一年级说话课教案

第一篇：一年级说话课教案

第一课 我

学习目标

1学会仔细听录音，听清两个小朋友是怎样介绍自己的。2学会声音响亮、态度大方地向大家介绍自己。3能够主动和同学交往，主动结识新伙伴。教学过程

一、导人活动，揭示课题。

1小朋友，在日常生活中，我们经常要认识新同学、新伙伴。这时，我们需要互相介绍自己。

2出示课题：听说活动 我二、看图听录音。

1请大家仔细地听，谁在介绍自己。(1)听王小明的自我介绍。(2)交流反馈。

2再听录音，要求听清他先说什么，再说什么，最后说什么。

(1)学生汇报交流。(2)小结板书：

我叫。

我住在。

我喜欢。

在介绍自己的时候，我们可以像王小明一样从这几个方面来介绍自己。介绍的时候要 声音响亮，态度大方。

3各种形式练习说。(1)指名练说。(2)同桌练习。（3）开火车说。

三、再听录音。

1听清谁在介绍自己，他的介绍比王小明多了哪些内容？(1)听田芳的介绍。(2)交流反馈。

(3)指名交流，结合板书：我想告诉大家。2小结：

在介绍自己的时候，我们首先要告诉别人自己的姓名和家庭地址，然后介绍自己的趣兴 趣爱好。还可以告诉别人你的一件事，一个好消息，一个愿望，一个秘密等。在介绍时，还应 注意声音响亮、态度大方。3小组内相互介绍。

4每组选一名代表向全班介绍。

5小小擂台赛：评出“最具风采奖”的学生。

四、开展活动，复习巩固。

1找你最想了解的小朋友互相介绍自己。2上讲台交流展示。

五、课堂总结。

第二课 不要这样看书

学习目标

1听清录音中的对话，并能复述出来。2学习劝告别人。

3懂得用眼卫生，注意坏保护视力。教学过程

一导人课题，激发兴趣。

1小朋友，你爱看书吗？平时你是怎样看书的？ 2学生交流。

3眼睛是心灵的窗户，如果眼睛近视了，会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。所以，从小我们就应该保护自己的眼睛。那么，怎么做才能真正保护我们的眼睛呢？ 4出示课题：听说活动不要这样看书

二听一听，学一学，说一说。1看图听录音。

(1)听清谁在哪里看书？

(2)交流并板书：床上 阳光下车厢里路上 2再看图听录音。(1)谁来劝小猴？

(2)交流并板书：猴妈妈小鸟小熊老山羊 3第三次仔细听录音。

(1)猴妈妈、小鸟、小熊和老山羊是怎样劝小猴的？（2)交流与评价。4各种形式练习说话。(1)指名说。

(2)同桌分角色说。(3)找好朋友表演说。

5指导用委婉的语气说话。

(1)如果你是小猴，你会听谁的劝告呢？为什么？(2)交流与指导。

6分角色表演故事，评选“最佳表演奖”o 三联系生活，复习巩固。

1今天我们学了一个新本领，怎样劝告别人。你说我们该怎样劝告别人呢？ 2交流反馈。

3创设情境：

小猴接受了大家的劝告，不过它经过花坛时，看到里面的花很漂亮，随手就把它折下来了。想一想，你会怎样劝告它呢？(1)个别准备。(2)集体交流。

4平时生活中，你劝告过谁？为了什么事而劝告？(1)集体交流。

(2)找好朋友练习说话。四课堂总结。

第三课 大家笑了

学习目标

1通过课文的学习，在生活中逐步学会正确使用礼貌用语。

2逐步培养落落大方的说话态度和逐步养成良好的听话说话习惯。3以正确使用礼貌用语为荣。教学准备

与课文有关的简单课件和歌曲<咱们从小讲礼~>的音带。教学过程

—创设情景，导入课题。

1小朋友们，今天的听说活动老师要和大家到大森林里去（媒体出示森林图），让小熊（媒体出示小熊的卡通图）当向导，带领我们一起开开心心地玩一玩笑一笑说一说。2出示课题：大家笑了，齐读。

3过渡：那大家为什么笑呢？让我们去听听录音吧！说明：

二听录音，练习说话。

1听录音，要求：听清小熊分别对哪些小动物说了什么话？ 2学生听录音（比一比谁的耳朵灵）o 3交流。

(1)小熊分别对、、和 说了话。（要求学生说话要完整）(2)出示：

小熊对小白兔说：“。” 小熊对小鸡说：“。” 小熊对小马说：“。”

小熊对小猴说：“。”

三听录音，明白道理。

1听录音，要求：听清小熊分别在什么情况下说这些话的？大家为什么都笑了？

2交流。

(1)小熊分别在什么情况下说这些话的？

小熊在树林里，一下子 小白兔，小熊说：“没关系。”

小熊看见小鸡，就把小鸡，小鸡说：“。”小熊说：“对不起。”

小马不小心，小马说：“。”小熊说：“谢谢你。”小猴送给，小熊高兴地说：“不用谢。”(2)四人小组议一议大家为什么都笑了？出示句式：

大家都笑了，是因为小熊。因为小熊，所以大家都笑了。

3小结：小熊乱用礼貌用语惹得大家的大笑，那么怎样正确使用礼貌用语呢？让我们轻松一下，去欣赏一首歌。

4听歌曲：<咱们从小讲礼貌>务的开展。

四听录音，当好小演员。

师：假如你是小熊，遇到这些情况你会怎么说？ 1学生自由组合（5人一组），演一演。（要求演员说话声音响亮，态度大方有表情）2指名两组演一演。3评一评。（谁说话响亮、谁态度大方、谁表情丰富o）五总结提升，延伸课外。

