第一篇:人美版六上书法教案第4课左右结构(一)
第4课 左右结构
【教学目标】
掌握左右等宽合体字的写法,初步理解、感受左右结构中两部分笔画的穿插和避让给字体带来的紧湊之感。培养学生的书写兴趣,提高审美能力。【教学重点】
明确等宽含义,掌握左右等宽的合体字写法。【教学难点】
理解并掌握左右结构中两部分笔画的穿插与避让 【教学过程】
一、课程导入
课程导入上一个单元,我们学习了独体字的结字规思考,回答老师所学内容,(请同学们回忆这些的问题。结构规律是什么?这些结构将在后边的学习中,发挥很大的作用。)
探究新知从今天开始,我们学习第二单元 左右结构。根据组合方式的不同,合体字可以分为左右结构、上下结构、包围结构等类型,(板书:第二单元左右结构)
左右结构是汉字结构的类型之一。根据左右两部分所占位置的宽窄,左右结构大致分为左右等宽、左容右宽、左宽右三大类。本节课我们学习左右等宽的类型。(板书:第4课左右结构
(一)二、讲解示范 1.讲解例字。
我们以《九成宫礼泉铭》中的“辟”字为例,来学习左右等宽的合体字的写法。(打开,展示原碑中的辟”字。)先请同学们说说,“辟”字的左右两部“辟”字的左右两部分宽大致相题的能力。
(请同学们跟老师学生思考,培养学生读帖“辟”字中两部分并跟随老师读读原碑帖的能力。和独体字有哪些不同?哪些笔画在书写中变短?哪些笔画因为照顾左右的部分而适当错位?“辟”字通过笔画间的穿插和避让,使得左右两部分既相互呼应又紧湊和皆。(以原碑图片为主进行讲解。)
请同学们观察米字格中的“辟”字(打开,展示米字格中的“辟”字)。借助米字格,我们可以看到“辟”字中两部分哪些笔画发生穿插,哪些笔画相互避 让。(以米字格图片为主进行讲解)
我们应该怎样书写“辟”字?教师点名请几位同学回答下列问题,并引导学生逐步思考和分析:
(1)总体来看,“辟字左右两部分有什么特右两部分都往竖点?
(2)分别来看,“辟”“降”字左右两部分有什么特部的长撤向左点?(3)两部分高度是不相同,还是相同?(4)书写时需要注注意左右意那些问题? 2.教师示范。
以“群”字为例,学生观察教师示范过程中,注重聆听两部分高低不同。起笔点不同,主笔左边长撤宜舒展,右部最后长竖长、直,书写利落。
书写实践:指导学生打开课本第16页,分析“降”和临写。正确的学习方 效”两字左右两部分的宽窄、高低穿插及避让关系,做到心中有数,然后再拿起毛笔尝试临写,比对调整。指导学生在课本学生练习。第17页临例字。学有余力的同学,可以在课本第页继续临练习
个别辅导,纠错,展示评价。引导学生进行自学生自评评、互评,最后教师点互评,改正缺点。培养学生的自我评评价学生是否掌握了左右结构字的书写 要领,写的字是否大小合理、轻重得当。
以小组为单位讨论评价学生作业,以对比的手法查找不足。各组选出一份优秀作业,全体交流、参观。
《九成宫酸泉铭的原碑完成拓展作业。自学的能力和兴帖中寻找一下,都有哪些左右等宽的合体字?这些字左右两部分是如何穿插避让的?选择出自己认为字形最好的例字,与同学们分享自己的发现。
第二篇:人美版六上书法教案第5课左右结构(二)
第5课 左右结构
(二)【教学目标】
掌握左窄右宽的合体字写法,体验、感受左右结构中两部分笔画的穿插和避让。培养学生的书写兴趣,提高审美能力。【教学重点】
掌握左窄右宽的合体字写法。【教学难点】
掌提左右结构的字中两部分笔画的穿插和避让。【教学过程】
一、课程导入
我们上一节课学习了左右等宽的合体字的写法,大家还记得哪些合体字的左右两部分宽窄大体相等?两部分之间是如何穿插和避让的?请同学们回忆一下《九成宫礼泉铭》中的“辟”字怎么写,我们书写时注意哪些要点。
二、探究新知
本节课我们学习左窄右宽的合体字的写法,左窄右宽是左右结构的一种基本类型。(板书:第5课左右结构)
1.讲解例字
我们以《九成宫礼泉铭》中的“陈”字为例,来学习左窄右宽的左右结构的写法。(打开ppt,展示原碑中的“陈”字。)
先请同学们说说,“陈”字的左右两部分各占比例是多少?请同学们跟老师读帖,陈”字中两部分并是如何穿插避让的?哪些笔画在书写中变短?哪些笔画因为照顾左右的部分而适当错位?(以原碑图片为主进行讲解。)
请同学们观察米字格中的“陈”字(打开ppt,展示米字格中的“陈”字)。借助米字格,我们可以看到“陈”字中两部分哪些笔画相互穿插,哪些笔画相互避让。“陈”字中,左耳刀较容,右边部分较宽,越过了米字格的竖中线,占居了米字格中较大的部分。(以米字格图片为主进行讲解。)
