小书包

第一篇：小书包

《小书包》教学设计 海珠中路小学何霭璇

教学目标：

1、通过图画对照、归类识字等方法，认识8个生字和3个偏旁，会写“书本”2个生字。

2、正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解他们的用处。教学重难点：

1、认识8个生字和3个偏旁，会写“书本”2个生字。

2、知道学习用品的名称，了解他们的用处。教学准备：

1、多媒体课件。

2、让学生画一张自己喜欢的文具，并想办法写上文具的名字。教学过程：

一、激趣导入：

1.你们喜欢猜谜语吗？下面我们来猜谜语。师讲谜语，生猜谜。2．根据孩子猜的谜面，出示图画和词语（铅笔、橡皮、书）3．这些文具，我们都会把他们放进哪里？（书包）出示书包图和标注音的汉字“书包”。

a引导孩子自己拼读，反馈中重点正音翘舌音“书”，再开火车读。B识记生字“书、包”。

平时，你读过哪些书？（板书：童话书、故事书、漫画书等）。

“包”，结合实物书包，进行记忆。“书包”把所有的学习用品都“包”在里面了，随机学习“包子头”。

二、学习课文，识记生字。

1． 让孩子借助拼音自己读课文，圈生字。2． 孩子拼读生字，同桌检查，正音。

3． 出示词语，生字，指名拼读。注意读准翘舌音“书、尺”，平舌音“作、早”。4． 去掉拼音，让孩子认读词语。

开火车读，指名读，齐读。5． 归类识字。

用加一加、生活识字方法识记生字。随机学习“竹字头、单人旁”

三、运用游戏，复习巩固。

1、老师逐一贴文具图，学生把画的文具图举起来，学生读。

2、指名孩子听读词语，摘词语卡片。

3、读儿歌，认识生字词。

四、观察辨析，学写“书、本”

1、出示“书本”学生观察，说说如何写“书、本”字。

2、指导发现“书本”两字是上紧下松，且“竖”都写在竖中线上，要写得直。

3、教师范写“书”学生书空，再临写。评议。

4、教师范写“本”学生书空，再临写。评议。

五：小结：今天我们有关学习文具的词语，还会写“书本”二字，回家认真读儿歌，告诉爸爸妈妈，你的书包里有哪些文具。

第二篇：书包

书包

在一个阳光明媚、万里无云的日子里，我带着会走路的书包来到学校，这是我昨天晚上新研究的多功能书包。

急救功能

走着走着，我在楼梯上看见了一位女同学，她的脚出血了，脱了一大块皮，疼得她哇哇大叫，我看了不忍心，叫书包给她用酒精清洗伤口，并用绷带绑上，那位受伤的女同学小心翼翼的说：“我不用酒精清洗伤口，那样会很疼的。”书包笑着说：“放心吧，我保证酒精碰到你不会疼，只是有点儿痒。”女同学忐忑不安的说：“那好吧。”书包给好清洗伤口时，因为有点痒，所以把她逗乐了，还请书包给她绑上绷带。

提醒功能

眼看我就要迟到了，书包提醒功能的警铃响了，刷的一下带着我飞进教室，还帮我收作业，把作业抱在讲台上。上课了，老师还没来，同学们在教室里疯疯打打，一下撞到我的书包，它火冒三丈，隐形着飞到他们耳边发出鬼的叫声，吓得他们都不敢疯打了，老师来了觉得很奇怪———它像智能机器人一样每时每刻都在提醒我要认真学习。

做简单的早餐

在下第四节课时，我饿了，书包马上变成一个小型厨房，里面有很多做饭的工具，它能在课间的十分钟内，用四分钟的时间为我烤出一块热呼呼、香喷喷的面包让我在六分钟时间享用，真是舒服极了。

多功能的书包用处真多，要想它有更多的功能，我们就得要多多开动我们的脑筋，让它的功能更完善，为同学们服务。

夜深了，人们都进入了梦乡。小明期中考试成绩优秀，今天早早地躺在他的小床上睡着了。在这安静的晚上突然发出了一些吵闹声。原来小明书包里的一些文具正在争吵谁的功劳最大。

铅笔第一个先说话：“今天主人取得了好成绩，我的功劳最大！主人要是没有我他怎么往纸上写字、做题呢？”橡皮插嘴说：“我的功劳才最大！你写了错字要是没有我帮你改正那还行？”钢笔大声说：“我的功劳最大！主人都多大了，还用你这破铅笔。你们没看见主人每天都拿着我练字、写作业吗？我还参加过硬笔书法比赛呢？上一次，主人不小心把我丢在一个角落里，他找不到我都急得哭了。你们说是不是我的功劳最大？胶条不服气地说：“钢笔啊！你别吹牛了！你和铅笔都不是我的对手。你们俩个犯的错还不都靠我给你们改正吗？要说功劳大呀！那还是我！”这时尺子不服气地说：“要说功劳大，我的本领是最大的！因为要是没有我，小主人画直线和曲线应该怎么办呢？”这些文具的争吵声惊动了正在睡觉的语、数、英三个科目的书本。他们听了文具盒里的对话后也参加了进来。他们齐声说道：“要说本领大，我们才是本领最大的！是我们教给了主人很多知识！让主人变得越来越聪明。”……

