第一篇：写字课上下结构教案
写字课上下结构教学设计
教学目标：
1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。
教学难点：上下结构的字的写法。教学时间：2课时 教学设计
一、出示图片讲解正确的写字和握笔姿势，（指导学生练习，随堂纠正）。出示写字歌，生读。
2、过渡并板书课题 “上下结构的字”
二、感知结构特点
1、用图拼出上下结构的字形。指导说出“上宽扁，下窄长;上窄长，下宽扁”
2、给列出的字归类
（先请学生在练习纸上做，再投影展示）
三、学习如何写好上下结构的字
1、课件出示肯、盖两个字。师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）
（1）“肯”是上宽下窄。
（2）“盖”是上窄下宽。师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。
2、下面就让我们来写好它们吧。
3、学写“肯”字
首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯
请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？
（要上宽下窄。）
生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。）
写在田字格的中间。
（2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。
（3）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。
（4）下面该同学们写了，写字之前我们先来回忆一下写字的姿势。（课件出示：头正 身直 肩平足安）“肯”字写3个，展示 点评 同桌互改
（5）同学们写得都很不错，老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，并小结板书（上宽扁，下窄长，把主笔，写舒展）指名读，齐读。
4、学写“盖”字
学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖
（1）你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？这个横就是“盖”的主笔。
（2）要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？
（上窄下宽。
整个字要写在田字格的中间。中间的竖要写在竖中线上。）
（第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。
生：三横之间的间距要相等。）
师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗？（指名回答，相机板书：
上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。）
（4）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。（4）请同学们在练习纸上练写三遍。
同学们的进步可真大。老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话，想听吗？相信听了以后你会有所收获。
1、课件出示《林蛋大》。师讲述
2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？生：我们写字要规范。生：我们写字时要注意间距。生：我们写字时要注意结构的紧凑。（师小结：我们写单个的字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。板书：规范）
五、词语书写
同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。课件出示词语：
盖章 分类 早晨 肯定
2、老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。
3、读帖读好了吗？做到心中有数了吗？请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。
3、展示比较好的学生作品，师生共评。
六、总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，提笔即练字，但不要乱涂乱画。俗话说字如其人，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
第二篇：写字课上下结构教案
二年级写字指导——上下结构
林彩凤
教学目标：
1、知识与技能：初步理解合体字概念,了解上下结构字的一般规律,初步掌握上窄下宽、上宽下窄两种类型字的搭配特点，并练习书写。
2、过程与方法：培养学生养成认真观察字形、分析字形特点的良好习惯，渗透异中见同和同中见异的找规律的方法。
3、情感态度与价值观：让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣，培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点：
学写上下结构的字，掌握上窄下宽和上宽下窄字的结构特点。教学难点：
掌握上下结构字的书写规律。教学方法：
观察分析法 讲解示范法 实践练习法 教学准备：课件、铅笔、田子格纸、黑板等 教学过程：
