浙江省201年4月高等教育自学考试教学设计真题[优秀范文5篇]

第一篇：浙江省201年4月高等教育自学考试教学设计真题

浙江省201年4月高等教育自学考试教学设计真题（A）

中华考试网(www.xiexiebang.com)【大 中 小】 [ 2011年4月27日 ]

浙江省2011年4月高等教育自学考试

教学设计试题 课程代码：00431

本试卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生请做A卷，使用2004年版本教材的考生请做B卷;若A、B两卷都做的，以B卷记分。

A卷

一、填空题(本大题共11小题，每空1分，共20分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.教学设计主要是运用系统方法，将____________理论与____________理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体规划、创设教与学的系统“过程”或“程序”。

2.学习者____________具有的知识、技能、态度，我们称之为起点水平或起点能力。

3.奥苏贝尔认为学习者所有的指向学业的行为或者说成就动机都可以从三个方面的内驱力加以解释，它们是____________、____________、附属内驱力。

4.成人学习者不同于在校学生，成人学习者学习目的明确，注重教学效率，____________丰富，____________强，参与教学决策。

5.分析教学内容的工作以总的教学目标为基础，旨在规定教学内容的范围、深度和揭示教学内容各组成部分的联系，以保证达到____________。

6.主要的教学方法有：讲授法，____________，讨论法，训练和实践法，____________，示范模仿法，强化法。

7.教学设计成果的形成性评价的工作步骤是：____________、试用设计成果和收集资料、____________、报告评价结果。

8.以“学”为中心的教学设计原则有：1)强调以学生为中心;2)强调____________;3)强调“协作学习”对意义建构的关键作用;4)强调____________;5)强调利用各种信息资源来支持“学”(而非支持“教”);6)强调学习过程的最终目的是完成意义建构(而非完成教学目标)。

9.乔纳森的建构主义学习模型由：问题、相关的个案或实例、____________、____________、会话与协作工具、社会/背景支持六个部分组成。

10.研究性学习的主要环节有：1)____________;2)指导选题;3)____________;4)实施研究;5)处理结果，撰写报告;6)组织研究成果的交流研讨。

11.一般教学软件的开发过程通常包括有____________、脚本编写、____________、多媒体素材的采集与制作、样本的制作、测试、评估等步骤。

二、单项选择题(本大题共7小题，每小题1分，共7分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教学系统设计的层次是()

A.以产品为中心的层次

B.以课堂为中心的层次

C.以系统为中心的层次

D.以上都是

2.“说出欧姆定律”在加涅的学习结果分类系统中属于()

A.言语信息

B.认知策略

C.智力技能

D.动作技能

3.以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是()

A.先行组织者教学策略

B.掌握学习教学策略

C.情境——陶冶教学策略

D.示范——模仿教学策略

4.对于教学目标在教学中的功能，以下表述中错误的是()

A.为教学评价提供科学依据

B.可以激发学习者学习动机

C.提供分析教材和设计教学活动的依据

D.影响学习者学习风格

5.对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述被称为()

A.教学内容

B.教学目标

C.态度

D.智力技能

6.在某一特定情境下，学习者学习方面目前的状态与所期望达到的状态或应该达到的状态之间的差距被称为()

A.学习需要

B.教学目标

C.认知内驱力

D.教学情境

7.有关学习风格的内容和分类框架是______提出的。()

A.斯金纳

B.克内克

C.皮亚杰

D.加涅

三、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.常用的协作式教学策略有()

A.“课堂讨论”

B.“竞争”

C.“伙伴”

D.“角色扮演”

E.“协同”

2.计算机支持协作学习(CSCL)的几种主要是()

A.非实时同地CSCL

B.非实时远距CSCL

C.实时同地CSCL

D.实时远距CSCL

E.交互CSCL

3.按评价的功能不同，教学评价可分为()

A.相对评价

B.绝对评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

E.总结性评价

4.多媒体教学软件的制作脚本编写包括的内容有()