他们吵累了，不再说话了。躲在角落里的字典说话了：“大家各有各的本领，各有各的优点，谁也离不开谁。光靠一个人的能力是不行的。我们只有团结起来，才能更好地为主人服务。让他变得更加有文化、有知识。”大家兴平气和地点了点头。

“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。”猜猜这是什么？没错，就是书包！它是我形影不离的好伙伴。

我的书包无私紫色的，看上去只有两层，其实背后还有一层。书包很大，没有什么图案，只是右下角写着“nikki”下面写着“naonaomi”。我还给书包挂上一个大白的小挂件，大白看起来很可爱，那是买书包送的赠品。打开很小的第一层，里面装着我的笔袋。打开笔袋，里面有削尖脑袋的铅笔，有一肚子墨水的卡通钢笔，还有性格直爽的水笔。打开最大的第二层，里面装了很多东西：语文书、数学书、英语书、作业本……后面一层放了穿着彩衣的蜡笔、密度均匀的直尺和优柔寡断的橡皮。书包旁有两个网兜，里面放了纸巾和水壶。

本来书包很轻，但由于功课越来越多，书包也就越来越重，而我压力也会越来越大。每当我背上书包时，总是会不由自主说一句：“哎，书包，你吃得太胖啦！”

这个书包是我最好的朋友，虽然有点旧，但是它陪了我三年，我也不会丢掉它。我爱我的书包，我爱我的“老伙伴”！

Hello！我是拉杆书包。小主人妈妈看他背个大书包太累，就用手机淘宝买了我，听说还花了不少银子呢！小主人第一眼就喜欢我，送我两个字：酷炫！

我由三种颜色拼成——红黑蓝。红的是拉杆，黑的是靠背，蓝的是外壳。从后面猛一看，我的红蓝主色，真有点西甲豪门巴萨主场队服的感觉。小主人喜欢足球，他有时就叫我“梅西”。梅西可是巴萨的主力前锋，世界足球先生，我喜欢这个名字。

清早上学，小主人喊一声“梅西出发”，我们就开始了愉快的一天。我的外壳上有个小熊的图案，还有个英文单词——U-ROBOT，意思是智能代步机器人。小熊走起来可威风了，抬头挺胸，不急不慢，和我步伐一致。其实，它哪会走呢，是小主人给了它动力。不过，小主人也不太吃力，因为我有两件法宝“风火轮”和“变轻器”——减震轮和拉杆。两件法宝一起用，就可无需用力，就可快速到校。晚上回家，主人看书、写作业，我就在一旁静静地站着，我喜欢看小主人学习的模样。

朋友，小主人对我可好了！他常常会教给我很多任务，这让我觉得自己很有用。我的肚子里有三层空间，一层放课本，一层放作业本，一层放文具盒和跳绳、球拍等。我外面两侧还有两个弹力网兜，一边放保温水杯弟弟，一边放袖珍餐具妹妹。有了我，小主人的学习锻炼生活就都不烦啦！下雨天，我总是很感动。小主人自己撑着雨伞，也不会忘记给我套上一件蓝色的防雨外套，雨里我就变成了一条可爱的“小蓝鲸”，游在他的身后。平日主人需要什么，我就给他准备什么，我绝无反抗，绝无二心，绝无杂念。

朋友，这就是我——酷炫拉杠书包。

“我爱吃饭，身体棒棒，哦哦哦----”书包天天都伴随着这首歌享受着他的“书本大餐”。有一天，它发现自己已经胖得不能再胖了，于是，它决定开始实行“减肥计划”。

“课本，你们都给我出来！”它一边摸着自己的大肚子，一边喊。

“要我们出去，凭什么？要是我们出去，我们的主人怎么办呀？”语文、数学、英语书异口同声地说。

“那既然它们不出去，文具袋，你出去吧。”书包无奈地说。

文具袋听了，转过头来理直气壮地说：“我可是主人的学习必需品，钢笔、铅笔、橡皮擦什么的，都在我的肚子里，要是没了我，主人用什么来写字，用什么擦东西呀？”文具袋哼了一声，又钻进书包的大肚里了。

“那怎么办啊？”它突然看到了本子们，“本子，你们出去吧，课本和文具袋都不愿意出去......”

