第一篇：《我的环境我爱护》教学设计
地方课程环境教育教学案
《我的环境我爱护》教学设计
【教学内容】
山东省义务教育必修地方课程教科书《环境教育》四年级第一单元第5课《我的环境我爱护》
【教学目标】
1、树立保护公共环境的意识，反思个人生活对公共环境的影响，意识到公民在环境保护中的权力和义务。
2、知道保护公共环境的主要途径和方式，分析公共环境问题对个人、家庭、学校和社区的影响。
3、能识别、评价公共环境问题，参与保护公共环境。【教学重难点】
教学重点：让学生了解我们的生存环境有哪些严重问题，树立学生保护环境的观念，让每位学生的环保概念落到实处
教学难点：让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性，使学生了解保护环境的重要性，使学生从实际生活出发保护环境
【教学准备】搜集因破坏环境造成污染的视频、图片以及文字资料；调查公共环境污染对人们生活造成的危害等。
【教学过程】
一、导入新课
今天，老师给同学们看一些图片，看完后，说说对这几组图你有什么想法?（生活在线）1.城市广场、公园或人群集中的场合。
2.广岛亚运会闭幕式结束的图片。[这是1994年日本广岛亚运会闭幕式，在闭幕式结束后整个场地没有一丝纸屑。这说明了什么呢？]
二、追根求源：
提出问题：日本人的环保意识为什么这么强？ [那么，就让我来追根求源讨论一下吧。] 1．讨论日本人的环保意识。
⑴展示图片及文字资料：日本公共场所都设有专门的吸烟室、处理垃圾要付一定的费用等。
⑵出示“日本人环保意识”的资料，引导学生讨论：为什么日本的公共场所都那么干净整洁。
⑶小组交流讨论并谈感想。谈谈你对日本的环保意识的想法。⑷师生小结得出结论：好环境需要大家的维护。板书：5我的环境我爱护 2．调查我们身边的不文明现象。
⑴提出问题：我们身边有哪些不文明的现象？ ⑵小组讨论交流。全班交流。
人们这样不爱护自己的环境，不珍惜生活的家园会有什么后果呢？ ⑶出示资料：人们随地乱扔垃圾的行为带来的后果。
⑷师小结：人们的不文明行为已使我们周围的生活环境遭到污染和破坏。好环境需要大家去维护，只有不随地乱扔垃圾，不破坏公共设施、公共财物，友善的对待环境，才会换来公共场所的干净整洁。
作为我们应该怎么做？板书：从我做起，保护环境。
三、环保在行动——从我做起，保护环境。
进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境，让学生谈谈。1．小组讨论交流
2．出示镜头：走向街头户外尝试打扫卫生，体会环卫工人的辛苦。3．得出结论：环卫工人很辛苦；随手丢垃圾的认真不道德。我们要从现在做起，从自我做起，保护环境。
四、活动延伸：
大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
1．出示倡议书。
让学生都有环保意识，人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。2．将写的好的倡议书让学生自己粘到环保倡议树（书）上。
五、绿色延长线
制定一个家庭绿色旅游计划，倡导“不带来垃圾，也不带走资源”。
【板书设计】
我的环境我爱护 保护环境——不带来垃圾 不带走资源
第二篇：我的环境我爱护教学设计
我的环境我爱护教学设计
三年级
教学目标：
1.使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。2.列举身边不文明的现象，懂得环境保护的紧迫性和必要性。3.知道环境保护重在行动。
4.增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。教学准备：调查了解居住小区周围的环境状况；调查日本在保护环境方面的策略。教学方法：谈话、交流 教学过程：
一、谈话引入：
1.师：我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！我们的家乡景色优美，气候宜人。我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。
2.让学生说说你所生活村落的环境状况。3.小组交流。
二、探求新知：
1.你相信是真的吗？教师阅读“生活在线”。
2.交流：你调查了解到其他国家在保护环境方面的有哪些好的做法？
3.交流：我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？ 4.七嘴八舌：我们应该怎样保护环境？
总结：通过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识？
三、呼吁爱护环境
师：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来可以不断再生，长期给人类做贡献的。地球母亲如此美丽可爱但容易破碎又体现在哪些方面呢？
生：但是地球又是一个……像一叶扁舟。
是啊，我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船，很弱小，资源有限，所以容易破碎。
生：它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积占万分之一。人口不断膨胀，地球人均占有土地面积越来越小，所以容易遭到破坏。生：虽然地球无私，但是，如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
枯竭：就是用尽、没了。
不加节制：没有计划，随意开采。
这句话也说明了地球容易破碎。因为如果人们没有计划，随意开采有限的资源，总有一天资源会用尽、用光。
生：但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
师：看到我们可爱的母亲如此容易遭到破坏，而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的，怎能不叫人痛心，我们该怎么办呢？
生：保护地球。
