高一语文衔接课教案

第一篇：高一语文衔接课教案

高一语文衔接课教案

（一）张乃平学习目标：

1、明确语文课程的重要性，激发学习语文的兴趣。

2、弄清新课程标准下初、高中语文的联系和区别，掌握高中语文新教材的主要特点。

3、依据课标理念探究语文学习之有效方法并制定具体措施。学习重点：

新教材对于老师来说存在新旧观念转变的问题，而对于学生则无须新旧对照，他们所关心的是学什么和怎样学，因此，本节课解决的重点应是激发语文学习兴趣、了解教材和掌握学习方法。学习难点：

学生对新教材理念、体系的理解以及对高中语文学习方法、要求的把握。教学程序：

一、导入新课

教师可用一段精彩的自我介绍来吸引学生注意力，创设轻松、愉悦的课堂气氛。

二、回味既往语文学习的酸甜苦辣，探讨语文课程的魅力和价值

1、学生畅谈自己语文学习的体会。

2、教师激趣。（或讲几则学习语文的小故事，或精选几篇美文如余光中《听听那冷雨》有关章节作为激趣材料使用。）

3、语文学习的重要性体现在：

（１）高考怎么改革语文也是稳居榜首——永远的“三分之一”。

（２）立身处世之本，建功立业之基。

（３）形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”。

（４）是精神的建筑师、心灵的守护神。

（５）生命的别名。

4、要努力做“五一居士”，即能够达到“①一手好字、②一张铁嘴、③一肚子名篇佳作、④一笔好文章、⑤一颗永远年轻的心”这样五条标准的人。这是一个人语文学习的最高目标、毕生追求。

三、布置学生研读必修一之《致同学》、目录以及浏览《向青春举杯》这一专题内容，分小组讨论下列问题：

1、同样是贯彻新课标精神，高中教材与初中教材有怎样的联系和区别？

2、你觉得高中语文新教材有些什么特点？ 小组讨论，全班交流。明确：

1、联系：①都倡导自主、合作、探究地学习语文；②课文的编排以专题为核心；③都有语文综合性学习活动。

区别：高中语文内容更丰富，课文长且深奥，每个专题整体编排（注重整合），分类更细等等。（这题主要由学生自己体会、自己归纳，言之成理即可。）

2、关于高中语文新教材：（1）编写的基本理念：

①以人为本（以学生发展为本）②遵循规律（遵循母语教育规律）③注重整合（由若干模块组成）

④引导学习（引导学习方式和教学方式的变革）

⑤倡导开放（尊重多元文化、体现生活化、综合化理念、非全部规定性）⑥整体构建（整体架构的立体化、基本结构的专题式、课程内容的综合性）（2）体系结构

①必修部分教科书的体系

以人文话题为统领，从“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三个向度设置了22个专题。

第二篇：高一语文初高中衔接语法教案

高一语文初高中衔接语法教案(2011-11-20 16:57:31)转载▼ 标签： 转载

原文地址：高一语文初高中衔接语法教案作者：惜惜流 简易语法教案 教学目标：让学生能够轻松划分现代汉语的句子成分；并能通过古今语法规则的对比掌握文言文的特殊句式（宾语前置、状语后置、定语后置）。教学重点：能够找出句子主干主、谓、宾及定、状、补。教学难点：了解补语的构成，理解介宾短语。课时：一课时 教学过程：

导入：同学们，大家从小学到现在学习语文，最令大家头疼的是什么呢？（学生）答：“作文、文言文阅读、背诵、语法„„

今天老师将为大家介绍一种比较容易解决语法难题的方法，我们本节课的任务有两个：①了解现代汉语句子成分主、谓、宾、定、状、补；②通过古今语法规则的比较解决文言特殊句式的难题。（板书）

一、复习初中学过的主、谓、宾、定、状、补语的定义。主语：句子中的陈述对象，说明是谁或什么

谓语：对主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样

宾语：谓语动词的支配成分，表明动作行为的对象、情况、处所、工具等。（定语）：名词中心语前的修饰成分，说明事物的性质、状态等 〔状语〕：动词或形容词中心语前的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、性质等 〈补语〉：谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等

