制作昆虫标本教学设计

第一篇：制作昆虫标本教学设计

《制作昆虫标本》教学设计

教学目标：

（一）知识目标：描述制作昆虫标本的方法

（二）能力目标：尝试制作昆虫标本

（三）情感目标：养成严谨的实验习惯 教学重点：尝试制作昆虫的标本 教学难点：昆虫展翅板的使用

教准准备：纸（制作三角纸包），捕虫网，毒瓶，展翅板，镊子，昆虫，樟脑 教学方法：实验法

教学设计思路：通过探究实验，结合教师正确的引导，使学生在自主状态下积极得投入学习。教学过程：

一、课前准备： 教学媒体所用的教具。

二、教学基本步骤：

教学步骤： 教师活动、学生活动

身边事

讲述：上一节课，已经将采集和制作标本的分给各个小组了，大家将你们的成果展示给大家吧。各小组在制作过程中，一定遇到很多困难，解决了很多问题，也可以讲给大家听。

（在学生讲解时，老师和学生都可以向他们提问）例如提问：现在天气比较热，你们是如何处理昆虫的呢？ 各小组展示采集成果，并说明他们克服了怎样的困难，有怎样的收获。

学生可能的回答：

将毒瓶的口敞开放到阴凉通风处或者放入冰箱中

探究竟1：

让每个小组展示自己的行动方案。

展示

探究竟2：

让每个小组展示自己的制作方法 提问：展翅半为什么要留一个缝？（不让虫体受到挤压）

每个小组展示自己的制作方法 采用泡沫板制作的展翅板。

探究竟3：

你们是如何将昆虫从捕虫网中移至毒瓶中呢？如何毒死放入三角纸包的昆虫？

将昆虫的翅膀抓住送入毒瓶中。将三角纸包一起放入毒瓶中。

探究竟4：

请大家将毒瓶中的昆虫取出，按照书上的要求，用昆虫针扎起来。注意：

1.不同大小的昆虫采用相同的针么？

2.把针整个都插入昆虫的身体么？（保留1/4的针）学生对所捕捉的昆虫扎针。

探究竟5：

提问：所有的昆虫都需要展翅么？ 解释：蝴蝶、蜻蜓等较大的昆虫需要将展翅板把翅展开。请对照课本上的方法，将插着昆虫针的昆虫固定在展翅板上。请注意保护昆虫的翅膀。

学生讨论总结

把插着昆虫针的昆虫固定在展翅板中央的木条上，把翅膀展开。

探究竟6：

1.讲述：按照书本上的方法，将制作好的昆虫标本按不同类别放入昆虫盒中。

2.除了将昆虫放入盒中，我们还学要做些什么? 与制作植物标本一样，我们需要给昆虫贴上标签。

3.提问：如何防虫呢？这些死去的昆虫很容易被一些诸如蚂蚁之类的小昆虫吃掉。怎样才能防虫呢？

1.按照书上的方法制作。

2.上标签

3.小组讨论，提出自己的方法。

知识链：

请你总结采集工具的种类、制作方法和制作昆虫标本的几个过程，以及注意事项。

总结

实际用

1.提问：请大家思考昆虫标本有怎样的功用呢？ 2.大屏幕或者幻灯机展示：

1）科研：鉴定分类、研究形态结构和习性 2）教学：学会基本技能，丰富学校标本馆，学习昆虫知识的好模型。

3）装饰、资源调查、科普宣传等作用。

想一想

请小组思考下面的问题，讨论后，采取竞争回答的方式给小组积分。总结：

1.昆虫的颜色与周围的环境颜色相似。2.观察完之后，请把它放生。

讨论，并抢答

小结与作业

1.今天，我们一起展示了大家前两天的成果：昆虫，并把他们一一放入昆虫盒制作成美丽的标本了，老师真为大家自豪！2.大家说说自己的收获吧！

第二篇：蝴蝶等昆虫标本的基本制作工序

蝴蝶等昆虫标本的基本制作工序

步骤一：采集

如果想制作蝴蝶标本，第一步就是要捕捉蝴蝶，下面就一一介绍捕捉蝴蝶的五大利器：捕蝶网、三角袋、三角盒、毒瓶和采集包。

捕蝶网 捕蝶网由网柄、网圈和网袋组成，图中介绍了常见的４种样式。捕操网可以自己动手制作。网柄的长度约与自己的高相等，用直径约2cm的竹竿或木棍均可。网圈的直径35cm，用粗铁丝弯成，两端折成直角，固定在网柄上。网袋用白色或淡绿色的尼龙薄纱制作，网袋长度是网圈直径的两倍。网袋底部基本上是平的，两头成弧形，这是与一般捕虫网的主要区别，以免蝴蝶入网后不会因为底部狭窄而使蝶翅破损。如长途旅行或经济条件许可，最好到渔具商店买一个抄网，换上尼龙簿纱即可。这样，网可折卷，杆可伸缩，十分方便。

