与经典同行—做道德高尚的中国人教案(周官强)

第一篇：与经典同行—做道德高尚的中国人教案(周官强)

“与经典同行·做道德高尚的中国人”

四川机电职业技术学院 周官强

适用对象：适用于大

一、大

二、大三年级

一、课程目标：

1.了解《弟子规》文化内涵，培养对中国传统文化的热爱；

2.当下愿意立身行道践行弟子规，从中获得愉悦体验，愿意依从传统人文和德育文化修养品行；

3.养成每天诵读经典的习惯，开展弟子规系列活动，成为班级主题文化；会自觉运用弟子规来指导日常言行举止；

4.在每天的学习和生活中落实弟子规教诲，孝悌谨信、爱众成仁，蔚然成风，持之以恒，做有道德的中国人。

5.激起民族自豪感，唤醒传承祖先智慧的使命感，激励成圣成贤的宏愿，升起对祖国文化和古圣先贤的恭敬之心，树立自我激励圣与贤可驯至的美好信念，传统文化直入内心。

二、主要观点：

1.从宏观的高度，站在中国传统文化的制高点宏观展示中国传统文化对于人生的重大意义和深远影响。然后认祖归宗，着重讲解弟子规作为儒家文化圣学根基的地位影响和意义；

2.以音乐的形式与魅力，展示弟子规文化，让经典教育深入内心；

3.反省自我，思与贤齐，痛改前非，效法圣贤，按弟子规教诲以至诚心孝敬父母，回报父母，善体亲心，感念亲恩，养父母心志。让学生对“孝”文化燃起热情和希望，充满向往和信心。

4.让学生明白立身行道，力行孝道的同时就是在弘扬人生至德要道，自身受益无穷，社会受益无穷，孝道之风蓬勃兴盛则天下苍生幸甚至哉，这是真正培养自己善根福德种植人生幸福种子的根本大计。

三、过程设计

课前定向，提出守则，有所承诺，注重体验，交流分享。

四、教学准备：

1.熟读《弟子规》、《朱子治家格言》等； 2.准备课堂互动的材料：《跪羊图》圣贤版flash、孝道故事； 3.教孝一定要教师身体力行先做到，没有深刻体验则无法讲解； 4.结合实际制作教案课件。

五、课程步骤：

1.礼仪训练：教站姿、坐姿；教鞠躬礼 2.教读《弟子规》“总叙”和“入则孝”部分 3.教“孝”

（1）在黑板上写“孝”的篆字解释涵义（师生互动阶段）

先从文字学的角度阐释祖先造“孝”字的初衷，含义。再从历史传承兴家立国的角度弘扬孝道的地位，结合弟子规关于“孝”的具体论述，叙述孝的真实内涵，精神主旨，心行一体，表里如一的具体内容，以此为纲，信解行证。最后通过故事感受千百年来孝感天地的古圣先贤的孝心孝行，通过故事感受，体验，共鸣，唤醒，激励，让孩子下定决心，立志行孝，学追古圣，志比先贤。让学生理解，今人失道根源何在，重视学习圣贤文化和品德修养，虽然这些道理似乎早有听闻，以为人人皆当自然做到，岂知“人不学不知道”“人不学不知义”，要想进德修业，是需要学习和实践的。

（2）跪羊图欣赏与学唱

由“乌鸦反哺，小羊跪乳”的典故引入这首歌曲，介绍跪羊图的词曲作者和音乐背景，读歌词感受其中的人间至情。

故事：古印度有个圣人，就是德行很高又有智慧的一个人，他有一次带领弟子外出参学，看见路旁有一堆白骨，他见了很伤心，恭恭敬敬地给白骨磕头。学生们见了很不理解，说老师都是圣人了，为何要对莫不相识的一堆白骨行如此大礼。这位圣人说：“你们不知道啊，那是我们的父亲和母亲的骨头。”

