一年级语文人教版第一册第11课教案

第一篇：一年级语文人教版第一册第11课教案

方正立身，智仁似水

编录宜宾市翠屏区方水中心校

一年级语文人教版第一册第11课教案

第11课 ie ue er 主编人：唐莉 参编人：陈柏羽，邓超琼，刘天强

教学目标：

1、学会复韵母ie üe、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。

2、学习声母与复韵母ie üe 组成的音节，能准确拼读。

3、学会整体认读音节ye yue。

4、认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。

教学重点: ie üe er 的发音，声母与üe组成音节的拼读以及认字 教学难点:er的发音

教学方法：讲授法，情景教学法 学法指导：交流合作法，朗读法

教学准备：写有声调的ie üe er ye yue的卡片；文中老爷爷图的音节卡片。教学安排：3课时 教学过程：

第一课时：

一． 创设情境，复习导入

1．今天，老师给大家带来了一位新朋友——丁丁。

国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（出示：ui ou ai ei ao iu）

2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读）3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！”

谁来帮拼音宝宝排排队？（指名生回答）

我们把这一队拼音宝宝叫做——（复韵母）二． 合作探究，学习新知

1．今天，我们就跟着丁丁一边游海南，一边学拼音，好不好？让我们带上拼音宝宝出发吧!飞机“嗖”一下就飞到了海南。哇！海边的风景真美啊！丁丁一边看（出示椰子图），一边听（出示耳朵图），不知不觉已经到了晚上（出示月亮图）。小朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答）

2．是啊！丁丁身边的拼音宝宝也跳出来了：“这里藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”（出示三个复韵母：ie ue er）

3．大家仔细看看图，想一想，这三个复韵母该怎么读？（学生自由试读）4．全班反馈交流

你会读哪个复韵母？能教大家读一读吗？

 ie：你有什么好办法记住它？（i和e在一起，就变成了ie，这个ie就是椰子树的椰，）

 ue：ie和ue中的e发音是一样的，可以迁移，前面是i就是ie,前面是u就是ue。

（ie和ue对于学生来说相对比较简单，重点还是ie和ue的区别，发音上没有什么难点，可采用优等生带读，老师范读，指名个别读，开火车读等形式让学生巩固。）

 er：这个复韵母可有意思了!你们看，里面藏着一个声母呢！这里的r可不读原来的音了，老师教你们一个口诀:“er中看到r，舌头卷一卷。” er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。（er的发 方正立身，智仁似水

编录宜宾市翠屏区方水中心校 音在拼音中是个难点，诀窍就是r的卷舌，给学生的第一印象非常重要，教师要引导正确的发音方法，多指名孩子练读，随时纠正。学习ie ue er 的四声。

三、指导书写

第二课时

一、复习导入：

二、学习整体认读音节：ye yue ⑴．ie和üe是韵母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yu（2）。比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？

（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）（3）。音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则：提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。

6．小小组合作自主学习ye yue的四声

⑴．这些整体认读音节的声调该标在哪儿呢？出示，自由练读——齐读（2）。小小组组长拿出卡片，跟小伙伴一起读（3）．学了这么多拼音，丁丁也去睡觉了。第二天，丁丁起了个大早，爷爷带着他去游公园。公园里有好多气球，气球上写着拼音，读对了，就能得到这个漂亮的大气球，谁来帮帮丁丁？

出示做游戏巩固拼音四声。三． 学习拼读音节 过渡：在你们的帮助下，丁丁拿走了好多气球，心里可高兴呢！他拿着气球，继续往前走，走着走着，被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，过不去，怎么办呢？这时候，几条小船驶了过来，他们对丁丁说：“只要你读对了，我们就帮你过河。”

1．出示音节：nue lue jue que xue 自由拼读 2．指名读——开火车读——齐读 3．拼着这些音节，你又有什么发现？（ü碰到jqx，头上的两点帽子就没有了。）

