教学设计(飞飞曲)

第一篇：教学设计(飞飞曲)

一、背景分析

1、教材分析：《飞飞曲》是我国作曲家黎锦晖创作的儿童歌曲，2/4拍，大调式，曲调流畅、活泼而又轻快，巧妙地运用八分音符与八分休止符的交替来表现小雀的活泼与可爱。明亮的大凋色彩和主音的终止，给人以稳定坚强的感觉。

2、学情分析： 二年级学生节奏知识掌握较好，有一定的视唱基础。他们知道拍号，能够准确表现四分音符、二分音符、八分音符、但对附点四分音符和八分休止符的准确运用还有一些困难，需要重点练习。本课锻炼学生自己打节奏、视唱，并让学生尝试分角色表演唱。大多数应该能够顺利完成任务。

二、教学目标

1、知识与技能：学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲《飞飞曲》，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的表演形式。

2、过程与方法：通过聆听和表演，感受歌曲轻快活泼的情绪。同时通过对歌曲情绪、速度、节拍、节奏和旋律的表现，获得愉快的情感体验。

3、情感态度与价值观：感受小雀的活泼与可爱，感受老雀的自然亲切，教育孩子们要努力学习，勇于克服困难。

三、教学重点：有感情的分角色表演歌曲。

四、教学难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈。（节奏（x 0）准确表现。）教具、学具准备:多媒体、录音机、钢琴、响板

五、教学过程： 教学过程：

一、声音和气息练习1、2、3、4、学生检查自己的坐姿。呼吸和面部表情准备。上下行音节练习。

发生练习。“Li”(跳音练习)

二、导入新课

1、故事导入：

故事：在一个树林里，住着许多小鸟，其中有小麻雀和它的妈妈，小麻雀每天看到许多小鸟在天空中飞来飞去做游戏，心想我要是会飞该有多好呀，于是小麻雀 就让妈妈教它飞的本领，你们谁能代替雀妈妈给小麻雀示范一下飞的动作？

故事导入，激发学生的学习兴趣。

2、看一看小麻雀飞翔的图片

观看两张图片，学生模仿麻雀飞翔的动作。

三、学习歌曲

1、听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

2、练习歌曲中出现的节奏。

x x – x x x 0

3、节奏创编

（1）用以上节奏创编两小节2/4拍节奏。（1-2人）（我从歌曲中找了两条节奏，看看你们谁能读出了。）

4、解决歌曲中的难点节奏。学生说出歌曲拍号（）我们一起来看一看歌曲中的两句旋律。

5、难点旋律练习。

(1)老师带学生打节奏视唱。（1遍）（2）学生打节奏，读歌词。（1遍）

（3）学生跟琴打节奏视唱歌谱、并演唱歌词。

6、听老师演唱歌曲

7、学生用响板打节奏，视唱旋律。

8、学生用响板打节奏，演唱歌词。

9、教师指导演唱。

“小麻雀的身体很小，它飞起来的动作特别可爱、轻盈，你听听，那种唱法最能表现小麻雀可爱、轻盈的样子。”

教师示范，用连音、断音两种唱法分别演唱，让学生区分哪一种演唱方式更好。“老雀教小雀学飞时特别的耐心、细心，一点一点地教小麻雀学会了飞行，老雀应用什么样的声音演唱？”（1）教师总结：

