高一语文起始课教案

第一篇：高一语文起始课教案

高一起始课教案

教学设想：第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。一定要精心准备，一炮打响，让学生在观念上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”地爱上语文。这便是语文教学成功的第一步——甚至是一多半了。此外，高中语文与初中语文的转变如山谷中的急转弯，如果不使学生懂得它们的区别，不使学生知道高中语文学习的要求，不使学生掌握学习语文的方法，学生就难以自觉主动地学习语文，其结果很可能就会误认为学习语文就是在上语文课的时候学语文课本，从而跳不出语文课本，跳不出语文课堂，最终学下去就是越学越不得法，越学越枯燥。所以，第一节不忙于讲新课，而主要是调动学习兴趣，讲明语文学习的理念，介绍学习方法，明确要求等等。

关于语文学习的价值、意义、重要性——对高一新生也要讲，而且要大讲特讲，因为他们在初三时因为“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。要让学生对语文产生前所未有的好感，让他们明白：语文学习除了关乎其前途命运，更关乎其生命质量。有一种“大语文”的认识，树立学习是一种自觉的意识。教学过程：

一、欢迎词（略）

二、自我介绍

三、激发兴趣 ：

（针对学生兴趣不浓、消积被动的学习态度，首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积极主动地投入语文学习，自觉地弥补自己的贫乏。）学生小组交流合作

1、澄清语文的概念：

①流行的几种说法:

语言和文学、听说读写、叶圣陶：口语和书面语

②高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。③大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化

④雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。

结语：生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。然而，语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。

2、认识语文的魅力：为何要学好语文（语文：想说爱你不容易）

先问一下，大家喜欢上语文课吗？从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式。所以，请大家不要恨高考，也不要怨中考。

希望大家在高中阶段，不要把语文看成是在应付考试，那样你会学得很吃力很疲倦，我希望大家把它当成一种欣赏，一种享受，这样你才能真正在学习中获得快乐。

1、应考：不论高考怎么改革，语文也稳居榜首——永远的“三分之一”。

2、交际工具：立身处世之本，建功立业之基。

3、素养：文化传承、积淀，形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”。

4、人格形成：是精神的建筑师、心灵的守护神，生命的别名。

结语：语文知识是有温度的，它融入了写作者深厚的生活体验以及丰富的情感与思想，语文教师是在二者之间搭一座桥梁，让我们体验靠自己也许一生都无法感知或体验到的生命。比如死亡，比如吸毒比如„„。

四、方法介绍

引言：清代王国维也曾经说过，古今成大事业者必须经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。

1、相信自己，勇敢挑战

一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

（——相信自己是一只雄鹰，不要去想过去，想自己的基础是不是很差，勇敢面对一切挑战和失败。）

2、坚持不懈，持之以恒

开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。（——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。）(强调高中语文学习积累要坚持)

3、自我规范，养成习惯

父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。（要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。）（强调：书写习惯、阅读习惯、写作习惯）

4、掌握方法，形成能力

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？（——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。）

五、学习要求

1、我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。

2、大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好，“尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。（举例子略）

3、注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。

4、具体的作业要求：

a.一个星期一篇随笔，两个星期一次作文。

b.坚持摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。

c.坚持作笔记，日常积累不可少。

六、结束语：

在我看来，语文是一门滋养生命的学科，我希望等大家走出我的课堂后，能像章士钊在《挽百里》中说的：“谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风”，不管什么时候，你们都能首先拥有一种儒雅之气，像一个“读书人”，同时一定要有自己的个性，不与世俗同流，在如今的复杂社会迷失方向，高尚而卓越。板书设计:

1、相信自己，勇敢挑战

2、坚持不懈，持之以恒

3、自我规范，养成习惯

4、掌握方法，形成能力

第二篇：高一语文起始课教案

高一起始课教案

导课：

火热的九月见到火热的你们我感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我决定同大家聊六个方面的内容

一、缘

我们要懂缘，中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得我们还要惜缘。不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的伙伴，请记住，这都是缘分。希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜；倍加珍惜我们的这份师生情谊。慢慢地体会，你会发现个中无尽的奥妙。这就是老师讲的第一个方面——缘。

二、美

记住，在缘分之下，我们要仰望语文，因为我们的语文是美丽的。走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，语文温馨的人文关怀等着您； 走进语文，触摸心灵的欢乐与哀伤，语文独特的视角期待着您； 走进语文，撞击你的思想与胸臆，语文浓缩千年文化积淀陶醉着您。一篇散文，在缠绵绯恻中体会肝肠寸断的凄苦；

