网络教学软件设计中的技术优化

第一篇：网络教学软件设计中的技术优化

现代教育技术 2001年第2期(总第35期)论文编号 1009—8097(2001)02—0065—03 网络教学软件设计中的技术优化

赵淑莉 杨超

清华大学汽车工程系 北京 100084【摘要】本文讨论了多媒体网络教学软件设计的技术路线，提出了具体的实施方案。由于制作矢量动画和设计交互的工具Flash在网络教学软件设计中占有重要地位，本文还结合实际对优化使用Flash做了讨论。

【关键词】网络教学，多媒体网络教学软件，Flash，优化 【中图分类号】 G434 【文献标识码】 C

利用互联网进行在线教育发展十分迅速，这对教学资源的建设也越来越迫切，对具有多媒体特点的交互式网络教学软件要求越来越高。同时，由于受互联网传输速度的限制，对多媒体网络教学软件的设计提出了更高的要求，其中在制作技术方面开展优化设计十分重要。

Illustrator处理，对于现存的图片，而且要求表现精确的零部件构造时，则应该用Photoshop处理。

在动画制作方面，诸如Flash等软件制作矢量动画。至于数据文件巨大的3D动画，在网络教学软件中应尽量避免。

在音乐制作方面，应尽量使用流格式和MP3音乐文件。

在网络教学软件交互性设计方面，当前流行的软件也很多，建议用Flash建立交互性微教学单元，结合使用Dreamweaver和Fireworks设计Web教学网页。

另外，结合教学设计和脚本编写，还应该遵循

一、最优处理素材、合理选择应用软件

多媒体技术种类繁多，流行的多媒体制作软件也多种多样，因此我们在制作网络教学软件时必须首先确定合理的技术路线，选择适当的制作软件。

在图形图象处理方面，使用向量图还是位图尤为重要。向量图使用函数和方程描述曲线，用坐标、这样一个原则，即对于能够用纯文本表达清楚的内角度、曲率、面积等这些传统数学的元素描述图形。容不要用图形图象和声音，对于能够用图形图象表而位图图像是直接由像素点组成图形图象。正因为如此，位图图像的放缩不具有可逆性。相反，向量图无论怎样放缩，其用于描述轮廓曲线的数学方程不会随之改变，所以向量图的分辨率也不依赖于它

达清楚的内容不要用动画，对于能够用矢量动画表达清楚的内容不用非矢量动画，能够用二维动画表达清楚的内容不用三维动画，对于比较复杂的内容要注意多种媒体元素的整合和表现内容的“划整为的尺寸大小，图形需要存储的信息量比位图小得多，零”。不过位图在颜色的变化上大大优于向量图。所以在处理图形图象素材中，在表现工作原理和不太复杂的构造时，可以使用FreeHand，CorelDRAW或

二、优化使用Flash至关重要

使用Flash制作矢量动画和设计交互在网络教

学软件开发中占有十分重要地位，优化使用Flash至关重要。

1、优化制作Flash电影所需的素材

●尽量将图形群组起来：不仅是文字不要将它们打散，图形也应该尽量避免打散，而且更进一步的，要尽可能将图形群组起来，成为一个整合的 ●图形里的线条样式最好多采用“实线”Group。

（solid），而少用“虚线”、“点线”等其他变化型线条；

●位图尽量以JPEG来压缩：在Flash里，对于位图的处理方式，内定值以JPEG方式来压缩。对所有位图既可以做整体统一的压缩设定，也可以针对个别的位图，依其不同的构图特性，做不同的压缩设定；

●在Flash电影文件里尽量不要使用太多不同的字体，最好只使用一两种字体，而以粗体、斜体、大小、变形、颜色变化等方法，来变化字体风貌；

●所用向量图尽量构图简单一些，以减少动画播放时CPU的计算负担，必要时，执行“修改/曲线/最佳化”（Modify/Curves/Optimize），可将不必要的构图节点删除，降低文件大小。

●多使用Flash内定的“基础字体”：当电影里使用大量中文文字时，如果非必要就尽量别使用花哨特殊的字体，而改采用-sans、-serif、或-typewriter这三种基础字体，可以大量减缩文件大小。

●不要包含字体外框：在Flash中，如果文字是显现于文字栏位（Text Field）里的话，那么按下鼠标右键，选择“内容”（properties）选择，在对话框里，勾选“不要包含字体外框”（Do not include font outlines），以便减缩文件大小。如果实在有必要的话，就勾选“只包含指定的字体外框”（Include only specified font outlines），极力避免“包含所有字体外框”选项。

●避免打散字体：在Flash中，尽量不要将字体打散（避免执行“修改/打散”Modify/Break Apart），字体打散后就不再是以文字的外框轮廓来储存，而是变成图形。Flash会将“字”的外框轮廓储存一次，而允许你多次利用，但并不增大文件。然而一旦打散成为“图”的话，你每重复利用一次这个外框轮廓，文件大小就跟着累进一次。

2、优化交互设计

●尽量把重复利用图形设定成“符号”symbol；

●多利用“移动渐变”（create Motion Tween）的方式产生动画效果，少使用“逐帧渐变”（frame-by-frame）的方式呈现动画；

●不要在同一时间内作过多的动作：尽量避免在同一时间内，安排多重对象同时产生动作，例如：两三个图层内同时显现出形状渐变、位置渐变、大小渐变之类的动画。有动作的对象也不要与其他静

