《火灾逃生》教学设计

第一篇：《火灾逃生》教学设计

《火灾逃生》教学设计

教学要求：

1、知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。学会在火灾中保护自己和寻求帮助。

2、进行火灾逃生演练，熟悉教室火灾逃生路线。教学重点：

知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。教学过程：

一、导入新课，感受火灾的无情。(4分钟)黑板上，老师写了一个什么字？大家都很熟悉它。火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。同学们，在你的记忆中，周围有火灾发生吗？火灾后你看到了什么？不知同学们是否记得几年前我们璧山曾发生一起特大火灾？2006年的森林大火。2006年 8月11日，天气特别炎热，室内温度超过40摄氏度。我们璧山县华龙村虎峰山突发大火，火随风势迅速蔓延，引燃整个山林，在华龙村、璧泉村、水天池形成了一条约5公里长的火带，受灾林地超过2000亩。

请看这次火灾中的相关图片。

1.谈一谈：看着这一组图片，大家对火灾又有什么新的认识呢？（是啊，无情的火灾，它简直就是一个十恶不赦的魔鬼，它不仅吞噬者人民的财产，还直接或间接危害人的生命。据统计，全世界每天发生火灾一万多起，造成数百人死亡。我们中国的形势也不容乐观，以2010年上半年为例，请看下列一组数字。（出示火灾调查表）一个个数字触目惊心。也许，大家都不曾想到仅半年时间，我们中国发生的火灾次数有如此之多，伤亡有如此之重，经济损失有如此之大，但它毕竟是一个不怔的事实。严峻的现实证明，火灾是当今世界上多发性灾害中发生频率较高的一种灾害，也是时空跨度最大的一种灾害。

3、师：火灾无情，生命可贵，那么当火灾发生时我们应该怎样有效地保护自己呢？ 今天我们就来学习（板书：火灾逃生）

二、火灾逃生知识抢答。（10分钟）

1、师：这学期，我们璧山实验小学进行了火灾疏散演练，你们的老师一定给你们讲解不少相关知识。课前，老师也请同学们收集了火灾逃生的资料。收获特别大吧？现在就是同学们大显身手的时候到了，咱们来个火灾逃生知识抢答大赛怎么 样？有没有兴趣？好，为了便于比赛，老师将全班同学分为红队和黄队，没意见吧？谁来当队长？来个口号，鼓舞一下士气。（请其他同学响应）既然是比赛当然有比赛规则：只有老师念完题喊“开始”才能举手，否则视为本队弃权，答题的机会就自动留给对方。在都不犯规的情况下谁先举手谁答题，每题只有一次答题机会，答对加获得一面红旗，答错扣掉一面红旗。

(点评： 队的孩子很棒，以 比 获胜，祝贺你们！队的孩子也不错，或许是你们举手的动作慢了些，丧失了答题的机会，不要难过，输赢并不是最重要的，重要的是大家从比赛中获得了知识，所以叶老师为所有的孩子感到高兴。

三、学习如何正确拨打火警电话？(6分钟)1.发生火灾时，我们小孩子能直接参与救火吗？（一般情况下是不能的，因为我们年龄小，还不具备这样的能力）但我们也决不能袖手旁观，请看书80页，家住城关镇幸福路88号三楼的东东家着火了，浓烟滚滚，火苗已窜出窗外，情况十分危急。看，这个孩子是怎么做的？对，她在第一时间拨打了报警电话119。同学们，拨打119也是有学问的，你相信吗？有的同学表情告诉老师他半信半疑，不太相信，我想一个小问题就能解开你心中的疑团。第一小问题：拨打119时，能像我们平时那样啰啰嗦嗦吗？（时间就是生命，直接入主题）看来还真有学问。那老师就要请同桌的同学讨论一下，图中的孩子报警时她该说些什么吗呢？可以试着说一说，待会儿老师请同学来扮演这个孩子。

2、谁愿意来扮演这个可爱的孩子来拨打报警电话？（握手，鼓励勇气）老师现在摇身一变，变成了消防员，我来接电话，请大家仔细听，想一想她拨打119的方法是否恰当?