一、笑话导入，激发学生学习的兴趣。
老师知道我们班同学最爱听笑话,今天上课之前先给大家讲一个关于名字的笑话。老师知道我们班同学最爱听笑话,今天上课之前先给大家讲一个关于写字的笑话。老师发考卷，叫小朋友名字上来领，“林蛋大！林蛋大！”没有人来领。最后剩下一个小朋友，他上来很委屈地对老师说：“老师，我叫楚中天。”这位中天小朋友写字的时候不注意结构，所以才闹出这样一个笑话，著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。今天这节课我们一起学习怎样将上下结构的字 1 写端正、写美观，以免再闹出“林蛋大”的笑话。（板书课题：上下结构）
二、认识上下结构的字的两种写法
一上一下的上下结构汉字，听上去简单，却又是有所变化的，你们看这两块小积木要组成上下结构，可以有几种方法？怎样放才平稳呢？（课件展示两种上下结构的构成）
（提示：窄长的要放在另外一部分的中间才平稳）你们看这个形状像我们身边的什么东西？ 所以我们给他起好听的名字蘑菇型字、帆船型字
好多上下结构的汉字宝宝找不到家了，你能帮它找到自己的家吗？（课件出示：肯、真、冒、照、背、泉）
你还知道哪些蘑菇型的汉字或帆船型的汉字呢？（鼓励孩子们自己说）
三、指导写字
（一）指导写上宽下窄的蘑菇型字
1、同学们已经知道了上下结构的字形状了，那我们怎么样才能写好看呢？下面就请你们当当小评委，看看这几个小动物们谁的字写得最好，并说说为什么。（课件出示小鸟、小猪、小熊、小牛的字）
2、不错，小牛的字是写得最好的！我们给他颁发一个奖吧。你看，小牛高兴地摇起尾巴来了，它还跟我们分享了他写字的秘诀，一起来读一读吧。（课件出示：上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展）谁来说说这是什么意思呢？（指名学生回答）
3、这位同学刚刚讲得真不错，那我们就一起来试一试，看谁的字写得最漂亮。
4、在写字前，我们要注意写字的姿势：头正身直脚放平。好，开始吧！
5、写好的同学先给自己打打分，给自己写得最好的字下面画一 2 个漂亮的五角星，奖励一下自己。同桌互相看看评一评。
6、如果你发现谁的字写得最好，请举手告诉老师，让大家一起来评一评。
7、请写得最好的同学来说说他的写字诀窍。（再次出示小牛的写字口诀：上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展）
（二）指导写上窄下宽的帆船型字
1、好，我们学会了写上宽下窄的蘑菇型字，下面我们学习怎样写好上窄下宽的帆船型字。
2、课件出示“盖”字。
3、让学生们对照上面学过的蘑菇型字，自己观察，说说怎样写好帆船型字。（课件提示：上窄长 下宽扁 把主笔 写舒展）
4、同学们提醒得真不错，那我们就一起来练练吧。注意写字时要 头正身直脚放平。
5、写好的同学先给自己打打分，给自己写得最好的字下面画一个漂亮的五角星，奖励一下自己。同桌互相看看评一评。
6、如果你发现谁的字写得最好，请举手告诉老师，让大家一起来评一评，也可以自己推荐自己。
7、请写得最好的同学来说说他的写字诀窍。（课件出示：上窄长 下宽扁 把主笔 写舒展）
（三）课堂小结
同学们的字一个比一个有进步，那么现在请大家来总结一下，怎么样写好上下结构的字？（课件出示：蘑菇帆船先分清 宽宽扁扁窄窄长 把握主笔写舒展 一个更比一个强）
四、故事分享——《王献之依缸习字》
我们学习写字不仅需要好的方法，更需要坚持不懈的精神，下面给大家分享古代著名书法家王献之依缸习字的故事。
五、课堂总结
同学们看完这个故事以后，谁来说说自己的体会。（请学生发言）不错，我们写字的时候也要像王献之这样，不怕困难，坚持刻苦联系，只有这样你的字才会越写越好，得到更多人的赞赏。
六、课后作业
在写字本上练习书写：背、泉、贫、类
第三篇：写字教案、上下结构
上下结构
（一）教学要求：
1.在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；
2.能分析病例，通过上下对照查出病因；
3.会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：课时
教学过程：
一、导入板书课题
上下结构
（一）你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
1．讲解上宽下窄型的写法
什么叫上宽下窄型？让学生回答。
2．出示示意图，教师讲解。坚
3.出示例字
4．学生观察分析上宽下窄型字的写法。5．教师讲解：
（一）上下两部件的纵向距离要相等；
（二）上 下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
6．让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
7．出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
8．学生临摹，教师巡视指导。
讲解“上窄下宽型”
（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：
（一）上下两部件的纵向距离要相等；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习
1．写一写；
2．想一想。
四、小结：本节课的主要内容。
第四篇：写字上下结构教案（范文模版）
上下结构 教学目标：
1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。教学重点、难点：