“那可不行，想让我出去，没门儿。”本子毅然地说。

“咦，对啦，要是语、数、英不出去，那其他课本总能出去吧。哈哈，我这就找它们去！”书包兴高采烈地说。

“不行，课程表上的课程会变动，要是我们出去了，主人找不到我们，那我们不是要害主人罚站？”书包才过来就惨遭拒绝。

“那么，字典公公，既然你在我肚子里没什么用，那就请你出去吧。”“你这个小鬼头，怎么跟长辈说话的啊！我的用处可大着呢！主人有字不会写，就会来找我，你居然还想把我赶出去，你......”字典公公差点气晕过去。

“我到底什么时候能减肥啊？”

在一个宁静的夜晚里，一个漂亮的书包里，传来一阵吵闹声，就这样，一场“战争“就开始了。

首先，科学书站了出来说：“宇宙的奥秘，新奇的探索，海底的发现，都少不了科学。正是因为我，培育出来那么多优秀的科学家，他们才发明了许多的高科技，所以我不为王，谁为王？”

“NO!NO!NO!Impossibles！”英语书站了出来，“正应为你，科学家造出了许多对大自然有害的东西，如汽车，那尾气呀，熏死我了，所以它不仅会污染大自然，还会污染大气层呢！向我对人们一点害也没有，现在全国都通用我，不仅还更方便跟外国人交流呢！，而且走遍天下都没问题呢！所以我才是大王！

戴着眼镜的数学书走了出来，完全一副大师的样子说：”我告诉你你就算没有了钱，你能干什么？你不仅要学会准确的计算，也要有良好地经济头脑你懂不懂？总之而言，言而总之我才是领袖！

数学书开口一个我告诉你，闭口一个你懂不懂，再加上一个总之而言，言而总之，把大家吓得慌了神。

可语文书定了定神说：“胡说八道、空穴来风、乱七八糟、海市蜃楼语文书滔滔不绝”我跟你说，学语文不仅能提高写作能力，还能让你从中学到不少东西如成语、阅读、认字“语文书说完了大家立刻吵闹起来，可大家谁也不让步，你一言，我一语。不知谁说了一句找书包爷爷评理去，大家一致赞成，书包爷爷语重心长地说：”你们每个人都有自己的用处，尺有所短，寸有所长，大家应该要团结一致呀！”大家听了，惭愧地低下了头，决定以后不再争吵网，要组成一个团结的大家庭。

我家衣柜里有个棕色的箱子，里面装着宝贝——爸爸童年时的东西，其中有一个非常醒目的布书包。它之所以醒目，是因为它破，破得彻底，身上不仅有很多处补丁，还失去了光泽，就连背带都断了，颜色土得掉渣。

十多年来，这个布书包一直被爸爸珍藏在箱子里。我真不明白，这样的书包，爸爸还留着它何用？但后来我明白了……

原来当初家里不富裕，奶奶却生了五个孩子，爸爸排行老四。五个孩子连顿白米饭都吃不上，更别说上学有个新书包了。新书包，这个词对他们来说太遥远了，恐怕只有在梦中才会实现。爸爸上初中时，在寒风刺骨的`冬天，从家乡冷城到秦屿要走5公里路，还要拿着书，手被冻得几乎没有知觉。这让爷爷奶奶看在眼里，痛在心里！他们真想给爸爸买个书包，但家庭经济状况不允许他们这么做。但最后，他们还是买了个崭新的布书包送给爸爸。爸爸激动地彻夜未眠。事后爸爸得知这个新书包是爷爷奶奶花了一个星期的伙食费买的。一星期！7个人的饭钱！这对爸爸的家庭来说是笔不小的数目。知道这件事后，爸爸流下了热泪。

现在，书包发生了翻天覆地的变化，品种不仅繁多，图案也炫，功能又多。像这种土里土气的书包就是白送人，人都不要。但对爸爸而言，这个布书包非同寻常，因为它不仅凝聚了爷爷奶奶的爱，它还是改革开放30年的证人，身上每一处补丁都折射出那个年代那段历史的辛酸。

大家想知道未来的书包是什么样的吗？如果想，那就跟我一起来看一看吧！

到了2135年，大街变得格外干净。瞧！这些专门负责捡垃圾的机器人正勤劳地工作着，它们将不能重复利用的垃圾转化成能量，以支持它们继续工作。地上的汽车再也不排尾气了，他们用光来代替汽油。在蓝天中，一架架飞行器在蓝天中飞行，它们用的能量是一种刚被研制出的环保能源。以前的住宅焕然一新了，学校也今非夕比了。

