《让文字变得更漂亮》教学设计

第一篇：《让文字变得更漂亮》教学设计

《让文字变得更漂亮》教学设计

平度市云山镇云山小学 姜丽惠 教材分析：

“把文字变得更漂亮”是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出、具有美感。本课围绕Word 中字体的修饰和变化展开，主要讲解了改变文字的字体、字号和颜色等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线等文字的修饰效果；文章中艺术字的插入方法和简单调整。

学情分析：

学生已经学会了文章的输入、打开与修改以及段落的调整，具备了一定的基础。对于字的大小、字体、颜色的设置，有的学生在生活中已接触过，但并不是很明白，操作不够熟练。

教学目标：

知识目标：让学生学会改变字号、字体、字的颜色的方法；学会插入艺术字并对其调整位置及大小，并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行适当的修饰，使文章的层次分明、重点突出。

技能目标：提高学生的自主、合作、探究能力、动手实践能力、良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：教育学生做事要持之以恒，并懂得关爱他人。教学重、难点 掌握修饰文字的各种技巧，培养修饰、美化文字的能力。

教学重、难点的突破方法： 情景激趣、任务驱动、自主探究、小组合作、交流展示

课前准备：

1、知识准备：学生已经会利用WORD打开文章并对文章的段落进行调整。

2、资源准备：WORD程序、课件以及用于设定任务的文章。教学过程：

一、创设情境，导入新课：

今天我们来认识一下一下新的朋友，喜羊羊和灰太狼，学生观察比较：哪副作品你更喜欢呢？ 今天我们就来一起来探索《让文字变得更漂亮》的秘密吧。

二、任务驱动，探究新知： 任务一

试一试：任务一：打开桌面文件夹中的文件《争创设计小明星》，进行如下操作:

1、将标题的大小设置为2号字

2、学习对文章的字体进行修改

3、学习对文字就行颜色的更改

4、学习进行文字的进一步修饰

三、练习巩固，体验乐趣：

施展你 “文字变化”的本领，修改素材文件夹中剩余的一篇或几篇文档，比 比谁做得更漂亮。

小要求： 对文字所做修改要符合文字所表达的意境。

1、自由制作

2、作品展示，评价交流 他的作品好在哪里？你能说一说你这样变的原因吗？

第二篇：让幻灯片变得更漂亮教学设计

让幻灯片变得更漂亮

一、课前预习（学案）

教学目标： 知识和技能目标：

1、通过阅读教材，了解“在幻灯片中输入文字，改变文字的字体、字号及颜色，把文字变成艺术字，设置幻灯片背景” 的操作方法和相应修饰工具的使用。

2、通过实践操作，学会对幻灯片进行美化。过程与方法目标：

1、能够熟练地对幻灯片中的文字进行修饰。

2、能正确的设置幻灯片的背景。情感态度与价值观目标：

1、体验对幻灯片进行修饰的操作过程。

2、培养善于观察、勤于动脑、敢于探究的学习习惯。

【教学重点】

1、在幻灯片中插入文本框，修饰幻灯片中的文字

2、设置幻灯片的背景

【教学难点】设置幻灯片的背景 【预习任务】

任务一：仔细阅读课本25页～37页，熟悉修饰幻灯片的步骤和方法。任务二：通过阅读课本和实际上机操作，思考：修饰幻灯片中的文字、设置幻灯片背景时分别有几种方法？

认知前提：学生对PowerPoint已经有了一定的认识，对于如何利用PowerPoint制作多媒体报告掌握的比较熟练。

新知认知：

1、通过阅读课本和实际上机操作，思考：在修饰幻灯片中的文字时，除了使用菜单栏操作外还有其他途径吗？尝试操作

2、尝试操作：在幻灯片上点鼠标右键可以改变幻灯片的背景吗？ 预习诊断：

(一)按照下列要求完成自己会操作的部分，并保存。

1、打开“美丽的家乡”多媒体报告，并在第三张幻灯片后插入一张空白幻灯片，然后在这张幻灯片上输入标题为火焰山，内容为介绍火焰山的文字(可将word文档火焰山中的文字直接粘贴过来)。改变文本框的大小和位置

2、将“美丽的家乡”第4张幻灯片中除标题外的文字，设置为华文新魏、28磅、深蓝色。

3、把“美丽的家乡”中第1张幻灯片的标题文字变成艺术字，字体设置为隶书，调整艺术字至合适大小。

4、改变“美丽的家乡”中第2张幻灯片的颜色(背景)设为浅紫色；将第3张幻灯片设置为“羊皮纸”纹理效果的背景，将第4张幻灯片的背景设置为预设效果“熊熊火焰”。将第7张幻灯片设置为横向砖形的图案背景；第6张幻灯片设置图片背景。

