第一篇：教学点总结Microsoft Word 文档
教学点工作总结
我校始终以党的十八大精神为指针,牢固树立和全面落实科学发展观,以提高教育教学质量为中心。现将一期来的工作情况总结如下:
一、加强师德建设,全面提升教师形象
教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨任务。教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下印像,对他们的精神世界起着润物细无声的作用。所以加强师德建设,全面提升教师形象,是提高学校教育教学质量的先决条件。
1、加强教师的政治理论学习。鼓励教师成为终身学习的先行者
2、养成良好的师德规范，作为一名教师首先要关心爱护、尊重每一位学生,不体罚和变相体罚学生;其次,要具有较高的教学水平和教育教学艺术,从而赢得学生的尊重和家长的信赖;第三、要注重自己的仪表仪容,打扮着装大方得体、不浓妆艳抹、不在学生面前抽烟。
二、加强德育工作建设,全面提高学生思想道德水平
我们力求让每位学生在校园文化的浸润下,激发学生爱校、爱国情感,增强学生的光荣感和责任感。
三、加强教学管理,全面提高教学质量
教学工作是学校的中心工作。近年来狠抓教学常规管理和校风、学风建设,切实向管理要质量、使教师发扬爱岗敬业,求真务实,无私奉献,积极进取的精神, 教育质量稳中有升。
四、坚持课外访万家,全面提高家教质量 开展访万家活动以来, 大大地提高了全体家长的自觉性和积极性,使学校形成良好的学风与校风,从而推动了学校素质教育的实施。通过家长学校的学习,教师和家长更新了观念,达成了共识。使家长明确肩上的重任。
五、加强安全教育,确保学校正常的教学秩序
安全是学校的一条生命线, ,学校经常教育全体师生必须牢固树立“安全重于泰山”的意识,签订安全工作责任书,以做到领导落实、岗位落实、措施落实。认真抓好师生安全教育,积极采取各种预防措施,从而确保了学校平安。
总之,在上级的领导下,通过全校师生的共同努力,一年来,我校的各项工作都取得了进步,校园面貌焕然一新,得到了上级领导的充分肯定。但还存在不足之处,一些教师自主学习积极性不高,科研意识不浓,今后,我们,进一步加强师资队伍建设, ,用教研教改锻炼教师,用教师魅力熏陶学生,用学生质量发展学校。
李官桥教学点 2013年6月
第二篇：成人学校教学点总结
银城铺乡成人学校教学点 2011—2012学第一学期工作总结
本学期我校认真贯彻执行省、市、区关于“涉农专业送教下乡”工程文件精神，按照教育局工作部署，狠抓落实，圆满完成了本学年的教学工作任务，现总结如下：
一、提前谋划，圆满完成招生任务
“涉农专业送教下乡”工作是一项惠民工程，按照教育局下达给我乡的任务，我校以方便学员入学为前提，从东马庄村、三里屯村、刘庄子村进行招生，圆满地完成了教育局交给我乡60人的招生任务。
二、加强教学管理，圆满完成教学任务。
教学工作是“涉农专业送教下乡”工作中的重要环节，在2010年教学工作开展的基础上，今年银城铺乡教学点继续与刘家营教学分点、常庄教学分点合作，采取师资共享的方式，各学科教师进行巡回授课，学员分别在各乡教学点进行学习，为保证教学任务按时完成，对各学科教师明确责任，学习目标、教学任务严格按照课程安排进行，保证开足课时，同时要求教师不能上无案之课，不能上无准备之课，确保教学任务如期完成。
三、完善考勤机制，强化学员管理
“涉农专业送教下乡”学员均来自各农村，在年龄、文化水平和知识结构和个人修养上存在很大差异。今年我校在去年管理经验的基础上，从招生环节入手，严把入学关，对学员提出明确要求，对那些不能坚持到校学习的，在入学时进行劝退。本学期我校采取了严格的学生考勤制度，除进行实名签到外，还对学员的请假制度进行了严格管理，对无故旷课，不按时参加学习的学员进行说服教育。对于屡教不改者，没有姑息迁就，采取了退学处理。先后有3名学员被取消了学籍注册资格。
四、加强师资队伍建设，提高施教水平
涉农专业课程内容枯燥，部分学科还有一定的专业性，对于从普教转过来的教师来说有一定的挑战性。面对这一崭新的综合教学课题，今年我校加强了教学研究，教师除进行对教材分析研究外，还加强了相关资料、知识的学习与积累，以最大限度丰富课堂内容，活跃课堂气氛，使学员在愉快的环境下接受、掌握知识，同时激发学员创新学习意识，发挥主观能动性。在进行教研的同时，还加强了校际之间的交流合作，把兄弟学校一些好的经验做法运用到教学之中，最大限度地发挥了教师的引领作用，使教师的施教水平有了很大提高，做到了教学相长。