三角袋 三角袋是采集蝶类标本时必不可少的，纸料以光滑半透明和较坚韧的为宜，大小可用15ｘll厘米和7.5ｘ1l厘术两种规格。

三角盒 三角盒是用来在野外临时存放包有蝴蝶成虫的三角袋。

毒瓶 毒瓶的式样和质料，以14ｘ10ｘ3厘米的长方形软质有机玻璃扁盒最合适。在盒底放上一层棉花。注入二、三毫升三氯甲烷或乙醚取代有剧毒的氰化物，用以毒杀微型小蝶和在三角纸袋中国指捏窒息“假死”而复苏的蝴蝶，籍以避免粪便污损。这种毒瓶放在衣袋内，既轻巧又不易碎，携带和使用都很方便，是理想的采集容器。

采集包 采集包是用来放置各种来集用具的，以背式最为方便。

准备好上面的工具之后，就可以捕捉蝴蝶了。下面介绍几种蝴蝶的采集方法：

(1)蝴蝶在空中 挥动捕蝶网，待蝴蝶入网后，将网底向上甩，连同蝴蝶倒翻到上面来。

(2)蝴蝶在花上 先靠近蝴蝶，再惊动它，待它飞起后，猛挥蝶网，在花朵上方将蝴蝶捕入网内。这样可以避免将花朵一同挥进网里。

(3)蝴蝶在地上 靠近蝴蝶，用盖压的方法，将蝴蝶罩入网，再用右手将网底拉起，使蝴蝶向上飞，左手封住网口，这样，蝴蝶就逃不掉了。

(4)蝴蝶在树干上 用网口较小的捕蝶网，顺着树干自下而上靠近蝴蝶，向上挥动蝶网，网底要向上甩。

(5)蝴蝶在树叶上，将捕蝶网从叶侧面和上方靠近蝴蝶，注意不要碰动四周树枝。

(6)蝴蝶在阳光下，将捕蝶网从迎光的一面靠近蝴蝶再加以捕捉，以避免捕蝶网的投影将蝴蝶惊飞。

(7)蝴蝶再有刺的植物上 要等蝴蝶飞起后再捕捉，否则，植物上的棘刺会将蝶网纱钩住，拉破。

(8)诱捕蝴蝶的方法（昆虫、蛾可以用灯光）

①将腐烂的桃、香蕉等果实放入铁罐中，放在太阳下曝晒，促使其发酵。放置地可选择在山林小路上。

②将红糖、醋、黄酒掺在一起，加热后熬成糖浆。放置地可选择在粗大的麻栎树干上。

③用适量的盐化在水中，制成淡盐水。在郊野小溪旁，挖一个10cm深、50cm直径的小坑，然后泼进盐水。

④将先捕到的雌性成虫用标本针定位在花上、草地上和水边，可诱来雄蝶。

⑤将各色花纸剪成花型，放置在草丛中。

步骤二：制作

要制作蝴蝶标本，首先要准备以下用具：

昆虫针 昆虫针是制作针插昆虫标本的必备用品。因昆虫虫体大小不同，采用昆虫针的粗细各异。昆虫针通常长为38毫米，粗细有00、0、1、2、3、4、5、6、7等号码，00号的直径为0.3毫米，依次加粗，品质以弹性优良的不锈钢制品为最佳。针插蝶类标本，常购置5、3、1三种号码。

三级台 三级台可用一块木板做成长12cm、宽4cm、高2.4cm的三级台，第一级高0.8cm，第二级高1.6cm，第三级高2.4cm，每一级中间有一个和5号昆虫针一样粗细的小孔，以便插针。三级台是用来针插标本的，它可以使所有制作的标本及其标签的高度统一。

展翅板 展翅板选用较软的木材制成。板中铺一软木的沟槽。沟槽旁两块板中的一块是可以活动的，以便根据虫体大小调整沟槽的宽度。如没有这样的展翅板，也可以用硬泡沫挖槽制成。

还软器 在制作贮藏中的标本时，由于虫体已极干脆，一触即碎，必须使其还软，才能展翅和整姿。还软器是制作干标本的必备工具。在大量制作时，合适的还软器可利用玻璃质干燥器来改装，即在器底放一层洗净的湿砂子，加几滴石碳酸液以防发霉，在砂子上放一张吸水纸，再将三角纸袋竖放器中。在室温下数天左右（夏天时间短些），蝶体可还软，此时须抓紧展翅和整姿。放置时间过长，标本会发黑，影响色泽。如无干燥器，各种有盖的容器都可替代。