《弟子规》里有讲：事诸兄，如事兄，事诸父，如事父。圣人正是以这种以天下人的父母为自己的父母的慈悲胸怀来祭拜这堆白骨。接着老师让弟子把白骨中白净一些、而且分量比较重的骨头分成一推，把灰白色、分量较轻的分成一堆，并告诉大家，前者是我们父亲的骨头，后者是母亲的骨头。为什么呢？骨头的主要成分是钙，我们的母亲在孕育我们的时候，当外界不能提供足够的钙质的时候，母亲骨头里的钙会自然分解输送到我们的体内，所以大部分的妈妈在怀孕的时候会腿抽筋，就是自身钙质大量流失的征兆。也因此当我们的父母年纪大的时候，往往母亲更容易骨折，都是因为曾经生育我们的原因。

我们小的时候大都吃过妈妈的奶，大家知道吗？妈妈的奶是妈妈的血变的。中央电视台曾经有报道说，有一位母亲把喂养同学的奶存放30年以后发现白色的奶变成了殷红的血。我们的母亲是在用心血喂养我们呀，我们又怎么忍心常常去伤她们的心呢？我们同学有没有经常伤妈妈的心？

（3）讲母亲怀孕和生产的过程，启发同学的孝心

我们在母亲的子宫中最开始只是一个极微小的细胞，然后细胞通过吸收母亲的营养不断分裂长大，开始的3个月，我们的母亲往往会出现呕吐、恶心、困倦、失眠，甚至头疼、发烧、咳嗽等现象，有的母亲会吃什么吐什么，大多数的母亲这个过程会很难受；接下来的3个月，母亲身体的不良反映会小一点，但母亲会因为怀同学而去吃一些不喜欢吃的食物，我们同学们平时吃饭会说我不喜欢吃这个我不喜欢吃那个，可是我们的妈妈在怀我们的时候只要我们好什么难吃的都会吃下去，想想妈妈的辛苦我们应不应该挑食？（不应该）我们挑食身体长不好对不对得起妈妈？（对不起）；最后的几个月是母亲最难受的阶段，我们的妈妈肚子上会时刻承受近20斤的压力，走路看不见前面的路，睡觉抱着近20斤的“石头”，脚会肿，而且腰酸背痛。当“十月怀胎”成熟一旦“瓜熟蒂落”就是母亲过“鬼门关”的时候，母亲生产的痛苦大过世界上任何痛苦，所以在医院的产房里面产床床头的铁栏杆经常会是弯曲变形了的，就是母亲生产的时候痛苦拉拽所至。想到我们的母亲如此辛苦地把我们带到这个世界，我们怎么还可以对她大吼大叫，怎么可以再让她痛苦伤心。

（4）怎样孝顺父母？

同学们会说：帮父母做事，给父母端水等。老师要告诉同学们，孝顺父母最重要的是要听父母的话，不惹父母生气。因为生气会让我们的父母长白头发、生病、老得快。

讲述韩伯俞的故事：

（引出）古代的孝子都有一种哀痛，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，树枝不想摇动，可是风不停的吹，能不能停下来？（不能）当我们做子女想要孝养父母的时候，可能父母都不在了，这是怎样的一种伤痛呀！所以，各位同学，要看得到父母的辛苦，所谓“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕”！（可列举自己对“子欲养而亲不待”的切身体会）所以，各位同学，行孝要趁早，人生知恩、感恩、还要赶快报恩呐！当机会不在，你想抱恩都不行了，那时，你的内心会有无限的遗憾跟感慨。

（结论）《弟子规》上告诉我们要做到孝顺父母首先要做到的是：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母叫，须静听，父母责，须顺承”（讲解课文意思）

4.布置作业：

（1）每天和同学一起读《弟子规》总叙、入则孝、出则悌部分5遍；（2）周末能回家和父母相聚的同学，要和父母一起诵读《弟子规》；并在生活中尽量做到“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母叫，须静听，父母责，须顺承”，不惹父母生气。

六、重要资料：

1.韩伯俞的故事：

古代有一个孝子叫韩伯俞，从小母亲处罚他，他都欣然接受，没有哭过。后来他长大了，有一次他犯了过失，母亲处罚他，打他，结果他抱头痛哭。母亲很惊讶，她说，从小到大打你，你都没哭，怎么这一次哭了？他说，母亲啊，十多年来你打我，我觉得很痛啊，我都忍下来。但是今天你打我，我感觉不到痛，可见母亲您的身体一天一天衰弱了，我奉养您的时间越来越少了。

