如何经营高中时光教案

第一篇：如何经营高中时光教案

如何经营高中时光

一、教学目标

1.让学生想清楚高中三年自己的目标和意义

2.让学生明白学习计划的好处，并找到自己学习的不足 3.如何快乐的度过高中三年

二、教学过程

1.我们为什么要读高中？

让学生说一说，了解大家对于高中生活是怎么看待的； 说一说读高中的意义。高中生活是你一生中最重要的旅程

一．学习方面-----介绍学习方法 1.高中学科的特点

一是知识量大 二是难度大 三是学习进度快 四是综合性强

五是能力要求高 六是理解要求高。

2.针对高中学科特点，需要制定学习计划

（1）明确学习目标。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

适当

具体

（2）恰当安排各项学习任务。

（3）培养良好的学习习惯。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

3.掌握科学的学习方法

（1）、听课

听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。（2）、作业

（3）、复习

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。温馨提示

黄金时间来记忆 尊重自己生物钟

让学生说说自己的苦恼，为什么自己的成绩提高不明显，找找原因。

二、心理情绪

1.高中生身心发展的特点

2.结合高中生心理发展特点，在高中生活中出现情绪问题

时，要学会合理发泄，恰当解决。（1）.要变被动为主动，保持快乐。

经常保持微笑

保持高度的自信心

要自信，要承认自己是最好的，外部的评价可以借力，但不可以看太重，自己鼓励自己，人需要自我支撑，而不是别人认同你才能立足于江湖，最重要的力量来源于自己。

和别人保持合作并获得乐趣

要学会处理好与同班同学的人际关际

要学会理解和尊重别人，事事要考虑自己的言行对他人可能带来的影响，做事之前要尽量争取其他同学的意见。学会和各种人愉快的相处 学会宽恕他人

应该保护所有的业余爱好，将来到社会都会有用。

因为高考放弃多年的特长爱好没有必要，每一种爱好都是宝贵的，只是要控制在合理的限度内。（2）高中生恋爱

最好的选择是：珍藏，等待岁月的成熟，任感情随意流淌是对自己的不负责任。真正的爱情只有一次，所以应该留给最值得的人，留给人生最灿烂的季节。我们面对的现实竞争是激烈残酷的，没有时间去品味爱情，那就珍藏。若任感情泛滥变成鸦片或者一种慰藉，那就是堕落。人类区别于其他动物的能力是人学会了控制，要有效地调剂自己的情感，把爱情放在更高的境界更高的标准。

高中生的爱情确是单纯的，但爱情需要物质基础，好的作法是互相鼓励，共同进步，成为上流的社会分子，有更完善的社会物质基础，那样才能真正体会爱情的幸福。

三、时光轴—高中三年规划参考

高中二年级--转折：备战高考的执着和勇气

高中就像一个小社会，在这其中，同学们会接触到很多不同的人，每个人都有自己的性格，每个人对事都会有不同的见解。你不能再把自己局限在一个小小的生活圈子里、把自己孤立在外，而是应当多接触一些人和事。尤其进入高二，同学们应该更加善于交流--从和老师的交流中获得指导和鼓励，从和同学的交流中获得友谊和勇气。高二这一年非常关键，必须要有明确的规划来保证向着目标稳步迈进，必须要有足够的勇气和毅力来迎接越来越大的挑战。

四、班主任总结

第二篇：有关旧时光作文高中

有关旧时光作文高中大全

那些旧时光终究一去不返，但是那些细碎的、繁琐的旧时光却曾经构成或者说一直贯穿我的整个生命。下面给大家分享一些有关旧时光作文高中，希望对大家有帮助。

有关旧时光作文高中1

写下一纸黑字，留一份单纯的昨天。还没有叫惯你的名字，就要将你叫做去年。如论如何，你都已成为记忆里的旧时光了。

20**，我站上了人生第一个演讲台，过程是几经波折，几多仓皇。那天，班主任拿锐利的眼光看我，他的语气步步紧逼，仿佛我不参加是天大的罪过。

一切迎面而来的都是麻烦。从最初的拟稿，灾难就从来没有停止过。我至今还记得，当我正写着作业——我自然是没有完成那稿子。而班主任突然想起来这事，劈头盖脸就是一句：“你这次实在让我太失望了。”那已经是演讲的前一天，隔天就到的日子，我突然发现自己无路可走，所有的所有都不合时宜。