小雀用轻巧地、有弹性的声音演唱；老雀用连贯的声音演唱。

（2）分角色表演歌曲，一组扮演小麻雀，一组扮演老麻雀。我看看，哪一组演的小麻雀最可爱，哪一组演的老麻雀最温柔。

10、学生创编动作。并加入动作表现歌曲。

11、学生两人一组分角色表演唱。

（1）演唱要求：

1、声音优美宏亮。

2、节奏、音高准确。

3、有表情。（2）小组评议，小组长代表小组给喜欢的歌手投票。最后根据歌手拿到的小贴画数量，评出大家喜欢的小歌手，并颁发小歌手奖章。

四、课堂小节：

在这愉快的四十分钟里，小麻雀在妈妈的带领下，通过自己的认真努力学到了本领，希望我们也像小麻雀一样，努力学习，勇于克服困难。

第二篇：《飞飞曲》教案

北京版五线谱二年级（上）册

《飞飞曲》

教学内容：1.歌曲《飞飞曲》的演唱、识读乐谱；

2.《飞飞曲》的感受与欣赏、口风琴吹奏。

教学目标：

“情感﹒态度﹒价值观”目标：

体验感受歌曲所刻画的小雀和麻雀妈妈生动、鲜明的音乐形象，体会母爱的伟大。

“过程与方法”目标：

1.采用聆听、模仿、视唱等方法学唱歌谱，做到音高节奏准确。

2.采用讲解、示范、合作等方法，能够与教师合作吹奏歌曲的第二乐段旋律。“知识与技能”目标：

1.能用亲切、自然地声音演唱歌曲，会用断音、连音的唱法表现歌曲。2.会用连贯的气息、轻柔的声音吹奏do-re-mi-fa-sol。教学重点：歌曲演唱、识读乐谱。教学难点：八分休止符的表现。教学过程：

一、学唱歌谱：

1.教师：同学们好，今天老师给大家带来一首歌曲，听完后请你说一说，你对这首歌曲有哪些了解？

2.学生说一说自己了解到的内容。【情绪、速度、演唱内容等】

3.教师：这首歌曲就是我们今天要学习的《飞飞曲》，先让我们看一看这段旋律中都有哪些音符？

出示旋律：

4.教师：让我们一起来看一看这些音符都有什么？ 【教师用字母谱标注do-mi-si-re四个音】 5.请你琴唱一唱（以小节为单位演唱）

6.教师：现在，老师要在空白的小节填上旋律，请你边唱自己的旋律，边听一听，老师演唱的旋律是由上至下的，还是由下至上的，看看谁听的最认真！7.教师弹奏，学生唱歌谱，教师用“拉”模唱旋律。8.说一说教师演唱的旋律的走向，跟教师一起唱一唱。

二、学唱歌词

1.教师出示第一部分的歌词，你能唱一唱吗？ 2.学生跟钢琴演唱歌曲的第一乐段。

3.聆听对比自己演唱与歌曲范唱的不同？哪一种能够更好的表现小雀自己练习飞翔的情景。

4.用断音的方法来演唱歌曲的第一部分。

二、学唱歌曲第二部分： 1.教师出示歌谱：

2.教师：我们来听一听，这一部分在旋律上跟前面的部分有什么不同？ 3.学生聆听，体会两部分在旋律上（断与连）的不同。4.教师：谁来说一说，你发现两段旋律有哪些不同？ 【可能出现的对话】运用音符不同、旋律比前面要连贯。

5.教师，同学们真聪明！这一部分的旋律是比较连贯的，表现了老雀耐心的在教小雀飞翔的动作。请你随着音乐来唱一唱。6.教师播放歌曲范唱，学生跟琴演唱歌曲的B乐段。7.教师指导学生运用连贯、柔和的声音演唱B乐段。（换气 ppt演示）8.教师指导每一乐句的do1的音高。9.学生分组进行B乐段的演唱。10.尝试背唱歌曲《飞飞曲》第二乐段

四、口风琴吹奏：

1.请同学们用口风琴吹奏B乐段后两小节旋律。2.教师出示歌片：

3.教师引导学生练习指法。（右手举起）4.学生在键盘上跟教师一起练习指法。5.学生跟教师一起进行吹奏。五：课堂小结：

今天我们学习了《飞飞曲》这首歌曲，用不同的演唱方法表现了小雀和雀妈妈，课下，你们可以分角色来唱一唱。今天的课就上到这里，同学们再见！

第三篇：蜻蜓飞飞 教学设计

一、情境导入

我们班的小朋友都很聪明，都很善于动脑筋，那么今天老师就给大家带来了二个谜语，它们都是说的同一个动物，想不想证明一下自己的能力，看谁能猜得出，听好。

1小飞机，沙翅膀； 身体细细长又长。斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙。

2尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。

小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.学生讨论回答：是蜻蜓。

明确课题：今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》（板书）

二、探索新知

1、老师想问一下小朋友们是怎么猜出是蜻蜓的呢？是从哪些方面觉得是蜻蜓呢？

生：翅膀、身体、眼睛、灭虫；

现在请小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分组成呢？ 先分别由学生讨论回答后，师出示图片，并在学生回答的基础上总结：

