第一篇：五年级广西社会教案
第一课、广西的地理位置
一、教学目标
1、了解如何用经纬表示某个地方的位置；
2、认识北回归线；
3、了解广西地理位置的特点和优势。
二、教学重点
1、了解如何用经纬表示某个地方的位置；
2、了解广西地理位置的特点和优势。
三、教学难点：了解如何用经纬表示某个地方的位置。
四、教学准备：课件
五、教学过程
（一）、观看视频，引入新课：
1、播放介绍祖国南疆——广西的人文自然风光。
2、出示中国地图，发现广西在中国南部，引出课题——广西的地理位置（板书）。
（二）、会用经纬确定位置：
1、生阅读课本第4页，思考如何准确的描述广西的地理位置。
2、师介绍经纬度。
3、学生了解广西的经纬度位置。
（三）、了解广西优越的地理位置
1、教师介绍北回归线，学生感受了解桂平市北回归线公园的主题含义。
2、学生阅读课本第6页小资料。
3、介绍广西低纬度的气候特点，以及由此带来的丰富资源。
4、介绍广西沿海、沿边、沿江的优越地理位置。
（四）、小结
通过今天的学习，你有哪些收获，对我们的家乡广西又有了哪些新的认识。
六、板书设计：
广西的地理位置
广西的经纬度位置：最南北纬20°54′，最北北纬26°23′，最西东经104°28′最东东经112°03′。
优越的地理位置：低纬、沿海、沿边、沿江 第二课、广西的行政区划与人口
一、教学目标
1、了解广西区名和简称的由来及变更情况；
2、了解广西人口情况；
3、了解首府南宁的现状。
二、教学重点
1、了解广西区名和简称的由来及变更情况。
2、了解广西人口情况。
三、教学难点：了解广西区名和简称的由来及变更情况。
四、教学准备：课件
五、教学过程
（一）、播放课件，引入新课：
课件演示广西行政区域历史沿革示意图，引出课题：广西的行政区划与人口（板书）。
（二）、了解广西区名和简称的由来：
1、课件以此出示先秦时期至今的中国地图，学生找到广西所在的位置。
2、了解每个时期广西的地区名称。得出广西的简称“桂”是从秦代时的“桂林郡”得来的。
3、阅读课本第12页，了解“广西”的由来。
4、猜谜游戏：两处土地分高低，侧旁种树成广西。（打一个字）
（三）、了解广西行政区划沿革
学生自学了解广西行政区划沿革，及现在广西壮族自治区行政区划表。
（四）、了解广西的人口情况
1、学生通过阅读资料，填写课本16页算一算。
2、了解广西人口分布情况，通过课件，感受人口分布不平衡的现状。
（五）小结：
通过今天的学习，你有哪些收获，对我们的家乡广西又有了哪些新的认识。
六、板书设计：
广西的行政区划与人口
秦代时的“桂林郡”——“桂”。
宋代时“广南西路”——“广西” 14个地级市，7个县级市，56个县、12个自治县和34个区。2006年时人口4974万，全国第10位，5个自治区中人口最多。人口分布大致呈东南向西北递减。
第三课、广西的地形与河流
一、教学目标
1、了解广西的丘陵广布的盆地地形；
2、了解喀斯特地貌的特点；
3、了解广西的丰富水资源。
二、教学重点
1、了解广西的丘陵广布的盆地地形；
2、了解喀斯特地貌的特点；
3、了解广西的丰富水资源。
三、教学难点：了解广西的丘陵广布的盆地地形。
四、教学准备：课件。
五、教学过程
（一）、播放课件，引入新课：
课件演示广西的山川河流，引出课题：广西的地形与河流（板书）。
（二）、了解广西的地形：
1、课件展现广西的各种地形占全区总面积比例图。
2、介绍广西丘陵广布的盆地地形，展现广西地形示意图。
3、练习，学生同桌合作，完成23页做一做。
4、全班有感情朗读诗词：长征，感受红军长征时期经历的艰辛，感受爱国主义教育。
（三）、了解喀斯特地貌的特点：
1、课件演示桂林七星岩、芦笛岩、柳州白莲洞的美丽溶洞奇观。感受广西喀斯特地貌特征。
2、学生交流喀斯特地貌的特征。
（四）、了解广西的丰富水资源：
1、课件演示广西境内的主要河流。
2、介绍西江水系流域。
（五）小结：
通过今天的学习，你有哪些收获，对我们的家乡广西又有了哪些新的认识。
六、板书设计：
广西的地形与河流 丘陵广布的盆地 发育典型的喀斯特地貌 河流众多，水量丰富
第四课、温暖湿润的广西气候
一、教学目标
1、了解广西的四季气温情况；
2、了解广西的降雨量。
二、教学重点
1、了解广西的四季气温情况；
2、了解广西的降雨量。
三、教学难点：了解广西的降雨量。
四、教学准备：课件。
五、教学过程
（一）、播放课件，引入新课：
课件演示广西主要城市的春夏秋冬的四季图片，引出课题：温暖湿润的广西气候（板书）。
（二）、了解广西的气温变化：
1、课件展现广西一月平均气温分布示意图。
2、介绍广西的一年四季的气温变化情况。
3、练习，完成31页算一算。
4、齐读32页读一读。了解广西四季的着装特点。
（三）、了解广西的降雨量：
1、观察33页广西年平均降水量分布示意图，完成33也说一说。
2、指名回答，全班集体订正。
3、通过计算，了解广西的降雨情况。
4、猜谜：千条线，万条线，落到水里看不见。（打一天气现象）
（四）小结：
通过今天的学习，你有哪些收获，对我们的家乡广西又有了哪些新的认识。
六、板书设计：
温暖湿润的广西气候
夏季长热，冬季短暖。全区年平均气温18——23℃。雨水丰沛，雨季明显。年降水量为1200——1800毫米。
第五课、广西主要的自然灾害
一、教学目标
1、了解广西主要的几种自然灾害；
2、了解这些自然灾害带来的不理影响。
二、教学重点：了解广西主要的几种自然灾害。
三、教学难点：了解广西主要的几种自然灾害。
四、教学准备：课件。
五、教学过程
（一）、播放课件，引入新课：
课件演示广西常见的一些自然灾害场景，引出课题：广西主要的自然灾害（板书）。
（二）、了解广西主要的自然灾害：
1、台风：多在7-9月登陆。
2、寒潮：每年11月-3月，一般2月次数最多。
3、干旱：各种自然灾害中次数最多。西部多春旱，东部多秋旱。
4、洪涝：5-8月是高峰期。梧州市最严重。
5、山洪：常常出现在山区，大雨、暴雨时。
6、沙漠化石漠化：多因人类的长期破坏造成。
（三）、课件演示遇到各种自然灾害时如何防灾避险。
（四）小结：
通过今天的学习，你有哪些收获，对我们的家乡广西又有了哪些新的认识。
六、板书设计：
广西主要的自然灾害
台风：多在7-9月登陆。
寒潮：每年11月-3月，一般2月次数最多。
干旱：各种自然灾害中次数最多。西部多春旱，东部多秋旱。洪涝：5-8月是高峰期。梧州市最严重。山洪：常常出现在山区，大雨、暴雨时。沙漠化石漠化：多因人类的长期破坏造成。
第六课、柳州市的地理位置
一、教学目标
1、了解柳州市的地理位置；
2、感受柳州地理位置的优越性。
二、教学重点：了解柳州市的地理位置。
三、教学难点：了解柳州市的地理位置。
四、教学准备：课件。
五、教学过程
（一）、观看视频，引入新课：
1、播放介绍柳州的视频。
2、出示广西地图，发现柳州在广西的中部，引出课题——柳州的地理位置（板书）。
（二）、指出地图柳州的位置，并找到与柳州相邻的省市。
（三）、感受柳州优越的地理位置。
1、教师介绍柳州的美名——桂中商埠。
2、学生讨论，从地理位置上，理解为何柳州能称为“桂中商埠”。
3、学生讨论，从交通上，理解为何柳州能称为“桂中商埠”。
4、学生讨论，从农业方面，理解柳州为何能称为“桂中商埠”。
（四）、练习课本53页做一做。
（五）、通过今天的学习，你有哪些收获，对我们的家乡柳州又有了哪些新的认识。
六、板书设计：
柳州的地理位置
柳州位于广西中部，交通便利，是广西的物资交流中心，有“桂中商埠”之称。属于亚热带，农产品丰富。
第七课、柳州市的行政区划与人口
一、教学目标
1、了解柳州市行政区划；
2、了解柳州市的人口与民族。
二、教学重点
1、了解柳州市行政区划；
2、了解柳州市的人口与民族。
三、教学难点：了解柳州市行政区划。
四、教学准备：课件。
五、教学过程
（一）、播放课件，引入新课：
1、阅读课本55也第一段，引出课题：柳州的行政区划与人口（板书）。
2、了解柳州行政区划的变迁和别称“龙城”的由来。
（二）、了解柳州市的行政区划：
1、课件以此出示柳州市行政区划示意图，了解柳州市的概况。
2、学生浏览课本57页柳州市行政区划一览表。并逐个标出到学校所在的区（县），街道办事处、镇、乡。
3、通过浏览58页柳州市行政区划层次示意表，了解自己的户口所在地。以及通信地址。
（三）、了解广西的人口情况
1、学生通过阅读课本，了解2004年时柳州的人口情况。
2、了解柳州人口分布情况，通过课件，感受人口分布不平衡的现状。
3、讨论，填写60、61页中柳州常住的少数民族。
（四）小结：
通过今天的学习，你有哪些收获，对我们的家乡柳州又有了哪些新的认识。
六、板书设计：
柳州市的行政区划与人口
汉武帝时（公园前111年）建城，唐贞观时（公园634年）史称柳州，唐天保时（公园747年）设龙城郡，故柳州又称“龙城”，之后宋元明清都称柳州。
2004年时人口354万，常住48个少数民族。有融水苗族自治县和三江侗族自治县，两个民族自治县。
第八课、柳州市的地形与河流
一、教学目标
1、了解柳州市的地形；
2、了解柳州市独特的河流。
二、教学重点
1、了解柳州市的地形；
2、了解柳州市独特的河流。
三、教学难点：了解柳州市独特的河流。
四、教学准备：课件。
五、教学过程
（一）、播放课件，引入新课：
课件演示柳州著名的山、和柳江河，引出课题：柳州的地形与河流（板书）。
（二）、了解柳州低山环抱的盆地地形：
1、课件展现柳州的地形图。
2、学生阅读64页。
3、了解柳州的喀斯特地貌的特点，课件出示白莲洞的美丽溶洞奇观。
（三）、了解柳州的母亲河——柳江河：
1、课件演示美丽的百里柳江美景，感受母亲河的美丽。
2、通过观察柳江河在柳州境内的流向图，感受唐代诗人柳宗元的著名诗句“决绝孤城千万峰，江流曲似九回肠”。
3、阅读课本69页，了解柳江的上游融江，柳江的流量
（五）小结：
通过今天的学习，你有哪些收获，对我们的家乡柳州又有了哪些新的认识。
六、板书设计：
柳州的地形与河流
低山环抱的盆地，东、北、西低山丘陵包围，最高山峰是大苗山主峰元宝山，海拔2081米。典型的喀斯特地貌。
“江流曲似九回肠”的柳江河。第九课、柳州市的气温与降水特点
一、教学目标
1、了解柳州市的气温情况；
2、了解柳州市的降水情况。
二、教学重难点
1、了解柳州市的气温情况；
2、了解柳州市的降水情况。
三、教学准备：课件。
四、教学过程
（一）、播放课件，引入新课：
课件演示柳州春夏秋冬的四季图片，引出课题：柳州市的气温与降水特点（板书）。