教师点名请几位同学回答下列问题,并引导学生逐步思考和分析(1)总体来看,“陈”字的左右两部分有什么特点?(2)分别来看,“陈”左右两部字的左右两部分有什么分不要离得太特点?(3)两部分高度是不相同,还是相同? 书写时需要注意哪些问题? 2.教师示范。
示范“陈”字的写法,教师在书写中特别老师示范,聆听要强调左耳刀的书写处老师讲解理,以及“东”的撤与捺宜对称。
书写“从”字左右两部分的宽容高低穿插及避让关系,做到心中有数,然 后再拿起毛笔尝试临写,比对调整指导学生在课本学生练习,学有余力的同学,可以在课本第70页继续临摹练习
个别辅导,纠错,示范。展示评价引导学生进行自评、互评,最后教师点互评,改正缺点评价学生是否掌握了左窄右宽字的书写要领。看谁的书写习惯好。以书写比赛的形式展示作业,以小组推荐为主,学生自荐为辅。评价要说出理由,培养学生书写自信。
请同学们自己在聆听,思考《九成宫礼泉铭》的原碑完成拓展作业帖中寻找一下,都有哪些左窄右宽的合体字?这些字左右两部分是如何穿插避让的?选择出自己认为字形最好的例字,与同学们分享自己的发现。
第三篇:人美版六上书法教案第1课独体字(一)
第1课独体字
(一)【教学目标】
1.理解、掌操形体方正的独体字的结构特征。2.通过书写,体验独体字结构平稳的处理方法。3.培养学生的书写兴趣,提高审美能力。【教学重点】
把操形体方正的独体字的形态特征。【教学难点】
掌握独体字各笔画间的关系。【教学过程】
一、课程导入
我们在三,四、五年级学习了笔面和偏旁部首的写法。大家还记得汉字有哪些基本笔画?有哪些常见的偏旁首?
二、探究新知
本节课我们学习形体方正的独体字的写法。形体方正是独体字的一种基本类型。
(板书:第1课独体字
(一))
三、讲解示范 1.讲解例字
我们以《九成宫酸泉铭》中的“井”字和“田”字为例,来学习形体方正的独体字的写法。(打开,展示原碑中的“井”字和“田”字。)
先请同学们分别说一说,“井”字和“田”"“井”字外轮廓近形状? 请同学们跟老师学生思考,培养学生读帖“”字中的四个并跟随老师读读原碑帖的能力,笔面都有哪些特点?两个横画有什么区别?两个竖国有什么区别?“田”字呢?(以原碑图片为主讲解。)
请同学们观察米字格中的“井”字和“田”字(打开PPT,展示米字格中的“井”字和田”字)借助米字格我们可以看到“井”字和“田”字中的每个笔画从哪里起笔,从哪里转折,从哪里收笔,还可以看到笔画的弧度。(以米字格图片为主讲解。)
接下来请同学们分析一下,我们应该怎书写“井字和“田字? 教师点名请儿位同学回答下列问题,并导学生逐步思考和分析(1)“井”字和“田”的主笔是哪个?(2)两个字的重心是否平稳,如何做到的?(3)书写时需要注哪些问题? 2.教师示范。
教师以“井”字为学生观察例,利用平台演示“井”的书写。
书写中特别强调最后一笔竖在书写时注意写直,回笔上收,竖画书写利落,挺拨
四、书写实践
指导学生打开课本第2顶,先观察课本中的“井”和“田”字的外轮廓特点,比较它们的不同之处,做到心中有数,最后再拿起毛笔尝试临写。
提醒学生注意“身”字竖钩的钩法和“元”字最后一笔竖弯钩的“弯”处书写
强调学生书写的笔画要有力度。指导学生在课本第3页临摹例字。学有余力的同学,可以在课本第68页继续临摹练习。
个别辅导,纠错,示范。
五、展示评价
引导学生进行自评评、互评,最后教师点互评,以鼓励性的语言指出学生有进步的地方,增强学生学习书法的自信心:对不好的地方指导学生改正。互评时多引导学生发现其他同学的长处,讲明道理。
六、知识拓展
请同学们自己在《九成宫酸泉铭》中寻找下,还有哪些形体方正的独体字?这些字外轮廓有什么特点?选择出自己认为字形最好的例字,并与同学们分享自己的发现。
第四篇:人美版六上书法教案第7课左右结构(四)
第7课左右结构
(四)【教学目标】
掌握复杂的左右结构汉字的写法,观察、体验左右结构中两部分笔画的宽容、高低、斜正、穿插和避让等关系。培养学生的书写兴趣,提高审美能力。【教学重点】
掌握复杂的左右结构汉字的写法。【教学难点】
观察、体验左右结构中两部分笔画的宽容、高低、斜正、穿插和避让等关系。【教学过程】
一、课程导入
我们上节课学习了左宽右容的合体字的写法,大家还记得哪些合体字的左边比右边部分宽?两部分之间是如何穿插和避让的?请同学们回忆一下《九成宮礼泉铭》中的“则”字怎么写,我们书写时注意哪些要点。
二、探究新知
本节课我们学习复杂的左右结构汉字的写法。(板书:第7课左右结构
(四)三、讲解示范 1.讲解例字。
我们以《九成宫礼泉铭》中的“竭”字为例,来学习复杂的左右结构汉字的写法。(打开pTt,展示原碑中的竭”字)
先请同学们说说,竭”字的左右两部各占的比例是多少?右边部分由几部分构成?