复习儿歌：小ü见到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼泪笑嘻嘻。4．交流后，全班齐读

过渡：带着丁丁玩了一天，可把爷爷累坏了！你看，他这会儿正在树下干什么呢？

四．学习音节词

1．仔细看图，你都看到了什么？引导学生说出图意，讲到该音节词时相机出现音节，指名拼读，指导正音。

2．小小组组长拿出音节卡片，检查组内同学的拼读情况（对于一年级学生来说，自主合作有一定的难度，教师一定要注意平时的训练，逐步让学生规范地操作。）

3．全班汇报交流。教师拿卡片，指名读。4．看图用音节词说话训练

你能用这些音节词说话吗？用一个也行，两个也行，能用三个、四个就更棒了！

五．总结延伸

方正立身，智仁似水

编录宜宾市翠屏区方水中心校 今天，跟着丁丁去了一趟海南，小朋友，你们学到了什么？

让我们当个发现小能手，到生活中去找一找，你们的周围哪些东西里藏着ie ue er，我们下节课再来交流，好吗？

第三课时

一、创设情境，引入新课

小朋友课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课后都做些什么？

二．读句子，识生字。

1．观察图画，说说图画上的小朋友在做什么？

2．根据学生回答随机出示生字卡片“飞机”，齐读。教学“飞机”，“飞”的字形像一只展翅飞翔的鸟儿，“机”可以让学生找找朋友。

3．出示句子。

（1）。学生自由拼读——同桌互读——全班交流（用红色标出带有ie ue的音节，加强拼读。）

（2）。学习四个生字。“家”先反复读，再让学生组词。“有”认读后连成词句读。能用“有”说一句话吗？

4．再读句子，体会“有趣极了。”指导有感情地朗读。三．读儿歌，识生字

1．这些活动多有趣啊！别急，有趣的可多了。有位小朋友很喜欢观察，他发现了很多有趣的东西，我们一起来听一听吧！（课件出示图片，同时播放儿歌录音。）

2．认读儿歌。

（1）。指名读红色拼音。

（2）。同桌互读——教师指导读（提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。）

（3）。自由读儿歌，圈出生字。3．指导识字。

（1）学生自己认读，说说认识了哪些字，怎样认识的？（2）师生共同交流。

“儿”提示在词语的后面读轻声，在前面时读第二声。“河”是形声字，提示和水有关。“入”的字形可与“人、八”对比。“校”学生接触比较多，识记不是难点。4．再次朗读，鼓励背诵。

四、指导书写ie、üe、er，ye,yue.1．它们在书写时应占什么格？

2．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

3．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

4． 修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。教后记：

方正立身，智仁似水

编录宜宾市翠屏区方水中心校

第二篇：语文人教一年级下册《柳树醒了》教案

........《柳树醒了》教学设计

学习目标

1．认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。

2．正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。

3．能发现春天里事物的变化。

教学重难点

认识8个生字，会写6个生字，正确朗读课文背诵课文。

课前准备

挂图、生字卡片、词语卡片

教学过程

一、复习，巩固字词

1．读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝

2．开火车认生字。

3．开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒

二、看图，熟读课文

1．出示挂图：同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）

师：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。

2．自由读，读准音，并标小节号。

3．借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？板书：春雷春雨春风春燕

三、细读，理解课文

1．你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。

（根据学生的回答依次学习相应的小节）

（1）学习第一节。

试题试卷

........A．指名读。

B．想像：春雷会跟柳树说些什么话呢？

C．如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧！

D．用自己喜欢的方式读第一节。

E．指名读，评议。

F．比赛读，评选“朗读高手”。

（2）学习第二节。

A．指名读。

B．教师板画柳树。

C．愿意上台画一画柔软的柳枝吗？

D．你们觉得应该怎样读这一小节呢？

E．比赛读，指导读。

（3）学习第三、四节。

A．音乐声中，教师引读第三、四节课文。

你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着──（生读）“春燕”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着──（生读）。

B．春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？请哪位小画家上来画一画吧！

C．让学生带着想象好好地读一读课文。

D．小组汇报读。

（4）学习第五节。

A．醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢？请你们找一找读一读吧！（生练习读）

B．指名读，评议。

C．全班读。

四、训练，发挥想象

试题试卷

........小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么？

出示：

春雷和柳树_____________，小柳树_____________，柳树对春雷说：“__________________________。”

春雨帮助柳树_____________，小柳树变得_____________，柳树对春雨说：“_____________。”

春风帮助柳树_____________，小柳树变得_____________，柳树对春风说：“_____________。”

春燕和小柳树_____________，柳絮_____________，柳絮边飞边说：“_____________。”

孩子们和小柳树_____________，小柳树──，柳树对孩子们说：“_____________。”

