白马学区心课程[范文大全]

第一篇：白马学区心课程

课程说明（黑体小二，居中）

（语言简洁明了、有童趣。宋体三号，单倍行距1）同学们，你们听说过“数独”吗？它不是数学，而是一种训练逻辑思考的游戏。它是全世界最流行的猜谜游戏，有超过上百万人成为数独玩家；英国政府出资的《教师》杂志甚至建议把“数独”引进课堂，作为学生锻炼脑力的教材。数独不仅有趣好玩，还可以帮助我们开发脑细胞，促进脑部发育，提高我们的逻辑思维和判断能力呢！

怎么样，想和我一起来给大脑“做做体操”吗？那就加入我们吧！

编者简介（黑体小二，居中）

（内容突出个性，有童趣，宋体三号，行距：单倍行距1）

目 录（黑体一号，中间空一个字，居中）

第1课 ×××××× „„„„„„„„1（宋体小二号，单倍行距1，居中，题目后标注页码）

第2课

×××××ׄ„„„„„„„5

第1课 走进数独（黑体小二）

（正文部分与课题之间空一行，宋体四号，行距：固定值26）

一、数独的起源及发展

数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。数千年前，我们的祖先就发明了洛书，其特点较之现在的数独更为复杂，要求纵向、横向、斜向上的三个数字之和等于15，而非简单的九个数字不能重复。现代数独的雏形，则源自18世纪末的瑞士数学家欧拉。其发展经历从早期的“拉丁方块”、“数字拼图”到现在的“数独”，从瑞士、美国、日本再回到欧洲，虽几经周折，却也确立了它在世界谜题领域里的地位，并明确了九个数字的唯一性。

目前，数独是全世界最流行的猜谜游戏，超过上百万人成为数独玩家；英国《泰晤士报》的销量更因为刊登「数独」而打破销售纪录；最近英国政府出资的《教师》杂志甚至建议把“数独”引进课堂，作为学生锻炼脑力的教材。数独不仅有趣好玩，还可以增进你的推理与逻辑机能！

二、数独的玩法

九宫格数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字。使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。

三、简单的数独游戏（出示游戏图）

四、看看人们对数独游戏的评价吧！（参考教学链接）

五、通过今天的学习，你喜欢数独游戏吗？向大家谈谈你的想法。

《××××》教学设计（书名号内标注课题，黑体小二，居中）

教学目标：（与上面空一行，以下内容均为宋体四号，行距：固定值26“教学目标”、“教学准备”、“教学过程”、“教学链接”、“教学成果”等字体开头空两格并刷黑）1.通过了解数独的起源、发展史，以及它在国际上的重要影响，激起学生学习数独的兴趣。

2.明白数独的玩法，尝试玩几个简单的数独游戏。

教学准备：

采用电子白板上课，便于学生集体参与。

教学过程：

一、出示数独图，了解数独游戏的基本玩法。

有些孩子可能已经提前接触过数独游戏，可由他们做小老师先为大家进行介绍，讲解不到位的地方教师补充，努力使全体同学对数独的游戏规则有比较清晰的认识。

二、尝试玩简单的数独游戏 1.教师引导玩。

第一局结合附件一中的题目进行，先集体来玩一局，谁想的快就先上台来填空，并为同学们讲解自己的思路。

2.游戏竞猜玩。

第二局可以游戏竞猜形式进行，由点到号的同学上台填空，每次填一空即可。

三、通过刚才的游戏，谈谈你对数独游戏的看法。

学生谈完后，教师为学生朗诵附件二的材料。

四、了解数独游戏的起源及发展

数独游戏这么好玩，那么它是由谁发明的，对我们的学习和生活又有哪些影响呢？教师结合教材内容为学生讲解数独游戏的起源及发展历程。

教学链接：（教学链接是用于辅助教学的各种素材，此项内容根据教学是否需要来设置。呈现可简洁明了，只需标注素材名称和出处）

文章推荐（来源网络）

《数独的乐趣》(摘自英国《英中时报》；文/庐山紫竹)教学成果：（可以图片或文字等形式呈现学生活动作品及效果）

使用说明

1、文本模板由学区统一编制，发放给各校教师使用；

2、教师在模板内备课、上课，并适时修订和保存好电子教案；

3、学期末将电子版文本交学校审验；

4、学校审验通过者，由学校负责印刷，定为校本系统课程；

5、若学校设计有每个社团的招募海报，可将海报电子版妥善保存，以备后期制作封面使用。

6、完成校本课程开发的教师可循环使用本人编写的教材，循环招收学生（课程周期原则为一学期）。

第二篇：白马学区——我和动物交朋友

我和动物交朋友4.18---5.20

白马学区

我和动物交朋友

课程目标：

1.通过丰富的主题活动，开拓学生的想象力，激发他们创造性思维，进一步培养学生的识字、写字、朗读与表达能力。

2.和孩子一同探索动物的特征与生活习性，培养他们爱护动物的情感，共享愉快、惊奇的动物王国之旅！

3.知道什么是朋友，学会友爱、合作、宽容。

第一周：走进动物王国

（一）——了解

(4月18日——4月22日)学习目标：

我能通过各种活动，了解动物好朋友的特征和生活习性。主题音乐：《动物狂欢节》《兔子舞》 学习内容：

语文：第七课《大熊猫》、第十八课《鸭子和白兔请客》。美术：画动物的尾巴 音乐：《动物狂欢节》《小动物好朋友》 童谣：《十二生肖歌》《大熊猫》《小白兔》 绘本：《借尾巴》《袋熊日记》 特色活动：

数学活动：根据食物动物分类。体育活动：动物蹲 电影：《熊猫的故事》 读写绘：《动物日记》

主题讨论：我们如何向别人借东西？ 知识点：

会认字：41个；会写字：20个；学习部首言字旁、人字头、利刀旁，会说会写简单的ABAC式词语；会用 “-----爱吃------”句式写话。

活动一：主题开启

1、文化布置：教室内设计成动物王国及常见动物简介。

2、晨诵：童诗《十二生肖歌》

十二生肖歌

老鼠前面走，跟着老黄牛，老虎一声吼，兔子抖三抖，天上龙在游，草里蛇在扭，马儿过山沟，碰见羊老头，猴子翻筋斗，金鸡喊加油，黄狗半夜守门口，肥猪整天睡不够。

诵读方式：

（1）听老师读儿歌，说出你听到的动物名称。（2）出示儿歌，领读，熟读成诵。（3）模仿动物，再读再诵。

3、这个月，我们要和动物王国的小动物们交朋友，让我们一起走进动物王国吧。欣赏音乐《动物狂欢节》，听音乐，找出与音乐对应的狮王、天鹅、乌龟、母鸡和公鸡、袋鼠词卡及图片，4、观看视频《动物王国》。

活动二

1、体验活动：小兔进课堂，学生观察小兔的样子、颜色、摸一摸。

2、晨诵《小白兔》配合动作，边跳边晨诵。

小白兔/白又白/两只耳朵竖起来/爱吃萝卜和青菜/蹦蹦跳跳真可爱！

3、角色自居：小朋友们，我是可爱的小白兔，刚才你们读的儿歌我都听到了，你们知道我们爱吃什么吗？我想请我的好朋友小鸭来我家做客，我为他准备了我最爱吃的青草和菜叶，他一定会喜欢的。学习18课《鸭子和白兔请客》，完成9个会认字7个会写字，会用“-----爱吃------”句式写话介绍动物朋友的食物。