预习质疑: 预习中，遇到的疑问请记录：

【教学方法】直观演示讲解法、任务驱动法、自主探究法。【教学资源】

硬件资源：教师用多媒体计算机1台和学生用计算机每人1台。软件资源：电子教室

PowerPoint2003

二

课中实施

（一）、创设情景，激发学生兴趣：

展示两组幻灯片，让学生对比，问：大家更喜欢哪一组？

导入新课：本节课我们就来学习如何修饰幻灯片中的文字和背景。让幻灯片变得更漂亮。

[设计意图：让学生比较两个演示文稿的好坏及差异，进而激发起学生自主探究的兴趣，更能感受到powerpoint强大的功能，也有利于提高学生的审美能力。]

（二）、预习交流（5分钟）

1、学生打开自己做的预习诊断题目，以幻灯片浏览视图显示在桌面。

2、根据诊断题目，小组内进行对比讨论，进一步解决问题，解决不了的由小组长报告给老师。

3、教师巡视，观察学生诊断题目的完成情况，注意存在的问题。[设计意图：让学生通过和小组内其他同学诊断结果对比，发现差异，自主探究，纠正错误，加深学生对本课内容的理解和记忆，锻炼学生合作探究能力，培养学生正确对待错误的品质。]

（三）、展示点拨(20分钟)

提出任务（根据预习情况增减）：

任务一：打开“美丽家乡-2”多媒体报告，并在第三张幻灯片后插入一张空白幻灯片，然后在这张幻灯片上输入标题及内容文字(可将word文档火焰山中的文字直接粘贴过来)。改变文本框的大小和位置。

学生活动：

1、学生做短暂的思考和小组交流。

2、选择预习比较好的学生，通过广播系统演示自己的操作并讲解。

3、教师适当点拨。

4、根据演示和讲解其他学生在自己电脑上练习操作一遍。教师巡视，作个别指导。

5、拓展巩固（根据学生掌握情况及时间确定是否课上巩固练习）：在第7张幻灯片之后插入一张空白版式幻灯片，插入文本框，输入（可在word文档“亚洲大陆地理中心”复制）介绍亚洲大陆地理中心的标题和内容文字。

任务二：将“美丽的家乡”第4张幻灯片中的文字，设置为华文新魏、28磅、深蓝色。注意文本框的选定及删除。

学生活动：

1、学生做短暂的思考和小组交流。

2、选择完成预习比较好的学生，通过广播系统演示自己的操作并讲解。

3、教师适当点拨。

4、根据演示和讲解其他学生在自己电脑上练习操作一遍。教师巡视，作个别指导。

5、拓展巩固（根据学生掌握情况及时间确定是否课上巩固练习）：将第1张幻灯片中的副标题文字设置为华文新魏、36磅、红色；将第2张幻灯片中的标题文字设置为华文行楷、54磅、深红色、其他文字为华文行楷、32磅、深红色；第3张幻灯片的标题文字为华文行楷、58磅、靛蓝色，其他文字为楷体，24磅，蓝色。

任务三：把“美丽的家乡”中第1张幻灯片的标题文字变成艺术字。

学生活动：

1、学生做短暂的思考和小组交流。

2、选择完成预习比较好的学生，通过广播系统演示自己的操作并讲解。

3、教师适当点拨。

4、根据演示和讲解其他学生在自己电脑上练习操作一遍。教师巡视，作个别指导。

5、拓展巩固（根据学生掌握情况及时间确定是否课上巩固练习）：在第4张幻灯片中插入一个艺术字标题。

任务四：将第2张幻灯片设为浅紫色的背景；将第4张幻灯片的背景设置为预设效果“熊熊火焰”；将第3张幻灯片设置为“羊皮纸”纹理效果的背景；将第7张幻灯片设置为横向砖形的图案背景；第6张幻灯片设置图片背景。

学生活动：

1、学生做短暂的思考和小组交流。

2、选择完成预习比较好的学生，通过广播系统演示自己的操作并讲解。

3、教师适当点拨。

4、根据演示和讲解其他学生在自己电脑上练习操作一遍。教师巡视，作个别指导。

5、拓展巩固（根据学生掌握情况及时间确定是否课上巩固练习）：将第8张幻灯片设置为单色、浅绿色、水平渐变背景效果。

[设计意图：通过学生自主展示，操作训练，讨论交流，师生评价，让学生迅速掌握文字修饰，背景设置的方法，同时，培养学生自信，提升学生的操作技能和审美观。]