五、比赛，背诵课文

师：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！

1．指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。

2．会背课文的站起来，齐背课文。

3．每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。

六、实践活动

1．课堂活动。仿照课文编诗句，再说一说。

春天跟__________说话了，说着说着，_________。

师：（学生看着图）柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？

柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。

柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。

试题试卷

........2．课外活动。

在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？可从动物、植物、人物、气候等方面观察。

试题试卷

第三篇：小学语文人教实验版一年级上册语文教学计划

小学语文人教实验版一年级上册 教学计划

一、指导思想：

以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：

我们班级的学生共41个，基本是留守儿童，均由老年人带，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。

三、学习目标：

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。

四、教学重难点：

1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

五、教学措施：

1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。

2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

5、、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。

6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

六、教学进度安排：

第一周 入学教育（3）

第二周汉语拼音a o e的教学（4）

机动1 第三周 汉语拼音iuü的教学（3）

声母b p m f

d t n l的教学（3+3）第四周复习一（3）

声母g k h

j q x的教学（3+3）第五周声母z c s

zh ch h r的教学（3+3）

复习二（3）第六周国庆放假

第七周韵母ai ei ui

ao ou iu

ie ue er的 教学（3+3+3）

第八周复习三（2）

韵母an en in un un

ang eng ing ong的教学（3+3）

第九周 复习四（3）

识字

（一）1.一去二三里（3）

2.口耳目（3）

第十周3.在家里（3）

4..操场上（2）

语文园地一（2）

有趣的游戏（1）第十一周课文1.画（2）

2.四季（3）

3.小小竹排画中游（3）

第十二周

4、哪座房子最漂亮（3）5.爷爷和小树（3）语文园地二（2）我们的画

第十三周 6.静夜思（2）

7.小小的船（2）

8.阳光（2）

9.影子（2）

第十四周 10.比尾巴（3）语文园地三（2）这样做不好

识字

（二）1.比一比（3）第十五周.自选商场（3）

3.菜园里（2）4.日月明（2）

语文园地四（2）

第十六周我会拼图

课文11.我多想去看看（3）12.雨点儿（3）13.平平搭积木（2）

第十七周14.自己去吧（3）15.一次比一次进步（3）语文园地五（2）该怎么办

第十八周16.小松鼠找花生（3）

17.雪地里的小画家（3）18.借生日（3）第十九周雪孩子（3）20.小熊住山洞（3）语文园地六（2）

小兔运南瓜 第二十周期末复习

第二十一周 期末复习检测学期结束工作。

第四篇：语文人教五年级下册 草船借箭 练习题

《草船借箭》习题

－、给加粗的字注音

丞相（）

饮酒（）

都督（）

惩罚（）

水寨（）

呐喊（）

调（）度

二、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。

1．诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（）误了大事。” 2．第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。

3．鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人（）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。”

三、写同结构词。

1．动静（一对反义词）：（）（）（2．呐喊（一对近义词）：（）（）（3．顺风顺水（ABAC）：（）（）（4．探听探听（ABAB）：（）（）（四、读课文，根据课文内容境空。

1．《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《是（）。

2．草船借箭故事的起因是：（经过是：（结果是：（3．诸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））

4．“周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”课文中和这句话相照应的句子是：（）。把这句话改成第三人称转述（）。

五、阅读答题。

三顾茅庐

刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。

冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。

诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”

1．“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可以用一个成语来概括：（）

2．简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。

原因： 经过： 结果：

六、文学常识填空。

1．（）写的《三国演义》是我国古代最著名的长篇历史小说，它与（）、（）和（）并称为我国四大古典名著。

2．诸葛亮复姓（），名（），字（），又称（）先生，是三国时代著名的谋士。在小说《三国演义》中他是一个重要的角色，有关他的故事大都脍炙人口，例如（）、（）、（）等等。请把你知道的故事讲给同学们听。

参考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然

三、1．虚实、开关、装卸、是非；2．推却、延迟、惩罚、语言；3．十全十美、全心全意、成千上万、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、讨论讨论、学习学习

四、1．《三国演义》，罗贯中。2．起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。3．有胆有识，才智过人。4．周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

五、1．如鱼得水。2．起因：刘备想邀请诸葛亮出山，辅助自己实现统一中国的大业。经过：刘备和结拜兄弟关羽、张飞三次去隆中请诸葛亮，前两次都没见着，第三次才见到并共商天下大事。结果：诸葛亮出山帮助刘备。