1师述：小熊乱用礼貌用语惹得大家一阵阵的大笑，如果他像我们小朋友一样正确使用礼貌用语的话，大家就不会笑他了。其实我们生活中也像小熊一样要用到礼貌用语，想一想生活中我们在什么时候用到过它们。

2交流生活中在什么情况下要用到礼貌用语？

3师述：希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。

第四课 可爱的小动物

教学目标：

1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学重点：

1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教学用具：

多媒体、课件、动（植）物图片 教学过程：

一、创设情境。

1、律动。（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。）

2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！

“汪！汪！汪！小动物们好！”（……）

3、引入。（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？

4、聆听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。

小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题《可爱的小动物》）

二、学习歌曲。

1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）

2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。）

3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题《动物说话》）

4、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。）

5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。

6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。

7、学生随教师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）

8、师说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）

9、为新加入的小动物编动作演唱。

10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。

四、教师小结。

你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备出发……（播放管弦乐《快乐的小熊猫》）

第五课 春天来了

一、教学目标：

1、仔细观察图画，看懂图意。

2、看图说几句意思连贯的话。

3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。

二、教学重难点：

1、写一句意思完整、通顺的话。

2、正确使用标点符号。

三、教学时间：

一课时

四、教具准备：

多媒体课件、作文纸

五、教学过程：

（一）激趣导入

同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！

（二）看图说话

1.课件出示春景图，初步感知图意。

*大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？（公园里）

*这是什么季节的景色呢？（春天）

*你是从哪些地方看出来是春天的？

（柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山）

2.指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。

刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把公园里的景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，下边再从左到右的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。

（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。

（2）小组交流。

（3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。

3.出示活动课件（小船）练习说话。

过渡：公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？（1）看看都有什么人？他们在做什么？

①自己练习说话。

②指名说。

（2）你们想想他们玩得怎么样？再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢？

①同桌互相说。

②指名说。

（三）看图写话

1.出示图下提示，指名读。

2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。

（1）引导学生按提示观察图画。

①在提示中的“季节”下画点。

图上画的是什么季节？（春天）板书：春天

②在提示中的“什么人”下画点。

图上都有什么人？（爸爸、妈妈、小红）板书：爸妈

③在提示中的“干什么”下画点。

他们在干什么？（他们在划船）板书：划船

（2）引导学生按提示说一句完整通顺的话。

请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？

①自己练习说。

②同桌互相说。

③全班交流。教师倾听学生发言，及时点评。指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。

（3）指导写句子。你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？ ①指导格式。②写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。③学生写句子，教师巡视，发现问题及时纠正，随时提醒学生写字姿势。④写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。

⑤实物投影学生写的句子，进行点评。谁愿意把你写的句子展示给大家看看？

（四）总结谈话。

第六课 和动物交朋友

学习目标

1听清录音，并说说爷爷是怎样和那些小动物做伴的。

2选择一个内容练习说话。说清楚自己会如何与小动物做伴。3懂得如何与小动物相处，激发学生喜爱动物的情感。教学准备

录音、投影、一缸小金鱼等 教学过程

一、听儿歌，导入新课。

1师：请小朋友竖起小耳朵，认真听。谁能一字不漏地记下来，他的听力就是最棒的！2师念儿歌：小小动物嘎嘎叫，走起路来摇啊摇。一摇摇到小河里，高高兴兴洗个澡。3指名交流，说说自己喜欢的动物。4师：大自然中的动物真不少，你们都喜欢哪些动物呢？请你选择其中一种句式告诉大家。出示句式：

(1)我喜欢、和。(2)告诉你，我特别喜欢 呢！5揭示课题。

师：你们都很喜欢小动物，小动物也喜欢你们。今天让我们来和动物交朋友。齐读课题。

二、听录音，练说话。

1看图听录音。要求：仔细听，听清爷爷与哪些小动物做伴。

再听录音，听清爷爷每天是如何与那些小动物做伴的。听完后，心里默默回忆刚才听到的内容。

指名交流。

板书：提着鸟笼上公园

给小白兔喂菜

替小狗洗澡 2同桌互说。

三创设情景，说话训练。

1你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的？ 2创设情景，自由说话。

(1)邻居外出旅游，心爱的小猫没法带去，想寄养在你家，你会如何照料小猫？

(2)星期天，爸爸妈妈带着你去看马戏表演，看到小狗能做算术，大熊猫会吹喇叭，小猴会骑自行车时，你是否也想与那些可爱的动物交朋友，教他们一些本领？(3)炎热的夏天，妈妈给你买来了一只小蝈蝈，你又会怎样与它做伴？ 请你选择一个内容说一说。

学生自由准备。

小组内讨论交流，互相启发，互相补充。

指名交流。师生共同补充点评。（从内容完整、说话语气和表达流畅来点评。）评选出最佳发言者。

3班级领养小金鱼。让最佳发言者为小组长，交给他写明金鱼生活习性的小卡片。4总结：相信大家一定能交上越来越多的动物朋友。只有人类和动物友好相处，我们的地球才会变得更加美丽，我们的生活才会变得更加美好。

