我做报社小编辑教案

第一篇：我做报社小编辑教案

课题：三：我做报社小编辑

（一）教学目标：

1、学会欣赏电子板报作品，了解电子板报的形式。

2、了解制作电子板报的流程，学会设计电子板报。

3、培养同学的审美情趣、创新精神和设计能力。教学难点：运用各种技术规划设计版式。教学过程： 一：导入新课：

（清明即将来临，教室后面的黑板报又该更新内容了，瞧：那一块块黑板报就像亲密的小伙伴，为我们提供了一个传播知识、交流情感、展示风采的天地。不少同学都曾手捏彩色粉笔，绘制出一幅幅色彩斑斓、内容丰富的黑板报，为校园生活增添了一道靓丽的风景线。

这又是什么？ 手抄报，）

在上课之前，我们先来欣赏几份作品：（课件：黑板报和手抄报）这是？黑板报。瞧：那一块块黑板报就像亲密的小伙伴，曾经为我们提供了一个传播知识、交流情感、展示风采的天地。不少同学都曾手捏彩色粉笔，绘制出一幅幅色彩斑斓、内容丰富的黑板报，为校园生活增添了一道靓丽的风景线。

这是？手抄报。做过手抄报吗？（我们班参与做过黑板报的同学请举手？ 做过手抄报的呢？）黑板报、手抄报都是常见的传统宣传小报；科技发达的今天，我们越来越讲究环保以及高效，那么我们有没有更好的方法制作高效环保的宣传小报呢？