（二）、了解柳州的气温变化：
1、课件展现柳州1月和7月平均气温分布示意图。
2、介绍柳州的一年四季的气温变化情况。
3、说一说柳州的冬天，给自己的日常生活带来了哪些影响？有时如何解决的？
（三）、了解柳州的降雨量：
1、观察75页柳州市个月的降水量统计图，完成75页议一议。
2、指名回答，全班集体订正。
3、观察76页柳州市年平均降水量分布示意图，完成77页填一填。
4、指名回答，全班集体订正。
（四）小结：
通过今天的学习，你有哪些收获，对我们的家乡柳州又有了哪些新的认识。
五、板书设计：
柳州市的气温与降水特点
夏日炎热，冬无严寒，一月最冷，7月最热。夏雨充沛，冬雨短缺。年降水量为1500——1750毫米。第十课、柳州市的主要自然灾害
一、教学目标
1、了解柳州市主要的自然灾害；
2、了解这些自然灾害带来的危害。
二、教学重难点
1、了解柳州市主要的自然灾害；
2、了解这些自然灾害带来的危害。
三、教学准备：课件
四、教学过程
（一）、播放课件，引入新课：
课件演示柳州常见的一些自然灾害场景，引出课题：柳州市的主要自然灾害（板书）。
（二）、交流讨论各自收集到的柳州出现过的自然灾害。
（三）、了解柳州主要的自然灾害：
1、干旱：经常出现，四季都可能发生，秋旱比较普遍，平均六年五旱。小组讨论如何解决干旱问题。
2、洪涝：柳州的洪涝一般发生在6-8月。课件演示1996年7月19日的7·19特大洪水。小组讨论如何减少洪涝灾害的发生。
3、低温冷害：主要有寒露风、霜冻、早春低温阴雨天气。对农业影响巨大。
（三）、课件演示遇到各种自然灾害时如何防灾避险。
（四）小结：
通过今天的学习，你有哪些收获，对我们的家乡广西又有了哪些新的认识。
五、板书设计：
柳州市的主要自然灾害
干旱：经常出现，四季都可能发生，秋旱比较普遍，平均六年五旱。洪涝：柳州的洪涝一般发生在6-8月。
低温冷害：主要有寒露风、霜冻、早春低温阴雨天气。对农业影响巨大。
第二篇：关于广西社会考察报告
关于广西社会考察报告
考察目的：专业学习、交流
考察时间：2013年4月26日—28日
考察地点：广西民族大学百色起义纪念馆
根据教学大纲的安排，我们班这学期进行了为期3天的社会考察，在这次活动中，特别有幸的是与广西民族大学历史学的师生们交流与学习。我们实地参观广西民族大学、百色起义纪念馆，聆听了老师们报告，与民大的同学们进行了交流学习，使我受益匪浅。
一、广西民族大学
26日下午，我们达到了期待已久的广西民族大学，在广西民族大学人文学院历史学老师的带领下，我们一行来到广西民大。腾老师和她的学生们热情接待了我们，首先腾老师简单为我们介绍了些学校的情况，广西民族大学创办于1952 年，学校是国家民委和广西人民政府共建的综合性民族高等院校，即省部共建大学，也是广西重点建设大学，并于2013年初被确立为国家中西部高校基础能力建设工程（小211工程）建设高校。现有东、西两个校区，设有22个学院（含1个独立学院），学科涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学10个学科门类，广西民族大学有东、西两个校区，占地面积1983亩，校园建筑面积60万平方米。广西民族大学有全日制在校生18924人，其中研究生1293人，本科生14191人，专科生1280人，预科生1510人，留学生629人。坚持面向少数民族和民族地区的办学宗旨，以“民族性、区域性、国际性”为办学特色。坚持以少数民族学生为主要教育对象，对少数民族学生实行同等条件下优先录取的政策。开设双语专业，强化民族文化交流；设置了民族理论和民族政策、民族学、民族历史、民族语言、民族文学、民族艺术、民族经济等具有民族特色的课程。加强对民族和民族问题的研究，在民族理论和民族政策，壮族、瑶族、京族历史文化、语言文学等研究中取得突出成就。同时利用毗邻东南亚的区位优势，以东南亚语言学为依托，发展特色学科，建立了国家外语非通用语种本科人才培养基地，拥有越南语、老挝语、泰国语、柬埔寨语、缅甸语、印尼语、马来亚语等东南亚语言本科专业，形成了独特的3+1培养模式（3年在国内学习，1年到语言对象国学习），2009年亚非语言文学学科被列入2009—2011年博士学位授予单位立项建设学科。通过滕老师的介绍，我们了解到了文山学院与广西民族大学还存在着很大的差距，文山学院2009年才成为本科学院，学院下设11个教学系部，44个本专科专业，所有专业面向全国19个省区市招生，现有全日制在校生7248人。学院在职教职工513人，其中，专任教师410人，教授20人，副教授80人，硕士以上学位教师194人。学院占地730亩，教学仪器设备总值近3713万元，固定资产总值逾2.1亿元，图书资料66余万册，报刊杂志940余种。建校以来，已向社会输送全日制大专毕业生20000余人，成人本专科毕业生6000余名。通过比较，在校园的基本建设方面，我们和广西民族大学还存在很大的差距，同时他们充分运用当地的民族资源特色开展各项科研研究，依托东南亚这一优越的区位优势，积极发展特色科学，这是特别值得我院校和我系学习的地方。
和广西民族大学10历史学的同学们做了以个简单的交流以后，我们又在腾老师的带领下参观了学院的相思湖相思桥，我们都发现广西民族大学是一所风景迷人的大学，有深厚的历史文化底蕴。之后我们一行人又浩浩荡荡的参观了广西民族大学的历史博物馆，里面珍藏着许多珍贵的历史文物。通过腾老师的介绍，我们主要了解了广西地区的少数民族的分布和历史情况，广西少数民族主要是壮族苗族侗族等，同时文山地区也存在大量的苗、壮族，在民族服饰，铜鼓文化上有很多的相似的地方。其次里面展示了很多以前广西人民日常劳作的工具，像蓑衣，犁，锄头等等，让我们大开眼界。晚上7点左右，我们和广西民大的师生们合影留念之后，恋恋不舍的离开了，在此，特别感谢腾老师和她的学生的热情接待，我们希望如果有机会，他们也来到文山学院来参观。
二、百色起义纪念馆
28日早上，我们抵达了百色起义纪念馆，之后在班主任的带领下我们怀着崇敬的心情参观了百色起义纪念馆，大厅正中是一副气势宏伟的汉白玉浮雕 《百色起义》令人肃然起敬，三楼是“百色风雷”、“革命英杰”、邓小平与百色”、“建设新百色”等四个展厅。在一张张珍贵的历史图片和资料中追寻邓小平、张云逸、李明瑞、韦拔群、雷经天等老一辈革命家光辉的足迹，百色起义纪念馆生动地再现了当年百色起义波澜壮阔的场面，展示了邓小平、张云逸等革命先辈和革命先烈的光辉业绩，展现了革命老区人民在中国共产党领导下，在社会主义建设事业中所取得的成就。其次我们参观了原红七军军部粤东会馆，粤东会馆是当年邓小平、张云逸同志发动和领导白色起义时工作、居住的旧址。馆内还保持着当年的原貌：油灯、草鞋、草帽、台椅、阁楼等。仔细读着每一篇注解，在凝重、肃穆的气氛中，敬仰之情油然而生。著名的百色起义爆发于 1929 年 12 月 11 日，是由邓小平、陈豪人、张云逸等同志在广西百色组织领导的伟大运动，她创造了中国工农红军第七军，在我党的历史上具有重要的革命意义，是我党独立领导的继南昌起义、秋收起义和广州起义之后，又一次规模和影响较大的武装起义，是中国各族人民争取国家民族独立、人民解放的伟大斗争的重要组成部分，在中国革命史和中国共产党发展史上写下了光辉的一页。这是中国共产党在边疆少数民族地区创建革命根据地和实行工农武装割据的一次光辉实践和伟大壮举，强烈震撼和动摇了西南半壁的反动统治。在参观活动中，我们重温了老一辈无产阶级革命家邓小平、张云逸、李明瑞、韦拔群及一大批共产党的丰功伟绩，认识了共产党员在百色起义和右江革命根据地建设中发挥的先锋模范作用，体现了党员干部“一心为公，一切为民”的高尚情怀，体现了共产党员“忠于职守，严守纪律”的工作风范，体现共产党员“誓死护党，革命到底”的英雄气概，因此，这些共产党员是最先进的，他们的精神永垂不朽！通过这次设身处地的参观实践和学习，我越来越觉得老一辈的无产阶级革命家历尽千辛万苦，前仆后继为我们打下了江山，我们作为一代新人有不可推卸的责任把祖国建设得更美好，而且要把这种革命精神传承下去发扬光大。建设祖国并不需要唱高调，也不是一句空话，他实实在在体现在每个人的工作岗位上，体现在具体的工作中，今后我将以革命先烈不怕吃苦，勇于向前的精神统领整个工作，以满腔的热情投入到这场没有硝烟的“革命战争”，积极开动脑筋，勤奋苦干，开拓创新，寻找各个突破口，以更高的业务素质和更高水平的服务来宣传农业科教信息工作，从而使农业服务于经济的发展，服务于我市综合实力的增强，使我市农业得到更大的发展，最终使人民生活水平进一步提高，为我国实现富民兴赣大业，为国家
夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗！
通过这次考察，我收获颇丰，参观红色圣地百色起义纪念馆，使专业知识和社会实际得到了很好的结合，专业知识得到更好的巩固。和广西民族大学的师生们交流，让我对自己的专业有了更深层次的认识，通过交流和参观博物馆，使我学到了课本上没有的东西，这一点是特别重要的。在整个考察的过程中，同学们学习积极性特别高，而且同学们都相互关心，帮助，氛围十分的融洽，使整个考察顺利完成。
第三篇：广西版五年级下册美术教案
五年级下册美术教学设计
第1课时
课题：《
1、中外雕塑作品欣赏（中国雕塑作品部分）》
课型：新授 教学目标：
1、通过本课的学习，使学生认识雕塑作品的形式、内容、表现手法，感受雕塑作品的艺术特色和艺术魅力。
2、学会简单的美术术语，并正确地使用美术术语对雕塑作品进行简要的评述。
3、感受雕塑艺术的多元文化内涵，提高学生的综合素质。教学重点与难点：
教学重点：通过对中外雕塑作品的欣赏，感受作品的艺术魅力。教学难点：引导学生用简短的美术术语对作品进行评述。教学教程：
1、观看感受。
教师组织教学，以8至10人为一学习小组开展自主学习，指导学生交流、观看课前准备、搜集到的雕塑作品（也可以教材上的雕塑作品）。
2、观察颤别
教师对第一个学习环节作小结归纳，导入新课。教师引导学生打开课本，欣赏课本提供的范图。
3、认识欣赏。
教师就课本提供的范图，引导学生如何从内容到形式认识、欣赏作品。可从下面几个角度进行欣赏：艺术形式、内容题材（主要是偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等）方面的认识。
4、感悟评述。
（1）教师讲授本课的知识。
（2）学生之间共同就老师提出的几个问题一起欣赏、评述课本范图作品。教师巡堂，适时参与学生的欣赏评津学习活动。