4、自编剧本《xx和xx请客》，表演。

5、体育活动：兔子舞。

活动三：

1、绘本《借尾巴》 会写字：给、平、没

认读词语：挣脱、尾巴、伤心、降落伞、支撑、跳来跳去、荡秋千、平衡。

思考：

（1）绘本中小壁虎都向谁借尾巴？尾巴借到了吗？为什么？（2）你还知道哪些动物尾巴的用处？

2、讨论：小动物都不把尾巴借给小壁虎是不是很小气？我们如何向别人借东西？

3、美术活动：画动物尾巴

4、音乐：《小动物好朋友》

活动四：

1、儿童诗：（晨诵）

大熊猫

大熊猫呀大熊猫，走起路来摇呀摇，戴着一副黑眼睛，穿着一件花皮袄，实在逗人笑呵呵。

大熊猫呀大熊猫，我要给你拍个照，送给外国小朋友，架起一座友谊桥。诵读方式：

（1）听老师读儿歌。

（2）出示儿歌，领读，熟读成诵。

2、学习语文第七课《大熊猫》，完成14个会认字，8个会写字，会说会写简单的ABAC式词语。

3、我会介绍我喜欢的动物朋友外形，画一画，写一写。

4、电影欣赏《熊猫的故事》

活动五：

1、学习绘本《袋熊日记》。会写字：灭、茸

认读词语：舒服、毛茸茸、使劲、精力十足、湿乎乎

2、读写绘：观察一种小动物，用写、画的形式完成动物日记。

3、体育活动：新版萝卜蹲（动物蹲）

①每人做一个自己喜欢的小动物的头饰。写上动物的名字。家长帮忙制作完成。

②分组游戏。根据各班人数情况，分成几个小组。每个小组围成一个圆圈。

③萝卜蹲口令。比如：有小猴子、小马、小狗、小猫等动物；小猴子蹲、小猴子蹲、小猴子蹲玩，小狗蹲；小狗蹲、小狗蹲、小狗蹲完，小马蹲„„

④游戏规则：蹲错的要退出圈儿外，且不能到处乱跑。⑤最后评出每组中的不败将军，并授予光荣称号。

第二周：走进动物王国

（二）——熟悉(4月25日——4月29日)

学习目标：

我能通过各种活动，了解动物好朋友的语言和行走方式。主题音乐：《我爱我的小动物》 学习内容： 音乐：《小动物唱歌》 童谣：《巴喳----巴喳》《小金鱼》《猫》《小螃蟹》

绘本：《快乐鸟的许诺》《亲爱的小鱼》《100万只猫》 数学绘本：《这是什么队列》 特色活动：

美术活动：我身边的动物 体育活动：动物运动会 游学：动物园或海洋馆

主题讨论：我们应该怎样遵守诺言，做一个守信的人？ 知识点：

会认字：49个；会写字：5个；会说会写简单的（）的（）式词语；

活动一：

1、儿童诗：（晨诵）

巴喳----巴喳(英国)里弗茨

穿上大皮靴在林子里走，巴喳------巴喳！“笃笃”听见这声音，就一下躲到了树枝间。“吱吱”一下窜上了松树，“蹦蹦”一下钻进了密林。“叽叽”嘟一下飞进绿叶中，“沙沙”哧一下溜进了黑洞。全都悄没声儿地蹲在看不见的地方，目不转睛地看着 “巴喳------巴喳” 越走越远。

（1）猜一猜，林子里都藏了哪些小动物？你是怎么知道的？（2）“巴喳------巴喳”是谁？

2、在动物王国里，可以通过声音来分辨谁要来，你们听，又是谁来了？听小鸟的叫声。

3、绘本《快乐鸟的许诺》。会写字：食

认读词语： 触摸、孤零零、飘来飘去、继续、食物、寸草不生、寻思、许诺、溪流、依偎、一如既往 问题设置：

（1）快乐鸟答应了大山什么？快乐鸟履行自己的诺言了么？

（2）大山为什么不再孤独？

4、讨论：我们应该怎样遵守诺言，做一个守信的人？

5、游戏：你还知道哪些动物的声音。象声词生字与声音动物配对

6、音乐《我爱我的小动物》

活动二：

1、体验活动：小猫进课堂，学生观察小猫的样子、颜色、摸一摸。

2、诵读童诗：《猫》

猫

猫有九条命，高处不怕摔，身体结构好，平衡落下来，眼睛擅判断，落点不会歪，脚底肉垫厚，缓冲震不坏，飞檐又走壁，捉鼠是天才。

3、情景设置，角色自居：今天我们来听一个关于小猫的故事。绘本：《100万只猫》（1）会写： 左、右

（2）认识：可惜、不知不觉、照耀、阴凉、天翻地覆、糟糕、又胖又可爱

思考：

（1）老爷爷去给老奶奶找猫，结果如何？

（2）这些猫给它们带来了怎样的麻烦？

（3）最后他们怎样选中了一只猫？

4、美术活动：身边的动物（用彩泥、彩铅、剪纸、撕纸等多种形式表现）

活动三：

1、晨诵：童诗《小金鱼》。

一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快活活做朋友。

诵读方式：

（1）听老师读儿歌，说出你听到的AABB的词语。

（2）出示儿歌，领读，熟读成诵。（3）续说儿歌。四条小鱼水里游，（）。依次往下说。

2、学习绘本《亲爱的小鱼》，会写字：单

认读词语： 亲爱的小鱼、甜蜜的吻、小小的鱼缸、接帽子的游戏、长着棕榈树的小岛 学会说“（）的（）” 思考：

（1）小猫是怎样爱小鱼的？

（2）小猫这么想念小鱼，为什么放她走？小鱼回来了么？

3、讨论：什么是爱？

4、数学绘本《这是什么队列》

活动四：

1、晨诵《小螃蟹》

小螃蟹，模样丑，挥舞着大钳子横着走，遇到小鱼咬一口，碰见了小虾挥拳头，“你想尝尝这个厉害吗？”小虾吓得直发抖。小螃蟹，模样丑，不能直走真难受，他东瞧瞧西瞅瞅，没人和他握握手，“你太霸道，自作自受”，他尝到了横行的苦头。

2、绘本《笨拙的螃蟹》 会写字：苦

认读词语：笨拙、大钳子、追逐、碍事儿、骨碌骨碌、绝妙、扭来扭去、左摇右摆、剪断、挥舞

（1）螃蟹真的笨么？要看到自己的优点。

（2）螃蟹是怎样走路的，动物王国的动物们都有不同的行走方式，今天要开一场动物运动会。

3、体育活动：动物运动会 活动过程：

小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小猴、小鸟、小鱼它们都来参加。它们要爬过草地，穿过丛林，越过高山，游过小河，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗？请学生选择自己扮演的动物。（1）交代游戏规则。

小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹横着走，小猴是手脚着地爬，小鸟飞，小鱼游，小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。

（2）教师示范，学生练习。（3）学生比赛。（4）教师点评。

第三周：动物朋友趣事多——有趣（5月3日——5月6日）学习目标：

1.通过活动感受动物之间有趣味的故事。

2.通过活动知道什么是朋友。做个有主见、善观察的孩子。主题音乐：《蓝皮鼠大脸猫》 学习内容：

语文：第23课《咕咚》、第19课《小猪画画》。数学活动：动物购物节

美术：田鼠阿佛的故事；手工制作——可爱的动物 音乐：《蓝皮鼠大脸猫》 童谣：《致老鼠》《小蚱蜢》《蚂蚁探险家》《粗心的小画家》 绘本：《田鼠阿佛》《动物绝对不应该穿衣服》 数学绘本：《汪汪的生日派对》 讨论：我们应该怎样对待动物 特色活动：