对，电子板报。用电脑制作的板报，叫电子板报。（电子板报与传统小报相比，有什么有点？

总结：环保（无纸办公），高效（制作高效，信息及时）； 成本低，能快速传递（通过网络等）； 制作、修改方便快速，图文丰富生动。）

今天老师带来了两份电子板报要去参赛。（展示）如果你是报社小编辑，你会采纳哪份呢？ 为什么？

对，这份板报图文并茂，内容丰富，版式很漂亮，还有导读栏，方便阅读。

我们再来欣赏几份电子板报（展示：）。怎样？

这些电子板报都是用什么软件制作的？对，用我们熟悉的WORD软件制作的。

你想做这样的电子板报吗？如果做的好，还可以参加我们青岛市每年一次的电脑作品大赛，有奖品的啊。

从这节课开始，我们就来做报社的小编辑，自己动手做电子板报。板书：我是报社小编辑

（一）。

过渡：要制作电子报刊，首先要了解它的相关知识。记住，一份好的电子报刊要做到：要素齐全；内容丰富；版式灵活；色调协调。

作为一份报纸，它的基本组成部分有哪些呢？

下面请同学们比较一下桌子上我们搜集的报纸和电脑桌面上的的电子板报，分组讨论一下，你们手里的报纸和电子板板都有哪些组成部分？有哪些是他们共同的要素？

好，同学们停下来。你觉得一份完整的电子板报都包含哪些要素？（边根据学生回答边电脑呈现各要素的示意图。）

回答的很好，对，一份完整的电子板报跟平时的报纸一样，应该包括一下要素：（板书）：报头，刊号、出版单位（或出版人）、出版日期、期号，导读栏，正文等。

我们就可以根据这几个基本要素去制作一份板报，那么在制作一份板报的时候，我们又应该遵循什么样的步骤？ 板书：步骤

电子板报跟黑板报手抄报有很多共通的地方，所以应该有很多步骤也是大同小异的。

想一想，我们办黑板报或者手抄报的过程是怎样的？ 小组相互讨论一下。（下面请同学们相互讨论一下。）谁能说说我们办黑板报或者手抄报的过程是怎样的？

对，办电子板报跟手抄报等一样，首先，在制作电子板报之前，先要确定一个主题，即一期报纸所要表达的中心思想是什么。板书：确定主题

巧妇难为无米之炊，确定了主题，就可以围绕主题收集相关资料了。板书：收集资料。

板报的资料应该有哪些？文字，图片等。怎样查找和搜集素材呢？ 我们平时学过的知识大部分来源于书籍，通过查阅书籍，就有可能找到到我们需要的材料。

信息技术时代，网络是个大宝库，我们可以从网上查找和下载我们需要的资料。

从网上下载的文字和图片资料，我们在保存时，应该注意什么问题呢？怎样为文件命名保存呢？为什么？

这样我们在利用的时候就可以一目了然的指导是些什么内容。还有那些查找和搜集资料的方法呢？

如果是做一份反映校园生活及我们自己故事的板板，其中的素材我们可以怎样获得？原创等。

我们在搜集资料时，可能下载的资料比较多，是不是都能拿来利用呢？所以我们还要对搜集的素材进行处理和再加工，使之成为小板报的素材。

（制作小板报，应围绕主题，搜集有关的信息，并进行适当处理，使之成为小板报的素材，即电子文本、图片、图案等。）

是不是有了合适的资料就能办出一期漂亮的板报了呢？

我们来看这两份内容相同的板报。从版面形式上看，你更喜欢那一个？为什么？

对，这一份布局合理，版式活泼，比较好。

所以对资料的整理和排版是制作板报的重要环节。资料整理好了，我们就要根据内容设计合适的版面。电子报刊的版式设计应布局合理、创意新颖，要根据内容精心设计报头、刊号，页眉、板块的大小以及中缝等环节。

板书：设计版式。

一张电子板报有大有小，首先我们应该进行页面设置。WORD制作的电子报刊，一般采用A3的纸张，横向用纸。

这是我们以前学过的，还记得怎样设置吗？谁来给大家演示一下？ 很好，你学过的知识记的很牢固啊。

下面就应该规划设计版面了。

看一看这份板报的版面是怎样划分的？分为了几大块？ 这份板报呢？

哦，都是些豆腐块的形式。

想一想我们在设计版式时，应该按照怎样的步骤？

报头，刊号，出版单位，出版日期，期号等等这些内容一般放在板报的什么位置？

报头一般在文章的最上方的醒目的位置。为了人们阅读方便，在板报的头版位置还要设置一个导读栏。这些内容安排好了，剩下的就是什么了？（正文。）

一份板报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

观察一下这些豆腐块的形式，想一想，用到了我们学过的哪些技术来实现的？

总结：报刊的版面设计多采用文本框和自选图形，也可以选用分栏，表格等来规划设计。

还记得怎样插入文本框和自选图形吗？ 谁能再来给同学们演示一下？

版式设计规划好了，我们就可以输入文字和插入图片等编辑排版，修饰美化板报了。板书：排版编辑。

想不想赶快动手制作一份自己的板报了？

同学们，你们知道吗？这个周的周一是什么特殊的日子？对，小学生安全教育日。每年3月份的最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日。珍爱生命，安全第一，这永远是人类永恒的主题。

网络时代，文明上网，健康成长，人人人都来争做“网络安全小卫士”，才能构建我们平安二小真正的和谐平安校园。

书香与梦想起飞，读书与人生相伴。我读书，我快乐。

下面请同学们根据老师准备的三个方面的素材，自己确定一个主题，规划版面，制作板报。时间关系，我们可以只制作板板的第一个版面。下面就是同学们大显身手的时刻了，赶快开始吧。（播放音乐）

同学们制作的都很热烈。好，把你的作品保存一下。

现在是我们欣赏作品，享受快乐的时刻。请同学们下位欣赏一下其他同学的作品，并每组选出一幅最好的作品，一会要展示给大家。

师：下面我们来欣赏一下同学们的作品。一组选谁的？ 师：你能来介绍一下自己的作品吗？谁来评价一下这幅作品？ 我们来看二组同学的：谁来评价一下这幅作品？他的意见你接受吗？ 谁还想把你的作品展示给大家？

教师总结：

今天我们学习了如何制作电子报刊，大家做的都非常好，时间关系，不能一一展示。我相信通过我们的努力，下届大赛的获奖作品一定是我们的，有这个信心吗？

下面我来布置课后的作业：

以小组为单位，确定一个主题，围绕主题搜集素材（最好是电子稿），绘制出版面设计草图，下节课进行排版编辑，修饰美化，好吗？

板书：

三、我做报社小编辑

（一）要素：报头： 刊号 主办单位 出版日期 期号

正文：文字 图片

导读栏 修饰图案等 步骤： 1.确定主题 2.收集加工资料 3.设计版式

4.排版编辑，修饰美化

并归纳出电子板报的结构：报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数、导读栏等。同时，注意分析电子板报本身的特点，如：主题是否新颖，内容是否充实；颜色是否协调，布局是否合理，图文是否和谐统一；制作使用了哪些技术等，学海无止境，在探索的道路上，每个人都是老师。

第二篇：《我做的文具》教案

《我做的文具》教案

课 题

我做的文具

课型

工艺制作

二课时

在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

教 学

发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的 能力。使学生了解艺术形式及其设计功能，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价目 的 能力。

重 点

难 点

教 具

准 备

教与学过程

教学内容步骤及教师活动

学生活动

设计意图

纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版

在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

一、组织教学：

1、出示教具“外星人”