态图形混杂安排在同一图层里，应该将有动作的对象特别安排在各自专属的图层内，以便加速Flash动画的处理过程。

●随时测试电影的下载状况：当电影制作到一小段落时，就要开始测试电影下载的状况，按下Ctrl+Enter两键，来查看传输速度。执行“控制/28.8K”（Control/28.8K）或其他调制解调器的传输速度，然后再执行“查看/频宽设定”（View/Bandwidth Profiler），便可清楚看出哪一个影帧过大。凡是超过红线者就表示电影播放到此时，数据就来不及传输，于是电影的播放就显现停顿。

●清除不必要的元件：在将电影导出之前，先调出图库，清除一下寄居在图库里，但是没有被运

用的元件。单击图库右上角的选项（Options），执行“选项/选取未使用的项目”（Option/Select Unused Items），将多余的元件丢到回收站里。

●运用“预先下载画面”：如果有必要的话，在电影一开始时加入“预先下载画面”（preloader），以帮助后续的电影画面能够平顺播放（音效文件尤

其需要preload）。

●尽量使用交互程序：Flash里提供功能强大的Action，能够利用Action实现动画功能，比如画图形，显示时间。如果利用Action完成与制作渐变动画类似的功能，则使用Action会大大减小软件大小。

3、制作小实例

完全使用Flash制作“发动机起动过程”交互式微教学单元。

图1中右边的发动机起动系制作了一个独立的动画，通过鼠标与界面上的按钮（文字中的热字上

面覆盖着透明的按钮）的交互完成对动画的控制。

鼠标移动到热字上，图片中相应部件闪烁，并出现箭头和标签指示相应部位；鼠标移出时图片恢复正常。

图1 “发动机起动过程”Flash制作图例

点击左下角方向盘按钮，弹出引导菜单。点击弹出菜单上的热字，跳转到相应界面。点击 按钮，跳转到前一个界面。点击 按钮，跳转到下一个界面。点击 按钮，播放表现发动机起动系工作

点击 按钮，出现帮助信息。点击 按钮，播放解说。点击 按钮，跳转到第一个界面。通过优化，该微教学单元文件仅仅51K，完全能够在公共网上传播。原理的动画。

清华大学现代教育技术研究所简介

清华大学现代教育技术研究所成立于2000年，是以电教中心教育技术教研室为基础成立的教 育技术学研究机构。该研究所设立了以下主要研究方向：开放与远程教育(Open and Distan ce Learning)、教育传播与媒体设计(Educational Communication and Media)、认知学习与信息技术(Cognition, Learning and Information Technology)、新技术与课堂教学（In formation Technology in Classrooms）、绩效技术与企业培训（Performance Support an d Improvement）等。

现代教育技术研究所设有教育技术学硕士点，是我国第一个非师范类教育技术学硕士点，现已招收三届硕士研究生。由清华大学主办的《现代教育技术》现已取得了正式刊号，编辑部设在现代教育技术研究所。该研究所正在以清华大学开展的网络与远程教育为实验基地，集中围绕网络和远程教育展开研究工作，承担或参与了多项国际合作课题、教育部项目及校内项目（如“远程教学过程及其效果的发展性研究”等），67 并与国外教育技术及远程教育研究机构保持有密切联系。

第二篇：浅谈现代教育技术中的网络教学

浅谈现代教育技术中的网络教学

【摘要】随着现代教育技术的发展，学校开始大力借助先进多媒体技术进行辅助教学。随着网络的发展，创造出全新的网络文化，许多学校顺应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。教师在教学过程中如何根据网络教学不同的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体，这就要了解网上教学的教学模式、特点、问题以及应对办法，在教学工作中不断实践与创新。【关键词】现代教育技术

网络教学

问题

对策

随着现代教育技术的发展和网络时代的到来，许多学校开始了尝试网络教学。所谓网络教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息，或学生通过计算机网络获取知识。由于网络教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点，教师在教学过程中如何根据网络教学不同的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体，这就要了解网上教学的教学模式、特点、问题以及应对办法，在教学工作中不断实践与创新。

一、网络教学的特点

(一)网络教学资源的共享性。学生通过网络可以共享资源，其中包括软、硬件的共享。网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备，学习者在链接或教师指导下，可轻松自如地在网络知识海洋中冲浪。取之不尽、用之不竭的信息资源，神奇的网络环境，对教育个性化的形成，对学生创造思维的培养，对实现教学过程要素关系的转变，对促进从应试教育向素质教育转轨都将产生重大而深远的影响。

(二)网络教学过程的交互性。网络教学最大特点是它的实时交互性。实时交互性是指在网络上的各个终端可以即时实施回答。交互的方式有学生和教师之间、学生之间。通过课件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的教育信息，师生之间的交互可以获得教师的指导，学生之间的交互可以进行协作学习。这种双向交互活动不仅可以使学生通过视、听手段获取教学信息，而且它还代表着一种学生所能接受到的、前所未有的兴趣。在课堂学习的过程中，通过交互学生能及时地了解自己的进步与不足，并按要求调整学习，从而极大地提高了学习的质量与效率。

