必修一依法诚信纳税教学设计

第一篇：必修一依法诚信纳税教学设计

必修一《依法诚信纳税》 教学设计

广灵一中

王淑湘

指导思想与理论依据

本部分内容涉及到纳税人与负税人的区别联系，重在让学生学习到依法纳税是公民的基本义务。也要让同学们学习到违反税法的具体行为，从而提高学生的政治认识，能更好的将多学的理论运用到实际之中，从小树立正确的纳税意识。

教学目标 知识与技能：

纳税人和负税人的区别联系，依法纳税是公民的基本义务，能够区分几种违反税法的行为：偷税、欠税、骗税、抗税。剖析一些现实生活中违反税法的事例，说明公民城信纳税、依法纳税的必要性。提高学生的辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。方法与过程：

让学生通过自主阅读学习与讨论的方法加深对这部分内容的认识，学习正确的纳税意识，培养学生的自主学习能力。情感态度与价值观：

让同学们意识到纳税光荣，自觉纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。教材分析

税收是我国经济的重要支柱，本课的内容在经济生活占有很重要的位置。重在使学生学会分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是国家财政收入的主要来源，征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用；理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。

学情分析

学生在课下已经对本科内容进行了预习，并且完成了收集社会中偷漏税的学习任务。因此，他们已经对依法纳税的知识和偷漏税的行为有所了解。通过本节课的教室讲解，学生互动，应该能达到较好的学习目标。教学重难点

我国的税收取之于民、用之于民。依法纳税是公民的基本义务，能够区分几种违反税法的行为：偷税、欠税、骗税、抗税。教学过程

我国的公民作为消费者的合法权利受哪一部法律的保护？这部法律在我国法律体系中的作用是什么？请同学们说一说，我国的公民作为消费者有哪些权利？

导入新课

通过上一节课的学习，我们知道了我国的公民作为消费者的合法权益受《中华人民共和国消费者权益保护法》的保护，知道了这部法律在我国法律体系中的作用。知道了我国的消费者有哪些合法权利。我们通过讲案例，知道了在商品服务市场上，公民能够依法维护自己的合法权益。今天我们讲本课的最后一节。

税收是国家财政收入的主要来源，可以用到国防建设、兴办教育、修铁路、修公路等公益事业上。我们是社会主义国家，人民是国家的主人，最终的受益者还是人民，所以说我国的税收是取之于民，用之于民。

我们刚才讲了有关税收的一些知识。请结合我们学的有关税收的知识，谈谈你对下列问题的看法：

材料一：“我一不经商，二不办企业，三不出书，四没拿房子出租，纳的哪门子税？”

（学生回答，教师总结。）

我们都是纳税人。今年春天的《人民日报》上登了这么一则新闻：日前，沈阳的老百姓在购买“红梅”味素时，发现新包装上多了一行小字“国家的振兴，有您纳税的贡献，本产品含税2.95元。”我们每个人在买东西的时候，都给国家纳了税，我们都是纳税人。我们在生活中常见的税有：个人所得税、炒股的印花税、个体工商户的营业税、房产税、教育费附加等。

材料二：据《生活时报》报道，顾客在购买商品付款后，得到一张购物小票是件非常简单的事，而这张普普通通的购物小票，也能为国家创造上万元的税收。北京西单商场、蓝岛、城乡等商场使用的这种小票将传统的交给顾客保存的第三联改成了一张商品质量信誉卡，正面印有“商品质量信誉卡”的字样，反面则刊登产品广告，这种购物小票不仅受到广大消费者和广告企业的好评，也为广告公司带来了70多万元的收入，为国家上缴地方税4万余元，成为地方税收的一个新增长点。

（学生回答，教师总结）

无论是单位还是个人，都必须自觉纳税。西单商场等商场利用购物小票为国家创税的做法，更是值得称道的。板书

禾 + 兑 = 税

庄稼

+ 送达 = 税收

税收是国家财政收入的主要来源，可以用到国防建设、兴办教育、修铁路、修公路等公益事业上。我们是社会主义国家，人民是国家的主人，最终的受益者还是人民，所以说我国的税收是取之于民，用之于民。