展示板。导入，文具星球来的外星人

学生准备学具 想和同学们交朋友。创设教学情境。

进入教学的特感受。

说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

2、想和他交朋友的同学，要和他说一定情境，说出自己的说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。

贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

使学生明确自己的设计目标。

鼓励创新

开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

培养学生良好的行为习惯。

二、组织教学：

1、情景引申。它有很多小礼物想送给

阐述自己的观大家，但是他要我们自己做一件独一无二的点和看法。文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集

个人或二人、三思。

人结合进行实际制力。

2、组织学生相互解决问题。作简要小作，锻炼自己动手能结，表扬鼓励有创意的设计想法。

3、出示成品引导学生分析制作材料、进行相互欣赏方法、优缺点

和交流，继续完成更新颖的学习用品。

三、讲授新课：

1、根据学生个性能力的差异，引导学

学生收拾整理生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设自己的剩余物品。计与众不同的文具。

2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导

3、学生作业 ：

每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。

辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。

根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。

提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

第二课时

一、组织教学、导入 新课：

检查学生学习用具的准备情况！

说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。

二、讲授新课：

1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。

并且，他还给我们这些同学的作品，作出了评价！

展示优秀作品！让学生观察

2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。

3、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导

3、学生作业 ：

每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。

辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。

提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。

提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的

新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性

阐述自己的观点和看法。

引起学生的学习兴趣！

贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，个人或二人、三增强自信心。认识文具特点体会造人结合进行实际制型美、色彩美。

作，锻炼自己动手能

使学生明确自己的设计目标。力。

进行相互欣赏

鼓励创新

开拓学生思维取长补短相互借

和交流，继续完成更鉴，发现问题予以纠正。新颖的学习用品。

培养学生良好的行为习惯。把课堂学习转化成持久的学习习惯。

教后记

在这一课的设计过程中，能针对学生的自身特点及新课程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让学生在游戏中学到知识增长技能。

情趣导入 课堂气愤融洽。引导学生主动进行探究，大胆尝试各种不同材料的造型方法，合理激发

第三篇：我和小鸟做朋友教案

多元整合中班集体教学活动：我和小鸟做朋友

社会 语言

——选自《多元整合幼儿园教育活动资源包·教师用书》中

班上主题九二单元

执教： 罗玲玲

设计意图：

幼儿生活在童话世界，而动物往往是童话的主角。在某种意义上，动物世界构成了幼儿的精神家园。鸟类是我们人类的朋友，是小朋友天然的伙伴，是大自然不可缺少的组成部分。《纲要》提出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。因此我设计了此次活动，创设出幼儿与鸟儿对话的情景，鼓励幼儿大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法，并乐意和小鸟做朋友，懂得一些保护鸟的方法，养成初步的环保意识。

活动目标：

1．快乐地参与活动，喜欢并愿意保护小鸟，和小鸟做朋友。2．幼儿能大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。3．懂得一些保护鸟的方法，养成初步的环保意识。活动准备：

1.实物小鸟；

2.破坏和保护鸟类资源的动画； 3.小鸟的音乐。

活动过程：

一、听声音，激趣导入。

导语：今天有客人要和我们中三班的小朋友做朋友，你们猜猜它是谁呢？播放声音，幼儿猜出后，提问：小朋友们喜欢小鸟吗？想不想和它们做好朋友？

二、出示小鸟，并讨论小鸟是怎么受伤的，激发幼儿的同情心。1.出示装有受伤小鸟的笼子，请幼儿观察小鸟，并说说有什么发现。

指导语：下面跟着老师一起把小鸟请出来。2.讨论：小鸟是怎么受伤的。

刚刚我们观察了小鸟，现在请小朋友来说一说刚才在观察的时候发现了什么?（小鸟受伤了）有谁知道小鸟现在心情怎么样呢？开心还是不开心？老师觉得小鸟现在不开心，因为小鸟受伤了，不能飞了，所以它会不了家，它们的家在大森林，大自然里，等它的伤好了，我们就把它放飞，让它们回家好吗？下面请小朋友来猜一猜它们是怎么受伤的呢？开动脑筋想一想。

小结：小朋友说得都很好，造成小鸟受伤的因素有很多，有的是因为自然灾害，刮风下雨把小鸟的窝吹走了淋湿了，不会飞的鸟宝宝掉到地上受伤了。有的是我们人为的，猎人捕杀，掏鸟窝，砍伐森林等等，这些都会使小鸟受到伤害。