事实上，我从来没有不将这事放在心上，我天天想，日日思，却没肯花时间走出一条路来，我想象着这条路上荆棘遍野，望而却步。命运当然不会给我好脸色看，所有的情绪乱如麻绳，扭得一团糟。我被逼上了临时抱佛脚的甬道，演讲前一刻，老师给我腾出一节课来熟悉急赶出的稿子。我心知这次的结果怕不是很好看了，但也只有硬着头皮上。

我好像已经看到了路的尽头没有鲜花，无论是在文字表达上，还是在现场表现上，我自知我不如人。那时的我一定像极了一个小丑，在台上固执地唱着自己的歌。

没关系，至少我迈出了第一步。

没关系，至少我学会了在逆境中求生。

没关系，至少我还品尝过无路可走的滋味。

结果的落选，自然不会令我太难过。

20**，你好!我知道你一直站在朋友的角度审视我。你一定还记得我的首次第一，那可是众目的焦点。而我本来也自认为不配拥有这个殊荣，也几乎没人期望我有。当我有一天突然爬上这个年级顶峰，我听到了越来越多的夸赞，越来越高的期望。这哪里是我能拥有的权利呢?这美丽的巧合令我倍感压力。在众目睽睽之下，我还能保持吗?我对自己没有信心。

可我当然不能让你失望呀!他们只看到我光鲜亮丽的成功，却未曾见过我为之努力拼搏的时候。俗语有“条条大路通罗马”，而我却是在这条条大路里迷失了方向。我甚至不知道自己下一步该怎么走。或许是喜悦冲昏的头脑，或许是压力给的稀奇效应，让我在接下来的考试里又一次夺魁。

也许，努力真的是一个催化剂呢?在你们团团的注视下，我无路可走，只好把精力全部投入到学习，这样也好啊，反倒是走出了一条路。连续两次的第一?这怎么可能呢?一定是搞错了吧?我下意识地想逃离，却发现在这条路上，我已走得很远，虽有血迹斑驳，却还阳光如旧。

现实或许并不如意。每天的生活仿佛都是无路可走，天天在荒野里披荆斩棘，开辟新道路，也不失为乐趣。20**啊，你好走。过去的朋友，也谢谢你给我的不尽人意。未来的路延伸至哪还有待思考。只是现在呢，我想将无路可走走成阳光大道。

旧时光，你好!仿佛和你打个招呼，我才能在漫漫学习路上，微笑着前行。

有关旧时光作文高中2

向日葵，向往着那金灿灿的阳光，恨不得一直围绕着太阳转。我就像那向日葵，而她就像阳光，我总是能在她那儿感到温暖……

走在操场上，抬起手来掩住刺眼的光芒，而阳光却穿过指缝直达我的心底。我不禁有些恍惚，好像有什么在悄悄改变，变了吗?除了我进入江声，你进了市二中，除了身边多了一些新朋友，除了——你不在我身边，其他的好像都没有太大的变化。

望着这偌大的操场，我的思绪飞到了那天……

那天，一年一度的运动会在那个小小的操场上举行。老师说，下午可以在那里观看运动员比赛，也可以回家休息。你央求了我好久，说下午去观看比赛。我犹豫了一下，始终没有答应，作为补偿，我还是陪了你一个中午，让你安心。不知道为什么，作为你的朋友，我心里总觉得有些不安。

在校外，我和小摊担边的阿姨聊着天，有点心不在焉。似乎感觉你一个人参加比赛，我没陪在身边，内心有点愧疚。到底是一种什么感觉，我又说不上来。是担心么?

