、发新书

3、值日 ：扫地

口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）手语组：会打手语“吃饭、书、值日、扫地”

四、小结

第二课时

课外活动

教学目标

1.听觉康复： 口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。

2.语言康复：体育锻炼、做游戏、3.认知技能:养成上课要做好的良好习惯。

4.情感技能：爱上体育活动 教学重点

情感技能的培养 教学难点

上课能坐好，不随便走动

教学准备

ppt、鼓

教学过程

一、点名答到（检测人工耳蜗）

二、良好的行为习惯教育

新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。

三、体育活动（PPT）

1、早锻炼：跑步

2、早操

3、体育课

4、课外活动：做游戏

口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）手语组：会打手语“跑步、体育、游戏、锻炼”

四、小结

第三课时

呼吸训练

教学目标

1、听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。

2、认知技能:养成上课要做好的良好习惯。

3、目标技能：学会腹式呼吸 教学重点

学会腹式呼吸

教学难点

上课能坐好，不随便走动

教学准备

ppt、鼓

教学过程

一、点名答到（检测人工耳蜗）

二、良好的行为习惯教育

新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。

三、舌操练习

1、伸舌头

2、卷舌头

3、顶舌头

4、上下丁牙齿

5、张大嘴

6、噘嘴

7、咀嚼

8、放松发“嘟”

四、腹式呼吸训练

用肚子去呼吸，加强学生腹式呼吸的能力。

口语组：要求学生能正确做呼吸训练（根据学生具体情况而定）手语组：教师辅助个别学生

五、小结

腹式呼吸很多学生不会，以后还要经常练习。

③我是小学生

第一课时

教学目标

1.听觉康复： 口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。

2.语言康复：坐、上课、立、做作业 3.认知技能:养成上课要坐好的良好习惯。教学重点

养成良好的发音习惯 教学难点

上课能坐好，不随便走动

教学准备

ppt、鼓

教学过程

一、点名答到（检测人工耳蜗）

二、良好的行为习惯教育

新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。

三、教学过程（PPT）

1、坐

2、立

3、上课

4、做作业

口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）

手语组：会打手语“坐、上课、立、做作业”

四、小结

第二课时

教学目标

1.听觉康复： 口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。

2.语言康复：升国旗、排队、起立 3.认知技能:养成上课不要随便走动的良好习惯。教学重点

养成良好的发音习惯 教学难点

上课能坐好，不随便走动

教学准备

ppt、鼓

教学过程

一、点名答到（检测人工耳蜗）

二、良好的行为习惯教育

新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。

三、教学过程（PPT）

1、坐

2、立

3、上课

4、做作业

口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）

手语组：会打手语“坐、上课、立、做作业”

四、小结

第三课时

放松训练

教学目标

1、听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。

2、认知技能:养成上课要坐好的良好习惯。

3、目标技能：学会放松呼吸 教学重点

学会放松训练

教学难点

上课能坐好，不随便走动

教学准备

ppt、鼓

教学过程

一、点名答到（检测人工耳蜗）

二、良好的行为习惯教育

新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。

三、舌操练习

四、腹式呼吸训练

五、放松训练 1.双臂左右摆动 2.双臂交叉摆动 3.双臂上举 4.旋转腰部 5.下蹲起立

口语组：要求学生能正确做放松训练（根据学生具体情况而定）

手语组：教师辅助个别学生

五、小结

腹式呼吸很多学生不会，以后还要经常练习。

第二篇：与客户交往与沟通技巧

礼仪的“礼”字指的是尊重，即在人际交往中既要尊重自己，也要尊重别人。古人讲“礼仪者敬人也”，实际上是一种待人接物的基本要求。我们通常说“礼多人不怪”，如果你重视别人，别人可能就重视你。礼仪的“仪”字顾名思义，仪者仪式也，即尊重自己、尊重别人的表现形式。总之礼仪是尊重自己尊重别人的表现形式，进而言之，礼仪其实就是交往艺术，就是待人接物之道。第一节 交际场合中的交往艺术

1、使用称呼就高不就低在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是……大学的……老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。

2、入乡随俗一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人？”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人？”这也是你对当地人的尊重；当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。

3、摆正位置在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。

4、以对方为中心在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”！交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。第二节 交际交往中的沟通技巧 换一个角度，还可以给礼仪下一个定义，即：礼仪是沟通技巧。

