影子的游戏教案

第一篇：影子的游戏教案

影子的游戏 课程简析：

本节课通过做手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

教学目标：

通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

教学重、难点：

通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。

教学准备：

教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。

学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。

教学活动过程： 1

看影子

放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。

2：再现影子

以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。

3：再造影子

通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。

4：创作影子

学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。

5：美化影子：

在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。

看剪影

欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。把影子留住

师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法做成剪影。我来抓住你的影子

学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。我们一起演皮影

将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。

教学评价与反思：

１、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。２、描画的影子清晰并准确的造型。

３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。札记：通过“玩影子”、“画影子”，一年级一班的李嘉宝在家长的帮助下用深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会”，造型憨态可掬，充满了童趣。其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了，本节课的目的已达到。

第二篇：《影子的游戏》教案

《影子的游戏》教案

一、学习目标：

（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

（3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。

二、教学重点：

通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

三、教学难点：

通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

四、教学准备：

教具：剪影作品 课本 画笔 作业纸

学具：课本 寻找影子的造型 画笔 作业纸

学习过程：

教 师 活 动

一、引导阶段

让学生到大自然中找影

学 生

设计意图 提起学生兴趣，集

引起学生的兴趣 中学生的注意力，二次备课

子，譬如：在太阳光下，观察

学生动手学习做好上课准备。

故事（梦）：森林里静悄悄的，自己的影子以及大树和其他事描画影子，并进行

通过做游戏，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它物的影子。感受影子的奇特造再现、再造、创造、调动起学生的兴发现地上也有一只狮子跟着它，吓得型

美化影子

趣，创造出轻松、他跑进森林不敢出来了。你知道它看

二、发展阶段

到了什么？

通过观察、描活泼的学习气氛。

用纸片拼贴在平坦的盖子画，培养学生大胆

引导学生自

前面老师简单讲解，给学生一部地表达自己的感官己解决问题，培养分时间到户外活动观察影子，表现影上，制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理感受，激发学生的学生的解决问题子效果较好 的物件，通过组织形成一副奇激情。妙的画。

能力，及发散思维。

1再现影子——可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。

2再造影子——通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3创造影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。

4美化影子——在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。

让学生从中扩展一下学生的知识面，更好的为下面的环节做铺垫。

四、教学拓展

学生练习，教师巡视指导

想大师学画（马蒂斯的作品分析），运用色彩的组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。

了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。

《影子》

——太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃，有只猴儿紧跟着。

它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。

落不下，丢不掉，小猴气得把腮挠。

突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。

教后记：

组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。

在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。

第三篇：《影子的游戏》教案

《让大家认识我》教案

教学目标：

通过描画自己的影子，感受图形的外形美，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

在学习中让学生学会合理的构图、丰富的想象以及对图形添加和组合。

教学重点：

1、了解光与影子的关系。

2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

教学难点：描画的影子清晰并且造型基本准确。

课前准备：

1、收集剪影作品。

2、在大自然中寻找影子。（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子。）

3、课件。

教学过程：

一、导入新课

提问：影子的兄弟是谁？

我们做完下面的小实验就可以很容易的找答案。

实验：

1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？（学生回答）

2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？（学生回答）提问：（1）为什么会出现影子（2）影子的兄弟是谁？

老师归纳：影子的兄弟是自己

二、讲授新课

（一）学生活动

1、小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。

2、在平时我们的体育课中，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？

（二）发展阶段

1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。

2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。

4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。

（三）欣赏课件中图例，并谈谈感受。

出示课件学生欣赏图片。

三、布置作业

画有趣的影子

作业要求：

1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

2、描画的影子清晰，造型基本准确。

3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。

四、学生作画，教师巡回辅导

五、讲评

对于好的作品进行鼓励，较差的进行鼓励使他们找到自信。

六、小结

每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

七、课后拓展

1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。

2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。

3、寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料及制作。

第四篇：《影子的游戏》参考教案2

《影子的游戏》参考教案2 教学目标：

1.通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2.通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3.在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。4.培养学生的观察力以及爱国主义情感。教学重点：

1.了解中国的皮影戏。

2.寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。3.描画的影子清晰并且造型基本准确。课前准备： 1.收集剪影作品。

2.在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。

3.收集马蒂斯的剪纸作品。4.浏览中国皮影网。课时安排： 2课时 教学过程：

第一课时

一、导入

大家肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，同学们有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那同学们知道有关皮影戏的哪些知识呢？

二、讲授新课介绍皮影

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿

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堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，同学们已经了解了皮影的原理，那我们同学们是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。

同学们也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。

三、布置作业

寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。

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第二课时

一、导入

上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代，同学们们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。

二、讲授新课

今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。

（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品

马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。

本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。

马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发现剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树叶，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。

他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他同学们交流一下，老师看看谁最勇敢？

（二）发展阶段

1.再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。2.再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3.创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。4.美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。

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（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。

三、学生作画 1.画有趣的影子

作业要求：（1）合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。（2）描画的影子清晰，造型基本准确。

（2）在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。2.学生作画，教师巡回辅导。

四、讲评

学生自评，教师评价。

五、小结

每个同学们画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

六、课后拓展

1.向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。2.试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。

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第五篇：《影子的游戏》参考教案1

《影子的游戏》参考教案1 教材分析：

本课所学的内容《影子的游戏》，是人民教育出版社出版的第二册第一课美术教材，是属于造型·表现。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。

教学过程：

一、导入新课

1.学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。2.教师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。提问：

（1）小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？(屏幕上有各种动物的图案，它们叫影子。)（2）影子是什么颜色的？——黑色

（3）让学生在灯光下摆弄小手。提问：你们发现了什么？(在灯光下也有影子。)

二、讲授新课 1.游戏：

（1）让学生到操场上找影子。

讨论并交流自己找到了哪些影子。(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等)思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？它有什么特点？

（2）让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。2.学生回答问题，教师小结。小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。

3.请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态，1 / 2

请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多，最好。

4.学生以小组合作的形式进行比赛 5.小组代表发言并展示作业。

6.教师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现)范画1：教师引导学生回忆边说边画，小朋友们刚才在阳光下做各种各样的动作和造型，小朋友们的背后都产生了影子。

范画2：小朋友们都了解了影子的特点是永远在被照物体的背后，那请小朋友们想一想老师这么画对吗？

思考：如果太阳在上方它的影子在哪里？通过进一步强调影子的特点使学生能举一反三，初步掌握影子的画法。

7.欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。

三、学生作画或制作，教师巡回辅导 布置作业：用自己喜欢的表现形式表现影子。

四、讲评，欣赏学生作业

1.欣赏学生作业。(在黑板上展示学生作业)2.学生自评、教师讲评。

3.简单讲解画面的安排及添画创作，使之变成主题画创作画。

（1）教师出示范画1，进行添画示范并讲解。小明在一片绿色的草地上做操，天上飞来了小鸟与他做伴。

（2）学生在自己的作业上进行添画使之成为主题画。

五、拓展延伸

1.介绍一天中人的影子的变化。让学生观看自然动画片，画面上可爱的小叮当在不同时间段，在阳光下产生不同的影子变化。使学生们了解一天中人的影子的变化。

2.介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。

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