请同学们跟老师读帖,竭”字中两部分是如何穿插让的?哪些笔画在书写中变短?哪些笔画因为照项左右的部分而适当错位?(以原碑图片为主进行讲解)
请同学们观察米字格中的“竭”字(打开PPT,展示米字格中的“竭”字)。借助米字格,我们可以看到“竭”字中两部分哪些笔穿插,哪些笔画避让。“竭”字左窄右宽;右边部分由上下两部分组成,上窄下宽。(以米字格图片为主进行讲解。)
接下来请同学们分析一下,我们应该怎样书写“竭字?
教师点名请几位同学回答下列问题,并引导学生逐步思考和分析(1)“竭”字两部分高度是否相同。(2)竭”字左边部分有什么特点?
(3)竭”字右边部右边部分有什么特点?(4)总体来看,“竭”各部分有什么特点? 2.教师示范。
以“竭”字为书写对象强调:左右两部分的高低位置,右边两处转折的不同用笔的处理。
四、书写实践
指导学生打开课本第27页,分析“竭”“显”两个例字中左右两部分的宽窄、高低、斜正、穿插及避让关系,做到心中有数,然后再拿起毛笔尝试临写,比对调整。
指导学生在课本第28页临墓例字。学有余力的同学,可以在课第71页附录部分继续临摹练习。
个别辅导,纠错,示范。
五、展示评价 引导学生进行自评.互评,最后教师点评。
评价学生是否掌握了复杂的左右结构合体字的书写要领。看谁的书写上下连贯、左右呼应。
设计拼字游戏,感受复杂的左右结构的字的几部分不同位置的变化,以此来培养学生利用米字格分析字的位置的能力。
六、知识拓展
请同学们自己在《九成宫本礼泉铭》的原碑中寻找一下,还有哪些复杂的左右结构的合体字,这些字左右两部分是由哪几小部分构成的。选择出自己认为字 形最好的例字,与同学分享自己的发现。
第五篇:书法教案 - 第4课 两点水
第4课
两点水
教学目标:
1.掌握两点水旁的书写要领。2.了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字“冰、准、资”,要求写得正确、端正,结构比例恰当。教学重点:掌握两点水旁的书写要领。教学重点:掌握两点水旁的书写要领。教学过程:
一、情景导入。
二、示标
阅读课本第8页上的碑帖例字,研究不同书法家书写 “两点水旁”,小组内交流它们的结构特点。
三、合作探究两点水旁的书写要点。
1、阅读课本第8页中部例字“冰、准、资”右边的文字,思考:两点水旁的书写要领是什么? 小组讨论。汇报总结。
上下两笔要呼应,距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。
四、多媒体展示“冰”字的书写。学生临写,老师巡视指导。拓展例字书写。“冰、准、资”
(3)学生自主研究“准、资”字的源流,体会不同书体字的特点
五、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。
六、阅读书法园地:入木三分
东晋时期著名书法家王羲之7岁时开始练习书法,他练字十分刻苦,经常在水池边练字,池水都染黑了。33岁时写了《兰亭集序》,被誉为“天下第一行书”。晋帝时,在北郊祭祀,更换祝版,祝辞由羲之书写。王羲之把祝辞写在一块木板上,再派工匠雕刻。工匠发现王羲之 笔力强劲,字迹已透入木板三分深。这便是“入木三分”的由来。后用“入木三分”形容书法笔力遒劲,也比喻见解、议论深刻、确切。
七、课堂小结.板书设计:
第4课
两点水
“冰、准、资”
上下两笔要呼应,距离不宜太开
左右比例差异明显,注意左右笔画形成呼应
教学后记: