《用文字和图片说话》教学设计

第一篇：《用文字和图片说话》教学设计

《用文字和图片说话》教学设计

日照市岚山区巨峰镇初级中学孙海江

微项目1：用文字和图片说话

【教学目标】

1、搜集、获取、整理素材的能力；

2、掌握利用演示文稿等信息技术软件展示自我观点的能力；

3、演示文稿中文字格式、图片等技术手段运用；

4、通过参与项目活动，提高信息搜集、信息处理和选用合适的信息工具进行表达的信息技术综合应用能力；

5、体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受到自身的价值。

【教学重、难点】

1、主题的选择；

2、素材的搜集和甄别整理；

3、演示文稿的设计与制作。

【过程与方法】

设置情境（提出项目）→师生讨论（项目选题）→小组探索合作（制作项目）→交流、总结（项目交流）→创新、运用、提高（项目总结）

【教学过程】

 提出项目：

如果做一次演讲稿，怎样能更好的表达出自己的思想？为演讲稿锦上添花呢？提出ppt制作项目课题。明确，能够使用ppt制作软件模板、版式、背景设置等办法，快速制作个性化的作品辅助演讲，但是要注意不能简单地认为把文字和图片复制、粘贴过来就万事大吉。

使用PPT的目的是为了更好地与听众进行沟通。而PPT作为演讲者与听众之间沟通的桥梁，只能把它做得具有丰富的视觉表现效果，能引人入胜，让听众看得懂、愿意看，才能使他们在聆听演讲的过程中不至于疲劳，让演讲内容深入人心。

通过本项目，针对主题演讲活动，一起探索如何用文字和图片制作听众喜欢的PPT。

 项目选题：

建议以小组为单位开展活动，每个小组从以下选题中选择一项，以保证有充足的时间对问题展开深度探究，探究之后大家一起分享成果。

 项目指导：

专题1：用模板美化主题

PPT模板是帮助新手制作出专业PPT的快捷、有力的工具。因为很多模板是专业人员设计的，他们对颜色和对象搭配有一定的专业水准。

1、标题模板

第二篇：《用文字和图片说话》教学设计

《用文字和图片说话》教学设计

一、教学目标： 知识目标

（1）学会在幻灯片中插入文字和图片的操作。（2）掌握在幻灯片中使用模板。能力目标

（1）通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。

（2）通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。情感目标

通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。

二、教学重点与难点

本节课的教学重点是插入图片和幻灯片的美化。插入图片做为制作演示文稿必须掌握的操作，在原有的WORD中插入图片的基础上应有进一步的提高。幻灯片的美化作为一个新知识点，学生在以后的实际应用中将重点用到，所以确定为本节课的教学重点

三、教法和学法分析 教法

信息技术知识与技能的传授应以完成典型任务为主，体现“教为主，学为主体，练为主线”的教学原则。因此，在教学中主要采用了“任务驱动”的教学方法，分为“任务导入—分析任务—讲解示范—实践操作—综合练习—评价总结”六步教学模式进行教学，课堂设计以满足大多数学生需求为主，并且适当增加较复杂任务供水平较高的学生选择。学法

建构主义强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此，在教学中主要引导学生按以下两种方式来完成任务： 1．自主探索。学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，从中取对知识的正确理解，控求问题的解决方法。

2．协作学习。学生通过分组，共同完成任务。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开拓了学生的思路，从而对知识产生了新的理解。

五、教学程序

（一）德育导入

利用主题班会这个题材和《心怀梦想 青春永驻》这个演示文稿来引导学生思考自己学习的目的和意义，对学生进行德育教育，进而启发学生树立正确的人生目标，找到奋斗的动力，激起斗志，然后再引入本节课。

思考幻灯片的用途：

1.用于阅读：文字为主，图片为辅

2.用于辅助演讲：以关键词或图片为主，可配以声音或视频，增强听众的视听觉刺激

（二）分析任务、讲解示范及学生实践操作规程

在教学的不同阶段分别向学生展示三个任务，并向学生演示讲解操作过程。在学生实践操作过程中，教师可利用多媒体电子教室的屏幕监视功能观察学生操作情况并遥控辅导，学生如有疑问或已完成任务可利用电子举手功能向教师反馈，教师做出应答，然后，教师选出一名学生向全体学生做示范操作，最后教师对学生的操作进行评讲与总结。