（四）、反思拓展：

在幻灯片的设计和修饰中，怎么样才能既快，有准确到实现我们预想中的效果呢？

1、操作的熟练度，在应用过程中不断强化训练，使自己的处理速度提高；

2、探索一些实用的小技巧，能让我们的设计和修饰过程所用的时间，缩短很多。例如：①选中文字后按ctrl+]是放大文字，ctrl+[是缩小文字。②想制作出具有相同格式的文本框（比如相同的填充效果、线条色、文字字体、阴影设置等），可以在设置好其中一个以后，选中它，点 击“常用”工具栏中的“格式刷”工具，然后单击其它的文本框。如果有多个文本框，只要双击“格式刷”工具，再连续“刷”多个对象。完成操作后，再次单击 “格式刷”就可以了。

（五）、系统总结： 这节课大家有哪些收获？

学生活动：思考，说说本节课的收获

学生1：„„学生2：„„ 教师根据学生回答情况概括

（六）、限时作业

第三篇：《把文字变得更漂亮》教学设计

第四课 把文字变得更漂亮

教学目标：

1，学会改变文字的大小、字体和颜色； 2，掌握在文章中插入艺术字的方法； 3，学会改变艺术字的大小和位置。

教学重点难点：

文字修饰的基本方法和插入艺术字的方法。

教学准备：

教学例文《龟兔赛跑》及修饰后样文。

教学方法：演示法 任务驱动法 课时安排：一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，在开始上课之前，我先请大家看两种修饰效果下的同一篇文章，欣赏完以后，请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮，更吸引你？（学生回答）请同学们比较一下这两种效果有什么不同？他们的区别是什么？（学生回答字的大小、颜色、字体不同）第一种字的大小是一样的，而且显得不美观，呆板。而第二种就不一样了，经过修饰以后，文档看起来重点突出，便于阅读。你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？这就是我们今天的学习内容——把文字变得更漂亮。

二、新授

下面我们就针对《龟兔赛跑》这篇文章，边学边练，把它变得跟老师做得一样漂亮。

（一）改变文字的字型、字体、字号、颜色。

出示任务一：将标题改为‚黑体，二号，加粗，红色。‛ 下面我们一起来完成任务一，请大家跟我一起做。1.师示范讲解，生边学边做。2.总结步骤。（课件出示）

我们在进行文字修饰时，一定要注意第一步：选定要进行修饰的文字！出示任务二：将文章中兔子说的话改为‚楷体，四号，蓝色‛，乌龟说的话改为：‚隶书，四号，绿色‛，狐狸说的话改为：‚仿宋，小三号，红色‛。其余内容改为‚宋体，小四号，褐色‛。

3.生根据刚才总结的步骤完成任务二。

（二）多姿多彩的艺术字

通过刚才的设置，我们已经把文章修饰得很漂亮了，但是如果在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。下面我们就给《龟兔赛跑》这篇文章做一个漂亮的标题。

请同学们根据自学提示自学如何插入艺术字。出示自学提示：

（1）单击菜单栏中‚插入(I)‛，在‚插入‛菜单中选择‚图片(P)‛单击，在‚图片‛菜单中选择‚艺术字(W)…‛单击，打开‚‘艺术字’库‛对话框。

（2）选择需要的艺术字式样，单击‚确定‛按钮，弹出‚编辑‘艺术字’文字‛对话框。

（3）在‚编辑‘艺术字’文字‛对话框中输入文字，选择字体、字号，单击‚确定‛按钮。1.学生根据自学提示制作艺术字标题。2.总结步骤。（课件出示）

我们插入艺术字以后，如果大小和位置不合适，我们还要调整它的大小和位置。

3.师示范讲解如何调整艺术字的大小和位置，生边听边做。出示任务三：制作下面的艺术字。

3.生根据步骤完成任务三。

三、巩固练习

我们学习了文字的修饰方法及怎样插入艺术字，下面请大家打开“美丽的海底世界”这篇文章，完成课本36页第3题。

四、课堂小结

这节课我们学习了如何改变字体、字号、字的颜色及插入艺术字的方法，我们可以通过这些设置把我们的电子文档变得更漂亮。希望大家要多加练习。除此之外，我们还可以用“格式”菜单设置文字的特殊效果，这部分内容我们下节课再学。