背着书包上学，你一点儿也感受不到它的重量，因为它是一种新材料做的。它上面有三个按钮，分别是红、黄、蓝三种颜色。按下红色按钮，他就会将空气中的有害物质转化成能源。原本只有手掌那么大的书包会立刻变大，像载人飞行器一样载你飞行。可是，书包只有手掌这么大，怎么装得下书呢？这是书包的压缩空间功能，在书包里的东西，它都会自动进行压缩。所以，别看书包很小，但可以装的东西多得很哩！

按下书包上的黄色按钮，书包就会自动打开，通过旋转空气把书包旋转在空中。你想要那本书就可以拿哪本书。

按下蓝色按钮，它就会进入防盗状态。如果有人碰到他，它就会自动进行指纹识别。如果你是陌生人，它不仅会发出警报，还会自动进行全面封闭。

不仅如此，这种书包的功能还很多：在你迷路的时候自动识别方向，帮助你找到家。在你和大人走散的时候联系大人。在你摔跤的时候切换成机器人形态，帮你包扎……

怎么样？未来的书包神奇吧！我真盼望早日有这种书包呀！

敬爱的老师，亲爱的同学们，敬爱的叔叔阿姨们：

你们好：首先，先感谢你们在这种寒冷的天气，如约的来到了学校，如约的来到课堂，如约的来听我们上课。我这次演讲的题目是：电子书包是好还是不好。首先，我来说一说我用了电子书包的感受吧。电子书包有好处也有坏处，好处：1：可以提高我们对电脑的了解。2：可以提高我们上我寻资料的机会。3：提高我们的打字速度等。坏处是：1：有些同学会在家里乘爸妈不注意的时候玩电脑。2：有些同学在学校恳求老师让他们玩电脑。3：视力好的人会下降视力，近视的同学会近视度更大等。接下来，我会把这些不好的问题一个一个地解决，首先，第一个问题：有些同学会在家里乘爸妈不注意的时候玩电脑。对此，我的回答是：你可以偷偷的进去偷看，还可以直接在房间里监视他。接着，第二个问题：有些同学在学校恳求老师让他们玩电脑。对此，我的回答是：老师一般不会让学生在学校玩电脑的，除非是一些心软的老师，不过您可以和老师说一声。第三个问题：视力好的人会下降视力，近视的同学会近视度更大等。对此，我的回答是：我在网上查过了，如果是近视的人，就半个小时休息一下，躺一小伙。如果还没有近视的话，就一个小时休息一下，躺一小伙。现在，新的问题又来了：那如果学生忘记了怎么办？对此，我的回答是：家长可以提醒下，或者放一个闹钟，近视的学生，半个小时响一次，不近视的学生，一个小时响一次。最后，我觉得，电子也是蛮好的。

我的演讲完毕，谢谢大家。

暑假到了，看着乱七八糟的书房，我决定收拾收拾。忽然，隐隐约约听见一声怪声：“主人，我的全身好痒呀！”我转过身，什么也没看见，继续收拾房间。

正当我陷入沉思时，又一个声音在耳边响起：“是我，你的好朋友书包。”我把目光转移到书包上，原来，她正在角落里哭鼻子呢！于是，我把她口袋的书本全部拿出来。一旁的铅笔袋向我瞟了瞟，天啦！漂亮的小美人简直都成小黑人了。我立刻给她瘦身。然后准备给她们洗澡。

首先，我把她们带到卫生间，找了一个桶，在桶里倒入少量洗衣粉，接了三分之一的水，把洗衣粉充分搅拌溶解，再接了半桶水，把书包笔袋放进水中，浸泡15分钟，让她们先睡一会儿觉。

过了15分钟，我准备好刷子和肥皂，拿出笔袋，擦上肥皂，用刷子来回刷了几次，长满斑点的笔袋立刻露出粉嘟嘟的脸蛋，摇身一变成了窈窕淑女。

接着，我又从桶里拿书包，哎呀！书包好沉啊！肚皮鼓鼓的，像一个皮球。我拎都拎不动，费了九牛二虎之力才把书包平铺在地面上。给她全身抹上肥皂，再用刷子先刷书包底部、面部、背部、拉链和背带。最后，把书包翻个身，从里洗到外。我一边洗一边哼着小曲：“洗刷刷，洗刷刷……”

最后，我把书包放入水中冲洗，哇！水一下子变黑了，我将污水倒掉，反复冲洗几次，看见水清了才罢休，再把她们请进脱水桶甩干。

一会儿，我取出书包笔袋，拿到阳台上用夹子晾起晒干。书包和笔袋都开心冲我笑呢！

今天，虽然洗得有点累，但是看见干干净净的书包笔袋，心里还是美滋滋的，劳动给我带来了乐趣！

今天，外婆说要我带她出去逛老街和紧海湾，我高兴极啦！到了九点半，我和爸爸妈妈说一声再见我就和外婆下去了，我们先来到了老街，哇！人山人海！热闹非凡！我和外婆好不容易走到了书包店。