【任务一】幻灯片首页的制作

首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。屏幕出示学习任务：

任务一：新建幻灯片，使用模板插入“标题幻灯片”，输入标题“心怀梦想 青春永驻”。

任务二：给第一页标题幻灯片的背景设置为图片“背景2.jpg”。引导学生先自主探究完成任务。

教师演示：对学生制作过程中出现的问题任务进行演示。

学生练习：制作出演示文稿。（学生利用电子举手功能进行反馈，教师选择一名学生做展示）。

【任务二】在幻灯片中插入图片和文字

提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入图片。

出示任务，学生先自主探究

任务三：从模板中插入 “标题和内容”幻灯片，制作第二页的内容，输入诗歌的标题和第一句话。

任务四：在第二页幻灯片中插入“图片1.jpg”并调整图片大小和位置使页面美观。

学生自学：学生利用在WORD中已学的插入图片的知识，插入一幅图片和文本框，因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一，因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。（教师利用电子教室的监视功能找到一个操作熟练的学生，给大家做演示，教师给出评价总结）

学生练习：通过学生学到的插入图片的知识分别再新建几页幻灯片，分别插入不同的图片。（注意新建幻灯片时选择空白版式）【任务三】在幻灯片中使用模板

要想使幻灯片风格统一，可以使用PPT提供的模板来制作，既省时又美观，非常方便。

提出问题：观察教师课件上的幻灯片，与自己制作的幻灯片比较有什么不同。通过观察学生马上会看到第一幅图幻灯片上运用模板。（教师利用电子教室给大家做演示）

老师演示：单击“设计”菜单，选择自己需要的模板，单击即可。学生自学：学生利用素材，自已尝试制作。

教师让学生观察演示动画，看自己的操作有哪些不对的地方。

通过任务驱动，激发了学生学习积极性与主动性，同时也培养了学生自主学习、分析问题、解决问题的能力。

（三）综合任务练习

学生操作：利用本节所学的知识，把演示文稿的所有幻灯片加以美化及处理。（此时提醒学生全部应用和应用的区别）

（四）评价总结

对本节课学生的表现加以肯定，选择几幅学生作品请学生们自己指出优缺点，培养学生从不同角度分析问题，指出别人不足同时，发现自己的缺点，最后对本节课所学的内容进行归纳总结。

第三篇：《用word绘制图片》教学设计

《用word绘制图片》教学设计

崇州市羊马镇安阜小学

罗维

教学内容：北师大版第三册第十三课《用word绘制图片》第一课时。教材分析：

word在小学信息技术课程中较为重要，对学生的信息技能的提高有着重要的作用。本课知识选于北师大版第三册第十三课。由于时间有限，本节课只学习插入艺术字、自选图形，插入文本框作为下节课学习内容。我创设朋友互送图片这一情况，将贯穿于插入艺术字、自选图形等方法绘制图片本课教学过程中。在此阶段学生已经初步掌握了插入剪贴画、文字编辑的基本方法。本节课着重学习在word中插入艺术字、自选图形等方法绘制图片，锻炼学生在实践中的动手能力，使学生获得成功的喜悦。教学目标：

知识与技能目标：掌握插入艺术字、自选图形的方法，学会简单设置艺术字、自选图形的格式。

过程与方法目标：在制作图片过程中学会合作交流评价。

情感、态度、价值观目标：发展学生的创新能力，让学生学会关爱身边的人。

教学重难点：学会在word插入艺术字与自选图形的方法，掌握剪贴画与艺术字格式的设置方法。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

师：同学们好！今天罗老师很高兴能和大家一起学习，并且希望能和大家成为好朋友。同学们，你们愿意和老师交个朋友吗？ 生：愿意。

师：今天，作为朋友初次和大家见面，老师准备了一份小小的礼物送给大家。请大家看着你们的电脑显示器。（教师出示图片示例）

师：这张图片是老师用word文档给大家绘制的小礼物，漂亮吗？ 生：（欣赏，观察图片示例。）

师：同学们，你们想不想也绘制一张这样的图片送给你的爸爸妈妈或者好朋友呢？ 生：想。师：word不仅能进行文字处理，也有绘图功能。今天我们就一起来学习用word来绘制图片。