（3）教师请几位同学上讲台谈一谈自己对课本上某一幅作品的认识与感受，如作者在雕塑作品中告诉了我们什么问题，画面表现的形式，属于哪类画种，从中感受到了什么东西，受到了什么启发等。
（4）教师课堂小结。
第2课时
课题：《
1、中外雕塑作品欣赏（外国雕塑作品部分）》 课型：新授 教学目标：
1、知识目标：通过本课的学习，使学生认识雕塑作品的形式、内容、表现手法，感受雕塑作品的艺术特色和艺术魅力。
2、能力目标：学会简单的美术术语，并正确地使用美术术语对雕塑作品进行简要的评述。
3、情感目标：感受雕塑艺术的多元文化内涵，提高学生的综合素质。教学重点与难点：
教学重点：通过对中外雕塑作品的欣赏，感受作品的艺术魅力。教学难点：引导学生用简短的美术术语对作品进行评述。教学教程：
1、观看感受。
教师组织教学，以8至10人为一学习小组开展自主学习，指导学生交流、观看课前准备、搜集到的雕塑作品（也可以教材上的雕塑作品）。
2、观察颤别
教师对第一个学习环节作小结归纳，导入新课。教师引导学生打开课本，欣赏课本提供的范图。
3、认识欣赏。
教师就课本提供的范图，引导学生如何从内容到形式认识、欣赏作品。可从下面几个角度进行欣赏：艺术形式、内容题材（主要是偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等）方面的认识。
4、感悟评述。
（1）教师讲授本课的知识。
（2）学生之间共同就老师提出的几个问题一起欣赏、评述课本范图作品。教师巡堂，适时参与学生的欣赏评津学习活动。
（3）教师请几位同学上讲台谈一谈自己对课本上某一幅作品的认识与感受，如作者在雕塑作品中告诉了我们什么问题，画面表现的形式，属于哪类画种，从中感受到了什么东西，受到了什么启发等。
（4）思考：通过学习，中国雕塑和外国雕塑有哪差异？（5）教师课堂小结。
第3课时
课题：《2.为书籍添彩》 教学目标：
1、了解作文插图及其运用。
2、学会用自己喜欢的方法，进行作文插图练习。
3、作品设计能新颖、独特。作文插图。教学重难点：
1、通过对不同形式的书籍封面与插图的欣赏、评述，认识了解书籍封面与插图的作用、构思与构图的特点和变化多样的表现形式。
2、欣赏、评述书籍封面与插图，学习简单的美术术语表达自己对书籍封面与插图的感受。
教学教程：
1、教师讲述书籍封面与插图的作用。
好的书籍封面和精美的插图不仅以其艺术魅力感染读者，同时准确传达书籍的主题内容，帮助读者了解书籍的内涵，增添阅读兴趣。
2、讲述书籍封面与插图的构思特点。
它以最简洁直白的视觉形象传递书籍深邃的主要内容，表达文学作家的思想情感，补充、延伸、拓展书籍文字的内涵。
3、了解书籍封面与插图的构图特点。
封面设计必不可少的三个元素：文字（书名、作者、出版社、小标题等）、图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排，构成一个完美谐调的画面。
4、了解书籍封面与插图的表现形式。教学目标：
1、了解作文插图及其运用。
2、学会用自己喜欢的方法，进行作文插图练习。
3、作品设计能新颖、独特。作文插图。教学重难点：
1、通过对不同形式的书籍封面与插图的欣赏、评述，认识了解书籍封面与插图的作用、构思与构图的特点和变化多样的表现形式。
2、欣赏、评述书籍封面与插图，学习简单的美术术语表达自己对书籍封面与插图的感受。
第4课时
课题：《2.为书籍添彩》 教学教程：
1、导入新课。
2、思考，交流。
（1）把你最喜欢的书籍封面或插图给同学们看一看，说一说你为什么喜欢它，它有什么艺术特色。
（2）说一说封面与插图对书有什么作用。
3、学生习作：
为你喜欢的书籍或作文构思一幅封面或插图。
第5课时
课题：《
3、身边的雷锋》 课型：新授 教学目标：
1、欣赏、分析教材中以“学雷锋”为主题的精彩范例。
2、了解、认识人物画创作的基本常识。初步掌握人体基本比例与人物动态表现要点。
3、培养团结互爱、热心助人的高尚情感，提高对生活中美好事物的敏锐观察力和感受能力。
教学重难点：
1、认识、了解人体的比例规律，初步掌握人物动态的基本画法。
2、学习、掌握人物画创作的基本技能和步骤。教学过程：
一、赏析学雷锋主题画优秀范例，简介人物画创作。赏析过程：
（1）：赏析画面表现的主题内容。（2）：赏析画中人物动态、心情。（3）：先关环境背景的衬托。
二、学习人体比例图和人物动态图及其画法。
三、总结。
第6课时
课题：《
3、身边的雷锋》 课型：新授 教学目标：
1、欣赏、分析教材中以“学雷锋”为主题的精彩范例。
2、了解、认识人物画创作的基本常识。初步掌握人体基本比例与人物动态表现要点。
3、培养团结互爱、热心助人的高尚情感，提高对生活中美好事物的敏锐观察力和感受能力。
教学重难点：
1、认识、了解人体的比例规律，初步掌握人物动态的基本画法。
2、学习、掌握人物画创作的基本技能和步骤。教学教程：
一、学习人体比例图和人物动态图及其画法。
二、学生习作：
你知道“学雷锋日”是几月几日吗？以“助人为乐”为主题创作一幅画，注意人物的动态和画面安排。
三、学生尝试作画，教师巡视指导。
四、总结。
第7课时
课题：《
4、学一点儿透视知识》 课型：新授 教学目标：
轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力。
教学重难点：
1、讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。
2、初步运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。教学教程：
一、导入新课
准备线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅，引导学生欣赏、鉴别、然后讲解。
二、讲授新课
1、透视的初步知识学习。
思考：生活中我们看到过哪些透视现象？
2、线的造型功能有哪些？（1）表现物象的外形轮廓；（2）勾画形体的边界；
（3）表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系；（4）表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感；（5）表现物象的势、力、节奏、韵律感；（6）抒写人的情趣；（7）气质。
三、课堂小结。
第8课时
课题：《
4、学一点儿透视知识》 课型：新授 教学目标：
通过线造型素描的学习，使学生初步了解并适当运用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力。教学重点与难点：
重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。
难点：初步运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。教学教程：
二、收集一些表现景物的图片，运用本课学到的透视知识，照着图片画一画，注意要画出透视效果。
三、学生习作，教师指导。
第9课时
课题：《扎染》 课型：新授 教学目标：
1、通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
2、掌握扎染与蜡染的表现技法。
3、培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。教学重难点：
1、对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。
2、自主表现与创造力的体验。教学过程：
一、组织教学
二、导入
1、欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？
2、小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。
三、新授
你们认为这种染色美吗？它有什么特点？
教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：
（一）撮扎：
1、将纸撮起
2、用毛线缠绕
3、沾色
4、干后打开
1、将纸折起
2、毛线缠绕
3、沾色
4、干后打开
让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。
四、学生练习，教师巡视指导
提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。
第10课时
课题：《扎染》 课型：新授 教学目标：
1、了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。
2、通过自身的体验，了解扎染的制作方法。
3、培养学生自主学习的能力，使他们体验到成功的乐趣。教学重难点：
1、对扎染艺术美感的体验。
2、自主能力的培养和创造力的发挥。教学过程：
一、组织教学。
二、讲评上节课的作业。
评析上节课的作品，给学生予表扬鼓励。
三、欣赏课本：课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的，这节课我们就来尝试一下做法。
四、教师示范。
在示范的过程中加强学生的参与，培养他们表现的欲望。
1、思考。
2、选材。
3、剪贴。
五、学生创作，教师巡视指导。
六、小结。
第11课时
课题：《绣球》 教学目标：
认识绣球的民族风情，感悟传统文化的博大精深。教学重难点： 认识绣球。教学过程：
一、导入
1、直入课题。
2、板书课题《绣球》。
二、新授
（1）了解绣球的简单历史：绣球是我国西南地区少数名族的吉祥物。（2）了解绣球的意义：绣球原是男女定情的信物，而如已经成为传递友谊、富贵、吉祥和平安的象征。
（3）简绍关于绣球的传说
抛绣球传说很久以前一户贫穷人家的儿子，阿弟爱上了邻村的姑娘阿秀。美丽善良的阿秀也爱上了诚实勤劳勇敢的阿弟。但有钱有势的恶少要娶阿秀为妻，阿秀誓死不从。当恶少得知阿秀爱的是阿弟时，他贿赂官府，将阿弟判了死刑并关进地牢，阿秀听到这个消息后，哭瞎了双眼。于是阿秀为阿弟一针一线地缝制绣球。针扎破了手，血流在了绣球上，被血浸染以后，绣球上的花更艳了，叶更绿了，鸟更鲜活了。经过九九八十一天，装满了阿秀对阿弟深深的爱恋，浸透了阿秀鲜血的绣球做好了。阿秀用所有的钱，买通了狱卒，地牢里见到了阿弟，阿秀从身上取出绣球戴在了阿弟的脖子上。这时，奇迹出现了，只见灵光一闪，阿秀、阿弟和家人便不见，等醒来时，已躺在远离恶魔的一处美丽富饶的山脚下。后来，阿秀和阿弟结婚了，生了一儿一女，靠着自已勤劳的双手，过上了幸福的生活。经过一传十，十传百，慢慢地绣球就成了壮乡人民的吉祥物，壮乡青年男女爱情的信物，后来也就有了抛绣球、狮子滚绣球等民间活动。