三、播放破坏鸟类和保护鸟类的视频，激发幼儿爱鸟、护鸟的情感，并懂得一些保护鸟的方法，养成初步的环保意识。

1.播放第一个视频，了解小鸟受伤的原因。

指导语：现在我们一起来看小电影，看看小电影会告诉我们一些什么呢？

1）教师根据视频内容提问提问：小朋友在小电影里面看到了什么？猎人这样做对吗？

2）教师小结：小朋友说的很正确，猎人这样做是不对的，我们应该保护小鸟，不要去捕杀它们。

2.播放第二个视频，了解小鸟受伤的原因。

指导语：下面我们来看一下它的同伴又是怎么受伤的呢？ 1）教师根据视频内容提问提问：这里面的小鸟是怎么死的呢？（幼儿回答）

2）教师小结：因为飞机飞过，造成了很大的噪音，小鸟们承受不住这么大的噪音，羽毛脱落，心脏受损，最后导致死亡。所以我们应该保护环境，减少噪音污染，还小鸟们一个宁静的家。

3.播放第三个视频，了解小鸟受伤的原因。

指导语：现在我们看第三个小电影。

1）教师根据视频内容提问提问：电影看完了，谁能告诉老师这个小电影里发生了什么事？（幼儿回答）小鸟为什么会撞到大楼的玻璃上死掉呢？（幼儿回答）

2）教师小结：盖房子需要用树木，于是人们就去砍伐树木，这样小鸟的家就没有了，它们只能到处乱飞，飞到了一个陌生的城市，迷失了方向，所以才会撞到大楼的玻璃上死掉。所以我们应该爱护树木，保护森林，保护小鸟的家园。现在小朋友们都知道小鸟会糟遇各

种各样的情况受伤甚至死亡，那么我们又该怎样帮助小鸟让它们不受到伤害呢？（不要捕杀小鸟、给受伤的小鸟治伤、喂食、我们还可以植树，搭建鸟窝，为小鸟制造更多的家）

4.播放第四个视频，培养幼儿的护鸟意识。

指导语：下面我们看个小电影，看小电影是怎么教我们保护小鸟的？

1）教师根据视频内容提问：小电影是怎样教我们保护小鸟的？ 2）教师小结：小朋友说得真好，对于捕杀、伤害小鸟的行为，我们应该批评制止，应该为鸟设置人工巢，关心受伤的小鸟。特别是在冬天，小鸟因缺少食物被冻死、饿死，我们可以在校园、路旁、林中设置人工巢准备食物。4月20日至26日是爱鸟周，小朋友们可以告诉身边的亲人，要他们也爱护鸟，关心鸟。

四、通过给小鸟喂食、喝水、放生，体验帮助小鸟的快乐。指导语：现在小朋友们已经懂得了一些保护小鸟的方法，老师这里有三只受伤的小鸟，你们愿意帮助它们吗？应该怎么去帮助它们呢？（给它们喂食、喝水）现在请小朋友们去帮助小鸟吧。

现在三只小鸟在小朋友的关心和照顾下，伤口也差不多好了，它们可以回家咯。现在我们一起放飞小鸟吧，让它们在大森林里自由自在的飞翔，回到属于它们的大自然中。

五、以跳舞的形式结束活动。

鸟儿回家了，小朋友们高不高兴呢？（高兴）让我们以欢快的舞蹈一起为小鸟们庆贺吧。

第四篇：我和太阳做游戏教案

我和太阳做游戏（教案）

教学目标：

情感与态度：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近，激发探究大自然的兴趣。行为与习惯：培养学生爱观察、好提问的好习惯。

知识与技能：知道阳光与我们的生活有密切的关系，了解影子在不同的时间里是不同的，提高学生的探究能力。

过程与方法：通过观察、实验，探究与阳光有关的自然现象的原因。教学重点

感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近；通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点

了解影子与太阳的关系，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学准备

教师准备：教学课件；课前组织学生玩“踩影子”的游戏；组织学生观察、测量影子。学生准备：肥皂水吹泡泡工具

教学过程 ： 活动一感受阳光

1．猜谜语：“一个球，热哄哄。落在西，出在东。”猜一猜是什么？ 2．提问：太阳在我们的生活中有哪些作用呢？

小结：太阳在我们的生活中作用可真大呀！它不仅提供给我们光和热，还帮助我们做很多事情。【设计意图：感受阳光与自然、人类的生活息息相关，激发学生产生对太阳、自然的喜爱。】

活动二：我们和太阳做游戏 1．[播放课件：不同时间影子的变化] 2．讨论：一天当中，影子什么时候长？什么时候短？

学生汇报后小结：在一天当中，早晨日出时影子特别长，随着时间的推移，影子将逐渐缩短，到了正中午影子最短，午后影子又由短慢慢变长，日落时影子又会像早晨一样很长很长。3．[课件出示图片：我们和太阳做游戏] 4．根据课前的观察及游戏，进行交流讨论：阳光、我们和我们影子是什么关系？说说你的发现。】