3、师：谁来评价?让我这个消防员来给他打打分。报警时应做到“三讲”。即（课件）

a、报警时要讲清起火地点。

b、讲清火势大小，是否有人被围困等。

c、讲清报警人姓名、电话号码。给同学打分。

4、报完警后完就事了吗？细心的同学发现还有“一迎” 我们还应该派专人或自己到路口迎候消防车，并带领消防队迅速赶到火场.（师：老师要和这个可爱的孩子握握手，请问你叫什么名字？告诉大家，知道为什么和你握手吗？就是你的及 2 时报警，才让东东家的财产不至于损失殆尽，甚至极可能还挽救了东东家人的生命。孩子，你做了一件天大的好事呀！（掌声在哪里）如果以后同学们遇到类似的情况，你们也愿意和他一样吗？真是一群善良的孩子呀！）

5.刚才看着东东家着火的图片，老师注意注意到这样一个问题，面对我们的几扇窗户或是浓烟滚滚或是火苗乱窜，如果家里有人能从这里逃生吗？这就涉及到逃生线路的问题。如果我们根据实际情况明确逃生线路，又掌握了正确的逃生方法，即使不幸遇到火灾，我们也能在危难关头应对自如，化险为夷。这是叶老师亲手设计的我家的火灾逃生线路图。（出示线路图）请看………课前，老师请大家在家长的帮助下画出了自己家的平面图，并仔细观察了自己家的地形在这里。现在叶老师就请大家根据自己家的情况，设计一个火灾逃生的线路图，用箭头标明逃生路线。

6、教给简单的灭火方法。

师：细心地同学发现老师家客厅的右上角有一个圆形的东西，知道它代表什么吗？看，就是这个，灭火器。放个灭火器在家干嘛？该不是我真想改行当消防员吧。当然不是，原因很简单，五个字：防患于未然。当火灾处于起火阶段时，一般火焰很小，这时我们也不能任其发展，否则最多十分钟定会酿成大患。灭火器就是我们最好的武器。今天老师就交给大家一种常有的灭火器的使用方法。这是一个手提式干粉灭火器，使用时在距离火点3—5处，把灭火器颠倒几次，使筒内的干粉松动，然后拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力压下压把，将喷射出来的干粉对准火焰根部由近及远左右扫射，直到把火焰全部扑灭。谁会用了？来示范一下。请问家里有灭火器的同学请举手，家里没灭火器的同学，老师建议你请家长买一个，存放在取拿方便的位置，并让家庭成员尽量掌握使用方法，做到有备无患。

四、火灾逃生演练，学以致用

1、讨论：刚才，我们获取了一些火灾逃生自救的相关知识，考验我们的时候到了。现在我们就来演练一下。假如，现在我们教室着火了，我们应该怎样逃生（板书）呢？

2、模拟火灾逃生，大家听到警报，赶紧逃生。(警报响：同学逃生)（1）下面我们先进行分组演练，第一排为第一组第四排为第二组。第一排的同学 3 演练时第二排的同学做第一组的观察员，第三排的同学做第二组的观察员，重点观察哪些同学做得好，哪些同学哪些环节做得不够好。（课件）（2）观察员发表意见。

（1）、不要慌张，在老师的组织下有序逃生，千万不要拥挤，乱跑。（板书：有序、听指挥）

（2）、熟悉逃生路线，教室有前后门，向离自己近的门出去，分别向两边楼梯，逃离。（出示教学楼平面图，讲解逃生路线）（板书：熟悉线路）

（3）、逃离时用袖子或手绢捂住口、鼻子，弓着腰或匍匐前进。（板书：弓着腰 或匍匐）

（4）全班演练。（经过刚才的演练，出现了一些问题，可能与同学们换了教室有关，大家不太适应。经过我们的及时总结，相信大家都明确了逃生的方法与策略。在此基础上，我们全班同学再来一次演练，希望大家以精彩的表现来结束这堂课。大家有没有信心？

