浙教版高一年级信息技术数据库系统教学设计

第一篇：浙教版高一年级信息技术数据库系统教学设计

浙教版高一年级信息技术数据库系统教学设计

浙江省龙游县第二高级中学: 叶小峰 email:yxf268@163.com 邮编:324400 【设计思想】

本堂课围绕数据库自主学习网站展开教学,在教师的组织下,引导学生进行自主性探究学习.学习网站主要由四部分组成:①图书信息查询系统,一个Web形式数据库应用系统;②数据库在线学习,一个在线学习本节知识的网页,里面包含了本堂课相关的学习知识;③随堂在线练习,一个在线练习系统可以即时反馈练习结果;④课堂在线评价,一个在线的学生自我评价系统,可以即时查看本次的评价结果.基本流程:由学生熟悉的传统图书信息管理方式作为课堂的类比导入,并分析其缺点:大量工作靠人工完成,效率低.从而引出高效的信息管理方式数据库系统.展示本堂要完成的活动主题: 1.数据库 2.数据库管理系统 3.数据库应用系统 4.数据库系统

通过网络实践体验,分析归纳,讨论小结,自我评价等四个环节完成本堂课的主要学习内容,这四环节始终以自主学习网站为依托,以任务驱动为主线,最后通过因特网访问http://www.xiexiebang.com/life等网站(百度常用搜索),再一次体验网络数据系统的优势.拓展本堂课的知识,加深学生对数据库及相关知识的理解.本堂课旨在利用网络优势发挥学生的主观能动性,在学习知识的过程中培养其主动探究实践的习惯.【教材学情分析】

本节课上的是浙教版《信息技术基础》第四章,第二节,第一课时的内容(按浙江省教育出版社信息技术基础教师用书安排,本节内容上3课时).在课标中,明确提出通过使用常见的数据库应用系统,感受利用数据库存储,管理大量数据并实现高效检索方面的优势;通过对简单数据库的解剖分析,了解使用数据库管理信息的基本思想与方法.本节的学习是为将来学习选修模块《数据管理技术》作知识和技能的准备,让学生掌握信息资源管理的常用方法,养成良好的信息资源管理习惯,对于学生今后的生活,工作和学习是相当有益的.在此之前,学生已经对信息资源的管理有了一定的认识(如图书资源的管理),也体验过在线数据库的实际应用.按浙江省教育出版社信息技术基础教师用书安排,本节课应该上的内容是数据库概念,理解应用程序,数据库管理系统,数据库之间的关系,知道数据库系统的组成.从整体上看,这样的安排需要介绍的内容稍显过少,概念性强,操作少,较枯燥.【教学目标】 知识与技能

1.了解数据库的基本概念,知道数据库系统的组成.2.理解应用程序,数据库管理系统,数据库的关系.3.学会使用Access打开浏览数据库的内容.过程与方法

通过剖析一个数据库,实践体验数据管理系统和数据应用程序的作用,能根据实际情况获取据库中的数据,学会归纳总结的学习方法.情感态度与价值观

能够分析日常学习和生活中相关信息数据表,有良好的信息素养.体会使用数据库管理信息对我们学习,生活带来的影响,树立科学管理,使用信息资源的意识,养成科学合理的管理生活学习用品的习惯,体验网络数据库的优势.【教学重点】1.数据库的基本概念及数据库系统的组成.【教学难点】1.数据库,数据库管理系统,数据库应用程序之间的相互关系.【教学资源】

1.自制数据库自主学习网站 2.自制多媒体CAI 课件 3.“数据库系统”学习任务单 4.教材及配套的教师用书

【教学策略】 自主学习,讨论交流,体验探究,任务驱动,小组互助

【教学环境】 网络教室/因特网/教学控制软件/数字投影仪/Web服务器.【教学过程】一,活动引入 教师活动: 1.引导学生回忆并描述图书借阅的过程,课件展示传统的信息资源管理方式.2.引导学生分小组讨论交流这种信息资源管理方式的缺点:大量工作靠人工完成,效率低.并借此规划学习小组.3.对学生回答进行补充,并引出新的高效的信息资源管理方式:数据库系统(展示课件的导入新课部分).学生活动 : 1.学生回忆图书借阅的过程,并分小组交流.各组代表交流回答.学生图书管理员图书馆.2.学生观看大屏幕了解传统信息资源管理方式,并例举日常生活中采用此种管理方式的其它资源的管理,如:仓库管理,档案管理等.组内讨论交流传统信息管理资源方式的缺点.3.思考有没有更高效的管理方式,如计算机管理等.设计意图: 1.从学生日常学习生活中熟悉事物入手,引起学生的回忆和思考,激活学生原有认知,为新知识的意义建构作准备,引入课堂.2.在学生头脑中建立信息资源管理的概念,引入活动主题,同时为下一个环节:两种管理方式的类比作铺垫.二,提出任务 教师活动: 1.课件展示本堂课的活动任务: 数据库