(三)教学方式的先进性。传统教学的中心是教师的教，网络教学的中心是学生的学。在网络教学中，教学不再是满堂灌，学生的学习应在教师的指导下根据自己的需要进行学习。教师的作用主要是组织、调控，并以作业的评价方式帮助学生。至于学生的步调、方式、进 度、内容的数量和难易程度等则由学生本人决定。

（四）多媒体信息的综合性。多媒体网络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体，有利于学生多种感官参与认知，促进学生对知识的建构;有利于激发学生兴趣，培养学生的情感;有利于素质教育的实施。

（五）教学目标的多样性。学生的个体差异，如学习方法、学习风格、学习的起点等决定了教学目标的多样性。在传统的“教学流水线”上难以实现因材施教，而网络教学克服了这些弊端。多媒体网络教学，不仅带来了许多真实的情境，将生活中五光十色的现象带进了课堂，而且学生的学习效率将得到提高，有利于学生的身心健康。

（六）教学内容的丰富性。网上的教学内容不仅有本校学科教师编制的CAI课件，而且有来自于不同类型、不同地区学校的课件内容。学生通过比较借鉴，选取那些内容结构组织严密的优秀网站或课件进行学习，从而提高学习效率。

二、网络教学的基本教学模式与方式

学校中心工作是课堂教学，课堂教学也是实施素质教育的主阵地，学校要真正为培养一代新人发挥效能就必须从课堂主阵地着手。现代建构主义理论认为“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。在建构主义学习环境中，课堂教学中心从教师转向学习者，核心在于学习者主动将新的信息和经验与其原有的知识基础相融合的过程，因此网络教学正是适应了建构主义理论的需要。(一)网络教学模式。

1．集体教学模式。教师先用常规教学中的讲授法创设情景、激发学生兴趣，同时将概念、原理等讲述清楚、提供途径，让学生在计算机上收集信息或者分组讨论、协作交流，同时交待任务情景。然后利用计算机迅速和反馈及时的特点，提供解难释疑。教师通过监视管理功能，选定有疑难问题的部分学生，组成一个特定的学习小组。学生可以利用语音对话、BBS论坛、留言簿、公告栏等展开讨论、进行经验交流。教师同时也可接受学生的咨询，指导学生解疑，提供帮助。对有创造性的见解在小组或全班广播后进行表扬或肯定，以供同学学习和借鉴。这种教学模式对学生来说可以在轻松环境中学习新知识，促进了学生共同合作的意识。对教师来说，能迅速有效地收集到学生的学习反馈信息，做出更加符合实际的教学内容的变更和教学方案的调节。

2．自主学习模式。该模式是利用服务器功能，充分利用硬件资源，使有限设备发挥最大的效率。学生利用服务器站点，自主选择学习内容的难易、进度并随时与教师、同学进行交互。一个服务器站点相当于一个小型图书馆，学生可以共享服务器站点上的大量信息，在网络环境中进行个别学习，使课堂教学逐步摆脱传统的教师中心模式，学生由传统的被动学习变为主动学习。

（二）网络教学方式。

(1)视频广播:由网络管理中心通过播放视频(实时视频或录像)。这种形式与电视或播放录像没有太大的区别，学生无法控制，实际上是一种直播课堂式的教学。它的好处是学习者不受地域和人数的限制，多用于名师授课、学术报告、重要会议的直播等。(2)视频点播:学习者可以根据需要对服务器中的视频进行点播。内容可以是电视教学片，也可以是课堂实况录像。由于是非实时的点播，所以可以对其精心设计(插入图文、视频、动画等)。(3)视频会议:视音频多向实时传输的形式。由于设备昂贵，应用不是很普遍，多用于教师答疑。(4)WEB教材:把教学内容作成网页的形式。其好处是编制难度不大，运行方便，因而使用普遍。(5)多媒体课件:运用多媒体语言或课件开发工具开发的教材，一般通过下载到本机运行。(6)BBS论坛:师生间、学习者间以电子公告板的形式相互交流和协作。(7)聊天室(教学讨论区):师生间、学习者间通过文字、语音等形式异地实时交流。(8)E-mai:l师生间、学习者间以电子邮件的形式 相互交流。

三、存在的主要问题及解决办法

(一)课堂容量问题———网络资源的合理利用。为增加课堂教学容量，有关人员在网络上放置了大量的信息资源，但是却产生了一个严重的后果，那就是丰富的资料让学生眼花缭乱，结果出现了学生无从下手、漫无目的、阅读随意现象。这实际上是使网络环境下的教学处于一种严重失控状态。由于学生在单位时间内能接受、能消化的信息容量是有限的，所以增大信息容量不应该作为网络教学的目标，只有提高教学效率才是目标。作为教师，要处理好网络与教材之间的关系。网络知识如果局限于现有教材，它就变成了电子课本;网络知识如果完全脱离了教材，它又变成了无源之水。网络只是教学的工具和手段，在运用其进行教学时，一定要仔细分析，深入研究教材，明确教学目标，突出主题、破解难点，不能为了学生的兴趣而随心所欲。所以，只有合理利用网络资源，掌握好课堂容量，才能提高教学效率。