二、举例

（伟大的）马克思‖〔彻底地〕解释〈清楚〉了（历史的）（发展）规律。

名词（德国的）

副词

形容词（正确）

趋向动词（出来）

形容词（睿智的）

介宾短语（在《资本论》中）

形容词（明白）

↑

↑

↑ →公式：（定语）主语‖〔状语〕谓语〈补语〉（定语）宾语

↓

↓

↓

名词（毛主席）

动词

名词（趋势）

代词（我们）

代词

三、重点指出何为“介宾短语”？

①介宾短语：介词用在名词或代词前构成介宾短语，在单句中充当状语或补语。②常见介词：从、在、用、被、比、为、把、自、往、朝、跟、于

③介宾短语举例：从乡下

在书中

用指甲

被我军

比蚕丝

为理想。④介宾短语作状语举例：徐志摩〔在《再别康桥》中〕写出了离别的哀愁。

作补语举例：毛泽东〈生于一八九三年〉。

四、区分定、状、补语的小窍门：带“的”→作定语

带“地”→作状语

带“得”→作补语

五、谓语动词的标志：是否带谓语助动词“着、了、过”

六、学生练习

1、六中旁边小街上的店铺已经点起灯火。

→（六中旁边小街上的）店铺‖〔已经〕点〈起〉灯火

2、高一

（五）班的任嘉辰悄悄地从树林里探出头来。

→（高一

（五）班的）任嘉辰‖〔悄悄地从树林里〕探〈出〉头〈来〉。（宾补结构）

七、我们先学会套公式判断句子的主干，熟练以后不需要公式也可以划。针对本次月考文言文题丢分严重，尤其是文言特殊句式的题，我教给大家一个比较容易的方法去做这类型的题。众所周知，古人在行文中有其自己的语法规则，我们今天拿现代汉语的语法规范去审视古人的文章，于是就产生了我们所谓的文言文特殊句式：宾语前置、定语后置、状语后置。为了正确判断出是哪种文言句式，我们需要做到“三步走”。⑴将该文言文先翻译成现代汉语并划分句子成分。⑵古今对比，看哪个成分的位置发生了变化。⑶得出结论。举例证明：

1、忌不自信（出自《邹忌讽齐王纳谏》）①邹忌‖〔不〕相信自己。②古人将宾语“自”提前。③故曰：宾语前置

2、四方之士来者（出自《勾践灭吴》）①（前来投奔的）四方贤士

②“者”是定语后置的标志，古人将定语“来者”放在后面 ③故曰：定语后置

3、赵氏求救于齐

（出自《触龙说赵太后》）①赵氏‖〔向齐国〕求救兵。

②“于”既是介宾短语的标志也是状语后置的标志，古人将状语“于齐”放在后面 ③故曰：状语后置

第三篇：高一语文起始课教案

高一起始课教案

教学设想：第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。一定要精心准备，一炮打响，让学生在观念上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”地爱上语文。这便是语文教学成功的第一步——甚至是一多半了。此外，高中语文与初中语文的转变如山谷中的急转弯，如果不使学生懂得它们的区别，不使学生知道高中语文学习的要求，不使学生掌握学习语文的方法，学生就难以自觉主动地学习语文，其结果很可能就会误认为学习语文就是在上语文课的时候学语文课本，从而跳不出语文课本，跳不出语文课堂，最终学下去就是越学越不得法，越学越枯燥。所以，第一节不忙于讲新课，而主要是调动学习兴趣，讲明语文学习的理念，介绍学习方法，明确要求等等。

关于语文学习的价值、意义、重要性——对高一新生也要讲，而且要大讲特讲，因为他们在初三时因为“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。要让学生对语文产生前所未有的好感，让他们明白：语文学习除了关乎其前途命运，更关乎其生命质量。有一种“大语文”的认识，树立学习是一种自觉的意识。教学过程：

一、欢迎词（略）

二、自我介绍

三、激发兴趣 ：

（针对学生兴趣不浓、消积被动的学习态度，首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积极主动地投入语文学习，自觉地弥补自己的贫乏。）学生小组交流合作

1、澄清语文的概念：

①流行的几种说法:

语言和文学、听说读写、叶圣陶：口语和书面语

②高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。③大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化

④雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。

结语：生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。然而，语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。

2、认识语文的魅力：为何要学好语文（语文：想说爱你不容易）

先问一下，大家喜欢上语文课吗？从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式。所以，请大家不要恨高考，也不要怨中考。

希望大家在高中阶段，不要把语文看成是在应付考试，那样你会学得很吃力很疲倦，我希望大家把它当成一种欣赏，一种享受，这样你才能真正在学习中获得快乐。

1、应考：不论高考怎么改革，语文也稳居榜首——永远的“三分之一”。

2、交际工具：立身处世之本，建功立业之基。

3、素养：文化传承、积淀，形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”。

4、人格形成：是精神的建筑师、心灵的守护神，生命的别名。

结语：语文知识是有温度的，它融入了写作者深厚的生活体验以及丰富的情感与思想，语文教师是在二者之间搭一座桥梁，让我们体验靠自己也许一生都无法感知或体验到的生命。比如死亡，比如吸毒比如„„。

四、方法介绍

引言：清代王国维也曾经说过，古今成大事业者必须经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。

1、相信自己，勇敢挑战

一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

（——相信自己是一只雄鹰，不要去想过去，想自己的基础是不是很差，勇敢面对一切挑战和失败。）

2、坚持不懈，持之以恒

开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。（——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。）(强调高中语文学习积累要坚持)

3、自我规范，养成习惯

父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。（要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。）（强调：书写习惯、阅读习惯、写作习惯）

4、掌握方法，形成能力

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？（——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。）

五、学习要求

1、我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。

2、大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好，“尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。（举例子略）

3、注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。

4、具体的作业要求：

a.一个星期一篇随笔，两个星期一次作文。

b.坚持摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。

c.坚持作笔记，日常积累不可少。

六、结束语：

在我看来，语文是一门滋养生命的学科，我希望等大家走出我的课堂后，能像章士钊在《挽百里》中说的：“谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风”，不管什么时候，你们都能首先拥有一种儒雅之气，像一个“读书人”，同时一定要有自己的个性，不与世俗同流，在如今的复杂社会迷失方向，高尚而卓越。板书设计:

1、相信自己，勇敢挑战

2、坚持不懈，持之以恒

3、自我规范，养成习惯

4、掌握方法，形成能力

第四篇：高一语文起始课教案

高一起始课教案

导课：

火热的九月见到火热的你们我感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我决定同大家聊六个方面的内容

一、缘

我们要懂缘，中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得我们还要惜缘。不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的伙伴，请记住，这都是缘分。希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜；倍加珍惜我们的这份师生情谊。慢慢地体会，你会发现个中无尽的奥妙。这就是老师讲的第一个方面——缘。

二、美

记住，在缘分之下，我们要仰望语文，因为我们的语文是美丽的。走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，语文温馨的人文关怀等着您； 走进语文，触摸心灵的欢乐与哀伤，语文独特的视角期待着您； 走进语文，撞击你的思想与胸臆，语文浓缩千年文化积淀陶醉着您。一篇散文，在缠绵绯恻中体会肝肠寸断的凄苦；

一出戏剧，在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼；

一首诗歌，在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远；

一部小说，在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。

吟一首短诗，博得满堂喝彩；写一篇美文，赢得大家青睐；问一个问题，收获无限精彩；分一份心得，回报汩汩清流。

宋永清的《水上人家》片段：

“……水上人把田种在船上，把希望也种在船上。他们的田无根，地无根，家也无根。于是，他们的生活是飘动着的。水上人依偎在水的怀抱里，听河心跳动，听汛期喜讯。春潮一到，瘦瘦的江水一夜之间就肥胖起来了。等洪水退去，水上人披蓑戴笠，站立船头，一手拿鱼叉，一手握捞兜，用鱼叉钳住时光，用捞兜打捞生活；月上中天，水上人把月亮泡在茶杯里，坐在船头，让自己慢慢解渴。”(欣赏几段配乐朗诵，感受语文的文字情感之美)

三、趣

怎样学好语文呢？兴趣是最好的老师。从以往的经验来看，有部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。