《把文字变得更漂亮》教学设计

单

位：临朐县辛寨镇卧龙小学 授课人：王 晓 霞

第四篇：让文字更漂亮教学设计

《让文字更漂亮》教学设计

龙涤新世纪学校 郭宏

一、教学目标：

知识与技能目标：

1、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。

2、掌握格式菜单和右键功能设置字体的方法。

3、了解设置自定义字号的方法。

过程与方法目标：通过学生自主学习、合作探究，自己去寻找解决问题的方法，组织交流，协助学生完成学习。

情感态度目标：培养学生乐于助人的好习惯。

二、教学重、难点：

设置字体、字号和颜色

三、教学过程： 情景导入：

师：同学们今天老师给大家带来了一位新朋友 你们认识他吗

生：认识 喜羊羊。

师：看他来了，他就是“喜羊羊”，你们喜欢他吗？

生：喜欢。

师：那同学们谁来说说你对印象中的喜羊羊有什么优点呢！

生：聪明、勇敢、跑得快等等 那么今天聪明的喜羊羊也遇到了困难你们愿意帮助他吗？ 这节课我们就来学习：文字更漂亮（板书：让文字更漂亮）

师：大家来看看喜羊羊遇到了什么困难

通过对比我们发现了灰太狼的文章设置的更精美，更漂亮。

（板书：设置字体）

（二）新授

师：请同学们根据我们以前学过的写字板中的改变字体的方法，小组合作来完成这个任务。将WORD中字体改变。看看哪一组的哪 一位同学能够第一个完成任务，生：上机操作。

师：哪位同学已经设置好了字体？可不可以和同学们介绍一下你 是怎么做的？（找同学上前操作并讲解）

师：首先定义为文字块，然后单击“字体框”右面的三角，选择“黑体”，这里有很多字体，选择自己喜欢的字体！下面请同们 设置自己喜欢的字体。

师：同学们，你们的文章都编辑好字体了吗？第一个任务已经被 我们成功攻破了。

师：你们真是太棒了！那就让我们一起去迎接第二个任务吧！设 代表什么。

师：请一位同学到教师机前介绍一下吧！让大家一起分享！

师：字的大小叫字号，表示字的大小有两种方法，任务三

现在我们来设计字体颜色。（板书设置字体颜色）

生：学生自己操作来设置。

（四）作品展示：

同学们编辑的“文章”基本已经完成，哪位同学愿意来

和大家一起来分享一下自己的“成果”呢！来展示一下自己的作品！

第五篇：让教学变得更简单m

让教学变得更简单

——听徐长青老师的观摩课有感

金谷园小学

张家家

全国名师徐长青老师在这春光明媚的四月十三日来到了洛阳，我有幸听了他的两节观摩课和两场精彩的讲座。他的教学方法和教育理念让我感触颇多。

第一，数学知识源于生活，不局限于课本内容。

无论是上午讲的五年级内容《解决问题的策略》，还是下午讲的三年级的有关交集方面的知识《数学使一切科学变得简单》，都让我感受到，数学教学不局限于课本上的实例，更来源于生活，尤其是下午的三年级课，从学生写自己的名字入课，既贴近学生又激发学生学习的欲望，以调查学生的爸爸们吸烟、喝酒人数来进入新课教学，完全抛开了课本内容。想想自己的教学，每次都局限于课本上的例子，而没有从学生的真切的生活中寻找这样的例子。这使我对数学有了更进一步的理解，数学来源于生活，服务于生活。

第二，教师的爱就是等待，充分信任学生。

徐老师说：“数学需要顿悟，需要思维，需要力量。”“教育是激励唤醒的艺术。”而我们教师常常会把学生看低了。在讲交集时，徐老师只告诉学生：“我不管，你们自己想办法吧。”这句话看似很平常的话语，但它包含了徐老师对他们的爱，对他们的信任和鼓励，这比直接告诉他们方法更有力量，从而学生在徐老师这样的鼓励下做了一个最完美的动作，完成了交集的表示方法。想想自己的教学，有时担

心学生做不好或做不出来就直接告诉了学生结果，没有去等待，去信任学生，而把学生看低了。徐老师说过：“一个优秀的教师，是善于并敢于让学生把错误呈现在课堂上的。”我们应该让孩子错在当下，课堂错是安全的，也正如我们现在西工教育倡导的心教育，它就是要一个“真”。

通过今天的全国名师徐长青老师数学课堂教学的研讨会后，在今后我要做的就是：挖掘生活中的数学，大胆创新，充分信任学生，敢于放手。让我的教学也变得简约起来。