我做哥哥了教案大全

第一篇：我做哥哥了教案大全

语言《我做哥哥了》 活动目标：

1．阅读故事内容，理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关情节。2．感受野田内心所发生的巨大变化，对人物心理进行合理想象。活动过程： 1．谈话导入。

（1）升到大班了，我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样？（很自豪）

（2）小朋友，你喜欢做哥哥姐姐吗？请说说你的理由。我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了（出示ppt）我当哥哥了。看，是谁啊？（小猫）对，它的名字叫野田。2．播放课件。

（1）野田觉得，妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那么喜欢自己了。野田会做些什么呢？后来发生了什么事？

（2）你看到了什么？野田用了哪些方法离开弟弟妹妹？

（3）哪几页讲了一件事？（野田爬上了树；野田快速过了独木桥；野田躲起来了）（4）野田离开弟弟妹妹了吗？为什么野田每次都要回头去找弟弟妹妹？（因为它觉得弟弟妹妹离开它后，都遇到了危险需要得到帮助）

（5）弟弟妹妹看不到哥哥时都哭了，野田是怎么想的？（它觉得，自己是哥哥，应该保护它们、照顾它们）

（6）瞧，野田明白了做哥哥的快乐，连妈妈都越来越爱它了。

（7）现在，野田会怎么说呢？（当哥哥虽然有些烦恼，但还是挺快乐的）3．结束课程。第一次方法：集中看挂图。

第二次方法：边听老师讲这段故事，边看图书。

第三次方法：请幼儿讲述这一段故事。第四次方法：幼儿边听录音边看图书。

第二篇：我做哥哥了案例

绘本活动《我做哥哥了》案例分析

一、活动背景：

我们班现在的孩子大多是独生子女，随着生活条件的日益优厚，许多家长都想生二胎。我们的孩子即将成为哥哥或者是姐姐，对于这个角色，孩子们很陌生也很无助，有的孩子甚至不愿意妈妈生弟弟或者妹妹。为什么呢？孩子会担心，多了弟弟妹妹，妈妈和爸爸会不会不疼我呢？还要和他抢玩具？„„等等这一系列问题都是孩子们所担心的。而《我做哥哥了》这本绘本，则是贴近幼儿生活，以“我”的角色发展的故事情节。故事借助小猫野田的形象，来引导幼儿体验做哥哥的心情，感受哥哥的情绪变化，让幼儿和它产生共鸣。

二、案例分析

一、谜语导入活动，激发幼儿学习的兴趣。

小小年纪胡须翘，看见小鱼咪咪叫，爱洗脸，爱理毛，老鼠见它吓得逃。

二、师幼一起观看PPT并进行提问。

1.（放映幻灯片一）有一只小猫，它的名字叫野田。今天野田要告诉我们一件事，我们一起来听

2.野田说了什么？我做哥哥了！你看觉得野田做哥哥开心吗？为什么？

3．（放映幻灯片二）我们一起来看一看它有几个弟弟妹妹。？

4.（放映幻灯三）观察后提问：看到这里你们觉得野田做哥哥开心吗？为什么

5.（放映幻灯片四）一天，妈妈对野田说：“野田，带弟弟妹妹出去散步吧！” “那好吧！”野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹们摇摇晃晃地跟在后面猜猜野田带着弟弟妹妹出去散步，会发生什么事呢？我们一起来看看！

三、自主阅读

1．自主阅读图PPT5——7，观察后提问：看到些什么？（幼儿泛讲）

2．分析理解第一件事。这是一棵怎么样的树？看到哥哥爬上了树，小猫们会怎么样？那这时哥哥是怎么做的？（为幼儿理解接下去的情节做好铺垫。）小结：真像哥哥，会关心弟弟妹妹。

3．野田带着弟弟妹妹继续往前走，他们又会发生什么事情？

请你们继续看去。

4.继续自主阅读PPT8——10他们发生了什么？过度：总算脱险了！

5.分析理解PPT11——16。他们又来到了哪？在干什么？野田哥哥在做什么？弟弟妹妹怎么了？假如你是野田哥哥你会怎么做？野田哥哥究竟是怎么做的？看到了这里你觉得野田哥哥怎么样一个人？野田带着弟弟妹妹回家，妈妈会怎么说，怎么做呢?