（二）自主学习问题———教师角色的重新定位。在网络教学中教师充当一个什么样的角色，学生随意阅读该不该干涉，这会影响学生自主学习吗?这是网络教学实践中感到困惑的又一个问题。由于在网络教学中，学生是学习的主体，学习的过程是学习者头脑里自行完成意义建构的过程。因此，教师在网络教学过程中要从传统的知识传授者转变为学生意义建构的促进者、帮助者和资源组织者。网络教学中如果是良性的交流互动，教师的作用非但不会削弱，反而会增强。所以网络教学中教师的角色要重新定位。

（三）情感互动问题———传统手段的必要补充。网络教学实践过程中遇到的又一个比较棘手的问题是如何解决情感互动问题。思想教育功能在网络环境下如何体现呢?笔者认为，把先进的网络技术与传统的教学手段有机地结合起来，最大限度地调动学生的思想情感，情感升华就会在有声与无声之间潜滋暗涨。比如课始播放一段音像资料、课中穿插一段生动的讲 述、课尾同学之间通过语言展开激烈的思想交锋等等，都可以起到情感互动的作用。因此解决网络环境下的情感互动问题，需要传统的教学手段作必要的补充。

（四）课件通用问题———课件模板的优化设计。一般情况下，课件制作基本上是为了某一节特定的课例而设计的，因此通用性很差。通用性是考察课件效率和效益的最重要标志。如果一个课件通用性很强，不仅制作它的老师用，全校都能用、全国都能用。提高通用性最好的办法是设计一些内容简洁、重点突出的网络课件制作模板。教师可以根据课型的不同需要，或嵌入讨论系统或嵌入留言系统等，发挥计算机的交互功能。另外，制作课件也可以发动学生上网搜索资料。学生在制作课件的过程中就已经在学习，并且是对主动性要求更高的学习。

（五）网络教学对设备、技术的要求很高，难以推广的问题———循序渐进、明确分工。网络教学对设备有一定的要求，学校没有一定数量的计算机、没有互联网接入就无法开展网络教学活动。对此，可以先用很低廉的成本建设一个小型的实践环境开始网络教学的探索然后慢慢地改善。即便囿于经济因素，无法大规模开展网络教学，只要我们在小规模网络教学的实践探索过程中转变了教育观念、提升了教学水平，这同样可以视为网络教学实践探索的有益效果。其实与多媒体技术的教学应用相比，从学校层面来看，网络教学对技术的依赖不高。只要充分运用已有的网络资源和权威机构专业网站、个人特色网站，以及通用软件，教师就会有更多的精力集中在探究学习活动方案的设计上、集中在学习者学习活动的辅导上。

四、结语

网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功能为教学质量和效益的提高提供了可能。我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，面临的是一个教育高度信息化的时代，开展网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。我们要依托校园网，营造数字化的校园环境，综合利用各种教学方式，充分发挥网络教学的优势，以获得最佳的教学效果。

参考文献

[1] 戟峰.教育技术进入信息化发展新阶段[M].中国电化教育，2000，3 [2] 张秀英.世纪回眸———从媒体的演变看电教的发展[M].中国电化教育，1999，10 [3] 田屹.论信息时代的学校网络教学[J].教育技术中心，2004-10-24 [4] 任长松.探究式学习:18条原则[M].教育理论与实践，2002，1、2

第三篇：在数学教学中如何优化网络教学资源

在数学教学中如何优化网络教学资源

随着远程教育设备的配置，宽带的开通，大量的教学资源呈现在我们面前，并被广泛应用于数学课堂教学中。但盲目使用，只能给学生刺激过多、压力过重，反而增加学生负担，造成疲劳，影响学习效果。教学中，我们不得不思考：数学课堂教学什么样的网络资源使用最有用？我认为：数学课堂教学中信息技术的使用，只有找准最佳作用点，根据课堂教学的实际来精选网络资源，才会使课堂教学事半功倍，收到出奇制胜的效果，从而切实发挥它的辅助功能，达到优化教学的目的。

一、精选有利于培养学习兴趣的内容

要摒弃传统的数学教学模式（复习导入新课），尤其在新课程实施中，数学课的情景创设极为重要。只有学习动机激发起来了，学生就会处于积极参与和积极思维的状况。因此，教师在这个切入点上不能简单介绍书本上的图画，要精选网络教学资源，选择最优的情景创设。导入新课，创设新奇的问题情境，这样会激起学生积极探究新知识的心理，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，使学生的学习状态由被动变为主动，积极、主动地进入探索学习状态，在轻松愉悦的氛围中学到知识。

二、精选有利于理解知识点的内容

“在教学过程中，学习活动是否有效，主要看新的学习内容能否与学习者认知结构中原有的知识系统建立实质性的联系”。因此，教学中要抓住新旧知识的连接点进行延伸，使学生了解新知识的来龙去脉，把新知识纳入原有的认知结构中。在教学中就要精选有利于理解知识的网络资源，能起到纽带作用，使学生的思维在“旧知识固定点——新旧知识连接点——新知识生长点”上有序展开，促进良好认知结构的形成，从而轻松地获取新知识。