蜻蜓的身体由：头、胸、尾、两对翅膀、三对腿组成；

2、教师简笔范画，将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后，留出翅膀的部分让学生在看图片的基础上到黑板上来画出翅膀。

在学生画出翅膀之后，教师进行翅膀对称性的言语直观教学，通过言语的引导，让学生明白翅膀对蜻蜓的重要性，更要让学生明白其对称性。

三、加深

1、蜻蜓是我们人类的好朋友，我们应该多多了解了解它们，除了在身体结构上，你对蜻蜓还了解了解多少？知道哪些有关蜻蜓的小知识，说一说。（生：——）老师也知道一些你们可能不知道的有关蜻蜓小知识，是一首关于蜻蜓的儿歌，想不想听听？

蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身体轻。飞东飞西抓害虫，飞低飞高报阴晴。

让学生在明白蜻蜓飞翔的时候不仅是美的，还有其他的寓意。同时联系一下在一年级的时候小朋友们学过一首关于蜻蜓的词句： 天气晴，池水清。小蜻蜓，大眼睛。飞来飞去抓害虫。

联系了其他学科的学习，又激发了学生的兴趣。

这时可以引导学生想象蜻蜓在蓝天白云下，在荷花盛开的池塘里，扇动着漂亮的翅膀在飞翔;小朋友在随着蜻蜓的飞翔追赶，嬉戏的场景;同蜻蜓一样在天空中飞翔。。

2、让我们再一次近距离走近这个可爱的精灵，感受它美不美？你觉得它最美在哪里？

图片欣赏，同时让学生回答。师在学生回答的基础上强调：

Ø 身体：细细长长的，造型美 翅膀：两对，又长又薄，透明；很多纹理 眼睛：复眼，大大圆圆 颜色：丰富

Ø 再次强调，注意了：蜻蜓的身体有一个大特点：对称，这个特点对飞行很有帮助，可以帮助蜻蜓轻松地平衡身体，看蜻蜓飞起来的姿势多优美啊，所以，对称也是一种美。（对称对飞行的重要性）

（用颜色鲜明的粉笔将对称板书于黑板上）

二、新课探究

1、刚才大家猜了谜语，现在老师还给大家带来了一些蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏，认真观察，并思考两个问题，出示课件。

（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）

（2）蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？

2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的蜻蜓的知识在小组内交流一下。

3、小组汇报：（运用小组汇报模式）（1）、你知道的蜻蜓知识

生汇报：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语…….（不足的老师补充）师：刚才有个同学说到了“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。（2）、蜻蜓美在哪儿？ 生汇报: 老师引导学生从以下几个方面说一说蜻蜓的美

身体：它长长的细细的，身体是对称的，（教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）身体上有漂亮的花纹（漂亮的花纹可以怎样表现呢？——色彩、线条、斑点等）翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多（看看这些蜻蜓翅膀上的纹理很多，它们象什么？如果让我们画出来，你想用什么来装饰它的翅膀？——长短不一的线条，交错的排列在一起）眼睛：有两对，复眼大又圆

（老师重点强调蜻蜓的身体、翅膀、眼睛都是是对称的，教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）颜色：很丰富