五、讲述故事结尾，幼儿经验提升。

1．继续观看PPT17——19，教师讲述故事结尾。

2．现在野田觉得做哥哥开心吗？为什么？

3．教师小结：原来做一个像野田一样有责任感，会保护弟弟妹妹的哥哥，不但会受到弟弟妹妹的尊敬，也会赢得爸爸妈妈的喜爱，自己也会很开心。

反思：

《我做哥哥了》这一绘本我定位在中班阅读，中班年龄段的孩子能力相对较弱，而这本绘本的图片比较抽象，孩子更难以阅读和理解，因此，我将绘本分

为两个部分阅读，先让幼儿了解剧情地开头，这样更能帮助幼儿理解故事情节。也为后面的自主阅读，理解哥哥的心情变化做好铺垫。

从本次生成活动中，我深深体会到：从孩子的兴趣出发，把教师的目标和幼儿的自发学习结合起来，以支持者、合作者、引导者的身份参与到活动中，灵活调动幼儿的主动性和积极性，孩子们会学得投入，在本次教学活动中如能幼儿人手一册绘本图书那效果可能会较好，能更近距离更仔细的观察理解画面，用简短的语言表述自己所看到的内容。在讲述过程中，了解到了小猫野田的心情变化，体验“责任感和善良”的含义。只有孩子们对绘本图书非常感兴趣，愿意看图讲述。这有利于培养孩子的观察力，有利于积累孩子的生活经验，也有利于孩子对故事的理解。

第三篇：故事我做哥哥了

我做哥哥了

猫妈妈生了五只小猫咪，小猫野田做了哥哥。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。野田心想，真没劲，要是没有他们多好啊！

弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈要野田带他们出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。讨厌的弟弟妹妹！对了，把他们扔掉，这样妈妈就会喜欢我了。前面有好高的树，野田“嗖”的一声蹿上了树。“哥哥，我也要爬树，我们也要爬树！”小猫们一边叫，一边爬上了树。可是不对呀，好高啊，真可怕，快要掉下去了。“哥哥，救命啊！”不得了，树枝快断了，弟弟妹妹掉下去会受伤的，野田还是一个一个把他们背下树。他们继续往前走，前面有只大狼，对了，把他们送给大狼。大狼说：“我要我要，我正好肚子饿。”“什么，你要吃掉他们，不行不行。他们太可怜了。”野田带着弟弟妹妹飞快地逃走了。他们经过一座独木桥，桥下水好深啊。野田走得可快了，可是胆小的弟弟妹妹望着桥下的水，吓得又哭又叫：“哥哥，我们害怕，你快来啊！”野田心想，要是弟弟妹妹掉下去淹死了，我这个哥哥就太没用了。他让弟弟妹妹紧紧抓住自己，一步一步走过了独木桥。这时，眼前出现了一片美丽的大草坪。这真是个好地方，野田想把他们扔在这里。他悄悄地绕过草丝，飞快地往前跑。“喵喵……”身后传来他们的呼喊声。野田不管，他继续往前跑，咦，喊声没了，他们一定找不到我了，找不到亲人了，太可怜了。“好吧，谁叫我是哥哥呢，来，我们一起回家去。”野田把他们都带回了家。

瞧，妈妈正在门口焦急地等着他们。“妈妈，哥哥真能干。跟哥哥散步真有趣呀。”弟弟妹妹们忍不住夸起了哥哥。“野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”妈妈在野田额头上亲了三下，野田心里乐滋滋味的：做哥哥虽然烦恼，可也很有趣啊！

第四篇：大班阅读教案：我做哥哥了(

大班情景阅读《我做哥哥了》

执教：杨隽

活动目标：

1． 在故事情境中，感受野田的心理变化。

2．尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐。活动准备： PPT课件 活动过程：

1．谈话导入、引起兴趣

● 讨论：做哥哥姐姐应该是怎样的？ ● 说说喜欢做哥哥姐姐吗？为什么？ 2．观察画面、理解情节 ● PPT导入片段1：

--说说野田做哥哥开心吗？

---观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。---小结。● PPT导入片段2： a.主要提问:---小猫们遇到了什么危险？---猜猜他们可能对野田怎么说？----哥哥野田会怎么做呢？ b.游戏：“营救弟弟妹妹1” ● PPT导入片段3： a.主要提问：---谁来了？

---大灰狼一来一定会吃掉小猫的，哥哥野田会答应吗？ b.游戏：“营救弟弟妹妹2” ● PPT导入片段4：

----讨论：哥哥野田为什么刚开始做哥哥的时候不开心，后来又那么开心了？ 活动延伸

请孩子们有时间也来说说自己平时照顾弟弟妹妹、帮助他们的事情。

第五篇：我做哥哥了(中班语言教案)

