《我身边的环境》教学设计

第一篇：《我身边的环境》教学设计

《我身边的环境》教学设计

教材分析：

1．本单元是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准》中“感受身边的环境对自己生活的影响；知道爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸等资源；能为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识”等内容要求而设置的。

2.保护环境，是全人类的责任。爱护自然环境就是爱护自己，爱他人，爱生活，爱这个世界。本单元旨在让学生感受到环境是我们人类赖以生存的条件，爱护它就是爱护我们生命的一部分，引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源，学习健康的生活方式，把环保当一件最平常、最普通的事情去做。

3.本节核心内容的功能和价值，通过本节课的活动，引导学生观察、认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响，能够从身边的小事做起，保护环境。教学目标:

通过活动，引导学生观察，认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。教学重点和难点:

形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

课前准备

观察、调查自己身边的环境

教学过程

一、导入新课

让我们充分调动自己亮晶晶的大眼睛，敏锐的耳朵，灵敏的鼻子，一起走进我们身边的环境吧！板书课题：《我身边的环境》

二、感受身边的美景

1、分组展示课前调查的结果。

2、老师展示调查的图片。

出示课件

3、感悟美丽的环境。

小结：大自然多美啊！我们生活在这样的环境里多舒适多幸福啊！过渡：第四组同学展示调查的破换环境的画面。

4、初步认识破坏环境的行为不对

三、认识破坏环境的危害

1、出示生活垃圾堆组图

大家看到了什么？你闻到了什么？你会有什么感受？是谁把这里弄脏了？

我们身边还有哪些地方被弄脏了？ 板书水污染、空气污染

2、师示范水被污染的过程 出示水污染视频

通过画面，引导学生谈谈：如果生活在这样的环境里，你会有什么感受？

出示小鱼、水草图片

生活在这里的动植物会怎么说？

学生扮演小鱼、水草向人们诉说自己的痛苦。是谁把这里弄脏了？请学生回答。

3、出示空气污染组图

空气是怎么被污染的？污染的空气对人类有伤害吗？请学生谈感受。出示资料袋补充说明。是谁把空气给污染了？

小资料：没有及时处理的垃圾、污水，会污染空气、水、土壤，传播疾病，四、保护环境，人人有责

破坏环境，污染了我们赖以生存的地球，给地球造成了伤害。出示图片加深学生的感受 地球的呼救：谁能救救我？

1、学生救地球的好办法。

看视频体会好方法就在平时的点滴中。

2、分组讨论、交流

3、给地球换新衣活动。

五、拓展延伸 争做环境保护“小卫士”

同学们，让我们从现在开始，用我们的行动保护环境。你可以请你的家人帮助你，将你每天为保护环境的行动记录下来，（或者画下来，用数码相机拍摄下来。）一个月之后我们评出环境“小卫士”，看看哪些同学做得好。

第二篇：《我身边的浪费现象》三年级 环境教育 教学设计

《我身边的浪费现象》教学设计

【教学内容】

山东省义务教育必修地方课程教科书《环境教育》三年级绿色自愿者《我身边的浪费现象》。

【教学目标】

1.注身边的环境问题；养成勤俭节约的习惯；崇尚自然简朴的生活。2.认识到浪费现象对环境的影响和危害，知道勤俭节约的重要性。3.会用查阅资料、调查问卷等方式搜集身边的环境信息；能提出解决浪费问题的方案。

【教学重难点】

能用不同形式展现自己的调查结果，说明浪费现状，反思生活中的浪费行为，并分析、对比各种解决途径。

【教学准备】

教师：搜集生活中浪费的图片以及相关视频资料。

学生：观察生活中的浪费现象，调查饮食、文具使用、水电方面的浪费现象。教学过程：

一、创设情境，激发研究兴趣：

同学们，今天，老师给大家带来了生活中的几幅图片，看了这几幅图片，你有什么想法？

出示生活中浪费的图片，引发学生讨论。

其实在生活中，我们不经意中就会造成很多浪费。这么多的浪费，真让人心痛啊。这周我们就来开展一个“我身边的浪费现象”调查活动，看看我们身边到底有哪些浪费现象？（板书课题）

【设计意图：看图片激发学生兴趣，让学生初步对生活中浪费的现象有所了解，激发学生的勤俭节约的意识。】

二、制定问卷，指导研究方法： 1.交流本班学习用品的浪费现象。

小组讨论交流：你认为我们同学对哪些学习用品比较浪费？ 汇报交流：

1、向学生展示关于“一张纸的来源和用法”的资料，让学生初步认识到虽然只是一张纸，但是来之不易，可以有很多的用法。

2、指导调查问卷的撰写。

如果要调查浪费学习用品的现象，你们想怎么办？

3、交流。

（1）学生交流并试着解决如下问题: 用什么方法调查？（问卷调查、数字说明、照片等记录、上网搜集、实地考察等）向谁调查？调查的时间跨度？想调查的问题？呈现的形式？问题的设计？