4、欣赏书上的作品，同桌交流讨论表现蜻蜓的方法并汇报。师：我们可以用什么方法来表现蜻蜓呢？ 生：绘画、剪纸、折纸、橡皮泥

师：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？

学生回答：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。

师：你根据什么这样做的？ 生：因为蜻蜓身体是对称的。师：你真棒。

7、出示老师的范画，示范讲解蜻蜓的做法

师：今天老师已经按照同学们的建议做了几只蜻蜓，你们想不想来看一看？ 老师用剪好的蜻蜓引导学生说出蜻蜓制作的步骤：（1）、将纸对折。

（2）、沿着中线画出蜻蜓的一半。（3）、沿线剪出蜻蜓。

（4）、用各种线条和色彩装饰蜻蜓的身体和翅膀。

师：大家看，老师还给大家带来一幅画，可是画中的荷花姐姐告诉我，她的周围飞来许多害虫，她想请我们二五班的小朋友帮帮她，快点让蜻蜓来把害虫吃掉，你们愿不愿意？那就快快动手吧！不过，在做之前，老师要给同学们提两点要求。

三、学生作业:（配合播放音乐）

发现美，表现美，是我们小画家的使命，把蜻蜓最美的部分动动脑筋想想，你怎样表现？或者怎样表现蜻蜓最美？为什么？

1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。

四、学生绘画，师巡视并进行辅导（播放音乐）对个别存在的问题单独指导 对普遍存在的问题进行全班指导

五、展示学生完成的绘画作品。

大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）

六、小结

蜻蜓是我们人类的好朋友，所以，我们要怎么样？（不能随意捕捉它！）其实，我们生活中的各种小生命都是很美的，有了它们，我们人类才不会孤单，所以，爱护生命，应该是我们每一个人的责任。这堂课我们小朋友都表现的很优秀，用自己的方式表现了蜻蜓的美，同时，老师也想告诉大家蜻蜓也可以用手工折纸的方式来表现，具体要怎么做，同学们可以课下自己研究，也可以向同学、家长请教，当然，更可以和老师交流哦。

第四篇：《蜻蜓飞飞》教学设计

《蜻蜓飞飞》教学设计

海沧区鼎美小学

胡小梅

教学目标：

1、认真的观察蜻蜓细部，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

教学重难点：蜻蜓的外形特点和画面组成。

教学准备：电教课件、图片、有关作品、彩笔、蜡笔。教学过程

一、谜语导入：

1、师：二年级（1）班的同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示课件。

2、猜猜我是谁。

（1）身体细细长又长，身后背着四面旗。

斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

（2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.低飞雨，高飞晴，气象预报它内行.生：蜻蜓。

3、师：大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。

生回答。板书：身体、翅膀、眼睛

4、师：大家真的很聪明，说的很好,谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写了它。今天我们就来学习第9课――蜻蜓飞飞。板书课题。

二、讲授新课

1、刚才大家猜了谜语，现在老师有2个问题，出示课件。

（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）

（2）蜻蜓姑娘是美丽的，你觉得它美在那？

2、（1）同学们了解的知识真多，说的真棒，想知道老师收集的资料和看法吗？出示课件（小知识）。

（2）我觉的蜻蜓这些地方漂亮，如： 身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹。

翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多。

眼睛：有两对，复眼大又圆。

颜色：很丰富。

三、欣赏图片

1、刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大家来了一些漂亮的图片，请大家仔细欣赏同时，认真观察蜻蜓，是不是向我们说的那样美丽。

2、欣赏了图片，大家能把蜻蜓的美丽，说的再详细些吗。学生回答……

教师小结，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

3、下面我们就来看一下书中小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。

学生发表见解，教师小结。小朋友用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很详细，表现了蜻蜓的动态。

4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。

5、师示范。

四、出示作业要求：

1、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

2、用自己的方法来表现蜻蜓。

五、小结。

第五篇：幼儿园大班公开课音乐教案文档飞飞曲

音乐欣赏：飞飞曲

------大班：何老师 活动目标

1、引导小朋友感受歌曲轻盈活泼的情绪和麻雀母女之间亲切、爱

抚的情感。

2、在感知《飞飞曲》内容的情感的基础上，初步学会用飞的动作

表达自己的内心感受。

3、能用热情、愉快的歌声，齐唱、领唱的演唱形式，表达赞颂小

蜘蛛爱劳动的情感。

活动准备

1、分析：在反复听、唱的基础上分析教材，并对教材做艺术表现上的处理。

（1）飞飞曲选自黎锦晖创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》的第一场教学，是表现麻雀妈妈教女儿学习飞翔的情节。

