我也骑马巡逻去(教案)

第一篇：我也骑马巡逻去(教案)

《我也骑马巡逻去》教学设计

教学目标：

1、能用热情开朗的表情演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；

2、了解内蒙古的风土人情，生活习惯，激发保卫祖国的爱国情怀。

3、学跳蒙古舞。在小组讨论中，培养合作学习意识。教材分析：

歌曲旋律优美，活泼，热情开朗，用稍快的速度演唱。第一段歌词的第一句是对大草原景色的描述，在此要想象，体会草原的辽阔、美丽。“啊哈嗬咿”尤其“咿”要唱得跳跃，轻快、自由，似乎在挥动马鞭。第二段歌词写出“小弟弟”的志向，坚信长大也要做小骑兵保卫祖国，要唱得坚实有力。教学重点：能热情活泼地演唱歌曲。

教学难点：引导学生用打击乐器表现马蹄声和马铃的形象，培养编创能力。教学准备：电子琴、磁带、录音机、CAI课件、打击乐器 教学过程：

一、组织教学（3分）1.听音乐律动

2、师生问好： 34┃5-┃ 5 ┃ 54 32┃1-║

（师）同们 好！（生）您好！老师您好！

二、基础训练 1.发声练习

2.（1）、1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— —| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1— —|| 秋风在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala la la la.（2）、1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 | 5 — |5 3 | 1 —|5 3 | 1 — |5 4 3 2 | 1 —|| 布 谷 鸟 唱 歌，gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.时 钟 在 唱 歌，di di da di di da di di di di da.2.节奏训练

双响筒： 2/4 X X X X |X X X X || 马铃： 2/4 X X | X X ||

三、新歌课教学

1、情境导入：

今天老师带同学们去大草原去旅游，我们准备出发了！

二、学唱歌曲：

1、目的地到了，播放录音。

2、初听歌曲，感受歌曲。要求：仔细聆听，听唱歌曲

那么，“小骑兵是做什么的呢？（保卫祖国的）下面请同学看图想像一下草原风光，师讲故事的形式指着图上的内容与同学共同口述歌词，这就是我们今天要学习的歌曲《我也骑马巡逻去》。（师出示歌谱）

3、播放课件，感受一下大草原的辽阔美丽。（2分）

4、再听音乐拍手体会一下音乐的强弱拍点手心。师指着图上相应的内容）

5、听伴奏带有节奏的说歌词。

（1）集体试着说歌词，并手挚表示，强弱变化。（2分）

（师辅助说一遍。）

（2）分小组比赛：

（3）集体合作（听伴奏说词，例如：一组跺脚，一组拍手，一组拍桌子，一组拍腿集体说歌词。第二段时可以采用学生编创的动作或把各组动作调换一下。（2分）

6、用刚才的方法轻声地随音乐演唱。（2）

7、学唱歌词：

①教师范唱，学生聆听。

②听唱歌曲，老师唱一句，学生唱一句 ③用接龙的方法演唱歌曲

④集体演唱歌曲，老师指导没有唱好的乐句。⑤分组演唱。

8、指导学生唱好“啊哈嗬 咦”的节奏

9、分小组听老师指挥演唱，比哪一组唱得齐心又好。（2分）

10、“我来帮帮你“对于哪句唱不好的提出来大家帮助解决。（1分）

11、男女同学随伴奏带分唱，合唱练习。（2分）

四、打击乐为歌曲伴奏

1出示打击乐器和节奏型，为歌曲伴奏： ①让学生用打击乐模仿马蹄声、马铃声 ②找出最适合马蹄声和马铃声的节奏： ③指导学生演奏：

五、舞蹈表演歌曲

1、大家和牧民朋友们一起过参加“那达慕盛会”，大家唱吧，跳吧。（指导学生为歌曲创编动作）

2、教师播放音乐：

3、学跳蒙古舞（骑马、挥鞭等动作）

4、师分发彩纸，小组合作打扮成蒙古人创编表演。

5、小组交流汇报：

6、在老帅的带领下集体表演歌曲

7、将学生分成几个组，一个唱歌的、一个跳舞的、一个伴奏的，同学们和老师还有牧民朋友一起度过快乐的一天。

8、巩固练习：找几名同学板前表演，其它同学轻声随唱，师也参加活动中，进行歌曲或进行一次完整的表演。

五、小结：

同学们今天表现得课真棒，你们真是全格的“小演员”，演得真棒，真像一个个神气的小骑兵了。

听音乐出教室

第二篇：二年级音乐上册 我也骑马巡逻去1教案 湘教版

我也骑马巡逻去

教学目标：

1.能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；

2.在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。教学重点：

1.能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》； 2.欣赏《我是人民的小骑兵》。教学难点：

引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。教学用具：

钢琴、磁带、录音机、CAI课件、打击乐器 教学课时：三课时 教学过程：

第一课时

一、组织教学 1.听音乐进教室 2.师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 — |1 5 | 5 —| 6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好，你 好 你 好，于 老 师 你 好！