体育活动：老狼老狼几点了 电影：《咕咚来了》 读写绘：《动物绝对不应该穿衣服》

知识点： 会认42个字，会写20个字。学习部首“羊子头”“足字旁”“两点水”“力字旁”。会用“立刻、马上、连忙”等同义词说话造句。

活动一：

1、晨诵：《致老鼠》 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。虽然爱做坏事，可我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国，一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙。还要教会你们 自己劳动，做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。

设置情境，角色自居：在动物朋友之间也发生着很多有趣的故事，本周就让我们一起聆听关于它们之间的故事吧！今天我们要听的是关于哪种动物的故事呢？请你根据我们晨诵的内容猜一猜？对，就是小老鼠的故事。它是老鼠中的一种，它是田鼠，叫阿佛。

2、阅读绘本《田鼠阿佛》

会写：农、字、术

认读词语：围墙、收集、稻草、麦子、寒冷、回味、魔术、害羞

问题讨论：

在别人忙着准备过冬的时候，阿佛在干什么？当同伴问它的时 候，它是怎么回答的？

学情预设

采集阳光，因为冬天的日子又冷又黑。采集颜色，因为冬天是灰色的。

采集词语，因为冬天的日子又多又长，我们会把话说完的。阿佛是如何让大家感受到阳光、颜色和词语的？

过渡语：阿佛真是个小诗人，那请同学们回家以后也试着用这样的句子说一说冬天：冬天是.......颜色的,因为.......3、讨论课：什么是朋友？

4、音乐活动：歌曲《蓝皮鼠大脸猫》（1）朗读歌词。（2）音乐哼唱。（3）随音乐演唱。

5、美术活动：用自己喜欢的方式（撕、贴、剪、画）表现田鼠阿佛，说说你喜欢它吗？为什么？

活动二：

1、晨诵《小蚱蜢》。

2、绘本故事：《动物绝对不应该穿衣服》。会写字：羊、反、会认词语：打扮、骆驼、豪猪、绵羊、恐怕、脏兮兮、穿戴整齐、湿答答、麋鹿、尴尬

3、读写绘《动物绝对不应该穿衣服》

4、讨论课：动物怎样最完美？

5、数学绘本《汪汪的生日派对》

6、数学活动，动物购物节

7、美术活动：与美术第十二课《可爱的动物》相融合，制作自己喜爱的动物，试一试，让你制作的动物站起来。

活动三：

1、晨诵：《蚂蚁探险家》

木耳，树的耳朵。白白黄黄的耳朵，听微风轻轻唱歌„„ 来了群蚂蚁探险家，蹑手蹑脚爬进去。大喊一声：“好大好深哦！” 嗡嗡嗡„„“耳朵里好痒痒，耳朵里好痒痒。”大树忍不住，颤抖了一下。耳朵里的探险家，可慌了神：地震啦！地震啦！地震啦！！

2、学习课文《咕咚》

会认13个字，会写8个字，学习部首“羊子头”“足字旁”。

3、观看电影《咕咚来了》。

活动四：

1、晨诵《粗心的小画家》 许浪

丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画： 画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴； 画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。大家看了笑哈哈，说他是个粗心的小画家。

2、小猪说，我也是个小画家，我们看看小猪画了什么？

3、学习课文第96页第19课《小猪画画》，会认字13个，会写字7个。学习部首“两点水”“力字旁”。会用“立刻、马上、连忙”等同义词说话造句。

4、体育活动：老狼老狼几点了。老师角色自居为老狼，通过师生问答的方式，生问：“老狼老狼几点了”。师答：“X点了”。十二点为暗号，学生躲避老师的捕捉。在愉快的游戏中，锻炼孩子的应急反应及四肢协调力。

第四周：诗歌里的动物——快乐（5月9日-5月13日）学习目标：

通过诗歌和活动感受和动物朋友在一起的快乐，学写动物诗歌。主题音乐：《虫儿飞》 学习内容：

语文：语文书识字二71页《猫和老鼠》、23课《快乐的小青蛙》 古诗：《蜂》《马》 儿童诗：《狐狸和刺猬》《虫儿的歌》《小猫拉车》《五只小青蛙》 数学活动：《小鹿过河》 数学绘本：《100只饥饿的蚂蚁》 美术：卡纸制作《可爱的小白兔》

音乐：《黑猫警长》《虫儿飞》

讨论课：我们遇到困难应该怎么办？ 特色活动：

体育游戏：收信、汉字组合大比拼 电影：《精灵鼠小弟》或《猫和老鼠》 读写绘：《虫儿的歌》 游学：到动物园游学 知识点：

会认55个字，会写25个字。学习部首“虫字旁”，学会创编儿童诗。活动一

1、《马》

2、体验活动：

（课前搜集关于动物保护自己的的方法）课件出示小刺猬，小刺猬身上的刺有什么作用？你还知道哪些动物的保护自己的方法？课件观看，各种动物奇妙的保护方法，配对识字。壁虎断尾巴、负鼠四脚朝天装死、螃蟹断腿…（与之前绘本链接）

3、学习儿童诗《狐狸和刺猬》。

狐狸对刺猬说： “朋友，请听我讲。我要同你亲密坦白的谈一谈。当我在路上偶然遇见了你，纵然我的态度很温顺，你，我的老乡，笑也不笑一下，就准备使用武力，一身针刺就像是刷子。哎，难道我们不能和睦共居，在父亲般的阳光下，在大地母亲温暖宽阔的怀抱里？ 你为什么要带着刺人的铠甲呢？ 只要你抖掉那些讨厌的刺，我们俩就可以

像朋友一样快乐地拥抱在一起！“

刺猬回答狐狸说：

“美丽的诺言不知你许下了多少，但是，你若拔去你的牙齿，我一定抖掉我的针刺。”

（1）会写字：态、怀、针

认读词语：坦白、偶然、纵然、温顺、准备、使用、和睦共居、温暖宽阔、铠甲

（2）先出示第一小节，思考：听了狐狸说的话，你喜欢狐狸还是刺猬？为什么？

（3）出示第二小节，猜想狐狸许下过什么诺言？

4、讨论：我们应该怎么保护小动物，保护自己？

5、数学活动：《小鹿过河》，教材82页，关于100以内加减混合的计算。

6、学唱歌曲《黑猫警长》

活动二

1、体验活动：

把事先收集的蚂蚁、蚂蚱、蛐蛐等昆虫带到教室观察。课件出示各种昆虫，认识昆虫，观察昆虫的特点。

2、晨诵：《蜂》

3、学习儿童诗《虫儿的歌》

虫儿的歌

什么虫儿嗡嗡嗡，什么虫儿提灯笼，什么虫儿爱跳舞，什么虫儿吃害虫；蜜蜂飞来嗡嗡嗡，萤火虫儿提灯笼，花间蝴蝶爱跳舞，蜻蜓最爱吃害虫。

诵读方式：

（1）听老师读一遍儿歌。

（2）出示儿歌，老师读前半句儿歌，“什么虫儿嗡嗡嗡”，学生读“蜜蜂飞来嗡嗡嗡”。（3）男女生对读。（4）问答游戏：出示前四句，学生猜答后四句。也可以小组合作，完成小诗。还可续编小诗。小组展示。什么虫儿空中飞？ 什么虫儿树上叫？ 什么虫儿路边爬？ 什么虫儿草里跳？ 蜻蜓空中飞，知了树上叫，蚂蚁路边爬，蚂蚱草里跳。