第七课 我想对老师说

教学目标

1听清楚录音机里的小朋友说了什么悄悄话。

2说说自己想对老师说些什么，要求说清楚，说完整。3继续培养学生良好的听说习惯。教学过程

一谈话引入。

师：又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。在教师节的这一天，你最想对老师说些什么？ 1揭示课题：我想对老师说 2齐读课题。

师：让我们先听听其他小朋友是怎样对王老师说的！二听录音，练说话。

1第一次听录音，提出听的要求：听清是谁对王老师说的话？

听后交流并板书：

丁丁 彭彭 文文 兰兰 玲玲

师：他们到底对王老师说了些什么呢？让我们再仔细听听录音。（板书：说）

2第二次听录音，提出听的要求：边听边记，丁丁、彭彭、文文、兰兰和玲玲他们分别对王老师说了些什么？

(1)学生听完录音后，先在心里默默地回忆一下刚才听到的内容。(2)同桌之间相互说说，相互补充。(3)指名五位学生分角色说话。(4)学生相互评价。

师：王老师又是怎样回答的呢？

3第三次听录音，提出听的要求：把内容说情楚，说完整。(1)学生听完录音后，小组进行交流。（2)大组反馈听说的效果。(3)教师评价。

三创设情景，自由说话。

师：小朋友，你们在教师节准备夸夸老师还是给老师提个建议，可以把想法悄悄地告诉老师，也可以先说给小朋友听，要求说情楚，说完整，态度大方。1学生自由说。

2指名几位学生谈谈他们各自的想法。

3开展竞赛：男女生擂台赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。（1)学生自由准备。(2)大组交流，“小小评论家”点评。

第八课 ××病了

教学目标

1通过教学，让学生懂得关心别人，特别是当别人生病时，要学会主动照顾别人。2仔细听录音，听清谁和谁在说话，他们在说些什么。

3联系生活实际，说说你看到过谁生病了，你是怎么说，怎么做的。4创设情景，和你小伙伴扮角色演一演。教学重点和难点

1复述录音中的对话。

2运用生活经验，合情合理进行表达。教学过程

一、谈话引入，揭示课题。

1小朋友，你生病时，是谁来照顾你？他们是怎样照顾你的？ 2指名交流。

3小结：当我们小朋友生病时，有这么多的人关心我们，我们真幸福。4今天，这些照顾我们的人病了，需要我们照顾他们了。板书课题。

二、听录音，练习说话。

学习第一幅图：

1出示第一幅图，看图听录音。要求I清谁和谁在说话？

2指名交流。

3再听录音，要求听清他们在说什么？

三、创设情景，自由说话。

师：小朋友，你们在教师节准备夸夸老师还是给老师提个建议，可以把想法悄悄地告诉老师，也可以先说给小朋友听，要求说情楚，说完整，态度大方。1学生自由说。

2指名几位学生谈谈他们各自的想法。

3开展竞赛：男女生擂台赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。(1)学生自由准备。(2)大组交流，“小小评论家”点评。

四、创设情景，自由说话。

师：小朋友，你们在教师节准备夸夸老师还是给老师提个建议，可以把想法悄悄地告诉老师，也可以先说给小朋友听，要求说情楚，说完整，态度大方。1学生自由说。

2指名几位学生谈谈他们各自的想法。

3开展竞赛：男女生擂台赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。(1)学生自由准备。(2)大组交流，“小小评论家”点评。4指名交流。

5三听录音（完整地听），要求完整地说说图意。6指名说，同桌说，开火车说。（指导学生用不同的语气说话）

学习第二、三幅图。

1出示二，三幅图，要求仔细看图，选择一幅图练习说话。2自由说，同桌说，指名说。（同样用亲切的语气练习说话）小演播室：评选最佳演播奖（三幅图中选一幅讲）说明：

让学生选择一幅图练习说话，降低了教学难度。教师应要求学生运用刚才学的不同的语气练习说话。这个环节是有一定的难度，但学生能借助生活经验和刚才学到的说话技巧是能够把话说好的。