我们刚才讲了有关税收的一些知识。请结合我们学的有关税收的知识，谈谈你对下列问题的看法：

学生展示收集的案例：

新华社北京9月29日电，1989年因偷税曾被税务机关行政处罚过的歌唱演员毛阿敏，又因1994至1996年其间再度偷税，被税务机关立案查处，该案近日基本调查终结，毛阿敏偷税案水落石出，毛阿敏偷税27.11万元，税务机关对毛阿敏处以3倍的罚款。

（学生讨论，学生代表总结）

《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。国家对违反纳税法律责任的公民，规定了不同的制裁措施。

纳税是公民的义务，现代公民要养成自觉纳税的意识，不偷税，不漏税，不拖欠税款，纳税是光荣的，偷税是可耻的。

结束语：这节课的主要内容就学习到这里，我们一起来回忆一下我们学习了什么内容。（投影）经过这节课的学习，希望大家都有所收获，做一个依法诚信纳税的好公民。

第二篇：依法纳税的教学设计

《依法纳税》教学设计

教学目标：

（一）知识目标

1、识记纳税人、负税人的含义

2、理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违反税法行为，应负法律责任。

3、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。

（二）能力目标

培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。

教学重点：

依法纳税的重要性

教学难点：

纳税人和负税人

教学方法：

学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

课时安排：

一课时

教学过程

［导入新课］

教师活动：简单复习上节课所学知识，随后让学生结合个人所得税的作用及当前的社会实际，谈谈我国目前为何要上调个税起征点？

学生活动：积极思考，踊跃回答

教师适当点拨，进行点评：分成两层：

（1）社会实际：经济发展，收入提高，物价上涨，人们的收入差距加大

（2）个税作用：有利于社会稳定，实现共富，构建和谐社会

多媒体显示一则材料：在“梦想中国”中，明星获得高额奖金

教师活动：获奖选手需要交个人所得税吗？

学生根据上节课所学知识，积极发言，一致认为要交税。

教师过渡：很好，只要是纳税人就应该依法纳税，那到底什么是纳税人

这就是我们今天这节课我们要探讨的问题。

［推进新课］

多媒体显示：探究活动一“父子对话”

父“我纳税我光荣”，子“纳税与我无关”

教师提问：你认同父子俩的观点吗？并且说明理由。

学生活动：热烈讨论，积极回答

教师活动：进一步提问“中学生和纳税有关吗？”

学生活动：继续认真思考，发表见解

教师过渡：带着这个疑问，我们一起来看纳税人的含义

一、纳税人和负税人

1、纳说人

（1）含义：纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人

教师活动：让学生抓住关键词“直接”、“税法”、“单位和个人”

（2）成为纳税人的条件：是否取得应税收入，是否发生应税行为。

教师提问：哪些单位和个人要交税？哪些行为和收入要交税？联系前面所学的税种。

学生活动：独立思考，积极回答

教师点评：不同的税种有不同的纳税人

教师活动：在开头的讨论中，我们提到在每个人消费时，间接地承担了部分或全部税款，那消费者是否就是纳税人呢？

2、负税人

含义：负税人是指实际或最终承担税款的单位和个人

教师活动：让学生抓住关键词“最终“、“单位和个人”

3、纳税人和负税人的关系

（1）区别：含义不同

（2）联系：

教师举例：教师的工资要交个人所得税，提问“此时，纳税人和负税人是否是同一人？”

学生活动：一致回答“是”

教师点评：以个人所得税为例，当纳税人缴纳的税款由自己承担时，纳税人和负税人是一致的。教师过渡：那有没有不一致的时候呢？

教师活动：请学生阅读课本84页探究活动，思考两个问题：

1、案例中谁是电器生产的增值税纳税人？谁是负税人？

2、超市是电器零售环节的增值税纳税人，谁是负税人？

学生活动：根据纳税人和负税人的含义，回答该问题

教师点评： 纳税人不一定是负税人，如 服装厂 织布厂

支付9945元（原料费8500元＋增值税1445元），其中织布厂把1445元上缴给税务机关，此时服装厂是负税人，织布厂是纳税人。

（注：运用多媒体显示上述材料时，做成动态的演示，让学生判断服装厂和织布厂谁是纳税人，谁是负税人。可进一步加深学生对纳税人与负税人的理解）

教师活动：让学生判断“每个人不一定是纳税人，但都是负税人”