三、想一想
绣球的结构都有哪些：抛绳、图案或字（一帆风顺，一路平安、称心如意、幸福美满、万事顺意?..）、流苏。
四、课堂总结。
第12课时
课题：《绣球》 教学目标：
1、学习用纸材设计制作方法，并用剪贴或绘画的方式装饰。
2、培养学生热爱生活的美好感情。教学重点和难点： 教学重点：
（1）模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只等边十面、是四面体或二十面体绣球，并且给予装饰。
（2）对球体面的装饰变化做创新。教学难点：
（1）纸造型激发的掌握以及球体造型的准确性。（2）球体的面造型级创新。教学过程：
一、复习导入。
1、说说对绣球的认识。
2、动动手。要求：
1、小组分工合作。
2、准备卡纸、白纸、双面胶、剪刀、水彩笔、铅笔等。
3、选用对比、同类色进行制作。
4、尝试在绣球上设计一些具有传统意义的图案。
二、学生作品展示。学生互评，教师点评。从绣球图案，颜色搭配，玩抛绣球游戏。
三、说一说，课文拓展
1、还能用什么来制作绣球? 纸、布、泥塑、塑料等等
2、向远方的客人到来送个什么图案的绣球和话语最合适呢？
第13课时
课题：《纸塑造型》 课型：新授 教学目标：
1、体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。
2、逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。教学过程：
一、欣赏纸塑，激发兴趣。
展示纸塑，启发讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？
二、学习制作的方法。
1、引导学生想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？
2、请学生分别讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。
3、教师边小结，边示范难点。
三、课堂总结。
第14课时
课题：《纸塑造型》 课型：新授 教学目标：
初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能，通过“拧、斯、拼” 等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。
教学过程：
一、复习导入。
二、交代要求，学生分组制作，教师巡回指导。
1、引导学生顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。
2、提醒学生用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。
3、评价活动，结束活动。
指导学生将纸塑挂起，引导学生互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？
三、活动延伸。
1、将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？
2、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。
第15课时
课题：《自己动手做浮雕》 课型：新授课 教学目标：
1、了解浮雕的概念和分类
2、培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重难点：
1、了解浮雕。
2、设计一个自己喜爱的泥浮雕 教学过程：
一、欣赏
1、同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）
2、一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品
这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！
欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？
（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）
3、揭示“浮雕”的概念
我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？
（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。）
二、小结
第16课时
课题：《自己动手做浮雕》 课型：新授课 教学目标：
1、学习用陶泥制作一个浮雕作品。
2、培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重难点：
1、制作泥浮雕。
2、制作一个自己喜爱的泥浮雕 教学过程：
一、学习制作泥版浮雕
1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）
2、那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕
制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：
1、揉泥。
2、拍泥板。
3、割边。
4、画形象。
用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。
5、堆出大的形体；
注意看老师都用了那些制作方法？
（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。）
6、塑造形象局部；
注意看老师都用了那些装饰的方法？
这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。
二、创作、评析
1、分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕 选出代表谈一谈想法
2、小组合作、实践
3、评析作业
将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见
三、课堂小结
今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更出色的作品来！
第17课时
课题：《为作文画插图》 课型：新授课 教学目标：
1、学习作文插图知识，了解插图的运用。
2、通过创作，激发学生的绘画兴趣，培养审美情趣。教学重难点：
1、要求在作文的关键段落画插图，可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。
2、怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的关键处画插图，也可以先画图，再按照图画来进行作文，还可以边画边写，形式不拘。
教学过程：
一、欣赏导人
师：同学们平时喜欢看中外名著吗？说说都有哪些名著是你喜欢看的。师：现代大文豪的作品你们喜欢看吗？老师就比较喜欢看鲁迅的作品。他塑造的许多生动的人物形象如：孔乙己、阿Q至今还留存在我的脑海中。同学们在读一些文章时，脑子里是不是也会出现一些有关主人公的画面呢？
将文章中的主人公形象及相关情节画出来，添加到文章里，这就是插图。
二、小结
第18课时
课题：《为作文画插图》 课型：新授课 教学目标：
1、学会单幅插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。
2、通过创作，激发学生的绘画兴趣，培养审美情趣。教学重难点：
1、要求在作文的关键段落画插图，可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。
2、怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的关键处画插图，也可以先画图，再按照图画来进行作文，还可以边画边写，形式不拘。
教学过程：
一、出示鲁迅、歌德的插图作品。
师：许多大文豪也喜欢为自己的作品画插图呢！今天这节课，我们就来学习画作文
插图。
二、欣赏作品。
1、师生欣赏，教师简介。
2、学生体会、感受。
3、讨论。
二、课堂小结。
第19课时
课题：《写意头像》 课型：新授 教学目标：
让学生初步掌握人物头部比例，了解正面、正侧面、半侧面时的不同变化。学习用线描 的形式进行人物头部写生，培养学生的观察能力和概括能力。
教学重难点：
1、了解人物头部大体比例，掌握线描写生的要领。
2、如何让学生克服胆小、谨慎心理，较正确地把握比例，用流畅的线条勾画。
3、向同学们渗透《中华人民共和国义务教育法》的相关法律知识。教学过程：
一、组织教学，引入新课。
同学们，刚才欣赏了很多画，谁来告诉老师，那些画主要画的是什么?都是用什么方法画出来的? 回答后小结：对了。都是画的人物面部头像，是用单色的线条勾画出来的。(板书：线条)今天我们 就来学习用线描的形式画人物头像。(板书：写意头像)
二、讲授。
我们要把人物头像画好，首先得了解人物头部的比例，也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在头部所处的位置。
1、讲述正面头部比例的大体划分。（出示图片）
儿童的眼睛在整个头部长度的1／2以下；从头顶到眼睛的1／2处，是头发的下缘线；鼻 子的底线正好在眉毛到下颏的1／2处；嘴则在鼻子到下颏的1／2处。两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置。
再看脸的宽度，以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度。鼻子、嘴在脸宽度的1／2处，是脸的中心线，左右对称。
同学们，两个同座的相互从正面看一看五官是不是在这些位置?