会写字：蚂 蚁 蜂 蜻 学习“虫字旁”

认读词语：蚂蚁、蚂蚱、蜜蜂、蜻蜓、萤火虫

4、诗配画，完成读写绘《虫儿的歌》。

5、歌曲《虫儿飞》。

6、美术活动：美术10课《我和昆虫》，画一幅你和昆虫一起玩耍的画。

活动三

1、体验活动：观察小青蛙，说说小青蛙的样子。

2、观看视频《五只小青蛙》

五只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐 一只小青蛙跳进池塘里，还剩下几只小青蛙 四只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐 一只小青蛙跳进池塘里，还剩下几只小青蛙 三只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐 一只小青蛙跳进池塘里，还剩下几只小青蛙 二只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐 一只小青蛙跳进池塘里，还剩下几只小青蛙 一只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐

一只小青蛙跳进池塘里，小青蛙们都回家找妈妈了。

3、学习课文23《快乐的小青蛙》，会认字11个“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”，会写字7个“井、因、为、伯、吧、困、点”。

4、讨论课：

我们遇到困难应该怎么办？

5、数学绘本：《100只饥饿的蚂蚁》。

活动四

1、晨诵《小猫拉车》 小猫拉车，老鼠不坐。黄鼠狼拉车，小鸡不坐。灰狼拉车，山羊不坐。老虎拉车，谁也不坐。

晨诵方式：

（1）听老师读诗。

（2）出示，齐读，男女生对读。

（3）这些小动物为什么不坐车？老虎拉车为什么谁都不坐？（4）（）拉车，（）不坐的句式创编小诗。小组合作，一人一句，上台展示。

2、学习课文71页识字二《猫和老鼠》会认字11个，会写字6个。

3、语文、体育活动：汉字组合大比拼。准备材料：偏旁字卡 游戏目的：快速组合汉字

游戏方法：教师将已学汉字（合体字）拆开，分别贴出来，组织学生或者安排小组合作来进行组合，以单位时间内组合既快又准确的选手获胜。比如，教学“桥”“新”“体”“粮”等生字时可将这四个字拆成“木”“乔”“亲”“斤”“ 亻”“本”“米”“良”分别写在卡片上，分给8位同学，让他们边唱儿歌《找朋友》边组字。

4、电影《精灵鼠小弟》或《猫和老鼠》。

活动五

到动物园游学

1、准备动物名称卡片，参观动物园动物，动物名称与动物配对。

2、画一画你喜欢的动物，写一写它的样子，也可以写小诗。

3、把你在动物园看到的动物按照食物、行走方式、叫声等分类。

第五周：我和动物共成长——和谐

（5月16日-5月20日）学习目标：

通过活动感受动物与人类的情感，保护动物，与动物和睦相处。主题音乐：《蜗牛与黄鹂鸟》 学习内容：

课内：语文书9《寄给青蛙的一封信》、20《小熊和小鹿》 绘本：《断喙鸟》《我只想要一只狗》 儿童诗：《学好样》《小鹿乖乖》《小狗汪汪》《怎么办》 美术：手绘漂亮的信封、手工制作《我和动物》 音乐歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》《做个好娃娃》

讨论课：遇到断喙鸟和流浪汉，我们应该怎样帮助他们？ 特色活动：

数学活动：小熊掰玉米 体育活动：奶牛舞

电影：动画版《101忠狗》或真人版《101只斑点狗》 知识点：

会认50个字，会写22个字。学习部首“虫字旁”，学会写信。

活动一

1、晨诵《学好样》

走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄； 不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好； 不要像那大青虾，驼着背来弯着腰。

唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙； 不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫！

晨诵方式：

（1）听老师读诗。

（2）出示，齐读，男女生对读。（3）要学谁？不学谁？为什么？（4）（）要学（），（）；不要学（），（）的句式创编小诗。

2、体验活动：观察小鸟，说说小鸟的样子？观看课件，了解鸟的种类，认识不同品种的鸟，聆听鸟儿不同的叫声。

观察小鸟的嘴，了解小鸟的嘴就是“喙”，引入绘本学习。

3、绘本《断喙鸟》

《断喙鸟》本书讲述了一只原本飞翔姿态优美，抢食动作敏捷的年幼麻雀，有天早上醒来却发现自己的喙竟断了，变得无法啄食。他的身体日渐消瘦，同伴也因为害怕而纷纷远离他，客人也不懂得他的难处，因此落入绝望的深渊。直到一大块面包的出现，一位流浪汉的出现，发生了温馨的一幕„„ 这是个关于一只年幼断喙麻雀和一位无家可归的流浪汉之间动人情谊、相惜相知的故事„„

会写字：伴、无、毛、低、半、活

认读词语：面包屑、不约而同、姿势优美、敏捷、无家可归、虚弱、暗淡、肮脏、寂寞、自言自语、无能为力。

断喙鸟和流浪汉给你什么样的感觉？

讨论课：遇到断喙鸟和流浪汉，我们应该怎样帮助他们？

4、音乐歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》。

5、体育活动：奶牛舞

活动二

1、晨诵《小鹿乖乖》

金波

小鹿乖乖，快把你的犄角竖起来； 你的头上长着两棵小树，鸟儿飞来想做窝，小鹿乖乖，不要跑开！

小鹿乖乖，快把你的花衣穿起来；

你的衣服上开着朵朵梅花，蜜蜂飞来想采蜜，小鹿乖乖，不要跑开！都想和你做朋友，可爱的小鹿乖乖！

2、学习课文20《小熊和小鹿》。小熊和小鹿都很守信用，答应别人的事情一定要努力做到，若一时做不到，也要及时通知别人。会认字11个“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系、孩”，会写字7个“打、奶、种、想、爸、赶、起”。

3、讨论课：诚实守信你是怎么做的？

4、数学活动：小熊掰玉米。每个孩子准备3至4道100以内的题，以竞猜的形式进行。

5、音乐歌曲：《做个好娃娃》。

6、电影《小鹿斑比》

活动三

1、体验活动：

小狗进课堂，看看小狗的样子，说说小狗给你的感觉。

观看课件，了解狗的种类，认识不同品种的狗，感受狗与人类 的关系，狗的忠诚。

2、晨诵《小狗汪汪》 小狗汪汪 绕着池塘，汪汪汪汪，叫一晚上，问他叫啥？ 要救月亮。

这是一只什么样的小狗？你喜欢么？

3、绘本《我只想要一只狗/我只想要一个小男孩》，是一本从两头往中间阅读的奇妙绘本。一个男孩想要一只小狗做伴，可是他的爸爸妈妈，还有亲朋好友不愿意，他们想给他的是金丝雀或者乌龟„„一只小狗想要一个小男孩做伴，可它找到的主人都不如意，要么冷漠，要么懒惰，要么爱得过火„„于是，小男孩和小狗，一个从这边，一个从那边，开始了他们的寻找之旅。最终，他们找到了彼此：小狗高兴地扑向男孩，男孩高高地举起了小狗，它们的未来充满了阳光和明亮的色彩。