1、语言技巧现代交往中，大家都明白一个常识“十里不同风，百里不同俗”，不同行业有不同的要求，站在不同的角度看问题，结果可能大不一样。例如从事外事工作的人有一个特点：说话比较中庸，如果你问他们：这场球赛你认为谁会赢？他们不会告诉你谁会赢或者谁会输，而是告诉你都有胜的可能，不偏不倚，模棱两可。这就是职业使这些人形成的语言特点。举例2000年10月美国总统大选，当时我国的一名知名教授赴洛杉矶访问。刚下飞机，记者就过来采访他，“请问×教授，你认为美国总统大选谁会获胜？”当时是官方活动，不能信口开河，如果这位教授按照记者的思路，回答谁会获胜，一旦回答错误，就是一件很尴尬的事情。这时，就应该使用外交辞令了，“首先，我要感谢各位记者对我们的关注，此外，我相信美国人民是受过良好教育的人民。美国人民是强调独立自主的一个民族，所以这次美国总统大选美国人民一定会做出符合自己意愿的选择，而且我相信不管谁当选美国总统都会促进中美关系的可持续发展。谢谢，我的话完了。”这样的回答，无论最后谁当选，这位教授都不会落入尴尬的境地。

2、看名片的技巧交换名片时，从以下四点可以说明名片持有者的地位、身份以及国内外交往的经验和社交圈的大校看名片的技巧看名片的四个要点名片是否经过涂改名片宁可不给别人也不涂改。名片如同脸面，不能随便涂改。是否印有住宅电话人在社交场合会有自我保护意识，私宅电话是不给的，甚至手机号码也不给。西方人讲公私有别，特别在乎这一点，如果与他初次见面进行商务洽谈，你把你家的电话号码给他，他理解为让你到他家的意思，觉得你有受贿索贿之嫌。是否头衔林立名片上往往只提供一个头衔，最多两个。如果你身兼数职，或者办了好多子公司，那么你应该印几种名片，面对不同交往对象，使用不同的名片。座机号是否有国家和地区代码如你要进行国际贸易，座机号码前面应有86这一我国的国际长途区号，如果没有，那么说明你没有国际客户关系，如果没有地区代码，说明你只在本区域内活动。

3、解决问题的技巧作为一个商业人士，需要面对来自不同行业的人，难免会众口难调，虽然尽力解决问题了，但也未必尽如人意。这时，就需要我们抓住主要矛盾，找到解决问题的突破口。主要矛盾解决了，次要矛盾也就迎刃而解了。观念决定思路，思路决定出路。有什么样思想，就有什么样的工作状态。

4、打电话挂机时的技巧打电话的时候谁先挂？说到这个问题，最容易出现的一个错误回答是对方先挂。假定打电话双方都忠实于这一规定，双方都等着对方挂，结果只能是占用了宝贵的时间，说了一些没用的闲话。因此这一方式没有可操作性。打电话时谁先挂，交际礼仪给了一个规范的做法：地位高者先挂电话。如果你与董事长通话，不管董事长是男是女，是老是少，下级尊重上级是一种职业规范，此时应该是董事长先挂电话；如果是总公司来电话，不管总公司打电话的人是什么级别，他代表了上级机关，此时应该是总公司的人先挂电话；如果是客户来电话，客户是上帝，应该让客户先挂电话。

5、出入电梯的标准顺序（1）出入有人控制的电梯出入有人控制的电梯，陪同者应后进去后出来，让客人先进先出。把选择方向的权利让给地位高的人或客人，这是走路的一个基本规则。当然，如果客人初次光临，对地形不熟悉，你还是应该为他们指引方向。（2）出入无人控制的电梯出入无人控制的电梯时，陪同人员应先进后出并控制好开关钮。酒店电梯设定程序一般是30秒或者45秒，时间一到，电梯就走。有时陪同的客人较多，导致后面的客人来不及进电梯，所以陪同人员应先进电梯，控制好开关钮，让电梯门保持较长的开启时间，避免给客人造成不便。此外，如果有个别客人动作缓慢，影响了其他客人，你在公共场合不应该高声喧哗，可以利用电梯的唤铃功能提醒客户。本讲小结交际交往是一门艺术。在与人交往的过程中，同样的目的，不同的实现方式，往往会导致天壤之别的结果，为了使交际交往活动达到预期的最佳效果，在交际交往过程中，应该铭记以下几点：使用称呼就高不就低、入乡随俗、摆正位置、以对方为中心。交际交往也是一门技巧。掌握这些技巧——语言技巧、看名片的技巧、抓住主要矛盾、谁先挂电话、出入电梯的标准顺序，能使你避免言语、行为有失；能使你在最短的时间获得对方更多的信息；能使你在众多的矛盾中找到解决问题的突破口。来源：贸易论坛