走进书包店，我看了许许多多漂漂亮亮花花纹纹的书包！这些书包把我看的眼花缭乱，我都不知道挑哪一个好了，忽然，我的眼前一亮！对了！我不是要买有三个拉链的和中间有一个喀嚓喀嚓！还有三位公主的花纹呀！而且是粉红色的！于是我在上面找了找，终于找到了我想要买的这个书包！我让阿姨帮我把书包拿下来，我仔细看了看，没错呀，这就是我想要的这个书包！这个书包可漂亮啦！：这个书包有三个拉链，每个拉链都是大的，第一层的拉链里面还有一个大内袋。是装们放重要东西的。第一个拉链是放文件夹，还有语数英知识能力训练的和活动手册，里面还有一个大内袋，是装们本子和重要东西的！

第二个拉链是放科学书科学能力训练和品社与生活和关于语数英无关的书啦！第三个拉链是放语数本子和作业的啦！最后一个中间的喀嚓喀嚓的是装们放小学生小红帽一工队的帽子和红领巾借书证啊！花纹：中间喀嚓喀嚓的花纹可漂亮啦！上面有三位公主，分别是：白雪公主，爱洛公主，仙蒂公主，她们一起来到花园里，后面就是一座宫殿，她们住在一起，后面还有风筝呢！三位公主带的宝珠都不一样，第三个拉链上面用的是连笔字写的，前边后边还有两朵美丽的花，写的是：3henCai3i.还有蝴蝶飞来，星光闪烁呢！

我很喜欢我的新书包！

随着科技不断的发达,许多日常用品都遭到了淘汰。书包也一样,未来的新型书包替代了现在书包的位置。于是我下定了决心,决定发明一个书包,这决不可以让世人抢先！!

我发明的是“多功能”书包,它可以帮助我们——前面有一排按纽,有红的,有黄的,有蓝的,有绿的,有粉的……如果你早上学快迟到了,你就按下红色按纽,书包两边就会变出两只雪白雪白的翅膀,带你飞到学校,这样,你学校再远也不怕了。如果你到了学校后,发现你的语文家庭作业本网带了,你按下黄色按纽,书包里就回飞出一个象天使一样的娃娃,回到你家去拿,这样就可以不用被老师误认为你没写作业啦……其中最重要,也是最有趣的,还是粉色按纽了,它的好处就是可以运用到课堂上。叮 叮 叮```上课啦!老师拿着个笔记本电脑来到了班上,同学们个个把书包放在桌子上,按下粉色按纽,书包就会变成一个可爱而又时尚的电脑,电脑上会出现和老师电脑上一样的程序,一样的课本,跟老师一起享用有趣的课程,有动画伴随,你怎能没有兴趣呢?这样你的学习就会急速上升,成为一个好学生啦。还有的按纽我就不一一举例了,下面的按纽就等着你慢慢去体会,慢慢去想象了。

而且啊,这款“多功能”书包还很便宜呢,如果让我猜想,那应该是30$吧,因为这样灾区的小朋友们也可以享用到了同样的待遇了,也不能让他们总是吃亏呀,你们说对不对啊?

我坚信,这一款“多功能”书包一定会出现在我的手里的,我要让所有的孩子们都感受到生活的乐趣,我决不会让世人抢先的,我也不会让大家失望的,到时候我拿着制作奖杯,站在领奖台上时,我会感到自豪的,我坚信！!

“脚踩万向轮，胸带储藏室，背靠伸缩杆，脑中大智慧”大家猜猜我是谁？哈哈哈……我就是小学生们必不可少的学习用具之一，我叫拉杆书包。

记得20xx年8月，我还在商店里，天天伸长了脖子在来来往往的人群中焦急等待着我的小主人出现呢。那时的我没有人陪伴，没有人关心，哎……那种感 觉可真不行呀！突然，有一天，一个长得白皙又帅气的小男孩，远远地笑着朝我跑来，边跑边对他的妈妈喊着：“妈妈！你看，你看，这就是我想要的书包。”那兴 奋不已的样子到现在我还记忆犹新，那是我和小主人的第一次见面。当我黑黝黝的身子，红色的牙齿，海阔天空般的胸怀呈现在小主人的眼中时，我也深深地打量着 我的小主人，我的心“呯呯”直跳，“啊！我可爱的小朋友能把我带回家吗？” 对我一见倾心的小主人仿佛读懂了我渴望的眼神，满心欢喜地将我带回了家。

20xx年9月1日，我的小主人上一年级了，我和他朝夕相处的愉快生活也拉开了帷幕。每天晚上小主人会把第二天要上课的书按大小顺序，整整齐齐地放 进我最大的“肚子”里。把作业本、草稿纸放进我胸前的“育儿袋”中。我身体的两侧各有一个小插袋，一边放小主人最喜欢的水杯，另一边放他的红领巾或者同学 相赠的玩具。