我又自我安慰了一会儿：没事，不就是跑个步吗?不会有事的，况且还有那么多的老师和同学，不会有事的。

与阿姨聊了很久，心里的不安还是存在着，心怦怦地跳个不停，带着这种不安，我一步一步地回家去了。

第二天我到了学校，才知道你竟然出事了——右手骨折了。我的心里“咯噔”一沉，后悔极了。早知道可能会发生这种事，我就留下来了。虽说我在场也不一定避免受伤，但起码在你受伤的时候，我能安慰你、照顾你呀。

“疼吗?”我万分内疚地问出这句话。

“还好。”你像安慰我似的说道。

“黄宝仪，”我有些“凶神恶煞”地吼道：“还好呢，手都这样了，还怎么好?”我哭丧着脸后悔莫及地道：“要是我留下来就好了”。

“那……以后再补。”你忽然笑了，温暖得像阳光，包裹着我那愧怍的心灵。

我怔了一下，嗔怪道：“你还想受伤呀。”

“当然不想!好啦，你还难过了呢，你一难过，我就不开心了，你要好好照顾我这个重伤人员喔!”她对自己的伤势一点也不在乎，总是乐融融地与我说话。

那天我一直都记得，一辈子也不会忘记，你的话语和笑容抚平了我的不安，温暖了我的灵魂。

我愿我永远是向日葵，向着阳光生长。

有关旧时光作文高中3

记忆是无花的蔷薇，永远不会败落——席慕容。

时光荏苒，岁月蹉跎，懵懵懂懂的稚气褪去，现在我已然是桃李华年。拿起封存的旧照片，对过去的一路繁花似锦道一声：你好，旧时光。

你好，纯真的旧时光。儿时的梦想总是天真而又纯洁。我记得那堂课上，老师让同学们说说自己的梦想。你举起手，当着同全班同学的面，诉说起自己的梦想：“我的梦想是当一名医生，穿上一件白大褂，救死扶伤，挽人救命。”说罢，班上响起一片掌声，而你笑着，眼里仿佛散发着熠熠星光，那是对未来的憧憬。多么纯真的梦想啊!可是如今我只能将这梦想葬送，重新规划人生的轨迹，树立新的目标，将这份弥足珍贵的纯真永存心底。

你好，努力的旧时光。窗外蝉鸣阵阵，柳叶蔫蔫打着卷。你在练功房内和着乐曲的节拍，不断做着舞蹈动作，为了自己的爱好挥洒着汗水，只为在舞台上展现出另一个自己。可是，如今的我因为学业繁重早已放弃了曾经的爱好，只能将这段坚持的时光封存在过去。

你好，恣意的旧时光。碧空如洗的蓝天，悠悠的白云，几只麻雀吵闹个不停，还有那片翠绿的一望无际的草地，呵护着娇艳的花朵。你与小伙伴手中扯着风筝线，在草地上奔跑着，天空中各式各样、绚丽多彩的风筝起伏不定。你欢呼雀跃，边奔跑边对小伙伴们大声喊道：“哈哈，又是我的风筝飞得最高，我又赢啦!”耳畔传来一阵阵小伙伴不服气的声音：“切~”。跑累了，你们便悠然自得地躺在草地上，望着湛蓝的天空。你们那一张张姿意快活，无拘无束的笑容，会永远保存在记忆里。

你像烟火，美得绚丽，却又转瞬即逝。渐渐的，一堵透明的，无形的高墙将你我分离，里面是如童话般美妙梦幻的世界，而外面有着无穷无尽的风雨雷电。是啊，我长大了，该独立了。

旧时光，你可看得到?你可知晓?如今的我，正努力学着坚强乐观，我坦然面对困难，没有逃避他们，而是微笑着迎上去，坚定地，不停地迈着走向人生远方的脚步。同时，我也在想念着你，但我会一直往前走永不停歇，直到到达梦的彼岸。

旧时光，你好吗?无尽的言辞诉不尽对你的绵绵思念。我想，我会永存你的纯真和无邪，并把它交给未来。

有关旧时光作文高中4

清风拂过，将倒映着蔚蓝天空的湖面带起一阵阵涟漪，推动着一叶古典小舟在湖面划行。穿过小巷，绕过客栈，拐角，驶过桥底，划进了——古韵四溢的小镇。

坐在船上，悠闲地拿起一杯茶，细细品尝。顿时，一股茶香流进了心里，让本急躁的心变得平静。向船外望去，顿时，一幅令人陶醉的江南水景画出现在眼帘。湖的两岸，是一排古典略显旧的建筑。青砖。红瓦。灯笼。一缕阳光撒在了屋檐上，让本已古朴的建筑平添的几分古典之美。