第三篇：政治专题复习交往与沟通

交往与沟通

环节

一、中考视点

近几年来，考查“与父母交往”这一重点内容大多从以下几个方面考查：正确认识父母对自己的关爱和教育；与父母沟通的基本要领和策略；孝敬父母等。正确处理与老师之间的矛盾则以选择题、情景分析题形式来考查。对于花季中的男孩、女孩则考查闭锁心理的危害，交往与友谊，交往的原则等。此专题命题的背景材料往往联系学生的家庭生活、学校生活和社会生活。多从学生熟悉的情景出发进行设问，考查学生的理解、认识能力、社会交往能力、社会实践能力等，并且突出考查学生的情感、态度、价值观。

环节

二、知识结构

孝敬父母→学会沟通

与师交往→建立良好师生关系

克服闭锁心理

平等·尊重·真诚 朋友→友情作用→如何交到知心朋友开放心态主动交往→原则理解·宽容

慎交友关爱·帮助 正确处理与老师之间的矛盾方法 主动与老师交流 原因:

1、必要性 自然适度

同学→正常交往，共同进步→原则

尊重真诚

社会

网络

文化：做友好往来的使者

作用：一把双刃剑 要求：做网络的主人 作用 范围：内圈、外圈 方式：参加公益活动或社会活动 重要性 广泛交往

环节

三、考点归纳

1、影响与父母沟通的原因有哪些？

2、如何搭建与父母沟通的桥梁？

3、如何正确处理与老师之间的矛盾/

4、闭锁心理的危害有哪些？

5、如何交到更多的知心朋友？

1、误：我们青少年现在只需要好好学习,等将来有了收入再孝敬父母.正:感恩父母从现在开始，孝敬父母从小事做起。

析：孝敬父母表现在很多方面，虽然我们青少年没有经济能力，但我们可以理解、关心父母，为父母分忧，帮父母做家务，努力学习，让父母高兴、放心。

2、误：逆反心理是一种不正常的现象，是完全错误的。

正：对于逆反心理，要具体分析，不能一概说是错的。

析：青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现象。对于逆反心理和逆反行为，要具体分析。父母有错误时，我们的反抗不无道理。但是与父母发生冲突时，我们要与父母平等沟通，不能顶撞，更不能采用极端的办法处理。我们要克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。

3、误：珍惜友谊，就应不惜一切代价加以维护。

正：不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

析：真正的朋友应该是坦诚的，我们在原则面前一定要坚定，不能为了照顾朋友的情面而做出违心、违德甚至违法的事情。

4、误：完全听老师的话是化解师生矛盾的好办法。

正：化解与老师的矛盾，要懂得换位思考、加强沟通。

析：师生角色不同，看问题的角度也不一样，难免在一些问题上产生矛盾、冲突。如果我们能站在老师的立场考虑问题，就能理解老师的想法，从而顺利地化解冲突。

三、易混点分析

1、我们提倡的孝敬和古代推崇的“愚孝”的区别。

我们对父母孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

2、真正的友谊与“哥们儿义气”的区别。

朋友之间的理解和宽容，并不是可以不讲原则。建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。

四、中考视点

近几年来，考查“与父母交往”这一重点内容大多从以下几个方面考查：正确认识父母对自己的关爱和教育；与父母沟通的基本要领和策略；孝敬父母等。此专题命题的背景材料往往联系学生的家庭生活、学校生活和社会生活。多从学生熟悉的情景出发进行设问，考查学生的理解、认识能力、社会交往能力、社会实践能力等，并且突出考查学生的情感、态度、价值观。

从此专题的命题方向上看，考题的题型多以选择题、简答题、辨析题、材料分析题及实践探究题的形式出现，近年来实践探究题的形式较多。在形势下，该部分试题设计新颖，突出时代性和教育功能，是近几年中考命题的热点部分，在各地中考中几乎均有体现。

五、真题演练

【1】选择题

1（09江西）“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也有眼含热

地欣赏他拥抱她、赞美他！”面对这种博大的爱，我们青少年应该（B）

①与父母和平相处，对父母言听计从②学会尊重尊重、理解、关系父母

③以实际行动回报父母的关爱与养育④放弃学业，努力赚钱回报父母

A.①②B.②③C.①④

2（2010年烟台市）“回家给父母洗洗脚”。这是某校老师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是(D)

A．减轻学生的课业负担，缓解学习压力

B．从小学会自立自强，争做家庭小主人

C．让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式

D．体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德

3(2009年绵阳市中考)11.“„„朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒„„”一曲《朋友》让许多人感慨万千，我们每个人都离不开朋友。下列关于朋友的说法正确的是(C)