数据库管理系统 数据库应用系统 四,数据库系统

2.提出本次活动的相关要求.学生活动 : 1.学生观看大屏幕,明确活动任务.2.开启电脑进入活动状态,找到相关的学习资料,为完成下面的网络实践任务作准备.设计意图: 1.揭示本堂课的学习目标,明确活动主题.2.明确活动小组内部的分工情况.三,实践体验 教师活动: 提出子任务: 1.打开D盘根目录下的“图书档案库.mdb”文件.2.直接查找图书三国演义的出版社名称.3.进入数据库系统自主 学习网站: http://172.70.18.124/dB单击图书基本信息查询系统查找图书三国演义的出版社名称.学生活动 : 1.学生各自独立完成子任务1, 2,3,实践体验活动内容,之后相互交流实践的体验.2.在实践体验的基础上,学生思考并回答用哪种方法效率更高.3.通过自主学习网站的数据库在线学习栏目了解相关的数据库概念.设计意图: 1.实践体验数据库,数据库管理系统,数据库应用系统,产生对以上对象的感性认识.2.培养学生自主探究的能力及独立思考的习惯.四,分析归纳 教师活动: 1.要求学生回想子任务1, 2,3涉及的三个对象:图书档案库.mdb,Access程序,图书基本信息查询系统.2.课件展示三个对象并分析三者之间的相互关系,揭示对应关系.3.根据学生的回答.提出数据库,数据管理系统,数据库应用系统的概念.4..课件展示两种信息管理方式,并要求学生对这两方式进行比较.学生活动 : 1.学生回忆并回答实践体验中涉及的三个对象.2.思考并分析三个对象的相互关系.3.以小组为单位分工完成学习任务单相关内容(一,二,三),作好记录,并请组长总结回答.4.学生思考并讨论两种信息管理方式的异同点.设计意图: 1.从理性角度讨论数据库,数据库管理系统,数据库应用系统的概念及相互关系.2.通过剖析实践体验中用到的图书档案库,培养学生的观察能力.引导学生进行归纳总结.3.培养学生相互合作精神,分析问题的能力.五,讨论小结 教师活动: 1.课件展示数据库系统的组成,并作简单讲解.2.引导学生分小组讨论:你生活中哪些地方接触过数据系统.3.对学生的小结内容进行补充,课件展示本节课的知识要点.学生活动 : 1.学生观看大屏幕.分组讨论:你生活中哪些地方接触过数据系统.组长对讨论结果进行汇总,并代表本组作总结发言.2.完成学习任务单相关内容(四),并对本堂课内容进行简单的自我小结.设计意图: 1.引导学生理论联系实际,感受数据系统在信息管理方面的优势,进一步体验数据库的应用.激发学生对后继选修内容的学习兴趣.六,活动评价 教师活动: 1.对评价项目结合课堂内容进行简单的说明.2.指导学生进行客观公正地自我评价,并根据反馈的结果作适当点评.学生活动 : 1.进入数据库系统自主学习网站的课堂在线评价栏目完成自我评价.2.填写通过学习产生的疑惑和新的想法.3.学生间交流新的想法,相互帮助解答疑惑.4.进入在线练习栏目进行自我测试.设计意图: 1.将教材中的“实验评价”与“成长记录”集中在一起,方便学生操作和教师管理.2.通过大屏幕实时显示评价结果,教师可以及时地点评学生的学习情况.三,活动拓展 教师活动: 展示网址: http://www.xiexiebang.com/life 要求学生查询龙游天气等信息.http://www.xiexiebang.com/life 百度常用搜索 学生活动 : 查询天气情况,体验网络数据库系统对信息的管理.设计意图: 1.拓展本堂课的知识,加深学生对数据库及相关知识的理解.附图1(数据库自主学习网站首页): 附图2(课堂在线评价页面): 【知识结构】 【作业设计】

“数据库系统”学习任务单 一,数据库

1.什么是数据库

二,数据库管理系统

1.数据库管理系统作用是_ 2.常见数据库系统有: 三,数据库应用系统 1.概念: 2.试述应用程序,数据库管理系统,数据库三者的关系.3.“数据库应用系统就是应用程序系统”此说法是否正确 为什么 四,数据库系统