学生活动：积极思考，踊跃回答

教师点评：要看是否符合纳税人的条件；因为每个人都是消费者，商家把税款的全部或部分通过抬高价格转嫁了我们消费者。因此，都为增加国家财政收入作出了贡献。

多媒体播放Flash《假如国家没有税收》，以此说明税收就发生在我们日常的社会经济活动中，我们每个人都间接或者直接与纳税发生着联系。

多媒体显示：探究活动二

教师活动：请同学们结合Flash的内容以及所学知识，谈谈你对公民依法纳税的必要性的认识。学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解。

二、依法纳税是公民的基本义务

1、依法纳税的必要性：

（1）我国税收的性质——取之于民，用之于民。我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的。

比较中国的历史和现在，中国人民的地位有了很大的提升，都源于中国本身综合实力的提高，由此让学生体会到国家的兴衰与个人的荣辱是紧密联系在一起的。

（2）税收的作用——税收国家财政收入的主要来源，是国家赖依存在和实现其各项职能的物质基础。

（3）权利和义务的关系——公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税。

多媒体展示：国家利用税收办的若干件大事

教师过渡：因此，我们每个公民都应依法纳税，但是在现实生活中，还有许多不尽如人意的地方。有的人受到利益的驱使，公然与法律挑战，干些违法事情。

2、违反税法的行为

教师活动：分别介绍这4种违反税法的行为

（1）偷（逃）税：（详讲）刘晓庆偷税案材料，让学生从案例中概括偷税的含义及偷税人惯用的手段，结合课本漫画《追星族》说明现在一些高收入者未承担依法纳税的义务。

（2）欠税（略讲）课本案例，教师提问，学生独立思考回答即可

教师活动：骗税和偷税都是利用欺骗的手段，两者有何不同？

学生根据课本上关于两者的描述，能够回答两者的目的不同：偷税的目的是为了少交或不交，而骗税的目的是为了骗取税收优惠。

（3）骗税（详讲）主要让学生从案例中知道骗税主要指获得国家的税收优惠，特别是骗取出口退税。教师在这里可适当提一下有关出口退税的知识。（对于出口商品实行出口退税是国际通行的一项鼓励外贸出口的重要政策。我国从1985年开始实施。）

中国成立以来涉案金额最大的骗取出口退税案材料：略

（4）抗税（略讲）：主要指纳税人以暴力，威胁等手段拒不缴纳税款的行为

在掌握四种违反税法的行为后，由学生总结各种行为的异同点。

教师活动：实战演练

多媒体显示4则材料，让学生判断分别属于哪一种违反税法的行为

学生活动：积极思考，踊跃回答

教师活动：让学生归纳这4种行为的相同点：

（1）都是没有履行依法纳税的义务

（2）都是违反税法的行为

（3）都应受到法律的制裁

多媒体显示：探究活动四：

小明去一家数码专卖店买一款心仪已久的MP3，在进行付款的时候，售货员这样对小明说：“你如果不要发票，可以享受八折优惠。”小明陷入了两难。

教师提问：（2）购物时你是否索要发票呢？

学生活动：结合课本P86下面的相关链接回答

教师点评：发票不仅是消费者维权的凭证，也是税务机关依法收税的依据，索要发票能够保证税收足额入库。

多媒体显示：探究活动五

小明：爸爸，我们市中心广场的雕塑又换了，都换了三次了。

爸爸：我要向有关部门反映一下，不能拿我们纳税人的钱随便乱花。

教师提问：你认为小明爸爸的做法正确吗？请简要说明理由.学生活动：热烈讨论，积极发言

教师点评：这叫要求我们每个人都树立“纳税人”意识

3、“纳税人”意识

一方面，公民应当自觉履行依法纳税的义务

另一方面，公民还要行使权利：以主人翁的态度积极监督国家公职人员及公共权力的行为，关注税收的征收和使用情况，对他们的违法行为进行批评、检举，维护国家利益和自身利益。