（2）教师总结。

4、指导如何开展问卷调查活动。

（1）教师提出探究问题：调查时需要注意些什么问题？如果被拒绝了怎么办？

（2）学生交流。

（3）师总结：要先打招呼，介绍自己，要注意文明礼貌，如果被拒绝，也请有礼貌地说声：“没关系，谢谢您”

【设计意图：在这一环节中，让学生明白调查问卷的设计和开展，激发学生掌握调查问卷这种调研方法的兴趣；主要通过交流来让学生了解学习用具使用中浪费的现象，激发学生的节约意识】

三、自主选择调查内容，小组合作设计调查计划。

1、提出调查主题，进行分组选择调查内容。

（1）提出问题：生活中浪费的行为，给社会造成了很大的浪费。请大家讨论课前调查的“饮食方面的浪费现象”，“水电方面的浪费现象”，自主分组选择研究的内容。

（2）学生分组，并选择调查内容。（3）师生交流调查计划的设计。

（4）教师小结：我们知道调查计划要详细，在调查时，有些做法不合理，会导致无故浪费很多时间和精力，所以我们要合理设计计划。

（5）学生分组进行调查计划的设计。

2、展示调查计划。

（1）学生展示设计的调查计划。（3）师生辨析调查计划的合理性。（4）教师小结：研究任务要明确、方法可以灵活、别忘了要调查的结果进行统计分析。

（5）教师总结。

【设计意图：通过本环节，让学生了解调查计划的设计，并制定出合理的调查计划】

四、拓展实践，深入调查活动：

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生交流）

同学们，在这节课中，我们明白了调查计划设计的方法，明确了研究任务，也了解了调查的方法，接下来，我们就用上我们这节课学到的方法，分组进行调查研究，下节课我们就开展一个成果发布会，祝大家顺利。

【板书设计】

我身边的浪费现象

浪费现象

饮食方面

文具使用方面

水电方面

目的 调查内容

研究人员

时间

方法

预计过程

成果展示形式

第三篇：《身边的环境》教学设计(尚思)

《身边的环境》教学设计

德化县尚思小学 廖美祝 教材分析：

《身边的环境》是义务教育课程标准实验教材（科教版）小学《道德与法治》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》之主题活动一。本主题是根据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“爱护家庭和公共环境卫生”以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解自然，为保护环境做力所能及的事”的内容设置的。引导学生初步了解环境与人类生存的关系，感受身边的环境对人们生活的影响，学习从不同的角度、用不同的方法观察身边的环境，并尝试解决身边的环境问题。

教学目标：

1.学会观察、了解周围的环境，感受环境对人们生活的影响。2.形成初步的生态环保意识，激发对美好环境的向往。教学重点：

1.感受身边的环境对人们生活的影响。2.关注身边的环境。教学难点: 学习从不同的角度、用不同的方法观察身边的环境，并尝试解决身边的环境问题。教学过程:

一、游戏导入。

1.调动感官，关注我们身边的环境。2.板书《身边的环境》。带读题目。

二、感受身边的美景。

（一）说美景。

（二）欣赏德化的美景图片，生谈感受。

（三）小结：大自然多美啊！我们生活在这样的环境里多舒适多幸福啊！过渡：但是，在这样美好的环境中，总有这样那样的不美好的画面出现在我们的周围。请看——

三、认识破坏环境的危害

（一）引入话题，唤醒生活

1.出示生活垃圾堆、水污染、空气污染组图

2.说一说是谁把这里弄脏了？

3.小结：对啊，生活垃圾、随处排放的污水、各种烟雾废气等，总是在不知不觉中污染着我们

周围美好的环境，影响着我们的身体健康。但是，罪魁祸首却是我们人类自己。

（二）合作学习，体验生活 1．看变化，谈感受

⑴你想到了什么呢？（污染严重：不看不知道，一看吓一跳。）⑵小河污染成了现在的样子是谁造成的？（正是我们自己。）2．小资料：污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染源。

一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。

3．学生讨论：（主题文字）脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了，怎么办？更多的想一想，我们可以为减少水污染做些什么？(三)深化感悟，引导生活 1.看一组图，明辨是非 2.明辨是非，选一选。3.拍手读儿歌。

四、课后践行，内化感悟

课下请同学们走一走，看一看，找一找，在我们身边还有哪些讨厌的污染？

五、作业设计：

画画你心目中的美好家园吧！

第四篇：调查报告——我身边的环境

调查报告—我身边的环境

我们都知道，环境是人类赖以生存的基础，环境质量优劣对人类是非常重要的，就像鱼儿离不开清洁的水源一样，我们也离不开优质的空气，水源和土壤。保护环境是每个人应尽的义务，是义不容辞的责任。在老师和爸爸妈妈的指导和帮助下，我查阅了很多资料，并通过对身边环境的细致观察，从以下几个方面进行了调查。