A.没有美酒就没有朋友

B.为朋友两肋插刀，义不容辞

C.人生贵在相知，何用金与钱

D.结拜兄弟即为朋友

4（2010年桂林市）在日常生活中，每当我们与父母发生了误会和矛盾时，我们应该(B)

A.不理不睬，坚持自己的意见不妥协

B.冷静下来，心平气和地与父母沟通和交流

C.学会忍让，答应父母提出的所有要求

D.敢于抗争，直到父母满足自己的要求为止

.5（2010年湖北省宜昌市）小璐和同桌小宇互相关心，互相帮助，关系很好，且经常一同进出教室。于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，并反映到了老师那里。小璐知道后，心里非常苦恼和困惑。对此，我们的正确认识是(C)

①男女生之间要少说话，保持一定的距离

②异性交往，要讲究交往的艺术

③早恋有坏处，也有好处，所以不应提倡也不必反对

④异性同学纯真的友谊，有利于我们健康成长

A.①②B.⑧④C.②④D①④

[2]、材料分析题归纳

1.(2010年山西省)一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一枝“丘比特箭”来表达爱意；也有的用彩笔画上一颗心来表连对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。

阅读以上材料，并结合所学知识简要回答下列问题：

(1)以上材料反映的是一种什么现象？(2分)

答：中学生早恋现象（或：中学生不正常交往现象）。

(2)男女同学之间的异性交往，如果处理不当会有什么不良影响？（4分）答：男女同学的异性交往如果处理不当，就会影响学习，影响身心健康。

(3)正常的男女同学交往应该注意些什幺？（2分）

答：自然、适度（或：坦然大方、掌握分寸；或：把握分寸，不过分随便，避免诸如嬉笑打骂，你推我拉之类的举止）。

2太原 2009年5月31日，以“健康文明亲子互动”为主要行动之一的“全国家庭道德教育宣传实践月”活动正式启动。活动期间，中学生马芳给某杂志社写

说了她的烦恼：她学习努力，但成绩却不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。马芳对父母的严格要求无法理解，因此对父母不理不睬。

（1）你认为马芳对待父母的态度是否合适？为什么？（5分）

（2）请你帮助马芳，为她能早日消除与父母的隔阂写出一个具体、可行的办法。（3分）

（3）“谁言寸草心，报得三春晖”。请谈谈你今后在孝敬父母方面的打算。（2分）

参考答案：

1(1)不合适。（1分）①父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。（2分）②对父母不理不睬会既伤害父母，也伤害自己，危害极大。（2分）评分说明：本题共2问，第一问1分，第二问4分，答出一点2分。共5分。

(2)示例：通过面谈或写信等方式，与父母就自己学习成绩下滑的原因、和异性交往的真实情况以及对父母严格要求的感受等方面进行沟通，以获得他们的理解和帮助。（3分）

(3)可以从给父母精神上的慰藉和行动上的帮助等方面谈。示例：心里想着父母，理解、关心父母，耐心听取父母对自己的教育；帮助父母做一些力所能及的事情；努力学习、积极上进，让父母高兴。（2分）评分说明：答（2）围绕有交沟通，内容具体，有操作性即可，共3分：答

（3）言之有理、符合题意即可，共2分。

2答：（1）中学生早恋现象（或：中学生不正常交往现象）

（2）男女同学的异性交往如果处理不当，就会影响学习，影响身心健康

（3）自然、适度（或：坦然大方、掌握分寸；或：把握分寸，不过分随便，避免诸如嬉笑打骂，你推我拉之类的举止）。

第四篇：沟通与交往教学计划

沟通与交往教学计划

启聪二班

——李静

一、指导思想

语言是形成和实现思维的工具,对听障儿童进行语言训练, 提高他们的思维能力，遵循语言发展的规律，从聋生入学时就抓起,循序渐进,不断培养, 不断矫正,不断积累,从而全面提高聋校的教育质量，使耳聋学生德、智、体、美、劳全面发展,与正常人一样平等参 与社会生活。在教学中一定要防止以读带说，以读代训的倾向，一定要坚持在语言训练情境中学习语言，在情景会话中运用语言，在实际生活和交往中形成和发展语言。

二、教材分析

因沟通与交流课暂无正式教材，现选语言训练为参考教材，所以，现用聋校第五册语言训练教材是根据《全日制聋校课程计划》对语言训练的基本要求编写的，以日常生活用语为主要内容，以对聋生进行发音、听（看）话、说话训练为主要教学任务的教材。上学期没有讲完，这学期继续讲。