此外，还需要标签、压条纸、大头针、镊子等。

正式制作标本：

首先，根据虫体大小，选择适当的昆虫针，自蝴蝶胸背中央插入，并留有8mm长度。接着，将针对准展翅板槽的中间垂直插下，使虫体背面与展翅面板平行。再用小号昆虫针或镊子拉住或捏住左右前翅较粗的翅脉向前拉，直拉至前翅的后缘和身体相垂直。然后，压上事先折叠过的透明的压翅条，使其前翅后缘与压翅条上的折痕重合。为了使标木呈自然状，可用昆虫针在翅基部翅脉处拨弄整形蝶翅，并把足、触角和触部稍加整理。最后，检查标本制作是否正确，有无差错，若无差错，可把标本放进40℃的烘箱内烘于或放在通风干燥处约两周，使其自行干燥。在制作好标本后，要认真做原始记录。

步骤三：保存

蝴蝶标本的保存是制作蝴蝶标本中必不可少的一步。

标本盒 蝴蝶成虫标本保存的用具主要是标本盒。制作标本盒的材料有多种，如：木材、纸、玻璃等。标本盒的形式有分体式、抽拉式、生活史标本盒。

标本保存的环境和药品 标本要放置在日光不能直射到的通风干燥处；标本盒密封性要好；霉雨天不要打开标本盒。为防虫蛀，标本盒内可选用樟脑块等。每年秋季要检查一次标本是否虫蛀和需要更换防虫剂。

蝴蝶标本卡片 主要用于记录该蝴蝶标本的信息，包括中名、学名、采集者、采集时间等。

标本柜和采集记录卡 蝴蝶标本积累到一定数量后，可以分门别类存放在标本柜里。如按国家、省或地区顺序存放，在省或地区里还可按科、属存放，标本柜每层抽屉要标明字样。标本柜还要存放数份标本采集记录卡，卡片上要一一标明该标本柜里所有标本的记录就像我们的档案一样，以便查找。

制作好的蝴蝶标本，在最初种类和数量较少时，可混放在标本盒中。标本盒多为有玻璃盖的盒子，盒内底部还应有薄的软木层或吹塑板层、以便插针固定标本。随着日后标本种类和数量不断增多，就需要按其科、属、种来收集和保存。保存时，标本盒内应放樟脑丸等防虫剂，并将密封好的标本盒，保存在没有日光直射的干燥地方。每半年或1年应换1次药。

第三篇：昆虫标本制作及鉴定技能大赛策划书[小编推荐]

第二届昆虫标本制做、鉴定技能竞赛

一、项目名称

昆虫标本制做、鉴定技能及分类知识竞赛

二、活动主题

夯昆虫理论基础，升昆虫分类能力，品文化昆虫韵味，看奥妙昆虫世界

三、活动组织单位

主办单位：xx大学教务处，xx大学林学院

承办单位：xx大学生态旅游与森林资源保护系，xx大学团总支

协办单位： xx大学农学院团总支

四、参赛对象

xx大学师生

五、实施时间

2012年10月-11月

六、目的与愿景

通过本次竞赛，激发学生学习相关专业知识的兴趣，提高学习的主动性和积极性，巩固昆虫形态学和分类学的理论知识，提升昆虫标本制做技能和昆虫鉴定识别能力。通过竞赛，发现一批热爱昆虫专业，具有较好的理论基础和较强的实践能力的学生，开展针对性培养，为他们在相关专业进一步深造或就业提供指导。昆虫是地球上种类最丰富的动物类群，是缤纷多姿的大自然的重要构建者，同时，昆虫与人类的关系十分密切，通过竞赛活动，增进大家的对昆虫的了解，增强热爱自然、保护自然的竟识。

七、特色与创新

本次竞赛的主要内容包括三个方面：1）昆虫标本制做技能比赛，参赛者就昆虫针插标本的规范、技巧、熟炼度，标本整姿，蝴蝶标本的展翅等进行竞赛；

2）昆虫标本鉴定比赛，考查参赛者对昆虫标本鉴定方法、鉴定依据和相关形态特征的掌握情况和实际应用的熟炼程度；3）昆虫分类知识竞赛，就昆虫分类原理、方法、昆虫分类系统、各级阶元分类开展知识竞赛；4）昆虫主题文化法动，为增加竞赛的趣味性，激发学生的学习兴趣和参与积极性，扩大竞赛的影响力，更好地实现竞赛目的，在竞赛各环节安排昆虫摄影展、观赏昆虫鉴赏、昆虫美食品尝、昆虫化装舞会等丰富多彩的昆虫文化活动。