［课堂小结］

这节课我们重点学习了依法纳税的有关知识，知道了什么是纳税人、负税人，以及依法纳税的必要性，各种违法行为的表现和应受到的法律制裁。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策，认识我国税收的性质和意义，增强依法纳税意识，自觉抵制违法行为等将有重大指导作用。

【课余作业】

辨析:

1、我国的每一个公民应具有”纳税人”意识,所以每一个公民都应纳税.2、增强纳税人意识，就是要求纳税人自觉依法纳税。

【版书设计】

［课后反思］

第三篇：诚信纳税 依法使用普通发票

诚信纳税依法使用普通发票

----致全市广大纳税人的一封公开信

尊敬的纳税人：

近期，个别不法分子通过街头散发小卡片、手机短信、互联网邮件等形式大肆倒卖、代开假发票。部分企业利欲熏心，使用虚假发票入帐，直接诱发了各类偷逃税款、骗取退税等违法犯罪行为的发生，也为贪污、洗钱、商业贿赂等其他经济犯罪提供了便利条件，成为经济生活中的一个毒瘤。为了严肃国家税收法纪，维护广大纳税人和消费者的合法权益，我们真诚地提醒您充分认知假发票的危害，不断增强识别发票真伪的能力，在生产经营活动中正确规范使用发票。

一、税务机关是发票的主管机关，负责发票印制、领购、开具、取得、保管、缴销的管理和监督。未经税务机关批准，任何单位和个人不得以任何理由印制、伪造、变造发票。

二、销售商品、提供服务以及从事其他经营活动的单位

和个人，对外发生经营业务收取款项，收款方应当向付款方开具发票；开具发票应按照规定的时限、顺序，逐栏、全部联次一次如实开具，并加盖单位财务印章或者发票专用章；所有单位和从事生产、经营活动的个人，在购买商品、接受服务以及从事其他经营活动支付款项，应当向收款方取得发

1票。取得发票时，不得要求变更品名和金额；任何单位和个人，不得转借、转让、代开发票；未经税务机关批准不得拆本使用发票；不得自行扩大专业发票的使用范围，禁止倒买倒卖发票、发票监制章和发票防伪专用品；任何单位和个人未经批准不得跨区域携带、邮寄、运输空白发票；禁止携带、邮寄或者运输空白发票出入境。

三、从事经营的单位和个人必须按照《中华人民共和国发票管理办法》及其实施细则等相关规定的要求，到税务机关领购发票。从税务机关以外的单位和个人获取发票，私售、倒买倒卖发票，贩运、窝藏假发票，向他人提供发票或者借用他人发票，盗取(用)发票，均属违法行为。

四、纳税人应依据《中华人民共和国发票管理办法》及其实施细则等相关税收法律法规，开具和取得发票。

（一）下列行为属于未按规定开具发票:

1、应开具而未开具发票；

2、单联填开或上下联金额等内容不一致；

3、未发生经营行为，虚构经营项目开具发票；

4、开具发票品名与实际发生业务不符；

5、开具已作废发票；

6、私自跨规定使用区域开具发票；

7、扩大专业发票开具范围；

8、开具客户名称与付款方不一致发票；

9、转借、转让、代开发票；

10、其他未按规定开具发票的行为。

（二）下列行为属于未按规定取得发票：

1、应取得而

未取得发票；

2、取得不符合规定的发票；

3、取得发票时，要求开票方或自行变更品名、金额；

4、自行填开发票入账；

5、取得开具单位与收款方不一致的发票；

6、其他未按规定取得发票的行为。

（三）按照相关规定符合代开发票的企业或个人，发生经营业务，如需代开发票，必须到国税机关办税服务厅申请代开。任何单位和个人不得非法代开发票，不得私自转借、转让发票。