我的小主人每次放东西时都轻手轻脚的，对我爱护有加。每当下雨天时，小主人怕我淋雨，总是把我背在背上，我像一个被大人疼爱的孩子，心里甜蜜蜜的。每当寒暑假时，小主人总会请求他的奶奶为我洗热水澡，晒干后把我放进柜子里。

现在，我的小主人已经上四年级了，我的身体早已承载不了他日益增加的书本之重了，小主人将我放进他储放杂物的大塑料箱里。我想对我的小主人说：“亲爱的小主人，陪伴你的这三年我很开心，感谢你对我无微不至的照顾，希望你在未来的学习生涯中取得良好的成绩。”

这是一个夜深人静的夜晚，我隐隐约约的听到了一些陌生的声音。好奇心驱使着我去看个究竟。我翻身下床，躲到墙边偷偷地观察……

原来是书包里的文具在秘密地议论着。我走近一听，只听见语文书先发了言：“我为了小主人学到知识，从千里之外被送到这里，没想到小主人竟在我身上乱涂乱画。我真希望小主人别再我身上乱涂乱画了，不然不仅害了我，还害了小主人自己！”

数学书不服气的说：“你那算什么！我才惨呢！整身都是纹身——草稿纹，要不是我逃不了，我才不在这儿呢！我希望小主人不要在我的身上打草稿了，再买一本草稿本也行嘛，非要在我的身上打草稿……”话未说完，就转过身去擦擦眼泪。

“呜呜呜，你们跟我比还算好呢，瞧我……”音乐书不知从哪钻了出来，指着自己的伤疤说，“你们看，这是上次小主人撕下来做纸飞机时留下的伤疤；这是上次美术课用刻刀时把我当垫纸板时割伤的；这是……我真希望小主人别再伤害我了……”音乐书一边说着，一边流着泪。

铅笔盒上前安慰道：“别哭了，你看我也是别折磨得半死不活的吗？这不，今天早上我还被小主人当垃圾一样摔在地上呢！我也希望小主人早点改正，别再伤害我们文具啦……”

话未说完，在一旁一言不吭的书包发言了：“你说小主人会改变对我们的态度？笑话！我跟了她几十年，也没见她改正点什么。我还暗自庆幸自己没被丢呢！我知道大家都希望小主人改正自己的缺点，但我还是希望自己别被丢了就好……”说完就睡觉去了。

看着文具们一个个破烂不堪的样子，听见他们的一个个希望之声，我，陷入了沉思……

我叫李明，是一名小学五年级的学生。盼啊盼，终于放寒假了。我考得不错，爸爸妈妈应该答应我去旅游的请求了吧？哎，不管了，还是先回家吧...第二天！

“解放了！”我欢呼着，把厚厚的课本从书包里拿出来，扔到床上。我的书包顿时“轻如鸿毛”。吹口气儿，仿佛都能飘起来。我陷入了美好的幻想--“我要去海南……

砰砰砰！

沉重的砸门声把我拉回现实。“明明（小名），快开门。”这是妈妈的声音。

“来了，来了。”我急忙开了门。只见妈妈抱着一大叠卷子气喘吁吁地进了门。我大吃一惊，“老妈，这是作甚？”

“你小子考得不错。多亏了”黄冈“，再接再厉，做点卷子。”

“老妈，这是放假！”

“放假怎么了？别废话，一上午，必须做完！”

“好....吧。”

整个上午，我除了“绞尽脑汁”，就是“奋笔疾书”，终于做完了卷子。我累得手发麻，抱怨道：‘简直就是换了个地儿，接着学习！”

“叨叨什么？”妈妈的“河东狮吼”把我吓了个半死。

“明明，寒假不努力，老大徒伤悲！“我哈哈大笑，”老妈，古诗居然被你改成笑话了！你真有才！”

“别打岔，所以，我给你报了”学而思。”

“什么？”

“还有延安学校！”

“什么？什么？”

“郑老师教育沙龙。”

“什么？什么？你说什么？”

“你每天学语文、数学、英语and百科知识。O？话不多说，给你课文，预习一下。”说完，一指哪片“课文山”，老妈头也不回地走了。

我费力地把书装进书包，书包又鼓了起来，又“重如泰山”了！

我十分气愤，一口气写了一片一万八千字的《上妈妈书》，呼吁所有的妈妈不要只看重学习，给孩子一个快乐的、轻松的假期，让我们的书包变轻！

第三篇：说课稿《小书包》

说课稿：《小书包》

一、说教材

《小书包》是新人教版一年级语文上册识字第8课的课文，主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学些用品，让孩子对学习用品有了行的理解。二．说目标：

熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。三．说重难点

了解常见文具用品的名称与用途和学会有条理地整理书包就是本节课的重点和难点。

四.活动准备：

书包 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀

五.说教法

孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，玩具、零食还是书本？具体该怎么放，在他们的头脑中是不清楚的。在本节课中，我选用了实验法、谈话法、讨论法、观察法。让孩子去认识了解书包。

六.说学法

因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来了解书包的用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感，七．说教学过程

根据本次活动的目标、内容和学生的年龄特征，我将本次活动分为三个环节和一个延伸活动。

第一个环节观察、讨论小书包。在《纲要》要求我们既要贴近学生的生活，又要有助于拓展他们的视野。因此在这个环节中，我先通过谈话法，让学生认识知道书包有不一样的，也有一样的，再通过观察法，讨论法让学生自由地互相观察和交流书包用途、装些什么，是我们的朋友。联系生活实际，拓展幼儿的视野。

第二个环节书包里的朋友。我通过用实验法让学生分散操作把桌子上的东西有选择的放进书包里。再用谈话法书包里装些什么？哪些有用哪些没用，让孩子用完整话说明理由。并知道每天上小学时必须要带的东西，如书本、纸巾、水杯等是可以带的，玩具和危险的用品是不能带到学校去的。

第三个环节整理小书包。为了让学生更加爱惜自己的东西，在这一环节，我采用“整理书包”这一操作活动来训练幼儿动手、动脑的能力。在活动中教师先要去发现能干的学生，让他们向小朋友介绍整理书包的方法，从而达到人人都会按分类的步骤来整理自己的小书包。从操作中知道要每天整理好我们的小书包，检查一下要带的东西，爱护好书包里的这些东西。

第四篇：小书包说课稿

《小书包》说课稿

姚秀香

一、说教材

《小书包》是新人教版一年级语文上册识字第8课的课文，主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学些用品，让孩子对学习用品有了行的理解。

二．说目标：

熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。

三．说重难点

了解常见文具用品的名称与用途和学会有条理地整理书包就是本节课的重点和难点。

四.活动准备：

书包 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀 五.说教法

孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，玩具、零食还是书本？具体该怎么放，在他们的头脑中是不清楚的。在本节课中，我选用了实验法、谈话法、讨论法、观察法。让孩子去认识了解书包。

六.说学法

因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来了解书包的用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感，七．说教学过程

(一)、猜谜激趣，导入新课

1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语)

(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔)

（2）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书)

(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋)

2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。

3．学习“书包”两个字。

(1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。(2)识记字形。

①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。

②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？

预设：学生列举“句”“勺”等字。③说一说记住这两个字的方法。

预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法。(3)组词识记，多种形式读词。

4．小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字，真是太棒了！你们还有什么识记生字的方法？我们就用这些方法来学习更多的生字。（设计意图：以谜语导入增强学生的学习情趣，调动学生学习的积极性。在教学中指导学生学会新的识字方法，使学生在很短的时间内记住生字。音、形、义的组合，不但使学生记得牢，还能加深对汉字含义的理解。）

（二、)合作学习，活学活用

1．请同学们打开书，看课文中的六个词语。已经认识的字，你就大声地读出来；不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。

2．教师请一名同学领读，大家跟着一起读。

3．师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接它们，现在就大声地读一读它们。

课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。

(1)指名给这些字宝宝标音。小组合作说一说怎么记住这些字。要求学生明确小组学习的要求：

①已经认识的字，请你大声地读一读，不认识的字，大家要一起想办法记住它们。②完成识字任务后，请给这些生字找到好伙伴，组成词语。

(2)教师巡视，组长检查，总结方法。

4．学生汇报生字认读的情况。(1)说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获。

(2)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)（3）①包：半包围结构，“勹”是包字头。②字理识字“刀”。

师范写，请同学们注意笔顺，和老师一起说笔画名称。(横折钩、撇)(3)学生练习书写。

(4)展示评价。

（三．）学习书写“尺”字。

(1)引导学生观察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在竖中线的左边。捺要写得伸展、圆满。第二笔横起笔在横中线上。

(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称。(横折、横、撇、捺)

(3)学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。(4)学生书写展示评价，说一说怎么记住这个字。

（四、）学习书写“本”字。

(1)说一说：这个字和哪一个字比较像？(木)这个字该怎么写才好看？(2)学生自己练习书写。(3)展示评价。

1．学生练习书写，要把字写端正、写美观。

（设计意图：一年级是写字的起步阶段，教师要详细指导字的基本笔画、写字的笔顺规则。要求学生认真观察后，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的美蕴含在每一笔每一画之中。）