A.软件系统结构的说明

B.主要模块的分析

C.软件的屏幕设计

D.链接关系的描述等内容

E.文字脚本卡片系列

5.网络课程和各类电子教材的评价指标中的软件指标有()

A.软件操作水平

B.软件运行水平

C.交互方式水平

D.辅助功能水平

E.屏幕界面水平

6.学习者分析的目的是为了解学生______，以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。()

A.学习准备

B.学习目的 C.学习风格

D.学习动机

E.认知策略

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

1.教学系统

2.教学内容

3.档案袋评价

4.网络课程

五、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

1.简述布鲁姆认知学习领域目标分类层次。

2.列举教学媒体选择的方法。

3.教学材料设计应遵循哪些心理学依据?

4.简述进行协作学习设计时应遵循的原则。

5.简述网络环境对教育教学有何意义?

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1.阐述利用“ABCD模式”编写教学目标的方法，并举例说明。

2.试述双主模式的教学设计流程的特点。

第二篇：浙江省2008年4月高等教育自学考试教学设计试题

浙江省2008年4月高等教育自学考试教学设计试题

中华考试网(www.xiexiebang.com)【大 中 小】 [ 2008年5月5日 ]

浙江省2008年4月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码：00431

一、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1．皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、_________阶段、_________阶段。2．教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的教学方法称为_________法，主要是一种教师讲、学生听的教学活动。在教师指导下，由全班或小组学生围绕某一问题进行交流、切磋，从而相互学习的教学方法称为_________法。3．学习环境是_________和_________的一种动态的组合。

4．多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定_________的计算机_________。

5．教学情境指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。教学情境可分为以下几类：_________、真实情景、模拟真实情境、_________和具有丰富学习资源的情境。

6．一个规范的学习目标包括四个要素，简称ABCD模式，即对象、_________、条件和_________。7．针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为_________。针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，用直观形式揭示教学内容要素及其相互联系的内容分析方法称为_________。

8．抛锚式教学策略由_________、确定问题、_________三个步骤组成。

9．计算机支持协作学习（CSCL）的几种主要形式有_________、非实时同地、_________、非实时远距。10．支架式教学策略由搭脚手架、_________、_________三个步骤组成。

二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．“一部电视教材的设计”属于（）。A．以“学习”为中心的教学设计 B．以“课堂”为中心的教学设计 C．以“系统”为中心的教学设计 D．以“产品”为中心的教学设计

2．奥苏贝尔将一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需要称为（）。A．附属内驱力 B．自我提高内驱力 C．认知内驱力 D．需要内驱力

3．以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是（）。A．掌握学习教学策略 B．情景——陶冶教学策略 C．先行组织者教学策略 D．示范——模仿教学策略 4．研究性学习不注重（）。A．对学生进行纯学术性的书本知识的传授 B．学习的实践性

C．学习过程及学习过程中学生的感受和体验 D．强调学习的自主性

5．利用计算机确定学习者原有知识水平可使用（）。A．归类分析法 B．二叉树探索法 C．层级分析法 D．信息加工分析法

6．在网络课程中“电子邮件”属于（）。A．学习工具系统 B．协商交流系统 C．学生档案系统 D．诊断评价系统

7．按照人的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进的技术是（）。A．计算机文件夹 B．数据库 C．超文本 D．学习文件夹

8．以学为主的教学设计强调（）。A．对教学环境的设计 B．以学生为中心

C．利用各种信息资源来支持“教” D．以教师为中心

9．以下适合传达深度信息教学媒体的是（）。A．静止图像 B．录音 C．电视 D．印刷教材

10．在进行学习需要分析时，用社会需要与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是（）。

A．内部参照需要分析法 B．外部参照需要分析法 C．内外结合需要分析法 D．信息加工分析法

11．“提出一个解决节约用水问题的新方案”在加涅的认知学习结果分类中属于（）。A．高级规则 B．概念 C．言语信息 D．认知策略

12．“用自己的语言解释信息”在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。A．综合 B．应用 C．领会 D．分析

