小学信息技术第四册 名片设计说课稿 河大版

第一篇：小学信息技术第四册 名片设计说课稿 河大版

名片设计

一、教材分析

本课是河北教科所编《信息技术》小学版四年级第一单元《电子报刊》中《版面巧设计》一课的拓展课，本课在原教材教学的基础上进一步对教材进行了拓展处理，本课教材编写意图是：学生在掌握了word学习基础上，版面构思基本成熟，通过名片制作这一综合任务，让学生体会信息技术是工具学科，能服务于各学科。

二、学生分析

本案例主要针对小学四年级学生设计，小学生的认知特点主要以形象思维为主，四年级学生经过两年的信息技术学习，己经有了一定的基础，上课能小组间相互合作，电脑动手能力和自主解决问题的能力得到一定提高。根据实际教学情况和学生个体差异，我设计了名片制作学习课件，准备了名片素材及辅助资料作为学生学习支架，保证完成教学任务。

三、教学目标

结合教材，我确定以下教学目标和教学重、难点。认知目标：了解名片设计过程。

技能目标：复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。

情感目标：

1、培养学生如何客观的评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。

2、让学生体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。重点：个性名片制作过程。

难点：插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引导）

四、教法

1、为了进一步落实教学目标，本课我主要采用演示法激发学生兴趣，任务驱动法促使学生合作探究自主学习，汇报评价享受成功的喜悦。

2、为完成本课我设计了三个“关口”，让学生在“闯三关”中完成任务，最终达到掌握知识、培养能力、陶冶情操的目的。

3、在自学环节，首先让学生学习有关名片的知识，进一步了解名片。在欣赏、分析个性名片时，引导学生说出设计个人名片设计构思。为制作名片做铺垫。

五、学法：

本课就是以任务驱动法来带动学法，使之能合作学习、探究性学习、自主学习、尝试性学习、通过拓展培养学生的创新能力和正确的审美观。

六、教学准备 教师实物名片

课 件（出示课题、名片作品欣赏、名片由来、名片分类、名片设计制作要求、闯三关）导学资料（名片素材库）印制资料“学习小助手”。利用广播教学展示作品。

七、教学过程

（一）谈话导入（5分钟）

同学们，你们好，很高兴认识你们，我们初次见面谁愿意介绍自己呢？ 生：„„

老师从你们的介绍中得知你们是最棒的学生，现在你们也想了解老师吧！生：想。（师出示名片）。你从名片上了解到老师的哪些信息？

生答。在日常生活中，和朋友初次见面，最流行最文雅的方式—递送名片。我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢？

导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示）

二、师引导自学

1、请同学们进入名片世界进行自学，学习关于名片的知识。（看书或观看小小设计师幻灯片）师尽量不打扰学生。

通过自学你有什么收获？了解了名片哪些知识？

2、欣赏名片：学生欣赏作品（设计独特、印象深刻之处）

师生共同评价作品 名片所体现的风格？

设计名片应注意哪些问题？（小组讨论）

小结：板书名片设计（文字、图片、色彩搭配协调合理、体现个性。）

小组讨论制作名片所应用软件：画图、word、今天我们利用word为自己设计制作名片。同学们已经迫不急待的想制作名片了。（让学生读制作要求）

三、学生自由创作，教师巡视，及时解决问题。

四、作品评价（自评、互评）

新课程倡导的评价方式是多元评价，学生在自评、互评过程中对自己也是一种进步。（教师引导示范、启发学生自评作品。）

五、生谈收获，师总结。

1、名片制作过程：（先让学生总结）

2、学生的审美观及版面设计能力有所提高。

六、拓展延伸

很高兴和同学们度过美好的一节课，同学们认真的态度和学习热情给我留下了很深印象，08奥运马上就要到了，我们课下思考一下，设计奥运贺卡，送给同学和老师，这将是对08奥运的永久的纪念。再见！

