第一篇：二年级下期生命生活与安全第9课教学设计
第9课
一、课题：我和规则做朋友
二、教学目标：
1、认识并体会到规则多的重要性
2、知道在不同场合应该遵守哪些不同的规则，建立自觉遵守规则的意识。
三、教学重难点：
学生从自己的现实生活出发，思考规则存在及遵守规则的重要性，逐步建立主动遵守规则的意识。
四、教学方法：引导、观察、游戏、讨论、交流
五、教学手段：多媒体
六、学情分析：
七、教学过程：
（一）安全小问号
引导学生观察两幅画面的不同，并思考背后的原因是什么？在此环节中，学生可能回答“没有红绿灯”、“随便走”等，教师需总结、提炼出“遵守交通规则，各行其道”，将学生的思考引导到规则的重要性上来。
（二）安全小博士
此环节呈现了四个场景，分别是学校中上下楼梯、食堂排队打饭、公共场所环境的保护，以及在图书馆看书。这些都是学生经常置身其中的场景。教师应重点帮助学生观察画面，鼓励学生讨论：要是没有这些规则，可能出现什么样的状况？在讨论的过程中，理解规则来源于我们自己的需要；有了规则，学习、生活将更加有序安全。
引导学生思考：为什么要遵守上下楼梯靠右行、排队打饭、将垃圾扔进垃圾桶、安静阅读的规则？不遵守规则可能出现什么状况？从心理层面引导学生从被动接受规则的约束转变为主动遵守规则。
（三）安全小卫士
1、说一说，填一填。
（1）树立在环境中观察标志的意识。教材展示了生活中常见的标志，如禁止游泳、禁止通行、禁止攀登等。这些标志集中指向小学生的安全方面，其设置的目的一方面是为了强化标志本身的意义，另一方面是为了强化学生自觉遵守这些保障生命安全规则的意识。
可以通过“配对”、“闯关”的游戏形式，强化标志的画面与意义之间的联系。（2）将合适的标志编号填在括号里。
先观察建筑物判断需要遵守什么规则，并将代表规则的标志编号填写在适当的位置。一方面判断标志本身的意义，一方面根据自身的需要去“制定”规则，具有一定的主动性。
2、做一做
如果你想打乒乓球，你觉得需要建立游戏规则吗？引导学生思考：制订机会是一个人说了算吗？帮助学生理解规则制订需要“共同参与”。最后，分组讨论：如果你是其中一个小朋友，你觉得还需要制定什么规则？
（四）总结
（五）作业：设计一个游戏，为自己喜欢的游戏制订规则。板书设计： 我和规则做朋友
遵守交通规则，各行其道 规则制订需要“共同参与”
第二篇：生活生命与安全二年级下期教学计划
生活生命与安全二年级下期教学计划
黄盖湖镇中心学校王汉元
一、学生情况分析：
本班本期共有学生人，其中男生人，女生人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。
二、教材分析：
二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法：
1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。
2、结合实际，活用教材。把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
3、采用“多元性，发展性”的评价。可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。评价注重三方面：一是学生参与活动的意识；二是学生参与活动的质量；三是学生参与活动的过程。
四、教学进度计划安排：
教学内容课时安排具体安排备注
生命奥秘7课时1-4周安全与健康9课时5-9周呵护心灵9课时10-15周美化生活9课时15-19周二0一四年二月十五日
第三篇：二年级下期生活生命与安全总结
二年级下期生活、生命与安全教学工作总结
古纯小学赵富荣
安全工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培养二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础，所以我校一直十分重视学校的安全工作。
一、规范管理，完善制度。
学校安全组织机构健全，安全工作责任制度健全，责任明确。每学期学校都成立了安全领导小组，校长任组长，总务主任任副组长，各年级组长任组员，层层负责，责任落实到人。学校每学期还与各年级、部门负责人签订好《学校安全责任状》，实行领导承包，分片包干，做到不定期检查和随时检查相结合，并建立了安全考核奖惩细则及安全工作制度。安全管理做到了网络化，保证了我校安全工作扎扎实实地开展。
二、宣传安全知识，提高素质。
在学校领导监督和有关人士的有力讲解及宣传下，学生的安全知识有了更深刻的了解。对于我这小学二年级的学生来说，知道这些是一个很大的进步，至少懂得了哪样做是安全的，哪样做是危险的。一个学期下来，他们并没有发生什么安全事故，这是学校老师所庆幸的，也是家长所期待的。