2.《弟子规》全文及注解（略）。3.反面教材——视频《我给儿子当孙子》。

4.每一讲中可以结合融入的书有:《三字经》、《孝经》、《礼记》、《朱子治家格言》等。

第二篇：第二周：与纪律同行,做守纪的模范

2014.02.24第二周 六

（二）班陈诗音

国旗下讲话稿：与纪律同行，做守纪的模范

同学们：早上好！

今天我讲话的题目是：严格遵守纪律，做一名合格的小学生。

学校作为小朋友学习知识的乐园，教师传授知识的神圣殿堂，自然需要严格的纪律。不然，你为所欲为，别人却深受其害！

有的同学上学迟到，上课说话、还做小动作干扰同学学习，平时乱扔垃圾，踩踏草坪，课间奔跑追逐打闹，讲脏话骂人还自以为了不起！更可怕的是，对这一切他还不以为然。

都说行为决定习惯，习惯决定命运。当你日复一日地不听课、日复一日地乱做作业，你的学习将会落后；当你满口脏话，你已经落入了野蛮的深渊。将来，你能得到什么呢？只有文明守纪，才能成为一名合格的小学生。

我们的学校是一个大家庭，里面的每个兄弟姐妹都要真心诚意地为这个大家庭做出贡献，学校的一草一木都是我们大家共同的财富。我们要成为“守纪的模范”。当你踩踏草坪时，你可曾为自己的过失而自责？当你和同学因为一件小事而吵架时，你可曾想过你的无知与冲动？当你因为上课不专心听讲时，你可曾想到父母的殷殷期望和老师的谆谆教导呢？

相信我们每一位同学都能遵规守纪，成为守纪的模范。在这美好的春季，我们一起用实际行动来交出文明守纪的最高答案吧！谢谢大家！

第三篇：一年级下册道德与法制《我是中国人》教案

单元教学设计

第一单元

我爱我家 单元目标

1、知道自己是中国人，为自己是中国人感到自豪。

2、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员之间的联系。

3、从家人对自己生活上的关心、学习上的帮助、品德上的严格要求，感受家庭对自己的爱。

4、学会用自己的方式关爱父母长辈，表达对家人的爱。

单元分析

本单元是依据“负责任、有爱心地生活”中要求学生“爱祖国、爱父母长辈”而立意的，共有四个主题活动：《我是中国人》、《瞧我这一家》、《家庭欢乐多》、《学做小主人》。国家是个大社会，家庭是个小社会，它们都充满了爱，如：“我出生在中国”“我是中国人的子孙”“我爱我的祖国”让学生认识到自己是中国人，了解关于祖国的基本常识。“你从哪里来”“我的小故事”“我在快乐中成长”等体现了“我”是家庭成员，让学生感受在家庭中家人对“我”的关爱；“说说我的家”“给长辈送去欢乐”等旨在引导孩子们了解家人，回顾自己在家庭生活中所做的点点滴滴的小事，从而确立家庭责任意识，激发和培养爱家人的情感。在本单元教材中，由大家到小家，“我”的角色定位：“我是中国人，我爱祖国。家人爱我，我也要爱家人。让家人快乐，我在快乐中成长”。因为有了祖国，有了家庭的温暖和爱，才有自己的幸福童年。家庭的支持、帮助是激励一个人成长的重要因素。家庭正能量是一个人一生中重要的精神财富。

1、我是中国人 教学目标：

1、引导学生认识到自己是中国人，激发对祖国的热爱之情。

2、在初步了解祖国的基础上，能说出关于中国人的基本常识。

3、知道自己是中国人，知道我国的国名、首都等基本常识。

4、从不同方面，通过不同的方法，引导学生了解自己的祖国。教学重难点：

重点：引导学生了解自己是中国人，能说出关于中国人的基本常识。难点：激发对祖国的热爱之情。教学时数：2课时 教学过程：

第一课时

（一）欣赏歌曲，引出课题

1、教师设问：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来听一听，跟着节奏拍手唱一唱。

2、放音频：《大中国》，学生跟着音乐唱。

3、教师设问：你们知道这首歌是唱什么的吗？

4、师小结：对，我们都有一个家，中国就是我们的家，我们都是中国人。

5、板书：我是中国人。

（二）快乐游戏，找出谁是中国人

1、教师出示图片及音频，设问：大家来看一看，这些小朋友都来自不同的地方，谁是中国人？

A． 我出生在青岛，我是山东人。B． 我出生在宜昌，我是宜昌人。C． 我出生在洛阳，我是洛阳人。D． 我出生在纽约。（外国孩子）E． 我出生在台湾。（中国孩子）2．学生做出选择。