七、板书设计： 个人名片设计

名片设计：字、图、色搭配协调合理、体现个性

名片制作过程：整体构思——应用软件、素材—— 修改完善作品— —理想作品

课后反思：

名片对于现在的学生并不陌生，因而本课要点不是介绍名片的构成要素，而是如何在设计中表现自己的风格特征，因此，在教学中应突出欣赏环节，让学生充分感受其风格和特征，受到美的启迪。

第二篇：小学信息技术第四册教学计划（定稿）

小学信息技术第四册教学计划

一、指导思想

人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对每个公民的基本要求。原教育部长在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”

二、学情分析

学生接触信息技术时间不长，充满好奇和渴望。我打算先让他们具体感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。

三、教学目标 〖知识与技能〗

1.了解什么是多媒体作品。

2.会用多种方法启动PowerPoint，了解启动对话框的含义。会打开指定位置的演示文稿。

3.能够通过对比认识ppt窗口，了解ppt5种视图的特点及作用。

4.能够利用模板制作贺卡。

5.能够将word中的知识迁移到Powerpoint中，掌握文件的保存方法，会关闭作品，退出程序。

〖过程与方法〗

1.使学生能有意识、合理地进行观察思考以及知识迁移；

2.能够根据范例进行修改创作。

〖情感态度与价值观〗

1.进一步提高学生的信息素养，激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。

2.培养学生小组合作精神。

3.培养学生的创造能力，提高学生的审美能力与评价能力。

4.让学生体验成就感。

四、教学课时

第1课 认识多媒体报告 1课时

第2课 走进powerpoint 1课时

第3课 制作简单的多媒体报告 2课时

第4课 修饰多媒体报告 3课时

第5课 制作有声有色的多媒体报告 4课时

第6课 播放多媒体报告的技巧 4课时

第7课 综合运用 1课时

第三篇：小学信息技术第四册教学计划

小学信息技术第四册教学计划

程永梅

一、教材分析：

本学期教材仍然沿用电子工业出版社出版的《信息技术》第四册，共三单元，12课时。重点在于：多媒体播放软件的认识及可播放的文件类型；网络多媒体文件的播放；录音机的使用；了解PowerPoint窗口界面及功能； PowerPoint动画设置与音乐插入；自选图形的设置；自选图形的组合和叠放次序；多页幻灯片的制作；熟练幻灯片模板与版式的应用；应用多页图片幻灯片展示研究成果。难点为：录音设备的设置；与Word界面的比较；动画方案与表现主题匹配性的认识；建筑图形的构思设计；城市规划设计；学会幻灯片模板与版式的作用区分；各幻灯片内容与主题的对应；内容的组织于整合处理。

二、教学目标：

根据教学内容，在本册教学中，学生需要达到的教学目标如下：

1、制作班级课程表，了解多媒体概念

2、学会媒体播放器、录音机的简单使用

3、认识PowerPoint软件界面

4、学会在PowerPoint中插入剪贴画、图片、艺术字

5、学会设置幻灯片的背景

6、学会设置自定义动画

7、学会插入文件中的声音

8、学会设置自选图形

9、熟练填充效果的设置

10、学会插入新的幻灯片

11、学会图形的组合设置

12、学会图形的叠放次序设置

13、熟练多页幻灯片的编辑

14、熟练幻灯片版式的应用

15、熟练幻灯片模板的应用

16、了解从网上下载模板的方法

17、熟练从网上收集资料

三、学情分析

本计划针对四年级的学生，通过前面的学习，绝大多数同学都已经能熟练使用电脑，并具备了一定的网络搜索信息、处理信息的能力。但很多同学都存在一个问题，对作品的鉴赏能力较弱，审美能力缺失。另外，学习兴趣比较低下，而对游戏、聊天则存在着较强的兴趣。一部分同学虽然上课较认真，但知识掌握速度慢，学生两级分化严重。

四、教学措施

学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，教师认真备好每一课，提前做好教学准备工作，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。