五、强化巩固，竞赛练习

一、判断题（对的打“√”号，错的打“×”号。每题1分，共10分。）

1、任何人发现火灾时，都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。严禁谎报火警。（）

2、在特殊情况下，单位或个人可以挪用、拆除、埋压、圈占消防栓或者临时占用消防通道。（）

3、弱电（如网络线）和强电（如接线板电线）可以在宿舍里随意交叉乱拉。（）

4、对违反消防法规定行为的处罚，由公安消防机构裁决。（）

5、用灭火器灭火，最佳位置是上风或侧风位置。（）

6、扑救电器火灾时，首先应该切断电源。（）

7、公共场所发生火灾时，该公共场所的工作人员有组织、引导群众疏散的义务。（）

8、将36伏低压电热毯插入220伏的电源插座内，由于发热元件的电阻小，通过的电流很大，因此不会发生火灾。（）

9、禁止非法携带易燃、易爆、危险品进入公共场所或乘坐交通工具，但是，可以在宿舍存放1公斤以下的汽油。（）

10、公安消防队扑灭火灾，不得向发生火灾的单位或个人收取任何费用。（）

二、选择题（每题3分，共30分）

1、火灾初期阶段是扑救火灾（）的时机。

A．最有利； B．最不利 ； C.无所谓。

2、学生宿舍的违章电器有：

A、电饭煲；

B、三无产品；

C、劣质电器 ； D、电水壶。

3、以下属于灭火剂的有（）

A、泡沫灭火剂；

B、干粉灭火剂 ； C、烟雾灭火剂；

D、轻金属火灾灭火剂 ；E、水灭火剂。

4、火场逃生的主要方法有（）

A、利用登高消防车、挂钩梯、两节梯连用逃生； B、利用建筑物通道或建筑物内的设施逃生；C、自制逃生器逃生；D、寻找临时避难处逃生；

E、互救逃生；F、利用身边消防器材或其他器材，边灭火边逃生。

5、一只200W的白炽灯泡，将它紧贴在棉被上，多长时间能达到367°的起火温度。（）

A、15分钟；

B、10分钟；

C、5分钟；

D、2分钟。

6、水的灭火作用有（）

A、窒息灭火作用； B、防止可燃物本身和附近可燃物的蒸发； C、冷却作用；D、泡沫受热蒸发产生的水蒸气可降低燃烧物质附近的氧气浓度。

7、各级人民政府根据经济和发展的需要，建立多种形式的（），加强消防组织建设，增强扑救火灾的能力。

A、消防组织；B、公安消防队；C、专职消防队； D、民间消防队。

8、燃烧的三个必要条件是（）。

A、可燃物；B、助燃物；C、日光灯、蜡烛等；D、火源。

9、江泽民同志对消防工作讲过一段有哲理的话，这段话的内容是什么？（）

A、隐患险于明火； B、安全为了生产； C、防范胜于救灾； D、责任重于泰山。

10、国务院总理温家宝同志在2004年国务院常务会议上，针对近年来重大火灾事故和其他安全事故的频繁发生郑重指出，对待安全事故，要做到四个“不放过”，是指（）。

A、事故责任不查清不放过；B、事故责任得不到处理不放过；C、主要领导人不引咎

辞职不放过；D、整改措施不落实不放过；E、教训不吸取不放过。

三、列举题（共20分）

1、请列举学生宿舍火灾隐患的行为（不少于5种，6分）。

2、请列举学生宿舍失窃隐患的行为（不少于5种，6分）。

3、请列举出4种火场逃生自救的常识和方法（4分）。

4、请列举出4种你知道的消防设施（4分）。

四、问答题（共30分）

1、为什么宿舍内严禁使用违章电器？请列出8种以上的违章电器？（6分）

2、你会使用灭火器吗？写出学生宿舍使用的灭火器的名称及使用方法。（4分）

3、电器失火的主要原因有哪些？（4分）

4、拨打“119”报火警时，应注意哪些事项?（4分）

5、某宿舍在公寓的5层，公寓楼发生火灾以后，楼道内火势很大，浓烟弥漫，无法从宿舍大门逃出。这时，甲同学吓哭了，乙同学提了一大包东西准备逃离，丙同学急忙钻到床下边，丁和其他几个同学商量，准备跳楼。他们的做法对吗？如果你遇到这种情况，你该怎么办？（12分

第二篇：火灾中逃生教学设计

生存教育之第四章

《火灾中逃生》教学设计

一、教学分析 1．教学内容分析

（1）在安全教育教学中，火灾逃生是一个重点内容，通过学习，使学生了解火灾的危害，学会在火灾中更好的保全生命。

（2）本课教学内容贴近生活，适合学生对生活的体验，能够培养学生积极乐观地对待挫折与困难，培养独立、自强不息的优秀品质。2．教学对象分析

（1）我校地处城乡结合部，学生多数为农民工子女，缺乏安全教育常识。

（2）学生年龄小，认知水平较低。

（3）学生了解火灾的危险性，避免火灾发生，明白在遇到灾害时要想办法保护自己的生命，遇到危险要向成年人求救。

（4）学习本课，学生没有亲历火灾现场的经历，对于火灾现场的实际情况不了解，这是本课教学的难点。

3．教学环境分析

本课是教授如何在火灾中逃生，学生没有遭遇火灾的经历，通过多媒体让学生对火灾有所了解，所以确定选用学校的多媒体教室来进行教学。

二、教学目标

1.知识与技能：了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。

2.过程与方法：学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。3.情感态度与价值观：通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱，要冷静。在遇到火灾等灾害时保全自己的生命是最重要的。