2、引导观察正侧面和半侧面的五官比例变化。
当我们头部转动，在不同角度看到的各部分比例也就有些不同了。请1名学生上台，引导观察。
正侧面：眼、鼻、嘴上下比例位置不变。只看到脸部一半，耳朵在鼻子与后脑的大约 1／2处。
半侧面：眼、鼻、嘴上下比例位置仍不变，五官因头部转动产生缩形变化，鼻嘴不在脸的中间处了。
三、课堂总结。
第20课时
课题：《写意头像》 课型：新授 教学目标：
让学生初步掌握人物头部比例，了解正面、正侧面、半侧面时的不同变化。学习用线描 的形式进行人物头部写生，培养学生的观察能力和概括能力。
教学重难点：
1、了解人物头部大体比例，掌握线描写生的要领。
2、如何让学生克服胆小、谨慎心理，较正确地把握比例，用流畅的线条勾画。
教学过程：
一、演示、讲述写生步骤与方法。(选一名特征明显的学生上台写生，教师边画边讲)
1、整体观察：(板书)先认真观察所处角度头部比例与脸形的整体特征，在画纸上作整体安排，确定头部大小与位置。面部朝向的前方位置要多留点空白，如脸朝左时，左边多留点空白。
2、落笔成形：(板书)(1)画脸形：
大胆果断地用长线勾画脸的轮廓线，不能用断断续续的线条画。运笔要慢、稳、准。保持线条流畅、肯定，不涂改。(板书：流畅、肯定)(2)画头发：
根据所画人物的发型，用长线勾画头发。(3)画五官：
确定五官比例位置，边看边画，依据看的五官形状用线刻画。不能凭脑子里印象画五官，要多观察每个人的五官细部特征，画出不同处，人物就会逼真、生动。
3、概括取舍：(板书)主要抓住头部动势，细致刻画五官表现个性特征的部分。如：双眼皮、嘴唇形等。次要部分可少画或不画。如：小雀斑、衣服花纹等。
二、学生写生练习。
1、看书欣赏，了解作业要求。
2、同座的两个同学为一组，先后相互画对方。
3、各画8分钟。
三、展示，评价。
四、课堂总结。
第21课时
课题：《图腾柱》 课型：新授 教学目标：
1、了解图腾和图腾柱柱的知识，感受民间工艺美术的艺术魅力。
2、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。教学重难点：
1、引导和启发学生感受图腾柱的特点。
2、大胆想象，设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的图腾柱纹样。教学过程：
一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况
二、激趣导入：
展示教师一组作品引出课题《图腾柱》
向学生简单简介图腾柱的来源及有关的人文知识和环境。通过图片引导学生发现、关注图腾柱。
三、出示图腾柱图片，观察并讨论其特征 什么是图腾柱？（图腾柱就是把图腾弄在柱子上）
1、引导学生观察图腾柱局部图，总结柱上人物特征——夸张变形。
2、欣赏组图，观察并表述五官的不同表现形式。3﹑学生分小组讨论。
4﹑鼓励学生大胆畅想，汇报讨论结果。
四、课堂总结。
第22课时
课题：《图腾柱》 课型：新授 教学目标：
1、大胆发挥想象力和创造力，用纸制作一件图腾柱作品。
2、培养学生想象能力、设计能力和动手能力。
3、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。教学重难点：
1、引导和启发学生感受图腾柱的特点。
2、大胆想象，设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的图腾柱纹样。教学过程：
一、复习导入。
二、教师和学生一起赏析卡纸和彩色纸的拼贴效果及制作方法。
1、用图片指引学生自己发现制作方法﹑制作的步骤。
2、重点分析引导运用色卡纸、彩色纸的各种技巧等。
3、分析图腾柱颜色搭配特点。
4、分析图腾柱的造型特点。
三、图腾柱设计： 要求：
1、单独或小组合作学习形式进行创作。制作方法不论，制作一个图腾柱。
2、制作过程中要分工合作。
3、用刀时注意安全。
四、学生制作，教师巡视指导，提示注意时间的把握。
五、评价与展示。
把各小组作品展示成在讲台上，引导学生自评互评，学生可以谈谈自己在创作中的感受、收获、发现的新窍门，新方法。
六﹑拓展与延伸。
展示用卡纸做的手工作品，让学生感受艺术的多种表达方式，鼓励学生课后自己也可以动手试着做一个。
第23课时
课题：《美丽的铜鼓》 课型：欣赏及制作 教学目标：
1、了解铜鼓基本知识及美的内涵，掌握基本的铜鼓图案规律。
2、掌握剪纸、漏印技法剪刻、印制铜鼓图案的方法。合理利用身边的材料进行制作铜鼓并体验乐趣。
3、了解我国少数民族丰富的文化遗产，接受优秀的民族文化，树立爱国主义思想，弘扬民族精神，提高中华民族的自豪感。
教学重点：通过欣赏了解铜鼓的基本知识，学习剪刻铜鼓图案的通花样板和漏印铜鼓纹样，并制作有新意的小铜鼓。
教学难点：
1、如何根据铜鼓纹饰的规律剪刻通花样板，并印制花纹。
2、掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立体雕像的制作方法。教学过程：
一、组织教学。
二、导入。
以三月三为主题引入铜鼓话题。
三、讲授。
1、请解铜鼓的基本知识。
（铜鼓主要是我国南方少数民族在欢度新春、庆丰收或祭祀之日用的一种打击乐器，它外形线条很美，鼓面上的精美图案更令人赞叹不已，体现了我国少数民族的智慧和才智。）
2、请同学们欣赏铜鼓图片，并观察铜鼓身上的花纹都有什么特点？
3、师归纳铜鼓花纹：
（1）几何纹：包括熟悉的云纹、雷纹、还包括由点、线、面等等元素组成的图案。
（2）动物纹样
（3）人物劳动及娱乐场景。
四、讲授铜鼓纹样规律。
鼓面中间的叫“太阳纹”；在太阳纹周围向外扩散的是“弦线”；弦线之间的圈带叫做“晕圈”；在晕圈中雕刻美丽的花纹图案直至鼓身。
五、请授漏印技法。
1、确定所印的鼓面及纹饰大小。
2、利用折、画、剪的方法做出通花样板
3、用颜料进行漏印。
六、学生作业。
用漏印法，尝试印出铜鼓面或鼓身纹样。
七、讲评学生作业并归纳总结，布置下节课的任务。
第24课时
课题：《美丽的铜鼓》 课型：手工制作课 教学目标：
1、理解铜鼓图案美的内涵，掌握剪纸、漏印技法剪刻、印制铜鼓图案的方法。合理利用身边的材料进行制作铜鼓并体验乐趣。
2、通过创作实践活动，增强学生的设计意识，培养观察、思考、动手、创造和审美的能力。
3、了解我国少数民族丰富的文化遗产，接受优秀的民族文化，树立爱国主义思想，弘扬民族精神，提高中华民族的自豪感。
教学重点：学习剪刻铜鼓图案的通花样板和漏印铜鼓纹样，并制作有新意的小铜鼓。教学难点：如何根据铜鼓纹饰的规律剪刻通花样板。掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立体雕像的制作方法。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入。
1、出示铜鼓模型，引情激趣
在我们国家的广西呢，不仅有优美的风景，动听的山歌，诱人的美食，还有老师手上拿的这个很有民族特色的铜鼓。
大家觉得它漂不漂亮啊？那今天，老师就和大家一同来学习制作这个课程。（板书：美丽的铜鼓）
教师出示铜鼓模型，问：同学们你在什么地方见过铜鼓？它的作用是什么？归纳。
（铜鼓主要是我国南方少数民族在欢度新春、庆丰收或祭祀之日用的一种打击乐器，它外形线条很美，鼓面上的精美图案更令人赞叹不已，体现了我国少数民族的智慧和才智。鼓面中间的叫“太阳纹”；在太阳纹周围向外扩散的是“弦线”；弦线之间的圈带叫做“晕圈”；在晕圈中雕刻的花纹图案有水纹、圆圈纹、锯齿纹、云雷纹和动物立体雕像等。）
教师：看了这么多铜鼓，也了解了这么多，同学们想不想自己制作一个铜鼓啊?