一出戏剧，在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼；

一首诗歌，在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远；

一部小说，在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。

吟一首短诗，博得满堂喝彩；写一篇美文，赢得大家青睐；问一个问题，收获无限精彩；分一份心得，回报汩汩清流。

宋永清的《水上人家》片段：

“……水上人把田种在船上，把希望也种在船上。他们的田无根，地无根，家也无根。于是，他们的生活是飘动着的。水上人依偎在水的怀抱里，听河心跳动，听汛期喜讯。春潮一到，瘦瘦的江水一夜之间就肥胖起来了。等洪水退去，水上人披蓑戴笠，站立船头，一手拿鱼叉，一手握捞兜，用鱼叉钳住时光，用捞兜打捞生活；月上中天，水上人把月亮泡在茶杯里，坐在船头，让自己慢慢解渴。”(欣赏几段配乐朗诵，感受语文的文字情感之美)

三、趣

怎样学好语文呢？兴趣是最好的老师。从以往的经验来看，有部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。

1、音趣

看看孟姜女庙前的一副楹联：“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。”联句之趣，让人沉迷。

hǎi shuǐ cháo，zhāo zhāo cháo,海水朝 ,朝朝朝，zhāo cháo zhāo luò。

朝朝朝落。

fú yún zhǎng，cháng cháng zhǎng，浮 云长，长长长，cháng zhǎng cháng xiāo。

长长长消。

我们通常被电影精彩的对白所折服，比如《虎口脱险》《简爱》的对白，李培

根的演讲《记忆》令华中科大7700多名毕业生为之震撼，其关键就在于他们把

语文的音韵之趣娴熟地加以了驾御。

2、字趣

汉语的每一个字，每一个标点，即使很细微的变化，都会流淌着无穷的乐趣。

（1）发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理

礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，机趣立现！

（2）歧义之趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。

（3）形近字趣味对白

“巾”对“币”说：儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。

“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了，你怀的是双胞胎。

“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？

“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，两条腿都被炸飞了！

“且”对“但”说：胆小鬼，还请保镖了？

“凸”对“凹”说：你也开始练瑜伽了。

3、义趣

比如“死”的含义

下面各项中的“死”，各表什么意思？

①死亡、死去活来、死棋表失去生命

②死胡同、死路一条表不能通过

③拼死搏斗、死战表不惜生命

④死敌、死对头表不可调和

⑤读死书表死板不灵活

⑥高兴死了、死顽固表达到极点

⑦死脑筋、死心眼、死心塌地表顽固不化

⑧咱家的死老头子闲不住表亲昵喜欢

⑨该死的东西、死脸皮表讨厌憎恶

⑩死了这条心、不到黄河心不死表断绝无望

4、句趣

于谦断案

有一姓张的富翁，到七十多岁才生一子，取名一非，平时只叫张一。富翁病

重时，儿子才两岁，想把家产留给儿子，又怕女婿女儿谋财害命，于是写了这样的遗书：张一非我子也家产尽与我婿外人不得争执。

女婿看了，大喜过望，将家产据为己有。张一长大后，告到巡抚衙门。于谦

反复阅读遗嘱，决定把主要财产断给张一。

请说说女婿和于谦各是怎样读这份遗嘱的.女婿：张一，非我子也。家产尽与我婿，外人不得争执。

于谦：张一非，我子也。家产尽与，我婿外人不得争执。

5、篇趣高中语文好文章多了，脍炙人口的诸如、、、、、、、、、。

四、意

指学习语文的重要意义。天下事皆语文的事，万般皮相皆语文的皮相！

作为基本的文化工具，语文的基础作用不言而喻。一个拥有语文意蕴的人，其人

格往往能放射出夺目的光芒。“腹有诗书气自华”，是语文给予的恩赐。

学习目标：

1、努力使自己在高中阶段学会说一口流利而较标准的普通话。

2、努力使自己在高中阶段写一手端正而潇洒的字。

3、努力锻炼语言表达能力，力求表达精炼、清楚，有逻辑性，富有文采。

4、努力使自己在高中阶段喜爱阅读并且会阅读，喜爱写作并且会写作。

五、信

指信念。每位同学都要坚定“我能学好语文”这一信念和决心！