五、三创设情景演一演。

1小朋友，请你找你的好朋友演一演，要求选一幅图就行了。2自由组合，排练表演。

3大组交流。

4小表演室：评选最佳表演奖说明：

创设氛围，给学生施展才华的机会，但评选的依据就是说话要流畅，不同人物用不同语气说话。

六、联系生活，引导实践。

1生活中，你看到过谁病了，你是怎么说，怎么做的？ 2交流。

七、课堂总结。

今天，我们知道了当亲人或别人生病时，要主动地关心别人，照顾别人，这样我们的生活会更快乐。

第九课 动物应聘

教学目标

1听清楚录音中有哪些动物参加应聘，分别应聘什么岗位。

2选择一种喜欢的动物，以它的口吻，学着说几句应聘的话，把应聘的岗位和此种动物的特点联系起来说清楚。

3试着应聘班级中的某一岗位。

教学重点和难点

1以一种动物的口吻说几句应聘的话。2应聘班级中的小岗位。

教学过程

一、启发谈话，导入新课。

1（出示图片）：你们看，今天动物王国里特别热闹，它们正要举行招聘活动呢 2板书课题。

听说活动 动物应聘

二、听一听，学一学，说一说。1看图听录音。

听清有哪些动物应聘，它们分别应聘什么岗位。

板书：

应聘。

（谁）（什么岗位）

2再听录音。(1)听清动物们为什么要应聘这岗位？

补充板书：是因为。

（如：小狗应聘保安工佳，是因为它的听觉、嗅觉都是一流的，它还能追捕罪犯。）(2)自由准备。(3)指名说。(4)同桌对说。

3小结：小狗、鸽子、马，他们在应聘中是怎么说的？(1)说清楚应聘的岗位。

(2)说清楚应聘这个岗位的原因。

4你们还喜欢哪种动物？你能帮它在动物王国里应聘一个岗位吗？（应聘的岗位有：教师、医生、警官、导游、节目主持人等）

(1)小组内练习。(2)分角色表演。

三联系实际，拓展延伸。

1今天我们学习了一个新本领：该如何去应聘？（一是说清楚应聘的岗位，二是说清楚应聘这个岗位的原因。）

2小朋友，在我们班中也有许多小岗位等着你们来应聘呢！谁来？

出示：

啄木鸟管理员 黑猫警长巡逻员 小白鸽卫生员

小鹦鹉推普员 小企鹅礼貌员 萤火虫服务员„„(1)你们知道这些岗位是负责哪些工作的吗？(2)学生交流，师作适当的补充。（如：啄木鸟管理员管理着图书角、生物角；黑猫警长巡逻员制止违规、违纪的行为；小白鸽卫生员检查个人卫生及包干区、教室的卫生等。）(3)自由准备。①个别准备。②小组内交流。(4)上台应聘。说明：

从班级实际出发，对本课中所学的该如何应聘进行巩固拓展，在充分调动学生积极性的前提下，使学生们真正能学以致用；对于学生应聘的岗位，只要他说清楚应聘的岗位及应聘的理由，教师就应当鼓励，争取能让每位学生都有展示自己的机会。板书设计：

听说活动 动物应聘

应聘，是因为。

（谁）（什么工作）

第十课 门铃响了

教学目标

1能听清录音带中小朋友和陌生人之间的对话。2能照样子或用自己的话与别人对话。

3知道当一个人在家，有陌生人敲门时，处理问题的方法。懂得自我保护。教学过程

一谈话引入。

小朋友，当你一个人在家时，爸爸妈妈是怎样嘱咐你的？遇到陌生人敲门的的现象吗？（周围同学讨论一下）1交流。

2揭题（门铃响了）3齐读。

师：出示图片临临和门外的陌生人，临临的父母上班去了，屋里只有临临一个人。正在这时，门铃响了，有个陌生人要让临临开门。临临会开门吗？让我们听录音。二听录音，练说话。

1第一次听录音，提出要求：仔细听临临对陌生人说了些什么？l 听后交流板书：

临临 请问您找谁

爸爸在睡觉，妈妈不让我吵醒爸爸。

留个电话号码

师：陌生人为了让临临开门，说了写什么理由？

2第二次听录音，提出听的要求：边听边记陌生入说了写什么？(1)学生听完后，先在心里默默回忆一下刚才听到的内容。(2)同桌之间相互说，相互补充对话的内容。(3)交流板书。

陌生人 检查煤气

没时间再跑一趟

(4)质疑（临临为什么说爸爸在睡觉？„„）(5)组织学生进行讨论。

三刨设情景，自由说话。

师：如果你是临临，面对这样一个突如其来的陌生人，你会采取什么办法？(1)讨论交流。(2)表演。

(3)演一演你亲身经历陌生人的那一刻。

第十一课 保护地球从小事做起

教学目标

1听清录音中废电池娃娃对路路说了哪些话，听了他的话，路路怎么说，怎么做的。

2选一幅图，练习说话。说清楚图中筷子、青蛙、菜篮子会讲些什么？听了他们的话，人 们会怎样做。

3通过学习，使学生懂得生活中处处有环保，从小养成环保的意识。教学重点和难点

1选一幅图，练习说话。说清楚图中筷子、青蛙、菜篮子会讲些什么？听了他们的话，人们会怎样做。

2通过学习，使学生懂得生活中处处有环保，从小养成环保的意识。教学过程

一、设疑导入。

“不，路路，请不要„„”（出示媒体：电池娃娃）咦？这是谁在说话？（学生回答：电池娃娃。）它满脸着急的样子，发生了什么事？让我们一起仔细听一听。

二、整体感知。1视听结合，了解故事。（出示媒体）2自由交流，整理故事。

三、听说学习。

1小小一节电池丢进废物箱，一件小事为什么会让电池娃娃这样着急？（出示板书：小事）指名交流。

2让我们再次仔细地听听电池娃娃的话，看谁听得最认真，说得最清楚。（再听电池娃娃对路路说的一段话。）3学生交流。

(1)自由准备，可以自己说说，也可以同桌交流。(2)指名说。师生共同补充点评。（从内容完整、说话语气和表达流畅来点评。）说明：

讲述随手丢弃废电池带来的灾害，因为穿插了环保知识对学生的表达会带来一些困难，教师可以出示一些提示，帮助学生说清，减少表达的障碍，人人都能说好。(3)小组赛赛。（在学习小组内交流，为最棒的同学贴上一颗星。）