五、多方筹措资金，完善基础基础设施，改善办学条件
采取自己筹一点，向政府要一点，主管教育部门拨一点的方法，争取资金2万余元，先后修缮房屋一间，硬化地面一块，购买多媒体一套，照相机一台，取暖设备三台，为老师和学员们营造了一个良好的教学与学习环境。
六、加强信息反馈，完善档案资料
档案资料是整个教学工作中的文字体现，为此，我校严格按照上级要求，除有专人负责此项工作外，还注意资料的完整性、科学性，及时将相关的资料进行归档，从而为以后的各项检查和工作奠定了基础。
总之，在今后的工作中，我校将继续认真谋划“涉农专业送教下乡”工作中的新思路，解决教学工作中出现的新问题，为把此项工作做的更好，做出我们的努力。
2011.12
第三篇：教学点信息化总结(7.22)
德庆县九市镇中心小学开展教学点数字教育资源应用情况总结
信息技术与学科深度整合是一个崭新而永不褪色的话题。自教学点数字教育资源全覆盖项目的启动，我镇11个教学点充分利用好这个平台开展课堂教学，使得教师的授课技巧提高了，课堂课堂教学变得丰富精彩，学生的学习兴趣浓厚了，教育教学质量也在逐步提升。下面就我镇开展教学点数字教育资源应用情况作一个全面的总结：
一、加强领导，有效推进项目顺利开展
自2013年12月“教学点数字教育资源全覆盖”项目启动以来，我镇高度重视，成立了由镇中心小学校长为组长，教研员及教学点负责人为成员的“九市镇教学点数字教育资源全覆盖项目实施领导小组”。结合本镇实际，拟定了《九市镇教学点数字教育资源全覆盖项目实施方案》并组织实施。在县教育局大力支持下，加快教学点多媒体教学设备装备，确保了全镇11个教学点能够按计划开展试点工作。
二、加强教师培训，合理运用教学设备与数字资源进行教学
教学设备作用的发挥关键在使用，如果学校不使用或者使用率不高，就会造成资源浪费。我镇教学点教师一般年龄较大，大部分教师过去没有接触过电脑等基本的现代教育技术设备。要开展教学点数字教育资源教学应用，首先就必须加强教师培
心指导，对试点工作提出了很多宝贵的意见建议，使我们的工作更有针对性与实效性。
为了进一步提高教学点教师应用资源的技能，我们着力通过教研活动来促进教师能力的提升。加强课堂资源教学应用模式的研究，树立教学应用典型，总结出成功的教学应用模式并进行推广。2014年5月，我们通过教学比赛，评选3名教师开展教学示范活动，为教学点教师搭建了交流学习的平台。2014年11月，我们分别在上村教学点、扶号教学点举行了“教学点数字教育资源全覆盖”项目教学竞赛。通过竞赛，教师之间通过取长补短，不断提高资源应用能力和水平，有效推进了数字教育资源在教学改革中的科学、合理应用，促进了高效课堂的构建。
四、以县、市、省教学点教育资源应用经验交流现场会为契机，进一步优化教学点课堂教学结构。
2015年4月8日，县教学点信息化推进会在我镇扶号教学点举行，2016年5月23日，肇庆市教学点信息化现场会在我镇扶号教学点和上村教学点举行。2016年12月1日，广东省教学点教育资源应用经验交流现场会在我镇扶号教学点和高村教学点举行。我们利用现场会在我镇举行这个良好契机，进一步强化教师应用教学点数字教育资源的能力，有效促进教师信息化能力的提高。在县信息化乡现场会上，何灼校长作了《应用数字教育资源，构建教学点高效课堂》专题发言；在市信息化现场会上，洞寮教学点的董永平老师上了三年级传统文
5．任何学校和个人不得以任何借口将项目设备出借、转让、变卖，决不允许被个人挤占挪用。
6．建立损失赔偿制度。因管理不善或使用不当所造成的损失，责任人必须照价赔偿，损坏的设备必须尽快恢复其功能。
六、边学边用，边用边学，应用项目取得初步成效 在二年多时间里，通过全体教师团结协作和专心钻研，全镇开展“教学点数字教育资源全覆盖”试点工作取得了较好成效。
（一）改进教学模式，优化教学手段
1．教学模式由“一言堂”变为“群言堂”。传统的“满堂灌”教学抹杀知识的趣味性和学生学习个性的发挥，使用了数字教育资源平台教学后，改变了以往的传统教学模式，建立以“参与式”、“讨论式”、“启发式”为主的学生自主探索教学模式，把学生放在教学的主体位置，让课堂成为一个开放式的教学环境，引导学生在愉快的情景中探索新知。
2．节省备课时间，潜心研究教学。以往，教师在备课上所花的时间多、任务重、压力大，而且有时会出现知识错误和思路狭窄的现象，现在运用了数字教育资源教学后，大大地缩短了教师用于备课的时间，使教师能充分准备教学资源，有足够的时间去研究教材、研究学生、创新课堂教学。
