白马飞飞观后感400字

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第一篇:白马飞飞观后感400字

白马飞飞观后感400字

《白马飞飞》是由张子恩导演,叶晖、王大治、田钱志主演的电影。那么怎么写一篇观后感呢?下面和小编一起来看看吧!

白马飞飞观后感【1】

今天下午,我校全体师生看了一部名叫《白马飞飞》的电影,看完这部影片,我深深的感动了,也受到了不少启发。这部电影主要叙述了:一匹叫飞飞的白马,性格很倔强,正是因为它的倔强,让八路军的连长受苦。这只马很难让人驯服,不过经过连长的一番训练和努力,这只马终于被驯服了。战争开始了,这匹马带着连长冲锋陷阵,宁死不屈,把日本鬼子打的落花流水。可是,好景不长,日本人把白马给抓走了,可怜的白马,一口饭都不肯吃,被日本人打的遍体鳞伤,在它自己的努力下,它终于逃出了日本鬼子的魔掌。看完这部影片,我真的无法用言语来表达自己的心情,啊,这是一匹多么忠诚的白马啊,这是一匹多么倔强,刚烈的白马呀,这是一匹多么伟大的白马呀!难道它这样忠诚的品质不值得我们学习吗?难道一匹为祖国效力的马不值得我们敬佩吗?难道这样一匹为祖国效力的马不值得我们骄傲吗?我们每一个人都应该以她为荣,以它为榜样,做个勇敢,坚强的人!在敌人的利剑下,飞飞宁可自己受伤也不要主人受到一点伤害,飞飞真是一匹侠义,勇敢,坚强的马呀!我不禁又联想到自己,想到自己是多么的胆小,晚上,还不敢一个人在家睡觉,不敢一个人睡一个屋里,就觉得窗外有双眼睛死死盯着我,我也知道这些都是幻觉幻象。想起飞飞的勇敢,我就感到无比的内疚,所以,从今天起,我要像飞飞好好学习,变得勇敢,坚强起来,不再做个胆小的人。飞飞,你虽然是匹马,但是你的勇敢坚强,你的宁死不屈,你的伟大永远印在我的心里,永远……永远……

白马飞飞观后感【2】

看完了电影《白马飞飞》,我有数不尽的感慨。我仇恨侵略者,痛恨更夫,憎恨日本那残暴的军官,更崇敬宁死不屈的白马-飞飞。

草原上有一匹白马,叫飞飞。它全身雪白,嘶喊咆哮,奔跑起来,有玉龙飞腾之壮。它是一匹性格倔强、天生傲骨的宝马。草原上没有人能驯服它。看见它,我不由想起了一首诗:“奔腾千里荡尘埃,渡水登山紫雾开。掣断丝缰摇玉辔,玉龙飞下九天来。”一个哈萨克族的驯马师说:“骏马只向意志坚强的人亮出它的脊背。”红军连长听懂了这句话,于是他经历数次失败也不放弃,终于驯服了这匹白马,并和它建立了深厚的感情。抗日战争暴发后,主人负伤了,飞飞迅速背起连长,打算把他送回了军营中。然而,日本人来了,飞飞把主人放在离军营不远处,自己把日本人引开了。终于,飞飞被日本人抓走了。飞飞很难过,愤怒地摔下日本军官,日本人很生气,把它狠狠地抽了一顿。随后,日本人想让飞飞为他们卖力,但飞飞坚决不干,它不吃日本人的东西,不喝日本有的水,最后活活地饿死了。看到这里,我心如刀绞。

白马飞飞虽然离开了我们,但它的精神永远活在我们的心中!这是一匹多好的马啊!它宁为玉碎,不为瓦全。宁肯饿死也不吃日本人的东西,为喝日本人的水,不为日本有卖力。

它本不可以悠闲的散步,吃着碧绿的青草;它本来可以成不领头马,领着马群奔向四方;它本来可以在无边无际的草原上快活地奔驰着;它本来可以头带金丝花环,配着金色马鞍,任日本人骑在背上威武地奔跑。不,它没有这样做,它不要快乐的生活,却要助中国的战争一臂之力;它不要安宁的生活,却要奔向血腥的战场。