4小小一节电池，竟会给我们带来这么多害处，路路听了怎么说，又怎么做呢？ 学生先听录音，再想想，进行交流。5小结，示题。

路路听了电池娃娃的劝说，把它送进了专用的回收箱里。瞧，电池娃娃在自己的家里多！多高兴呀！（媒体演示）

小朋友，现在我们知道了就是随手丢弃废电池这样一件小事，也会给我们大家和我们共同生活的家园——地球带来灾害。保护地球，就要像路路那样从小事做起。（出示完整的课题）

学生齐读课题。

6完整讲述故事。指名说。

四、角色演练。1游戏：“蓝猫2000信箱”

在我们的生活中，需要我们警惕的这样的小事可不少，环保的知识处处有。让我们赶快进入“蓝猫2000信箱”，一起来了解一下环保的小知识。

（借助媒体，学生自由点击，了解相关环保知识o）2演演说说。

现在，你们了解了不少环保的小知识了，要是当你遇到这样的情况时，（出示多幅图）你 会怎样说？怎么做？

3小组选一幅图，也可以选自己想的内容，扮角色演一演。4“炫动明星”评选活动。5总结谈话。

生活中处处有环保。环保小使者”们快快行动起来，有了你们，我们的家园才会变得更美丽。让我们记住：（生）保护地球，从小事做起。

第十二课 我爱我家

学习目标

l有倾听的好习惯。

2能口齿清楚，连贯地表达对父母和家热爱的感情。教学准备

观察自己的父母，体会他们对自己的爱。或自己做一件事情，表现自己对父母的爱。教学过程

一、创设情景，谈话导入。

你的家庭有哪些成员组成？你爱他们吗？你为什么会爱由他们组成的“家”呢？

二、初听录音，整体感知。

1、听录音里的小朋友说了一件什么事夸爸爸妈妈？

2、根据学生回答板书：照顾生病的我。

三、再听录音，加深印象。

1请你仔细再听听录音，我生病的时候，爸爸、妈妈分别是怎样做的。2交流。教师根据回答板书。

四、举出实例，模仿练说。

1你的父母是怎样爱你的？愿意交流一下吗？

2请你们再听一次录音，对照着自己的事例，模仿课文说一说。3听录音，自由准备。4说给你的同桌听听。5在班中交流。6学生评议。

五、拓展延伸，情感升华。

1爱，不仅是索取，更是付出。父母为我们付出了那么多，你们想怎样付出来表达我们的爱呢？

2老师为你们提供一次机会。母亲节和父亲节将要相继到来，让我们在这两个节日里来开展一个“三个一”的活动。

三个一活动：对父母说一句“我爱你”。为父母做一件力所能及的事。

做一份礼物献给爸爸妈妈。

3也可以让学生参与设计活动方案。

板书： 照顾生病的我 我爱我家

爸爸 赶紧穿上 背起

妈妈 打伞 浑身淋湿

第十三课 我喜欢的一本书

学习目标

1听清录音里的小朋友是怎样介绍自己喜欢的一本书的。2用几句连贯的话向大家介绍自己喜欢的一本书。

3培养学生口头表达自信心。4引导学生和书交朋友。教学准备

录音、自己喜欢的一本书 教学过程

一、谈话引入，揭示课题。

1小朋友，孙中山先生曾说过：我一天不读书便不能够生活。古今中外很多名人他们之所以能有伟大的成就，这和他们勤动脑、爱看书有着密切的关系。书能使我们增长知识，书能使我们懂得道理，书能使我们展开想象的翅膀„„读书的好处实在太多了。小朋友你爱看书吗？你平时看过什么书？ 2指名交流。

3师：你最喜欢看哪本书？说说喜欢的理由。4指名交流。

5师：今天，老师要成立一个读书俱乐部，请小朋友把你最喜欢的一本书介绍给大家。6出示课题：我喜欢的一本书 7齐读课题。

二、听录音，练习说话。

1第一次听录音，要求：听清谁向大家介绍了什么书？ 2指名交流并板书：

《十万个为什么》 《安徒生童话》 《西游记》

师：他们分别是怎样介绍的呢？让我们再来听听录音。

3第二次听录音，要求：边听边记，他们分别是怎样介绍的。(1)听完录音后，先自己回忆一下，说一说。(2)同桌之间相互说，相互补充。(3)指名说。

(4)学生评价，老师评价。4教师总结。

师：介绍自己喜欢的一本书，首先要告诉大家这本书的名字，再简要地介绍这本书的内容，还可以说说自己喜欢这本书的理由。

板书：书名内容理由 三创设情境，练习说话。

1师：小朋友，我们班的读书俱乐部开始招募会员啦，小读者们，你们愿意来参加吗？要想成为我们的会员可有一个要求哦，那就是要为我们介绍一本好书。大家赶快在小组中先准备一下。

2以小组为单位，在组内练习说话。3全班交流(1)指名说。

(2)同学相互评议。(3)教师评议。

4给说得好的同学颁发读书俱乐部会员证。

5师：老师经常说，好朋友之间应该互相帮助共同进步，把你的好书去推荐给你的朋友吧！

6找好朋友介绍自己喜欢的书。

四联系生活，课堂总结。

师：小朋友通过今天的学习交流，知道了很多好书，老师发现爱书的你们是那么聪明、可爱，希望书能成为你们的好朋友，好老师。

第十四课 我小时候

学习目标

1听清录音机里讲了“我”小时候的一件什么事。2能根据录音内容，简单回答问题。3分小组，讲述自己小时候的故事。教学准备 录音机 教学过程

一、启发谈话，引入课题。1师：小朋友，今天，老师给你们带来了一位新朋友，它就是小花狗旺旺。你们喜欢吗？它也是我们今天故事中主人公的好朋友。可是，你们知道这两位小朋友曾经和旺旺之间发生了一件什么事吗？下面我们就来昕听录音。2听录音