（板书课题：用word绘制图片）

二、学习新知，实践运用。

1、插入边框

师：请同学们仔细观察我们的这幅图片，它是怎样构成的？ 生：由边框、艺术字、文本框和自选图形构成的。

师：（板书：边框、艺术字、自选图形、文本框）上一课我们已经学会了在Word中插入图片。谁告诉老师，怎么插入边框。生：„„

师：（简单引导学生插入边框图形）那么现在我们先将边框图形插入到word文档里面。

首先新建一个word文档，然后在新文档中插入边框图形，边框图形的位置在C盘“我的文档”文件夹里。（方法：单击word菜单栏中的“插入（I）”选项，打开下拉菜单，在下拉菜单中的“图片（P）”选项中单击“来自文件”，然后在出现的对话框中单击“我的文档”选项找到我们要找的边框图形。）生：（操作、完成在文档中插入边框的步骤。）

2、保存文件

师：同学们，不要忘了及时保存文件哦！给自己图片取一个喜欢的名字，将它保存到“我的文档”这个文件夹里。生：（命名、保存文件。）

3、插入艺术字

师：好了，边框图形完成后，我们一边学习一边继续绘制下面的“艺术字”和“自选图形”。首先我们来插入艺术字，请大家看书上66页，先看一看这个不说话的老师是怎么样做的。生：（看书）

师：好了，谁来说一说：要插入艺术字一共有几个步骤？分别是什么？ 生：5个。分别是„„

师：（根据学生的回答示范、讲解、纠正错误）

步骤1：单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮。屏幕上显示出“艺术字”库对话框。步骤2：在“艺术字”库对话框中双击选择一种艺术字效果，屏幕上出现另一个编辑“艺术字”文字的对话框。

步骤3：在“编辑艺术字”对话框的“文字”正文框中输入文字。步骤4：选择合适的字体和字号。

步骤5：单击“确定”按钮，编辑好的艺术自己被显示在屏幕上。师：原来插入艺术字分为5个步骤，哪五步呢？我们一起读一读。生：齐读插入艺术字的步骤。

师：好的，同学们现在可以根据以上步骤自己来试一试，在你的图片里插入艺术字。

生：（照着书上的步骤练习）师：（巡视，指导）

4、插入自选图形

师：（教学插入自选图形，引导学生自学）艺术字已经插入进去了，请大家将你们的劳动成果再保存一下。我们要养成随时保存的良好习惯。接下来我们来学习插入“自选图形”。我们同样先请教一下我们不会说话的老师，请大家看一看书上70页，学习一下插入自选图形又需要那些步骤？ 生：（看书、回答）

师：看老师给大家示范。（师示范插入自选图形）

步骤1：单击绘图工具栏中的“自选图形”按钮，打开它的子菜单；

步骤2：移动鼠标，将鼠标光标指向“

”选项，打开它的子菜单； 步骤3：单击选择菜单中的“

”；

步骤4：将鼠标光标移动到需要插入图形的起始位置，鼠标光标变为十字形； 步骤5：按住鼠标左键并拖动鼠标，屏幕上出现选择的图案；

步骤6：将鼠标光标拖动到合适的位置后松开鼠标左键，屏幕上出现一个手工绘制的 图形；

步骤7：单击绘图工具栏中填充色按钮右边的下箭头，打开颜色选择框； 步骤8：在颜色选择框中单击选择合适的填充颜色。

师：好了，插入“自选图形”就分为以上的八个步骤。同学们，可以选择一个你喜欢的自选图形插入到自己的图片当中。生：（练习插入“自选图形”）师：（巡视、指导）

三、修改图片。

师：同学们，你们的图片做好了吗？ 生：做好了。

师：你觉得你绘制的图片漂亮吗？ 生：„„

（师：如果你对自己作品还不是很满意，下来可以照着我们今天学习的方法对你的图片进行修改。）

师：另外，我有一个小建议，绘制好图片后请将它送给你的亲人、朋友，他们一定会很高兴。（生动手绘制图片。）

四、总结下课

师：(安排关电脑、显示器、摆放桌凳)下课。生：（列队出教室）

板书：

第四篇：下载图片教学设计

下载图片

泰兴市横垛中心小学 吴军

一、教案背景

本课是苏教版小学信息技术上册网络部分内容，要求学生在初步掌握计算机网络和浏览器使用的基础上学会利用搜索引擎搜索图片、下载保存图片的方法。同时要求学生学会文件夹建立的基本操作。