会写字：合、及

认读词语：伶俐、滑溜溜、懒洋洋、迫不及待、宠物、演戏。

4、讨论：小狗和小男孩是如何坚持，最后互相找到彼此？谈谈自己的梦想，如何实现？

5、电影：动画版《101忠狗》或真人版《101只斑点狗》。

活动四：

1、晨诵童诗《怎么办》

小虫写信给蚂蚁，他在叶子上 咬了三个洞 表示我想你 蚂蚁收到他的信 也在叶子上 咬了三个洞 表示看不懂

小虫不知道蚂蚁的意思 蚂蚁不知道小虫的意思

怎么办呢？

2、学习课文《寄给青蛙的信》，学写8个生字，学会认14个字。设置情境：有一只小青蛙，他也特别盼望能收到一封属于自己的信。

于是，青蛙每天都守到信箱旁边等信，他等到信了吗？今天让我们一起来学习第9课《寄给青蛙的信》。

3、仿照小鸭的信，给身边的好朋友也写几句话。

4、美术活动：制作信封，把信封打扮得漂漂亮亮。回家后，把今天的信、信封展示家人看。第二天，送给好朋友。

5、保存好信封，布置教室文化主题：“第一次写信”。

6、美术活动：美术第9课《手形的联想》，选择自己喜欢的方式进行手形表演与联想，画成一幅有趣的作品。

活动五：月主题结题仪式 “动物大联欢”：

1、讲一讲“夸夸我的动物朋友”。

2、演一演“朋友的故事”。

3、举行“森林音乐节”才艺特长展示。

第三篇：白马小学一五心教育

白马小学一（4）班“五心”教育活动计划

周 刚

根据教育部门的文件精神，中心校和学校的“五心”教育实施方案，结合本班实际情况，制定如下“五心”教育活动计划。

一、目的

培养学生热爱祖国，关心社会，拥护集体的情感，养成孝敬父母，尊敬师长，团结合作的良好行为习惯。树立起学习自信心，永不言败的自我精神，关注学生的全面发展，更注重学生的道德品质教育，把德育放在重要位置，全面提高学生的道德水平。

二、活动内容

1、忠心献给祖国

2、爱心献给社会

3、诚心献给他人

4、孝心献给父母

5、信心留给自己

三、活动方式

1、主题班会

2、案例分析

3、课外活动

4、交流讨论

四、时间安排

1、三月份：忠心献给祖国

2、四月份：爱心献给社会

3、五有份：诚心献给他人

4、六月份：孝心献给父母

5、七月份：信心留给自己

年3月2012

第四篇：安居区白马镇中心小学校2013学校工作汇报材料

安居区白马镇中心小学校 2013学校工作汇报材料

2013年，他校在区教育局的正确领导下，始终围绕“全面提高教育质量”这一核心，以“保安全、提质量、抓素质、出特色”为目标，坚持“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，以人为本，着力实施高效课堂建设，提高教师业务能力，促进学生素质的全面发展。现将本工作向各位领导做简要汇报，敬请批评指正。

一、启动高效课堂建设

1、着力小组建设，培养学生习惯

组织六年级教师学习了高效课堂实施方案后，但是很多班级仍然按兵不动，于是学校强制要求，在规定时间内各班学生座位必须以小组形式搭建，要求6-8人为一组，要求在分组时要注意男女生的搭配、学生成绩的差异、学生个性特征、学生学习状态方面全面考虑，尽量均衡。同时各班必须制定小组名、小组口号、小组组训、小组目标、形成团队文化，分组后要定期进行小组培训，要求每个组内要有发言人，组织人，记录员。各班要制定小组学习评价方案和小组行为习惯评价方案并实施，每周评选出星级小组上交学校，在升旗仪式上进行表彰。

2、定期总结，制度约束

学校结合教学过程月查活动，每月进行一次总结。在总结会上对教师出现的问题提出整改要求，并进行跟踪检查，必要的时候，组织集体培训活动，在实施“高效课堂”的过程中，他们制订或者完善了以下考核方案：《白马小学贯彻全区高效课堂工程实施意见》；《白马小学关于高效课堂工程的几点要求》；《白马小学集体备课制度》；《白马小学教学过程考核办法》，通过以上管理办法来约束教师，促进教师积极实践高效课堂，不断优化课堂教学结构，提高课堂教学效益，从而推动他校高效课堂进度。

二、扎实开展德育工作

1、每期开学第二周，在他校的开学典礼上，学校通报了各年级上学期期考成绩，充分肯定了在全体师生的共同努力下所取得的优异成绩，并对上期表现突出的学生进行了表彰奖励，同时他通过在会上的发言，指出了同学们还存在的问题和不足，对学生进行了行为习惯养成教育，对全体师生提出了新的希望和要求，激发了师生斗志，明确了努力方向。

2、以校园文化内容为载体，深入开展以“文明美德伴他成长”为主题的系列教育活动。在少先队大队部的精心安排和策划下，在全体教职工的共同配合下，他校开展了师生艺术节活动，和青少年书信大赛、夏季运动会。

3、加强德育常规教育，促进学生良好行为习惯的养成。每次升旗仪式上，值周领导利用国旗下讲话对学生进行了爱国教育，社会公德教育，弘扬民族精神教育以及文明习惯养成教育，通过表扬先进，查摆问题等多种形式不断激励全体学生，促使学生养成好习惯，做好人，做好事，读好书，争做文明好学生。

4、以学习为本，加强了教师师德培训工作。他校组织全体教师观看了视屏《最美乡村教师》并写了心得体会，通过学习，使老师们更清楚了良好师德在教育教学上的重要性，从而也明白了应该怎样去善待每一个学生，做学生喜欢的老师。学校组织全体教职工利用暑假集中整顿学习再次学习了《教师职业道德规范》、《五条禁令》、《教职工“十不准”》，进一步规范了他校教师的从教行为。定期开展了党员民主生活会，利用暑期集中学习开展了批评和自他批评，让教师党员自查自纠，不断改进，起好带头示范作用。

5、抓好心理健康与法制教育，间周一次的心理、法制课进入课堂，学校结合各年级学生年龄特点分年级编写了一套心理健康校本教材，法制教育校本教材，每月对教师的备课做好检查记录，各班开设心灵对话，让每位同学将自己的喜怒哀乐与教师分享、学校开设心语信箱，处理信件200余封，心理咨询60余人次，特殊学生心理交流辅导10余人次。12年六月对六年级学生进行“树立理想积极迎考”的考前心理辅导，2013年9月对一年级新生举行了“认识你真好”入学心理辅导。

6、抓好留守儿童的关爱、帮扶工作。学校建立了留守儿童档案、特殊儿童档案，留守儿童帮扶制度，家访制度，老师们主动结对给孩子们生活上照顾，学习上帮助，本期市关工委领导多次到校检查指导工作，并获得了市级关工委“先进集体”。

三、以质量为中心，务实推进教育教学工作

1、开展行政干部挂楼层，包干倒班，深入课堂第一线。主抓教育教学质量，使各楼层各方面的工作得以顺利的开展。

2、结合高效课堂进一完善了过程考核方案，继续加强和完善了教学过程的常规检查。坚持每月对教师备课、上课、作业批改等环节的检查与管理，并做好了总结与反馈。检查结果与每月工作量、教师绩效考核、评优挂钩。狠抓毕业班的教学管理。坚持毕业班的月考制度，每次月考认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏。规范了教师的教学行为，要求教师不能随意性调课，有事必须请假，填写好调课单。