要求：仔细听，听清故事中的人物和事情。

3交流：这两位小朋友小时候和旺旺之间发生了什么事？他们是怎样对待狗的？ 4出示课题：我小时侯。读题。

5师：你小时侯有过这种经历吗？你有什么感受？ 学生交流。

二、听录音，练习说话。l听录音

要求：边听边记小朋友和狗的对话。

学生听完后，先在心里默默回忆听到的内容。同桌讨论、交流。

全班交流。全班交流，反馈听到的内容。教师评价。2听录音

要求：把内容说清楚，说完整。学生小组讨论、准备交流。3故事延伸。

师：后来，这两位小朋友上了学，学到了许多知识，懂得了很多道理。他们懂得了动物是人类的朋友，于是，他们主动亲近小花狗旺旺，善待旺旺，友好相处，久而久之，小花狗就成了他们的好朋友。

三、联系实际，自由说话。

师：小朋友，你们小时侯也一定有许多有趣、快乐、奇特的故事吧！现在，你可以把你小时侯的故事讲给老师和同学听。要求：说清楚，说完整。

学生自由说。

指名说。

同桌互说。

展开竞赛：每小组派一名学生演说。

大组交流，学生点评。

第十五课 一举两得的手帕

学习目标

1能听懂录音中的内容，知道讲了一个什么故事。2能根据录音内容回答问题。

3能结合录音内容，展开合理想象，联系说话。教学准备 录音机、手帕。教学过程

一、谈话导人。1师：（拿出手帕）小朋友们，你们看这是什么？ 板书：手帕。

师：谁来说说在生活中你的手帕有什么用处？

2师：今天老师要给大家讲一个“一举两得的手帕”的故事，大家想不想听？ 补充完整课题：一举两得

3理解：什么叫“一举两得”？ 齐读课题。

二、听一听，想一想，说一说。

1看图听录音，想一想：录音里讲了一件什么事？

根据学生回答板书：

生意一落千丈

手帕专卖店——旅游地图——一超级市场

销售量猛增

2、听录音，思考：手帕专卖店为什么生意一落千丈？后来又怎么会销售量猛增？(1)同桌互相说，互相补充。(2)指名交流。

3三听录音，展开想象，练习说。(1)听录音，思考：

“看见小孩手里拿着旅游地图从小店门口走过，夫妻俩眼睛一亮，冒出了一个金点子。”中“金点子”指什么？怎么会想到这个金点子的？这时夫妻俩是怎么商量的？(2)四人小组讨论。(3)指名交流。

4学生自由组合，扮演角色，说一说。

三、结合实际，练习说。

结合生活实际说一说i在你的身边有没有这样“一举两得”的事情？

第二篇：【DOC】一年级看图说话教案

一年级看图说话教案

——《鸡鸭比赛》 胜利小学 何杭梅

教学目标：

1、通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

3、教育学生做事要学会谦让。教学重点：

抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。教学难点：

引导学生大胆而合理的想象。教学过程：

一 导课 这节课我们上看图作文课。二 新授

1、看图作文时，我们要一看 先说。这次看图作文的题目是什么？（指说）看了这个题目，你知道了什么？你还想知道什么？

2、带着你们提出的问题，我们一起来仔细看图。二看图的。主人公是谁？你是怎么知道的？ 除了鸡鸭之外。还有什么小动物？ 看图作文歌诀要求我们三看。

我们就来看看这些小动物在干什么？仔细看图，谁能用一句话说一说。

3、我们再一幅图一幅图仔细观察。第一幅图：

请同学们看第一幅图，小公鸡和小鸭子比赛什么？ 大白鹅手里拿着什么？你知道大白鹅是干什么的？ 想一想，他们为什么要进行捉鱼比赛？

比赛开始前，大白鹅在干什么？小鸡，小鸭在干什么？ 完整的讲第一幅图图意。第二幅图：

只听“叭”的一声响，比赛开始了。我们来看看他们是怎么捉鱼的？

先看小鸡是怎么捉鱼的。

再看小鸭子是怎么捉鱼的？很快就把鱼捉完了。捉到了吗？小鸡和小鸭谁的办法好？ 这个办法可能是谁想出来的呢？

他会怎么想，又会怎么跟其他小鸭子说呢? 完整的说第二幅图。第三幅图：

比赛结束了，结果会怎么样呢？我们一起来看第三幅图。

站在领奖台的是谁呢？他们胸前挂着什么？站在高高的领奖台上，仔细的观察一下三只小鸭的 动作、表情。说说他们是怎么做的?大白鹅裁判会对他们说什么呢？而小鸡呢？他们低着头在些什么？大白鹅教练又会说些什么呢？

完整的讲三幅图的图意。

三 总结：三只小鸭子有谦让精神，我们也要向他们学习。

第三篇：对外汉语中级说话课教案

第八课我在校外租了房子

教学目的：

通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉

教学要求：

复习巩固前一课内容

以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。

教学重点：

简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人

合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及 “那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法