今后我们将进一步加大安全工作的力度，学校安全涉及面广，学校、家庭、社会必须密切配合、通力协作，我们将动员社会力量，齐抓共管，净化外部环境，搞好学校周边治安秩序，建立切实可行的学校安全防范体系，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，开创我校安全工作的新局面。
2011.6.29
第四篇：二年级下期生命、生活与安全教案
一、身体里的乐队
教学目标：
1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，了解人体结构的奇妙与和谐。教学课时： 二课时。教学过程： 生命小问号 活动一：
引导学生观看插图，关注身体里的声音。活动二：
同桌交流，认识听诊器。生命小秘密
1、了解心脏、胃、肺的形态及声音。
2、了解心脏、胃、肺的位置、作用及与其他器官的协调运动。
3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生活活动处于正常状态。生命小智慧 活动一：
画一画，贴一贴。
1、指导学生在书中图上找到身体器官的对应位置，画一画器官的样子。
2、用纸画一画，剪下来，贴在身体对应的位置。活动二：
听听身体里器官的声音
1、教学制作简易听诊器。
2、在安静的状态下同桌相互听一听身体的声音。
二、感知世界
教学目标：
1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。
3、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。教学课时： 二课时。教学过程： 生命小问号
活动一：我的世界。
让学生说说自己现在能看见什么、听见什么、触摸到什么、并把学生的答案写在黑板上进行比较。活动二：体验黑暗。用手绢蒙住眼睛体验。
生命小秘密
活动一：有很多谜底的谜语。结合课文猜谜语。活动二：寻宝游戏。活动三：分蛋糕。活动四：猜数字。生命小智慧
活动一：动物海报。
了解三种动物的感觉能力。活动二：看电视。
训练学生的听觉和视觉。活动三：连线。
第7页的部分内容以连线的方式完成。
教师总结：人类创造发明的工具可以帮助我们更加深入的了解这个世界。
三、我长本领了
教学目标：
1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。
2、了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更强。
3、认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有的基础上得到发展，从而培养学习的自信心。教学课时： 2课时
教学过程： 生命小问号
活动一：人有多种本领。
学习了解动物的生存本领，了解人的本领。活动二：人的本领各有所长。认识名人以及其特殊本领。活动三：我的本领强。
学生向同学们展示自己独特的本领。生命小秘密。
活动一：探究大脑的秘密。活动二：探究人潜在的本领。生命小智慧
活动一：我来露一手。在小组内展示自己的本领。活动二：夸夸我同桌。
开展夸一夸活动，培养学生的观察能力。活动三：读一读。
读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理想。
四、生命彼此息息相关
一、教学目标
知识与能力: 认识每个人的生命都是彼此息息相关的。过程与方法：通过感悟生命中人类间的各种关爱，认识并体会每个人的生命都是彼此息息相关的。理解人类之间的相互关爱和付出。
情感态度价值观：知道如何做到相互关爱和付出，珍爱自己和他人的生命。
二、教学重点：认识每个人的生命都是彼此息息相关的。
三、教学难点：知道如何做到相互关爱和付出，珍爱生命。
四、教学准备：PPT课件、多媒体演示系统
五、课时安排： 1课时
六、教学过程
一、创设情景：
今天老师特意带来了一首歌曲与大家分享（播放歌曲《一个真实的故事》）师：这首歌好听吗？你们有什么感受？ 生：（略）师：在这个世界上，每个生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们更应该珍爱地球上的一切生命形式。当然更应该珍爱我们人类自己的生命。那么我们又应该如何来珍爱自己得生命呢？
二、新课学习
师：讲述《一个伐木工人的故事》
师：你能用一句话把这个故事告诉我们的含义说出来吗？ 生：不轻易放弃生的希望。
师：同学们说的非常好，这个故事告诉我们：无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望，要珍爱自己的生命。