八、活动安排

（一）宣传

2012年10月开始，通过网站、海报以及现场向全校同学宣传。

（二）报名及参赛

报名方式：网上报名（发送团队或者个人信息到指定邮箱，填写好参赛者姓名等信息）；在活动宣传期间也可现场报名。

参赛形式：个人或团队

注意事项：发送至指定邮箱时，需在邮件主题上注明参赛者的校区、姓名及联系方式。

十、奖项设置

1、由评委小组评分，综合决赛选手各种表现，由相关工作人员进行统计分数，最后依据分数由高到低评出获奖者。

宣传方式：

1、网上通知

2、广播宣传

3、播放与昆虫有关的视频

4、成立活动网站，在网站上宣传与昆虫的相关知识，图片，视频

5、引发宣传册子，现场宣传。

第四篇：标本制作方案

环境生态学野外实习

一、目的与意义

培养植物鉴别能力，尽可能多地、熟练地掌握并准确地识别各种植物。了解植物标本的制作过程。

二、主要内容

1.野外采集植物 2.标本的制作 3.植物的鉴定

三、步骤

（一）准备

采集前应先收集有关采集地的自然环境及社会状况方面的资料，以便周密安排采集工作。同时应准备采集必需的用品，主要有：标本夹（45×30cm方格板2块，配以绳带）、标本纸（吸水性强的草纸，折成略小于标本夹的3～5张一叠若干）、采集袋（塑料袋）、细绳、枝剪、标签、野外记录纸、照相机等。

（二）采集标本的要求

1.从同种众多单株中，应选择生长正常，无病虫害，具该种典型特征的植株作为采集对象。力求有花有果（裸子植物有球花、球果）及种子。

2.适当地减掉一些过密或过长的茎枝、过繁的花、叶、果。枝、叶、果、花要展开平放，避免重叠与堆积，注意顺其自然，保持其原有特征。

3.草本植物要挖出根，植株高的可以采下后折成“V”或“N”字形，或者是取代表性的上、中、下3段分别压在标本夹内。

4.乔木、灌木只能采取植物体的一部分，剪取带花或是果实的枝条。

（三）采集步骤

1.初步修整。如去掉部分枝、叶，留下分枝及叶柄一部分。2.挂上标签。采集签应包括采集时间、采集者、采集地点。

3.填写野外记录。野外记录包括采集时间、、采集者、采集地点、海拔高度、树高、胸高直径、树皮、树枝叶、花、果、习性、生态环境、用途、俗名、正名、学名、科名、备考。当然实际操作也未必要填这么多的，可以根据情况酌情填写。4.将植物暂放塑料采集袋中。

（四）标本的压制与装帧

压制是标本在短时间内脱水干燥，使其形态与颜色得以固定。标本制作是将压制好的标本装订在台纸上，即为长期保存的腊叶标本。压制与制作标本须注意以下各点：

1．顺其自然，稍加摆布，使标本各部，尤其是叶的正背面均有展现（叶片既要有正面压制的也要有反面压制的）。可以再度取舍修整，但要注意保持其特征。2．叶易脱落的种，先以少量食盐沸水浸0.5～1分钟，再以75% 酒精浸泡，待稍风干后再压。

3．及时更换吸水纸。采集当天应换干纸2次，以后视情况可以相应减少。换纸后放置通风、透光、温暖处。捆绑标本夹时，松紧要适度，过紧易变黑，过松不易干。标本间夹纸以平整为准。如球果、枝刺处可多夹些。换下的潮湿纸及时晾干或烘干，备用。

标本压制干燥后即可装订，装订前应做最后定形修整，然后缝合在台纸上（30～40cm重磅白版纸）。缝合的时候一般取一些茎或枝，草本植物为全株，用线固定在白版纸上，叶片用白乳胶粘，叶片之间尽量不重合。将野外记录贴左上方，定名签填好贴右下角，此签不得随意改动。对定名签鉴定的名称有异议，可另附临时定名签。标本布局应注意匀称均衡、自然。

四、结果与记录 1.标签

2.野外记录签

对照图书馆中«贵州省植物志»完善野外记录签

3.定名签

五、总结与思考

作业: 1.所制标本

2.«贵州省植物志»中与所制标本植物一致的图片的照片一张 3.总结与思考一份 标本实例： 草本

乔木：

灌木

第五篇：昆虫教学设计

：昆虫。

(1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫)

提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。

(2)布置学生介绍昆虫资料。

教师介绍：昆虫标本

(3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片)

组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。

(4)看书第2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。

(5)总结归纳。

①昆虫身体结构上有什么共同的特点?

②昆虫的动态有什么不同?

③自然界的昆虫与人类有关系吗?

(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。

(7)补充课题另一部分：我和昆虫。

(8)欣赏优秀作品。

3．提要求，完成作业：

内容生动有趣； 表现手法多样； 昆虫特点突出；

颜色鲜艳漂亮。

4．教师辅导要点：

(1)构图饱满。

(2)人与昆虫表现生动。

(3)颜色漂亮。

5．展示、讲评作业。

评价要点

采用学生自评、互评以及师生共评的方法，鼓励学生的创新意识，进行生的成绩，同时指出努力方向。