学时分配：

2学时

教学内容与步骤

一、复习上一课所学的内容

（略）

二、读生词

（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）

读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。）

三、解释生词短语

（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）

1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房

“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”

2、请客：宴请客人

“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。大家来中国这么久了有没有过请客的经历，无论是被请或是自己请别人吃饭？请客中国已经是一种习俗，请客的理由也有很多，比如你今天取得非常大的成功，或是你受到了别人的帮助你要答谢他，又或者是明天你要回国了，今天大家一起吃个饭，等等。因

为中国AA制还不是很普及，所以请客的习俗就这样几乎被所有的人接受。好，那我们现在来请问一个班上的同学，请他来跟我们一起分享一下他的请客经历。” “（提问同学，略）”

3、房租：房屋租赁人付给房屋户主的房屋租金。

“通俗意义上讲也就是租住房屋需要付出的钱。就像我们等会儿课文中要说的，安娜在外租房，就要付给房东，张奶奶，一定的钱。大家对房租的价格有没有一定的了解的呢？（顺便复习数字的中文表达）”

4、安：按照一定的程序、规格把机械或器材固定在一定的位置上 “我们举个例子，如果今天你买了一台新的台式电脑（desktop），搬回宿舍一后我们还要做什么呢？（等同学回答）对了，就是把电脑安好。我们以前学过的课文中还在哪里遇到过‘安’这个字？（等同学回答或直接请同学回答）对还有‘安静’‘早安’‘晚安’等等。大家还记得那些词语的意思吗？我们请同学用刚才说过的带有‘安’字的词语造个句……”

5、羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。“羡慕和嫉妒是不一样的，嫉妒还带有一些讨厌的意思，而羡慕只是喜爱别人长处，希望自己也能得到或者达到一样的水平。比如今天我们班的林哲同学买了一个新手机，而倪华呢，你也想买一个漂亮的新手机，可是现在还没有足够的钱，那你会说什么呢？（请倪华自己说出句子）。对了，非常好。（有必要的话老师要重复刚才倪华说的句子让大家都听清楚。）（适当举另一个例子）

6、行家：指某一领域非常专业的人

“请大家注意了，‘行’在这里读hang, 而不是xing , 以前我们学过的xing 是什么意思呀？对，就是行走，走路的意思。hang 呢？我们以前是不是也接触过这个读音？对，‘银行’的‘行’，行也有职业的意思。比如我们口语里经常会说到‘你是干哪一行的？’意思就是在问你从事的是什么职业。

我们中国的谚语里有一句是‘三百六十行，行行出状元’，（黑板板书）状元以中国古代皇上为了选拔人材而举行的科举考试中取得第一名的人，这句话的意思是无论从事什么职业，只要认真做都能成才。

我们今天说‘行家’中的‘行’也是职业的意思，简单的说，就是一个行业里的专家，但是在现在的口语中呢，是指对什么事特别了解，比如我们说林哲同学对手机很了解吧，他特别熟悉各种品牌和型号，我们就可以说他真是…(等同学回答)”

7、感觉

“感觉这个词呢既可以用做动词也可以用做名词。我们以前学到的大部分都是动词，比如我们说今天天气的气温很高，一到室外没有空调我们会说（学生回答）对，感觉很热。我们今天学的这个感觉用的是它的名词形态。大家预习了课文就知道了，玛丽说安娜的新家很有‘家的感觉’，意思就是说租的房子感觉起来像家一样。”

8、强

“书面语中我们说的‘强’通常指身体的强壮，力量大，影响力大等等，今天课文里出现的这个强呢，意思有点像英语中的比较级better，就是说一个比另一个更好的意思。比如我们学校的第八和第九食堂，有的同学呢只喜欢第九食堂的饭菜，他就会说，第九食堂的菜比第八食堂的强多

了。再举一个例子，这学期我们换了一本新的书学习汉语，因为这本书比上学期那本书更适合大家，我们要怎么说呢？（等同学回答）对……(适当重复等)

9、那还用说？

“这句话听起来是一问句，实际上是反问句，表示那就不用说了，这是一件非常肯定的事。比如一个同学问你‘晚上想不想跟我们一起去看球赛呀？’你要表示你非常想去要怎么说呢？对，先说‘那还用说’，然后再加上你的理由，这样就会听起来你非常的想去。再举一个例子，我问大家，你们喜欢妈妈做的菜吗？（同学回答）”

10、这倒是（这倒也是）

“说这句话的意思呢，就是你很同意对方的说法。比如一次在路上遇到了堵车，你的朋友说‘路上堵车的时候，开车还不如骑车快呢。’这时你会说什么呢？

11、对了

“我们说‘对了’的时候，后面通常说的是突然想起来的一件事，并没有表示对错的意思。就像上节课快下课的时候，老师说‘好我们这节课就上到这，同学们下课吧。对了，别忘了把作业交给了。’我们请一个同学给大家举另一个例子，说说他什么时候也遇到这过种突然想起一件事的情况。”

四、生词复习提问

（尽量给每个同学都有回答的机会，并请同学在描述场景的时候尽量把句子说完整）“下面我说几个场景，请同学简单地描述这个场景或者跟据场景说一句话，大家要用上刚才我们解释过的或者读过的新词语，好吗？嗯好我们现在开始。”