教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。教学难点：上下结构的字的写法。教学时间：一课时 教学过程：
一、写字常规练习
（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：
头正肩平，臂开足安，心静气缓。
坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。执笔姿势歌：
距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。
二、观察生字寻找规律
（一）导入
上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！
（二）引导观察。
1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结 ：上下结构 左右结构 左中右结构
这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。出示：怎 思 穿 弯 亮
2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。下面部分窄长。
3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？ 指生回答。师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。
4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。出示 上宽扁，下窄长 上窄长，下宽扁
三、指导书写“上宽扁下窄长”的例字“弯”
1、出示四个小动物写的“弯”字，说一说哪个最漂亮？为什么其他的字不漂亮呢？请你当当老师来帮他们评一评。
也就是说，我们在写这个上下结构的字时，不光要注意上宽扁 下窄长，还要看清楚它在田字格中的占位，尤其是它的主笔。
2、总结书写要领：拍手读三字歌（上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展）
3、师范写“弯”，生书空。
4、生描一个，写一个，比一比谁写得最漂亮。
5、展示——评价——自评
6、写好了这个上宽扁，下窄长的字，还有一个字“怎”，观察一下，这个字怎样才能把它写漂亮呢？ 学生交流。老师总结：结构上，上窄长，下宽扁。笔画上，卧钩要放平，三点一斜线。
四、欣赏故事《王献之依缸习字》
1、小朋友的字进步很大，为了奖励一下大家，我们来欣赏一下，书法家王献之的故事。
2、看完请学生谈一下，看了王献之的故事，你想说什么。
五、书写作品、学以致用。
王献之这样的大书法家也是一笔一画，勤学苦练成才的。让我们运用今天所学本领来练一练屏幕上的几个字，用心练字，踏实做人，相信你一定也能越来越优秀。写的时候注意握笔姿势和坐姿。
1、出示生字：思 穿 亮
2、传授写好作品的两个秘决：（1）结构
（2）笔画（3）姿势标准
3、学生配乐书写，教师巡视指导。
学生每个字 先描后写一个 一看二写三对照 一个要比一个好
如果得到三颗星 就请自己画自己一颗笑脸
；没有得到三颗星的小朋友 不要灰心 注意结构和笔画再改一改
4、展评，颁发“书法小博士”。
六、总结
今天这节课我们学习了上下结构的字的写法，同学们学得非常认真，字比以前进步很大。希望同学们在以后的学习中，也能认真写字，送大家一句话：提笔即是练字时。希望小朋友以后一拿起笔就能想起这句话，激励自己写好每一个字。
七、板书。
上宽扁 上窄长
下窄长 下宽扁
第五篇：写字教案---上下结构
二年级《写字课》教案
上下结构
玉潭实验学校小学部：张立华
教学目标：
1、初步理解合体字概念,了解上下结构字的一般规律,初步掌握上窄下宽、上宽下窄两种类型字的搭配特点，并练习书写。
2、培养学生养成认真观察字形、分析字形特点的良好习惯，渗透异中见同和同中见异的找规律的方法。教学重点：
学写上下结构的字，掌握上窄下宽和上宽下窄字的结构特点。教学难点：
分析并了解上下结构字中“肯、冒、点、类”等几个字的特点及书写方法。教学过程：
一、导入新课
1.谈话：了解汉字的不同结构。2.欣赏学生书法作品。
二、认识上下结构的字的两种写法
1.老师：一上一下的上下结构汉字，听上去简单，却又是有所变化的，你们看这两块小积木要组成上下结构，可以有几种方法？怎样放才平稳呢？（学生尝试拼图，然后课件展示两种上下结构的构成）
（提示：窄长的要放在另外一部分的中间才平稳）2.你们看这个形状像我们身边的什么东西？ 所以我们给他起好听的名字蘑菇型字、帆船型字 3.把汉字宝宝送回家。你还知道哪些蘑菇型的汉字或帆船型的汉字呢？
三、指导写字
（一）指导写上宽下窄的字
1、生观察课件出示的田字格中“肯”字，并交流书写注意点。
总结书写规律
2、生在写字本上写“肯”字。教师巡视指导
3、评议学生作品。
（二）指导写上窄下宽的字
1、生观察课件出示的田字格中“点”字，并交流书写注意点。总结规律
2、教师在田字格逐个范写“点、类”字。
3、生在写字本上写字。教师巡视指导。
4、评议学生作品。
（三）总结这两种类型字的特点：学生齐读，领会其意，然后把这两种结构的字再写一遍。
（四）课堂小结：
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说字如其人，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
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