3、学校艺体教育有了起色。本期组织全体学生学习了第九套广播体操、手操和韵律操并开展了比赛活动，效果突出。

4、开展了“中国梦，他的梦”作文展评活动。在四、五、六年级评选40余篇优秀作文发往四川省语委办参赛，学生的写作水平得到了很好的发展。提高了学生的习作兴趣。

通过常规管理的不断深入，他校各项工作井然有序，良好的校风、教风、学风已经形成，教育教学质量明显提高，校园环境逐渐改善。

四、规范学校财务管理

1、根据财务预算，落实财务支出。每学期初，他校都要组织后勤管理人员制定本学期财务预算，按照“保教学，促发展”的理念，倾尽财力支持学校均衡发展、可持续发展。

2、履行开资手续，规范开支项目，凡大宗物资的采购一律经过讨论通过并交教育局审批。

3、严格财务审批程序，坚持校长一支笔制度。他校制定了严格的财务票据审核程序，开支要有计划、有步骤、无白条，避免开支的随意性。

4、加强财务监督管理，严格规范财务工作。始终把财务监督管理作为学校稳定与发展的重要工作常抓不懈，制定了监督检查制度，定期对财政预算、财务开支情况进行监督检查，学校的账目当月稽核，做到日清月结。对监督检查中发现问题进行及时处理，并提出建议限期整改。

五、强化安全常规管理

一年来，学校进一步建立健全了安全管理制度，实行了层层签订安全目标责任书，进一步明确了各岗位的安全职责，做到了无缝管理。

1、与镇党委、派出所、综治办、卫办、交管站一道，排查校园周边及校内治安秩序、安全隐患，确保师生安全稳定。

2、利用集会、班队活动组织师生进行了安全教育，法制教育，每期至少开展一次安全应急演练活动。

3、进一步加强了门卫管理，安排了专人在节假日护校管理，以保校园财产安全。

4、坚持路队放学制、路队巡逻制、夜间巡查制、网吧督查制，由保卫科成员组织实施，有措施，有记录。通过巡查，路上逗留现象少了，上网打游戏的收敛了，下河洗澡的没有了，翻墙出校的杜绝了，整个巡查已经成为了一种常规。

5、在3-6年级举行了安全知识大赛，分发安全知识手册，召开安全主题班会等，强化学生的安全意识。

6、通过校内安全展板、校外安全警示语、放假安全告知书、国旗下讲话等多种形式，形成安全管理网络，校内校外、学校、家庭齐抓共管，确保每一位孩子平安。

7、每期开展管制刀具等违禁品的排查，重点放在了高年级、住校生。

8、排除围墙、杂物棚、教学楼栏杆、幼儿园堡坎。

9、切实做好各种流行病的预防教育工作，加强了对食堂、小卖部的安全卫生检查，在全校师生的共同努力下，全年无任何重大安全事件发生。

六、改善办学条件

一年来，为了改善办学条件，学校四处筹集资金，节约开支。

1、扎实做好后勤服务工作，主动、积极为教学服务，为师生服务，做好教育教学工作的一切物资供应，为教学创造良好条件（如印制试卷），加强学校固定资产采购、登记、保管的管理。本更换灯头、维修课桌凳、更换教室窗户、填补教室坑洞、更换黑板、修建车棚、更换栏杆。

2、严格执行财务管理制度，严格收支两条线，严格预算制、专款专用制、报批制，合理使用各项经费，开源节流，本共偿还债务近10万元，支付预算外资金：教学楼租地款1.8万。3、10月9日，由四川卓达基业房地产开发有限公司捐资15万元修建塑胶球场顺利竣工。

七、培养优秀管理干部近年来，作为学校中层干部，罗序强在自己的岗位上学习、探索、进取、奉献。

1、全身心地投入学校的工作中，与领导班子成员团结协作，在促进学校教育教学质量的提升上，勤奋磨砺，默默耕耘。

2、对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待。以理服人，淡泊名利，严于律己，为人正直。凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就传达到位。

3、教育教学工作用心去做，深入去做，与教师交心谈心，与学生促膝交谈，尽心打造良好的教书育人氛围，教育教学工作成效明显。

3、严格遵守学校的规章制度，严以律己，顾全大局，在工作中，他善于听取意见或建议，遇到问题，虚心请教。

4、关注年轻教师的成长，常与他们进行交流，经常听评课，给予他们细心的指导。本学期，他还在学校缺人手的情况下，2次分别主动带了两个班的语文课一段时间，利用一切课余时间给学困生补习，促进了他们良好习惯的养成和对知识的掌握。

5、他关爱学校的每一位学生，在学校运会上，当他得知两名学生没钱吃早餐时，立即掏钱给他们买早餐。他时刻注意为人师表，尽自己的一切做好每一件事情。

罗序强同志是我校一位不可多得的好老师，好干部！

八、取得的成绩 1、45周岁以下教师积极撰写经验文章，教研论文，本国家级论文3篇。获得市级二等奖论文5篇，区级一等奖15篇，二等奖20篇，三等奖10余篇。学校被教育局评为优秀论文组织奖。

2、学生少年百科知识竞赛喜获省级奖6名。市级奖14名，区级奖15名。学校并获得市级先进集体。

3、陈淼、谭冬梅等教师参加区级赛课分别得到了区级二等奖、三等奖的好成绩。

4、教职工齐心协力，共创区级少年宫。

5、成功完成教育局安排的信息报送、献血工作任务。总之，一年来，他校在上级领导的关心支持下有所发展，但也仍存在一些问题，在来年的工作中他们白马小学一班人将再接再励，不断努力，不断完善，以姚局长提出的实干、苦干、巧干，用心、用情、用智慧的工作精神，把质量、安全、特色放在首位，继续来年的工作，力求把白马小学办成社会满意，家长放心的示范学校。

第五篇：《白马篇》

白马篇

曹植

目的要求：了解建安文学的时代背景，把握建安文学的主要特征，掌握作者曹植的生平概况和主要文学成就，掌握本篇作品的艺术特色和文学风格，识记作品。

教学内容：曹植生平概况，建安文学背景，诗作艺术分析。教学重点：曹植生平与文学创作，课文艺术分析。教学难点：建安文学述评，课文艺术分析。教学时间：2课时

一、作者简介与写作背景

（一）作者简介

1、曹植生平概况

曹植(192-232)，字子建，三国时魏国谯（今安徽省亳州市谯城区）人。曹操之妻卞氏所生第三子。曾封为陈王，死后谥“思”，故世称陈思王。在建安文人中，他的作品留存最多，对当时及后代的影响最大,后人评价也最高。曹植天资聪颖，才思敏捷，早年即有“绣虎”雅号。一度受到曹操的信任，几被立为太子。最后终于失败。曹操立曹丕为嗣，诛杨修，曹植荣宠日衰，曹丕即位，杀丁氏兄弟，曹植也受到迫害，屡改封地，名为王侯，行动却不得自由，动辄获咎，如同囚徒。黄初之世，始终处在生命恐惧之中。曹丕死，明帝曹睿即位之后，曹植的处境有所改变，他一度焕发希望，上表请求自试，终不为所用，于太和六年，抑郁而终。思想方面，前期以儒为主，后期多老庄。