在这个喧嚣、繁忙的城市，它又是那么格格不入。阳光。蓝天。湖面。小巷。这一切显得那么平静祥和。早晨，阳光仿佛洒满了整个小镇。周围的一切显得那么有生机。人们也开始了新一天的工作。妇女们约上几个好姐妹有说有笑地散步在前往菜市场的小路上;男人们在门口找了一叶小舟缓缓向前驶去;少年们背着书包欣赏着上学沿途的美丽风光;孩子们成群结队地来到公园，嬉戏玩闹起来，脸上是那般天真无邪的笑容。这里的一切是那么悠闲，显得不慌不忙。像是被按了慢倍数的键一般，给人一种行云流水、恰到好处的感觉。是呀!有多少人早已厌倦了城市的繁忙，想来这过慢生活的节奏。

一阵微风缓缓吹过，紧接着便下起了蒙蒙细雨。此时，你站在小镇中央的高塔上就会发现仿若仙境般的一幕，因下雨而形成的白雾稀稀疏疏地笼罩着整个小镇。仿佛给小镇披上了一层白色的薄纱，增添了些许仙气，给人一种步入仙境的感受。平静的湖面上也笼罩着奶白色的迷雾。小舟的倒影映在湖面上，仿佛划行在云端般。整个小镇仿若是片仙境。不入凡尘。

忙忙碌碌的生活，总需要有一段静谧的时光。放慢脚步，过一阵慢时光，寻一处古韵四溢的小镇，品一杯香茶，在小镇中慢慢游、细细品、静静思……

有关旧时光作文高中5

“小夏，小夏，快下来玩!”“来了，我来了……”每天坐在电脑前上网课的我，每每听着窗外稚嫩的喊叫声，打闹声，总是会忍不住放逐自己的思绪，任由思绪在旧时光的长廊里飘荡。

那时候的我们都很天真烂漫，不知疲惫的奔跑着，不知厌倦的游戏着。每晚，我们都会不约而同聚集在一起，即使是互相不怎么认识，但还是兴致勃勃的在一起互相游戏。

“哎，我捉住你了，你不能耍赖呀!”一个可怜的抓捕者小兴好不容易抓到一个人，那个人却耍赖溜走了。可怜的抓捕者小兴大叫到不公平，在原地气的直跺脚。“好了好了，对不起，我来抓吧。”逃跑的人认识到了自己的错误，回来向他道歉。小兴瞬间变了脸，一溜烟就跑了，剩下原本想耍赖的他一个人站在原地哭笑不得。接着，在大家的哈哈大笑中，又一轮新的捕捉又开始了。

旧时光里，总是充满着笑声。

那晚，几个男生比起了翻跟斗，他们各显身手，展示着自己的“绝技”，变化着花样。小龙向大家表演了一个单手翻，只见他摆好架势，助跑，单手撑地，身体腾空，完美落地。我们鼓着掌，大喊道好。但小龙却趴在地上一动不动，我们以为他又要出什么“绝招”，可过了好久他还是没有动。我们小心翼翼的上前询问，他说他胳膊好像动不了了。几个人连忙小心的把他扶起来，还有几个人帮忙抬他的自行车，把他送回了家。

旧时光里，总有不成熟的懂事。

晚风温柔的吹拂着大地，夏日的夜晚里总有萤火虫相伴。我们来到操场上，一起捉萤火虫。每人手里拿着个塑料瓶，各自大展身手满场奔跑寻找着目标，每次都能捉好多。小小的萤火虫在塑料瓶里转来转去，我们的小脑袋凑在一起，观察着发光的萤火虫，讨论着它为什么会发光。讨论结束后，我们又把它们全放掉，让它们在夏日的夜空里继续飞翔发光。

旧时光里，总有闪闪发光的黑夜。

时光从不曾为谁停留，转眼我们都已长大。那些曾经一起嬉戏的小伙伴，如今都已不再是曾经的那个小小少年。世上没有时光机，我们已回不到过去，但那份美好会永远留在我们心中，永远珍藏在我们的心底。

窗外又传来小朋友的嬉戏声“快来呀!快呀!快追我呀!”我放下手中的作业，站在窗前，默默地念着“你好，旧时光!”