二、教学课题 下载图片

三、教材分析 《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第20课的内容，教学对象是小学四年级的学生。本课的教材教学内容主要包括三部分：网上搜索图片、学习建立文件夹、保存图片。教材内容看似比较简单，如果只是纯粹地让学生掌握课本知识，会造成一些不必要的问题（例如查找信息、保存信息盲目）。所以本课，我采用“情景贯穿任务驱动教学法”，充分将学生所学的信息技术知识整合在一起，让学生在自主探究和小组合作学习中真正掌握图片下载的技巧，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生上网时有目的地获取信息、处理信息、应用信息的能力。

四、教学方法

本课以任务驱动下的自主探究和合作学习为主要教学模式展开课堂教学，以便学生能牢固掌握在网上搜索信息的方法与技巧。

五、教学过程

（一）导入

师：同学们喜欢看动画片吗？你们最喜欢动画片中的哪些人物啊？（生答）老师也给大家请来了一些动画片中的老朋友，看看大家认识吗？(学生回答)看来大家都非常喜欢他们，你们知道老师是从哪里找到他们的吗？对，是在网上找到的。网络是个大宝藏，我们需要的很多东西都可以从网上找到。你们想不想到网上找一些自己喜欢的图片呢？今天我们就一起来学习第20课下载图片。（课件出示课题）

（二）新授

1、搜索图片

师：要想既快又方便地找到我们想要的图片？我们需要有一个好帮手，在网上有一种称为“搜索引擎”的网站（课件出示“搜索引擎”文字），他们就能够帮助我们快速找到需要的东西。其中百度就是我们应用最广泛的搜索引擎之一。（课件出示“百度网站”的网址。）

下面我们就来认识一下百度网站。师：打开IE浏览器，输入百度的网址，单击转到就打开百度网站了，和我们以前打开的网页相比较，百度看上去非常简洁。最上面有个明显的百度标志，中间这排是对搜索资源的分类，我们要根据不同的需要选择不同的类别。现在我们要找的是动画片中人物的图片，应选择什么类别呢？（图片）

下面的这个长长的方框我们叫他搜索框，单击搜索框，在里面输入你需要搜索的内容后，单击“百度一下”，就可以找到相应的内容！想自己试试吗？选择一个你最喜欢的动画片人物，用百度搜索一下。

生：尝试搜索图片，教师巡视。适时指点。

师：大部分同学已经找到了自己喜欢的图片了，谁愿意上台展示一下你自己。先大声告诉同学们说一下你想搜索谁的图片呢？

学生上讲台演示操作过程。

师：当我们搜索到的图片超过一页时，可以单击页面下方的“下一页”继续查看。师：如果我想继续搜索其他的图片怎么办呢？ 生答

师：关于搜索图片同学们还有其他疑问吗？ 下面请同学们继续搜一搜其他的动画片人物。2新建文件夹

刚才我们找到了许多可爱漂亮的图片，开心吗？可是这些图片还不是我们自己的，网页一关或者不能上网的时候就看不到他们了，所以我们还必须把他们保存到我们的电脑里？

师：保存在哪儿呢？ 生：D盘„„

师：我们把图片放在D盘，其他人把资料也放在D盘，时间长了就会乱七八糟的。就好像我们上学用书包放课本里。如果大家所有的书都放在一起，用起来方便吗？因此我们在电脑里也需要准备一个存放图片的书包，这样便于我们以后能方便的找到他们。这个书包在电脑上就叫做“文件夹”。

师：那怎么建立新的文件夹呢？老师想表现一下，你们给我这个机会吗？大家看好了呀。看看你能学会吗？或者说你还有其他的方法。（首先把IE浏览器最小化，师示范一下在D盘建立文件夹的步骤与方法。强调要先选择输入法。）