五、为了维护广大纳税人的切身利益，您在取得发票后，应查验发票真伪。一是检查发票的用纸是否为“防伪专用纸”，发票联、抵扣联中间部位有无用无色隐红防伪墨印刷 “河北省国家税务局监制”字样。“防伪水印纸”手感比较柔韧，假发票的纸质粗糙、发白，易被折，且抖动时响声大；二是查看发票联是否套印“全国统一发票监制章”，发票监制章的形状应为椭圆形，线条粗而均匀，票面字体、框架清楚工整，“发票监制章”及发票12位代码在验钞器等紫外线鉴别仪照射下呈橘红色荧光显示。假发票印刷质量不高，字体颜色淡且虚；三是货物销售发票和加工修理发票千元及以上版本使用背涂防伪印刷，在第一联背面相应大写金额位置分别印刷不同颜色方形防伪块(万元版：万位红 千位绿 百位黄，千元版：千位红)。

鉴于目前部分假发票的模仿程度较高，纳税人如对发票存在疑问，我们也提供以下方式进行发票查询：

（一）拨打“12366”税收咨询电话进行咨询；

（二）登陆河北省国家税务局或秦皇岛市国家税务局外网网站“发票查询”栏目查询；

（三）直接到主管国税机关或办税服务厅进行咨询。对认为有疑点的发票，应携带发票主动报主管国税机关进行协查。

六、为进一步营造公平、公正的税收环境，秦皇岛市国家税务局每年都将在全市范围内开展普通发票专项检查和普通发票稽核比对工作。内容主要包括：纳税人是否按照各项发票管理规定，开具和取得普通发票；有无转借、倒卖发票、开具收据或购买使用假发票；有无虚开、代开或者开具大头小尾发票，开具发票经营额是否按规定进行了纳税申报；是否按规定取得普通发票,有无取得违法发票虚列成本等不法行为；有无按规定保管发票等。

七、对有违反发票管理法规行为的单位和个人，由税务机关责令限期改正，没收非法所得，可以并处一万元以下的罚款；非法携带、邮寄、运输或者存放空白发票的，由税务机关收缴发票，没收非法所得，可以并处一万元以下的罚款；私自印制、伪造变造、倒买倒卖发票，私自制作发票监制章、发票防伪专用品的，由税务机关依法予以查封、扣押或者销毁，没收非法所得和作案工具，可以并处一万元以上五万元以下的罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任；违反发票管

理法，导致其他单位或者个人未缴、少缴或者骗取税款的，由税务机关没收非法所得，可以并处未缴、少缴或者骗取的税款一倍以下的罚款；在日常检查中发现纳税人使用不符合规定发票特别是没有填开付款方全称的发票，不得允许纳税人用于税前扣除、抵扣税款、出口退税和财务报销。

我们诚挚欢迎社会各界人士检举揭发制售假发票、虚开发票、私自代开发票、利用假发票进行偷逃骗税等涉税违法犯罪行为，对举报的案件，我们将严格按规定调查处理，构成犯罪的，将移交司法机关依法追究刑事责任，同时对举报人依照规定给予奖励。

尊敬的纳税人，“依法诚信纳税，共建和谐社会”是我们共同的心愿，有赖于社会各界和广大纳税人的积极支持和共同参与。让我们携起手来，共同营造税务机关依法治税，纳税人诚信纳税，社会各界携手护税的良好环境，为建设更加繁荣、文明、和谐的秦皇岛做出新的更大贡献！

秦皇岛市国家税务局

二〇〇九年四月九日

第四篇：纳税户依法诚信纳税承诺书

纳税户依法诚信纳税承诺书

各位领导、同志们：

依法纳税是每一个企业和公民应尽的义务，值此第十七个全国税收宣传月来临之际，本纳税人郑重承诺：

一、自觉遵守社会主义市场经济体制下的竞争规则，坚持守法经营，保证企业在法制建设的良好空间内健康有序发展；严格遵守企业财会制度、会计准则、真实准确核算企业经营成果，依法履行纳税义务，保证依法诚信纳税。