三、教学重点、难点

（1）教学重点：学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法。

（2）教学难点：利用多媒体了解火灾现场，模拟火场中逃生。

四、教学过程

（一）教学流程 1．创设教学情境

（1）（教师在黑板上写出“火”字）火是我们生活中不可缺少的，你知道火的作用吗？

（2）（教师在黑板上的“火”字后面写出“灾”字，出现“火灾”一词）同学们你们知道火灾吗？谁能向大家介绍一下火灾是什么样子的？（播放火灾现场的视频。）（3）俗话说水火无情，火烧当日穷，看了这熊熊大火，你有什么感想？

（由于学生没有亲历过火灾的经验，对于火灾给人的生命和财产带来危害的认识不深刻，又不能在教学现场制造火灾让学生亲身体验，这时就十分需要利用信息技术手段，展示火灾的现场情景，通过视频的播放，还原火灾现场及火灾带来的灾难，给学生以心灵最大程度的震撼。让学生说一说看过视频以后的感受，这样可以加深学生对于火灾的认识，并把自己的心理感受总结出来。）2．新授

（1）同学们说得很好，火灾是危险的、残酷无情的，我们平时用火要小心谨慎。如果火灾真的就发生在你

身边了，你会选择正确的方法逃生吗？那么这节课，我们就来学习在火灾中正确的逃生方法。（教师将板书补充完整《学会在火灾中逃生》）

（2）出示PPT课件的选择题。请学生选择正确，并说明理由。

①油锅着火时怎么办？ A．用手将锅端下

B．用锅盖或湿毛巾盖在锅上

②在给酒精锅加添酒精时突然起火怎么办？ A.用嘴吹灭

B.用茶杯盖或小菜碟盖在酒精锅上 ③家电着火了怎么办? A.将手擦干关闭电源 B.取水灭火

④睡觉时被烟呛醒,应该怎么办? A.穿好衣服带上贵重物品往外跑 B.迅速下床俯身冲出房间 ⑤大火封门时怎么办?

A.应该使尽力气往门外冲 B.改走其它出口

（为学生创设具体环境，让其从日常生活常见的例子中掌握正确的做法。）

（3）你知道在火灾发生时，哪些做法是正确的，哪些做法是错误的吗？（PPT出示判断题）①不慌张,不乱跑,不贸然出门 ②摸门把手，如果烫，不能开门出去 ③跳楼逃生 ④乘电梯逃生 ⑤向楼下撤离 ⑥用湿毛巾捂住口鼻 ⑦趴在床下或桌下 ⑧拨打报警电话119求救 请同学们做出判断，并说明原因。

（4）实际模拟火灾现场，选择正确方法逃生。同学们说的很好，下面老师想和大家一起做个游戏，你愿意吗？

布置游戏场景，道具准备：盛水的脸盆，毛巾，座机电话，红领巾

学生分组，研究如果室内发生火灾，应该怎样逃生，怎样求救。小组选代表说一说。

游戏设计：老师发布火灾信息，指定一个小组模拟逃生过程。（通过实际操作，让学生掌握正确的逃生方法，并培养学生遇到紧急情况不慌乱、沉着镇静的心理素质。）

（1）学生把毛巾浸湿，掩住口鼻，快速向门口撤离。（2）大火封门了，出不去怎么办？不能跳楼，一人在窗口挥动红领巾求救，一人拨打119报警。每组模拟做完以后，让学生评价，教师适当点拨。（每次模拟演习之后，请学生们评价一下模拟演习者的做法是否得当。找出不足，以便于及时纠正。这样既可以加深学生对逃生方法的判断，而且巩固了正确逃生方法的知识。）

3.总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 同学们说得很好，老师也编了几句顺口溜，试试能不能帮到大家。