《我做哥哥了》语言活动教案

一、活动目标：

1、能认真倾听故事，理解故事内容，认读重点生字词。

2、激发幼儿阅读兴趣，培养早期阅读习惯。

3、在活动中，学会表达自己的情感，体验活动带来的快乐。

二、重难点

1、重点：理解故事内容,认读重点生字。

2、难点：表达自己的情感。

三、活动准备：

《我做哥哥》故事、多媒体课件、字卡两张、律动音乐《身体音阶歌》、离场音乐《郊游》、两张长凳

四、活动过程

（一）律动《身体音阶歌》

（二）谈话导入、引起兴趣

1、小朋友，你们已经是中班的孩子了，是幼儿园里小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了。那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的？（讲礼貌、懂事、遵守游戏规则、会照顾弟弟妹妹）

小结：是呀！中班的哥哥姐姐不光能遵守规则，还有很多的本领，而且还会帮助弟弟妹妹呢。

2、你们觉得做哥哥姐姐开心吗？

（三）完整讲述一遍故事，初步体验故事内容

1、提出问题，引起兴趣。师：小朋友，今天老师带来了一个很有趣的故事，请小朋友听一听，故事里面的这个哥哥，他做哥哥开心吗？

2、讲述故事，初步体验故事内容。

3、回答问题

师：小朋友，这个故事好听吗？故事的名字叫什么？故事里面提到了谁？

师：故事里面的野田做哥哥了，他做哥哥开心吗？

4、出示字宝宝，认读重点生字词——哥哥、姐姐。

（四）观察画面、理解情节

1、观察图片，并谈一谈

师：是的。那我们现在请他出来吧！野田哥哥，野田哥哥快出来！师：咦，小朋友，你们看看这个野田哥哥怎么了？

师：你是从那里看出来他不开心呀？（他的眼睛怎样，耳朵怎样，嘴巴怎样？）

2、分别观察图片（1）（2）（3），寻找野田当哥哥不开心的原因。

师：请小朋友从这三张图片中找出野田哥哥不开心的原因，并说出来。

师：你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因？（提问个别幼儿）

师：你们都是中班的哥哥姐姐，看到这些，你们是觉得猫妈妈不爱野田了？

小结：你们真懂事，野田长大了，不要妈妈抱了，也不要喝奶了，但妈妈的心里仍然是爱它的。可是，野田哥哥就是不明白这些。

3、在游戏中体验并理解野田初当哥哥的开心心情。（1）教师继续讲故事，再提问。

师：孩子们，你们觉得弟弟妹妹们，能够爬到树上去吗？

师：这个时候弟弟妹妹的心里会怎么想？又会怎么做呢？（2）过独木桥营救游戏：

师：小朋友，野田哥哥一溜烟地跑过去了，可是弟弟妹妹们，在干嘛？

师：请小朋友帮野田哥哥想想办法，怎么样才能让弟弟妹妹安全地过桥？

游戏规则：6人2组，每组选一个做哥哥（姐姐），其他小朋友做弟弟妹妹。弟弟妹妹还小，不能过桥，需要哥哥（姐姐）把他们一个一个，又快又安全地救到桥对岸，请哥哥（姐姐）用最快的速度安全地把弟弟妹妹安全地救到桥对岸。两组中，速度最快那组，为冠军。现在请小朋友找一座桥，用一分钟的时间商量一下谁做哥哥（姐姐）。（请下面的小朋友当裁判）

教师小结：（教师采访个别幼儿，并提问）

师：小朋友，哥哥（姐姐）救了你们，你要和哥哥（姐姐）说些什么呢？（谢谢）如果让你给个动作给哥哥（姐姐），你怎么表达你的感谢呢？（抱抱/亲亲）我们每一组的哥哥（姐姐）都很负责，把弟弟妹妹安全地救过桥对岸，你们真棒！（表扬他们）

4、讲述故事结尾。师：野田哥哥听了弟弟妹妹的话，心里怎么样？

师：故事到最后，野田哥哥露出了微笑。想想刚开始的时候他是多么的不开心，现在怎么会这么开心？

五、活动延伸

你们平时也有很多帮助弟弟妹妹照顾他们的事情对吗？有时间我们再找个地方说一说，好不好？现在我们出去和弟弟妹妹一起游戏咯，我们出发吧！

六、活动反思

通过本次活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，并学会表达自己的爱，初步形成责任意识，从中体验故事带来的乐趣。

在讲述故事的环节中，我先整体讲述故事，再用分段讲述的方法，帮助幼儿理解故事情节。在分段讲述时，运用提问、观察、游戏等方法，帮助幼儿熟悉、理解故事内容，在游戏情景中学习，幼儿积极性比较高。

但是在这次活动中，也明显存在不足，在整个活动中，幼儿很热情，但不会表达，幼儿语言表达能力还有待提高。在今后的活动中，应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说，并给予适时的鼓励。