1、调查内容：空气质量

调查地点：我所居住的太原市小店区

资料显示，相对于十年前，太原市空气总体指标有了很大改观，二级以上天气每年都在300天以上。爸爸说，以前下班回到家里，洗手后的水都是乌黑的。早年的春季是最让人头疼的季节，没有春暖花开，只有漫天黄沙。如今这些现象几乎不见了，不到花开时节人们就迫不及待换上春装去郊游。令人担忧的是太原的冬天，特别是近年来的小店区，随着城中村的发展，外来人口的增加，一到送暖季节天空就灰蒙蒙的，空气中散发着恼人的煤烟味，这种现象一直不见改观。随之而来，该地区的呼吸道疾病也呈加剧趋势，令人焦虑。目前政府还没有确实可行的办法来缓解这儿的污染，我们暂时只能寄望于凛冽的西北风来帮忙。

2、调查内容：河水污染和治理

调查地点：周围的排洪渠和不动水源

我家屋后就是一条黑色的河流叫“狄村排洪渠”，它担负着太原市几个城区的排洪重任，就是这样一条重要的干渠，却始终得不到有 1

关部门的重视。在它周围早已高楼林立，然而它还在拖着沉重的身躯载着成吨的垃圾、废水，缓缓流淌在龙城的躯干上，忍辱负重身负骂名。附近的老百姓对它爱恨交加，自小我就和人们一道称其为“臭水沟”。很久来我认为它唯一的功用就是叔叔们寻找爸爸的地标性工具，没想过尽然担负着如此重任。在我的作业里曾经多次提到过这条伴我九年有余的著名的“臭水沟”。我们一直都期盼着有朝一日楼后能见到碧水蓝天的喜人景象。其实太原市内还有很多这样的河流，希望政府能顺应民意尽早把它改造成老舍笔下的“新龙须沟”。我还查看了一些不动的水源比如“学府湖”，由于是形象工程，他们的待遇不可同日而语。

3、调查内容：纸张的利用和回收

调查地点：学校周围的垃圾桶

每次值日都会看到学校的垃圾桶堆满了白花花的纸张，有从本子上撕下来的方格纸，有打草稿的白纸、有复印用的A4纸，有画图的素描纸……，可仔细观察发现，这些纸张上面用过的部分大多连一半都不到。我们知道纸是木材做的，我们的学习每天要消耗大量的木材，浪费纸张无异于乱采滥伐，而森林植被的减少会严重破坏环境，进而引发沙尘暴、洪水、泥石流、土壤沙化等一系列的生态问题，所以我们要从珍惜每一页纸的小事情上做起。

4、调查内容：垃圾的分类回收

调查地点：我们家、姥姥家、同学家

通过观察发现，我们几个家庭都没有做垃圾的分类工作，所有的垃圾包括塑料袋、废瓶子、废电池、旧报纸都扔在一个垃圾桶里。老师说废塑料很难分解，埋在地里很多年都不腐烂。废电池更是污染大户，一节五号电池会使一平米的耕地减产甚至绝收，还释放出大量有害于人体的物质，经过我的解释，家长们都采纳了我的建议，表示今后一定要加强管理，分门别类，变废为宝，做利国利己保护环境的好事情，并邀请我做他们的监督员。

同学们，连年的地质灾害告诉我们，由于人类的过度索取已经导致了大自然无情的报复。洪涝、干旱、暴风雪、森林大火、地震、海啸的平凡发生给我们敲响了警钟，这已经引起全球各个国家的高度重视。而我们，所谓未来的接班人，更应当树立起时代责任感，从我做起，从小事做起，从现在做起，保护地球母亲，净化绿色校园，为拥有一个更加美好的生存和发展环境，让我们携手努力吧！

第五篇：我身边的环境变化

我身边的环境变化

当我们在郊外踏青时，突然天空中浓烟滚滚，自然比不上清空万里来的心情舒畅；当我们在海边玩耍时，看到沙滩上一片生活垃圾，断然没有了玩耍的兴致；当我们走在路上时，临近垃圾场附近，想来那气味会让我们掩鼻疾走，恨不得马上离开这个地方。

我们身边的环境正在发生变化。城市快速地发展，汽车大量涌入城市，排出大量的尾气，使天空变得灰蒙蒙的，像蒙上了一层面纱。朵朵的白云，闪亮的星星都离我们远去。横穿我们城市的浑河，由于人们乱丢垃圾，工厂偷排工业废水，使它变得又臭又黑，河里的鱼都没有逃脱这场空难，纷纷死去。

长期生活在这样的环境中，人们慢慢认识到保护环境的重要性，大家开始行动起来。

我希望未来我们的城市，减少私家车的使用，尾气的排放都能达标，工厂减少污染，让朵朵的白云和闪亮的星星重回我们的生活。在日常生活中改掉乱扔垃圾的坏毛病，清澈见底的河水都等着美丽的金鱼回家。

为了我们的蓝天，为了我们的家园，让我们行动起来，一起保护我们的环境。