1.什么是数据库系统

五,通过学习,你还有哪些疑惑

六,通过学习,你在信息评价方面还有哪些新的想法

【问题研讨】

信息技术课应该怎么上,在新课程标准和配套教参未出台之前,每一位老师都有自己的想法,思路以及习惯,各有千秋,也各有利弊.随着新课改在我省的全面铺开,信息技术课在教学的目标,模式以及要求上有了一个明确的标准以及许多可供借鉴和揣摩的案例,这将意味着我们的信息技术课将逐渐告别各自为阵,自由发挥的个人主义时代,无论是从学科发展还是从教师个人成长来看,这无疑都是一个能够令人振奋和鼓舞的福音.根据我个人对新课标以及诸多教参和指导意见的理解,回顾本堂课的教学情况,我是从以下几个方面出发来考虑并设计本节课: 1,发挥学科优势充分利用网络.从某种程度上讲网络是信息技术学科学习内容的一部分,利用网络可以实现在教中学,在学中教,使信息技术的教与学相互融合.对网络在教学中的应用,我个人觉得并非完全利用因特网或一定要上因特网,有些时候也可以利用局域网自制学习网站或者两者相结合的形式以实现资源共享和网络交流.因特网环境下的教学活动,学生上课时随意性很大,再加本身自制力比较差,实践过程中有的学生一上网就没有什么时间观念了;另外,因特网不可控制因素太多,网络安全并不是很可靠.基于以上考滤,我采用以局域网为主的自制教学网站开展教学,同时结合相应的多媒体教室软件如Asia Star(苏亚星)等进行辅助教学,实现对课堂的有效控制,提高课堂效率.2,着力于学习方法的指导.信息技术自身发展的特点要求我们教师必须特别关注对学生进行学法上的指导.在课堂中,教师可以通过巧设任务和适度引导,让学生充分感受不同的学习方法,在自觉或不自觉中通过多种途径进行学习和提高,培养触类旁通,举一反三的习惯和能力.本节课主要体现了浏览网站自主学习,交流讨论,探究体验,组员互助这几种学习方法.3,坚持以学生为主体.这一点说起来容易做起来难,怎样算是以学生为主体了,“放手”的度又应该如何把握,利用利用局域网配合自制学习网站加多媒体控制软件开展网络教学不失为一种好的方法.本节课我基本上是按照先学生进行网络体验后教师小结的模式来开展教学的,能通过学生自己摸索和体验掌握的就尽量少讲,关键的环节做一些引导,补充和梳理,尽可能地让学生感受到是自己在学,而不是跟着老师在学.4,营造和谐的学习氛围.相信大多数的学生都喜欢上信息技术课,因为信息课可以动手又动脑,可以在玩中学,可以做出能让人产生成就感的作品,可以……,等等等等,既然如此,我们就应顺其兴趣,尽量创设一种宽松,民主,和谐,互助的学习氛围,允许学生适当地走动,允许学生根据需要进行交流,通过自编的小软件实时显示小组完成情况以激励组间竞争和组内互助等等,形式可以多样化一些.在本节课各个教学环节的设计中,我有意识地朝这些方面靠,虽然不一定能达到非常理想的效果,但这将是我在日常教学中所追求的一个目标,我希望自己的学生能够在一个愉快的环境中学习新知识.5,及时评价,激励成长.学生对本节课的基本操作技能是否真正掌握,不仅学生自己并不是很清楚,就连我们老师其实也没有多大把握,这时,必要的技术手段就能派上用场了,通过在线批改能让学生知道自己的学习情况,以便趁热打铁,及时进行查漏补缺.一节课结束前,适当安排一点时间让学生作一下自我评价,虽然不能保证绝对地客观,但至少能让学生对自己在本节课的学习成果有一个总结,在对比中找差距和动力,这对促进学生学习的主动性和积极性还是有所帮助的.通过本次网络学习活动,学生基本掌握本堂课的知识技能,对学习形式表现出浓厚的兴趣,能根据实际情况获取据库中的数据,学会归纳总结的学习方法.从中体会到利用网络进行自主探究学习的乐趣和优势,同时也感到科学地管理,使用信息资源的重要性.课堂气氛活跃,教学效果良好.但有一点感到不足的是,本堂课只是以网络环境下的自主探究学习为主,而没有创造一种网络环境下的交流合作,取而代之是课堂形式的小组合作交流,这是我在以后网络课堂教学中需要进一步改进的

第二篇：高一年级-日新月异的信息技术教学设计

“日新月异的信息技术”教学设计

课题：日新月异的信息技术(《信息技术基础》第一章第二节）

课时：1课时

教学分析：

1、教学学内容分析：在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上，主要介绍信息技术的历史，未来发展的趋势，并分析信息技术对社会的发展、科技进步以及个人生活学习的影响，学会合理使用信息技术，养成良好的信息使用习惯。

2、学情分析：信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。

教学目标：

1、知识与技能：了解信息技术的概念、历史和发展趋势；

2、过程与方法：能够体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技术对生活、学习的影响。

3、情感态度和价值观：体验信息技术蕴含的文化内涵，激发对信息技术学习的求知欲，形成积极主动的学习信息技术的态度，并学会合理使用信息技术，养成良好的信息使用习惯。教学重点、难点：

信息技术的发展历史和发展趋势；如何合理使用信息技术。

教学设计思路：

由于本节是信息技术的理论性的内容。为此在课堂教学中通过介绍我的上海之旅和机器人比赛转魔方游戏，激发学生学习的学习兴趣，引出本节课的课题；其次采用自主学习的方法，来了解信息技术的发展历史，讨论信息技术的发展对我们生活学习方式的改变，然后带领学生通过课件一块学习信息的发展趋势，在其中，针对语音技术和苹果手机的畅销进行了讨论，认识到个性化功能设计对产品的影响，最后，通过分析信息技术的所带来的一些危害，体现到信息技术的双面性，在使用信息技术的过程中，要学会合理的使用信息技术，养成良好的使用惯，让信息技术真正的为我们的学习和生活服务，最终能达到本节课的教学目标。

教学过程：

〖新课导入〗：

首先，简单介绍我的上海之旅，通过在上海科技馆拍摄的机器人转魔方的视频，来进行一场人机转魔方大赛，激起学生的学习兴趣，同时以“轮船触礁案例”“和马拉松比赛的起源”两个故事的对比，来强调信息技术的重要性，引入新授课程。