三、指导与创作。
今天，老师就教同学们制作这个铜鼓的方法。同学们要大胆思考，当一回小设计师，好好想下等会自己做的时候铜鼓上应该设计什么纹样呢？
1、教师拿出铜鼓模型和采用不同方法制作的铜鼓鼓面图案让学生观赏，引导学生大胆进行思考设计
2、教师示范，用一张正方形白纸折叠成三角形，用剪纸的方法剪出铜鼓通花纸印版，并在黑板上画出简略过程。然后介绍用民间手工漏印铜鼓图案的方法并示范。
3、教师讲明要求，提醒学生用剪刀时小心，注意安全，保持教室清洁。
四、学生制作，教师巡回辅导，及时评价与鼓励。
五、教师讲评学生作品做总结，并择优展示。
刚才我们用身边的纸做出了铜鼓的鼓面，同学们制作的积极性非常高，而且也很认真。你们知道么？在同学们制作的过程中，老师要把一句话送给了你们。
这句话就是：巧巧手，多动手；大眼睛，细心观察，多动脑。希望同学们在今后的生活中用句话制作出更多更好的作品，美化我们的生活。
第25课时
课题：《风雨桥》 课型：新授 教学目标：
1、通过本课的学习，认识风雨桥的建筑形式和造型特色，了解民间建筑的艺术成就。
2、学习用钢笔淡彩的形式摹写或写生风雨桥，掌握钢笔淡彩的技法。培养学生写生能力和造型能力。
教学重点：认识风雨桥的建筑风格和艺术特点，用钢笔淡彩的形式摹写或写生风雨桥。
教学难点：画面构图取景的合理性和建筑透视原理的运用。教学过程：
一、导入阶段:
1、教师展示风雨桥图片，让学生欣赏风雨桥。
2、教师提问：风雨桥的长廊上为什么会有顶？风雨桥与什么地理位置、气候条件有关系？风雨桥属于什么建筑形式？
3、学生分组讨论探索。
4、教师讲述风雨桥的建筑艺术成就。
二、发展阶段：
1、教师从桥梁功能上与学生一起分析风雨桥的使用功能：方便两岸交通；走在桥上可以遮风避雨；桥上的长廊保护桥面的材料不受风雨的浸蚀，延长桥梁的寿命；造型独特，外形美观。
2、教师采用引导的方法启发学生边思考边回答。
三、强化阶段：
教师在黑板上示范讲解钢笔淡彩的方法步骤：
在画纸上用直线定出构图构思。在画纸上定出风雨桥大致位置，注意构图饱满适度。画风雨桥的大体结构，注意风雨桥各部建筑的大比例和透视。画出风雨桥的结构细节。在完成的钢笔画稿上上淡彩。
第26课时
课题：《风雨桥》 课型：新授 教学目标：
1、学习用钢笔淡彩的形式摹写或写生风雨桥，掌握钢笔淡彩的技法。培养学生写生能力和造型能力。
2、通过绘画创作风雨桥作品，了解我国桥梁建筑文化，感悟风雨桥与劳动生活的联系，增强民族自豪感。
教学重点：认识风雨桥的建筑风格和艺术特点，用钢笔淡彩的形式摹写或写生风雨桥。
教学难点：画面构图取景的合理性和建筑透视原理的运用。教学过程：
一、作业阶段：学生进行风雨桥钢笔淡彩画创作。
二、评价阶段：
1、作品展示
2、评选最佳作业。板书设计：
钢笔淡彩的方法步骤：在画纸上用直线定出构图构思。在画纸上定出风雨桥大致位置，注意构图饱满适度。画风雨桥的大体结构，注意风雨桥各部建筑的大比例和透视。画出风雨桥的结构细节。在完成的钢笔画稿上上淡彩。
第27课时
课题：《皮影》 课型：新授 教学目标：
1、了解皮影的造型及表演特点。
2、学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。
3、提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。
3、向同学们渗透《中华人民共和国未成年人保护法》的相关法律知识。教学重难点：
1、用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。
2、做一个能动的皮影人物。教学过程：
1、欣赏。
学生说说自己对皮影及皮影戏表演的整体印象。
2、讲述。
教师或学生介绍皮影在我国的发展史。
3、探讨。
出示典型范作（静态、动态），学生观察后说说皮影中的人物、动物是怎样动起来的？哪些地方可以动起来？
4、制作。
（1）建议：可以选择自己喜欢的神话故事人物进行创作；注意表达自己的情感。
（2）学生制作，教师指导。
6、总结。
对学生的创作优缺点及努力的方向进行点评。
第28课时
课题：《皮影》 课型：新授 教学目标：
1、学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。
2、提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。教学重难点：
1、用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。
2、做一个能动的皮影人物。教学过程：
1、讲评。
讲述上节课作品的优缺点，本节课要改进的地方。
2、交流。
要求学生说说如何更好地表现皮影人物。
3、表演（如果时间允许的话，可以专门安排一节课进行表演和观看）。（1）学生自由组合表演队，协商好角色分配、表演内容、台词安排等。（2）表演队上台表演。
4、评价。
（1）让观看表演的小观众评价哪支表演队最出色，讲明原因。（2）评出“最佳表演队”。
5、拓展。
学生课外搜集一些有关皮影艺术的图片文字资料等，向同学、父母讲讲你所了解的皮影知识。
第29课时
课题：《陶俑》 课型：新授 教学目标：
1、体验泥工的乐趣，了解汉代陶俑的造型特征。
2、抓住形象特征，运用概括方法，塑造人物。
3、观摩和评论同学的作品。教学重点： 人物动态造型。教学难点： 人物神态的塑造。教学过程：
一、导入与欣赏
1、欣赏《陶俑》图片，并讨论作品所表现的是什么人物？他们在干什么？他们的面部表情是怎样的？
2、学生仔细观察人物的特点，模仿表演人物动作。
3、比较陶俑中的人物造型与现实中的人有何区别。
二、分析与感受
1、了解人体大致的比例关系，坐姿与立姿的大体比例。
2、陶俑的造型很夸张，然而夸张的的重点在哪几个地方？
三、课堂总结。
第30课时
课题：《陶俑》 课型：新授 教学目标：
1、体验泥工的乐趣，了解汉代陶俑的造型特征。
2、抓住形象特征，运用概括方法，塑造人物。
3、观摩和评论同学的作品。教学重点： 人物动态造型。教学难点： 人物神态的塑造。教学过程：
一、制作与指导
1、学生讨论制作步骤，先整体后局部。
① 团块捏塑：塑造人像时，可先仔细观察人物动态，然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理，分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型，各部分要接牢，整个比例大小要相配。
② 拼接：处理局部细节，采用拼接、添加等方法。
2、鼓励学生用多种方式尝试。
二、展示与评价
1、交流制作经验：小组先讨论，对他人作品发表看法。
2、各小组选代表发言评价，指出作品的优点和不足。
3、教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。
第31课时
课题：《银闪闪的饰品》 课型：新授 教学目标：
1、让学生感受学习银饰品设计应用的乐趣。
2、了解银饰品在少数民族生活中的应用。
教学重点：结合剪纸和绘画的方式，做一件漂亮的银饰品 教学难点：如何合理运用材料设计制作银饰品。教学过程：
一、导入阶段：
1、欣赏少数民族节日活动的图片。
2、教师问：“你参加过少数民族节日活动吗？穿过少数民族服装吗？”
3、学生分小组讨论，相互交流自己的想法，引出课题。
二、发展阶段：
1、展示银饰品的图片，让学生欣赏。
2、教师问“你喜欢什么样的银饰品？”
3、“你想做一件什么样的银饰品？”
三、课堂总结。
第32课时
课题：《银闪闪的饰品》 课型：新授 教学目标：
1、设计一件简单的银饰品，并能合理运用材料装饰美化它。
2、了解银饰品在少数民族生活中的应用。
教学重点：结合剪纸和绘画的方式，做一件漂亮的银饰品 教学难点：如何合理运用材料设计制作银饰品。教学过程：
一、复习导入。强化阶段：
1、展示银饰品实物，让学生摸一摸，感受一下。
2、学生讨论银饰品的制作方法。
3、师生共同总结银饰品的制作方法。
二、进入制作阶段
1、学生制作
引导学生用身边的材料和银色的包装纸做一件小饰品。引导学生将饰品组合，设计出新的饰品造型。把自己制作的小饰品戴起来展示。
2、教师巡堂指导
三、作业展示。
1、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。
2、教师总结。
第四篇：五年级综合实践教案广西出版社
第一单元
喜庆中秋
现代社会，中国与世界的距离越来越近，许多洋节涌入中国。大多数学生对圣诞节等洋节充满热情，而对中国一些传统节日则兴趣不大。长此以往，学生必然与传统越走越远。为了对学生进行传统文化教育，让他们体验社会生活，我们有必要结合实际，举行与传统节日有关的综合实践活动。
开学初，正值我国第二大传统节日——中秋节来临值之际，此时，商场里摆满了月饼，家家买月饼，送月饼，庆团圆，忙得不亦乐乎，孩子们也倍感快乐。虽然年年都过中秋节，但是他们对这个节日只是一知半解，了解得并不深。于是，我们五年级便选择了“中秋节”这一节日开展综合实践活动。
教学目标： 情感目标：
1、在活动中，让学生学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。
2、通过活动，激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。知识目标：
1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。
2、知道身边的人是怎样过中秋节的。能力目标：
通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。教学重难点：
重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。教学准备：
教师准备：月饼礼品，课件，和平鸽。学生准备：
（1）前调查了解秋天的节日有哪些。
（2）通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。（3）回顾自己家过中秋节的情景。