（2）飞飞曲是两个乐段构成的二段式，第一乐段描写麻雀妈妈教女儿学习飞翔，情绪是轻盈、活泼的。第一段由妈妈唱，表现妈妈教女儿向上、向下、抬头摆尾、弯腰等飞的动作，妈妈教的耐心、细致。第二乐段由女儿唱，表现女儿学得认真、仔细。

（3）物质准备：飞飞曲的录音带、伴奏带，围巾一块（扮麻雀妈妈用）

活动过程

1、在“小鸟飞”的音乐下，模仿小鸟飞进入活动室，为欣赏飞飞曲 1

做情绪准备。

2、发声练习：小喇叭

（1）练习用连音、断音的唱法来演唱；喉部自然放松、不用力。

（2）教师随时提醒幼儿注意听琴声保持音准，并用示范带动幼儿正确地练唱。

3、复习歌曲：《小蜘蛛》。

（1）集体完整的演唱歌曲，用愉快的节奏、鲜明的歌声表现小蜘蛛的愉快情绪。衬词“哟哟”的节奏一长一短，有连有断的歌声风趣地赞扬能干的小蜘蛛。歌中“XX”要把节奏唱准确，字唱清楚。句尾要唱足拍，与前面的节奏形成对比，表达活跃、诙谐的情绪。

（2）练习领唱、齐唱，由个别小朋友领，众小朋友合，要求领、合节奏衔接好，形成一众合，共同赞扬小蜘蛛的热烈情绪。

（3）教师：“小蜘蛛能吃苦、很勤劳、有本领，能消灭害虫，是因为它学习时很认真、很仔细；小麻雀和小蜘蛛一样，在学习本领时也很认真，下面，老师请小朋友欣赏一首歌曲《飞飞曲》，歌曲说的是麻雀妈妈教小麻雀学习飞翔的故事。”

4、音乐欣赏：飞飞曲

（1）教师“上节课，老师给你们讲了《麻雀和小孩》的故事，故事里麻雀妈妈特别爱自己的孩子，教小麻雀学习飞翔。今天要欣赏的就是麻雀妈妈教小麻雀学习飞翔时的歌曲《飞飞曲》，我们一起来听听。”提出欣赏要求：“麻雀妈妈都教小麻雀怎么飞的？”然后请幼儿欣赏歌曲录音，听后引导幼儿说出向上飞、向下飞、转弯摆尾等。

（2）教师：“麻雀妈妈教小麻雀教的多仔细呀！她们边飞边唱很愉快。他们唱歌时：有时合着唱、有时分着唱，小朋友听听什么时候分开唱？什么时候合着唱？”

请小朋友们欣赏，两位老师非别扮演麻雀妈妈（围上围巾）和小麻雀，边唱边表演，用伴奏带伴奏，要求教师表现出母女之间的亲密情感。第一乐段同唱，第二乐段分句唱。

（3）引导幼儿注意听、看，妈妈教的多么耐心、细致；小麻雀学得多么仔细、虚心。

（4）欣赏后的交谈：“妈妈教的那么耐心、细致是为什么？”（因为妈妈爱孩子，要把所有的本领都教给孩子）“小麻雀学得虚心认真是为什么？”（因为小麻雀也爱妈妈，为了妈妈要学习本领）。

（5）教师再次示范表演，请小朋友欣赏，加深印象，提高兴趣。

（6）再听录音，然后请全体幼儿来当小麻雀，老师当麻雀妈妈，“妈妈相让所有的孩子都学会飞翔。”请“小麻雀们”认真仔细地跟着妈妈学飞，用录音带伴奏，表演中随时提醒、纠正“小麻雀”要飞得正确、飞得美！

（7）教师：“小麻雀们学得都非常认真，飞得对、飞得美，现在妈妈带你飞到更远的地方去！”教师带领小朋友飞出活动室，结束本次活动！