二、认真学习并严格遵守税收法律、法规及政策，按时参加税法通报会，主动通过地税机关提供的各种渠道了解税收动态和税法知识，按时进行纳税申报，及时足额缴纳税款，不偷税，不逃税，不骗税，不抗税，做依法诚信纳税的带头人。

三、发挥协护税作用，积极参加税法义务宣传活动，主动配合地税机关维护税收秩序，坚决抵制偷税逃税行为，积极检举税收违法行为，发挥社会监督作用，共同创造良好的税收环境。

四、认真履行代扣代缴义务，做好企业员工个人所得税全员全额明细申报工作，自觉遵守并督促年所得 12 万元以上纳税人自行纳税申报。

五、依法接受和积极协助地税机关监督检查，主动接受社会各界对我们依法纳税情况的监督。

六、协助搞好廉政建设，配合地税干部认真执行《国家税务

总局关于税务人员廉洁自律15个不准》《无锡市地税系统廉洁自律六项禁令》，不邀请地税干部参加旅游、不宴请地税干部、不向地税干部赠送礼金、礼券等有价证券。

七、积极献计献策，关心地税建设。对地税机关如何提高业务素质，培养过硬作风，增强服务技能，廉洁自律执法等情况，提出好的意见、建议。

冰雪消融，芳草又绿。伴随着春天的脚步，滨湖区的经济发展呈现出勃勃生机。让我们广大纳税人携手并肩，依法诚信纳税，为构建和谐滨湖，为滨湖的美好明天做出应有的贡献！

承诺人：联系电话：

所在单位：

日期：

第五篇：依法纳税

教学设计

依法纳税

设计思路

本课通过主持访谈节目的形式导入新课，引起了学生注意力、激发了学生学习兴趣。并随着故事情节的深入自然引入本科主题。

通过举例，引导学生区别负税人和纳税人，并提出一个话题，以启发学生思维，引导学生自主探究，在探究中初步明确纳税与我们每个人息息相关。出示正反两个案例，一个是迄今为止全国破获的最大一庄偷税案，一个是一位伤残军人连续24年当选为纳税先进个人，让学生进行比较，在比较中一方面获得知识上的收获，明确违反税法有哪些表现，明确依法纳税的必要性，同时也产生思想上和情感上的升华，即每个公民都应该有主人翁精神和社会责任感。讲述一个故事，让学生从故事中进一步明确要自觉树立纳税人意识，明确应该怎样做一个合格的公民，而且从现在做起，从自我做起，达到本课德育教育的目标。

在案例的解析中，话题的探讨中，观点的争鸣中自然得出课堂的主题，整堂课从知识的探究上，能力的培养上，以及情感态度价值观的实现上是一个逐步提升的递进的过程，充分尊重学生的自主探究精神。

教学目的1、理解掌握纳税人和负税人的区别与联系。

2、理解掌握依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。

3、能够运用税收基本原理剖析一些主动纳税和偷漏税的事例，说明公民诚信纳

税，依法纳税的必要性。

4、情感态度的目标：通过本课学习，使学生懂得，依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为。偷税等行为是违法的可耻的。同时，引导学生懂得公民既要有自觉纳税的意识，也要有监督税务机关执法行为的意识。