1、音趣

看看孟姜女庙前的一副楹联：“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。”联句之趣，让人沉迷。

hǎi shuǐ cháo，zhāo zhāo cháo,海水朝 ,朝朝朝，zhāo cháo zhāo luò。

朝朝朝落。

fú yún zhǎng，cháng cháng zhǎng，浮 云长，长长长，cháng zhǎng cháng xiāo。

长长长消。

我们通常被电影精彩的对白所折服，比如《虎口脱险》《简爱》的对白，李培

根的演讲《记忆》令华中科大7700多名毕业生为之震撼，其关键就在于他们把

语文的音韵之趣娴熟地加以了驾御。

2、字趣

汉语的每一个字，每一个标点，即使很细微的变化，都会流淌着无穷的乐趣。

（1）发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理

礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，机趣立现！

（2）歧义之趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。

（3）形近字趣味对白

“巾”对“币”说：儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。

“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了，你怀的是双胞胎。

“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？

“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，两条腿都被炸飞了！

“且”对“但”说：胆小鬼，还请保镖了？

“凸”对“凹”说：你也开始练瑜伽了。

3、义趣

比如“死”的含义

下面各项中的“死”，各表什么意思？

①死亡、死去活来、死棋表失去生命

②死胡同、死路一条表不能通过

③拼死搏斗、死战表不惜生命

④死敌、死对头表不可调和

⑤读死书表死板不灵活

⑥高兴死了、死顽固表达到极点

⑦死脑筋、死心眼、死心塌地表顽固不化

⑧咱家的死老头子闲不住表亲昵喜欢

⑨该死的东西、死脸皮表讨厌憎恶

⑩死了这条心、不到黄河心不死表断绝无望

4、句趣

于谦断案

有一姓张的富翁，到七十多岁才生一子，取名一非，平时只叫张一。富翁病

重时，儿子才两岁，想把家产留给儿子，又怕女婿女儿谋财害命，于是写了这样的遗书：张一非我子也家产尽与我婿外人不得争执。

女婿看了，大喜过望，将家产据为己有。张一长大后，告到巡抚衙门。于谦

反复阅读遗嘱，决定把主要财产断给张一。

请说说女婿和于谦各是怎样读这份遗嘱的.女婿：张一，非我子也。家产尽与我婿，外人不得争执。

于谦：张一非，我子也。家产尽与，我婿外人不得争执。

5、篇趣高中语文好文章多了，脍炙人口的诸如、、、、、、、、、。

四、意

指学习语文的重要意义。天下事皆语文的事，万般皮相皆语文的皮相！

作为基本的文化工具，语文的基础作用不言而喻。一个拥有语文意蕴的人，其人

格往往能放射出夺目的光芒。“腹有诗书气自华”，是语文给予的恩赐。

学习目标：

1、努力使自己在高中阶段学会说一口流利而较标准的普通话。

2、努力使自己在高中阶段写一手端正而潇洒的字。

3、努力锻炼语言表达能力，力求表达精炼、清楚，有逻辑性，富有文采。

4、努力使自己在高中阶段喜爱阅读并且会阅读，喜爱写作并且会写作。

五、信

指信念。每位同学都要坚定“我能学好语文”这一信念和决心！

当然，我还要特别提醒和告戒大家：语文学科是一门博大精深的艺术，永

无止境，想学好，自然要怀有奋斗之心。

六、方

学习方法

1．主动学习积累字词的音形义，朗读诗词散文等文学性较强的作品．

2．思考讨论 能发现问题，提出问题；课堂上讨论解决问题．

3．多样化学习课堂，课外，教材，书本，生活，同学交流，师生交流，网

上阅读，广播电视报刊杂志等．

4．良好的习惯 注意课外阅读，摘抄，书写。

5． 写作是一种能力，是语文素质的最集中的体现，在实际生活和工作中的应用最为广泛，勤于练笔。

名人论读书

任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己

知识贫乏。——【德】马克思读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。【德】歌德

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。【宋】苏轼

推荐书目

《平凡的世界》《人生》《文化苦旅》《山居笔记》

《论语》《围城》《简· 爱》《三毛文集》《史记》、、、、、期刊杂志

《中学生阅读》《杂文报》《意林》 《读者》《萌芽》《青年文摘》

《散文》《微型小说选刊》

另外需要准备的工具

1、周记本、积累本（易错语音、多音字、易错成语、典故、名人事例、名言、精彩语句语段……）

2、工具书： 《现代汉语词典》 《古汉语常用字字典》《成语词典》

最后，让我们记住一些话，以作共勉： 走进语文，在心灵的光盘上镌刻文字的美妙；

探索思想，在情感的天空中飞过青春的翅膀；

三年时光，一份诺言，一份恒久，同享语文汩汩清香！

第五篇：《数一数》-------幼小衔接课(教案)