13．在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作的教学评价称为（）。A．形成性评价 B．诊断性评价 C．总结性评价 D．绝对评价

14．为了实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和称为（）。A．教学策略 B．教学资源 C．教学内容 D．教学情境

15．以下不属于教学内容分析范畴的是（）。A．揭示学习内容各组成部分的联系 B．确定学习内容的广度 C．确定知识的深度 D．检验学习内容的正确性

三、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1．智力技能可以分为（）。A．概念 B．辨别 C．规则 D．高级规则 E．认知策略

2．教学材料的评价指标有（）。A．教育性 B．科学性 C．技术性 D．艺术性 E．经济性

3．网络课程和各类电子教材的评价指标体系中教学指标包括（）。A．教学内容水平B．软件运行水平C．科学思想水平D．交互反馈水平E．媒体规范水平

4．电视教材的电视特点有（）。A．视听结合,多维呈现教学信息 B．友好的交互方式,调动学生积极参与 C．超文本结构组织信息，提供多种学习路径 D．传送方式多样化,适合多种教学方式 E．存储再现,克服时空局限 5．常用的协作式教学策略有（）。A．课堂讨论 B．角色扮演 C．抛锚式教学策略 D．竞争式教学策略 E．协同式教学策略

四、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1．简述“教学设计”的含义。2．简述教学媒体选择的基本原则。3．简述研究性学习的主要环节。4．简述一般教学软件的开发过程。

五、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1．教学目标 2．教学媒体 3．网络课程 4．认知策略 5．教学策略

六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)1．请阐述乔纳森的建构主义学习环境模型的组成要素。2．请阐述以学为主的教学设计的原则。

第三篇：浙江省2007年4月高等教育自学考试教学设计试题

浙江省2007年4月高等教育自学考试教学设计试题

中华考试网(www.xiexiebang.com)【大 中 小】 [ 2007年5月5日 ]

浙江省2007年4月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码：00431

一、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1．进行学习者分析，目的是为了了解学生的________和________，以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。

2．分析学习需要的基本方法有________需要分析法和________需要分析法，两者的主要区别在于目标参照系的不同。

3．分析教学内容的工作以总的教学目标为基础，旨在规定教学内容的________和揭示教学内容________，以保证达到教学最优化的内容效度。

4．网络课程和各类电子教材的评价指标中的媒体指标有：________、整体设计水平、________。5．美国著名教育心理学家奥苏贝尔将学习按照其效果划分为________与________两种类型。6．电视教材是根据________的规定，采用电视图像和声音表达________的一种形声教材。7．网络课程包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的________和________。8．示范——模仿教学策略主要有以下几个步骤：1）动作定向；2）________；3）自主练习；4）________。9．多媒体教学软件的设计主要包括教学设计和软件的系统设计，所以分别用________和________两种形式进行描述。

10．教学材料的评价有________、科学性、技术性、艺术性和________五项指标。

二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．“一所学校或一门新专业的课程设置”属于（）。A．以“系统”为中心的教学设计 B．以“课堂”为中心的教学设计 C．以“学习”为中心的教学设计 D．以“产品”为中心的教学设计

2．奥苏贝尔将一个人为了保持长者（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要称为：（）。A．认知内驱力 B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．需要内驱力

3．将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为（）。A．归类分析法 B．层级分析法 C．图解分析法 D．信息加工分析法

4．由创设情境、确定问题、自主学习三个步骤组成的教学策略是（）。A．抛锚式教学策略 B．随机进入教学策略 C．支架式教学策略 D．启发式教学策略

5．“有意义接受学习”理论的提出者是（）。A．加涅 B．奥苏贝尔 C．布卢姆 D．皮亚杰

6．“学习文件夹”是（）。A．一种评价方法

B．在计算机中存放学习材料的文件夹 C．在计算机中存放教案的文件夹 D．一种学习方法

7．在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为：（）。A．学习动机 B．学习环境 C．教学情境 D．教学策略