六、1．罗贯中；《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》。2．诸葛，亮，孔明，卧龙。《空城计》《草船借箭》、《借东风》。

第五篇：一年级第一册音乐教案

第1课 上学歌

课题：上学歌 教学内容：

1、歌曲“上学歌”学唱；

2、综合训练

3、欣赏：《我今天上学喽》 教学目标：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》和欣赏《我今天上学喽》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情感。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。（第12页发声练习曲，谱例略）

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1、导入：

“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

请生说一说这一段听过后有何感受

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边 听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。② 读歌词，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。④ 歌曲处理：

中速、充满朝气地演唱。

“情绪饱满、富有激情、节奏明快。

注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

三、小结：

希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

第2课 《去同学家》 教学目标：

1、培养学生的音乐听觉意识。

2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动。

3、初步培养学生人际交往的能力。

教学过程：

一、从探索三角铁和木鱼开始。

二、随着《去同学家》的音乐自由律动。

1、让学生静静地听音乐。

2、让学生跟录音读，听老师范唱。

三、表演小小音乐剧《去同学家》。

1、请三位同学分别担任三个角色做示范表演。

2、让全班同学一起做。

3、一对一邀请办法做。

第3课

国旗飘飘

教学内容：

1、聆听《中华人民共和国国歌》和《鼓号曲》。

2、学唱《国旗国旗真美丽》和《小列兵》，并进行编创与活动。

3、进行环境教育，让学生自觉爱护生态环境。

教学重难点：

慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。教具准备：

电子琴、录音机、录音带、爱国图片。课时安排：两课时

第一课时

教学目的：

1、聆听《中华人民共和国国歌》，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

2、采用听唱法学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。

3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。

4、与学生一起设计一副类似“飞行棋”的旅行棋。和学生一起到祖国各地玩，让学生感受、体验祖国的壮美，同时让学生自觉爱护生态、保护环境的意识，增强责任感。

教学过程：

一、组织教学。

1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。练声曲：1=C ２∕４

５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、学习新歌。

1、老师弹旋律，学生聆听。

2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。

3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。

4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。

5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。

6、以赞美的情感演唱歌曲。

四、聆听《中华人民共和国国歌》。

1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升

旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？

2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？

五、进行爱国主义教育。

1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应该怎样做？

2、老师进行爱国教育小结。

六、进行环境教育，让学生自觉爱护生态环境。

第二课时

教学目的：

1、聆听《鼓号曲》后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。

2、用听唱法学唱《小列兵》，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。

3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。

4、加强学生的环保教育。教学过程：

一、组织教学。

1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：１＝C→F 3∕4 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！