第三篇：时光作文高中600字

时光啊!你是何等高贵的马呀!有谁能索住你的缰绳呢?你又是迅速呀!何曾有人追得上你?你狠毒地抛弃那些不珍惜时间的人。望着那日渐远去的缰绳，时光啊!停下脚步吧，哪怕是摸一下也好啊!下面给大家分享一些时光作文高中600字，希望对大家有帮助。

时光作文高中600字1

在一个盛夏的傍晚，顶着夕阳的余晖，我来到了浉河河畔的龟山亭。

天空中，幽深的蓝色吞噬着橘红色的晚霞。渐渐地，夜幕降临，天空披上了一层轻纱。一切车水马龙的喧嚣都远离这里。漆黑的连绵起伏的山峦静静地卧在夜色中，似乎在等待着什么。

一场仲夏的盛会，要开始了。

“呼……”一阵风吹来，好似悠扬的长笛声。几片碧叶被吹下来，在空中悠然打几个转儿，调皮地跳着舞，飘到了人脸上，痒痒的。

听，听，篁竹中，蛐蛐儿悠闲地哼着小调，有几只好斗的蛐蛐一边吹着战斗的号角，一边恶狠狠地对峙着;几只蚱蜢跳跃在草丛中;螳螂把那对利刃合于胸前，小脑袋一动不动，像是在虔诚地祷告着什么。灯光下，飞蛾们痴迷地绕着光明飞舞着，不时把灯泡撞得“砰砰”响，而蜘蛛正慢条斯理地吐着银丝，编织着温馨的巢。

在渐渐响亮的虫声中，槐树摇动着手臂，高大的身躯轻轻摆动，欣赏着这“人间能有几回闻”的天籁之音;三叶草早早合上花瓣，沉入甜美的梦乡，而狗尾巴草们则摇头晃脑地高谈阔论;夜来香和蝴蝶热恋着，互诉衷肠，散发着迷人的幽香，白如凝脂的花朵绽开了幸福的笑容，雏菊则亲亲热热地凑在一起，如痴如醉地欣赏着这美好夏夜……

我坐在亭中，享受着这最好的时光。这里没有震耳欲聋的音乐，只有悠扬的虫鸣;这里没有炫目的霓虹灯，只有丛丛摇曳的树影;这里没有如潮的汽车，只有虫儿在轻轻呓语。老子曾云：“道法自然。”佛祖也曾拈花轻语：“一花一世界，一叶一菩提。”这里的景色是那么脱俗，远离了尘世的喧闹。我们每个人的内心深处，不都渴望着这一份自然的宁静么。

享受着这如诗、如歌、如梦、如幻的自然美景，真是最好的时光……

时光作文高中600字2

学校门前的海棠花开了又谢转眼六个春秋，我们小学毕业了，升入中学告别学习生活六年的学校。在学校发生的点点滴滴给我留下了最美的时光。

在我记忆中，她，远远地脸，一头乌黑的长发，总是整齐的梳起来，她，戴着一副黑边眼镜，一双会说话的眼睛，透过镜片，慈爱的注视着我们。她，嘴角微微上翘带着微笑。她，胖胖的身影总是忙忙碌碌，很少见她有休息的时候，她，身体不好怕耽误我们学习，甚至有病都没时间去看，仍带病为我们上课…，她，就是我的班主任—王老师。

记得刚上一年级时对什么都好奇，总是管不住自己的双手，总是想摸摸这，动动哪的，上课不专心听讲，王老师和我约定只要上课不动就奖励我，有时是笔，有时是橡皮，有时是巧克力，有时是漂亮的本，有时是…，在王老师的耐心的引导下，我上课不在乱动，也能专心听讲了，常常得到各课老师夸奖。

还记得我不认识汉语拼音，这几个拼音就像怪物似的折磨着我，分不清b和d，记不住z和zh，区分不开s和sh，王老师用做游戏的方式耐心讲，让我不断练习，我终于从原来不会读拼音写汉字，到现在能读拼音写出汉字。

更记得那次在学校做值日时，被椅子腿绊倒磕破嘴，当时流了好多血，我疼得直哭，王老师急忙给我擦嘴上的血和流到衣服上的血，还安慰我说：“别怕，我先给你妈妈打电话再带你到医务室。”王老师搀扶着带我到医务室清洗伤口，看着她胖胖的身体因为急匆匆带我去医务室楼上楼下的走，她的额头，脸上渗出了汗，虽然嘴很疼，但有老师陪着心里暖融融的。

这些点点滴滴的事情成为我最美的时光，令我无法忘怀!