〖新授〗：

一、信息技术的概念

教师活动：什么是信息技术呢？

信息技术是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。现代的信息技术包括传感技术、通讯技术和计算机技术。任何一种技术的发展都不是一蹴而就的，信息技术也是如此，现在我们学习一下信息技术的悠久历史。

二、信息技术的悠久历史

教师活动：请同学们打开学习资料，仔细阅读材料，然后回答问题。

学生活动：开始阅读材料。

教师活动：提问学生，从材料中学习到了什么，你认为会有第六次、第七次信息技术革命吗，会向哪个方向发展？

学生活动：思考并回答。

教师活动：现在和同学们一起总结五次信息技术革命，同学们了解了信息技术的发展，那么

它的发展给我们的生活带来了哪些变化？

学生活动：同学们进行讨论，并回答。

教师活动：同学们都说得很好，前段时间流行穿越剧，是什么？（学生回答），对了，如果

允许的话，从信息处理的角度考虑，你愿意穿越到古代吗？那你愿意穿越到什么时

代？

学生活动：积极思考，并回答问题。

教师活动：有了过去，一定会有未来，那信息技术的发展趋势是什么呢，我们一块来看大屏

幕。

三、信息技术的发展趋势：

1、越来越友好的人机界面。

教师活动：同学们知道什么是友好的人机界面吗？

学生活动：回答问题，并思考。

教师活动：介绍人机界面，介绍个机界面产品比如：遥控器和方向盘。并用幻灯片来展示友好的人机界面产品。随着信息技术的飞速发展，出现了许多新的技术，使得我们的人

机界面越来越友好。

（1）虚拟现实技术

教师活动：用幻灯片展示虚拟现实技术的应用。提问：大家养过QQ宠物吗，这也是虚拟现

实技术的应用。

学生活动：回答问题。

虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术，它利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境。

（2）语音技术

教师活动：展示语音技术的应用实例，有没有同学有苹果手机？

学生活动：学生回答。

教师活动：那现在我们看看Iphone 4S的语音助手Siri。进一步介绍 关于Siri语音助手的一些功能。

（3）智能代理技术

教师活动：介绍智能代理技术的应用，以当当网的购物中智能推荐为例介绍智能代理技术的应用。建议同学们可以上网尝试。

2、越来越个性化的功能设计

教师活动： 展示一些个性化功能设计产品，请同学们欣赏。重点展示Iphone 4s和Ipad平板电脑，并提问：“为什么苹果产品如些的畅销”

学生活动：思考并讨论，回答问题

教师活动：对，有同学说了创新，除了创新，从功能设计的角度来看，苹果产品畅销的原因

有，外观时尚、功能强大、新奇简洁的操作界面，还有就是创新理念，还有就是专

注的实用的文化，都是苹果产品畅销的原因。

3、越来越高的性能价格比。

教师活动：请同学们看一下我们所展示的表格。很容易理解1992年花8000元配置的电脑的硬件配置和2011年花4000元的电脑硬件配置一对比，感受到越来越高的性价比。

通过以上的学习我们了解到信息技术的发展，改善人们的生活，推动了科学进步，但是任何一种技术都有双面性，有有利的一面，也有不利的一面，那么我们来了解信息技术的消极的一面。请看下面：

四、合理使用信息技术

教师活动：利用幻灯片展示来自信息技术的危害。像病毒、信息泄密等。展示网络文明公约，请同学们根据以下的学习谈谈我们怎样做才能做到合理使用信息技术。

学生活动：思考并讨论，最后回答。

教师活动： 对学生回答进行总结，并强调要合理的使用信息技术，养成良好的信息使用习惯。

五、课程总结

对整堂课所学内容进行总结。

六、教学反思

本堂课是节理论课，我是本着让学生在“兴趣中学”的思想为理念，结合生活实际而设计的一堂课，在开篇我引入一个小游戏，学生非常的感兴趣，通过学习，感受到信息技术对我们生活的影响，并结合前段时间“穿越剧”的流行，提了一个有趣的问题，从信息处理的角度来分析，如果会穿越，我们会穿越到古代吗？当然，答案是否定的，由此看到信息技术的确让我们的生活越来越方便，越来越快捷，越来越智能，我想这也是我们要学习这堂课的一个初衷吧。另外，结合现在苹果产品的流行，来思考为什么会出现这种现象，用课本中产品的功能化设计来解释，我觉得非常的契合。我想从生活的角度、技术应用的角度来理解这一堂课，所以有一些知识点没有讲它的具体含义。我认为这堂课的不足的地方有以下几点：