师：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
四、拓展延伸
制一个家庭绿色旅游计划。
五、板书设计： 我的环境我爱护
我们身边的不文明现象： 环保行动：
第三篇：我的身体我爱护教学设计
《我的身体我爱护》教学设计
教学设计思路
本活动属于“认识自己”这一单元，主要设计了“认识自己的五官”、“认识我的身体”和“做一做”等活动。旨在通过学生了解自己的五官各有什么作用、自己的身体由哪些部分组成来进一步认识自己。在此基础上，让学生体验身体有残障的人的感受，激发学生对有残障的人的同情心。
本活动从学生的实际生活出发，强调亲身体验，着重让学生具体感受身体每一部分的重要作用，从而知道要正确对待自己的身体，产生自觉爱护身体的愿望.教学课题
我的身体我爱护
教学目标
1、观察比较，用心发现自己身体的细小变化。
2、知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。教学重点
1、观察比较，用心发现自己身体的细小变化。
2、知道正确的生活和学习方法。教学难点
养成良好的生活学习习惯。教学方法
参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法 教学准备
课本与课件 教学设计：
一、生活中身体部位的作用
1、大家回想一下，在日常生活中，我们身体的部位都帮我们做了哪些事呢？先别急着说，先在小组内交流一下吧。
2、刚才，听了同学们的发言，能看出大家非常留心观察生活。谁来说一说身体部位都帮我们做了哪些事情？
二、保护身体部位的方法
1、通过大家的发言，我们不难发现，身体的各个部位，无论它是大还是小，都发挥着十分重要的作用。所以，在日常生活中，我们要学会保护它们。那么，你知道保护身体部位的方法吗？
2、指名汇报。
3、为了让大家掌握科学的保护身体部位的方法，给大家请来一位好朋友，我们来看看他是谁？（小鲤鱼）
听一听他是怎么说的。
（放录音）
4、希望每一名同学都能做一个爱护身体的好孩子，能做到吗？
5、课下，请大家查找一下保护身体其他部位的资料，下节课，你来讲给大家听。
三、做儿操
1、这节课马上就要结束了。我们一直讲要好好保护我们的身体，其实，参加体育锻炼也是保护身体的好办法。最后，我们一起来活动活动吧。请大家起立！
2、做儿操。
（放音乐《健康歌》）
四、课堂总结 本节课，你学会了什么？
板书设计： 10
我的身体
头：五官
眼睛、鼻子、嘴巴、舌头、耳朵 躯干
四肢：上肢、下肢
第四篇：爱护环境 保护环境教学设计
<<爱护环境 保护环境>>教学设计
教材简析：
《 爱护环境 保护环境》是人教版第五册《社会》的最后一课。课文主要通过介绍我国环境所面临的问题，环境破坏造成的危害，以及人们为保护环境所做的努力等内容，使学生深刻认识到环境问题的严重性，从而树立环保意识，自觉为环保做贡献。教学目标：
知识与能力：
（1）使学生知道有哪些环境污染、环境污染的原因、环境污染造成的危 害；了解环境保护是我国的一项基本国策。(2)使学生认识到环保的重要意义。（3）培养学生收集信息和处理信息的能力。
过程与方法：
（1）引导学生课前利用各种渠道收集信息。
（2）运用现代化教育技术突破教学的重、难点，激发情感，强化意识。（3）组织学生自主探究，合作交流。
情感、态度、价值观：
（1)通过本课的学习，认识到环境问题的严重，产生忧患意识，树立起爱护环境、保护环境是责无旁贷的使命的观念。
（2）自觉行动起来，为保护环境和社会发展做出自己的贡献。
教学重、难点：
（1）了解环境问题的现状。（2）探究环境破坏的原因。（3）树立环保意识。
教学过程：
一、故事导入，引发思考
1、通过“小猫钓鱼”的故事，引发学生思考，使学生认识环境与人类的关系就像鱼和水的关系，小河污染了，鱼会死，那环境污染了，我们的生存将面临着严重的 威胁。
2、我们现在的环境污染何止仅仅是那一条小河，在我们的生活周围，还有哪些污染？
（大气污染 河流海洋污染 土壤污染 土地沙漠化 森林染......）
3、了解环境现状，播放课件。
二、自主探究，合作交流
1、质疑：环境是如何被污染的？
2、合作探究：环境污染的原因。（在课前收集资料的基础上，以小组为单位，选一个自己最关注的环境问题展开讨论，分析它形成的原因）
3、合作交流，以小组汇报。
4、污染的主要来源示意图（播放课件）
三、深化问题，激发情感
1、环境日益恶化，严重影响我们的生存生活与发展，那么你知道它的破坏造成了哪些生态灾难？
2、灾难再现，激发情感（播放课件）
看着这一幅幅凄惨的画面，看着这一组组触目惊心的数据，听着这一句句凄凉的 话语怎能不让我们大声疾呼：爱护环境 保护环境，爱护环境就是爱护我们自己,保护环境就是保护我们的家园，就是保护我们的子孙后代。
四、联系实际，强化意识
（1）保护环境正逐步成为世界各国人民的共识。我国政府也不例外，正积极投身于保护环境行动之中，你知道我们的政府在这方面做了哪些工作？ 《环境保护法》是我国的一项基本国策
世界地球日、环境日、动物日.....（2）联系实际，你知道我们太原市政府和人民在保护环境方面又做了哪些努力？（3）播放课件：太原今昔对比图，解释什么是 可持续性发展。
随着家乡环境的变化，我们太原吸引了许多的外资前来投资，真正实现了经济和环境的协调发展，实现了经济、社会、资源、环境的可持续发展。
五、课外延伸、内化行动
可是，即使我们做了许多的努力，但随着人口的继续增长，必定给环境与资源带来更大的压力，环境问题依然严峻，环保任重道远。作为我们能为环保做些什么呢？你将如何去做？
1、碧水蓝天的呼唤，你的环保行动（从我做起，从小做起）
2、社会调查，寻找身边的污染源。
六、板书设计：
爱护环境 保护环境
（大气污染 河流、海洋污染 森林污染 土地污染„„）从我做起 从小做起
老师寄语：就让我们手拉手、心连心、行连行，撑起一片碧水蓝天。
第五篇：爱护环境,美化校园我先行
爱护环境、美化校园我先行 “展示文明行为，提升实验学子形象”系列主题班会之六
一、展示图片，学生感受。
校园环境知多少？请随我一同走进我们美好的校园环境!