2、曹植文学创作概况

曹植的生活和创作，可以公元二二○年曹丕称帝为界，分为两个时期。其前后期的作品，内容与风格均有明显不同。曹植早年处于连年**之中，目睹

第一，曹植现存诗作中，乐府诗占有近半数。但这些诗基本上都不是配乐演唱的。刘勰《文心雕龙》谓之“无召伶人，事谢弦管”。这是乐府歌辞文人化的明显标志。

第二，和建安时代其他诗人一样，曹植也写了不少沿用民歌题材，模仿民歌风格的诗。但他并不是单纯的模仿，而是加以适当改造，有时结合骚体的象征手法，在那些游子思妇的形象中注入纯属于个人的思想感情。

第三，曹植诗的结构大多颇为精致，很少平铺直叙。特别是开头，常常以几句带有主观感情色彩的景物描写，渲染出特定的气氛，笼罩全篇。

第四，“诗赋欲丽”是建安文学的普遍现象，而以曹植最为突出，对后人的影响最大。与民间乐府不同，他的诗往往有鲜明的色泽，并已较多使用书面语，讲求华美、工整和刻画的细致。只是并不显得深奥。这里最值得注意的是对仗的运用。建安以前，辞赋乃至散文都已明显趋向骈偶化，但在诗歌中，还没有人有意识地运用这一修辞手段。建安时代，曹植、王粲作为辞赋的高手，开始将它引进诗歌写作中来，曹丕等人偶尔也有尝试。和对仗同时出现的，是炼字的现象。像曹植的诗句“凝霜依玉除，清风飘飞阁”（《赠丁仪》），“白日曜青春，时雨静飞尘”（《侍太子坐》），“秋兰被长坂，朱华冒渌池”（《公宴》），其中的动词都经过精心锤炼，以求得到警醒的效果。这样的诗句在他的作品中虽然占比例不大，但在以后的文人诗中，却是越来越普遍。

第五，建安文人诗中，开始有较多的自然景物描写，曹植也是主要的代表。以上是曹植在其诗歌创作中把文人文学与民间乐府结合起来的五个主要之点。他在这方面的特出成就，使他在建安乃至整个魏晋南北朝诗歌的发展过程中占据了特别重要的地位。

今存曹植比较完整的诗歌有80余首。曹植在诗歌艺术上有很多创新发展。特别是在五言诗的创作上贡献尤大。在两晋南北朝时期，他被推尊到文章典范的地位。曹植生前自编过作品选集《前录》78篇。《隋书·经籍志》著录有集30卷，近人黄节有《曹子建诗注》，古直有《曹植诗笺》，今人赵幼文有《曹植集校注》。

（二）写作背景

奠定了诗歌在中国古代文学中的主导地位。

建安诗歌一方面继承了汉乐府民歌的传统，另一方面又加以发展、改造。就继承方面来说，从汉乐府民歌中兴起的五言诗形式，被建安诗人普遍使用，加以发展，并成为整个魏晋南北朝诗歌最基本的形式。乐府民歌的语言风格，对文人诗也产生了明显的影响。而且，采用乐府诗题，沿袭乐府民歌中常见题材的作品，在这一时期的文人诗中占了很大的比例。

就发展和改造方面来说，首先，过去作为诗歌主体的乐府民歌，是一种社会性的集体创作。它们由某些无名作者最初写成以后，在流传过程中不断地被加以改造，很少能表现出作者的个性特征。而建安时代，就不大有作品无主名的现象。这些与作者的名字联系在一起的作品，常常也和作者个人的特殊经历、情感和独特的审美爱好紧密联系在一起。这就促使诗歌向风格多样化的方向发展。其次，汉乐府民歌中叙事诗为数较多，因为带有故事趣味的作品容易为普通民众接受，得到广泛流传。而建安文人诗绝大多数是抒情之作，即使采用乐府诗题，也很少具有故事性。第三，过去作为文人文学之主体的辞赋的某些特点，也被带到诗歌领域中来。辞赋最显著的特点是语言华丽，而乐府民歌一向是朴实无华的。建安诗人中，不乏作赋的名家，王粲、曹植就是突出的代表。他们的诗，也明显带有华丽的倾向。而且，在辞赋中较早就被大量运用的骈偶手段，在诗歌领域内，也是由他们率先使用的。这些骈偶（即对仗）诗句，还显示出有意锤炼的痕迹。总之，建安文人诗既受了乐府民歌的影响，同时开始向文人化的精致华美转变。这在中国古典诗歌的发展史上，是一个重大的开端。曹丕说“诗赋欲丽”，正反映了当时普遍的文学观念。不过，建安诗歌虽有趋向华丽的一面，但并没有过分使用典雅深奥的书面语言，也没有过分的繁缛、铺张，以至文句松弛，妨碍情感的表达。一般说来，作品的语言仍然是明朗、浅显、紧凑而富有力度感的。

人们在谈到建安诗歌的时候，常常称誉“建安风骨”。所谓风骨，乃是指作品内在的生气和感染力以及语言表达上的简练刚健的特点。当然，这二者是紧密结合在一起的。而建安风骨的形成，就是基于其作品中的慷慨悲凉的感情及其在艺术上表现的上述特色。后世的作家在反对片面追求形式和单纯的修辞之美，而强调文学的热情和内在的感染力时，往往就标举“建安风骨”的旗帜。

2、白马篇写作背景

[4]幽并：幽州和并州，即今河北、山西和陕西诸省的一部分地区。游侠儿：重义轻生的青年男子。

[5]扬：传扬。垂：边疆。“少小”二句：青壮年时期即离开家乡，为保卫国家而扬名于边疆。

[6]宿昔：昔时，往日。秉：持。楛（hù户）矢：用楛木做箭杆的箭。何：多么。“宿昔”二句：意思是说昔日良弓不离手，箭出尽楛矢。

[7]控：引，拉开。左的：左方的射击目标。摧：毁坏。与下文的“散”（破裂），都有穿透之意。月支：与“马蹄”都是射贴（箭靶）的名称。接：迎接飞驰而来的东西。猱(náo挠)：猿类，善攀缘，上下如飞。

[8]剽：行动轻捷。螭（chī痴）：传说中的猛兽，如龙而黄。[9]虏：胡虏，古时对北方少数民族的蔑称。数：屡次。

[10]羽檄：檄是军事方面用于征召的文书，插上羽毛表示军情紧急，所以叫羽檄。厉马：奋马，策马。

[11]蹈：奔赴。

[12]陵：陵蹈，以武临之。[13]怀：顾惜。[14]中：心中。顾：念。

（三）课文今译

白马装饰上金色的羁头，结着伴儿向西北飞驰；请问这是谁家的青年，是幽州和并州的游侠？在小时便远离了家乡，扬名在边陲；随时准备好弓箭，箭桶里箭很多，左右开弓射中目标，比树上的猿类还敏捷，抬手就能射中飞驰而来的东西；俯身就能打碎箭靶，比林中的豹螭更勇悍轻捷；边陲告急的消息一旦传来，虏骑多次骚扰我们，征召的檄文从北方来，策马登上高坡；长驱直入打败匈奴，向西攻打，击溃鲜卑。我们既志身流血的事业，怎可去看重生命的安危？父母倘不能瞻顾，尽心，何况妻儿？名字被记在壮士名册中，不能顾及私人！为国献身，去血洒疆场，我们视死如归！

写这位白马英雄是“幽并游侠儿”，以见其根基不浅。古人有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的诗句。这位“少小去乡邑”的白马英雄却能久经征战而扬名边塞。何以如此？接着诗人便以饱蘸热忱的笔触描述英雄的精绝武艺：