看完《白马飞飞》,我不由得想起了《三国演义》中的关羽,飞飞和他一样,始终忠于自己的主人。

白马飞飞观后感【3】

故事发生在抗日战争时期,飞飞是一匹漂亮的白色野马,深受人们的喜爱,很多人都想将它据为已有,它时刻面临着被抓捕的危险,飞飞非常聪明,但在摆脱了重重困难,度过了道道险关后,终于被一位八路军的连长所驯服。

飞飞以其聪明勇敢得到了主人的百般宠爱,但在一次赛马比赛中它却在临近终点时骤然停止了脚步,将唾手可得的胜利拱手相让,因为它厌倦了这种无聊的游戏,也不屑于这毫无价值的荣誉,它向往的是在广阔的原野上尽情地狂奔,在刀光剑影的沙场上为国效力,但连长被一时的虚荣心蒙住了眼睛,根本不理解白马的志向,还将飞飞痛打了一顿,飞飞病了……

不久就发生了一场激战,八路军伤亡惨重,大病初愈的飞飞托着奄奄一息的连长躲进一片树林里,身负重伤的连长眼看就支撑不住了,飞飞俯在连长身边,温情脉脉地对连长吐出一口一口的热气,我能感觉到这温热的气体在寒冷的空气中慢慢散开,温暖着连长,也温暖着屏幕前的每一个人,连长轻轻地抚摸着飞飞的脸,那一幅充满了温情、关切和爱的画面打动了礼堂里的每一个人。

鬼子追来了,飞飞为了掩护主人,纵身跑出了树林,引开了敌人的视线,终因体力不支成了日本皇军的俘虏,皇军得到了梦寐以求的白马,欣喜若狂,倍加珍惜,可飞飞却对皇军的种种优待和诱惑视而不见,以绝食相抗争。“我连一匹马都不能征服,又怎么能征服这个伟大的民族呢?”五天后,皇军团长彻底失望了,将奄奄一息的飞飞给放了。

白马飞飞终于又回到生它养它的美丽原野,它飞奔的矫健身影使我肃然起敬——多么忠诚的白马呀,忍受主人的误解和鞭笞,不惧战场的炮火和硝烟,抵御皇军的收买和诱惑,它始终忠于它的家园和主人!一匹白马尚能誓守忠诚,可我们人类的社会里却充满了背叛与欺骗,有多少人因小利而背信弃义,有多少人为自保而放弃尊严,我们难道不该向白马飞飞学习,忠于朋友、忠于誓言、忠于祖国吗?

让我们培养和保持忠诚的品质吧,忠诚是不可战胜的强大力量,一群忠诚的人将组成一个不可战胜的民族,一个忠诚的民族将建设一个不可战胜的国家,这个民族叫中华,这个国家叫中国!

第二篇:蜻蜓飞飞 反思

《蜻蜓飞飞》教学反思

贵阳市市东小学

刘莉

《蜻蜓飞飞》是二年级上册第九课,属造型表现领域。本课通过欣赏大自然中各种蜻蜓,了解蜻蜓的种类。引导学生发现蜻蜓的美,用不同的方法表现蜻蜓的美。以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。

这堂课最大的收获有两点:一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料等都准备得很充分。所以上起课来得心应手,心里有底,很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性,使学生的积极性很高;课件的展示,引人入胜,好多学生发出惊呼。“噢,太美了!”我也被这种情绪感染,上课兴致很高。可能是因为准备的较充分,教学步骤安排较合理化,情绪很投入,能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱,激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。