当然，我还要特别提醒和告戒大家：语文学科是一门博大精深的艺术，永

无止境，想学好，自然要怀有奋斗之心。

六、方

学习方法

1．主动学习积累字词的音形义，朗读诗词散文等文学性较强的作品．

2．思考讨论 能发现问题，提出问题；课堂上讨论解决问题．

3．多样化学习课堂，课外，教材，书本，生活，同学交流，师生交流，网

上阅读，广播电视报刊杂志等．

4．良好的习惯 注意课外阅读，摘抄，书写。

5． 写作是一种能力，是语文素质的最集中的体现，在实际生活和工作中的应用最为广泛，勤于练笔。

名人论读书

任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己

知识贫乏。——【德】马克思读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。【德】歌德

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。【宋】苏轼

推荐书目

《平凡的世界》《人生》《文化苦旅》《山居笔记》

《论语》《围城》《简· 爱》《三毛文集》《史记》、、、、、期刊杂志

《中学生阅读》《杂文报》《意林》 《读者》《萌芽》《青年文摘》

《散文》《微型小说选刊》

另外需要准备的工具

1、周记本、积累本（易错语音、多音字、易错成语、典故、名人事例、名言、精彩语句语段……）

2、工具书： 《现代汉语词典》 《古汉语常用字字典》《成语词典》

最后，让我们记住一些话，以作共勉： 走进语文，在心灵的光盘上镌刻文字的美妙；

探索思想，在情感的天空中飞过青春的翅膀；

三年时光，一份诺言，一份恒久，同享语文汩汩清香！

第三篇：高一语文起始课

高一起始课2008-08-31

说起语文学习真的是一言难尽。尤其是刚上高一不久的新同学，对高中语文学习有不少模糊认识，或者可以说有不少认识误区，很有必要予以纠正。

一、汉语言之意趣

1、发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！

2、《不会算错的算命先生》：话说古代有一位算命先生，号称赛神仙，他所卜算的事情那真是灵验无比，可以说是算无遗策。一日，有某同窗好友四人，要去进京赶考，但是对自己并无多大信心，于是相约来到这个算命先生那里来算一卦，只问一个问题：“四人中有几人考上”。赛神仙听完慢悠悠伸出了一个手指。四人想要再问，赛神仙说“天机不可泄漏”。于是，四人满怀狐疑地走了。发榜的日子，四个人来感谢赛神仙了，又送给“赛神仙”一个匾：“神算子”。请问赛神仙怎么算得那么准？

这个故事告诉我们，把奇妙的语言和严谨的逻辑结合起来，我们即使是成不了大家，也一定会生活得更有情趣。

3、一字联：长长长长长长长，长长长长长长长，再看看语言学家赵元任偶一为之的语言实验──《施氏食狮史》：石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。

4、一些粗制滥造的言情剧中男女主角最常用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了连用两个好，并无其他的妙处，徒显语言苍白和肉麻，再看看《诗经 击鼓》中对爱情的表达：生死契阔，与子成说（shuo）；执子之手，与子偕老！{译：生生死死离离合合，（无论如何）我与你说过。与你的双手交相执握，伴着你一起垂垂老去}

4、汉语的阳刚之美：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！”“对酒当歌，人生几何？”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，数风流人物，还看今朝!”……

汉语的阴柔之妙：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏”；“采菊东篱下,悠然见南山”；问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；“今宵酒醒 1

何处？杨柳岸晓风残月”；“落花人独立，微雨燕双飞”…

总结：在语言的内核中，积淀着人类最古老的精神力量和智慧成果。它是无边的海洋，深沉而崇高。它可以比金钢石更坚硬，历千年而不腐；也可以比锦缎更柔软，呈异彩而不妖娆。它可以像长江黄河，奔流不息；也可以像山间清泉，潺潺流淌。它的凝固力无与伦比，可以使最活跃的思想和灵感固化为文字的雕像；它的激发力同样无与伦比，可以在文明的化石中激发出活的思想。

二、高一学习语文的必要性与重要性

1、语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。

英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。政治、历史、地理同样离不开语文。即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。