二、展示图片，学生感受。
可是，我们的校园，正在发生一些不该发生的事！我们的校园环境正慢慢被我们自己毁掉。
三、以上两个环节对比：
讨论：以上这些破坏环境的行为对个人、他人、班级、学校乃至国家有什么影响？
面对我们的校园环境问题，大家谈：如何保护我们的大家庭？ 重要提醒：（课堂生成，学生自由讨论，教师或学生做好总结工作。）视频《垃圾请入篓》（将光标放在文字上，点击，确定，即可播放视频）
四、体验各种环境污染已向我们袭来，地球正在被我们人类一点一点地破坏。每人少扔一张纸，校园就会更美丽；每人捡起一片纸，校园就会更美好！丢掉一片纸屑，丧失一种美德；捡起一片纸屑，纯净一颗心灵； 请还校园一方净土，我们的责任！
爱护校园，就是爱护地球！
五、呼唤环保
让我们从身边做起，从爱护校园环境做起，举手之劳，人人参与，还人类一个绿色世界!
呼唤蔚蓝明镜般的天空、清新的空气、清澈见底的河流、绿色的森林原野成为地球永远的风景。
结束：歌曲呼唤（环保公益歌曲）——（将光标放在文字上或小喇叭上，点击即可播放）
呼唤(环保公益歌曲)歌词
童声领诵：
（男）爸爸，大地上有清清的河吗？大海是蓝色的吗？
（女）妈妈，为什么听不到小鸟在唱歌呢？什么时候能听到叮咚泉水的声音呢？
（爸）是呀，大地上有清清的河水在流淌，蔚蓝的大海也是碧波荡漾，可是要懂得珍惜它们，我们的生活才会幸福永远哦。
（妈）是呀，那个时候山间的泉水叮咚作响，林间的小鸟也随心歌唱，但是我们要懂得保护他们，我们的家园才会和谐自然。
还记得,树的翠绿向山间伸展(陆锋）
我知道，我们的家园和谐自然(东方秀组合）
还记得,美丽的天空蔚蓝一片(合力）
我感叹，我们的幸福将会永远（朱丽安娜（加拿大））
还记得,山泉叮咚百林鸟歌唱（顾峰）
我骄傲,我们生活在人间天堂（斯琴高丽）
还记得,宽阔的海洋碧波荡漾（刁寒）
我自豪，我们的地球风华正旺(蓝波湾一男一女)
听......大地呼唤的声音,何时才能够散发青春,每天都是轻松的心情
问......正在沉睡的人们,可想过失去生态平衡，就会失去后代的生存
听......大地哭泣的声音,是在诉说受伤的爱情，渴望久违的纯洁心灵
看......整天忙碌的人们,游走在尘世的眼神，竟然忽略了母亲的愁容
我看到,蓝天已退色不如从前（陈雅森）
也听到,城市汽笛声响彻昼夜(爱新觉罗启迪）
我看到,闪烁的霓虹炫染上空（高登）
也听到,大地急促的呼吸声音（周旭风）
我看到,河流不再像从前透明（赵成彬（韩国））
也听到,溪水天天呼喊着母亲（王艺霖 王尚荣）
我看到,小鸟搬起旅行的行囊（阿木）
也听到,枝头上歌声充满迷茫（DJ文烁）
听......大地呼唤的声音,何时能够散发青春,每天都是轻松的心情。(顾津硕）问......正在沉睡的人们,可想过失去生态平衡，就失去后代的生存
听......大地哭泣的声音,是在诉说受伤的爱情，渴望久违的纯洁心灵
看......整天忙碌的人们，游走在尘世里的眼神，竟忽略了母亲的愁容（蓝波湾）听......大地呼唤的声音，何时才能够散发青春,每天都是轻松的心情
问......正在沉睡的人们，可想过失去生态平衡，就会失去后代的生存
听......大地哭泣的声音，是在诉说受伤的爱情，渴望久违的纯洁心灵
看......整天忙碌的人们，游走在尘世的眼神竟然忽略了母亲的愁容
点击咨询 