学生大部分都能抓住蜻蜓的特点表现蜻蜓,但在也有不足,个别学生在构图上存在问题,有的构图不饱满,有的构图不完整。在画面色彩搭配上也有一小部分学生还需个别指导。

第三篇:《飞飞曲》教案

北京版五线谱二年级(上)册

《飞飞曲》

教学内容:1.歌曲《飞飞曲》的演唱、识读乐谱;

2.《飞飞曲》的感受与欣赏、口风琴吹奏。

教学目标:

“情感﹒态度﹒价值观”目标:

体验感受歌曲所刻画的小雀和麻雀妈妈生动、鲜明的音乐形象,体会母爱的伟大。

“过程与方法”目标:

1.采用聆听、模仿、视唱等方法学唱歌谱,做到音高节奏准确。

2.采用讲解、示范、合作等方法,能够与教师合作吹奏歌曲的第二乐段旋律。“知识与技能”目标:

1.能用亲切、自然地声音演唱歌曲,会用断音、连音的唱法表现歌曲。2.会用连贯的气息、轻柔的声音吹奏do-re-mi-fa-sol。教学重点:歌曲演唱、识读乐谱。教学难点:八分休止符的表现。教学过程:

一、学唱歌谱:

1.教师:同学们好,今天老师给大家带来一首歌曲,听完后请你说一说,你对这首歌曲有哪些了解?

2.学生说一说自己了解到的内容。【情绪、速度、演唱内容等】

3.教师:这首歌曲就是我们今天要学习的《飞飞曲》,先让我们看一看这段旋律中都有哪些音符?

出示旋律:

4.教师:让我们一起来看一看这些音符都有什么? 【教师用字母谱标注do-mi-si-re四个音】 5.请你琴唱一唱(以小节为单位演唱)

6.教师:现在,老师要在空白的小节填上旋律,请你边唱自己的旋律,边听一听,老师演唱的旋律是由上至下的,还是由下至上的,看看谁听的最认真!7.教师弹奏,学生唱歌谱,教师用“拉”模唱旋律。8.说一说教师演唱的旋律的走向,跟教师一起唱一唱。

二、学唱歌词

1.教师出示第一部分的歌词,你能唱一唱吗? 2.学生跟钢琴演唱歌曲的第一乐段。

3.聆听对比自己演唱与歌曲范唱的不同?哪一种能够更好的表现小雀自己练习飞翔的情景。

4.用断音的方法来演唱歌曲的第一部分。

二、学唱歌曲第二部分: 1.教师出示歌谱:

2.教师:我们来听一听,这一部分在旋律上跟前面的部分有什么不同? 3.学生聆听,体会两部分在旋律上(断与连)的不同。4.教师:谁来说一说,你发现两段旋律有哪些不同? 【可能出现的对话】运用音符不同、旋律比前面要连贯。

5.教师,同学们真聪明!这一部分的旋律是比较连贯的,表现了老雀耐心的在教小雀飞翔的动作。请你随着音乐来唱一唱。6.教师播放歌曲范唱,学生跟琴演唱歌曲的B乐段。7.教师指导学生运用连贯、柔和的声音演唱B乐段。(换气 ppt演示)8.教师指导每一乐句的do1的音高。9.学生分组进行B乐段的演唱。10.尝试背唱歌曲《飞飞曲》第二乐段

四、口风琴吹奏:

1.请同学们用口风琴吹奏B乐段后两小节旋律。2.教师出示歌片:

3.教师引导学生练习指法。(右手举起)4.学生在键盘上跟教师一起练习指法。5.学生跟教师一起进行吹奏。五:课堂小结:

今天我们学习了《飞飞曲》这首歌曲,用不同的演唱方法表现了小雀和雀妈妈,课下,你们可以分角色来唱一唱。今天的课就上到这里,同学们再见!