2、高考怎么改革语文也是稳居榜首——永远的“三分之一”。

学生中普遍有这样一个看法，那就是语文学不学没有多大关系，反正在高考中教科书上的内容几乎没有，所以语文学科的差距也不会太大。在高考中，语文学科对你考上大学可能不会有多大贡献，但是，它让你考不上大学或者说考不上一流大学的作用却很大。对照历年揭晓的高考成绩细细想来，这话绝对有道理。和数理化等学科比，语文学科虽然不至于出现惊人的差距，但是高考考生比拼，如果差距达5分以上，情况就已经很严重了，而5分乃至10的差距，问问身边的学兄学姐们是不是经常出现的事呢？所以高一的同学们，千万不要被人们传统的错误思维所迷惑啊！不要等到高考后再去为二位数的语文分数而懊恼啊！

3、语文学科的特点决定了从高一必须认真对待每一节课。语文学习是个慢功夫，语文学习是一个长期的、渐进的过程，需要毅力。一天两天，一月两月的投入不大可能见出成效。但是锲而不舍，金石可镂；持之以恒，滴水穿石。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。“厚积博发”。能力的提升是一个量变到质变的过程，只有我们读的书够多了，我们的眼界才够开阔，思考起来才能得心应手。不要等到高三再补，来不及。语文学习的要义在于勤和恒。

4、语文是一个人一生中离不开的工具。学习语文可以陶冶你的情操。语文是形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”。

不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它

将制约着你事业的发展和生活的质量。“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你的人生五彩缤纷。

三、高中语文学法指导（要求）

（一）、概述：语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易但也是有规律可循的。

阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。

阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。

（二）、高中语文的基本学习方法（具体要求）

1、主动预习

强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：

一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：

二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：

三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：

四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

2、做好上课准备

课堂学习的准备工作主要有几个方面：

（1）确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

（2）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情

绪；三要有积极的思维定向。

（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

（4）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

3、专心上课

课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，学思结合。（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。（5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基础。

4、及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结。

5、课外学习

要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。

四．高中语文必须养成的良好学习习惯

1、勤读

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

2、勤记

读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：

1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。

3、勤查

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用词字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

4、勤背

朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。

5、勤思

思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。

其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。

6、勤问

要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。

7、勤练

日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说

明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此，只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出一定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。

工具准备：

1、预习答题本

2、字词本，每课都要积累词语，包括生词成语等

3、三打作文纸（周记和大作文）

4、新华字典（放学校），现代汉语词典（商务印书馆），古代汉语大词典（上海辞书出版社）

5、铅笔，黑色碳素笔，红笔，最好有一支带色荧光笔。

上课要求：

1、尊重发言的人无论老师还是同学；

2、积极思考积极回答，回答问题声音洪亮。

作业要求：需要上交的作业一律用黑色碳素笔完成，字迹工整，尽量避免涂改液涂改带，可以使用修改符号，为高考培养习惯。

特别提醒：作业、课堂表现都是模块总成绩的一部分。（有的学生考试都过但总成绩不及格，因为作业或课堂表现欠佳）

第四篇：高一语文起始课《正》

1、开场白：

同学们大家好！在秋高奇爽的九月见到精神倍儿爽的你们，我感到非常高兴和激动！很荣幸将和大家一起进入高中阶段的语文学习。首先作一下自我介绍，鄙人姓宋，以后大家叫我宋老师就行了。相聚自是有缘，为着同样的奋斗目标，大家从四面八方赶来，相聚在一起组成我们高一（19）班。希望在以后的学习生活中我们相处的愉快。

今天开学第一堂课我们不讲课文就随便聊聊语文

2、关于语文

大家从接受启蒙教育之处就与语文结下不解之缘，近十年的求学道路上语文也和大家相伴始终，那么语文到底是什么呢？

找一两个同学来谈谈他自己对“语文”的理解。语文是什么呢？

那么到底什么是语文呢？------叶圣陶先生对此作料准确的回答：

平常说的话叫口头语言，写到纸面上的叫书面语言。语就是口头语，文就是书面语。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。