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，再过一周就是中秋节了。关于中秋节，你想知道些什么？”（学生自由回答：中秋节的来历、风俗习惯及代表意义。）
2、月是故乡明，中秋节是我国的传统节日，今年的中秋节，你们家是怎么过的？（学生自由交流）
师：（适时点评，渗透团圆、每逢佳节倍思亲，常回家看看等道理）
3、中秋节又是一个团圆节，其实亲人不在一起过也是常有的事，那么今天，咱们三年级这个充满温暖与友爱的大家庭，就集体过一个团团圆圆的中秋节。好吗？（板书：团团圆圆过中秋）
二、新授：
师：首先，进入第一个话题：话中秋 活动一：话中秋：
1、同学们，关于中秋，你都知道什么？（让学生自由交流）
2、学生交流中，谈到了嫦娥奔月。让学生讲故事。
3、你还知道什么？
当学生谈到吃月饼时，关于中秋节吃月饼，也有一些传说呢。（播放视频）大家可要看仔细啊！
4、同学们，看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了，从这你体会到了什么？（预设答案:我国的传统文化历史悠久。）
5、教师过渡：是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。
5、同学们，想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？看（出示图片）
解说：中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不少民族也有自己独特的庆祝方式。不仅是国内，海外的华人华侨也在通过各种方式喜庆中秋。
6、领略了各地、各民族的中秋风情，你有什么感受？（放手让 学生畅谈）
7、是啊，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱。
第二课时
活动二：品中秋：
一、品快乐：
1、孩子们，各地庆中秋都有不同的方式，大家想一想，今天，在咱们班级这个大家庭里，你有什么好的主意来庆祝中秋？（学生自由发表意见交流）
2、我觉得大家的主意太棒了！我们就来个庆中秋联欢会好吗？
那就开始准备吧。请大家先在小组里研究准备一下，每个小组尽量推选出与中秋或月亮有关的精彩的节目，采取自己喜欢的形式到台前来表演。（3分钟准备）
师：好，我宣布，庆中秋联欢会现在开始！
3、学生自由表演节目：
当学生表演到古诗词的时候，过渡：
4、师：同学们，漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托他们的思乡之情，请我们一起来美美地读一读，品一品。
出示句子： 举头望明月，低头思故乡 海上生明月，天涯共此时 露从今夜白，月是故乡明 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
师：中华诗文浩如烟海，博大精深，这些诗歌，让我们似乎看到一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思。
5、月到中秋分外明，中秋节赏月对诗会友是必不可少的。咱们也来当一回小诗人，过过诗瘾，如何？
（1）请大家开动脑筋，续编这首儿歌。看哪个小诗人能够续编的合情合理押韵，老师先来续编一下（师吟诵并写出续编部分）。（2）现在请大家静静的想一想。谁先来？
出示大屏幕：
八月中秋月儿圆，--------------。
（3）同学们踊跃举手续编。
师：佩服，佩服！同学们还真有两下子，小小年纪就能作诗颂文，将来肯定要成为小诗人！孩子们，你的心情怎么样？（板书：快乐）
6、是啊，刚刚和同学在快乐中品味了中秋的诗情画意，品尝中秋美食也是不容错过的。
二、品幸福
1、拿出老师颁发的奖品，打开看看是什么？
2、同学们，看到是什么礼物了吗？对，是月饼.爱吃月饼吗？你们都吃过什么口味的月饼？（学生争着诉说）
3、随着时代的进步，经济的发展，月饼的种类也越来越多，现在，咱们就来一起品尝月饼吧。美味不可以多食，一人一块细细的品 味，小组成员之间可以互相交流品味的感受。
4、请小组长将月饼均匀地分到每一个孩子的手里。
5、老师想随机采访一下同学，品尝的滋味怎么样?
6、同学们，品尝完月饼，谁来说说你品味月饼的感受？（学生说感受）
7、是啊，月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。我们这个大家庭在一起联欢，吃月饼，是多么幸福的事情啊！板书（幸福）
三、品感恩
1、同学们，今天，我们团圆了幸福了快乐了，你们可知道，在这幸福的背后，有多少人在我们默默付出。（出示图：各行各业的人们。）
2、同学们，你都在视频看到了什么人，他们都在干什么？
3、是啊，为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，他们忙碌在各自的工作岗位上，不能回家过节和亲人团聚。而此时此刻，你想对这些人说些什么？（预设答案：感恩、珍惜）
4、是啊，我们应该心存感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。（板书：感恩）品思念：
1、孩子们，中秋夜，我们和家人团聚了，今天，咱们班级这个大家庭团圆了，幸福了，可是你们知道吗？中华民族也是一个大家庭，香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱，可是我们的祖**亲还有一个 孩子还没有回来，你知道是哪里吗？
生：宝岛——台湾！
2、台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，中秋节，是我们共同的传统节日。而中秋赏月是我们共同的中华风情。
3、而中秋赏月时，台湾人又是怎样思念大陆的亲人的呢？我们来共同欣赏台湾诗人彭邦桢作词的歌曲《月之故乡》。（播放歌曲）
4、孩子们，这首诗的意境美不美？感情深吗？让我们再来饱含深情的品味台湾同胞对亲人的思念吧！。
5、我们共同期望，台湾能够早日回到祖国的怀抱，实现中华民族的大团圆。
第三课时
活动三:送祝福
1、同学们，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思、海上生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。在这样一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给台湾的小朋友和世界各地的华人，送给灾区的孩子，送给远方的亲人和朋友吧。
2、谁先来表达一下你的祝福？
3、看啊，一群白鸽飞来了（播放视频），就让白鸽捎去我们的祝福吧！请把你的祝福写在白鸽上面吧，不会的字用拼音代替，写完就放飞在黑板上。（老师简单读几个）美丽的白鸽，请带去我们的祝福吧
4、总结
（1）、同学们，学习了这节课，你想说点什么 ?（学生自由表达，预设答案：我知道了中秋节的来历，习俗、我品尝了中秋的美食，我感受到了幸福，我还知道了应该感谢那些坚守在岗位上的叔叔阿姨们，我们应该向灾区奉献爱心）
（2）、同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩。最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福大家学习进步，梦想成真。
板书：
喜庆中秋
快乐
幸福
感恩
第二单元
玩纸
活动
一、纸的二次利用
活动要求：
1.了解纸的环保利用方法，积极参加节约资源的大行动。
2.父母和孩子一起用环保材料制作一件时装衣服。
活动准备：
各种废旧材料、双面胶、剪刀等等。
第四课时
活动过程：
一、了解纸的用途
教师提问：生活中什么地方要用到纸？
学生互相交流：吃完饭要用餐巾纸擦嘴；写字的时候要用书写纸；小便、洗手后要使用便纸……。
二、各种各样的纸
收集各种各样的纸，并根据主题活动进行环境创设——纸
认识墙饰中各种各样的纸，说说使用的方法。
学生：我从家里带来了写信用的信纸；我看到墙面上有挂历纸；有我们折纸用的手工纸……。
三、纸的特性
教师梳理：纸的特性薄，轻，较易撕碎。
四、交流节约用纸的办法
教师提问：我们平时应该怎样节约用纸？
学生：打印纸要双面使用；废旧报纸可以擦窗；广告纸可以包书……。
五、利用各种收集纸或废旧材料做环保衣服
四、时装表演
第五课时
活动
二、玩纸花样多
（一）自己动手做纸球、纸飞机
师：同学们，你们想自己动手做纸球和纸飞机吗？ 生：想，师：好，第一组同学做纸球、第二组同学做纸飞机，大家自己动手，看谁做的又好又快
1、老师发纸、胶带，同学自己动手、动脑来做
2、教师巡回观察
3、展示成果
4、表扬奖励好的，鼓励有差异的同学
二、打飞机
1、第一组的同学进行掷纸飞机的游戏，第二组的同学当飞机飞到你的附近时你可用手中的纸球猛打，看谁能击中目标。击中一次得一分，看谁得分最多为胜利者。
教学反思：分析：
1、要重视学习方法的指导，给学生一定的自由活动时间，让其自己去探索，去发现，去动手，去体验，去获取知识。充分体现学生的主体性。
2、体现学生的素质练习，差异对待每一个学生。本课采用探究教学法进行教学，学生都在互相帮助、小组讨论下完成动作，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放的想象、思维和学习，通过小游戏让学生了解群体活动的规律和意义，并学会自己克服困难和解决困难的方法。
第六课时
活动
三、玩纸新创意
1、学习目标：
（1）发展灵敏素质和奔跑能力
（2）启发学生认识到许多小东西、器材都可以创造性地用于体育锻炼，体育可以贯穿生活。
（3）运动时意识到别人的存在，不冲撞别人。
2、学习内容：“玩纸”——快速跑
3、学习和活动步骤：
（1）游戏：“老狼与羊”（模仿性操化动作与慢跑结合）绕场一周进行，（1、扩胸
2、体侧
3、体转
4、跨步走
5、慢跑）。通过游戏进 行准备活动；提高学生的学习激情：启发式提出了学习主题——快速跑。