1）从时间的把控上，做得不太好，有些学生活动没有展开，就结束了，收得有些急。

2）在学生实践方面做得不够好，比如：让学生体验一下dos界面和Windows界面的实际操

作，体验苹果手机的语音功能等，可能效果会更好一些。

3）在合理使用信息技术知识点上，处理不够好。

以上是我对本次信息技术课堂教学展评活动中的一节课的反思，有些地方还很肤浅，观点也不尽正确，就课堂教学而言也还有许多地方值得商榷、提高的地方。

第三篇：高一年级信息技术教学工作总结

信息技术教学工作总结

信息技术组：杨露露

时间过得真快，一晃眼高一一整年的教学工作已经结束了，当然有付出有收获，有汗水也有眼泪。在这一学期中，本人能按新课程的要求认真备课、上课、听课、评课，把握好课堂，做好课后辅导，严格要求学生、尊重学生，发扬民主教学，使自己教有所获、学生学有所长，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，不断改进教学理念，更好地完成教育教学工作。现将有关工作总结如下：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，精心准备每一节课的课件，使得学生听的懂、听的生动，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真利用网络搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、课堂上做到有的放矢，使学生充分体验到信息技术的乐趣

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，听有经验老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。具体有以下几点：

1、采用分层次教学

信息技术课不比其他文化课，红旗中学的学生来自各地，有的学生从小家里就有电脑，他们对电脑的基本操作相当熟练；有的学生仅仅限于初中课程上所学所练，但也存在相当一部分同学他们初中都没有开设信息技术课，他们对电脑的基本操作还不熟练，所以学生的基础参差不齐，为此我针对不同层次的学生提出不同的教学目标，尽量避免学生因学习目标过高形成心理压力。同时我充分调动学生的积极性，让学生发扬协作精神，水平高的同学帮助水平较低的同学共同完成课堂任务。

2、以游戏式的任务引起学生的兴趣

信息技术课，教师备课的重点应放在设计课堂任务上。一节课中的课堂任务设计的好坏很大程度上决定了这堂课的效果。教师操心的不再是要教学生们怎么一步步操作，而是怎么才能让自己设计的课堂任务既包容大纲的知识点，又吸引学生的兴趣。在讲解“指法练习”这一节时，我让大家在“记事本”中完成书本上“练一练”给出的内容。刚开始同学们兴趣挺浓，一个个埋头苦练。但是练了一会后，不少同学坐不住了，对这种机械式的重复劳动表现出了疲劳和厌倦。结果可想而知，绝大部分同学无法在既定的时间内完成任务。于是第二节课我换了教学任务，让同学们练习“金山打字通”软件里的“警察抓小偷”打字游戏，看看一堂课时 1

间，谁“抓的小偷”最多。给出任务后，学生们受竞争欲望地驱使，对打字练习表现出了浓厚的兴趣，不再有疲劳和厌烦，一个个专心致志地练习。结果，这堂课取得了很好的实效。针对中学生的心理，利用游戏式的任务来组织教学，事半功倍。

3、切实发挥小组长的作用

教学中，我采取的是分组教学的方式。学生在自主学习的过程中，遇到问题可以进行组内讨论，所以选择一个能力强、有责任心的组长是完成教学任务的关键。教师是一堂课的总设计师，老师面向的是全体学生，考虑的是一堂课的整体效果。由于主、客观原因，学生掌握知识及技能的程度参差不齐，学生个体间存在着较大的差异。教师如果忽视了这种差异，一味地满足程度好的学生的需求，就会使程度差的学生学习越来越差，长此以往部分学生会失去学习信息技术的兴趣；但如果教师一堂课上过多地注重这种差异，学生中的每一个问题都要老师一一来解答的话，那么老师疲于应付，课堂教学计划无法如期完成。这时可以充分发挥组长的作用，组员有问题，可以寻求组长的帮助；组长解决不了，可以让组员参与讨论，大部分的问题都能在组内得到解决。经大家讨论仍解决不了的，组长向老师汇报，由老师来解答或是组织全班同学讨论解决。这样既提高了课堂学习效率，又培养锻炼了学生的团结互助的团队意识，一举两得。

4、培养学生的创造力、竞争力以及实践能力

计算机作为信息技术的工具，实践是根本。培养学生的实践能力是信息技术教学的一个重要目标，为此在教学中，我时刻注意给予学生自己的时间，注意培养学生的创新思维，尽量不限制学生的思维。

三、认真做好课后辅导

我带的是九个文科班的信息技术，这些学生相对比较活跃、爱玩，缺乏自控能力，学习上比较被动，经常上课爱玩游戏。针对这一情况，我着眼于学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生的课后辅导，尤其在后进生的转化上。本人动之以情、晓之以理，使他们的思想与学习同时得到提高。

当然作为一名信息技术教育工作者，一定要活到老、学到老，紧跟时代潮流，不断更新知识，掌握最先进的技术与知识。只有这样，才能取信于学生，才能为学生创造良好的信息环境与信息素养！

第四篇：高一年级信息技术评语

高一年级信息技术评语

A：优秀

学习态度端正，上课精力集中，积极参与课堂活动，思维敏捷，有很强的探究精神，学习效果良好。能够自己制定学习目标，时刻掌控自己的学习情况，学习能力和协作能力优异。

B：良好

学习态度基本端正，学习踏实，能够遵守课堂纪律，对知识掌握牢固，上机操作动手能力较强，对知识有主动探究的欲望，学习过程中协作能力较强，成绩良好。

C：及格

上课基本认真听讲，但思考问题不够活跃，学习的积极性有待提高，基本遵守课堂纪律，所学知识能基本掌握，能按要求完成实践操作部分，能与同学协作学习，成绩及格。

第五篇：高一年级信息技术教学计划

高一年级信息技术教学计划

高一年级信息技术教学计划1

一、学情分析：

1、本人担任八年级信息技术课，之前除上学年学过WORD，别的相关知识没有接触，又因为本校电校上无装FLASH。所以据学生真实情况，酌情从简单实用入手，教学生电子表格知识。