时光作文高中600字3

不经意，抬头。桌角的日历本只剩下最后一页。似水流年，一年又要过去了。翻开最前面的一张。“你好，2018”。飘逸的艺术字。渐渐淡了颜色。脑海依稀想起了过年时的几幕情形：春晚、烟花、叫醒沉睡的世界的炮声。

时光淡漠了过去，留下的记忆便要珍惜。

三个小时分十四秒的《泰坦尼克号》。那段沉船历史，再次翻阅，还是不忍红了眼眶。

冰冷刺骨的海水，吞噬了这艘世界级巨大的游轮。也带走了数不尽家庭的欢乐。更带走恋人的念想。

我爱你。“爱”字代表了什么?代表了一份责任，一份担当，代表了一声诺言。一次永远。

这部电影，许多镜头中的人物都有历史中的原形。在水将漫过床沿，两位老人——一对老伴儿在床上相拥，面对死神的召唤，他没有放弃彼此。我不知道他们是否许过海誓山盟。但这份至死不渝的爱情在寒冷的那天，再珍贵不过。泰坦尼克号的灯霎时熄灭。又亮了一瞬，那是他最后一次亮起了光。电工，尽职尽业，最终被电死在岗位。船长的这次航行，是他航海生涯中的最后一次。但惨遭不幸葬身海中，与泰坦尼克号沉睡在海中。

掉进海里的有1500人，仅六人获救，寒冷的海水无情带走了鲜活的生命，它是一个可怕的黑洞，吞噬了一切之后，悄无生息的继续潜伏。

确认过眼神，遇上对的人，杰克与露丝的爱恋，在短短几天经历了大风大浪。遇见你我一直都不后悔。感谢上天，将你送给了我，让我拥有了你。哪怕只有几天，在我眼里你就是最美的，你一定要活下去。灾难面前见人心，也见人性，有人苟且偷生，遭人唾骂，郁郁而终;有人光荣献身推走了生的希望，直面死亡。

时光带走那段曾经，湮没了那艘船，却带不走留下的佳话，爱情。

“我爱你，至死不渝。”这是杰克对露丝的誓言。让我也在时光面前许一个誓言：任时光湮没一切，我都要做我自己，在最青春的年华做最好的自己。

时光作文高中600字4

总有人叹息时间就像白驹过隙，倏忽而已。

也总有人沉浸在过往的故事里，难以自拔，虚度光阴。

在小区的林荫道上，总会有三三两两的老人，躺在躺椅上，微眯着眼，享受着阳光洒在身上那种细碎而柔软的感觉，享受生命最后为数不多的时光，我很好奇，便去问。他们只是淡淡地说：“珍惜现在的时光。”

但我的奶奶可不是这样的。她乐观开朗，有事没事便爱帮邻里友人做点事。平时也总是不闲着。她笑笑说：“人老了，总要过得精彩，才不负现在剩下的时间呢!”

两种截然不同却出于同一目的的生活，也便只有历经世态炎凉的老人可明白吧!我也知道，过去是弥足珍贵的，有你一次次蜕变的见证;现在更需要珍惜，珍惜自己每一天的时光。

我爱秋意弥漫的桂花林，我爱陪伴我长大的家，我爱身边的一切，所以我爱我正拥有的青春年华。有人说自己忙了一阵子，总该休息了，于是在家无所事事。我却认为每一天都应该活得有意义，不必太过精彩，却也应该充实而快乐。

你注意到生命中的那些美吗?

生命，十二片带有缺憾和纹路的叶子缓缓转动。看，说不定你现在正伏案批改，或正迎风舒展笑意。你现在的每一刻每一秒都是最美的。生命之美如此得多，你还觉得自己的时光如煤炭般黯淡无光吗?煤炭在燃烧时不也会迸发令人赞叹的火花吗?它燃烧着自己的生命，虽说只是昙花一现，可它活出了自己的意义，实现了自己的价值，光这，便也足矣。

有人说时光短暂，只是弹指间，什么都变了。我只想说：足矣，生命之所以短暂，便是希望我们用短暂的生命来创造更多的精彩!