8．以下具有“超文本结构组织信息、友好交互环境”教学特点的是：（）。A．印刷教材 B．电视教材 C．幻灯投影教材 D．多媒体教学软件

9．网络课程和各类电子教材的评价指标体系中软件指标不包括：（）。A．软件运行水平B．软件编写难度 C．辅助功能水平D．软件操作水平

10．将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的教学评价称为（）。A．相对评价 B．绝对评价 C．自身评价 D．形成性评价

11．教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的教学方法称为（）。A．演示法 B．讨论法 C．讲授法 D．示范模仿法

12．能理解和使用初级概念的阶段是（）。A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

13．“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。A．知道 B．领会 C．应用 D．分析

14．教学目标编写的ABCD模式中，B指的是（）。A．教学对象 B．教学标准 C．教学条件 D．教学行为

15．有关“研究性学习”错误的说法是（）。A．研究性学习注重学习的实践性 B．研究性学习强调学习的自主性

C．研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授 D．研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程

三、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1．加涅将认知类学习结果分为（）。A．动作技能 B．智力技能 C．认知策略 D．态度 E．言语信息

2．教学媒体选择的常用方法有：（）。A．算法式 B．矩阵式

C．信息加工分析法 D．外部参照分析法 E．流程图

3．掌握学习教学策略的教学过程主要由以下几个阶段组成（）。A．创设情境 B．自主教学 C．学生定向 D．学习方法指导 E．实施教学

4．常用的协作式教学策略有：（）。A．支架式教学策略 B．课堂讨论 C．角色扮演 D．竞争式教学策略 E．协同式教学策略

5．在建构主义学习环境中的问题需要包括以下整合的成分（）。A．问题的价值 B．问题的表征或模拟 C．问题的操纵空间 D．问题的难易程度 E．问题背景

四、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1．简述教学目标的功能。

2．简述教学内容组织编排遵循的原则。

3．列举计算机支持协作学习（CSCL）的几种主要形式。4．完整的网络课程应由哪几个系统构成？

五、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1．学习者的起点水平2．教学内容 3．学习风格 4．多媒体教学软件 5．教学系统

六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)1．请阐述开发网络课程的目的意义及设计原则。2．请阐述以学为主的教学设计评价的特点。

第四篇：2011年7月高等教育自学考试《教学设计》真题

2011年7月高等教育自学考试《教学设计》真题

（课程代码：00431）

本试卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生请做A卷，使用2004年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。

A卷

一、填空题(本大题共11小题，每空1分，共21分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.教学论与教学设计的区别主要表现在：两门学科____________和学科性质不同，两门学科的____________不同。

2.教学系统设计一般可归纳为三个层次，即以____________的层次、以课堂为中心的层次、以____________的层次。

3.学习者原来具有的知识、技能、态度，我们称之为学习者的____________。

4.教学目标的编写ABCD模式中，A表示阐明对象；B表示____________；C表示条件；D表示____________。

5.常用的教学媒体的选择方法为：____________、算法式和____________三种方法。6.按评价分析方法不同，教学评价可分为____________和____________两种。

7.教学材料的评价指标主要包括____________、科学性、____________、技术性和艺术性五个方面。

8.教学设计成果的形成性评价工作包括____________、试用设计成果和收集材料、____________和报告评价结果四项工作。

9.在网络课程的评价指标体系中，软件指标项主要评价____________、软件运行水平和____________三项指标。

10.网络课程的设计应遵循个性化、____________、多媒体化、____________和开放性五项原则。

11.目前通用的七种主要教学方法是：讲授法；演示法；讨论法；____________；合作学习法；____________和强化法。

二、名词解释(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1.学习需要 2.研究性学习3.档案袋评价技术 4.教学系统 5.网络课程

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.在编排教学内容时，应遵循哪几个原则？ 2.请列举目前比较流行的几种自主学习策略。3.多媒体教学软件的教学设计包括哪些基本工作？ 4.在进行协作学习设计时，应遵循哪几个原则？