2、学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。

二、教学目标

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

2、质量目标。

1、知识目标、能力目标和情意目标。

(1)知识与技能

要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为EXCEL、POWERPOINT，具体知识点如下：

EXCEL：了解Excel的功能与主要特点;掌握Excel的启动与退出;掌握工作表的建立;掌握在工作表中输入文字和数据;掌握工作中数据的简单计算;掌握工作中的数据操作、文字编辑;掌握工作表的.打印。

(2)过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

(3)情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习洋思、万石、邮堂经验，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高，为九年级信息技术会考打好基础。

三、教材分析

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

2、教学重点、难点分析。

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

知识结构体系分析：本学期教学内容共二章，以Excel电子表格作为学习的重点，主要是：利用Excel电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据;

技能训练要求：通过学习Excel电子表格软件，会计算、统计、汇总、分析数据，制作图表，并会打印报表;

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

本学期所学知识是数据处理的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。Excel是优秀的数据处理软件，学好它为以后踏上工作岗位带来办公自动化。EXCEL是简单、实用的软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。

3、教学重点、难点分析。

重点：电子表格中的数据计算。

难点：电子表格中的数据计算。

四、改进教学的措施

1、落实教学“五认真”的具体措施。

2、提优补差的内容、途径和方法。

3、教研工作目标和计划。

高一年级信息技术教学计划2

一、学生基本情况：

本人本期承担高一的信息技术教育教学工作任务，每周每班安排二个课时，另外加上学校部分电脑的维修工作。

双基掌握情况：

本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件（师资、上机条件等）的限制，一部分初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查个别学生尚不具备计算机的基本操作能力，但学生大多语、数、外等文化基础课底子较好，这为教学好本门课提供了保障。

二、教育教学目标：

（1）德育目标：

培养学生学习品质和信息素养，为加快社会信息技术的发展而努力学习。使学生遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

（2）智育目标：期评及格率达到100%，优秀率达60%。

（3）双基教学要求：

1、使学生理解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德品质。

2、提高学生的信息技术素养，全面而又富有个性发展学生的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。

3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

三、教材分析：

本期所用教材为广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材，经全国中小学教材审定委员会20xx年审查通过的高中《信息技术﹒必修》教材，必修模块是以“信息处理与交流”作为构建知识体系的主要线索，在贴近真实社会生活的基础上，必修教材按照“信息的获取与评价——信息的加工与表达——信息的发布与交流——信息的存储与管理”的逻辑线索组织起来的内容体系。

课标中必修模块有4个主题“信息获取”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与交流”的主线中，“信息资源管理”也渗透到“信息获取”章节内容当中。全书共分为五章，各章内容前后呼应，对教与学具有一定的指导和启示作用。第一章是各章的'总领，第二、三、四、五章则围绕信息的获取、加工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫。对于课标提到的计算机处理问题的基本方法，则先从自动化信息加工的个性化（编程技术）以及智能化（人工智能）地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具（文本、表格及多媒体技术）人性化地解决问题。

该教材选择了学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课管理”等；每节通过实例引入正文内容，在呈现过程中提供相关学习资源，并利用“实践”栏目引导学生思考和完成相关认知活动；每章都设置了“综合实践”，以引导学生对所学知识及过程体验进行提炼与迁移运用；穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的知识和学习，对学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。

该教材的“实践”“综合实践”设计精细，具有很强的可操作性，对帮助学生内化知识和习得技能有很大益处；认真考察该教材的正文内容与阅读资料，我们会发现两者除了内容翔实之外，也可以看得出两者不同的作用以及两者之间的关系，这对学生阅读教材以及启发学生思考会有不小的帮助。该教材的几大特色：

（1）各章内容之间前后呼应，形成一个完整而严谨的学科知识体系。全书以“信息的处理与交流”为内容线索，信息资源管理的内容分别渗透在第二、四、五章当中，也十分注重技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。

（2）从技术思想、文化价值发现进行课程内容改造与建设。如信息获取与表达是人本能，从感觉剥夺实验开始；文字是表意工具；文字输入与内外码；表格中反映出来的二维关系；技术与技术价值——数据与关系；文化阵地——话语权；算法与程序设计——如何呈现技术？翻译软件的使用。

（3）教材中沿着明确的信息处理过程来安排实践内容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为基础进行综合，使学生在掌握必要技术技能前提下体验软件工程设计流程和思想方法，这可能比较符合学生认知规律和基本需要。信息发布的活动以第二章网络资源获取过程为基础，让学生对网络文件在网络上的发布过程和方法进一步加深理解。

四、教研教改自学活动及主要措施：

1、教研课题：信息技术如何进行课改

2、参与集体备课8次，相互听课16节，上公开课2节。

3、接受名师或同科老师的指导或帮助青年老师提高教学水平或与同行老师互教互学。

4、主要措施：

（1）落实好学校常规管理制度，认真备好、上好每一节课；备课时应做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。上课时要注重培养学生能力，尤其是学生的自学能力和创新能力。

