左右结构写字教案★

第一篇：左右结构写字教案

硬笔书法——左右结构教案

一、教学目标

1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左窄右宽” 的字，“左宽右窄”的字，“左右均等”的字，并能领悟其特点和规律。

2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。

3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

二、教学重难点：

指导学生规范的书写左右结构之“左窄右宽” 的字，“左宽右窄”的字，“左右均等”的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

三、教学过程

一、激情导入，明确目标

1、孩子们，我们知道一个人穿着得体，谈吐大方会给人留下良好的印象。除此之外，如果能写一笔好字也会让别人给你的印象加分。写好字，对我们每个人来说，都非常重要。那么，怎样才能写一首好字呢？（结合学生回答，引出“结构”的重要）板书：左右结构

2、明确目标

培养中学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

（1）说说用什么办法记住这些字。

（2）观察这些生字，看看这些字从宽窄方面看，这些字的间架结构字都有什么特点？（3）观察这些字在田字格中的占位和书写规律，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？

二、自主探究，合作学习

1、学生根据目标独立思考，并与学生合作学习

2、教师巡视指导

三、小组汇报，交流评议

1、汇报自己的多种记字方法。

2、说出汉字的特点： a、村、联 ：左右相等 b、扶、河 ：左窄右宽 c、刚、部 ：左宽右窄

3、说出书写时候的注意事项

左右不等瘦让胖，左右等宽向中靠； 主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。4.写字准备。

5、教师示范一个，同学们观察.学生进行临写，教师巡视、指点。

四、多彩训练，拓展延伸

1、展示学生作品，进行点评，进一步针对性指导 短的在左往上挪，让出位置给右坐 短的在右向下移，左右平稳才适宜。左右等长要错位，左高右低好可爱

2、再次练习，对比提高

3、以《秋词》为例介绍左右结构的特点

4、总原则：左收右放 分类：左右相等

左窄右宽

左宽右窄

五、总结收获，激励评价

孩子们这堂课你学会了什么？

老师看到同学们练字的进步，很高兴。一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。让我们继续努力。

第二篇：左右结构写字教案

左右结构

一、教学目标

1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左窄右宽” 的字，“左宽右窄”的字，“左右均等”的字，并能领悟其特点和规律。

2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。

3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

二、教学重难点：

指导学生规范的书写左右结构之“左窄右宽” 的字，“左宽右窄”的字，“左右均等”的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

三、教学过程

一、激情导入，明确目标

1、孩子们，我们知道一个人穿着得体，谈吐大方会给人留下良好的印象。除此之外，如果能写一笔好字也会让别人给你的印象加分。写好字，对我们每个人来说，都非常重要。那么，怎样才能写一首好字呢？（结合学生回答，引出“结构”的重要）板书：左右结构

2、明确目标

（1）说说用什么办法记住这些字。

（2）观察这些生字，看看这些字从宽窄方面看，这些字的间架结构字都有什么特点？（3）观察这些字在田字格中的占位和书写规律，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？

二、自主探究，合作学习

1、学生根据目标独立思考，并与学生合作学习

2、教师巡视指导

三、小组汇报，交流评议

1、汇报自己的多种记字方法。

2、说出汉字的特点： a、村、联 ：左右相等 b、扶、河 ：左窄右宽 c、刚、部 ：左宽右窄

3、说出书写时候的注意事项

左右不等瘦让胖，左右等宽向中靠； 主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。4.写字准备。

小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备

坐姿十二字：

头正身直，臂开足安，心静气缓。

执笔歌：

距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。

5、教师示范一个，同学们观察.学生进行临写，教师巡视、指点。

四、多彩训练，拓展延伸

1、展示学生作品，进行点评，进一步针对性指导 短的在左往上挪，让出位置给右坐 短的在右向下移，左右平稳才适宜。左右等长要错位，左高右低好可爱

2、再次练习，对比提高

五、总结收获，激励评价

孩子们这堂课你学会了什么？

老师看到同学们练字的进步，很高兴。一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。让我们继续努力。

第三篇：左右结构写字教案

左右结构写字教案

一、教学目标

1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左窄右宽” 的字，“左宽右窄”的字，“左右均等”的字，并能领悟其特点和规律。

2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。

3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

二、教学重难点：

指导学生规范的书写左右结构之“左窄右宽” 的字，“左宽右窄”的字，“左右均等”的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

三、教学过程

一、激情导入，明确目标

1、孩子们，我们知道一个人穿着得体，谈吐大方会给人留下良好的印象。除此之外，如果能写一笔好字也会让别人给你的印象加分。写好字，对我们每个人来说，都非常重要。那么，怎样才能写一首好字呢？（结合学生回答，引出“结构”的重要）板书：左右结构