四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1.试理解网络环境所具有的特征对教育、教学过程的意义。2.试述电视教材教学设计的相关步骤。

B卷

一、填空题(本大题共9小题，每空1分，共19分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.在学习环境分析中，主要考虑以下几个方面：教学点对教学需求的满足程度，____________，____________，可能影响教学设计和传递的限制。2.子技能分析方法有____________，____________。

3.确定教学目的可以有两种方法：____________、____________。

4.目的分析有两个基本步骤，第一步是____________；第二步是____________。5.使用下面的教学分析流图，说明哪些技能（用编号）应该用来开发下面的测试题： 1)入门技能测试：____________ 2)前测：____________ 3)后测：____________

6.教学设计人员设计的考试主要有四种类型：____________、前测、____________、后测。7.科勒（Keller）基于对动机方面的心理学文献的综述，提出了ARCS模型，这个模型包括四个成分：注意力，关联性，____________，____________。

8.形成性评价主要分为三个阶段：第一个阶段是一对一评价；第二个阶段是____________；第三个阶段是____________。

9.三种主要的评判量表是____________、____________、频度计数表。

二、单项选择题(本大题共9小题，每小题2分，共18分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.智慧技能类的学习能达成下列哪个教学目的？（）A.给定一组城市名，说明它们是哪个省的省会

B.运用阿基米德定律，计算没入水中的物体所受到的浮力 C.安装摄像机

D.选择积极健康长寿的生活方式

2.下面关于标准参照考试的说法，不正确的是（）A.标准参照考试是由测定行为的考题组成的 B.标准参照考试与目标参照考试是一回事

C.标准参照考试的考试题不一定按照行为目标中所描述的行为类型来评测

D.标准参照考试题是直接根据行为目标而编写的，行为目标则是根据教学分析的技能而写出来的

3.言语信息类的学习能达成下列哪个教学目的？（）A.列举几个常用搜索引擎的网址 C.把桌面打磨光滑

B.运用杠杆的原理，解释生活中的物理现象 D.选择积极保护环境的生活方式

4.层次方法主要用于分析目标分析中确定为______的单个步骤。（）A.智慧技能或心智运动技能 C.心智运动技能

B.言语信息 D.态度技能

5.一张纸上印出了各省名称和省会，不看地图或其他图表，将50个省中至少35个省与它们的省会配对。这个目标缺少什么？（）A.可观察的回答 C.行为标准

B.重要条件 D.不缺

6.言语信息领域的目标一般采用______类型的试题来评测学习者。（）A.客观题 C.制作作品

B.现场表演 D.观察学习者行为

7.学习档案是反映学习者学习成效的标准参照评测样品的汇集。这些评测包括（）A.展示学习者从前测到后测进步情况的客观题型的考试 B.学习者在教学中制作的作品或现场表演

C.有关学习者对所学内容和教学情况态度方面的评定 D.A、B和C 8.______的教学不太需要交互媒体（如计算机辅助教学软件或程序教学系统等）。（）A.智慧技能 C.心智运动技能

9.典型的ISD主要阶段包括（）

B.言语信息 D.态度技能 A.分析、设计、开发、实施和评价 C.一对一评价、小组评价、实地试验

B.引导小组讨论、为客户提供服务 D.选择传递系统、组成教学包

三、判断题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.必须审核教学材料是否具备系统化设计教学的所有成分。（）

2.目的分析方法并不是确定教学内容的唯一方法，但是，使用这种方法，确实有助于确定那些有效完成教学目的所需要的技能。（）

3.教学分析流图描述了教学目的、完成目的所需要的步骤、从属技能和所需要的入门技能。（）

4.标准参照考试是由测定行为的考题组成的。（）5.为前测设计入门技能考试题总是一个正确的做法。（）

6.教学策略描述了教学材料的基本组成和运用这些材料促使学习者掌握学习结果的过程。（）

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.教学目的 2.学习档案评估 3.一对一评价 4.应用环境