1、我从学校的宿舍搬出去了，和另外一个朋友在校外一起租了个公寓，这时候我们要怎么说？。我们要经过一道什么程序才能从宿舍到租的房子里去住呢？

2、诶对了，当同学们知道你搬到新的地方去住，都说这是乔迁之喜，大家说要一起吃个饭，这时候你要怎么说？（此时注意学生容易犯的动宾式动词后仍加宾语的情况）

3、当你要向同学介绍你的房间的时候，你要怎么说呢？对你的房子里有…,还有…，对了。（卧式，客厅，厨房，卫生间等）

4、当你的同学问你这套房子一个月要给房东多少钱，他是在问你的什么呢？

5、你的同学在上次考试上得到了一个非常好的成绩，你也希望得到那样的时候，这时候你会对他说什么呢？

6、假如你的电风扇坏了，你知道我们班的路克同学很了解家电的原理，你请他帮你看看，他只用了十分钟就修好了，这时候你要夸他，你会说什么呢？

7、圣诞节的时候，你的哥哥从家里来中国看望你，还带来了很有家乡特色的食品，和哥哥在一起，吃着家乡的美食，这时你会觉得？ ……

8、你的同学祝贺你取得了非常好的成绩，他会怎么说呢？

9、你回到宿舍的时候，发现桌上的几本书不见了，你的朋友说，‘你出去的时候老不锁门，丢东西也怪你自己，就算不是丢，谁借去看了你也不知道。’这时候你要表达对方说的很有道理，你要怎么说呢？

10、同学问你，‘今天晚上的晚会李老师也要参加吧？’这时候你突然想起来你还没通知李老师，你要怎么回答呢？

五、读课文

1、先请同学分角色读课文

2、所有的课文都读完了以后再集中指出其中的语音错误，尽量不要打断朗读，除必要的提醒，3、读完后问同学有哪些不理解的地方，在回答同学的问题的时候，首先要问问学生是怎么理解的，理解正确要及时加以肯定。

4、领读课文

5、两位同学为一组，分角色练习，时间3至5分钟

六、讨论

根据课后第六题，请同学讨论租房的优点和缺点，让大家畅所欲言，想到关于租房子的优点或缺点都可说，教师尤其要发挥作用鼓励大家积极发言。

（此环节设置10至15分钟，按同学的热情程度而定，到最后如有冷场的倾向教师要及时做总结以结束此环节）

七、布置作业

1、课后三、四、五中选择一题，下节课做一个简单的课堂陈述

2、收集学校周边的出租信息，一至两条即可，向同学介绍

3、假设你要租一套公寓，写一租租房启事并向同学介绍

第四篇：一年级看图说话

【范文一：打扫卫生】

一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。

【范文二：打扫卫生】

放学了，一群可爱的小朋友们在明亮的教室里认认真真地打扫卫生。

他们有的擦玻璃，有的擦桌子，有的扫地，还有的洒水。擦玻璃的小朋友把玻璃擦得亮晶晶的，就像一面大镜子。擦桌子的小朋友把桌子擦得一尘不染。扫地的小朋友把地扫得一干二净。

第五篇：一年级看图说话

一年级语文看图学说话

永安小学——卧湖卿

师说：今天，我们一起学习

老师用彩色笔指着边说边划线。

师说：怎样看图说话呢？（师手指着燕子，边说边用彩色笔在燕子下划线）

师（手指着燕子）说：我们看见翩翩飞来的燕子，知道这是什么时间？ 生答：春天。

师（再手指着山和起伏的地）说：我们看见这山和不断升高的地，你知道这是什么地方吗？ 生答：这是在山坡上。

师问：有谁啊？ 生答：三个小朋友。

师说：我们一起来给他们三个小朋友起个名字。（边说边用把名字一个一个写出来）

师（手指着图）说：他叫小明。（用彩色笔写出“小明”）

师（手指着图）说：她叫小红。（用彩色笔写出“小红”）师（手指着图）说：他叫小刚。（用彩色笔写出“小刚”）

师说：这样，我们写作文的时候就可以明确地指出谁在干什么。师说：你能说说三个小伙伴在干什么？（引导学生观察：小明、小红手里拿着小树苗，小刚手里拿着铁锹）他们在干什么呢？ 生答：植树。

师（手指着图）说：你能把刚才说的用一句话说出来吗？（让每个学生都开口说一说）

师（手指着图）说：（大家说的非常好。下面我们把它写下来）春天来了，小明、小红和小刚一起到山坡上植树。

师说：这样，我们就把刚才思考的四个问题用一句完整的话把它说出来了。

师说：细心的同学可能发现了老师在开头空出了两个格的位置，这就代表一个自然段的开始。我们在写作文的时候，也应该在开头空两个格的位置。

师说：下面再来看一下，三个小伙伴植完树以后表情怎样？（大家说说）

生答：高兴、开心、非常开心……

师说：说的好。下面我们把它写下来。植完树后，三个小伙伴开心地笑了。

师说：这样，这篇看图写话就非常完整了。下面，我们回顾一下怎样写看图写话？要思考四个问题。出示

师（手指着每一条读一遍）说：当然，做完这件事后，能把人物的心情写下来就更好了。同学们，你学会了吗？赶快去实践一下吧！