三、游戏突破
1、师：下面我们来做个游戏。请俩位同学说说自己的亲戚。如叔叔、表弟等，轮流进行谁说不下去就算输。输的同学要回答问题。
生：（略）师：刚才同学说了几十个亲戚，肯定还有没说完的。那么同学们有没有想过，这说明了什么？一个人的生命是和许多人有联系的，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做贡献时，就能感觉自己生命的价值。
2、师：我们应怎样才能实现自己人生的意义呢？ 生：（略）
师：实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴做起，你们说说看，你们能为自己最爱的爸爸、妈妈做些什么呢？
生：（略）
3、探究活动：
观察第一图：讨论、理解家庭生活中，我们需要彼此关爱；
观察第二图：讨论、理解个人、集体与团队需要彼此关爱；
观察第三图：讨论、理解各民族人民是一家人，都需要彼此关爱；
观察第四图：讨论、理解我们要爱我们的祖国，祖国的荣辱与我们的生命息息相关；
师：通过学习，我们知道了每个人的生命都有价值，都需要珍惜。所以我们在肯定自己的生命价值的同时，也要尊重、珍爱别人的生命，人的生命是彼此息息相关的，大家要彼此关爱。特别是当他人生命遭遇困境需要帮助时，要伸出援助之手。
4、感悟：人的一生中，都是在彼此关爱中成长的： 观察第五、六图：讨论感悟我们从婴儿、幼儿时，在父母的关爱下逐步长大； 观察第七、八图：讨论感悟我们在老师的辅导下学习成长，医生护士保护我们的健康；
观察第九、十图：讨论感悟我们亲人、朋友的关爱下，慢慢长大； 观察第十一图：讨论感悟我们维持生命活动的所有东西，都是来自更多的人的劳动与付出；
小结：我们的生命离不开大家的关爱和付出，因此我们应珍爱生命，用自己的爱去努力回报他人和祖国。
5、师：（讲述最美女教师舍身救学生的故事。）
小组讨论，说说她的做法值吗？假如是你，你会这怎样做？ 生：（略）
师：我们应向他学习，在生命中遇到巨大挑战时，要永不放弃生的希望，这是对自己生命的肯定和尊重。当他人生命有难时我们帮助他，善待他人的生命，这也是对他人生命的肯定和尊重。
师：珍爱生命，不放弃生命，需要我们做好自救和他救，那么同学们知道在什么情形应该怎样做吗？
生：（小组讨论后回答）
师：总结各种突发事件下应怎样做。师：人应该怎样做才能活得更精彩？ 生：（略）
师：只有为国家、社会、他人作出贡献，生命的价值才得以提升。这样的人生才是无悔的人生。
四、教学小结：
通过这节课，我们明白了这样的道理：生命是宝贵的，我们要永不放弃生的希望，肯定生命，尊重生命，奉献人生才是最美好的人生，我们应该从小事做起，珍爱生命，不懈努力，不断延伸生命的价值，世界因生命而精彩，生命因奉献而闪光！
七、作业设计：
回到家中的用自己的行动去关爱家人。
八、板书设计：
五、学会面对对陌生人
教学目标：
1、知道与陌生人接触时可能存在各种危险。
2、掌握应对陌生人“带你走”，“送你东西”，“请你帮忙”等的技巧和方法。
3、学习与陌生生接触中遇到危险的应急方法。教学课时： 2课时
教学过程： 安全小问号
学生说一说，哪些是陌生人。安全小博士
教学学生如何礼貌、机警、巧妙地应对陌生人。
1、不跟陌生人走。
2、不接受陌生人的东西。
3、不帮陌生人的“忙”。安全小卫士
结合学生实际和生活中的一些例子，让学生感知——如何应对陌生人。
六、校园避震有办法
教学目标：
1、知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。
2、掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。
教学课时： 2课时。教学过程： 安全小问号
学生说一说在生活中受到的身体上的伤害。安全小博士
教学外伤的处理方法。
1、鼻出血及其处理方法。
2、划伤及其处理方法。
3、烫伤及其处理方法。安全小卫士
1、试一试：按照图中的要求做。
2、学生回家和家长讨论，还有哪些处理伤口的好方法。
七、警惕电器伤人
教学目标：
1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电可能使我们受到意外伤害。
2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识。
教学课时： 2课时。教学过程： 安全小问号
1、学生说一说，家中有哪些电器。
2、高温伤害的电器有：微波炉、取暖器、电熨斗、电饭煲及电热水壶。
3、高速运转伤害：电风扇、洗衣机等。
4、触电伤害:学生举例，教师引导水和电在一起的害处。安全小博士