《数一数》-------幼小衔接课

流程：

一、指引家长和小朋友就坐(0.5分钟)；

二、欢迎词(0.5分钟)；

三、坐姿、回答问题等要求(2分钟)；

四、上课要求(3分钟)；

五、教学过程(20分钟)；

六、结束语(1分钟)过程：

一、指引家长和小朋友就坐(0.5分钟)

请各位家长在教室后排就坐，小朋友们从前排往后排坐

二、欢迎词(0.5分钟)

首先，对各位家长、小朋友们来咱们灵格风学校体验学习表示热烈的欢迎！

三、坐姿、回答问题等要求(共2分钟)

1、小朋友们，你们在幼儿园上课的时候是怎么坐的呀？看看灵格风的小哥哥小姐姐们上课是怎么坐的，我们的坐姿超过他们好不好？（咱们小朋友们坐的真棒）(1分钟)

2、小朋友们，你们在幼儿园上课的时候是怎么回答问题呀？看看灵格风的小哥哥小姐姐们上课是怎么回答问题的，我们超过他们好不好？（咱们小朋友们做的也很棒！）(1分钟)

四、上课要求(共3分钟)

1、我说1、2、3-------你说

坐端正

2、我说

小眼睛---------你说

看黑板

3、我说

小嘴巴---------你说

不说话(上面三个1分钟)

4、鼓掌------------------------棒、棒、棒、你真棒(2分钟)看看哪个小朋友表现的棒咱们给他鼓掌和奖励

五、教学过程(共20分钟)

1、整顿课堂纪律准备上课（1、2、3

----坐端正）

2、小朋友们你们在暑假的时候去过动物园吗？你都看到过什么动物呢？（提问2个同学，谁坐的好我让谁回答问题）（小嘴巴-----不说话）（鼓掌----棒、棒、棒、你真棒）(2分钟)

3、老师现在也带你们到动物园走一走、看一看。（3幅图片）

（1）、这是什么呢？有几只呢？（回答的真棒）

（2）、这是海豚，老师不知道有几只海豚，你知道吗？

（小朋友们回答的真好，比老师知道的还要多！）

（3）、这幅图你一定不知道有几头了吧！（太棒了，奖励你一颗糖）

这就是我们今天要学习的《数一数》。（小眼睛-----看黑板）(3分钟)

4、小朋友们喜欢看动画片吗？你知道这个图里面是谁吗？他住在哪座山上呢? 有一只小猴子也想去花果山，但是它被面前的这条小河挡住了去路，想渡过这条小河要闯过三关，谁愿意帮帮它呢？愿意帮它的举手，大家都是有爱心的小朋友！（坐姿）(2分钟)

第一关：看图写数；（多运动、多吃水果和蔬菜）（1、2、3----坐端正）(4分钟)第二关：火眼金睛；（说出你数的个数）（鼓掌----棒、棒、棒、你真棒）(5分钟)第三关：数一数；（坐姿）(3分钟)小朋友们表现的真棒：小猴子终于可以去花果山了，小猴子很高兴它说：“谢谢小朋友们送我到花果山，下学期见面的时候我要送水果给你们吃”。(小猴子是不是很懂得感恩大家啊，那我们也要懂得感恩，听父母的话)(1分钟){注：时间允许时，插入游戏开火车：《看图数一数》}

六、结束语(1分钟)

小朋友们表现的真是棒极了，谢谢小朋友们的参与和家长的聆听。最后，祝我们的小朋友：身体健康、学习进步；祝我们的家长：家庭和睦、工作顺利，期待我们下学期再见！我们的小朋友们不要动，请家长移步到门外，跟随我们的老师到报告厅。