我和报纸做朋友教案

第一篇：我和报纸做朋友教案

【教材简析】

大班主题活动“朋友”的开展使幼儿理解了朋友的含义，知道了怎么样和朋友进行交往，随着年龄的增长，社会认知能力也有了新的发展，交往的范围进一步的扩大，可以和动物，植物交朋友，也可以和我们生活中的物品交朋友，做游戏。本次的活动鼓励幼儿利用身边的废旧报纸，通过自己的思考、探索尝试过和报纸做游戏时的多种玩法，体验和报纸做朋友的快乐，培养幼儿初步的环保意识。

【目标预设】

1.探索、尝试和报纸做游戏时的多种玩法，锻炼幼儿走、跑、跳、平衡、跨越、挥臂投掷、抛接高球等多种技能；

2.乐于和同伴合作，体验与报纸做朋友，参与游戏的快乐；

3.喜欢参加体育活动，提高环保意识。

【重点难点】

探索尝试和报纸做游戏的多种玩法，培养幼儿初步的环保意识

【设计理念】

生活中，每个人都需要朋友，为了让幼儿能了解报纸，愿意和报纸做朋友，让报纸也交上朋友。我以幼儿喜欢的朋友-——报纸来吸引幼儿的眼球，设计有趣的游戏活动，让幼儿玩的过程中轻松地学习。

【设计思路】

活动开始以“找朋友”的游戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣，再出示我们的朋友--报纸，让幼儿通过动手操作，用卷的方法变出了“魔术棒”，接着让幼儿自主地探索报纸的各种玩法，最后鼓励幼儿将报纸叠好，整理活动区，爱护我们的环境，轻松地结束了本次的活动。

【活动准备】

废报纸人手一份，大灰狼、小白兔的头饰若干，大筐子一个

【教学过程】

一、游戏“找朋友”导入：激发幼儿的兴趣。

音乐游戏“找朋友”，在结束时叫出自己好朋友的名字——“我的好朋友是……”

师：今天老师也请来了我的好朋友，介绍给大家认识，希望它能成为你们的好朋友，出示报纸。

师：你们知道报纸为什么会成为我的好朋友吗？（可以学习知识，了解信息……）小朋友都说的很对，还有一个秘密，你们一会就知道了。

二、基本部分：我和报纸做朋友

1.引导幼儿探索报纸变“魔术棒”。

师：孙悟空本事大，是因为他有一个神奇的金箍棒，小朋友我们今天也来用报纸变一个神奇的“魔术棒”，请小朋友开动脑筋，开始变变变。

2.在音乐的伴奏下，带领幼儿利用“魔术棒”进行热身运动。

师：小朋友们，我们的魔术棒可以做什么？“魔术棒、魔术棒、变变变变成高人走（上肢运动）；放下魔术棒，变成矮人走（下蹲运动）；立起魔术棒，变成拐杖（腹背运动）；握紧魔术棒，变成小汽车（体侧运动）；骑上魔术棒，变成小竹马（跳跃运动);摆动魔术棒，向着圆心走（整理运动）。

三、自由探索，大胆尝试

师：我们和报纸朋友一起做游戏，谁能想出特别的方法，和报纸怎么样玩的最开心？

1.鼓励幼儿探索单人玩法。（前跳，后跳）

2.探索两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。

（积极组织幼儿尝试模仿不同的玩法，交流经验，观察幼儿的运动情况，适时调节运动的强度和练习的密度）

3.尝试集体游戏的方法，提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。

四、游戏“大灰狼和小兔子”：合作升华

1.介绍游戏，鼓励幼儿躲避“大灰狼”的追捕。

师：在美丽的大森林里面，有一群非常可爱的小白兔，它们天天一起游戏玩耍，可是森林里面有一只可恶的大灰狼，总来捣乱，一不留神，小白兔就被大灰狼抓走了。于是，小白兔妈妈做了一些魔毯，当大灰狼来的时候，只要小白兔躲到魔毯上，就不会被大灰狼发现，也就不会被大灰狼抓走，那么，没有躲到魔毯上的小白兔，还是会被大灰狼给抓走，去大灰狼家里劳动。

2.出示报纸——“魔毯”，介绍游戏的玩法。

游戏玩法：出示报纸，这就是小白兔妈妈做的魔毯。在音乐伴奏声中，小白兔自由地在草地上跳来跳去。当音乐停止的时候，大灰狼就会走出来抓小白兔，小白兔要迅速地跳到魔毯上，大灰狼就抓不到它了，否则小白兔就有被大灰狼抓走的危险。

教师扮演大灰狼，幼儿扮演小白兔，报纸当作魔毯。

游戏规则：第一次游戏时，每张报纸上站一只“小白兔”；第二次游戏时，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“小白兔”；第三次游戏时，再拿走一半数量的报纸，这时报纸上站四只“小白兔”，以次类推。

五、结束部分：整理放松

1.在“小星星”的音乐声中，带领幼儿进行身体的放松活动。

2.帮助小灰兔——送魔毯。

师：大灰狼抓不到小白兔，就打起了小灰兔的主意，我们大家一起把“魔毯”叠好，一会送给小灰兔，好吗？

【活动延伸】

鼓励幼儿回家和家长一起，尝试报纸的各种玩法或将报纸设计成不同的器械，带到幼儿园进行分享。

第二篇：我和报纸做游戏教案

大班体育活动《我和报纸做游戏》

活动目标：

1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的动手能力、跳的能力以及各种运动能力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。活动准备：

废旧报纸若干、小皮球若干、音乐材料。活动过程：

一、导入活动：

教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么？（出示用报纸做的小棒）

天气真好，我们拿着小棒一起到做游戏吧。（引导幼儿自己卷报纸，做成小棒）播放音乐，幼儿一起活动身体，做热身操。

二、游戏活动：我和报纸做游戏。

1、导入部分。

教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。

2、引导幼儿讨论：报纸可以怎么玩

教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”？（幼儿回答）教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”？（幼儿自由讨论）教师小结：

报纸有好多种玩法：有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，还说可以抛着玩，可以折成帽子玩，撕面条玩......孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

3、自由玩报纸：

教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

4、集体游戏：

一个孩子与报纸的游戏：作成小球抛着玩。两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。

多个孩子与报纸的游戏：做成大皮球球踢着玩、做成拖拉车，用报纸拉着玩„„

三、结束活动

将幼儿分成四组，分别投掷在四个垃圾桶里一起，让形成初步的保护环境的意识。活动小结：

教师表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。“今天小朋友们可真棒，现在请小朋友们去把洗手擦汗吧！”

二○一一年三月

第三篇：我和动物做朋友 教案

社会：我和动物做朋友

活动目标：

1.让幼儿通过活动，掌握饲养小动物的基本方法和技能。

2.学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。3.知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。

活动准备：

1.请家长和孩子一起收集蝌蚪、乌龟、小鱼、蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。2.请幼儿把自己饲养的小动物带来。3.提供适合放这些小动物的区角（动物角）。

活动过程：

1.把小动物摆放在动物角（饲养区），让幼儿自由参观。

教师：这是什么小动物？它叫什么名字？它长得什么样？ 2.请幼儿简单介绍自己饲养过程，教师引导。

（1）教师： 说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。（2）教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。3.幼儿自由讨论，互相交流各种小动物的成长过程。

教师：说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，你和小动物发生的小故事。

4.放归自然，组织幼儿到户外放归小动物

教师：小动物们都有自己的家我们送它们回家吧。

第四篇：我和小鸟做朋友教案

多元整合中班集体教学活动：我和小鸟做朋友

社会 语言

——选自《多元整合幼儿园教育活动资源包·教师用书》中

班上主题九二单元

执教： 罗玲玲

设计意图：

幼儿生活在童话世界，而动物往往是童话的主角。在某种意义上，动物世界构成了幼儿的精神家园。鸟类是我们人类的朋友，是小朋友天然的伙伴，是大自然不可缺少的组成部分。《纲要》提出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。因此我设计了此次活动，创设出幼儿与鸟儿对话的情景，鼓励幼儿大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法，并乐意和小鸟做朋友，懂得一些保护鸟的方法，养成初步的环保意识。

活动目标：

1．快乐地参与活动，喜欢并愿意保护小鸟，和小鸟做朋友。2．幼儿能大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。3．懂得一些保护鸟的方法，养成初步的环保意识。活动准备：

1.实物小鸟；

2.破坏和保护鸟类资源的动画； 3.小鸟的音乐。

活动过程：

一、听声音，激趣导入。

导语：今天有客人要和我们中三班的小朋友做朋友，你们猜猜它是谁呢？播放声音，幼儿猜出后，提问：小朋友们喜欢小鸟吗？想不想和它们做好朋友？

二、出示小鸟，并讨论小鸟是怎么受伤的，激发幼儿的同情心。1.出示装有受伤小鸟的笼子，请幼儿观察小鸟，并说说有什么发现。

指导语：下面跟着老师一起把小鸟请出来。2.讨论：小鸟是怎么受伤的。

刚刚我们观察了小鸟，现在请小朋友来说一说刚才在观察的时候发现了什么?（小鸟受伤了）有谁知道小鸟现在心情怎么样呢？开心还是不开心？老师觉得小鸟现在不开心，因为小鸟受伤了，不能飞了，所以它会不了家，它们的家在大森林，大自然里，等它的伤好了，我们就把它放飞，让它们回家好吗？下面请小朋友来猜一猜它们是怎么受伤的呢？开动脑筋想一想。

小结：小朋友说得都很好，造成小鸟受伤的因素有很多，有的是因为自然灾害，刮风下雨把小鸟的窝吹走了淋湿了，不会飞的鸟宝宝掉到地上受伤了。有的是我们人为的，猎人捕杀，掏鸟窝，砍伐森林等等，这些都会使小鸟受到伤害。

三、播放破坏鸟类和保护鸟类的视频，激发幼儿爱鸟、护鸟的情感，并懂得一些保护鸟的方法，养成初步的环保意识。

1.播放第一个视频，了解小鸟受伤的原因。

指导语：现在我们一起来看小电影，看看小电影会告诉我们一些什么呢？

1）教师根据视频内容提问提问：小朋友在小电影里面看到了什么？猎人这样做对吗？

2）教师小结：小朋友说的很正确，猎人这样做是不对的，我们应该保护小鸟，不要去捕杀它们。

2.播放第二个视频，了解小鸟受伤的原因。

指导语：下面我们来看一下它的同伴又是怎么受伤的呢？ 1）教师根据视频内容提问提问：这里面的小鸟是怎么死的呢？（幼儿回答）

2）教师小结：因为飞机飞过，造成了很大的噪音，小鸟们承受不住这么大的噪音，羽毛脱落，心脏受损，最后导致死亡。所以我们应该保护环境，减少噪音污染，还小鸟们一个宁静的家。

3.播放第三个视频，了解小鸟受伤的原因。

指导语：现在我们看第三个小电影。

1）教师根据视频内容提问提问：电影看完了，谁能告诉老师这个小电影里发生了什么事？（幼儿回答）小鸟为什么会撞到大楼的玻璃上死掉呢？（幼儿回答）

2）教师小结：盖房子需要用树木，于是人们就去砍伐树木，这样小鸟的家就没有了，它们只能到处乱飞，飞到了一个陌生的城市，迷失了方向，所以才会撞到大楼的玻璃上死掉。所以我们应该爱护树木，保护森林，保护小鸟的家园。现在小朋友们都知道小鸟会糟遇各

种各样的情况受伤甚至死亡，那么我们又该怎样帮助小鸟让它们不受到伤害呢？（不要捕杀小鸟、给受伤的小鸟治伤、喂食、我们还可以植树，搭建鸟窝，为小鸟制造更多的家）

4.播放第四个视频，培养幼儿的护鸟意识。

指导语：下面我们看个小电影，看小电影是怎么教我们保护小鸟的？

1）教师根据视频内容提问：小电影是怎样教我们保护小鸟的？ 2）教师小结：小朋友说得真好，对于捕杀、伤害小鸟的行为，我们应该批评制止，应该为鸟设置人工巢，关心受伤的小鸟。特别是在冬天，小鸟因缺少食物被冻死、饿死，我们可以在校园、路旁、林中设置人工巢准备食物。4月20日至26日是爱鸟周，小朋友们可以告诉身边的亲人，要他们也爱护鸟，关心鸟。