5、培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系，把握事物本质的能

力。

教材分析

教学重点：依法纳税是公民的基本义务。

教学难点：纳税人与负税人

教具及教学手段

多媒体辅助教学，合作互动式教学法，比较法，案例分析法，讨论法

教学过程（1课时）

导入新课：小品，略

师：税收，谁收税？向谁收？是否向每一个人收？向哪一部分人收？在座的各位是不是纳税人？纳税人是纳税义务人的简称，什么是纳税人

学生答：略

（一）纳税人与负税人

教师深入学生中间模拟主持人采访问“中学生是不是纳税人？中学生与税收有没有关系？”学生回答（略）

人，也称为纳税主体。（学生答）

师：纳税人不仅包括个人，还包括单位。大家能否举例子说出那些税种的纳税人

是个人，那些是单位

师：负有纳税义务的纳税人是否就一定承担所有的税款呢？

师：纳税人不一定是负税人。什么是负税人？

负税人-------是实际或最终承担税款的单位和个人。（学生答）

2、纳税人不一定是负税人

如 皮衣厂购买皮革厂的皮子，支付10955元（原料费9500元+增值税1455元），其中皮革厂把1455元上缴给税务机关，此时皮衣厂是负税人，皮革厂是纳税人。

3、纳税人与负税人也有一致的时候，如个人所得税由纳税人自己承担，此时纳税人就是负税人。

【多媒体展示】-------香港上市公司------普耀国际有限公司偷税案

【多媒体展示】-------（一等伤残军人连续24年当选“个体纳税先进个人”）学生讨论（略）

老师总结：以上这两个人，两件事形成了鲜明的对比，对比的结果告诉我们，像施争辉这样的人，这样的行为我们应该严厉打击，而像樊州这样的人，这样的行为我们应该大力颂扬，让我们向他学习，学习他做一个守法公民，学习他做一个对国家、对社会有益的人，学习他自觉纳税，自觉树立纳税人意识。

（二）依法纳税是公民的基本义务

1、现实中违反税法的行为：偷税、欠税、骗税、抗税

2、三、纳税人意识

故事发生在2003年9月5日，当深圳市税务人员查账时，发现当地庆荣发 礼品有限公司刚好少缴了一分钱的税款。故事说到这里，我不知道税务机关和该 公司会如何处理这件事，你认为呢？只有一分钱，你觉得该税务机关会向企业追 缴这一分钱吗？企业会补交这一分钱吗？为什么？学生答（略）

【课后小结】本课通过纳税人、负税人等概念的剖析，对违反税法的行为及违反

税法应受到的处罚的学习理解，增强了学生的纳税意识，提高了对

自觉履行纳税义务，行使纳税人权利的认识。

板书设计

依法纳税

一、概念

纳税人-------直接负有纳税义务

负税人-------实际、最终承担税款

二、依法纳税是公民的基本义务

2、公民为什么要依法纳税？

3、公民应怎样做到依法纳税？

教学反思

《依法纳税》本课是高一思想政治必修一模块《经济生活》第九课第二个框题《依法纳税》。新课程下如何使政治教学回归社会生活，实现教学目标。课后本人进行了反思

一、这节课教学设计成功之处：

1、设计了较新颖的形式。在教学设计中，本人考虑用一种较为新

颖的形式---主持访谈节目的形式导入新课。

2、设计了生活化的话题。在一整节课的教授过程中，选择怎样的话题导入新课、如何使话题贯穿全课是相当重要的。本人选用了正反二个实例引发学生积极思考。

3、在形式实施方面，学生较为接受这么一种喜闻乐见的形式。在开始上课时，当我宣布今天来模拟一次电视访谈节目时，学生都感觉比较新鲜；当我拿着话筒走近他们时，很多学生表现出强烈的发言欲望。

4、在话题讨论方面，学生这一正一反的实例比较感兴趣。该事例

情景创设取得了良好的效果；随着话题的深入，学生基本都能推出将要学习的结论，较好地实现了理论联系实际。

5、在交流互动方面，学生的自主性和积极性得到了充分展示。加

深了对新学知识的理解。避免了“一言堂”现象，真正实现了把课堂还给学生，形成了师生交往、生生互动、共同发展的教学过程。

二、本节课教学存在的一些不足之处：

1、对时间的把握不够充分。对于教师导入和教师讲解的部分，语

速稍显偏快，用时较短，原来预设为15分钟的环节只用了10分钟，导致在所有原定环节进行完之后还留有5分钟的空余时间，这5分钟虽被处理为课堂讨论，但显得整节课有些不连贯。

2、没有给学生充分的留白和等待的时间。教师在引导过程中要注

意细节，抛出问题之后要善于等待，要善于给学生留白。在这节课中，由于太急于进行自己预设的环节，所以对学生的反应

关注不够、灵活性不够。