生物标本制作社团活动计划

第一篇：生物标本制作社团活动计划

马山一中社团活动计划

社团名称：生物标本制作

负责人：常淼

2016.12

生物标本制作社团活动计划

2016.12

一、指导思想

生物社团利用形式多样的小组活动来巩固、加深和扩大学生的生物学知识，培养学生对生物学的兴趣，提高学生的科学探究能力。社团以全面提高学生的生 物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使各项活动符合 学生的发展和社会的需求，让学生更多的了解生物科学的新进展及其在生活中的 广泛应用。

二、活动目标

1．通过各种活动让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某个与生物学有 关的问题进行调查，培养实践能力。

2．探究活动旨在让学生参与和体验探究科学的过程，培养学生的探究能力，鼓励学生进行拓展性探究和实践。

3．通过学生自己动手制作标本，掌握制作标本的基本方法，认识身边的常见 植物，培养学生爱惜动植物，保护环境，珍爱生命的情感。

4．学生利用网络认识我国的珍稀动植物资源，培养爱护和保护动植物的情感。

5．利用网络了解生物科学的前沿，培养学生对生物学的兴趣。

6．让学生学会撰写生物科技小论文。

三、组织方式 1．社团成员共25名。

2．每5人一小组，社长、副社长和委员负责社团管理等相关工作。

3．指导教师：常淼

四、活动地点及时间安排

地点：实验楼一楼生物实验室（室外活动另行通知）

时间：每周三下午课外活动

五、具体活动内容 社团干事竞选及相关事项的布置 参观生物标本 认识植物 制作植物标本 制作叶脉书签 观看生物纪录片 学写生物科技小论文 8 设计生物手抄报，评选生物社团优秀成员

六、活动要求:

1．每次活动都要按时，不可无故缺席。

2．参加每次活动，活动中应仔细观察、思考，认真操作，并如实记录。

3．大胆发挥自己的主观能动作用，要有创造性。

4．每次活动要认真总结经验和失败的教训。

5．每学期每人都应总结一篇科技小论文。

制定人：常淼

第二篇：生物标本制作活动总结

生物标本制作活动总结

通过这次活动，使师生更好地认识到生物与环境的相互关系，强化了师生保护生态环境，防止环境污染，保护动植物资源的意识，强化了师生绿化、美化校园的意识，增强了爱护一草一木，爱护环境的观念，提高了识别植物、爱护花木的能力。同时又丰富了学生的课余生活，提高了学生观察能力，扩大了学生的视野，增加了生物实验室的标本，提高了课堂教学效果，为实施素质教育创造了有利条件，起到了一举多得的效果。

这次活动是师生共同收集资料、观察鉴别、调查统计、讨论确认来完成的，如有许多植物的资料是同学查阅书籍、网上搜寻得到的，而且在整个活动中学生体现出积极的团队精神，分工合作,共同完成。更重要的是，在活动过程中，学生逐步认识到生物与环境的相互关系，慢慢体会到他们行为的重要性，体验到了一种公民意识，一种公民责任，同学们表示要为生存环境的日趋和谐做出努力

获奖名单：

第一名：郭家文 九二班 第二名：吴娟 八三班

邓敏 八一班 第三名：李小攀 九二班

丁尔勇 七二班

张莹 七三班

理化生教研组 2009年9月28日

第三篇：生物标本的制作小结

杜来提乡中学生物标本制作小结

拓展活动主要包括以下四个方面的内容，由于植物、动物具有季节性的特点，所以不同物种标本的采集、制作往往是同时进行的，贯穿于整个活动中。

1、植物的辨认、采集、制作活动

通过对校园内、及当地农村植物的辨认和植物标本的制作，带领学生认识不同地区的植物及其特征，教育学生爱护绿化，激发学生对家乡、学校的热爱之情，培养学生的观察能力和动手能力，学会合作，学会记录和比较。

2、动物标本的采集、制作活动

通过动物标本的采集、制作，培养学生的观察能力和动手能力。学会制作动物标本通过对动物标本的制作，了解动物的形态特征。

通过这次活动培养了学生热爱大自然，保护大自然的情感，提升了学生的动手能力，使得理论与实践相结合，这次活动深受学生的喜爱。

较多的学生想学习与自身相关的、贴近生活的、动植物方面的知识，希望生物学知识能兼顾宏观和微观。通过调查了解到，学生比较喜欢在实验过程中，采取2-3人的合作形式。通过各种方式的调查发现，学生具有惰性，喜欢按部就班，习惯于学习课本上的知识，围绕课堂转，好奇心和积极性并不是很高。学生喜欢“在课堂上做的学生实验”，“通过实验来探究，从实验中得知结果”。有一小部分学生在实验中遇到问题，提问后，就不再探究了。有将近一半的学生希望能够按照提示进行实验，其中大部分学生希望自己准备预实验，另外一半的学生希望能够自己设计实验并操作。对校园植物、昆虫不太了解，平时也不太关心，动手能力也比较差，使用实验室中一些仪器的能力比较差。

在生物实践活动中，学生乐于参与、勤于思考、勤于动手，培养了学生收集和处理信息的能力，为学生提高了很好的个性展示的舞台，形成初步的审美观念。

第四篇：2013生物标本设计制作大赛策划书

活动主题：走进自然，感受生物之美—生物标本设计制作大赛

主办单位：共青团东华理工大学委员会

承办单位：化学生物与材料科学学院学生会

活动时间： 20XX年x月---20xx年x月

20xx年x月xx号

一、活动意义

为丰富大学校园文化生活，激发同学们对大自然的热爱，培养同学们的动手能力，提升想象力和审美能力，现开展面向全校学生的综合技能类活动—生物标本设计制作大赛。

二、活动主题

走进自然，感受生物之美

三、活动名称

生物标本制作大赛

四、比赛时间

20xx年x月x日(如有改变，另行通知)