（2）精心组织每一次上机课的教学；做到上机有教案、有准备、有目的要求。

（3）积极参加教研教改活动，认真学习新课程理论，探索新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平；

（4）及时检查学生的学习情况，获得教学反馈信息，改革教学方法，更新教学手段，提高教学质量。

（5）把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来；

（6）引导学生合作与交流，不仅要让学生学会信息的获取，还让他们学会加工信息以各种形式表现出来。

高一年级信息技术教学计划3

在这个学期的信息技术教学工作当中，紧紧围绕学校、教导处制定的工作计划，为了更好的配合我校的工作，有目的地开展信息技术方面的教学，为了不断提高信息技术在各个学科的应用，为了提高我校学生学习信息技术课的能力，为了工作的有序进行，对本学期的工作我做了以下计划。

一、教学方面

1、教学目标

小学信息技术课主要以操作性、实践性和探究性学习为指定学习领域，培养学生的信息素养和信息技术操作能里为主要目标，强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的能力，从而为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、具体措施

由于我校软、硬件设备都完全能够满足教育教学要求。在各年级的教学当中，全面学习各板块教学内容，这些内容和教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》中规定的内容保持一致，为学生必修内容。

二、德育渗透方面

1、通过对教科书的学习，在学习当中，不要忘记对学生的德育渗透。在学习过程中，培养学生热爱祖国，树立爱国主义和集体主义观念，树立远大的理想，从自身做起、从小事做起，多给集体争光添彩;以祖国的信息技术发展而自豪;培养学生创新思维，重视培养学生对软件方面的学习能力和获取新知识分析和解决问题的能力。

三、个人提高和业务学习方面

为进一步丰富自己的专业知识，提高自身素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质的需要，结合自身实际情况在个人提高方面制定如下计划：

1、当今社会的教育，尤其是信息技术教育，必须要用新鲜的血液来补充自己的不足，在授课的同时，也要认真的进行自学，提高自己的素质和教学水平。

2、在本学期里，认真作好备课、听课等工作，使自己的课堂教学有所提高。

3、认真进行业务学习和政治学习，仔细做好笔记。

4、加强对信息技术课程的学习，认真仔细的学习信息技术教学法，使自己成为一名合格的信息技术教师。

5、坚持每周写一篇钢笔字，做好自学笔记，每月写一份手记和案例分析。

6、在课余时间学习刘京海《成功教育》思想、《细节决定成败》等书籍，并且按学校要求仔细学习网络联盟知识，使自己完成学校规定的过“三关”要求，使自己的教学水平上一个新的.台阶。

7、进一步遵守教师职业道德，在工作岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。

8、积极学习《课程标准》，努力钻研教材、研究教法，学习相关的教育理论和专业知识，学习先进的教育教学经验，注重知识的积累和更新，努力成为一名新课程理论和实践的研究者。

四、计算机室管理方面

1、认真执行计算机室管理教师岗位职责。保持计算机室的清洁卫生，进入室内要换鞋。

2、爱护计算机设备，按时进行计算机的维护和维修工作，发现问题马上上报并维修，不耽误教学工作。

3、把各个微机分配个每个老师，让自行管理，提高了教师使用微机的效率和微机的维护工作。

4、学生上机完毕时，仔细检查机器使用情况，教师检查完毕后才能离开，课后仔细填写计算机室使用记录。

5、下班时，认真检查电路，把所有电源全部关闭后才能离开。认真做好机房管理，做好维护，及时更新系统、杀毒软件，切实保证网络、软件运行的安全。

五、多媒体教师管理方面

1、认真执行多媒体室各种制度法规。合理调度多媒体室的使用情况，不让各个学科在使用时发生冲突。

2、合理安排学生座位，在上课时不让学生带入各种小食品。课后，认真检查卫生情况。保持室内卫生清洁。

3、多媒体室机器及时做好更新，杀毒，保证各位教师在任何时间使用。

4、每位教师在使用完多媒体教师后，认真做好多媒体室使用记录，发现问题及时解决，不耽误以后使用。

以上是本学期我在信息技术学科当中的工作计划，在制定当中还有很多不足和不太周全的地方，自己在工作执行当中应仔细发现不足之处，加以改正。严格按照开学初制定的计划来进行教学工作和全面的信息技术方面的工作。

高一年级信息技术教学计划4

一、指导思想

为了落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革发展的决定》以及《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育创新，建构具有中国特色、充满活力的普通高中新课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。我们学校正积极推进信息技术教育，促进中学课程、教材、教学的改革，培养具有创新精神和实践能力的新型人才。为此特制定高一年级信息技术组本教学计划。

二、德育渗透

计算机学科是一门全新学科，又是一门系统学科，学生层次千差万别，在教学中渗透德育思想是十分必要的，信息技术教育和德育教育是相辅相成的，注重人文培养对学生学习信息技术课很有帮助。如：保证正常的教学秩序，课堂效果，保证微机室内外的.清洁卫生，能有效保护机房中的设备使用寿命，我们还可以引导学生利用信息技术知识，创作有人文精神的作品，使学生在创作中提高人文素养。

三、课程安排

根据教育部《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案)》，信息技术课程安排高一、高二两个学年使用。高一为必修，高二为选修，我们从教学的实际情况出发，安排高一学习内容为：1、计算机的基础知识：

1、Windows 98操作系统;

2、Word 20xx文字处理;

3、PowerPoint 20xx .