本教材共16课，其中有看图说话三课，情景对话五课，谈论性课文四课，由图引入生活情景说话四课。谈论和由图引入生活情景说话这两种类型，由上一册的占全教材的30%增加到本册的50%，这样的安排主要是为了向叙述过渡。四课谈论，即第一课谈论过节，第八课谈论见闻，第十三课谈论活动，第十五课谈论兴趣爱好和理想。这些内容都是学生平时喜欢谈论的，也是学生已经或正在经历的实际生活。四课由图引入生活情景说话，安排在第二课，第五课，第九课和第十四课，目的是以图上提供的情景为引子，引导学生练习生活，拓宽思路，组织语言，说出自己要说的话。看图说话的课文，由过去的看独幅图、两幅图，说

一、两句话，发展到看四幅连环图，说几句意思连贯的话。培养学生积极思维和运用语言的能力。各种课型穿插安排，体现循序渐进的训练过程。

三、教学要求

1、能听（看）懂几句意思连贯的话，会根据问话内容，结合自己实际，正确回答。

2、学会教材中要求掌握的常用词语和句子，能在创设的语言环境中较熟练地运用已学的语句进行交往。

3、认识教材所提供的语言情境，初步了解语言的内在联系，能看图说几句意思连贯的话。

4、能较连贯地说话、对话，会控制气流，合理换气，正确停顿，初步掌握日常交往用语的几种语气。

5、培养学生观察、想象和思维能力，逐步养成学生想说、爱说的良好的口语表达习惯和能说、会说的口语表达能力。

四、教学方法措施

1、充分利用教材的情景图，指导学生看图理解语言情景，认识人物与语言的关系；

2、加强直观教学，充分利用教具学具，增强学生操作、观察能力，调动感官进行教学。

3、加强学生习惯的培养，主要培养学生能说会说的口语表达能力。

4、运用媒体教学，培养学生的学习兴趣。

五、教学重点难点

把听（看）说短语和短句的基础打好，听（看）说短语、短句，是学一句话，几句连贯的话和进行对话交往的基础，要结合情景图，联系实际生活，采取多种手段和方法，扎扎实实地把听（看）说短语和短句学好。要重视思想品德教育,注意对聋生进行尊师敬老,团结友 爱,遵守纪律,热爱劳动的教育,注意培养聋生良好的道德品质和行为习惯,激发聋生热爱生活,树立自强自立的精神.结合图画学习语言,便于学生理解所学的词语和句子,同时 也在情境中学习,理解语言的特点.六、课时安排

第十课；…………………………………………………………………………3课时 第十一课；………………………………………………………………………3课时 第十二课；………………………………………………………………………3课时 第十三课；………………………………………………………………………3课时 第十四课；………………………………………………………………………3课时 第十五课；………………………………………………………………………3课时 第十六课；………………………………………………………………………3课时 阶段性复习；……………………………………………………………………4课时 聋人语法；…………………………………………………………………… 30课时 总复习；…………………………………………………………………………6课时

第五篇：专题三主动沟通乐于交往(上)

九年级思想品德双案课型：复习课主备人：李斌审核人：九年级思品教研组时间：年月日组别：学生姓名：评价：

专题三（上）主动沟通乐于交往

一、复习目标：

1、知识能力：了解文化的多样性和丰富性

2、情感态度价值观：学会尊重不同文化与习俗

二、中考考点：

考点1文化的多样性、丰富性（了解、八上第五课）1．丰富多彩的文化

（1）文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。（2）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。2．和谐的文化乐章

（1）文化存在差异，没有优劣。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。

（2）全球化趋势:在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

（3）正确对待文化差异：

① 对待文化差异，不应该是排斥，而应该是沟通，既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。

② 面对文化的差异，我们应有开放的胸怀。我们应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。我们在弘扬中华民族文化时，也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，它们也是人类共同的文明成果。

考点2..放眼世界，懂得文化具有丰富性和多样性，学会以平等的态度、开放的胸襟与其他国家和民族的人民交往。（八上第五课55）

1、丰富多彩的世界文化（民族文化的特点）①文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗（如节日）表现出来的。②不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，他们又把本国和本民族的文化推向世界。

2、以和平手段消除和化解争端在当今以和平和发展为主题的时代，矛盾、冲突、对抗、战争仍在世界的许多地方发生和进行着，这些矛盾冲突的根源有：国家利益的争夺、民族文化的差异、不同信仰和意识形态的隔阂。国家和民族的争端、信仰与制度的差异，只有通过真诚沟通、宽容理解、平等协商才能消除和化解。唯有和平共处，人类才有共存共享的明天。