三、精选有利于突出重难点的内容

1、学习的重点

数学教学中的重点是构成知识体系中最重要、最本质的学习内容。每一堂课的教学，都有其重点，抓住了它的脉搏，其他相关的内容就会迎刃而解。在这一点上精选网络资源来辅助教学，突出和强化重点。在教学重点处，只要恰当地运用网络资源就能很好地帮助学生学习知识，掌握重点，突破难点。

2、理解的难点

教学中的难点是由于知识的深度、学生的经历以及知识的抽象性等因素造成的，是学生在学习过程中遇到的困难。在数学教学中，一些几何知识、概念、法则、公式等知识具有一定的抽象性，给学生新知建构带来困难。教学时，教师精选网络资源来辅助教学，由静态变为动态来呈现知识形成的全过程，化难为易。

四、精选有利于突破难点的内容

在学习过程中，往往出现由于学生的年龄、经历的局限，以及知识的相似性，而常常混淆不清的现象。我们可以利用精选网络资源，提供可感知的事实材料，帮助学生在自身和教学内容间，建立起能够互相沟通的渠道，为学生提供事实，建立经验，变模糊为清晰，从而突破知识点。

以上只是简述了在小学数学教学中如何精选网络资源几点做法，要真正用好网络资源远不止这些。我们在教学中，应根据学生的认知规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生的学习实际等因素去综合考虑，精选有利于学生学习数学知识的网络内容，让网络资源为小学数学教学插上腾飞的翅膀！

第四篇：CDMA网络优化工程师技术大比武题库

CDMA网络优化工程师技术大比武题库

填空

1.天线的性能参数主要包括(写出6个)半波振子，工作频段，极化方式，输入阻抗，下倾方式，波束宽度，增益，驻波比等。

2.接收天线收到直射波，还收到来自各物体或地面的反射波、散射波。此外，还由于移动台的快速移动（车）带来 多普勒效应。这些使得移动台接收到的信号的振幅和相位随时间（ms级）发生急剧变化，称此现象为 ___快衰落_。

3.在CDMA扩频系统中，如果某个扇区的用户增多，则该扇区的扩频处理增益_变小___，同时该扇区系统干扰容限__ 变小__。

4.凡是对正确区分可用信息的能力起限制作用的信号都可以称作 噪声（干扰信号）__，根据产生的位置不同可以分为 外部噪声（外部干扰信号）__和_ 内部噪声（内部干扰）__。

5.前向功率控制受控对象是 __基站__的发射功率，__移动台__起辅助作用。

6.在CDMA扩频系统中，如果某个扇区的用户增多，则该扇区的扩频处理增益 变小，同时该扇区系统干扰容限 变小。

7.若导频PN序列偏置指数为15，则导频PN序列偏置为_ 960 _PN码片（chip），此时，该导频序列将在每个偶秒起始后的_781.25___μs开始起动。

8.移动台的搜索窗口以有效集中最早到来的可用导引信号多径成分为中心。如果移动台收到的SRCH_WIN_Ar值大于或等于__13__，它将存储并使用在SRCH_WIN_As中的值__13__。

9.分组数据服务状态分为三种，分别是状态_ Null __、状态_ Dormant ___、状态_ Active _。

10.基站簇划分的依据是 _地形地貌___、__业务需求__和__存在相同问题的成片区域__。

11.如果小区中的所有用户均以相同功率发射，则靠近基站的移动台到达基站的信号强，远离基站的移动台到达基站的信号弱，导致强信号掩盖弱信号，这就是移动通信中的_ 远近效应___问题。

12.dBm 是用于表示功率的单位，0dBm 相当于 1mw。

13.通过两个手机在__室内__和__室外__同时进行测试，可以根据两个手机接收功率的差得到室内的穿透损耗。

14.RLP 与PCF 之间用来承载数据的接口是 A8。

15.取PILOT_INC = ４，某个站点第一扇区的PN为１６，如果采用连续设置的方法，第二个扇区的PN为__20__；如果采用间隔某个常数的设置方法，第二个扇区的PN为 _184___。