（二）有效调动学生学习积极性，解决教学点教学难点问题
1．教师利用多媒体资源，为学生创设有趣、愉快的学习
第四篇：教学点教学常规检查总结
肖尔布拉克镇小学教学常规抽查小结
(2013-2014学年第二学期)教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此4月28日教研组长组成的检查小组，对近期来我校所有教师的教育教学情况和学校的管理方面做了一全面的了解性检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下： 教学常规检查的内容有：学校的管理工作、备课、听课、评课、作业批改、读书笔记、业务学习、校本教案等。
1、备课：
优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，备课要素齐全，内容详实。
不足：
部分老师备课字迹潦草，教学过程过于简单，可操作性差。学生活动的设计太笼统。部分环节无实质性内容（导入、小结）。教学思路不清晰。有的老师在备课中只预设了教师的活动，学生活动设计得很少，没有从学生的角度去思考。这样的备课，对提高教学质量没有什么好处。教学反思填写不全，有的虽填写了，但过于简单，没有按成功之处、不足之处和采取措施等三个方面去写,过于笼统，没有实际意义。
2、作业批改
优点：大部分老师能能够做到全批全改，学生改错意识比较
本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出了不足，另一方面也使我们互相学习和交流的机会。并要求教学点一个星期的整改时间,下周在进行检查。
新源县肖尔布拉克镇小学
教导处
2014年4月28日
第五篇：教学点数字资源培训总结
五里牌学校“教学点数字资源全覆盖”培训总结
本次培训认真贯彻《苏仙区教育局关于实施“教学点数字资源全
覆盖”项目学校教师全员培训工作的通知》和省市相关会议精神，落
实相关文件精神。通过培训学习，使各教学点进一步地掌握了有关现
代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网
络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学
手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
1．良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和
教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满
足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一
名满足现代教学需要的高素质的教师。
2．良好的信息素养．是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最
具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育
信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传
输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
教学点数字教育资源全覆盖项目培训结束后，为了进一步加快教师现代化教育信息意识，我做了一下小结。
参加培训的情况。
培训时间达1个月，现场培训两次，5月22日至23日，包括数字资源组成，操作使用，计算机基础知识，常用软件的基本使用等知识和技能。各教学点教师全部到场，中心完小除个别55周岁以上老教师，其他也全部到场。
培训效果。
全体参加培训的教师在培训过程种都很认真，刻苦，好学。大家都认真做了笔记，也进行了上机操作。各教学点负责人不断邀请讲话老师到各教学点继续讲课。培训完毕后也参加了培训总结。培训过程中教师兴趣高涨，有不明的地方及时寻求答案，通过模仿，提高课堂质量。
通过培训，虽然短暂，但受益不浅。在将来的工作岗位上，各教学点将更加扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，必将为我区教育做出更大的贡献。
五里牌学校
2015年5月30日
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