二、基础训练 1.发声练习

2.（1）、1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— —| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1— —|| 秋风在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala la la la.（2）、1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 | 5 — |5 3 | 1 —|5 3 | 1 — |5 4 3 2 | 1 —|| 1 布 谷 鸟 唱 歌，gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.时 钟 在 唱 歌，di di da di di da di di di di da.2.节奏训练

双响筒： 2/4 X X X X |X X X X || 马铃： 2/4 X X | X X ||

三、新课教学

师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？ 1.磁带范唱； 2.带读歌词； 3.歌曲接龙； 4.全班齐唱歌曲

四、参与表现

1.师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。— 全班有感情地演唱歌曲。

2.师：你们也想不想像弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！—请同学们上台表演。

五、总结下课 听音乐出教室。

第二课时

一、组织教学 1.听音乐进教室 2.师生问好

二、基本训练 1.发声练习1=C — 1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— —| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1— —|| 秋风在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala la la la.三、新课教学 1.复习导入

师：上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。— 生唱 师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！2.初听全曲

师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？—活泼、欢快。你眼前仿佛出现一幅什么画面？ 3.分段欣赏（1）欣赏引子

师：你们听到了什么？—模仿一下。

引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声（由弱到强）（2）欣赏第一乐段

师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？ 描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的（3）欣赏第二乐段

师：听到了什么声音？—风雨声 你认为小骑兵遇到了什么事情？ 他会不会被困难吓倒呢？（4）欣赏第三乐段

师：又听到什么？—小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。—用打击乐器模仿

四、总结下课

师：你从小骑兵身上学到了什么？ 听音乐下课

第三课时

一、组织教学 1.听音乐进教室； 2.师生问好

二、基础训练 1.发声练习1=C 2/4 5 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 5 | lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu，摇啊 摇 摇啊 摇 我的 小船 摇啊 摇，5 3 3 | 4 2 2 |1 3 5 5 | 1 — || lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。摇啊 摇 摇啊 摇 小 船 摇啊 摇。2.节奏练习2/4 X X X X | X X X X || 双响筒 X X | X X || 串铃 X — | X — || 碰铃

三、新课教学

师：上节课，我们仔细欣赏了一遍《我是人民的小骑兵》，下面，我们就结合书上面的彩图，再完整地听一遍。

1.引导学生边看书边完整欣赏

2.引导学生根据音乐情景以及书上的彩图为小骑兵编故事，并讲述出来。

四、参与表现

师：刚才同学们的故事说得很棒，下面呢，老师就想要同学们把它表演出来。1.分组讨论怎样演 2.分组表演

师放音乐，让学生根据音乐情境来表演 3.评价，选出表演最好的一组

五、总结下课

师：同学们今天表现得课真棒，真像一个个神气的小骑兵了！听音乐出教室

第三篇：二年级音乐第五课我也骑马巡逻去教学设计

第五课

我也骑马巡逻去

教学目标：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；

2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。教学重点：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》；

2、欣赏《我是人民的小骑兵》。教学难点：

引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

二、新课教学

师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？

1、教学碟范唱；

2、带读歌词；

3、歌曲接龙；

4、全班齐唱歌曲

四、参与表现

1、师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。— 全班有感情地演唱歌曲。

2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！—请同学们上台表演。

五、总结下课 听音乐出教室。

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、新课教学

1、复习导入

师：上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！

2、初听全曲

师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？—活泼、欢快。你眼前仿佛出现一幅什么画面？

3、分段欣赏（1）、欣赏引子

师：你们听到了什么？—模仿一下。

引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声（由弱到强）（2）、欣赏第一乐段

师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？ 描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的（3）、欣赏第二乐段

师：听到了什么声音？—风雨声 你认为小骑兵遇到了什么事情？ 他会不会被困难吓倒呢？（4）、欣赏第三乐段 师：又听到什么？—小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。—用打击乐器模仿

四、总结下课

师：你从小骑兵身上学到了什么？ 听音乐下课

第四篇：幼儿园大班音乐优秀教案《我也骑马巡逻去》及教学反思

《大班音乐优秀教案《我也骑马巡逻去》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目的与要求：

1、幼儿能够熟练演唱，添加相应的动作。

2、引导幼儿了解蒙古族歌曲的节奏特点。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

熟悉乐曲，幼儿围坐成半圆。

钢琴。

教学反思

《我也骑马巡逻去》是大班的一节音乐课，我针对歌曲的重点、难点我在课上做了很好的把握和处理，而且是在孩子们兴趣盎然的状态之下进行的，我充分利用低学段孩子爱动、“屈,老师.教,案,网”爱唱的特点设计了他们喜欢的一些形体动作做铺垫来解决本首歌曲的重点和难点，让他们感觉到难点不难，从而使孩子们喜欢上音乐这门学科。