2、复习写字握笔姿势。

3、明确目标：

（1）出示生字：吧、刚、动、烟、影、静。说说用什么办法记住这些字。

（2）观察这些生字，看看这些字从宽窄方面看，这些字的间架结构字都有什么特点？（3）观察这些字在田字格中的占位和书写规律，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？

二、自主探究，合作学习

1、学生根据目标独立思考，并与学生合作学习

2、教师巡视指导

三、生交流评议

1、汇报自己的多种记字方法。

2、说出汉字的特点： a、左窄右宽：烟、吧 b、左宽右窄：刚、影 c、左右等宽：动、静

3、说出书写时候的注意事项 左右不等瘦让胖，左右等宽向中靠； 主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。

4、小结：

左边笔画少，右边笔画多，左边就要让一让；左右笔画差不多，各自就要占一半；

右边笔画少，左边笔画多，轮到右边让一让。

同学们，请记住，写字都要用心写，字字都要写匀称。

5、写字准备。

小书法家们，练字前，首先让我们按写字歌作好准备

写字姿势很重要，头正身直要做好。

两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸居桌边远一拳。手离笔尖约一尺，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。

5、教师示范一个，同学们观察.学生进行临写，教师巡视、指点。

四、写字

1、展示学生作品，进行点评，进一步针对性指导 短的在左往上挪，让出位置给右坐 短的在右向下移，左右平稳才适宜。左右等长要错位，左高右低好可爱

2、再次练习，对比提高

五、总结收获，激励评价

老师看到同学们练字的进步，很高兴。一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。让我们继续努力。

第四篇：写字教案、上下结构

上下结构

（一）教学要求：

1.在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；

2.能分析病例，通过上下对照查出病因；

3.会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间：课时

教学过程：

一、导入板书课题

上下结构

（一）你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、新授

1．讲解上宽下窄型的写法

什么叫上宽下窄型？让学生回答。

2．出示示意图，教师讲解。坚

3.出示例字

4．学生观察分析上宽下窄型字的写法。5．教师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上 下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。

6．让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

7．出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。

8．学生临摹，教师巡视指导。

讲解“上窄下宽型”

（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字

（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。

（5）教师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。

三、练习

1．写一写；

2．想一想。

四、小结：本节课的主要内容。

第五篇：写字上下结构教案（范文模版）

上下结构 教学目标：

1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。教学重点、难点：

教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。教学难点：上下结构的字的写法。教学时间：一课时 教学过程：

一、写字常规练习

（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：

头正肩平，臂开足安，心静气缓。

坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。执笔姿势歌：

距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。

二、观察生字寻找规律

（一）导入

上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！

（二）引导观察。

1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结 ：上下结构 左右结构 左中右结构

这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。出示：怎 思 穿 弯 亮

2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。下面部分窄长。

3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？ 指生回答。师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。

4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。出示 上宽扁，下窄长 上窄长，下宽扁

三、指导书写“上宽扁下窄长”的例字“弯”

1、出示四个小动物写的“弯”字，说一说哪个最漂亮？为什么其他的字不漂亮呢？请你当当老师来帮他们评一评。

也就是说，我们在写这个上下结构的字时，不光要注意上宽扁 下窄长，还要看清楚它在田字格中的占位，尤其是它的主笔。

2、总结书写要领：拍手读三字歌（上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展）

3、师范写“弯”，生书空。

4、生描一个，写一个，比一比谁写得最漂亮。

5、展示——评价——自评

6、写好了这个上宽扁，下窄长的字，还有一个字“怎”，观察一下，这个字怎样才能把它写漂亮呢？ 学生交流。老师总结：结构上，上窄长，下宽扁。笔画上，卧钩要放平，三点一斜线。

四、欣赏故事《王献之依缸习字》

1、小朋友的字进步很大，为了奖励一下大家，我们来欣赏一下，书法家王献之的故事。

2、看完请学生谈一下，看了王献之的故事，你想说什么。

五、书写作品、学以致用。

王献之这样的大书法家也是一笔一画，勤学苦练成才的。让我们运用今天所学本领来练一练屏幕上的几个字，用心练字，踏实做人，相信你一定也能越来越优秀。写的时候注意握笔姿势和坐姿。

1、出示生字：思 穿 亮

2、传授写好作品的两个秘决：（1）结构

（2）笔画（3）姿势标准

3、学生配乐书写，教师巡视指导。

学生每个字 先描后写一个 一看二写三对照 一个要比一个好

如果得到三颗星 就请自己画自己一颗笑脸

；没有得到三颗星的小朋友 不要灰心 注意结构和笔画再改一改

4、展评，颁发“书法小博士”。

六、总结

今天这节课我们学习了上下结构的字的写法，同学们学得非常认真，字比以前进步很大。希望同学们在以后的学习中，也能认真写字，送大家一句话：提笔即是练字时。希望小朋友以后一拿起笔就能想起这句话，激励自己写好每一个字。

七、板书。

上宽扁 上窄长

下窄长 下宽扁