语文生活

语文是一口流利的普通话； 语文是一手秀丽的方块字；

语文是从笔端流出的锦绣文章； 语文是侃侃而谈的风度和气魄； 语文是举手投足间的“书卷气”； 语文是与对手辩论时智慧的应对； 语文是和他人聊天时得体的话语

语文是中华民族历史的缩影； 语文是五千年古老文明的积淀； 语文是中国人审美性格的精灵； 语文是博大而丰满的精神元素。

语文，就是引领学生

说铿锵有力中国话 语文是什么？

语文是一个个的词语，一串串的句子，一行行的诗意，一段段的真情。语文是从流飘荡的惬意，任意东西的逍遥。

语文是至真至纯的心灵，是精神归依的家园。

语文，像雾像雨又像风，是那样的朦胧，那样的令人滋润，那样的飘忽不定、捉摸不透。

这就是语文，生机无限，激情澎湃，灵感如潮，奇想频发，让人灵魂温暖。一个人读的书多了看起来就很有气质，语文学好了也可以陶冶人的情操。一个人有没有水平从他言谈就能看出来，就是他不说话从他的举止也能看出来。在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字，很一般，贴的是：门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆。怎样，语文的档次就出来了。语文的理解是多样的，生活中的语就是说，文就是写，也就是口语和书面语。也就是说，要学好语文你首先得说，课下说课堂上说，能说能写。写的有文采说的有水平。人家说“文质彬彬”“彬彬有礼”就是语文要达到的效果。

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。是工具性与人文性的统一。语文是人文，语文是工具。语文是生活。

写方方正正中国字 书洋洋洒洒中国文 做堂堂正正中国人

语文是精彩的动画,让人乐在其中.语文是美妙的画卷,让人大饱眼福.语文是 动人心弦的歌曲，让人

如痴如醉;语文是 韵味无穷的景色，让人

心旷神怡;语文是 色彩艳丽的图画，让人

称赞不已;语文是 历史悠久的名胜，让人

留恋往返.语文是 久别重逢的故友，让人

难舍难分.语文是 美妙绝伦的音乐，让人

陶醉其中.语文是文化的载体，它记录这一个民族生命发展的历程，自古至今奔腾不息。没有一个波澜不是生命的跃动，没有一朵浪花不是生命的欢歌。其实语文学习的外延与生活的外延相等，生活又是生命的轨迹，语文就生活中与每个人的生命相随左右，陪伴终生。可见语文学习的重要性。

3、语文的魅力

趣。兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。

“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！

“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了你怀的是双胞胎

“臣”对“巨”说：和你一样的面积我却有三室俩厅

“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？

“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！

“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土

“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？

“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？

“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？

举例3：

苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起吟诗作对，互为戏谑有关他们的趣闻还真不少呢有一天，两个人共同乘船欣赏江上晚景，苏东坡抬头一看，忽见岸上有两条狗正在争抢一根骨头，触景生情，便对佛印说：“我说个对子给你对一下，好不好？”佛印说：“好啊！”苏东坡便吟哦道：“狗啃河上骨”佛印一听，便知晓东坡在作对暗骂自己正动脑筋准备回敬一下，一不小心，手中持着题有东坡诗句的扇子掉到江水中，佛印灵机一动，对东坡说道：“水漂东坡诗”东坡一下子显得分外尴尬

还有一次，东坡去拜访佛印和尚路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴何在？”佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：“„„„„„„”你知道他回答的什么啊？”

答案是“东坡吃草” 这一次东坡又未能占到便宜，羞愧万分

举例4：

或者举：

曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后用“臣屡战屡败，请求处分”这样一句话奏章写好后，他请一位幕友看看那幕友看了奏章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加罪的”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写幕友沉吟了一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下曾国藩一看，不禁暗暗叫绝

这一改果然奏效奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他

你知道是怎样改写的吗？

答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”

屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续战斗勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地

（2）语文的魅力在于读和写

4、热爱语文如何学好语文

语文既然与我们的日常生活和学习息息相关，那么我们应该怎样学好语文呢？，请大家就自己学习语文的经验来归纳一下。

积累、运用-----------多听多读多写多练

从以下五个方面谈如何学好语文

1、兴趣，兴趣是最好的老师 孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样

只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的2、习惯，习惯是恒久的保证

要养成阅读的习惯多看一些书，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点现在的语文考试，阅读占了相当大的比例不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力

看像《读者》、《散文》之类的杂志看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解这样的见解，往往不是凭空就可以产生的它取决于你的阅历、你的人生体会对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界因此读书看报就不失为一条捷径而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径更何况，它也是我们放松自己的好伴侣

在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高总之，语文就像中药，越熬越有味当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报

3、明确自己所要掌握的高考能力要求和知识要点，明确考试的形式和试卷结构，明确相应的对策，平时注意积累，做个学习的有心人

高考语文把语文的能力要求划分为五个层级，即识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评析五个能力层级均有难易不同的考查语文知识要求包括五大方面：（1）语言知识及其运用（2）文学常识及文学鉴赏（3）文言文阅读（4）现代文阅读（5）写作每项知识的具体内容要求更应认真了解至于试卷形式和结构在练习中就可了解，不必太费心思了解了这些就好比航船有了目标和航线，那么，如果再有一个好船长就不愁到达不了目的地了