生：尝试在D盘建立一个名为“卡通人物”的文件夹。

师鼓励部分做得较快的同学走出座位做小老师，帮助在操作过程中遇到困难的同学。同时也鼓励学得较慢或操作有困难的同学向小老师求助。

师：刚才在建立新文件夹的过程中，你有没有遇到难题？ 生回答。师：谁能帮助他们解决这些问题呢？ 生上台解决问题。

师：如果我想给文件夹改个名字怎么办？ 生答。

师：建立新文件夹你们还有不同的方法吗？学生回答。

3、保存图片

建立好了文件夹之后，网上的图片就有地方放了，怎么保存图片。请同学们自己来探究一下，自学教材P94-95内容，把找到的图片保存到我们刚才新建的文件夹中。

比一比，哪位同学最聪明，自学得最快。如果遇到困难也可以请教老师和已经学会的同学。

下面哪位同学愿意汇报你的学习成果？学生汇报，操作演示，其余学生观摩。师：保存结束后，我怎么才能知道图片是否真的放到了我建立的文件夹中了呢？ 师指导查看图片的方法。（打开文件夹看看）

师：你们觉得，在保存图片的时候有哪些需要注意的地方吗？（选择保存位置，更改文件名）

小结：在保存图片时，要注意选择图片的保存位置，当选定所要保存的文件夹后，才能单击“保存”按钮。我们下载下来的图片也有自己的的文件名，我们保存的时候要更改文件名，方便以后进行查找。

（三）练一练

通过刚才的学习，同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片。现在老师就来看看同学们学得怎么样。

师出示题目：用百度搜索自己最喜欢的图片，并保存到自己新建的文件夹中，比一比，看谁下载的图片种类多，漂亮。

（四）小结

通过这节课的学习，同学们有了哪些收获？

师总结：除了百度，网上还有一些比较有名的搜索引擎，比如（课件出示）。大家课后有兴趣的可以试一试。

六、教学反思

本节课的教学，采用情景贯穿任务驱动的教学方式，通过观察对比解析、学生自主操作、合作探究等方式引导学生巩固知识、巩固技能，完成本课的学习任务，总体效果比较好，但仍有一些不足，课前预习没有兼顾学生的个性特点，导致有部分同学没能完成学习任务。

第五篇：用数字说话

用数据说话、为发展服务

——海原县2008年统计工作纪实

（篇 头）

切入画面：海原马铃署、小茴香、设施农业生产场面、新区建设、老城区改造及其它投资建设场面、工业企业生产场面。商业交易（市场交易）画面。

伴音并播入音乐：增强服务谋发展、科学决策谱新篇。作为主管和组织全县统计工作的职能部门－－海原县统计局，进一步加强基层基础建设、增强统计优质服务职能、开拓进取,务实创新，深入调查研究，推行科学统计、依法统计、和谐统计理念，全面提高统计数据质量，用数字说话，为发展服务，不断增强统计工作在服务工作决策，反映国民经济和社会发展成就，取得了明显的成效，成为全县社会经济发展的不可或缺的一部分。

第一篇章 抓源头夯基础，确保数据质量

切入画面：乡镇统计工作制度及经济发展统计图（史店乡和黑城镇）。乡镇基层统计台帐。

伴音并播入音乐：统计工作是国家实施宏观调整政策、指导工作决策，反映国计民生的重要工具，是反映社会经济发展的“睛雨表”，而基层基础工作，更是做好统计工作，增强服务职能的“基石”，今年以来，海原县统计局抓基础，提质量，确保数出有源、数出有据，使统计数据更加科学、全面、准确。县统计局以乡镇基础统计工作入手，帮助指导各乡镇建立统计基本制度，规范统计工作程序，要求把统计台帐建到村一级，层层汇总，层层把关。从源头上保证了统计数据真实可靠。（插入乡镇统计台帐册子）这些统计台帐的建立，为进一步摸清农村经济发展的原貌，发挥了很大的作用，成为指导工作决策的重要基础资料。

切入画面：各单位统计办公室、办公大楼、及统计资料、以及工业生产、商贸市场交易、固定资产投资场面。

伴音并插入音乐：部门统计是整个统计工作的有机组成部分，做好部门统计工作的监督、检查、指导及管理是统计部门的重要职责，今年以来，县统计局积极主动地与有关部门协调联系，理顺部门统计关系，统一标准，规范程序，使部门统计工作走上了规范化的工作程序，固定资产投资统计一直是部门统计工作的难点（插入县政府部门统计协调会画面），由于统计职责不清，漏报的现象时有发生，为此，县统计局积极与发改、建设等部门协调一致，对事关县计民生的固定资产投资统计中存在的问题集中解决。（插入邹局长电视采访：针对我县固定资产投资统计漏报的现象，我们及时召开部门协调会。要求发改部门要及时将投资项目立项批复书报送统计部门，责令建设单位在统计局办理固定资产新开工建设项目登记手续，并逐月报送投资完成情况，否则，建设部门不予办理建筑工程开工许可手续），伴音：这一工作实施以来，有效地解决了我县固定资产投资统计中漏报的问题，成功发挥了部门协作，加强统计的积极作用。