布 谷！

布 谷 布 谷！

三、学唱歌曲。

1、老师弹琴，学生聆听。

2、老师自弹自唱，学生认真听。

3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。

5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。

6、分小组编创动作，小组交流。

7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。评出优胜组，进行表扬。

四、聆听《鼓号曲》。

1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。

2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？

3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。

4、个别上台表演，集体评价。

5、启发学生编创节奏，老师指导。

6、进行交流创编活动。

五、进行课堂小结。

1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。

2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。

3、热爱我们的祖国就要从小保护环境做起。

第6课动物世界 第一课时

教学目的：

1、培养学生热爱大自然,并懂得动物是人类的好朋友，从而爱护动物保护动物。

2、初步建立高低音的概念。教学过程：

一、学习新歌《在农场里》

1、利用教室的黑板创设一个农场的自然景象。

2、说说自己喜欢的动物，想想怎样保护它们。

3、学习新歌《在农场里》

二、学习新歌《青蛙合唱》

1、从探索手板和蛙筒声音开始。

2、导入歌曲听唱。

3、尝试用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。

4、综合体验。

5、用手板和蛙筒声为歌曲伴奏。

三、音乐欣赏《动物世界》。

四、培养学生热爱大自然,并懂得动物是人类的好朋友，从而爱护动物保护动物。

五、唱游歌曲《小白兔乖乖》。

第二课时 教学内容：

1、综合训练（3）

2、欣赏：鸭子拌嘴.教学目的：

1、通过欣赏《鸭子拌嘴》，让学生感受民间打击乐器运用力度变化

所表现的不同情绪。

2、教育学生保护动物。

教学重难点：欣赏《鸭子拌嘴》，感受力度变化。

教学手段：录音机、磁带

一、发声练习，同前节

二、复习：

1、集体演唱《牧童》。

2、做游戏《走走跳跳》。

三、节奏练习：

师：同学们，老师给大家请来的朋友到了，它是谁？

1、教师拍击节奏，请生猜是谁？

2、请学生拍击，并说说怎样表现强弱？

四、欣赏：鸭子拌嘴

1、导入：同学们，大鸭和小鸭现在在做什么？它们拌起嘴来了，我们 一起去听听它们在说什么？从而教育学生好好地保护动物。

2、初听乐曲。请学生展开联想：说说当时情景怎样？

复听全曲。

3、请一部分学生用乐器表现出强弱，另一部分扮演。

五、大鸭和小鸭回家了，我们也下课吧。（听音乐下课）板书设计： 大鸭 小鸭

强 弱

第6课我是好孩子

教学目标：

1、对音的高低进一步感知。

2、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。

3、从小教育学生认识地球污染的严重性，产生保护地球的意识。

教学过程

一、学唱歌曲《好孩子要诚实》

1、用对话的方法引入课题。

2、听唱歌曲。

3、感受音的高走向。

4、表演歌曲。

二、欣赏歌曲《是谁在敲》学唱歌曲《小鼓响冬冬》。

1、认识音乐强和弱的记号。

2、学唱歌曲《小鼓响冬冬》。

三、结合音的强弱的表现，欣赏歌曲《是谁在敲》。

四、从小教育学生认识地球污染的严重性，产生保护地球的意识。

第7课 读读、唱唱

教学目标：

1、通过歌曲《汉语拼音歌》的学习，帮助学生掌握音乐的韵律，辅助提高记忆汉语拼音的能力。

2、通过音乐与语言，图画的结合，帮助学生语言智能的发展和语感的培养。

3、巩固已学过的节奏型。

教学过程：

一、读读、唱唱《汉语拼音歌》。

1、用找朋友的游戏复习汉语拼音，了解学生掌握的情况。

2、用听唱法背唱歌曲。

3、为歌曲配伴奏。

二、读读、唱唱《画》。

1、复习语文课文中的古诗《画》。

2、听唱歌曲《画》。

3、用唱歌的方法，让学生记住和唱名曲旋律。

第8课 唱唱、算算

教学目标：

1、通过音乐与计算游戏的活动，帮助学生知能发展。

2、培养同学之间相互合作和协同表演能力。

教学过程：

一、欣赏童声合唱《还有只金凤凰》。

1、出一道算术题，请学生回答。

2、即兴表演。

二、进行《十只小猪过河》的唱游活动。

1、听录音唱一次。

2、用声势和律动加入歌曲的听唱过程。

3、用小组为单位，协商表演动作。

第9课 冬天的节日

教学目标：

1、了解西方圣诞节和的节日，体验节日音乐的美感，感受节日的气氛。

2、能愉快地，抒情地演唱和表演歌曲地意境。

3、教育学生过新年严禁放烟火爆竹，以免造成噪音、废气，从而污染 环境。

教学过程：

一、欣赏歌曲。

1、《祝你圣诞快乐》。

2、《新年好》。

二、学唱歌曲。

1、《平安夜》。

2、《新年好》。

3、新年放烟火爆竹好不好？为什麽？

4、教育学生过新年严禁放烟火爆竹，以免造成伤害、噪音、废气，从而污染 环境。

三、搞一下圣诞化装舞会。

四、总结。

第10课 迎春节日

教学目标：

1、能用喜悦地心情演唱广东特色的方言歌曲。

2、学会用打击乐器：锣、大鼓和小鼓，感伤和表现中国特色的春节气氛。

3、让学生知道春天的来临是播种、植树的好季节。

教学过程：

一、听着《春节序曲》的音乐走进教室。

二、听着《春节序曲》的音乐，把教室布置起立。

三、欣赏广东方言歌曲《行花街》。

四、比较北方人和广东人过春节有什么区别。

五、介绍锣、鼓、镲三种民族打击乐曲。

六、播放歌曲给学生欣赏。

七、让学生感受春节的气氛，了解春节后是播种、植树的好时机，从而教育学生爱护身边的一草一木。