16.Tx_adj 正常情况应小于 0 dB，如大于该值视为不正常.17.在双载频系统中，所有基站共同的载频称为 公共（基本）载频，另一个载频称为 第二载频。

18.单站检查中需要确认基站各扇区两条接收链路RSSI是否正常，正常的RSSI小于-112dBm，且两条接收链路RSSI之差

第1页，共8页

CDMA网络优化工程师技术大比武题库

应该小于__3__dB。

19.当有资源可用，但是不能在指定的时间内完成起呼者到被呼者之间的呼叫连接的呼叫建立过程就称为一次__接入失败__。

20.中兴系统OMC侧在__无线参数设置__模块中设置每个小区的PN。

21.在cdma2000速率集1中，RC4下F-SCH支持的最高速率为_307.2___kbps。

22.AAA服务器是鉴权、_授权___、计帐服务器。

23.数据业务中，终端的状态有“空（NULL）”、_激活(Active)__、_休眠(Dormant)__三种。

24.A11是PCF与_ PDSN ___之间的承载_ 信令___的接口。

25.在ZTE系统中，一块CSM5K芯片划分为_64___个前向CE和__32__个反向CE资源。

26.在ZTE系统中，一块CSM5K芯片中，有_ 28__个CE用于前向补充信道。

27.数据业务测试中常用到Iperf软件，例如：在测试单扇区前向最大吞吐量的时候，需要在终端侧运行的Iperf命令是_ iperf-s ___。

28.分组数据业务硬切换主要包括硬切换加、硬切换去两个过程，其中_硬切换加___过程发生在目标基站。

29.CDMA2000 1x系统中，单载扇最多同时有_2___个16X速率的用户。

30.__ A11__接口用于承载PCF和PDSN之间的信令。

单选：

1.在反向链路上,CDMA2000系统是如何区分不同的用户的?(C)A-用Walsh码区分不同的用户

B-用短PN偏移量区分不同的用户 C-用长PN偏移量区分不同的用户 D-用时隙区分不同的用户

2.在移动通信中，C/I是指(B)。

A-信噪比

B-载干比

C-误码率

D-码间干扰

3.在反向信道中，PN 长码的作用为（B）A-调制

B-扩频

C-扰码

D-解扩

4.CDMA的283 频点对应的下行频段是(A)A-877.865MHz-879.115MHz B-876.865MHz-878.115MHz C-878.865MHz-880.115MHz

第2页，共8页

CDMA网络优化工程师技术大比武题库

D-877.685MHz-879.005MHz

5.Rake 接收机的合并方式为(C)A-等增益合并

B-选择性合并C-最大比合并D-最小比合并

6.Walsh 码在前向信道的作用是（A）A-调制

B-扩频

C-扰码

D-解扩

7.下列关于导频集的说法正确的是（B）

A-候选集的导频强度低于激活集中的导频强度；

B-剩余集和相邻集相比，前者没有加入到邻区列表中； C-剩余集和相邻集的搜索速度是一样的；

D-处于待机状态的终端与锁定的导频之间没有业务连接，这个导频不属于任何一个导频集；

8.PCF 与PDSN 之间的接口是____接口；(C)A-A1/A2

B-A8/A9

C-A10/A11

D-A3/A7

9.单扇区最大可建_______个16X 前向补充信道。（B）A-1

B-2

C-4

D-5

10.PSMM 消息中的参考导频有几个？（A）

A-1

B-2

C-3

D-根据激活导频的数量可以调整

11.进行邻区调整时，首先应该删除？(D)A-正对方向的第一层小区 B-正对方向的第二层小区

C-不是完全正对方向的第一层小区

D-不是完全正对方向的第二层小区

12.无线链路的路径损耗量可以看作是符合对数___ _分布的随机变量。（B）A-瑞利分布 B-正态分布 C-泊松分布 D-均匀分布

13.,关于伪导频的概念，下列错误的是？（C）A-伪导频中只有导频信号输出 B-通常将伪导频设置在过渡区域 C-设置伪导频可以节省投资 D-伪导频无法分担话务量

14.为了限制终端在基站附近频繁发生换频切换，可以调整_______.（B）

A-增大RTD门限

B-减小RTD门限

C-减小辅助换频半软切换门限

D-优化优选邻区的配置

15.关于天线旁瓣抑制与零点填充特性，下列说法正确的是：(C)A-在城区，由于高楼较多，因此可以选用上旁瓣增益较大的天线

B-一般情况下，天线的上旁瓣要抑制，主瓣上面的第一旁瓣应小于-10dB

第3页，共8页

CDMA网络优化工程师技术大比武题库

C-对于零点填充，一般要求主瓣下面的第一零点电平应大于-20dB D-高增益天线零点填充的目的是使扇区覆盖区域远部的信号变化比较平缓

16.在基站覆盖区中开机状态的移动台利用下面什么信道来获得初始的时间同步：(C)A-导频信道 B-寻呼信道 C-同步信道 D-接入信道

17.以下哪项指标通常不是由连续长时呼叫测试获得的？(B)A-覆盖率 B-接通率 C-掉话率 D-切换成功率

18.IS-95和cdma2000中软切换的比较，说法错误的是：(B)A-CDMA2000软切换保持了与IS95的兼容性

B-CDMA2000软切换提高了语音质量

C-CDMA2000软切换减少了切换区的大小

D-CDMA2000软切换提高整个系统无线资源的利用率

19.关于频谱扫描，错误的说法是？(D)A-频谱扫描测试是为了验证当前项目准备采用的频段是否干净 B-频谱扫描的频段范围要根据实际项目情况选择

C-路测和定点测试都是频谱扫描的方式

D-扫频仪必须使用全向天线

20.分组数据业务的计费在____处实现：(C)A-BSSAP B-PCF C-PDSN D-MSC

21如果将终端的激活集搜索窗口设置为14，那么实际终端是以以下哪个窗口宽度来搜索激活集导频的？(B)A.12(160chips)B.13(226chips)C.14(320chips)D.15(452chips)

22对于800MHz的CDMA网络，以下哪项正确表达了终端的发射功率Tx_Pwr？(D)A.76RxPwr + Tx_Adj C.-76RxPwr + Tx_Adj

23.当终端在起呼的时候，基站出现了前向功率过载的问题，那么终端可以收到呼叫流程中的哪条消息？(A)A.Base Station Acknowledgement Order B.Channel Assignment Message C.Service Connect Message D.Handoff Direction Message