宿昔秉良弓，木苦矢何参差！控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。

“宿昔秉良弓”，是说他早早晚晚弓箭不离手；“楛矢何参差”，是形容他射出去的箭络绎不绝，纷纷疾驰。这两句是写他长期坚持不懈地苦练骑射技术的情景，说明他精深的武艺并非一朝一夕之功。下边接着即写他过硬的骑射技术：左右开弓，仰射俯射，或动或静，箭无虚发。敏捷胜过猿猴，勇猛好像虎豹和蛟龙。诗人以高度凝练的笔墨、铺陈描写的手法，生动形象而又集中概括地交待了这位英雄的不凡的来历和出众的本领。这就不仅回答了这位白马英雄是何等人物，他何以能“扬声沙漠垂”，而且为下边写他英雄事迹作了坚实的铺垫。

3、“边城多紧急”以下6句，是第三层。

从结构上讲，这里是紧承开头“连翩西北驰”的，这既是“西北驰”的原因，也是“西北驰”的继续。从内容上讲，这是把人物放在严酷的战争环境中来塑造。“边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。”边塞城邑多次报警告急，敌军骑兵频繁犯边。插着羽毛的紧急文告从北方传来，白马英雄立即催马登上防御工事。只用了4句20字，便写出了英雄急国家所急的侠肝义胆。在边塞紧急的关头，国家一声令下，他毫不犹豫,立即奔赴前线。“长驱蹈匈奴,左顾凌鲜卑”两句,是正面描写人物的英勇。“蹈”、“凌”二字有力地表现了他压倒敌人而不被敌人所压倒的英雄气概。从结构上讲，这两句是承前启后的过渡句，既是前段描写的自然归结，又是诱发下文议论的引言。

4、“弃身锋刃端”以下8句是最后一层。

意思是说，投身于刀锋剑刃的战场，岂能不置生死于度外？哪里还顾得上父母妻儿之情？既然编入壮士的名册，参加到军队的行列，心中就不能有什么私念，就要随时准备为国捐躯，视死如归。这既是诗篇中主人翁的独白，又是诗人对英雄崇高精神世界的揭示和礼赞。就一般叙事诗来说，把诗中主人翁的本末事迹表达清楚也就够了，用不着再加议论。就本诗而言，这段议论是必不可少的。

诣，不但善于炼句，而且善于炼字，十分传神。同写射箭，却分别用了“破”、“摧”、“接”、“散”等词，既表现了游侠儿精湛的骑射技艺，又表现了他身心敏捷、勇猛超群的迷人风采。

3、驰骋想像，层层铺叙

诗人思维活跃，神思飞扬。诗歌驰骋想像，层层铺叙，成功地为我们塑造了一个感人的爱国壮士形象。全诗笼罩着一股慷慨激昂、催人奋进的豪迈气氛。“诗言志，歌咏言”，这是诗人心声的坦露，这是作者壮志的表达。诗歌语言精炼，深得诗经、楚辞、乐府民歌的神韵，很有魅力。综观全诗，诗歌笔力奇瑰，幽并游侠儿的形象光彩照人。曹植被誉为“建安风骨”的杰出代表，真是当之无愧。

唐代大诗人白居易说过：“诗者，根情、苗言、华声、实义”，意思是说，诗歌以感情为根本，以语言为苗叶，以声音为花朵，以思想为果实。曹植在其笔下的人物身上倾注了自己的崇高理想和满腔激情，又能从前人优秀的作品和民歌中汲取思想营养和艺术营养，因此才创造出“白马英雄”这个历久不衰的艺术形象。

诵读全诗，我们不难感受到，在层层的铺陈描述中，诗人心中的激情步步上升，到最后已是汹涌澎湃，“情动于中而形于言”，不得不一吐为快。这是诗人心声的自然流露。也正因如此，我们读来不只没有空泛之感，反觉句句真切，震撼心灵。

曹植在《与杨德祖书》中说过：“街谈巷说，必有可采；击辕之歌，有应风雅。”这说明他是很看重民歌的。《白马篇》就不离“街谈巷说”、“击辕之歌”的质朴，而又文彩斐然，从而形成了刚健质朴的艺术风格。清人方东树评论曹植的这篇诗说：“此诗奇警”，又说此篇“实出屈子《九歌·国殇》”。所论极是。此诗不仅节奏张弛有致，篇章波澜起伏，令人奇警，语言也具有奇警的特色。例如，“木苦矢何参差”的“参差”，原本是个普普通通的词，本意是长短不齐。可是用在这里就平中见奇，一字生辉了，用来形容射出去的箭纷纷疾驰，络绎不绝，是再形象不过了，怕是难以找到比它更贴切的了。所谓“实出屈子《九歌·国殇》”，是指篇末所颂扬的英雄的“捐躯赴国难，视死忽如归”的精神，与屈原《国殇》篇末所歌颂的卫国英雄的“魂魄毅兮为鬼雄”的爱国精神是一脉相承的，都是对爱国英雄的慷慨礼赞。

1有另外一种意见就是：曹植《白马篇》的原型并非他自己,而是歌颂后来与他水火不容的兄长曹丕。原因如下：诗中的英雄形象与曹丕的经历相似，《白马篇》中的英雄少年的身世是:“少小去乡邑,扬声沙漠垂”,这与曹丕10岁时的英雄经历相符。而且曹丕自幼习弓马骑射,曹丕《典论·自叙》云:“余时年五岁。上以四方扰乱,教余学射,六岁而知射。又教余骑马,八岁而知骑射矣。”曹丕生于汉灵帝中平4年(187年),他五岁时,王允等欲灭董卓旧时部下，李傕、郭汜等带兵攻陷长安,当时正是战争最残酷的时候。因此,他遵父亲曹操之命,自幼习武自保。他五岁时学射,六岁就学会了；六岁学骑马,八岁就掌握了骑术,能在马上疾驰飞射。曹丕骑术过人:“少好弓马,于今不衰。逐禽辄十里,驰射常百步。”可见,曹丕自幼习武、善骑善射,具有了《白马篇》少年英雄性格的主要特质。《白马篇》少年英雄的箭术和武艺与曹丕相符。《白马篇》:“宿昔秉良弓,楛矢何参差。控弦破左的,右发摧月支。仰手接飞猱,俯身散马蹄。”这个箭术非凡的英雄不是别人,正是曹丕。曹丕《典论·自叙》：

“后军南征,次曲蠡,尚书令荀彧奉使犒军,见余,谈论之末,彧言“闻君善左右射,此实难能。”余言:“执事未睹夫项发口纵,俯马蹄而仰月支也。”彧喜笑曰:“乃尔?”余曰:“埒有常径,的有常所,虽每发辄中,非至妙也。若夫驰平原,赴丰草,要狡兽,截轻禽, 使弓不虚弯,所中必洞,斯则妙矣。”

要说曹植《白马篇》的原型原本是歌颂自己的兄长曹丕，是很有可能的。因为在曹植少年时期,他与曹丕的关系友好,曹植完全有以《白马篇》歌颂曹丕的心理和感情基础。而事实上，曹丕在少年时候随父出征，名声享誉，这让曹植大为敬佩。

暂且不说《白马篇》中白马少年的原型是谁，但是从诗歌的内容上看，《白马篇》是为了表明曹植对诗中主人公的敬佩，抒发自己内心对报效祖国，成就事业的强烈愿望，说到底，曹植希望自己能像诗中的主人公一样，做一个游侠儿，奔赴西北战场英勇杀敌，建功立业，扬名立万，流芳百世。

五、思考与练习

1、本诗塑造了怎样的游侠儿形象？