介绍各种保护措施。
1、大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。
2、产生高温的电器不能触摸。
3、手不能伸进旋转的电器。
4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。安全小卫士
和家长一起检查家里的家用电器。
九、喝水有学问
教学目标：
1、了解喝水的基本常识。
2、辨析日常生活中的喝水习惯，反思自己的喝水行为和习惯是否合理。
3、逐步转变自己不良的喝水行为，养成健康科学的喝水习惯。教学课时： 2课时。教学过程： 健康小问号
引导学生看图，调查学生什么时候喝水，每天喝多少水。小组讨论，汇报。健康小博士
1、让学生了解日常生活中喝水的常识。
2、让学生了解不能口渴了才喝水的常识。健康小贴士
1、以小调查的方式了解学生的喝水情况。
2、通过常识介绍，让学生了解常喝饮料对身体的危害性。健康小行动
1、学生通过辨析教材中提供的饮水行为，巩固新知，强化意识。
2、对喝水的习惯进行拓展和延伸。
十、面对学习困难
教学目标：
1、引导学生正确面对学习困难。
2、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。
3、培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。教学课时：
2课时。教学过程：
活动导入：讲故事——乌鸦喝水 心理聚焦 学生看图，了解图中学生学习所遇到的困难，结合自身展开讨论，然后抽生汇报。心灵视窗
引导学生面对困难时如何积极的应对，而不是逃避和放弃。心灵氧吧
组织学生讨论，有哪些应对困难的方法。
十一、我有一双亮眼睛
教学目标：
1、让学生明白观察在学习中的重要作用。
2、培养学生观察的兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。
3、使学生形成自觉观察身边事物的意思，培养学生初步的观察能力。教学课时： 1课时。教学过程： 活动导入：
游戏：密林探宝。心理聚焦
组织学生观察教材中的两幅图，讨论得出“仔细观察很重要”的结论。心灵视窗
1、从不同的角度观察两幅图。
2、学生观察、讨论，抽生汇报，教师引导。心灵氧吧
结合“心灵视窗”中的图画以及自己平时的观察方法进行讨论：怎样的观察效果才会好？教师做总结。心海起航
指导完成三组训练题。
十二、分享真快乐
教学目标：
1、让学生体会与他人分享的快乐。
2、引导学生懂得什么是分享。
3、引导学生初步树立主动与他人分享的意识，学会与他人分享。教学课时： 1课时。教学过程：
游戏引入：寻找支点。心理聚焦
指导看图，引导学生理解图意，讲述自己的感受，展开讨论：两个小朋友为什么快乐？
心灵视窗
说一说：说说几幅图的意思。
演一演：结合实际选一幅图抽生演一演。心灵氧吧
看图，讨论：什么是享受？ 心海起航
小组讨论图意，抽生汇报，教师点评。
十三、帮助别人 快乐自己
教学目标：
1、使学生感受别人的快乐，激发学生乐于助人的意识。
2、让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。教学课时： 1课时。
活动引入：游戏：当我们同在一起。心理聚焦
指导观察图，理解图中的意思。感受离异家庭对孩子的伤害。心灵视窗 演一演
感受教材的三幅图，即兴排演。议一议
学生讨论，还可以怎样帮助小雯？ 说一说。学生感受小雯变化后的快乐。心灵氧吧 讲故事，利用生活中的一些实际例子，举例说明在帮助别人的同时自己能得到快乐。
心海起航
学习恰当的帮助别人的方法。
十四、美工刀的使用
教学目标：
1、了解美工刀的构造特点，能利用美工刀裁纸盒进行简单刻画。
2、学习美工刀的安全使用方法。
3、能用自己学到的劳动技能为自己的生活和学习服务。教学课时： 2课时。
谈话导入：同学们，上学期我们学习了如何使用剪刀，今天我们来认识一种新的工具，（出示美工刀），学生介绍。生活聚焦
出示不同样式的美工刀，引导学生观察和思考。学生讨论美工刀的作用。说一说美工刀的特点。生活小能手
活动一：学会打开美工刀。
活动二：学会使用美工刀裁纸。学生分组活动。课后任务：
和家长一起完成美工作品制作。
十五、爱护书籍有办法
教学目标：
1、学习包书皮和修补破书皮的基本方法。
2、让学生知道爱护书籍、保护书籍是我们每个人应该做的。
3、让学生从包书皮和修补破书中感受到劳动的快乐。教学课时： 3课时。教学过程： 活动导入
出示两本书，一本包过书皮的和没有包的。学生观察比较。生活聚焦
组织学生讨论交流：
1、要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做。