（五）课堂总结，布置作业

1．教师总结：今天我们一共认识了8个生字，会写了3个生字。现在让我们和我们新认识的好朋友道别。(课件出示生字，学生齐读)2．布置作业。

今天学过的字回家读3遍。预习课文里的小诗歌，读两遍。自己整理书包。（设计意图：再次巩固识记生字，引导学生将课堂上学到的知识应用到生活当中去，并能温故知新，为学习新知做准备，养成良好的学习习惯。）

《小书包》教学反思 书包是学生学习的小伙伴，二年级的学生对书包充满了感情，写生又是他们第一次接触，感到很新鲜很有趣，但很多学生不致到如何写生，往往是画记忆中的书包，没有仔细的观察。我在上课的时候，尽管已经解释了什么叫写生，也做了演示，但很多学生未必会注意观察，所以我在教学演示的时候，作了一些改进，重点引导学生观察，按照写生的步骤进行观察，先观察书包整体的外形，老师在学生观察的基础上演示绘制，接着引导学生观察细节部分，再逐步把书包写生完整，通过这种师生合作式的写生，来引导学生学习写生的方法，了解观察的方法，尽管学生对透视还不理解，比例也不正确，但能够抓住书包的特征，能够把自己观察到的表现出来，就应该加以鼓励，保持对写生画的热情。另外从作业效果来看，二年级的学生画出来的书包，感觉是平面的，立体感不强，所以在让学生写生作业之前，先观察比较书上的学生作品，为什么有的书包有厚度有的书包没有厚度？通过这个问题的解决来引导学生在写生前先要多角度的观察书包，选择一个能表现立体书包最佳的角度来画。学生的个性特点都是不一样的，能力也是各有侧重，所以在作业形式上还可以加以发挥，给学生创设更多的发展空间，让他们的聪明才智更好的发挥，这样在评价的时候，就可以挖掘出更多学生的闪光点，还可以训练学生的口头表达能

第五篇：《小书包》教案

《小书包》

教学目标：

1、会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。

2、能正确、流利地朗读儿歌。

3、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。

4、认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。

教学重点：

1、掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。

2、能正确、流利地朗读儿歌。教学难点：

认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。

教学过程： 一.课前准备

上课前先让学生把桌子前后左右对齐，桌面学习用品摆放整齐，准备好语文课本，拼音田字格本，铅笔和橡皮。喊口令让学生进入上课状态！

二、猜谜引题

1、同学们上课前，我先出一个谜语让你们猜一下：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。（教师适时引导，给学生考虑的时间，并告诉他们会的举手）

2、指名回答：书包。看来我们班的同学都很聪明。今天我们要学的课文就是与书包有关的，接着板书课题：8.小书包。（老师范读，学生跟读，强调不拖腔）

3.知道书包什么意思吗？就是把所有的学习用品都包在里面了，学习偏旁“包字头”。

三、初读课文，学习生字

1、师：每天我们都背着书包上下学，那里面到底装了些什么学习用品，你真正观察过吗？想一想再回答老师的问题（给学生思考的时间）。

2、指名让一个学生拿出自己的书包，边往外拿边说出学习用品的名字，说完后整理自己的书包放回桌洞，老师板书：

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橡皮（擦错别字的）

尺子（连线用的）作业本（做作业的本子）笔袋（也可以说是文具盒，用来放铅笔，橡皮尺子的）

铅笔（写字用的）

转笔刀（削铅笔的工具 说到这里我还有几个谜语让你们猜一下

1.小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔）

2.像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）3.有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）

（1）看来同学们都很聪明，教师领读，学生跟读，说明它们的用途。（2）学生自由读，不会的向小组长或其他同学请教。（3）指名读，开火车读，看谁读得又快又好。

3、你们读得真是太棒了（竖大拇指），那来看看课文中“我”的小书包里到底有哪些宝贝？它们又是怎样陪“我”去学校的？读读课本70页的儿歌你就知道了。

（1）老师范读，让学生仔细听（发现前两个字一停，再读后三个字），再领着学生读一遍。

（2）让学生自由读，边读边把课本71页最上面的“二类字”在课文中圈出来，遇到不会的字借助拼音多读几遍，并且让他们考虑课文中的“小书包”里有什么？（学生回答，老师板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀）

（3）老师领着学生读。

（4）师：课文中的“静悄悄”形容非常安静，没有声响。四．板书设计：

8.小书包

橡皮 铅笔 作业本

课本 彩笔 图画本

转笔刀 文具盒（笔袋）尺子

五、拓展练习，整理书包

1让学生介绍：自己是怎么整理书包的？

2、小结：书包里的“朋友”有很多，所以我们以后去上学的时候，要每天整理好我们的小书包，看看要带的东西是不是带全了，还要爱护书包里的这些文具，因为它们是我们的朋友！

3.回顾整理这节课学的知识。

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