3、加强复习与巩固，加强学习材料的趣味性，培养学生兴趣。

4、在教学方式上面，主要采取探究式教学方法，同时辅以自主学习、师生演示、小组互助等学习方法。

5、开展“课前5分钟”活动，每节课前利用5分钟时间，让学生来当小老师，介绍一个电脑操作小技巧，提高学生使用电脑的水平。

6、鉴于学生两极分化严重，本学期给每位程度较差的学生安排一位“指导老师”，让他们辅助教师对组内学生进行辅导，提高操作水平，并对指导老师进行考核，采取期末考试加分甚至是免考等优惠措施，激发指导老师的积极性，以期使全体学生都有所提高。

五、教学进度

第一周至第四周，进行第1单元的内容：

1、建立班级课程表；

2、编辑班级课程表；

3、美化班级课程表；

4、完善班级课程表

第五周至第八周进行第2单元内容：

1、认识和申请博客；

2、写博文畅所欲言；

3、上传文章和照片；4；添加好友

第九周至第十八周（其中包括五一放假以入各种考试）进行第3单元内容：

1、认识PowerPoint软件界面；

2、学会在PowerPoint中插入剪贴画、图片、艺术字；

3、制作作品“难忘的入队仪式”；

4、作品“少先队知识问答 ”；5作品“好人好事我宣传”；

6、作品“参加班队委竞选”；7作品“多彩的班队活动”；

8、单元小结

第四篇：我的名片设计说课稿

2012年湖北省中学信息技术说课参赛作品

我的名片设计说课稿

——文本框的应用

尊敬的评委、老师：

大家好！我是信息技术教师，我说课的内容是我的名片设计---文本框的应用，我将从教材分析、学情分析，设计思想，教学目标、重点、难点，教学准备，教学过程，教学反思几个方面完成我的说课。

一、教材分析、学情分析

教材分析：《文本框的应用》是华中师范大学出版社《信息技术》第二册第三章第四节的内容。我用1课时完成教学任务。本节课是在学生掌握了第二章文字处理的基本方法和第三章页面设置的基础上，学习文本框的插入、缩放、移动、修饰，可以帮助学生灵活的安排版面，并为学生掌握WORD的排版技术奠定基础。

学情分析：经过前一阶段的学习，学生已经掌握了word中文字的修饰，图形的绘制，插入图片及图片的版式设置，学生能自主学习，大胆尝试，针对基础差异，开展分层教学，生生互助让每个学生都能体会到学习的乐趣、收获成功的喜悦，形成了自主探究、互助合作的学习意识。

二、设计思想

1、根据教学内容和学生的认知基础，本课以帮助文件引导学生自主学习，获取信息。

2、把“尝试—解疑—合作—探究”的思想渗透在整个教学过程中。

3、通过小组竞赛，提高了学习的效率。

4、充分调动学生的积极性，让学生体验成功的快乐。

三、教学目标、重点难点

知识与技能 ：①了解名片的规格、要素和内容特点。②熟练操作文本框的插入、缩放、移动、版式及修饰。

过程与方法 ：通过学生动手设计名片，发现名片制作中的问题，通过学生互助合作，教师引导多种形式，驱动学生积极探究解决问题，并掌握关于文本框的操作、版面编排的技巧。

情感、态度与价值观：通过创设情境、学生分组合作、师生探讨、互相引领，激发学生探求新知的兴趣，充分调动学生的能动性，培养学生团结协作、竞争意识。

重点难点 2012年湖北省中学信息技术说课参赛作品

重点：文本框的设置。

难点：灵活运用文本框，编辑美化名片。

四、教学准备

教学中我采用了任务驱动法、合作探究法、分层教学法。

1．学生准备：收集名片、自制“我的名片”纸、直尺、笔、分组。2．教师准备：课件、直尺、名片、小组评价表、自评互评表，将素材、帮助文件和交作业文件复制到学生机的D盘上。