（2）讨论：怎样才可以不被老狼抓住，怎样才可以跑的快。选定小组长组织汇报（3）动作要领学习
（4）学好本领跑的快的秘诀：高抬腿、小步跑的辅助性练习。通过上述学生的讨论，引导学生认识到快速跑应注意到的几点，并进行快速跑的辅助性练习。
（5）“追飞机”（自由练习）自己掷飞机，自己追，锻炼快速跑的启动能力（如果学生启动练习积极性不高，改用分小组“抢飞机”，以调动积极性。）
（6）贴纸跑（自由练习）将一张纸放置于前胸，快速跑，看谁的不掉下来。用纸做道具，提高学生的练习热情。
（7）推“风车”跑（自由练习）想法让“风车”转起来。（要有一定的速度）（5）—（7）项学生可根据自己的兴趣选择“道具”进行练习。
（8）推“风车”、贴纸跑等形式的接力跑通过接力赛进一步提高学生的练习热情。发展奔跑能力。
（9）合作与创造每人一张纸，分组讨论纸还有何创造性的折法和玩法，培养合作与创新精神。
（10）评价：学生进行自评或由组长来进行小组评价，教师进行总结评价。（11）游戏：“老狼与羊“放松性动作进行，呼应课的开始部分，“检验”羊们的锻炼效果。（12）布置课后的补充活动：
A 课余尝试与同学一起用纸进行新的折法、玩法。B 在家试着找某“器材”进行锻炼。（有家长参与更好）教学案例:玩纸球
一、教学目的、要求：（1）让学生体会投的几种方法（2）初步了解投的动作（3）提高学生的动手动脑能力4）激发学生兴趣，培养学生团结、协作精神
第三单元
汽车与我们 第七课时
活动一：汽车大观园
活动目标：
1、了解生活中常见的汽车标志，产生对汽车极其标志的兴趣，培 养学生的观察能力和表现能力。
2、初步知道汽车与我们现代生活的重要关系。准备：各种汽车图片 过程：
一、谈话：讲讲你在日常生活中看到的汽车标志。
二、参观、欣赏各种汽车图片。
三、认识常见的汽车标志。
1、演示了解什么是标志？汽车的标志一般在哪个位置？
2、绘画自己看到过的汽车标志。
3、汇总学生画的标志，教师小结并讲解正确的汽车标志（品牌）名称。
四、讨论：汽车在我们日常生活中的作用？ 孩子的表达与分享：
（1）在我们在讲解汽车标志的时候，戴毓龙突然对我说“张老师，我知道宝马是德国产的，这是爸爸告诉我的”因为有了龙龙的提醒，孩子们一下子对这个问题产生了兴趣，纷纷问我其他的品牌产国，于是我决定让孩子们自己去寻找。
（2）我在孩子们提到的众多标志品牌中让孩子们自己选择想要问的标志，最后产生了五组，分别是宝马组、尼桑组、红旗组、丰田组和奔驰组，并通过学生选举的方式产生每组的组长，由组长画好标志，带领组里的孩子拿着画好的标志图去问。（3）尼桑组的孩子回到教室后跟我说：“张老师我们现在知 道尼桑是日本的牌子，刚才我们在上来的时候看到楼梯上有日本的国旗，我知道是中间有个太阳的，以前你在中班的时候告诉过我们的”。
第八课时
活动
二、汽车与生活
活动目标：
1、认识生活中常见的汽车，初步了解汽车的标志、构造、产国、尾气污染、作用等，丰富有关汽车的知识，知道汽车与我们现代生活的重要关系，产生对汽车的探索兴趣。
2、认识并能正确区分常见的汽车行驶标记，知道行驶标记的重要性，提高幼儿安全意识。
3、在对汽车基本知识的了解基础上，根据自己的想法和想象设计未来的汽车，发展幼儿的绘画表现能力和想象力。
4、关心我们的生活环境，了解汽车尾气污染造成的污染后果，及与我们生存、生活的关系。提高幼儿的环保意识。
5、认识生活中的其他交通工具，知道交通工具与我们生活的重要关系
6、培养学生探索兴趣和自我解决问题的能力，提高学生的观察、分析、比较、合作及语言表达能力。活动过程：
1、教师积极从书中、网上寻找相关的资料，并带来汽车杂志、海报、vcd等。
2、为探索活动提供的材料：如提供汽车图片、书籍、行驶标记图片等供幼儿观察。
3、布置相关区域并投放一些箩筐等，为学生带来的资料提供陈列区域。
4、布置教室墙面探索活动的网络图。
第九课时
活动
三、制作汽车模型
1、通过观察、参观等初步了解汽车的基本结构和组成，进一步产生对汽车的探索兴趣。
2、提高学生的分析、讨论和合作能力。
准备：实物小轿车一辆、汽车销售经理、汽车构造图片、汽车杂志、汽车vcd等。过程：
一、参观实物小轿车，观察了解汽车的基本外型结构。
1、学生自由观察活动。
2、听专业汽车销售人员讲解、介绍汽车的基本结构。
二、回教室总结：讲出汽车的基本构造。
三、分组合作寻找、张贴有关汽车构造的分解图片。
1、分组活动，教师指导学生根据自己讲述的经验经验进行寻找和张贴。
2、指导学生合作。
3、讲评、讨论。
四、观看介绍汽车构造的vcd，巩固学生经验。
五、师生共同布置版面活动。孩子的表达和分享：略
第五篇：广西版五年级上册信息技术教案
主题三
便捷的电子邮件
任务一
申请电子邮件课时 教学目标：
1、了解什么是电子邮件。
2、学会申请免费邮箱。
3、培养学生具有收发电子邮件的能力。
4、通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。
5、为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。
重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。难点：填写注册信息的规范要求。教学过程：
一、导入
师：同学们，我们有一封信需要多长时间？ 生：……
师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？ 生：想。
师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。
二、申请免费邮箱
1、打开主页 键。
打开浏览器，在地址栏中输入首都在线163免费邮箱的地址，按回车
2、申请免费邮箱 教师演示：
a.在IE“地址栏”中输入“www.xiexiebang.com”,进入“163邮箱”主页。b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。e.如果填写信息有误，会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。
3、登录免费邮箱
4、学生代表操作。
三、小结
第2课时
学生操作，教师巡视指导。
学了这一课，你有什么收获？还有什么不懂的问题吗？ 任务二 使用我的电子邮箱 6课时 教学目标：1.学会使用浏览器发送邮件。2.学会使用浏览器回复、转发邮件
教学重点
1.学会使用浏览器发送邮件。2.学会使用浏览器回复、转发邮件
教学过程
一、复习导入
同学们，上节课我们一起认识了电子信箱，并在163网站上申请了免费的电子信箱，这节课我们就一起来学习如何使用电子信箱。
二、使用浏览器发送邮件（任务一）用自己申请的电子邮箱给老师发一封信。
【第1步】打开浏览器窗口，进入163邮件系统主页。（www.xiexiebang.com）【第2步】在“邮件地址”和“密码”栏中分别填上自己的用户名和密码，单击“登陆”按钮,这时就进入了自己的电子邮箱页面。【第3步】单击左侧的“写信”按钮，打开发送邮件的网页。
【第4步】输入收件人的电子邮箱地址（linsuling0228@163.com）和主题（），然后在信件内容输入框中输入信件的内容（我是„„）。【第5步】单击该页面上方或下方的“发送”按钮，就可以把信件发送出去。
三、接收电子邮件（任务二）
1、你们在给老师发信的同时，老师也发了一封主题为“电子信箱的使用”的电子邮件，不知道有没有同学同学收到这封信的？那么怎样才能知道你有没有收到老师发的这封信呢？
2、收读自己电子邮箱中的电子邮件。
【第1步】进入自己的“电子邮箱”网页。（如果已在邮箱内，这一步就可以省略）
【第2步】单击左边的“收件”按钮，这时可以看到收件箱中的邮件数。【第3步】单击“主题” 为“电子信箱的使用”的邮件就可以打开并阅读该邮件。
3、师讲解邮件页面的组成。学生两人一组互相讨论
学生打开并阅读“主题” 为“电子信箱的使用”的电子邮件。
四、回复电子邮件（任务三）
1、回复自己邮箱中“发信人”是万老师的邮件。
【第1步】进入自己的“电子邮箱”网页，打开要回复的邮件。
【第2步】单击“回复发件人”图标，此时网页中就会出现回复电子邮件的页面。
【第3步】在邮件内容输入框中输入回复的内容后，单击“立即发送”按钮，就可以把回复的信件给发出去了。
2、直接发送的电子邮件和回复的电子邮件在主题上有什么区别？
1、让一个同学演示回复邮件的过程
2、全体学生回复“发信人”是林老师的电子邮件 学生回答
五、互发邮件进行巩固 巡视、个别辅导 同位互相发送邮件
六、转发电子邮件（任务四）
1、解释“邮件转发”的概念：把别人发送来的电子邮件转发给另外一个人。
2、把自己电子邮箱中“主题”为“电子信箱的使用”的邮件转发给自己同座位的同学。
【第1步】进入自己“电子邮箱”网页，打开一封“主题”为“电子信箱的使用”的邮件。
【第2步】单击“转发邮件”的图标后，屏幕上出现转发邮件的页面，在“收信人”栏中直接输入你同座位同学的电子邮件地址，然后单击“立即发送”按钮，就可以把邮件转发出去了。
3、有时我们根据需要，还可以把别人发来的电子邮件修改后再转发出去。学生把主题为“电子信箱的使用”的邮件直接转发给自己的同座位。
七、删除电子邮件
如果想删除自己电子邮箱中的某些邮件，只需进入自己的电子邮箱页面，单击邮件列表中对应邮件前面的复选框选取要删除的邮件，确认后单击“删除”图标，即可删除这些邮件。
学生删除所有“发信人”是林老师的电子邮件。
八、课堂小结并进行网络道德教育
1、同学们我们通过这两次课的学习，大家已知道了电子邮件这种因特网上快捷方便的传送信息的方式，同时也学习了如何使用电子信箱。
2、操作不熟练的同学，课后可以进入163网站，自己多做练习。
3、提醒：我们不能利用电子邮件来传送不文明的信息，更不能用其来传送色情、反动的信息。大家都应该能做一个有良好的网络文明和网络使用习惯的社会小公民。
4、5课时
学生操作，教师巡视指导。
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