油锅起火隔空气，发觉火灾速撤离。防护措施要得当，用湿毛巾护口鼻。沉着冷静找出口，不乘电梯走楼梯。报警电话牢牢记，安全逃生我第一。

（1）教师领读，学生跟读。（2）学生齐读。

师：生命对于我们每个人来说只有一次，多么珍贵啊。所以我们一定要学会保护自己，珍爱生命。今天的课就上到这里，下课。

学生总结这节课学习了哪些逃生方法，不完整的可以补充。这样总结了一节课的重点知识，而且引导学生学会学习的方法。

（由于四年级的学生年纪小，所以最后用PPT出示教师自编的顺口溜，利用信息技术手段出示，可以节省时间，提高课堂实效性。再通过多种方式读顺口溜的

方法，使孩子们熟读成诵。顺口溜更便于学生记忆、掌握正确逃生方法。）

第三篇：《火灾中如何逃生自救》教学设计

《火灾中如何逃生自救》教学设计

一、教学目标

了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱，要冷静。在遇到火灾等灾害时保全自己的生命是最重要的。

二、教学重点、难点

学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法。

三、教学过程

㈠、视频展示，引入新课。

1、展示生活中火灾现场的视频，引导学生观察。

同学们，火，是我们大家都非常熟悉的事物，它可以为我们加热食物，带来温暖。但是，它也可以给我们造成巨大的损失，甚至夺去许多人的健康和生命。这就是——火灾。老师这里有一个火灾现场的视频，请大家一起来观看。（多媒体展示火灾）

2、交流感想。

3、小结过渡。

俗话说水火无情，同学们，看了这个视频，你们有什么感受？ 火灾给我们敲响了警钟，我们必须加强消防安全意识，提高消防自救能力，防微杜渐，防患未然。

这节课，我们就来学习在火灾中正确的逃生方法。（教师板书课题《火灾中如何逃生自救》）

㈡、火灾逃生自救方法的学习。

1、整体认识口诀。（课件展示）

为了方便同学们学习和记忆，老师把火灾中逃生的方法编成了一段口诀，请同学们看大屏幕，先来读一读。（课件展示）

火灾逃生自救口诀：

熟悉环境，出口易找；发现火情，报警要早； 简易防护，匍匐弯腰；保持镇定，有序出逃； 慎入电梯，改走楼道；火已及身，切勿惊跑； 被困室内，固守为妙；速离险地，不贪不闹。

2、逐条学习口诀。

下面，我们就逐条、具体的来学习。

①、熟悉环境，出口易找

当我们来到商场、娱乐场所等陌生的环境，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位，以便关键时刻能尽快逃离现场。

同学们，如果在家里着火了，你应该从哪里逃生?如果在学校，教室或实验室里着火了，你应该从哪里逃生? 对于家和学校同学们都很熟悉，大家都能很快地找到安全出口逃生，但是，如果在一个陌生的环境发生了火灾，熊熊的大火、滚滚的浓烟，再加惊慌的人群四散逃跑，在那样的情况下，你还能快速的找到安全出口逃生吗？

恐怕不能吧！同学们一般有过这样的经历，就是当你在一个陌生的商场超市的时候，想要方便一下，找个厕所，都要花上点儿功夫，好好找找，是吧？更何况是发生了火灾呢！陌生的环境，往往更容易发生危险。

所以，当我们来到商场、超市等陌生的环境，一定要留心疏散通道、安全出口及楼梯方位，在头脑中预先想好逃生路线，关键时刻才能尽快逃离。

这是一些安全出口、紧急疏散通道的标志，我们要牢牢地记在心里。（展示安全出口标志，紧急疏散示意图）

我们一定要养成一个良好地习惯，每到一个地方一定要先弄清安全出口在哪里！

②、发现火情，报警要早

发现火灾，要迅速报警；火警电话的号码是119。报警时要沉着冷静，并准确说清起火的地点，说清是什么物品着火以及火势大小；还要说清楚报警人姓名和联系电话。报警后，要立即派人到路口迎候消防人员，指引通往火场的通道。

如果火灾初起阶段燃烧面积很小，自己完全有把握将火扑灭，就应当立即采用最快速有效的方法将火扑灭。因为这时如果不去灭火，而去报警，就会由于耽误时间使小火变大火，形成难以扑救的火灾。

如果发现火灾时，火势已很大，自己难以扑灭，就应当立即报警。不光要向周围的群众发出信号报警，更要及时地拨打119向消防队报警。电话欠费也可以拨通。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，请他们协助灭火或报警。

同学们学会报火警了吗？假如我们的教室现在起火了，火势挺大，电脑、门窗都着火了，我们和听课的老师们都被困在里面出不去了，你该怎样报警？谁来模拟一下？（请一位同学模拟报警。）

③、简易防护，匍匐弯腰

逃生时要防止烟雾中毒，可采衣袖捂住口鼻，匍匐或弯腰撤离的办法。如果条件允许，可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头、身裹好，再冲出去。