时光太短，我们太慢，我只想做的--爱自己现在的时光。

时光作文高中600字5

再美的鲜花，终有一天会枯萎;再柔弱的小树，终有一天会长成参天大树;再坚硬的石头终有一天会被水滴穿……听不见声音，看不见身影。他，把未来变成过去，把过去变成历史，又把历史变成永久的回忆……

我不知道我能不能碰见他，但他早已把我扔在了身后。我总是跟不上他的步伐。写作文时，他从我的笔尖前溜过;玩耍时，他从我们的影子上掠过;休息时，他又从我的脚边跑过……我似乎看见了他的身影，伸出手遮挽时，他又灵活的转了个弯，躲过了我的双手，我不禁有些懊恼。

他总是脚步匆匆。我哭时，他微笑着从我身边跑过;我笑时，他又加快了脚步，想让我的快乐离我远去;我愁时，他没有惆怅，依旧奔跑，一刻也不停。每天，你感觉什么也没做就到了晚上。当我睁开眼，与这一天的空气、森林、鸟儿、太阳见面时，这算又茫然地过了一日。我在床上发呆，叹息时间过得太快。可是，新的一天却又在茫然中度过了。

在这些日子里，我何尝做过什么?做过的事也如炊烟，飘向蓝天;如鱼的泪水，被河流覆盖;如旧物，总被新物所替代……接下来，我要与他奔跑吗?要赶上他的步伐吗?我不清楚。我唯一能做的，就是不再茫然度过每一天。

看着太阳从东边升起，再从西边落下;看着手掌从一丁点，慢慢变大;看着镜中原本稚嫩的自己，越渐成熟。忽然明白：也许人这一生是可以追上时间的!而你过得越茫然，就越追不上他。于是，我开始和他赛跑。放学后，在那太阳快落山的时候，跑回家中，看见了太阳还留了一点尾巴，开心!暑假，我试着在两个星期内做完作业，完成任务后，开心……就这样，我跑赢了时间，我的人生，好像不再迷茫。

听不见声音，看不见身影。他，正轻轻地来，悄悄地去……

时光作文高中600字

第四篇：高中三年的学习时光

高中三年的学习时光，充实了我的头脑。使我徜徉于东西方经典文学，领会古人的宏富哲理，思想穿越无边无际的宇宙，又一头钻入精细的微观粒子。惊叹于数字严谨的逻辑之美，感慨于达芬奇、米开朗基罗、贝多芬的作品及个人魅力。不敢自诩腹有诗书气自华，但至少提高了我的些许修养，使我不至于愚昧无知。更重要的是，我明白了学无止境的道理。传统的教育观念是做人与为学，然而这两点中做人是最重要的。对我而言，三年中使我受益最大的也是学会做人—做怎样的人。高一开学前严格的军事化训练，给了我黝黑闪光的肌肤，更给了我直挺的腰板和坚强的毅力。与此同时，我也渐渐习惯了父母不在身边，自理能力变得越来越强。此外高中生活对我的潜移默化的影响更体现在，我变得更能自我约束，遵守纪律，更懂得体谅父母，关心父母，更具时间意识、责任意识、团队合作意识，更加有主见，待人接物更像一个大人了。我想这就是高中生活使我发生的蜕变吧！

光阴荏苒，不知不觉我们已经走到了高中的尾巴。拾起记忆的碎片，感动中又生出一丝将要曲终人散的苦涩。不过想到生命中也就这么一次在此学习的机会，而我们却同窗三载已是缘分。想到高考后，大家各奔天南海北是为追寻各自的梦想。想到多年后，我们还会再见。苦涩也变得淡了。就拿这些写于毕业前的文字来纪念我这宝贵的高中时光，告别我学习过的美丽校园，感谢我所遇到的那些既富学识又有人品的老师以及和我一样怀揣理想一起学习生活的同学。