3、了解世界文化的差异，学会与不同国家和地区的人交往 ①世界文明，千姿百态。文明形态有几十种，国家和地区200多个，民族数目2000多个，各国各民族独特的文化丰富了世界文明的宝库。在不同文化中，存在着真诚、善良、友好、和平等人类共同价值。②文明对话，平等包容。世界文明的确丰富多彩，彼此间存在着差异，但文明的差异不应成为不可逾越的鸿沟。人类相通的心灵和情感，使文明之间的对话永远不会失去可靠的基础。平等交流、相互包容是彼此沟通的桥梁。几千年来，正是不同文明之间的交流对话，相互学习，带来了世界今天的进步繁荣。只要人们放弃偏见，以平等尊重的态度对待其他国家和民族，就会发现别人的长处和彼此的共同点。只要人们对彼此的差异抱着理解宽容的态度，就能存异求同、相辅相成，达到和谐共处。③我们怎样看待文化的差异？在国际交往日益频繁的今天，我们应学会与其他国家、其他民族、不同文化背景的人民友好交往的艺术，学会尊重别人的习俗和信仰，包容别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表

现出友好热情、不卑不亢、自尊、自信的态度。

4、以平等的态度对待文化差异，共奏和谐文化乐章①文化存在差异，但没有优劣之分。各个国家和民族的文化客观上存在差异，但不分优劣，各有千秋。每一种文化都有自身生存发展的权利，不同民族的文化都体现着人类文明的成果。这种文化上的差异性把世界装扮得如此美丽。②全球化趋势。全球化是当今世界经济发展的一种趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化相互融合，相互促进，呈现多元和谐的发展局面。③正确对待文化差异。对待文化差异的正确态度就是加强沟通。既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习。不过分夸大本民族文化的价值，不排斥外来文化，更不漠视甚至歧视其他民族文化的价值。

5、搭起文化桥梁，做友好往来的使者 ①开放的胸怀。对不同的文化，应坚持客观、平等的态度，尊重因文化的差异而导致的行为方式的不同；任何国家和民族的文化，都有精华之处，都有值得我们借鉴学习的地方；开放的胸怀，意味着善于虚心学习其他文化的优点和长处；任何民族的文化精华，都是全世界的，是人类共同的文明成果。开放的胸怀还意味着尊重、珍惜、爱护各个国家与民族的文化。②搭起文化的桥梁。第一，对待外来文化的正确态度。学习外来文化，不能照抄照搬，而要批封地继承，取其精华，去其糟粕。第二，在走向世界的同时，不能迷失了自己，不能失去自身的独特性，要珍爱自己的精神家园。在以开放的胸怀接纳外来文化的同时，更要继承中华优秀的传统文化，弘扬中华民族精神，并积极地加以宣传，让世界了解中国源远流长的文化，了解飞速发展的中国。第三，面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑心理；不采取防卫心理，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；消除误解，保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；寻找双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探究有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待。

6、不同文化如何共处 ①面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点和长处。②保护本民族文化，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。③任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共向文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

7、面对文化差异正确认识中华文化 ①面对文化差异，我们应克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心理，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢、以礼相待„„。②中华文化博大精深、源远流长，文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，中华文化不仅指悠久的历史文化、名扬世界的科技工艺和文学艺术，还包括中国哲学、道德伦理以及中华美德。这些文化不仅对我们的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用，我们在利用和吸收中华文化时，应坚绝抵制各种腐朽思想文化的侵蚀。

三、重点问题分析：

学会尊重丰富多彩的不同文化与习俗。随着改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑了解，有同学对外来文化持有偏见，采取防卫心态，对此需要恰当引导，帮助学生了解文化的多样性和丰富性，学会尊重不同的文化习俗，反对崇洋媚外或盲目排外的思想，培养具有中国灵魂、世界眼光的中学生。

四、合作探究：

1、展现中国发展新貌，荟萃世界文明精华。举世瞩目的上海世界博览会开幕式于2010年4月30目晚在世博会文化中心隆重举行。上海世博会是继北市奥运会后我国举办的又一国际盛会，共有264个国家和国际组织参展，来自世界各地的参展方将以展览、论坛、表演等形式，展示各自的文化风俗。各种文明之间沟通、融洽、共进，成为上海世博会一道亮丽的风景。阅读上述材料，并回答问题：

（1）世博会能够在中国举办，说明了那些观点？（3分）

（2）上海世博会上各国文化异彩纷呈，展示了世界文明的多样性。如何看待世界文明的多样性？（3分）

（3）假如你是一个世博会的参观者、旅游者，你应该怎么做？（5分）答案：（1）①改革开放以来，随着中国综合国力的不断增强，中国的国际地位也显着提高，在国际社会中发挥着越来越重要的作用。（围绕中国在世界上的地位和作用即可，2分）；②是我国实行对外开放基本国策的结果。1分（共3分）