火灾发生时，必须要防止烟雾中毒、预防窒息。烟雾中毒窒息死亡，是火灾致死的首要原因。有人做过统计，火灾中被浓烟熏死呛死的人数是被烧死者的4-5倍。在一些火灾中，被“烧死”的人实际上是先烟气中毒窒息死亡之后又遭火烧的。

浓烟中含有大量的一氧化碳、二氧化碳，对人的威胁极大。物质在不完全燃烧时就产生一氧化碳，完全燃烧时就产生二氧化碳，在一氧化碳浓度达到1.3%的空气中，人吸上两三口就会失去知觉，呼吸1-3分钟就会导致死亡。在二氧化碳浓度达到20%的空气中，人几秒后就会瘫痪，心脏停止跳动。有关专家经过多年研究，发现烟的蔓延速度超过火的5倍，其能量超过火5-6倍。在美国发生的一次高层建筑火灾中，虽然大火只烧到5层，由于浓烟升腾，21层楼上也有人窒息死亡了。

所以，火灾发生时，我们必须要防止烟雾中毒、预防窒息。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入的最佳方法。

找学生模拟一下如何做？ ④、保持镇定，有序出逃

面对浓烟烈火，首先要保持镇静，准确判断危险地点和逃生方向，迅速决定逃生的办法。千万不要盲目地跟从人流乱冲乱窜。撤离时要注意，朝明亮处或空旷地方跑，要尽量往楼层下面跑，若通道已被烟火封阻，则应背向烟火方向离开，通过阳台、气窗等往室外逃生。

在众多被困人员逃生过程中，极易出现拥挤、踩踏的现象，造成通道堵塞和不必要的人员伤亡。相互拥挤、踩踏，既不利于自己逃生，也不利于他人逃生。所以我们应该有序撤离，保持疏散通道畅通。

这个道理我相信老师一说，同学们就懂，而且以前我们也搞过这方面的安全演练中。现在，哪一组同学能够向大家展示一下：如果班里发生火灾，如何有序安全撤离？（衣袖捂住口鼻，弯腰贴墙而出）

⑤、禁入电梯，改走楼道

火灾发生后，电梯供电系统随时会断电或因热作用电梯变形而使人被困其中（消防专用电梯除外），同时由于电梯井犹如贯通的烟囱直通各楼层，有毒的烟雾会直接威胁被困人员的生命。因此，逃生时应走楼梯通道。

在一些写字楼或酒店的楼梯面板上标有《如遇火情，请勿乘梯》的提示。如果发生火灾，请同学们一定不要乘坐电梯。

⑥、火已及身，切勿惊跑 同学们讨论交流

火已及身，切勿惊跑，意思就是说人的身上着火了，千万不要惊慌地乱跑。这个问题，我想先请同学们说说看：为什么火烧到身上了，还不能跑呢？应该怎么办呢？（同学回答，师生简单交流）

小结，幻灯片介绍处理办法。

火场上的人如果发现身上着了火，千万不可惊跑或用手拍打，因为奔跑或拍打时会形成风势，加速氧气的补充，使火着得更旺。具体的办法，刚才同学们已经说了一些，说得挺好，下面我们一起看屏幕，看看安全博士给我们带来了哪些好办法。（课件展示）

⑦、被困室内，固守为妙

假如用手摸房门已感到烫手，此时一旦开门，火焰与浓烟势必迎面扑来。逃生通道被切断且短时间内无人救援。这时候，可采取创造避难场所、固守待援的办法。首先应关紧迎火的门窗，打开背火的门窗，用湿毛巾、湿布塞堵门缝或用水浸湿棉被蒙上门窗然后不停用水淋透房间，防止烟火渗入，固守在房内，直到救援人员到达。

这里讲一个儿子智救父亲的故事。2000年7月15日，汕头市一宾馆发生火灾，原汕头市市长李春洪和回家探亲的儿子正住里面，也被大火困在屋内。李市长准备破门冲出去，儿子把他拉住了。儿子用手摸了摸门，感觉很烫，他说服李市长这时千万不能出去，只能固守待援。按照学到的消防安全知识，他首先用衣物、毛巾等将门、窗缝隙堵住，同时向门窗和衣物上泼水，防止烟雾进入，并进行呼救。终于救援人员到了，他们得救了！而其他和他们一样同处困境的旅客，因为不懂逃生自救知识，冒然行动，结果葬身火海。