四、通过给小鸟喂食、喝水、放生，体验帮助小鸟的快乐。指导语：现在小朋友们已经懂得了一些保护小鸟的方法，老师这里有三只受伤的小鸟，你们愿意帮助它们吗？应该怎么去帮助它们呢？（给它们喂食、喝水）现在请小朋友们去帮助小鸟吧。

现在三只小鸟在小朋友的关心和照顾下，伤口也差不多好了，它们可以回家咯。现在我们一起放飞小鸟吧，让它们在大森林里自由自在的飞翔，回到属于它们的大自然中。

五、以跳舞的形式结束活动。

鸟儿回家了，小朋友们高不高兴呢？（高兴）让我们以欢快的舞蹈一起为小鸟们庆贺吧。

第五篇：我和鼠标做朋友的教案

三年级信息技术

张雄伟

教学内容：我和鼠标做朋友 教学目标：

1.让学生掌握鼠标几种常见鼠标形态的含义。2.让学生熟练地掌握鼠标的几种常用操作方法。3.通过纸牌游戏强化鼠标的操作练习。教学重点：鼠标的操作方法 教学难点：纸牌游戏的玩法

教学方法：1．讲授与实践操作相结合。2．运用多媒体辅助教学。教学媒体：多媒体电脑、多媒体课件。教学过程：

一、导入（5′）

通过一个小小的谜语，引入新课—认识鼠标及其基本操作

（一）谜语：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

提问：这个谜语的谜底是什么呢？（老鼠）那它的的英文名是什么呢？（mouse）翻译成汉语也叫什么？（鼠标）

我们这节课就来认识一下鼠标并学习鼠标的用法。

二、进入新课（35′）

鼠标是计算机的一种输入设备，因其外形像老鼠而得名，和键盘相比，虽然小巧，但操作起来，比键盘灵活、方便多了。

（一）认识鼠标(7′)观察图片：展示鼠标的图片，让学生观察一分钟

讲述鼠标由左键、右键、滚轮、各部分组成 再让学生自己观察手中的鼠标，分别找出鼠标的各个部分。

鼠标的分类：观察鼠标的正面看分类，通常的鼠标有两个键(如图一)，也有三个键的(如图二)，目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。它由左键、右键和滚动球组成，左键是最常用的键。

图一

图二

图三

（二）掌握好正确握鼠标的姿势

（三）鼠标形态(5′)学生打开电脑，观察启动好后的Windows的桌面，让学生观察桌面有什么现象，引导学生回答，并指出有个白色的指针。那个白色的指针就是我们今天要学的内容。

启动Windows系统后，移动一下你的鼠标，就会看到屏幕上有一个箭头跟着移动，这个箭头就叫做鼠标指针。

鼠标指针的形状随着操作对象和任务的不同会发生变化。我们经常见到的鼠标指针有下面一些形状，他们各自有不同的含义。三年级信息技术

张雄伟

正常选择忙调整边框

链接选择

（四）鼠标的基本操作(10′)鼠标的四种操作方式：单击、双击、右击、拖动。单击：按下再放开鼠标左键一次。

单击（左键）：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按一下鼠标器左键。用于选取某个对象、选取某个选项、打开菜单或按下某个按钮。

右键：按下再放开鼠标右键一次。

右击：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按一下鼠标器右键。用于打开或弹出对象的快捷菜单或帮助提示。

双击：快速按下再放开鼠标左键两次。

双击：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按两下鼠标器左键。用于启动程序、打开窗口。拖动：鼠标移动到对象上，并按住鼠标指针不放，移动到指定位置后放开。

拖动：将鼠标指针指向某一对象，然后按住鼠标不放、移动鼠标指针到指定位置后，松开鼠标左键。用于标尺滑块的移动或复制、移动对象、选取数据等。

（五）复习检测：连一连

（六）纸牌游戏(10′)纸牌游戏是Windows操作系统自带的一个用手练习鼠标使用的程序。我们可以在开始菜单里打开这个游戏。

游戏的最终目的是将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以A开头，接着是2、3、4„„而我们要在玩游戏的过程练习鼠标的基本操作。