3.教师设问：E是中国人吗？为什么D不是中国人？

4.教师小结：看，我们出生在中国，我们有黄皮肤、黑头发、黑眼睛，所以我们都是中国人。就连生活在国外的华侨，他们也是中国人。

5.教师出示中国人在外国学习、生活的图片。看，他们和我们一样，也是黄皮肤、黑头发、黑眼睛，他们的长辈以前生活在中国，所以他们也是中国人。

（三）观看动画，了解中国姓氏和汉字

1、我们中国人，都有自己的姓名。比方说，我姓x，叫x，所以我的姓名就叫做xxx。你们姓什么？叫什么呢？请同桌互相说一说。

2、出示《百家姓》动画。看一看，你的姓是不是也在里面。

3、出示英文和中文。师设问：看，哪一种是我们中国的文字。

4、师：这种中国的文字，我们叫做“汉字”。

5、出示书法作品。看，这都是中国的书法家写出来的汉字，你觉得怎么样？

6、师小结：世界上的文字中，只有我们中国的汉字形成了“书法艺术”。因为我们的汉字是象形文字，古老的中国人都是模仿事物的外形来创造汉字的。

7、师出示汉字“鱼”的演变动画。瞧，汉字就是这样演变成现在的样子。你觉得中国的汉字怎么样？

（四）讨论交流，了解中国传统美食

1、教师出示饺子的图片。师设问：我们中国人有五千年的文化，是世界上最古老的文明之一。其中，中国美食特别受欢迎，你们喜欢吃饺子吗？

2、师导语：饺子是我们中国特有的美食。相传，它是我国东汉时候的一位了不起的医生张仲景发明的。

3、播放介绍饺子发明及发展过程的动画。师小结：张仲景不仅医术高明，而且医德高尚。他发明的饺子美味可口，过年过节我们中国人都爱吃饺子来庆祝呢！

4、师设问：你还知道哪些中国人爱吃的中国特有的美食呢？

5、师小结：是啊，我们中国人对吃特别有研究，中国菜在世界上特别有名，外国人可羡慕我们能天天吃到中国的美食了。

第二课时

（一）谈话导入，引出课题

1、师导语：上节课，我们了解关于中国人的知识，你还记得吗？谁来说一说。（汉字、百家姓、饺子等）

2、播放五十六个民族儿童穿着民族服装的图片集。师导语：今天这节课，老师又请来了一群小朋友，你们猜猜看，他们是不是中国人呢？

3、这些小朋友穿的衣服跟我们都不一样，有的孩子长的也和我们不太一样，他们为什么也是中国人呢？

4、师小结：是的，他们和我们一样，都生活在中国这块土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上的长辈都生长在中国这块土地上，他们的长辈也是这样，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，这个是我们大家的祖国。

5、播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》。师导语：你们听过这首歌吗？我们一边拍手一边跟着唱一唱吧。

6、师设问：刚才我们拍手唱了一首歌，谁知道这首歌的意思？

7、师小结：对，五十六个民族的人都是兄弟姐妹，他们虽然来自不同的民族，但他们和我们一样，都是中国人！

（二）欣赏图片，认识祖国风景名胜

1、出示长城图片。师设问：中国人有一个和骄傲的建筑，看，谁知道这是什么？你还知道关于长城的知识吗？

2、师小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。

3、小组交流。师设问：除了中国的长城，你还知道我国有哪些著名的景点呢？

4、学生发言期间，教师也拿出准备好的图片（黄山、长江、黄河、黄鹤楼、趵突泉等）对学生做简要的介绍。

5、师设问：同学们，看完这些美丽的景色，你想对我们的祖国妈妈说些什么呢？

6、师小结：大家说的真好，我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光，所以，我也想对祖国说：祖国妈妈，我爱你。