⑧、速离险地，不贪不闹

生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或贪恋贵重物品，把宝贵时间浪费在穿衣或寻找、搬离贵重物品上。已经逃离险境，切莫为找贵重物品吵闹着重返险地。

发生火灾时最重要的是尽快脱险，而不要过多顾及财产。有句话说得好：留得青山在，不怕没柴烧。

(三)、回顾口诀，记忆口诀。

刚才讲的就是火灾中逃生口诀的具体内容，我们再来回顾一下。请同学们看屏幕再读一读，背一背。（展示口诀）

三、练习巩固。

想不想检测一下自己的学习效果？老师这里有几道关于火灾知识的选择题，请学生选择正确答案，并说明理由。（出示PPT课件的选择题。）

1、当遇到火灾时，要迅速向（）逃生。

A.着火相反的方向 B.人员多的方向 C.安全出口的方向 D、着火方向

2、家里发生火灾时，第一行为应该是（）。A.赶紧逃生并报警 B.抢救电脑和物品 C.自己灭火

3、着火，门已发烫，以下做法不正确的是（）。A.千万不要开门，以防大火蹿入B.要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温C.打开门迅速逃生

4、当你被大火困在屋内，又无法迅速逃生时，哪一个房间相对安全？（）。

A、卫生间 B、厨房间 C、卧室 D、客厅

5、火灾初起阶段是扑救火灾（B）的阶段。

A 最不利 B 最有利 C 较不利

6、身上着火后，危急情况下错误的做法是（）。A.就地打滚 B.迎风奔跑 C.用厚棉衣往身上盖

7、中小学生在发生火灾时，不正确的做法是（）A、勇敢深入火场灭火 B、远离着火区域C、往上风方向撤离

8、被困火场时，下列求救方法错误的是（）

A、在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫B、白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒C、大声哭泣

四、反思与收获

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

第四篇：火灾无情会逃生教学设计

《火灾无情会逃生》教学设计

教学目标

1、知识与技能：了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。

2、过程与方法：学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程。通过视频，进一步了解一些基本的消防知识。

3、情感态度与价值观：通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱，要冷静。在遇到火灾等灾害时保全自己的生命是最重要的。

教学重点、难点

教学重点：学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法。

教学难点：利用多媒体了解火灾发生的原因，掌握火场中正确的逃生技巧。

教学过程：

一、问题导入：

师：我们幸福美丽的家园，一旦发生火灾，会怎样呢？请看。（出示图片）生:看图片。

师：同学们，看了这一幕幕令人揪心的画面。此时此刻，你最想说什么? 生：自由说。

师：我想说，一旦发生火灾，家园被毁，财物损失，人员伤亡。同学们，火灾时无情的，但是，它是可以避免的。我们要提高防火意识，时时刻刻注重我们自身的安全。现在，我们就一起来学习《火灾无情会逃生》。

板书课题。生：齐读课题。

二、探究新知：

师：同学们，我们只有知道火灾是怎样形成的，才能从根源上杜绝火灾。现在，我们就一起来看看生活中存在哪些火灾隐患? 火灾隐患可分为室内隐患和野外隐患。首先，咱们来看看室内隐患有哪些？