4、书写

书写的要求是规范和工整举例向学生说明书写对语文成绩的影响

5、使用工具书

做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多

5、教师要求

语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。有两句诗可以佐证：“千斤纵买相如赋，脉脉此情谁诉“。说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。无独有偶，在画界也如此。“世上无限丹青手，一片伤心画不成”，说的也是这个道理。下面就说一下我对大家的在本学期的要求：

1、上语文课时必须带上必备的（语文）工具书；

2、遵守课堂纪律，认真听讲，做好课堂笔记；

3、回答问题要声音洪亮，必须讲普通话；

4、要求背诵的文章段落、名句名篇，能够及时熟练的背诵下来；

一直以来，对于语文背诵的误解源自于“ 只知道死记硬背，不知道灵活运用”，认为死记硬背没有用处而不愿积累。这是非常错误的，新课改加大了古文的内容和背诵名家名篇的力度，可见要提高语文素养不背诵一定数量的优秀作品，无疑是痴人说梦。背诵的好处不仅仅能体现在一个人说话时的出口成章，还表现在写文章时的文思泉涌、文采飞扬。

5、布置的语文作业及时高质量地完成。这些作业包括：

① 每周至少一篇练笔周记，可以是学习生活中的切身感受也可以是读后感之类；最好写成成篇的有文采的文章，对其中好的，我们将选择打印出来，给大家做范文，最好的也可以向某些报刊、文学社推荐。

② 之后积累5个成语，包括成语的音、形、意必须准确； ③ 每周至少一篇书法练笔作业；

④ 关于整理笔记（书，笔记本）； ⑤ 每周要阅读一定数量的文学作品，先哲有言曰“读书破万卷下笔如有神”。

一个好的语文老师不仅要让每一个同学考出好分数，更要注重每一位学生语文素养的提高，如果一个语文老师的目光只集中在考试分数上，忽视提高学生的语文素养，那是对学生长期发展的不负责任，同样，假如一个语文老师只注重学生语文素养的提高，而不管学生的分数如何，那也是对学生短期发展的不负责任！我们学校的办学理念是倡导负责任的教育，我们应该戴着镣铐跳舞，努力地争取跳出最华彩的乐章！

6、小结

希望大家能把我们的语文课堂当成是对美文的鉴赏。

美文要读，细细品读，读出情味，读出意境，读出神韵。这样的读，就是一种美妙的享受，一种感觉与感觉的相通。

读着这样的文本，沉浸语言的花香月色，陶醉如诗如画的意境，领略神姿仙态的桂林山水，摇弋康河柔波的梦幻情缘，感受阳光的温情，享受春风的轻柔，陶醉月色的朦胧，怀花的暗香，叹叶的飘零，伤雨的淅沥，慷慨屈原的壮怀激烈，忧患杜甫的沉郁顿错，飘逸秦观的婉约缠绵。任自己如潺潺流水在字里行间流淌。

读着读着，心就软了，味就浓了，情就化了。

读着读着，你就懂得了怜惜，懂得了疼爱，懂得了浪漫，懂得了坚贞，懂得了执著。

读着读着，花就悄悄开了，云就慢慢舒了，草就轻轻绿了，一支红杏也轻轻越墙而过了。

“全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化”，要和时代接轨和世界接轨就必须尊重语文，有意识的提高自己口头和书面的语言表达能力。

同学们，三年我们将共同走过，三年我们将一起成长，三年我们将用语文多彩的世界、丰富我们的心灵家园！

让我们用青春的激情激荡语文华彩的篇章；让我们用诗般的语言讴歌青春烂漫的岁月。

语文是至真至纯的心灵

在你为数理化的深奥、枯燥烦恼不已的时候，在你为生活感到快乐或失意的时候，来吧，语文是你精神归依的家园。

有识者曰：语文是一个人内心真实的心跳。不是吗？

第五篇：初一语文起始课教案

走进初中语文

——初一语文起始课教案

翟芬芬2015年 8月31日

教学目标:

1、展示语文学科的魅力，让学生真正认识语文学科

2、调动学生语文学习的积极性，激发学生语文学习的热情

3、向学生介绍初中语文学习的方法，明确课堂及作业要求。

教学重难点：调动学生语文学习的积极性，介绍语文学习方法。课型：讲授课

教学手段：多媒体课件 课时：三课时 教学过程： 第一课时

一、导入：老师进行自我介绍

于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了也只能轻轻地说一句：“你也在这里吗？” ——张爱玲

二、交流讨论：聊聊你的小学语文学习

四小组交流：

1、时长3分钟左右；

2、每位同学都要发言，口齿清晰；

3、遵守课堂纪律，控制音量。

三、语文的乐趣——语文是什么？ 什么是语文？

什么是语文，在初中阶段，我们可以把他理解为语言和文字。

语，语言，说话。像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像周总理谈判机智幽默。见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。

文，文字，文章，文采。他是比喻迭起的浪漫主义诗作《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、辞藻华丽的明代散文；是栩栩如生、生动形象的清朝小说。

1、文字艺术

汉字是世界历史上连续使用时间最长的文字，中国历代皆以汉字为主要官方文字。隶变是汉字发展史上的一个里程碑，汉字发展至汉朝隶书时被取名为“汉字”。汉字经过了几千年的演变，逐渐形成了“汉字七体”，即：甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书。中国的文字很多，但其构成离不开四种方法：象形、指示、会意、形声。

象形：就是描绘实物的形状或特征的一种造字法。例如：“大”字，原来是像一个正面直立的人的形状，手足展开，就表示“大”的意思了。“月”字像一弯明月的形状，而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“门”字就是左右两扇门的形状。指事：“视而可识，察而见义”。即用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表现所概括的事物或抽象概念的造字法，如“上、下、刃、一、二、三、中、本、末”等。

会意：会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达新字的意思。如“休、林、森、磊”等。“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。

形声：即以声旁(又称“音符”)表示词的读音，形旁(又称“义符”)表示词义范畴，两者拼合而成的造字法。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。其中以左形右声为最多，例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；如“河”等。上形下声次之，“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近。如“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。

请你举一例告诉我什么是形声字吗？或者举几个形声字也行。

汉语是一门词汇量极为丰富的语言，往往一个意思，可以用不同的词语来表达。如：获得第一名这个意思的表达有：夺冠、夺标、夺魁、加冕、问鼎、占螯头、执牛耳。

汉语的表义也极为细腻准确。如光是描写目光神态就有如下词汇：青眼/白眼/红眼/冷眼/暖眼/媚眼/泪眼/傻眼。

2、语言艺术

一个人的语文素养影响他的谈吐，他的说话艺术。故事一：张大千对梅兰芳说：“梅先生,你是君子,我是小人,我敬你一杯”梅兰芳不解。张大千说：你是君子——动口,我是小人——动手.问：张大千先生借用“君子动口不动手,小人动手不动口”这句俗语,达到幽默的表达效果。

故事二：1945年重庆谈判时，国民党政府的谈判代表对以周恩来为首席谈判代表提出的和平协议难以接受。一官员恼羞成怒地对我方代表咆哮道：“对牛谈琴！”周恩来神态自若，不缓不慢地应了一句：“对，牛弹琴。”------这位国民党官员说“对牛弹琴”意思是贬低共产党谈判代表的水平，而周恩来原话奉还，还是这四个字，只是在“对”字后停顿了一下，变成两个断句，把国民党官员的言论比作“牛弹琴”，你说绝不绝？

故事三：一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却笑着说：“我则恰恰相反。"说完闪身让批评家过去。

为什么他们能够说出这么引人注目的智慧之语？他们有很高的语言驾驭能力。咱们正在听的说的都是语言，语文课很重要的一个目标就是要培养大家的语言能力，即：听说读写的能力。

小结：语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。

四、语文很重要——为什么学语文？

1、人际交往的工具

咱们人是群居的，人多了就需要沟通，语文教会我们使用合适的表达技巧。在这儿，我在给大家讲个故事：

某镇上一户人家新居落成，主人为了不让别人在墙上乱写乱画，便用毛笔在墙上写道：墙上不准画。有个调皮的小青年看后心里不服气，趁主人不在，提笔写了一句：那你怎么画？主人见有人责问自己，便又写了一句：此墙是我的。那小青年看后更为不快，拿笔又在后面补了一句：你画我也画。结果洁白的墙面被涂写得乱七八糟。

为什么会出现这种事与愿违的情况呢？因为主人语气强硬，居高临下，引人反感。修辞学上有种方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表达出来，委婉表达可以拉近双方情感上的距离。