五、教学过程

1.创设情境 引入新课: 我校德育处刚刚组织的“我的三十岁名片”设计活动，你准备好了吗？谈话引入新课制作我的名片。

2.探索新知 合作交流 任务一：动手设计纸质名片。

①通过猜、量、想、试环节，让学生了解名片的规格、要素和内容特点，完成任务一。

任务二：定制页面大小。

②学生试一试，比一比，完成任务二。

③教师质疑，学生分组讨论、探究、交流、了解插入文本框来设计版面。3.实践探究 落实新知

任务三：设计版面，录入内容。①自主学习，尝试发现问题。

②小组合作交流，学生演示，解决问题。教师强调文本框的插入、缩放、移动，完成任务三。

学生发现问题，引入任务四：修饰文本框，美化名片。①教师演示、讲解：文本框的边框和填充设置。②分层布置任务：(1)用文本框设计名片。

(2)给名片加上LOGO、背景等装饰元素。(3)提交作业。

③学生尝试中，通过生生互动、师生互动、小组合作，完成任务四。4．展示作品 交流评价 ①展示学生作品。

②学生自评、互评，公布最佳设计组，最佳合作组，最佳个人奖。2012年湖北省中学信息技术说课参赛作品

5.归纳总结

①谈一谈本节课你有什么收获？ ②教师小结。

本节课了解了名片的规格、要素和内容特点。学习了文本框的插入、缩放、移动、版式及修饰。③文本框还有哪些应用？如：设计门票，贺卡，小报等。6.应用延伸 拓展知识

请你为家乡的旅游景区设计一张门票。

六、教学反思

本节课，以名片制作为载体，学习了文本框的使用方法。教学中，学生尝试发现问题，提出问题，尝试解决问题，教师友情帮助，让学生充分展示自己的能力，培养合作探究的意识，通过小组竞赛、作品展示、评比，让他们收获成功的喜悦，整个教学充分发挥了学生在教学中的主体地位和教师的引导作用。

不足之处，小老师的角色体现的不够，进一步加强小组的协作，教师对学生的个性化辅导不多，这是我以后需要改进的地方。

第五篇：小学第四册信息技术复习题2

四年级信息技术上册复习题

1、在Word中，可以改变文字的字体、颜色、字号、对齐等，这个叫（格式）栏。

2、Word默认显示的工具栏是（常用）工具栏和（格式）工具栏。

3、中文Word是（文字处理）软件。

4、Word文档完成后，我们要知道它打]印后的效果，可以点击（打印预览）查看。

5、powerpoint和word都是（office）家族的成员。

6、Word程序启动后会自动打开一个名为（文档1）的文档。

7、保存word文稿时的扩展名是（doc）

8、在Word工具栏中的“B”按钮的功能是（加粗）。

9、在Word中可以使用（表格）菜单来插入或删除行、列或单元格。

10.Word中文本框既有(横)排的,也有(竖)排的.11、要将Word文档中一部分选定的文字移动到指定的位置上去，对它进行的第一步操作是。（C）

A.单击“编辑”菜单下的“复制”命令B.单击“编辑”菜单下的“清除”命令

C.单击“编辑”菜单下的“剪切”命令D.单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令

12.在Word编辑状态下，如要调整段落的左右边界，用的方法最为直观、快捷。（C）

A.格式栏B.格式菜单C.拖动标尺上的缩进标记D.常用工具栏

13.在Word编辑状态下，对于选定的文字（C）。

A.不可以剪切B.不可复制C.可剪切或复制D.不可剪切或复制

14.将某文章的中的“蓝”字替换成“黄”字，应单击“编辑”菜单的（D）命令。

A.剪切B.清除C.查找D.替换

15.在word中插入一幅剪贴画应该(B)

A.单击插入---对象---剪贴画B.单击插入----图片---剪贴画

C.单击插入-----符号D.单击插入----剪贴画.16.在word程序中我们输入的内容都出现在（B）前面

A．文件B。光标C。符号D。菜单

17、.打印文档时，应执行（D）菜单中“打印”命令。

A．视图B。编辑C。表格D。文件

18在word中插入一幅剪贴画应该(B)

A.单击插入---对象---剪贴画B.单击插入----图片---剪贴画

C.单击插入-----符号D.单击插入----剪贴画.19．在word程序中利用（D）菜单中的表格选项可插入表格。

A．编辑---表格B。视图---表格C。文件---表格D。表格----插入

20、在输入文章的时发现在光标前输入多了一个错字，按（C）把它删除。

A.空格键B.回车键C.退格键D.删除键