课程课时

计算机的基础知识3课时

第一章信息及信息处理2课时

Windows 98操作系统; 6课时

Word 20xx文字处理; 5课时

PowerPoint 20xx多媒体的制作5课时

其余时间复习、巩固、考试

如果我们的条件今年达不到这些内容的话，我们就在上完计算机基础知识及信息和信息处理后上五笔打字等其它内容，让学生学一些东西。如有条件12月中旬举办一次电脑作品竞赛及优秀作品展示活动。

积极培养计算机尖子学生，为参加20xx全省中小学计算机作品竞赛作好必要的准备工作。

四、研究性课题

1、加强信息课堂中的人文教育，培养同学们的信息素养。

2、信息技术学习与课程整合

五、加强教学经验交流

积极进行教学新模式的探索，吸取他人之所长;努力不断提高自身理论与操作水平，拓宽自身的认识领域;积极积累、丰富知识;认真、高效的完成学校布置的各种工作。

高一年级信息技术教学计划5

一、学生基本情况：

八年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，上学期还初步的学习了数据处理、网络技术基础、多媒体采集等。但由于信息技术课时比较少，每周只有1节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后缺少巩固时间，学生掌握起来将更加困难些，还需要老师更加用心设计好每一节课。

二、教学目标：

本学期教材是青岛出版社出版的八年级信息技术(上册)，在了解掌握了信息技术基础知识、操作系统、文字处理和电子表格四个模块和初步的学习编程的基础上，本学期将着重站设计与制作和FLASH动画制作，把握未来际遇，体验动画生活，成就美好明天。培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

三、方法措施：

在设定了教学内容的同时，要采用一定的方法措施使学生能够系统的'掌握信息技术知识。

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。

3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。

高一年级信息技术教学计划6

一、基本情况

本学期本人担任301至305共5个教学班15节信息技术课教学任务，本学期教材包括信息与信息技术、信息来源与获取、信息的加工、信息的管理、信息的表达与交流、网页的设计与制作、信息技术与社会共七章。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些准备，其且各章是沿着培养信息素养的主线(信息的获取、加工、管理、制作、管理的评价)有侧重地展开的。

二、本学期的教学目标

1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。

2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。

3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;培养学生创新精神和探究能力。

4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

三、教学措施

1、强调基础知识，重视教学方法，教学技能

2、注重教学生动形象，激发学生学习兴趣

3、培养学生思维能力，提高教学效果

4、课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用

5、加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。

四、辅导形式、时间形式

1、理论辅导：教师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进行

2、上机辅导：教师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进行。

五、教学计划进度表

9月份第一周 (8月31—9月4日)

教学内容：第1课时 2.1因特网上信息的浏览与获取

第2课时 2.2网上资源检索

2.3因特网信息资源评价

9月份第二周 (9月7—9月11日)

教学内容：第1课时 3.1现代信息处理工具

第2课时 3.2字处理和表处理

3.2.1字处理

9月份第三周 (9月14—9月18日)

教学内容：第1课时 3.2.2表处理

第2课时 3.2.3使用字处理和表处理软件

9月份第四周 (9月21—9月25日)

教学内容：第1、2课时 3.2.3使用字处理和表处理软件

9月份第5周 (9月28—9月30日)

教学内容：第1课时 3.3.1图像处理

10月份第二周 (10月12—10月16日)

教学内容：第1课时 3.3.1图像处理

第2课时 3.3.2声音视频处理

10月份第三周 (10月19—10月23日)

教学内容：第1课时 3.4.1算法

第2课时 3.4.2算法的`表示

10月份第四周 (10月26—10月30日)

教学内容：第1课时 3.4.3程序设计实例

第2课时 3.5智能处理

11月份第一周 (11月2—11月6日)

教学内容：第1课时 4.1信息资源管理及其沿革

第2课时 4.2数据库系统

11月份第二周 (11月9—11月13日)

教学内容：第1课时 4.2数据库系统

第2课时 5.1信息的表达

11月份第三周 (11月16—11月20日)

教学内容：第1课时 5.2电子邮件

第2课时 5.3电子公告板、在线游戏

11月份第四周 (11月23—11月27日)

教学内容：第1课时 6.1网站和网页

第2课时 6.2网页制作

12月份第一周 (11月30—12月4日)

教学内容：第1课时 6.2网页制作

第2课时 6.2网页制作

12月份第二周 (12月7—12月11日)

教学内容：第1课时 7.1、7.2信息技术对人类社会的影响、知识产权

第2课时 7.3、7.4信息的安全和保护、做信息时代的合格公民

12月份第三周 (12月14—12月18日)

教学内容：第1课时 1.1信息及其特征、1.2信息的编码

第2课时 1.3信息技术

12月份、第四、五周1月分第一周 (12月21—1月10日)

教学内容：复习