（出示四幅情境图）看到了什么？火灾隐患是什么？ 生：自由说。

师：接下来咱们看野外隐患有哪些?（出示三幅情境图）看到了什么？火灾隐患是什么？ 生：自由说。

师：同学们，我们学了火灾发生的原因，在生活中，我们一定要做到预防为先。板书：预防为先。但是，当火灾发生时，我们一定要学会报警。生：学习报警歌。

师：希望同学们把这首报警歌牢牢的记在心里，然而，我们只学会报警还是远远不够的。那么，火灾无情，我们还必须牢牢地掌握住火场的逃生技巧。

好，我们一起来看看逃生技巧和自救技巧。（出示逃生技巧图片）

生：用心听，仔细看。

师：学了这些逃生技巧，在火灾来临时，我们一定要做到应急有法。

板书：应急有法。

现在，我们来看看兔子和老虎遇到火灾时，是怎样应对的？ 生：看视频。

师：通过这段视频，我们知道了：为确保我们自身的安全，我们要熟悉逃生路线，确保逃生路线畅通无阻，保护并会运用防火设施。

三、总结： 师：同学们，火灾时无情的。在生活中，我们要做到预防为先；火灾来临时，我们一定要做到应急有法。

（说一说：你学到了什么? 生：自由发言。

师：你们学到的可真多，我相信你们一定会成为一名合格的防火小卫士，有没有信心？

生：有。

师：老师很期待你们以后的表现。）

第五篇：火灾逃生 我最棒!教学设计

火灾逃生，我最棒！

一、教学目标

（一）知识目标

1、通过学习让学生了解发生火灾时的逃生知识和技能。

2、让学生知道家里的火灾隐患。

（二）能力目标

1、培养学生的观察能力和判断能力。

2、培养学生的逃生技能。

（三）情感目标

1、培养学生用电的安全意识。

2、让学生从小养成良好的用电习惯。

二、教学重难点

1、掌握发生火灾逃生知识和技能，了解一些常见的家庭用电隐患。

2、提高学生安全用电意识。

三、教学方法

活动法 观察法 讨论法

四、教学准备

多媒体课件

毛巾

五、教学过程

一、新课导入

1、上课之前，我们猜一个小谜语，好不好？红红黄黄一枝花 家家户户不离它 温顺可爱让人亲狂暴怒放让人怕 同学们，猜一猜是什么？对，是火。看到这张图片，大家就会想到，火带给大家的是什么？

这节课我们学习的主题就是与火有关，火灾逃生，我最棒！

2、在之前，我们看一段视频，请同学们谈一谈，从这些火灾中你看到了什么？有什么感受？是啊，火灾给人们带来了这么大的危害。下面我们就一起来学习下当发生火灾时，如何逃离火海。

二、逃生方法

暑假马上就到了，同学们放假了最想做的事是什么？ 旅游就要住酒店，入住酒店的时候，第一件事是干什么？

1、保持冷静

发生火灾时，不要惊慌，要先冷静判断火源方向，火势大小等情况，并及时寻找疏散通道，迅速逃生（有扑救能力的成年人，报警后，利用现有条件灭火。）2.果断逃生

发生火灾时，当超出了自己的扑救能力时，要果断逃生。如果是室内着火，要关上门，从背火的方向，按照疏散指示标志，从最近的安全通道逃离火场。如果是室外着火，先试试门把手，如果门把手是凉的，门开一条小缝，查看门外情况后，再选择逃生方案，当人数较多时，要听从安排，有秩序的从楼梯道安全疏散，不能乘坐电梯。

3、暂时避难

如果是室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内，要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温，若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

4、智闯浓烟区

由于火灾发生时，火灾烟气具有温度高、毒性大的特点。一日吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒，因此，疏散中应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。毛巾通常折叠六到八次，含水量要控制在毛巾的三倍以下。火灾发生时，烟气大量聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面弯腰低姿前进。

5、冲出火海带

把自己全身浇湿，然后用浸泡过的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，确定逃生路线后用最快的速度钻过火场并冲到安全区域

6、自制绳索

千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。爬下过程中，脚要成绞状态夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽最采用手套、毛巾将手保护好。

7、绝处逢生

火场切勿轻易跳楼，在万不得己的情况下，住在低楼层的居民可采取跳楼的方法进行逃生。但要选择较低的地面作为落脚点，并将席梦思床垫、沙发垫、厚棉被的功能抛下做缓冲物。学习这些方法之前，让学生先说他们的逃生方法，然后看视频再改正或者补充逃生方法。

三、找火灾隐患，保家庭平安

1、找自己家里的火灾隐患

2、看图找火灾隐患

四、练习检测

知识巩固

1、我国大陆通用火警电话号码是（）

A、999 B、119

C、911

2、任何单位的（）都有参加有组织的灭火工作的义务。

A、公民

B、少年儿童

C、成年公民

3、进入公共场所，一定要注意观察()

A、疏散通道位置 B、疏散方向

C、安全指示标志

判断对错

1、集体活动遇有火灾要有秩序地迅速撒离，不要拥挤，更不要乱跑乱藏。（）

2、学生在教室或宿舍内用电炉煮东西或取暖。（）

3、学校附近有火灾时，学校或老师应组织学生前往扑救（）

4、身处火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，身体贴近地面，迅速撤离。（）

五、利用安全歌曲总结本课所学知识

熟记安全口诀歌 熟悉环境，临危不乱;保持镇静，明辨方向;简易防护，掩鼻匍匐;善用通道，莫入电梯;避难场所，固守待援;传送信号，寻求援助;缓降逃生，滑绳自救。

六、逃生方法运用

播放火警警报声音，学生实际运用所学火灾逃生知识

每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人有旦夕祸福。有绝望的处境，”

“只有绝望的人，没