（2）人类文明的多样性是整个社会进步的动力。各国文明之间交流，推动者整个社会人类文明提高到新的水平。3分

（3）①注重环保；②讲究礼貌礼仪；③做文明的游客；④以平等的态度与其他民族和国家人民友好往来，尊重不同文化与习俗；⑤虚心了解、学习相关知识；⑥爱护展品和相关设施，维护消费者权益，履行消费者的义务。（每点1分，共5分，其他答案酌情给分）

五、课堂检测：

（一）单项选择题

1.“百里不同帆，千里不同俗。”世界各国之间，一国不同地区之间，有些习俗不大相同，有的甚至截然相反。如伸小指，在我国表示微不足道、拙劣，在日本是表示女人、女孩子，在印度、缅甸则表示想支厕所；在美国、尼日利亚等国用这个手势打赌，在泰国表示友好。这说明了（）A.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来B.世界各国没有相同的文化习俗

C.我们必须了解世界各国不同的文化习俗，并取其精华D.文化习俗的不同也体现了各国文化有优劣之分2.下列关于文化的表述，正确的是（）

①节日是一种文化习俗 ②不同国家民族通常有自己独特的节日 ③语言是一种文化，语言存在差别，语言有优有劣 ④不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.2007年4月，孔子学院总部在北京成立。迄今为止，全球已有50多个国家和地区创办了150多所孔子学院，为各国人士学习中国文化提供了便利。这表明（）

A.中国不需要吸收别国优秀的文化B.孔子的儒家思想在任何时候都是正确的C.世界各国文化应该走向单一化

D.不同文化之间应该相互借鉴、交流和融合4.2008奥运奖牌式样，正面是插上翅膀站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场，背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，奖牌诠释了中华民族以“玉”比“德”的价值观，是中华文化和奥林匹克精神一次完美的“中西合璧”。由此可见（）

①世界文化丰富多彩②任何民族文化精华都是人类的共同财富③中华传统文化具有恒久魅力④各种文化之间没有丝毫差别A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5、2007年6月9日，是我国的第二个“文化遗产日”。主题是“保护文化遗产，构建和谐社会”。我国把每年6月第二个星期六定为“文化遗产日”（）

①有利于保护我国的民族文化 ②有利于继承中华优秀文化，弘扬中华民族精神③是因为其他国家有文化遗产日 ④有利于加强世界文化交流与沟通A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

6、在法国，人们上街常常手里拿着或口袋里装着一个布袋，其用途是将街上的垃圾随手捡起并将其分类放置。所以，当你漫步法国街头，你看到的总是干净整洁的街道。面对这种文明，我们（）

A.要虚心学习别国文化的优点和长处B.可以漠视，因为这不符合中国的国情C.要教育未成年人学习，成年人可以不学习D.要寻找两国文化的相同点，求同存异

7、如果说北京奥运会是中国展示给世界看，那么上海世博会就是世界展示给中国看。世博会既是一次世界科技交流的盛会，更是一次世界文化的碰撞会。面对不同文化的差异，我们 应当采取的正确态度是

①照搬照抄全盘吸收 ②平等交流 互相学习③相互借鉴求同存异 ④尊重差异 共同繁荣A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④答案：B8、下图为2010年上海世博会会微，图案中三人合臂相拥似汉字“世”与阿拉伯数字“2010”以及英文书写“EXPO”、“SHANGHAICHINA ”这表现出

A、世界各民族都有独特文化形态B、中西合璧，多元文化和谐融合C、文化多样性是文化传播的基础D、经济全球化促进世界文化趋向统一答案：B

2010年5月，世博会在上海举行。回答9、10题。

9、本届世博会的展馆各具特色。如中国馆：东方之冠；埃及馆：千塔之城；芬兰馆：诗意的冰壶„„这说明

A．文化具有多样性B．文化具有单一性C．设计师最有智慧D．文化消费最时尚答案：A

10．本届世博会是人类文化的盛宴。假如你是志愿者，在服务过程中应当①尊重各国文化之间的差异②虚心学习各国文化的优点、长处③做中外文化交流的友好使者④促使各国文化的发展趋于一致A．①②③8．①③④C．①②④D．②③④答案：A

11．世博会是世界文化荟萃的盛会。来到上海世博园，你将看到精彩纷呈，各具特色的万国馆。如：充满神秘与激情的非洲联合馆，名为“感性城市”的法国馆等等。这突出反映了世界文化是