第四篇:《蜻蜓飞飞》说课稿

一、说教材

《蜻蜓飞飞》是鲁教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。

二、说学情

小学二年级的学生,大致7—8岁,这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣,对于材料的使用也充满好奇,对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情基础。

三、说目标:

1、观察蜻蜓,能够说出它们的外形特征,并能抓住其基本特征进行造型表现。

2、能够结合简单的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。

3、养成善于观察发现的习惯,懂得珍惜动物、保护自然、培养热爱大自然的情感。

四、说教学重难点:

教学重点:引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现,画出有创意的作品。

教学难点:如何表现蜻蜓的不同姿态。

五、说教法、说法

本课我主要运用了情境教学法、赏析教学法、自主探究法。让学生主动参与观察蜻蜓,发现蜻蜓的美;并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。

教学准备:课件、蜻蜓图片、有关作品,彩笔。

六、说教学过程:

(一)、出示谜语,导入新课

(二)、观察发现,感知蜻蜓的美,激发创作欲望。

(三)、画蜻蜓,展开创作过程。

(四)、学生绘画,教师巡视并进行辅导

(五)、课堂评价

(六)、课堂小结与拓展

(一)、激趣引入

1.出示课件,猜猜我是谁。

利用猜谜语紧紧抓住了学生的好奇心,学生猜出后,再问:大家是从那些地方看出是小蜻蜓的?让学生进入学境,激发学生学习的兴趣。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》。

从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣和想表现物象的冲动。

(二)、观察发现,感知蜻蜓形状,激发创作欲望

1、课件展示两个问题:

(1)问题

一、你都知道有关蜻蜓的那些知识?

通过几个学生的回答,教师及时梳理学生的答案。

小结:蜻蜓是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫,一般体型较大,翅长而窄,膜质,网状翅脉极为清晰。头部能灵活转动,复眼1对,较大,约占头部的1/2,约由28000多只小眼组成,是世界上“眼睛”最多的动物。下雨前喜欢低空往返飞行。除能大量捕食蚊、蝇外,有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫,实为益虫。

接着出示蜻蜓的结构图,进一步明确学生刚才的答案,给学生一个完整的认知。

(2)问题

二、蜻蜓是美丽的,你觉得它美在哪里?

首先出示一组不同美感的蜻蜓图片,学生直观地感受到蜻蜓的色彩美、纹理美,让学生带着问题去欣赏,再结合自己的观察来说一说蜻蜓的美。

通过学生交流,总结出蜻蜓这些地方漂亮:

身体:长长的细细的,有漂亮的花纹

翅膀:有两对,又长又薄,眼睛:有两只,复眼大又圆

颜色:很漂亮,红、黄、紫

2、这么美丽的蜻蜓,我们再来欣赏一下小朋友的作品,看看他们是怎样表现蜻蜓的美,我们可以学习他们的哪些地方?从而引发学生的创作灵感,从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。

3、学生发表见解,教师小结:用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀,画得很详细,表现了蜻蜓的动态。:蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳;蜻蜓的翅膀纹理画得很细致;蜻蜓的姿势各不相同;许多蜻蜓在一起非常热闹;画中背景各异。

(三)、画蜻蜓,展开创作过程

1、欣赏了这么多漂亮的蜻蜓,你想用什么方法来表现它?想给它穿什么花纹的衣裳?鼓励学生结合多种方法来表现,发展个性、开拓学生思路。

2、提出作业要求:

学会用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

用彩笔给它穿上五彩的外衣。

充分发挥想像和创造,运用多种方法表现蜻蜓的不同姿态。

3.播放大量的蜻蜓的图片,循环的图片欣赏,让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造,有所参考,拓宽视野,让他们在无形中受到了美的熏陶,提高学生的创造能力。

(四)、学生绘画,师巡视并进行辅导。

对个别存在的问题单独指导

对普遍存在的问题进行全班指导

(五)课堂评价

1、你喜欢那幅作品?喜欢哪里?

你的作品中哪些地方还需要再修改一下啊?