小结：在玩“踩影子”游戏的时候，我们会发现：阳光和我们的影子分别在我们身体的两侧。每个同学都必须根据情况调整自己身体的动作与姿势，这样才能使影子处于不断地变化之中，才能避免被追赶的同学踩到自己影子的头。（板书：我们和太阳做游戏）【设计意图：引导学生探究阳光与影子的关系，激发探究大自然的兴趣。】

活动三美丽的彩虹

1．交流经验：什么时候见过彩虹？彩虹是什么颜色、什么形状的？看见彩虹时的天气怎样？ [课件出示图片：彩虹] 2．拓展活动：

1、引发学生搜索自己的生活经验，找寻可以看见彩虹般色彩的游戏活动（如用肥皂水吹泡泡）。在条件许可的情况下，到户外做游戏，体验光与色彩的变化。

[出示图片：七彩的世界]（板书：美丽的彩虹）

小结：其实太阳公公的光是由好几种不同的颜色组成的，当光线经过折射后我们就能看到红、橙、黄、绿、蓝、青、紫七种颜色。平时，下雨后空气中会有很多的我们用眼睛看不到的大大小小的水珠，太阳光照在水珠上，光线发生了折射，就出现了非常美丽的彩虹。【设计意图：观察生活中与阳光有关的有趣现象，产生对自然中各种现象的兴趣和好奇。养成爱观察、好提问的好习惯。】

2、【课件出示】：日初

日落。师：在太阳光的照射下不但能出现了非常美丽的彩虹，还能有朝霞和晚霞。看到它们会使人产生无限美好的遐想。（可让学生说说看到朝霞和晚霞你想到了什么？）板书设计

我们和太阳做游戏 有趣的影子 美丽的彩虹

第五篇：《我来学做家务活》教案

《我来学做家务活》

学习目标：

1、认知目标：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。

2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动 做家务。

3、行为目标：积极主动的帮助家人做家务活。

学习重点：学会做家务活，能积极主动做家务。

学习难点：体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。教学过程：

我们先来听一首儿歌《我有一双小小手》 我们每个人都有一双手，那你知道我们的手能做什么事吗？你知道爸爸妈妈的手都做些什么事吗？（结合图片讲爸爸妈妈在家一天要做的家务）

(一)活动一: 爸爸妈妈真辛苦

（自己的事情自己做）

1、说一说。

小朋友，现在你也介绍一下你的爸爸妈妈好吗？同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？

大家说的非常好。你看见你的爸爸妈妈上班这么辛苦，回到家后还要做那么多的事情，你有什么感受吗？知道爸爸妈妈辛苦，你知道你该做些什么吗？下面这篇课文里的兰兰就知道，我们一起来读一读好吗？

2、读课文：胖乎乎的小手

①、出示课文：胖乎乎的小手

②、读课文，思考：这么多好的图画，爸爸妈妈为什么喜欢兰兰这“胖乎乎的小手”？

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为小手替爸爸拿过拖鞋。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为小手替妈妈洗过手绢。

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为小手帮姥姥挠过痒痒。

兰兰明白了全家人都喜欢这张画是因为:这是一双（孝敬长辈、爱劳动）的小手。

③、想一想： 兰兰会帮家人做那么多的事，你会帮家人做哪些事情呢？

妈妈买菜回来，我。

爸爸拖地，我。

妈妈叠衣服，我。

妈妈帮我整理书包，我。

（二）、活动二：我们来学做家务

1、想一想，说一说。

小朋友们说是会说了，但会不会做家务活呢？谁来说一说，你会做什么家务活？洗碗，扫地，拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？（说一说自己会做的家务活，要用什么工具）知道。现在打开书本53页填一填那些家务活要用到那些工具。

2、打开课本53页把这些家务活该用的清洁工具和用品编号填在书本上。

3、跟我学做家务活。

让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。

（三）、活动三 ：看图编故事

根据图画“妈妈生病了”来编故事。（出示P54图片，看图解说故事。）

2、引导学生说说丁丁是怎样关心生病的家人的，并会一些关心的方法。

3、教会学生一些关心的方法，如询问病人有没有不舒服?需不需要喝水?削水果给他们吃、给他们讲故事等等。

总结板书：关爱家人

（四）播放歌曲《劳动最光荣》

（五）、教师小结：

在家要经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担，做爸爸妈妈的好帮手！

板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