24.系统参数消息（System Parameters Message）中PWR_REP_DELAY字段涉及到PMRM（Power Measurement Report Message）消息的上报延迟，请问这个字段的单位是______,(C)A.20ms B.1s C.80ms D.1.28s

25.在起呼过程中，从基站应答起呼消息开始计时，到基站发出信道指配消息，通常是多少时间？(B)A.100ms B.300ms C.1s D.1.5s

26.在OMC中按类型对切换进行统计，以下哪一项不会被统计到？(D)A.BSC内软切换加 B.接入切换 C.换频切换 D.空闲切换

第4页，共8页

CDMA网络优化工程师技术大比武题库

判断题

1.CDMA2000 1x系统，移动台在空闲状态下工作于非时隙模式，在非空闲状态下工作于时隙模式（×）2.通话结束，用户挂机后，手机直接由业务状态返回待机状态（×）

3.通常移动台的Tx_Adj 应该在0～-10dBm 范围内，Tx_Adj 值偏低或偏高都可能是不正常的现象，表明前反向链路不平衡（×）

4.分组数据硬切换主要包括“硬切换去”和“硬切换加”两个过程。其中“硬切换加”过程发生在目标基站。（√）5.扩频是通过注入一个更高频率的信号将基带信号扩展到一个更宽的频带内的射频通信系统，即发射信号的能量被扩展到一个更宽的频带内使其看起来如同噪声一样。（√）

6.在CDMA 系统中，当多径信号间的延时差超过一个码片的宽度时，可以区分多径并进行合并，从而减轻衰落的影响。（√）

7.前向信道中，PN 长码的作用是扩频调制（×）

8.无线电波传播还和频率相关，频率越低，传播路径损耗越大。（×）9.前向功控控制的是移动台的发射功率。（×）

10.基站控制器BSC 和基站收发信机BTS 之间的接口是标准接口，叫做空中接口（Um 接口）。(×)11.在相邻小区的负荷较轻时，本小区受到的干扰较小，容量就可以适当增加。(√)12.天线口反射回来的反射功率值越大越好。(×)13.GPS天线周围不能有明显的阻挡，GPS立体角要大于90度。(√)14.一般分集天线的水平间隔等于天线有效高度的0.11倍。(√)15.CDMA2000 1X 数据业务，用户每一次业务使用只能有一次呼叫建立。(×)16.在保证服务质量前提下，确定基站与终端之间的无线链路所能允许的平均路径损耗，即可预测出小区覆盖半径。(×)17.一般在容量分布相对集中的密集城区天线高度相对会低些，以减少导频污染和对其他小区的干扰。(√)18.天线的水平波瓣宽度是指天线水平方向主瓣的宽度。(×)19.当被接收的电磁波信号极化形式与接收天线的极化形式不一致时，接收天线完全收不到信号。(×)20.每一部手机在双载频系统下都有自己固定的待机载频。(√)21.CDMA网络的天线不能用于GSM网络中，即使工作频段相同。(×)22.天线的波束宽度与天线的增益成正比。(×)23.当被接收的电磁波信号极化形式与接收天线的极化形式不一致时，接收天线完全收不到信号。(×)24.在自由空间中，电磁波没有介质损耗，但要考虑边界条件。(×)

第5页，共8页

CDMA网络优化工程师技术大比武题库

简答：

1.搜索窗的作用是什么？如果SRCH_Win_A 设置成6，对应的码片数为28（±14），表示的含义是什么？（10分）

答：

a.搜索窗作用：确保MS 能搜索到导频集中PN 偏移的多径信号

b.表示以到达的多径分量为中心，在左右各14 个码片的范围内搜索多径分量，并进行合并。

2.AT有那三种状态，在那种状态下寻呼不到AT。（15分）答：

三种数据业务状态：Active态、Dormant态、Null态

AT在Null状态会延长睡眠时间到40秒左右，但估计是为了省电，AT在Null态下不接收寻呼，在Dormant状态睡眠时间严格保持在5.12秒。所以寻呼AT或测试呼叫的时候：AT不能在Null状态，应在Dormant态。

3.如何从后台判断某个基站或者某个扇区是否受到干扰？（15分）

答：

诊断测试TRX，查看RSSI值。一般来说，RSSI小于-110是最好的，介于-110～-100之间也可以，介于-100～-90之间勉强可以接受，大于-90干扰比较严重了。

在全IP系统中，有些版本比较老的后台可能不支持TRX的诊断测试，8.15.01以后的版本已经支持。

4.CDMA双模终端的特性：(20分)

答：

双模终端可在1X网络接收电路域业务和低速分组数据服务，也能在EV-DO网络接收高速分组数据服务；

双模终端在1x与DO网络之间切换时，终端与PDSN之间的PPP连接可以保持不断；

双模终端可以同时监听1x网络和DO网络的寻呼信道，并且即使双模终端正在1xEV-DO网络传送数据时，如果有来自1x网络的话音寻呼，双模终端可以根据指定的准则中断1xEV-DO网络的数据传输，转到1X网络去接收语音呼叫。