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1.简述系统化方法模型的构成。2.简述教学目的明确化的基本过程。3.简述绩效目标编写的基本过程。4.选择现有的教学材料应该遵循哪些原则？

六、论述题(本大题15分)结合实例说明学习者的哪些特征对开发教学非常重要？

第五篇：浙江省2014年4月高等教育自学考试人生哲学试题

浙江省2014年4月高等教育自学考试

人生哲学试题

课程代码：10012

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.人性是

A.人所具有的各种属性的总和

C.人的自然属性

2.事物的本质指的是

A.事物本身

C.事物的内在性

3.人与动物之间最大的区别在于人具有

A.自然属性

C.主体性

4.正确认识和把握人的本质的理论基础是

A.人类中心主义

C.辩证唯物主义和历史唯物主义

5.人的价值是

A.客体属性与主体需要之间的关系

C.人与人之间的奉献精神

6.人生理想指的是

A.人们根据自己的条件所设定的目标

B.个体终极价值的实现

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-本套试题共分4页，当前页是第1页-B.人的社会属性 D.人的历史性 B.事物的根本性 D.事物的特性 B.自我保存性 D.社会属性B.历史主义 D.社会发展学说 B.人的自我价值的延伸 D.人对人类社会所做的贡献

C.人类社会共同理想的个体化形式

D.人们在实践中形成的具有实现可能性的对美好未来的追求和向往

7.有人说“当信念之舟载着我们投身于社会的海洋，我们会发现这短暂而有风险的一生意义何在了，我们会觉得理想的彼岸尽管遥远，却并不虚幻，因为我们正在向前去”，这句话表明

A.有了理想和信念，一切困难可以迎刃而解

B.追求理想的同时，必须要确立科学的信念，并在信念的确立中坚定理想

C.理想尽管遥远，但要有信心

D.只要有理想即可，信念并不重要

8.著名的“柏拉图式的恋爱”是一种

A.自然主义爱情观

C.超理性主义爱情观

9.道德品质是

A.知行相统一的范畴

C.道德意识的一种延伸 B.抽象的历史概念 D.道德理想的基础 B.理性主义爱情观 D.科学的爱情观

10.“过而不改，是谓过矣”，“过而改之，是谓不过也”，表明

A.有过错而不改是对自己的坚持

B.道德行为与本人主观意志有着密切关系

C.有过错之后改与不改完全是自我选择

D.人的道德水平是在不断自我纠错中提高的11.莫里哀说，爱情是一位伟大的导师，教会我们重新做人，这表明

A.爱情是我们成长中的必然环节

C.爱情会使我们走向成熟

12.人的健康指的是

A.身体无病痛

B.一种在身体上、精神上和社会上的完善状态

C.精神愉悦

D.面对工作游刃有余

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

13.认识和把握人的本质的重要方法包括

A.自我反思法

C.阶级分析法

E.辩证思维法

B.爱情可以替代教育 D.爱情需要体验B.科学抽象法 D.历史分析法

14.人生责任的三个层次包括

A.自我责任

C.人类责任

E.社会责任

15.主体意识是

A.主体性的个性结构的一部分

B.主体性的发生机制

C.自我意识的升华

D.人发展到一定阶段的标志

E.一定历史阶段的产物

16.对于信仰，以下哪些说法正确

A.信仰是人的精神支柱之一

B.信仰属于信念，是信念的一部分w

17.道德是

A.人类社会的特有现象

B.社会意识形态之一

C.由一定社会经济基础所决定的D.属于人的精神世界的层次

E.他律性与自律性的统一 B.角色责任D.种族责任

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

18.个人利益

19.道德

20.人生选择

21.信念

22.主体性

四、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)

23.人生观对人生有什么样的意义？

24.为什么说人的本质是一切社会关系的总和？

25.简述道德行为与道德品质的关系。

26.简述爱情的概念及其特征。

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

27.为什么说心理健康对人生意义重大？通过什么样的方式可以培养健康的心理？

28.如何理解和处理理想与现实的关系，新时代的大学生如何才能将理想变为现实？