大班音乐优秀教案《我也骑马巡逻去》含反思这篇文章共794字。

第五篇：我去外面骑马作文300字

我去外面骑马作文300字

让我们红尘作伴活得潇潇洒洒，策马奔腾共享人世繁华!下面是小编为您推荐的作文：

今天下午，爸爸、妈妈带我去公园骑马。

马场里挤满了等着骑马的人。只见骑马场内有一匹高大骏俏的白马奔跑着，我被它深深地吸引了，那头白马多像《西游记》里的白龙马呀。只见那匹白马身上的毛细细的、短短的、雪白雪白的、无一点杂色。它长着两只三角形的耳朵，一双大眼睛神气地看着我们。它的嘴巴一上一下不停地动着。可能是因为跑得太多，它的鼻孔里不停地喘着粗气。它的身体看上去很强壮。它的小腿是又细又长，大腿却很粗壮，显得很有力度。它的尾巴直直地垂下，像小姑娘头上扎的辫子，难怪人们称这种辫子，叫马尾辫。它不时地甩着尾巴，显得很威武。它喜欢高扬着骄傲的头颅，抖动着它那优美的鬃毛。我和爸爸终于坐上了马鞍，在驯马人的牵引下，马儿便跑了起来。当时，我很害怕，使劲地抓着马鞍。只听马蹄发出有节奏的声音。坐在马背上怎么这么颠啊?这马怎么跑得这么快呀!可能是它听懂我的话吧!突然，马儿不跑了，开始慢慢地走。我和爸爸绞尽脑汁，一会儿我拍马脖子，一会儿爸爸拍马屁股，也没使马儿跑起来。可能是它太累了，不想跑了。干脆它就驮着我们散起步来。这下我倒一点都不害怕了。这时我闭上眼睛，仿佛马儿把我带进了宽阔的大草原上。只见草原上牛羊成群，草地上开满了五彩缤纷的花儿。小朋友在草地上翻滚儿、追逐打闹„„ 我已陶醉了。连马儿完全停下来，我都不知道被抱下来的那一刻我才惊醒过来。我想，下次再来公园骑马!

周末，我和爸爸妈妈一起去五泉山公园游玩。我们逛完了动物园，便来到了骑马场。我异常兴奋，因为这是我第一次骑马。

妈妈把我领到一个矮个子叔叔面前，他是这里的管理员。他让我先选一匹马。我围着马棚转了好一会，才选中了一匹全身乌黑油亮的小马驹。大概是为了让小朋友骑，这里的马都是小个子。

看着这匹小马，我迫不及待想赶紧骑上去。可它对于我来说，还是很高的。我围着它，蹦跳了好半天，都没骑上去。最后，妈妈托住我的屁股、我用尽力气，咬紧牙关，抓住马的鞍镫一使劲才上去。

在马背上，我才发现：它头上有一处是奶白色。它的鞍镫和辔头都是棕色的。

整个骑马场不大。一开始小马一直在不慌不忙地走。我很着急，左摇右晃地想让马跑起来，但它就是不动。妈妈便过来对着马屁股打了一巴掌。马飞快地跑了起来!这一下子把我吓坏了，看着马飞快地奔跑。我灵机一动，想到了电视中的场景，我急忙拉动了马的缰绳，它这才停了下来。

有了这次经验，我操作起来就顺多了。我拍一下它的屁股，它就跑，一拉缰绳，它便停。就像这样，我一圈一圈高兴地跑着。这时，小马好像乖了许多，随着我发出的命令正

确地做出动作：我让它把头低下，它就把头低下;我让它把头抬起来，它就把头抬得高高的„„正玩得高兴，管理员过来说：“小朋友，时间到了，以后再来玩吧!”我无奈地下了马。

以后有时间，我一定会再来!骑马太好玩了!

今天,天气晴朗，万里无云，像碧玉一般澄澈。妈妈的老师——应老师来我家玩，大家就一起来到了跑马场骑马。

一到跑马场，我就迫不及待地跳下车，向骑马区跑去。爸爸买了几张票，递给了我一张。我本想和爸爸一起骑马，可工作人员说：“不行!你们太重，马会受不了的。”爸爸对我说：“扬帆，你一个人骑吧!要勇敢点啊!”没办法，谁让我是个男子汉呢!我可不能在别人面前丢脸，我心里虽然十分紧张，但还是硬着头皮让工作人员将自己抱上马去。上去以后，他提醒我：“手要拉好缰绳，脚要踩住铁环呀!”我听完后就开始骑了。马刚开始走得很慢，我的心情慢慢平静了下来。可走了一会儿，后面突然跑过来一匹马，这匹马就发疯似的跟着跑起来。我的脚没踩稳，从铁环里震了出来，一直在晃动，我的心都提到嗓子眼了，生怕自己掉下去。我没办法，只好紧紧拉住马背上的铁环。这时，工作人员骑着一匹马追上来，喊道：“拉紧缰绳马就不会跑了!”我听了，急忙咬紧牙关，将缰绳使劲拉紧，马果然不再跑了，脚步慢了下来。我心中的一块大石头终于落下了。这时，我才觉得骑马还是挺好玩的。快到终点了，我见爸爸拿着照相机对着我，就举起手做了一个很酷的动作，一张帅帅的照片就出来了。

跑完马，我们又玩了碰碰船，开了沙滩车，还去钓鱼呢!跑马场里真刺激!如果以后有空，我一定让爸爸妈妈再带我去。