比如：我们同学之间借个笔是常有的事情，以下有两种表达，你们觉得哪个好呢？ A、喂！把笔给我用一下。（很不客气）；B、XX，能把你的笔借我用一下吗？（尊重的语气）在比如校园的标语：小草在睡觉，请勿打扰。/禁止践踏草坪。

在家里，做完作业的你刚想休息一下，妈妈又来催你去学习，你该怎么说呢？A、烦死了，你没看我刚写完作业啊，你累死我算了。B、妈妈，我刚写完作业，有点累。休息一下，我就去看书，这样我学习的效果会更好。

这样一说，妈妈也高兴，你也可以好好休息。否则，妈妈也生气，你也气鼓鼓。看来，学好语文意义非凡，它可以让我们拥有融洽的人际关系。另外，在家里看书读报也要用到语文，留个便条，写封书信，都要用到语文。

2、学习其他学科的基础

语文还与其他学科有着重要的联系，可以说，它是学好其他学科的重要基础。打个比方说，你学习数学，首先你要能听懂老师的讲解，你要看懂题目，理解题义，有时还要有条理的准确的表达知识点。

法布尔《昆虫记》、达尔文《进化论》

3、是一个中国人的责任和义务

4、学做人、学审美、提高素养

语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

语文知识对人生的重要性不言而喻。郭沫若说一个青年必须要有三大基础：思想基础、科学基础、语文基础。从大处讲，是因为每个人都不可能脱离社会生活而独立存在。一个人要准确得体的传递信息或与他人交流情感。真正做到会说会写，就得认真学语文。从大处讲，我们肩负着传承中国五千年灿烂文化的重任，语文是做好这个传承工作的工具性学科。

第二课时

五、初中语文学什么？

基础知识：生字、解词、背诵默写

阅

读：现代文阅读（记叙、说明、议论）、文言文阅读、课外名著阅读 写

作：记叙文写作、议论文写作

综合性学习：听、说、读、写相结合的语文训练

六、语文也要学——怎样学语文？

在生活中学：读书、看报、电影电视，与人沟通交流

在学中生活：用所学知识进行沟通、交流、写作，用学到的道理指导人生

无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求和精神支柱。

1、掌握正确的学习方法：

君子动手不动口：认真听讲，做好课堂笔记 该动口时就动口：参与讨论，积极发言

2、抓好“五环节”： 预习（看—查—思—批）

听讲（四准备：知识、心理、物质、方法）质疑（知其然知其所以然）

复习（三意识：问题、总结、反思）作业（展才能：独立、落实）

3、学会“六并用”：

眼 看

手 写

口 说

耳 听

脑 想

心 记

七、本学期做到：

1、练好一笔钢笔字

2、记好一册课堂笔记

3、写好一本随笔

4、阅读几本好书

5、培养敢发言的勇气

八、我们的常规作业及要求：

1、字词抄写（田字格，两遍抄写两遍注音

2、每周一上交周记一篇（随笔，500字）；阅读课写读书笔记一页；

3、坚持练字；

4、书写使用中性笔，不许用涂改液等；

5、每次做作业前必须先及时订正前一次作业中的错题，若不及时订正，之后作业将不予以批改。改正之后找老师面批。

第三课时

九、了解教材：

1、初中语文课本和小学语文课本有什么不同？说说你的感受。

2、小组合作交流

通读教材，然后四人小组交流讨论：你对哪篇课文印象最深刻？为什么？

3、全班交流

初中语文教材封面色彩已改小学课本的鲜艳颜色，整个封面很典雅，清新而又厚重。意味着我们已经告别了天真、烂漫、充满幻想的童年，开始进入理性、追梦的少年。教材内容：第一单元：家庭亲情

第二单元：难忘师恩

第三单元：四季美景

第四单元：品味人生

第五单元：走进科学

第六单元：幻想世界 课本编排五大部分：

• 阅读、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录：书法知识介绍

十、结语： 同学们，让我们一起走进语文课本，一起走进语文课堂，从这个小小的空间走向广阔的社会，走向火热的生活„„ 欣赏一篇篇精美的课文，就是品尝一道道精神的美味；完成一次次综合性学习，就是进行一次次精神的探险„„在学习语文中体验生活，在生活中学习语文，语文世界中有无限的风光在等待着我们，召唤着我们„„ 漫步语文之旅，我们一起走过！

板书：走进初中语文 语文是什么？

为什么学语文？

语文学什么？

怎样学语文？