（三）学习交流，了解祖国的常识

1、师导语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗？我们来看看纪录片就能找到答案来了。

2、播放视频《开国大典》片段。师设问：在天安门城楼上宣布新中国成立的人是谁？（毛泽东主席）

3、师设问：在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字？（中华人民共和国）

4、师设问：新中国成立是在哪一天？（1949年10月1日）我们每个中国人都应该记住这一天。

5、师设问：你知道国庆节是在哪一天吗？（每年的10月1日）

6、师出示图片，小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。

7、出示中国地图，标注了红色五角星的位置是哪里？

8、师小结：是的，红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。

9、分组交流。师设问：说一说，你们还知道北京有哪些著名的建筑？（故宫、鸟巢、水立方、王府井等）

10、师小结：首都北京还有闻名于世的故宫；具有现代气息的鸟巢和水立方；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清的高速公路、立交桥和高楼大厦、公园。北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方。

（四）诵读儿歌，激发爱国情感

我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。

第四篇：二年级道德与法治 《 做诚实的孩子》 教案

2.做诚实的孩子 教学目标：

情感与态度 明辨是非，做了错事勇于承认和改正。行为与习惯 学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。

知识与技能 知道诚实不说谎的重要性，善于学习别人的优点和长处。

过程与方法 经历与同伴讨论、交流的过程，对问题发表自己的想法和看法。教学重难点

初步分辨是非、不说谎，做诚实的孩子。教学准备：多媒体课件。教学过程：2课时 第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1.播放故事《小花猫脸红了》，师问：说说通过这个故事你明白了什么？

2.师小结揭题：诚实是一种美德，是一种品质，从小要说实话，做了错事勇于承担错误，不说谎，做诚实的孩子。

二、主题探究：诚实守信现场会

活动一：实话实说聊天室

1.师：如果犯了错，你会主动承认吗？为什么?