A.丰富多样的8．逐步趋同的C．与时俱进的D．源远流长的答案：A

12.全国“扫黄打非”办公室、工业和信息化部9部门联合开展整治互联网和手机媒体低俗信息专项行动，其目的是

①净化网络环境②让人们远离网络生活③倡导健康文明的生活方式④培育良好的社会风尚

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：C

2009年12月到2010年5月底，中央外宣办、全国“扫黄打非’’办、工业和信息化部、公安部、新闻出版总署等九部门在全国范围内联合开展了深入整治互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息专项行动。

13．抵制互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息，青少年应该

①充分认识到淫秽色情及低俗信息的危害性②依法自律，不浏览、不传播淫秽色情及低俗信息③提高判断能力，自觉抵制不良诱惑④发现淫秽色情及低俗信息积极举报，自觉维护和净化网络环境

A．①B．②③C．②③④D．①②③④答案： D

14．智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴迷网络，无法自拔。我们怎样做才不会重蹈他的覆辙

①要做网络的主人，不做网络的俘虏②不浏览、不传播不健康网络信息③不玩充斥色情、暴力的网络游戏④培养高雅的生活情趣，追求美好人生

A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④答案：B

15．(3分)互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态--网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络交化时，正确的态度是

①自觉遵守网络道德和法律②网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络③增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑④充分利用网络优势，做网络的主人⑤浏览色情、暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷A．①③④B.②③④C．①③⑤D．①②⑤答案: A

16．小华是一名八年级学生，过去的学习成绩很好，但自从沉迷网络后，经常逃课，成绩一日不如一日，最后竟然出现好几门功课不及格的现象。对此，下列认识错误的是A．小华没有珍惜好自己受教育的权利B．网络是把双刃剑C．小华没有履行好自己受教育的义务D．网络有百害而无一利答案：D

（二）.非选择题

1.九年级学生晓筠有幸参加了中国--东盟青少年艺术盛典活动，在活动中她热情地向外国朋友宣传和介绍中华文化。

⑴说说晓筠向外国朋友宣传和介绍中华文化的必要性。

⑵如果你是晓筠，在向外国朋友宣传和介绍中华文化时应采取什么态度？⑶请你帮晓筠选择一种中华文化向外国朋友介绍，并配上简洁的解说词。

2.当前，一些中小学生越来越热衷于过愚人节、圣诞节等洋节日，一些商家也抓住机会大搞洋节促销风。然而，中华民族的一些传统节日，如端午节、中秋节等被一些中小学生逐渐淡忘。有关专家担忧，这种状况会冲击中华民族的传统文化，削弱我国的综合国力。⑴针对上述现象，某班同学拟进行一次“关于节日文化”的调查。请你设计两个问卷调查题目。⑵张冠通过调查，自己所在班级有65%的同学非常热衷于过愚人节、圣诞节等洋节日，72%的同学不知道端午节的时间和习俗。为此，张冠发表了自己的看法。张冠会发表怎样的看法？

⑶中学生有维护国家文化安全的义务，在日常生活中，你准备以怎样的实际行动来维护国家的文化安全？（写出两个具体行动即可。）

3．“世博人家”是上海世博会一道亮丽的风景线，为外国朋友了解中国打开了一扇窗口。你认为漫画中的“世博人家”应以怎样的态度和行为接待来自远方的朋友?(6分)

答案：①(2分)采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。②(2分)不卑不亢，以礼相待，展现中国公民的良好形象。

③(2分)宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。

4、中学生小华和小西利用“五一”假期参观了上海世博会，他们对吉祥物海宝和世博会会徽颇感兴趣。

小华：“海宝”设计得好，以汉字的“人”作为核心创意，凸显中国文化特色，这也正好说明中国文化才是世界上无与伦比的最优秀的文化。

小西：“会徽”设计也很有特点，形似汉字“世”，并与数字“2010”、英文“EXPO”“SHANGHAICHINA”巧妙结合，相得益彰，不再具备某一国特点，体现了中西文化的交融，正由多元走向一体化。

请你对小华和小西所持的观点进行评析。答案：①小华观点是片面的。海宝以汉字的人作为核心创意，体现了中国文化特色。源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。文化存在差异，各有千秋。我们在为中华文化感到骄傲和自豪的同时，也要采取客观平等的态度，尊重其他民族的文化，并善于虚心学习其他文化的优点、长处。

②小西的观点是错误的。会徽由汉字“世”、数字“2010”、英文“EXPO”“SHANGHAICHINA”的巧妙结合体现了各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。经济的全球化，不应该导致文化的单一，世界文化的发展趋向于文化多样性，而不是由多元走向一体化。