（插入企业生产、交易、街道车流场面。）

伴音并插入音乐：为了更加充实全县统计数据库，在区市业务部门的指导下，县统计局不断拓展统计调查内容，相继完成了覆盖、农业生产、工业生产、商贸流通、固定资产投资、社会科技、人民生活等多个领域的常规统计任务，还灵活应用抽样调查的方式，完成了人口变动、群众安全感劳动、规模以下工业、限额以下商业、组工干部形象调查、非公有制企业人才调查等十多项抽样调查工作，成功组织实施了第二次全国经济普查这一大型的县情县力调查，参与了县委、县政府对各乡镇经济发展指标的考核、通过考核，从机制上督促乡镇健全了统计基础，规范了统计程序，起到了十分积极的效果。

“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。正是不断加强基础建设，才使我县统计基层基础工作得到了极大的提升，我们相信，在区市统计局和县委、政府的领导下，我县统计工作一定能够实现一年一个新提升，三年一个新台阶，五年实现新跨越。

第二篇章 用数据说话，为发展服务

插入画面：统计服务资料、统计年鉴、要情手册、统计信息、统计分析、统计报告、统计决策等文件资料。

伴音并插入音乐：准确及时地为县委、政府及社会各界服务是统计部门树立新形象，谋求新发展的有效途径，今年以来，县统计局从整合开发统计资源入手，用足、用活、用好统计资料，加强统计资料的开发应用，让丰富的统计数字变成有理有据的决策依据，发挥了十分积极的统计服务职能，今年以来，围绕我县行政区划调整、工商业发展、农村经济等难点、难点问题进行跟踪调研，撰写了大量的调查研究报告、经过整理，形成了统计决策11篇，统计报告8 篇，统计分析18篇，统计信息128篇，编辑出版了《海原县改革开放三十年统计年鉴》，《海原县社会经济要情手册》，《海原县季度经济指标》等资料，以这些统计服务为载体，打造了统计服务的“精品”较好地为县委、政府工作决策提供了诸多有价值的参考依据，为指导工作发挥了十分重要的作用，县长马新民同志曾在统计局撰写了有关经济发展与人口增长分析的一篇统计决策中亲笔批示：统计局这篇报告切中我县发展要害，对我县人口与经济发展有一定的指导作用，请转发各乡镇及有关部门学习参考。

切入画面：海原统计信息网络画面

伴音并插入音乐：紧随发展的步伐、统计服务一定要与现代科技有机结合起来，才能开辟新的工作局面。

今年以来，县统计局实现了统计服务与计算机网络的成功对接，开发制作了“海原县统计信息网”，内容涉及统计制度，统计法规、统计服务、办事指南等，使统计服务的形式更加先进、内容更加丰富，方法灵活有效，更大范围地实现了统计资源的共享。成为第一批接入自治区统计内网的单位，也是海原县办公自动化建设的排头单位。

第三篇章 依法行政 据实统计

切入画面：统计执法检查面及图片

伴音并插入音乐：伴随着全县社会经济的不断发展，统计对象也变的纷繁复杂，依法统计、依法行政是统计工作有力的支撑和保障。为了将全县统计工作进一步推向法制化轨道。县统计局首先从普及统计法开始，有重点、有针对性地向各级领导、企业、单位宣传统计法律法规，并及时通报统计法违法的典型案例，达到处理一个，振慑一片的作用。针对部分企业单位存在迟报的问题，及时组成执法检查组，进点执法，对发现的违法事实要求制定整改措施，要求限期整改，并对整改措施到位情况进行普查，真正达到提高统计数据质量的目的，使全县依法统计的进程得到很大的加快。

篇 尾

切入画面：各级领导视查统计工作画面。

伴音：“雄关漫道真如铁、而今迈步从头越”，综观全局，统计工作面临着良好的发展机遇，我们坚信，在自治区统计局，中卫市统计局和县委、县政府的正确领导下，海原县统计工作一定会沿着科学化、法制化的轨道迈向新的征程。