2.学生分小组讨论。汇报交流。

1.教师总结：在日常生活中，人难免会犯错误。犯了错误不要紧，关键要主动承认，知错就改，做个诚实的好孩子。

活动二：纠错聊天室

师：班里有很多学生，有时遇到一些事情，不知怎么办，请帮他们出出主意。（出示PPT）遇到下面的情况，你应该怎样做？

（1）同学们在一起踢球，小明不小心把球踢到邻居张阿姨家的窗户上。

（2）小红向小方借了一本书，不小心把书撕破了。（3）你考试拿了100分，可是发现有一道题错了，你怎么做？

活动三：诚实的法官----辨一辨

（课件展示）

（1）小军起床起晚了，他骗老师说是妈妈的汽车路上坏了。

（2）东东在走廊上和同学追跑，被值日教师看到后谎称是另一个班的学生。

（3）京京没做作业，谎称忘记带了。小结引导：要做个诚实的孩子。

活动四：我是诚实的好孩子

小组说一说，评一评，推荐出诚实的孩子上台，向大家说说自己的诚实故事。

三、升华与收获

1.师：我们班有这么多诚实的好孩子，老师真为你们感到骄傲和自豪。老师想送给大家三句话：当诚实人，说诚实话，做诚实事。（课件出示并板书）

2.做诚实人，会拥有朋友，拥有友谊；说诚实话，会得到别人的帮助和原谅；做诚实事，会使自己更快乐、更健康，成长的更快。

四、延伸指导行为

1.出示儿歌：

说谎话，害处大，害自己，害大家，从小要说老实话，诚实孩子人人夸。

2.教师总结：诚实是美德，是品质，让我们从小就养成诚实的好习惯，做一个快乐、诚实的好孩子。

第二课时

一、激发兴趣、导入新课

师：老师给大家带来了一首好听的歌，咱们一起听一听吧。（播放《好孩子要诚实》，听完歌曲谈感受）

二、主题探究活动 活动一：诚实故事会

1.播放视频《第三十一个蛋》。2.看完视频，学生谈观点。

3.诚实故事会。指导学生把自己搜集的故事在小组内讲一讲、选出优秀的代表在班上讲。

活动二：诚实表彰会

师：分享身边的诚实事例并召开一个“诚实表彰会”。找找你身边诚实的事例，将课前老师发给你的诚实奖励卡发给你的诚实小榜样。活动三:诚实心愿卡

1．读警句，明事理。（课件出示）

当老实人，做老实事，说老实话。----毛泽东 人而无信，不知其可也。———《论语》 言必信，行必果。----《论语》

2.挑选一句写在“诚实心愿卡”上，回家贴在书桌的醒目位置，激励自己做一个诚实的好孩子。

三、总结收获，感悟提升

1.总结收获

学生自由表达自己的收获。2.感悟提升（辨析）

（1）一次语文考试，小明考得不理想，他模仿父母的笔迹签了字。

（2）小琪晚上贪玩，作业没做完。第二天啊告诉老师，作业做完了没带。

（3）小海的试卷发下来后发现自己的总分多算了5分，马上告诉老师并请老师把分数改过来。

四、拓展延伸，指导生活

1.读《诚信拍手歌》（配乐起立齐读）• 你拍一，我拍一，诚实守信记心里。• 你拍二，我拍二，表里如一要照办。• 你拍三，我拍三，犯了错误敢承担。• 你拍四，我拍四，做事言行要一致。• 你拍五，我拍五，说到做到来比武。• 你拍六，我拍六，言而有信不能丢。• 你拍七，我拍七，诚恳待人我第一。• 你拍八，我拍八，拾金不昧人人夸。• 你拍九，我拍九，诚实守信要长久。• 你拍十，我拍十，诚实守信要做实。

2.总结：孩子们，诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的好孩子。

第五篇：二年级上册道德与法治教案1.自己的事情自己做

1、自己的事情自己做

活动目标： 1.情感与态度

激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。2.行为与习惯

培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。3.知识与技能

让学生知晓自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情。掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。4.过程与方法

通过观察、引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，揭示道德观点。

第1课时

活动准备

1.准备《小手大嘴巴》的故事，用教材中的插图制作成连环画。2.学生完成课前小调查。

3.课前将活动四“小论坛，明确责任”中四个小朋友的表现拍成照片，贝贝熊的话制作成课件。活动过程

（一）听故事，提出问题

1．今天，老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。（老师一边播放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事）

2．故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手机却越来越小了呢？小朋友，你能告诉他吗？

3.是呀，像清洗玩具、整理房间、吃法这些都是小熊自己的事，就应该——自己做，不能——依赖别人。

（揭示课题，自己的事情自己做）

（二）小调查，明晰认识

1．小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事呢？ 2．课件出示调查表，指名交流几类“自己的事”。（饮食方面：倒水喝、洗水果吃…… 穿戴方面：穿衣服、扎辫子、系鞋带…… 家务方面：整理自己的房间、饭后收拾碗筷…… 学习方面：整理书包、检查作业……）

【设计意图：引导学生从饮食、穿戴、家务、学习等不同的方面认识哪些是自己的事。】

（三）照镜子，反思行为

1．（出示书本插图）书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？请画笑脸。暂时没做到的先空着，课后学着去做。

2．除了书本上提到的，还有哪些事情是你自己做的？当时你心情如何？拿出调查表在小组内进行分享。

3．指名在全班进行分享。

4.哪些事情是你还没做过的？是什么原因没有去做呢？

（四）小论坛，明确责任

1.我们来看看下面这些小朋友是怎么做的。他们做得对吗？为什么？不对的，请提出建议。妈妈出差了，没人给欣欣整理书包。第二天，欣欣发现忘带作业本了，打电话让奶奶赶快给他送到学校。

小青早晨上学迟到了，她跟老师解释说因为妈妈没有喊她起床。

放学后，爷爷看见丁丁在做值日，便抢着要帮他拖地，丁丁却坚持要自己来拖。玲玲每天起床后，自己梳辫子；睡觉前，总是自己把床铺得好好的。

2.你们的建议非常好，贝贝熊听了也觉得很有道理。不过他也要为自己说两句：“自己的事的确应该自己做，但我们小朋友的学业负担比较重，周末还要上辅导班，有时候比大人还累。这些小事还是让家长替我们做吧！”你同意这种说法吗？为什么？（提示：自理能力要从小培养，小的时候依赖大人，长大了怎么办呢？ 爸爸妈妈也很辛苦，应该让他们少为我们操点心。