五、活动地点

东华理工大学(南昌校区)核工楼

六、活动对象

东华理工大学全体在校学生

七、活动策划安排

此次比赛将分专业组和非专业组，专业组包括全校生物技术专业的学生，其他的均为非专业组。组队成员不限年级、专业、班级，可自由组合，但非专业组不得与专业组组队。

此次活动有三个比赛项目

1、植物压片制作标本

2、植物叶脉标本的制作

3、动物标本的制作

每组队员可选择其中一个参加比赛，也可同时参加植物压片制作标本和植物叶脉标本的制作，其它的组合都不准许。

(一)前期宣传

1.海报宣传：活动报名前一个星期，在各个宿管站、西南食堂、三教、院板张贴海报，对此次活动进行宣传;

2.广播宣传：通过东华之声宣传本次活动，突出时间地点;

3.网络宣传：在校园新浪微博、腾讯微博上进行宣传。

通过以上宣传措施确保大部分同学了解到本次活动，达到全校动员效果。

(二)报名方式

1.以小组形式参加比赛，限三人一组。

2.班级报名表汇总到各班长，然后统一交给化生材学生会;

3.4月25、26、27、号在青春广场现场报名。

注：报名截止日期：20xx年4月27号(如有变动，另行通知)

(三)活动流程

组队报名---参赛选手查阅生物标本制作的方法---组织人员讲解注意事项---进行比赛(45分钟)---提交作品---评委评分---优秀作品展览---颁奖

八、奖项设置

专业组 一等奖：1组

二等奖：2组

三等奖：3组

最佳创意奖：2组

优秀奖：若干组

非专业组 一等奖：1组

二等奖：2组

三等奖：3组

最佳创意奖：2组

优秀奖：若干组

附件一：

生物标本制作大赛参赛人员汇总表

(植物压片制作标本)

序号

队名

队长姓名

队员

队长联系方式

备注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

附件三：

生物标本制作大赛参赛人员汇总表

(植物叶脉标本的制作)

序号

队名

队长姓名

队员

队长联系方式

备注

附件四：

生物标本大赛队长登记表

(植物叶脉标本的制作)

序号

姓名

学院

联系电话

电子邮箱

备注

附件五

生物标本制作大赛参赛人员汇总表

(动物标本的制作)

序号

队名

队长姓名

队员

队长联系方式

备注

附件六

生物标本大赛队长登记表

(动物标本的制作)

序号

姓名

学院

联系电话

电子邮箱

备注

附件七：

实验操作(叶脉)

1、洗叶片：用清水洗刷一下叶片。

2、配制溶液：称取5克碳酸钠，7克氢氧化钠放入烧杯中，加入2L水混溶，使之溶解，制成溶液。

3、加热：把溶液放到电炉中加热，快沸腾时把叶片浸入溶液内，此时把电沪温度调低些，边加热边用玻璃棒搅拌，使各叶分离，受热均匀。加热时间长短要根据叶片而定，可以过两三分钟取一片子出来观察，直至叶片变成褐色，或当叶的表面有凸泡出现的时候，叶肉容易脱落即可。

4、清洗：停止加热，用镊子取出叶片,放入盛有清水的小塑料桶中漂洗干净(一般在两次以上)

5、刷洗：将叶片放在瓷盘子中，加入一层水，把毛笔打斜(与水平面大约成45度角)顺叶脉轻轻地刷净地肉，刷时注意：只向一个方向刷(绝对不能来回刷)，以免将叶脉刷坏。刷时先从背面开始，刷净背面再刷正面，主叶脉边沿处可用敲出法。刷洗干净后用吸水纸(或草纸)吸去多余水分。

6、漂白：将叶脉放入20%的双氧水(或漂白粉)漂白。

7、清洗：取出叶片，用清水洗净，去除药物，再用吸水纸(或草纸)吸去多余水分。

注意事项：

1、叶片的选择：叶脉粗壮、清晰、细密、叶肉较厚、坚韧的叶片的叶片，且叶形美观，叶片即将落下，又不很老的时候。

2、可能对制作叶脉书签产生影响的因素：碱溶液浓度大小、煮的时间的长短、树叶的不同类型、清除叶肉的不同方式等。

3、实验过程中注意安全。

第五篇：手工制作社团活动计划

手工制作社团活动计划

一、指导思想

为了进一步贯彻落实好《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。

二、学生基本情况分析

手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。参加手工社团的学生共有 60余 名，包括二到三年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生需要的教学内容，分层次教学，分等级要求。虽然学生的能力参差不齐，但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了良好的基础。

三、活动目标

1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。

4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进学生个性化发展。

四、活动措施

1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。

2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。

3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。

4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

五、活动安排三月分

1、选拔优秀学生，成立儿童团。

2、健全组织，明确职责。

3、布置相关准备工作。

四月份

1、制作发财树。

2、制作小兔子。

3、制作愤怒的小鸟

五月份

1、剪纸蝴蝶。

2、剪纸窗花。

3、剪纸小鱼。

六月份

1、橡皮泥手工制作冰激凌。

2、橡皮泥手工制作蛇。

3、橡皮泥手工制作七星瓢虫。