2、有哪些方法可以将书保护起来。生活小能手 包书皮：
1、明确包书皮的办法使用于保护哪些书。
2、学习包书皮的基本方法。
3、学习交流，一起动手。修补书皮：
1、修补破书。
2、修补书页破损的书。生活与实践
观察、思考、交流爱护书的其他方法。
十六、瓜子贴画
教学目标：
1、让学生学习瓜子贴画的基本方法。
2、绕过学生知道美好的生活要靠我们自己创造。
3、让学生通过作品的赏析感受劳动的快乐与美好。教学课时： 2课时。教学过程：
活动导入：出示瓜子贴画，学生欣赏。生活聚焦 观察贴画
1、提问：看了这幅画你有什么感受？
2、教师引导学生仔细观察“花与蝶”，分析它是用什么材料做成的。生活小能手1、2、3、4、5、教师介绍材料和工具。小组讨论、设计。
以小组为单位，合作分工，在吹塑纸上勾画。制作粘贴画。
介绍其他制作方法。
十七、美丽的叶贴画
教学目标：
1、学习叶贴画的基本制作方法和技巧。
2、让学生能发现美，懂得欣赏美，有一个美好的心灵，增强创造美好生活的信心，激发自身的创造性思维。
3、让学生从制作活动中感受到创作的快乐与美好。教学课时： 2课时。教学过程：
课前安排，提前一周采集树叶，清洗。要求颜色要多，形状要多。学生汇报叶的采集和处理情况，检查并点评。生活聚焦
1、组织学生看图，讨论和交流：图画用什么材料制成，有什么特点？
2、组织学生观察、讨论：这些美丽的叶贴画中，作者的构思。生活小能手
教学叶贴画的基本方法和步骤。
1、继续欣赏示范贴画激发学生的兴趣，思考如何用各种颜色和形状的叶制作贴画。
2、选择合适的叶，根据自己的设计思路摆一摆。
3、讲摆好的叶进行粘贴。课后作业：
和家长一起制作更漂亮的叶贴画。
第五篇：五年级下期《生活 生命与安全》教学总结
四川省彭州市延秀小学
2011—2012学下期《生活 生命与安全》教学总结
龚泽玉
一学期来，我做到了认真备课、上课，并做好了个体辅导工作。课堂上，我做到了尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，并顺利完成教育教学任务。
1、课前准备：备好课。
（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，都尽量弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
（2）备好学生。了解五年级学生的心理特点，了解他们经历的事情，产生的情绪，补充“情绪管理”系列课程。
2、课堂教学：上好课。
（1）、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习本学科的兴趣，课堂上讲解与活动相结合。
（2）、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。还通过讨论法、测试法、角色扮演法、游戏法、行为训练法等多种方法对学生进行切实有效的教育。
在本学期的生命教育教学中，我能坚持以面向全体学生为主，个别辅导为辅，使学生的心理和生理得以健康发展。
我在教育教学中的思考主要有：
1、心理辅导课的目的——顺应其需要
有一句话说得好：心理辅导不是补漏洞，而应是一种优化学生发展的需要，着眼于学生当前实际情况。学生的实际情况是什么？我们进行心理辅导的目的是什么？这是老师们必须极为重视的问题。我们是为优化学生发展，自然要先考察
学生的情况，了解我们孩子所需要的。
我将“交流问题”摆上高段儿童辅导的主题。与同伴的交流，与父母的交流，这是现阶段年龄儿童由于身心成长而面临的一个普遍问题。通过设置各种问题情境，让孩子们发现矛盾，讨论矛盾，继而解决矛盾，学生表现出了兴趣，许多问题得到了解决。
2、心理辅导课的精髓——活动＋体验
心理辅导课不同于学科教学，目的不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境，开展富有启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验。
我在教学中尝试了简单易行、可操作的活动形式，如“心理趣图欣赏”，“在游戏中成长”，“电影片段讨论”等等。我们知道只有以积极的情感体验和深层次的认知参与，才能达到促进学生心理水平的提高这一效果。所以活动之后的讨论、交流、探讨、感悟„„是不可或缺的。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学生的心理健康奉献自己的力量。
2012.06.25
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