师生互评,教师肯定学生的评价,优秀的作品及时给予表扬,不理想的作品加以鼓励,提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点,扬长避短。

(六)课堂小结与拓展:

蜻蜓王国非常美丽,这是大自然赋予我们人类的瑰宝,我们在感受它美的同时更有责任去保护它,那怎么去保护呢?请小朋友下课后去收集这方面的资料,大家一起来讨论一下。

第五篇:蜻蜓飞飞教案

《蜻蜓飞飞》教案

刘超

教学目标:

1.重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。2.学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。教学重、难点:

1.蜻蜓的结构及绘画方法。

2.结合不同的材料,大胆的表现画面。教学过程: 一:讲授新课

(一)导入语:“今天(天气真好)啊!老师带大家到昆虫的世界去认识一个小朋友。”播放《小蜻蜓》儿歌。

小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!

揭示课题:蜻蜓飞飞

(二)探索新知

1、展示图片,描述蜻蜓外形特点(重点讲解分析翅膀),引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为:头、胸、腹。胸部有三对足、两对翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。这是昆虫特有的特征。)

看一看:蜻蜓还有一个特征,不知道你们发现了没有?

看!如果,把蜻蜓的身体从中间分成两半,他两边的翅膀长的一模一样,不仅翅膀形状一样,而且,花纹和颜色也是一样的,这个就叫做对称。对称的翅膀可以控制平衡能力,这样就有利于飞翔。

2、了解蜻蜓的习性,生活环境,了解对称对于飞翔的重要性。(如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等)

3、老师今天带来的朋友可不止这几位,还有好多朋友呢!让我们一齐来认识一下吧,(可是,蜻蜓要是飞累了会怎么样呢?我们一起来看看)

○这只蜻蜓飞累了,正要在花丛中休息呢,他正在惬意的闻着花的香味。○看,这只蜻蜓竟然玩起了倒立,她的翅膀多透明啊,翅膀的花纹好清晰,好漂亮。

○你们看,这只蜻蜓的翅膀是合起来的,接下来他可能还要继续展翅高飞呢。○看,这只蜻蜓的形状好奇特啊,他的翅膀有波浪形的花纹。接下来展示几张色彩丰富的蜻蜓。(这部分重点分析蜻蜓的翅膀)

那同学们,看了这么多的蜻蜓,你喜欢那一只呢?为什么喜欢?

小结:哦,有的同学呢,喜欢蜻蜓美丽的花纹;有的同学喜欢蜻蜓漂亮的衣服;有的喜欢蝴蝶各种各样的颜色~你们回答得都很好,说明你们都非常认真的观了!

4:教师示范

蜻蜓最喜欢在荷塘中飞来飞去,可是我们这个荷塘中还没有蜻蜓呢?我们请蜻蜓到这里来做客好不好?

蜻蜓的翅膀是对称的,所以两边的翅膀要画得一模一样。同学们看看,还缺少点什么啊?原来还没给他穿上花衣裳呢。5:欣赏作品

来,我们看看其他小伙伴是怎么做的?

伙伴是怎样表现蜻蜓的?你要跟伙伴学习什么?

那么除了画蜻蜓,我们还能不能用别的的方法制作出美丽的蜻蜓呢? 生:彩泥、折纸等

三、学生作业,教师辅导。

学习要求:学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。

那同学们就开始画你们喜欢的蜻蜓吧,请他们到荷塘里来做客。

四、作业讲评 展示作品

看,谁的客人已经来了快领他到荷塘里去吧!

有几位同学画的蜻蜓最漂亮,我们给他个最佳色彩奖

有的同学会用各种各样的方法做蜻蜓,我们给他最佳创意奖 正是以为我们大家的努力,我们才能创造出更美丽的荷塘。

五、拓展

纸折的蜻蜓(课件显示),下课后同学们一起研究讨论,这样的蜻蜓是怎样折出来的。

六、小结

蜻蜓是人类的朋友,是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!我们要爱护他们,保护自然环境。

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