第6页，共8页

CDMA网络优化工程师技术大比武题库

5.后台配置参数中PN值一般是4的倍数，那么同一基站中不同扇区PN差大与小会对系统产生影响吗？什么时候应该调整PN值？（20分）

答：

PN值通常是3或者4的倍数，这是由覆盖来决定的。对传输损耗因子不一样的地区，同样的覆盖距离要求的Pilot_INC不一样。损耗越小，要求的Pilot_INC越大。

在网络建设初期，网络中基站数量较少，基站覆盖距离较大，采用大的Pilot_INC值，可以在满足网络复用距离的基础上，减小导频之间传输延迟产生干扰的可能；同一扇区PN差值越大，产生这种干扰的可能越小。当基站数量增加后，考虑到复用要求，需要减小Pilot_INC值。

选定Pilot_INC后，有两种方法设置导频： 1）连续设置，同一个基站三个扇区的PN值分别为：（3n+1）* Pilot_INC、（3n+2）* Pilot_INC、（3n+3）* Pilot_INC。2）同一基站三个PN之间相差一个常数，各基站同一扇区（如都是第一扇区）之间相差n个Pilot_INC。如Pilot_INC=3时，同一基站三个扇区PN值分别为：n * Pilot_INC、n * Pilot_INC+168、n * Pilot_INC+336。推荐采用该方式。此外，在做导频规划时，必须保留一部分导频为保留资源，做系统扩容用。边界区基站，可以采用专门的导频集（通常是12的倍数，这是为了应对当两个业务区的Pilot_INC分别设置为3和4时，可以支持切换）。

6.简述基于数据库方式的换频半软切换的种类和区别。答：

临界小区换频切换有hand-down 和handover 两种方式，hand-down 是强迫手机在离开临界小区前切换到基本载频，以使手机有足够的时间和距离在基本载频上通过正常的软切换切到单载频基站上。

handover 是指从临界小区的第二载频切换到相邻单载频基站的基本载频。

hand-down：执行切换时建立的最多的四条腿中，包括本扇区的基本载频，因此优选邻区最多配置3个； handover：执行切换时建立的最多的四条腿中，不包括本扇区的基本载频，优选邻区最多配置4个。

hand-down 比handover 的半软切换成功率要高一些，但hand-down 半软切换消耗的临界小区的基本载频的信道资源。1x手机只能使用Handdown方式，95手机可以进行选择。

7.软切换过程中简介各节点的含义：（20分）

第7页，共8页

CDMA网络优化工程师技术大比武题库

答：

1.Pilot2>T_ADD, MS发送PSMM(导频强度测量报告)给BTS并将Pilot2加入候选集.2.Pilot2>Pilot1+T_COMP*0.5.MS发送另一个PSMM消息.BTS判决将Pilot2加入激活集, 并且启动软切换.3.MS收到消息后将Pilot2加入激活集.4.Pilot1

第五篇：SEO全新网络优化技术的发展趋势

seo优化技术网SEO全新网络优化技术的发展趋势：

现在是21世纪了，SEO的网络优化技术又有一个全新的飞跃。那么seo优化技术网现在的SEO网络优化到底步入了什么阶段了呢？到底有哪些能为我们拥有一个更方便的技术平台呢？SEO网络优化技术步入了一个全新的领域中我们又能期待什么呢。这段日子呢我看了网上很多资料搜集了一些关键SEO全新网络优化技术的一点新的，那seo优化技术网就来介绍下全新领域的网络优化技术有什么特征。

在现有的网络状态下，seo优化技术网使用者经常会遇到带宽拥塞，应用性能低下，DDoS肆虐，恶意入侵等对网络使用及资源有负面影响的问题及困扰，网络优化功能是针对现有的防火墙、安防及入侵检测、网络防毒等设备及网络问题的补充，能够通过接入硬件及软件操作的方式进行参数采集、数据分析，找出影响网络质量的原因，seo优化技术网通过技术手段或增加相应的硬件设备及调整使网络达到最佳运行状态的方法，seo优化技术网使网络资源获得最佳效益，同时了解网络的增长趋势并提供更好的解决方案。实现网络应用性能加速、安全内容管理、安全事件管理、用户管理、网络资源管理与优化、桌面系统管理复制流量模式监控、测量、追踪、分析和管理，并提高在广域网上应用传输的性能的功能的产品。包括网络资源管理器，应用性能加速器，网页性能加速器三大类，seo优化技术网针对不同的需求及功能要求进行网络的优化。

seo优化技术网无论您使用的是电信还是网通的专线服务，您是否为访问不同运营商的内容服务速度太慢而烦恼？的确，在现阶段，国内不同运营商之间的互联互通极差！电信用户访问网通网络，网通用户访问电信网络，国内用户访问国外网络等，速度非常慢，延时很大。这主要由于电信和网通两大基础运营商的网络之间的互联互通不够通畅，带宽比较狭小，无法满足两大网络之间的互相访问需求，seo优化技术网直接影响了客户的使用体验甚至工作效率。

seo优化技术网全新领域的网络优化技术就是这么牛，给SEO优化大师们提供了一个良好的平台。也让我在互联网上更加能体会出SEO网络优化技术的一种新的权威性。我也希望seo优化技术网走出以前老套的优化技术步入全新领域的优化技术中。好好学习seo优化技术网好好搞好自己的网站。

更多seo优化技术欢迎访问seo优化技术网：http://