翻牌区：当面板上所有的牌都已无法移动时，可以单击纸牌的背面开始翻牌。叠牌区：扑克牌按递减顺序及红黑交替的方式叠放，例如可把红桃 5放在梅花 6上。

收牌区：扑克牌从 A 开始按递增顺序叠放在屏幕右上角的四个区域里，例如可把红桃 2 放在红桃 A 上。点击游戏菜单下的发牌就开始游戏了。

学生自己练习玩一盘纸牌游戏，练习一些鼠标的基本操作。

三、本堂小结(5′)

《认识鼠标》

一、教材分析

信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。小学三年级课程内容介绍较为简单利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。

二、教学设计

（一）教学目标分析

根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个三年级信息技术

张雄伟 方面。

1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。

（二）教学内容分析

《我和鼠标交朋友》是小学三年级信息技术课程中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。

教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。

（三）学生学习状态分析

本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。

（四）教学策略设计

设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。

直观演示法：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。

三、教学过程

（一）新课导入 儿歌导入：

小老鼠，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，吱了咕噜滚下来。

同学们，儿歌中的“主人公”都有谁啊？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？（鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。）那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：可以玩游戏、浏览文件

师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，我们一起来认识、操作它吧。生：想。

（二）新授 1．认识鼠标 观察鼠标上有什么？

你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。今天，我们只学习鼠标左键的三种操作方法。

2．手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件）

用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。剩下的两个手指，一个放在左键上，一个放在右键上。（挨着的同学，互相检查一下，看一看，对不对）

轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上是否在动？

对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。

[练习]屏幕上有一个黄色的，下面写着“三年级”的文件夹。请你找一找，用手指一指。然后，移动鼠标指针到“三年级”文件夹上。（指针移到“三年级”文件夹上的同学，面向老师坐好）你们真聪明。

下面我们学习鼠标左键的一些操作方法： 3．鼠标的第一种操作──鼠标的单击

这一次，我们只要食指点击一下，按键一次，就是单击。三年级信息技术

张雄伟

移动鼠标指准黄色文件夹

下面欣赏六张图片。

好，大家都看到了美丽图片，是进行了鼠标的什么操作啊？

现在关闭“学习1”，按照刚才的方法打开“学习2”，将鼠标移动到右下角椭圆形按钮处，看一看小箭头会变成什么？“单击”。在屏幕上出现了拼图的小游戏，让我们用神奇的鼠标把他们都安排在相应的方格里。帮助三种图形小朋友找到自己的家，好吗？看老师是怎么做的？

这要用到鼠标的第三种操作方法。4．鼠标的第三种操作方法──鼠标右击

好，握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“三年级”文件夹上，然后双击鼠标，就打开“三年级”文件夹了。师：如何运用右键打开图片呢? 运用中指点击鼠标右键打开快捷菜单、然后从快捷菜单中单击“打开”几张美丽的图片便浮现出来了 5． 鼠标的第二种操作一-鼠标的双击

握住鼠标，食指快又有节奏的点击两下，就是鼠标的双击。（生练习，教师巡视）师：没有打开文件夹的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再双击快一些。

请大家找一找，有一个写着“学习1”的文件，把鼠标指针移动到它上面后，再练习一次双击“当，当”，还可以打开它。将鼠标移动到游戏图标处，看一看小箭头会变成什么？ 你如果把你的鼠标指向移向这里按一下，看看有什么变化？ 6.鼠标的第四种操作方法──拖动操作

按住左键不动，谁安静了？安静了才能上去。找准位置，看一看图形应该放在哪里？老师一直按住不松手，拖动鼠标，把它放在方格里松开键成功了，你想不想试一试呀？将“学习2”完成，帮助三种图形小朋友找到自己的家。

（生练习，教师巡视指导）

今天你学会了吗？老师想检验一下同学们的学习情况，咱们来一个比赛好不好？ 趣味训练：

分组玩“纸牌游戏”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。师巡视，及时评价获胜小组并给予奖励。

通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。哪你今天都学会了什么呢？（指名回答）

生：今天，我认识了鼠标，有左键、右键和滚动键（滚轮）。还学习了左键的三种操作：双击、单击和拖动。

（三）教师小结

通过本节课的学习，我们认识了鼠标，学会了鼠标左键的三种基本操作方法。同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中要正确地利用鼠标学好我们的信息技术课，为将来成为国家的栋梁打下良好的基础。

四、教学反思