在亲自动手的过程中，我们可以学会动脑，想办法解决问题。……）

【设计意图：引导学生懂得为什么自己的事要自己做，培养学生的主人翁意识和责任感。】 活动总结

总结提升，诵读经典

1.小结：是呀，平时我们遇到自己能做的事，无论是生活上的，还是学习上的，一定要坚持自己来做，可不能找借口依赖家人哦！（板书：会做的事不依赖）2.齐读陶行知的《自立歌》。

第2课时：

活动准备

1．学生规范佩戴红领巾的步骤图。2.歌曲《我有一双勤劳的手》。3.课前组织几组小朋友表演贝贝 熊想做事却遭家人阻拦的情境短剧。活动过程

（一）情境再现，指导行为

1．上节课，贝贝熊听了大家的建议，懂得了自己会做的事自己做，不能依赖别人。他现在变得勤快多了，常常自己整理房间、清洗玩具，吃饭也不用妈妈喂了。你们为他高兴吗？ 2．唉，有了这么大的进步，贝贝熊应该高兴才对呀，怎么耷拉着脑袋呢？赶快问问怎么回事吧。

贝贝熊的心里话：“有时候，不是自己不肯做，而是有些事从来就没做过，实在不知道怎么去做。穿了一个星期的运动鞋特别脏，可是自己又不会洗，怎么办呢？”原来，贝贝熊正为这事烦心呢！

3．这个问题可能有很多小朋友都经历过，我们看看这两位同学的做法吧。

（相机出示插图：男孩选择让妈妈来洗；女孩选择问问妈妈，然后自己尝试着去洗）你更赞同谁的做法？

4．小朋友，如果你是贝贝熊，你会怎么做呢？

5．小结：在我们成长的过程中，因为年龄小、经历少，很多事情难免不会做。不过没关系，当自己该做的事情不会做时，我们要——学着做。（板书：不会做的事学着做）6．拿出你的调查表，哪些事情是你想学着做的？你打算怎么做呢？

（二）角色扮演，体验生活

1．其实，贝贝熊原先并不是一个手小嘴巴大的孩子，每次他想自己动手做些事情的时候，总会遭到家人这样那样的阻拦。

2．四组小朋友分别表演以下几个情景短剧： 短剧一：写完作业，贝贝熊想自己剥个橙子吃，奶奶却说：“快去念书吧，一会儿我把橙子剥好给你端过来。”

短剧二：晚饭时，贝贝熊准备自己去盛饭，爸爸赶紧抢过饭勺说：“来，爸爸给你盛饭。电饭煲太烫，伤到手可不得了。”

短剧三：吃过饭，贝贝熊正在准备第二天的学习用品，爷爷拿起书包说：“你赶紧去休息，我来帮你刨铅笔、整理书包。”

短剧四：要睡觉了，贝贝熊正打算铺床，妈妈亲了他一口，说：“宝贝，你不会铺床，妈妈替你铺吧。”

3．就这样，贝贝熊什么事都插不上手，只好看着家人为他忙着忙那。如果你是贝贝熊，你准备怎样说服家人呢？理由一定要充分哦！4．指名交流，说服贝贝熊的家人。

5.小结：多懂事的贝贝熊啊！爷爷奶奶、爸爸妈妈听了一定会为他的进步而高兴的！

（三）实战演练，学习方法

1．贝贝熊不仅懂事，还是个好学的孩子。从今天起，他就想要自己的事情自己做。有件事一直让他挺不好意思的，他还不会系红领巾。小朋友，你愿意教教他吗？

2．要想当小教练，可得有真本事。让我们进行一场系红领巾比赛，看谁系得快、系得好！每小组派一名同学上台比赛。

3.比赛结束，教师采访又快又好的小朋友。4.小结方法，教师按图示的步骤一步步示范。

5.学着用这样的方法来系红领巾，会系的小朋友去帮一帮其他同学。活动总结

小朋友真能干，在互帮互助中学到了系红领巾的方法。如果贝贝熊也能像大家一样坚持自己的事情自己做，一定会有一双灵巧的手！（齐唱儿歌《我有一双勤劳的手》）

活动延伸：课后选择一件自己的事情学着做一做，请爸爸妈妈当监督员，比一比谁能坚持哦！