第五篇：童年时光 教案

湘版教材五年级下册第七课 《童年时光》教学设计

教学内容：

学唱二部合唱歌曲《红蜻蜓》 教学目标：

学会用深情、和谐、富有力度变化的声音演唱《红蜻蜓》，感受童年时光的快乐，珍惜幸福的童年生活。

教学重点：学会用深情、和谐，富有力度变化的声音演唱二部合唱歌曲《红蜻蜓》。

教学难点：二声部的准确、和谐及歌曲力度变化的表现 教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程：

一、回忆童年——激发学习兴趣

1、让学生听着《童年》二重唱音乐进课堂来营造教学氛围

2、引导学生说童年趣事

3、老师说童年趣事为歌曲学习做铺垫

师：你们听！晚风中传来了谁的童年那优美的歌声。（播《红蜻蜓》范唱）

二、歌唱童年——学习歌曲《红蜻蜓》

1、初听歌曲《红蜻蜓》并介绍歌曲。

师：谁能告诉老师这首歌描绘的是什么样的童年生活？

师：由于这首歌深情地描绘了天真活泼的童年，再加上优美的旋律，在日本已家喻户晓，人人皆知，它不仅受到日本人民的喜爱，也受到了我国和其它国家人民的喜爱。这就是日本作曲家山田耕作，根据诗人三木露风的童年诗创作的《红蜻蜓》。今天我们就来学习这首非常好听的合唱歌曲《红蜻蜓》。（给学生分高、低声部）

2、复听歌曲《红蜻蜓》说一说歌曲的情绪是什么样的？旋律是几段体的？（播《红蜻蜓》范唱）

师：请大家再听一遍这首歌的范唱，听的时候我们要一边熟悉歌曲，一边思考歌曲的情绪是什么样的？它的旋律是几段体的结构。

3、引导学生用聆听、默唱、哼唱、轻唱的方法学唱这首歌曲的旋律。(1)引导学生说出实现合唱和谐之美的方法。

师：同学们!这首歌是一首合唱歌曲，我们用什么样的学习方法来学习才能把它演唱得很和谐、很优美呢？

大屏幕出示：实现合唱和谐之美的步骤：聆听、默唱、啍唱、轻唱。

(2)引导学生聆听旋律，感知旋律的整体效果。师：哪位同学能说一下聆听的要求？

师：请大家聆听老师范奏，感知旋律的整体效果。(3)引导学生默唱旋律，熟悉自己声部的旋律。师：谁能把默唱的要求说一下？

师：请大家划着3/4拍的拍子默唱旋律，找准自己声部的音。(4)引导学生哼唱旋律，把握旋律的音准。师：谁能把哼唱的要求说一下？

师：请高声部的同学随钢琴哼唱旋律，低声部的同学随钢琴默唱旋律。师：请低声部的同学随钢琴哼唱旋律，高声部的同学随钢琴默唱旋律。师：请大家气息下沉，用嘴里麻麻的、头上有振动的感觉来哼唱旋律。(5)引导学生轻唱旋律。

师：哪位同学能把轻唱的要求说一下？

师：好，我们用轻唱的方法来演唱旋律，大家在唱准自己声部的同时，要学会聆听两声部交融在一起的合唱效果。

师：大家在唱演旋律时首先要调整好自己的状态，气到丹田，面带微笑，肩以上的部位都要放松，来，我们再轻唱一遍。设计意图：

实现合唱教学的和谐之美关键是方法的施用，在学习旋律的过程中充分发挥学生的主观能动性，让学生总结以往学习合唱歌曲中所运用的聆听、默唱、哼唱、轻唱的方法，并将这些方法在学习旋律中加以运用，能够收到良好的教学效果。

4、学唱歌词 ⑴学生读歌词

师：刚才，大家用优美、和谐的声音演唱了《红蜻蜓》这首歌的旋律。下面，我们深情地朗读歌词，来体验词作者的童年生活。⑵学生跟伴奏轻声练唱《红蜻蜓》

师：大家充满深情地朗读给我们描绘一幅晚霞映照山间田园的优美图画，如果再加上旋律来演唱那将更加迷人。请大家跟着钢琴轻声练唱《红蜻蜓》这首歌。

⑶老师用范唱的方法表现力度记号，让学生在聆听和模仿中表现各种力度记号，解决歌曲难点。

师：请大家看一看歌曲当中都用了哪些力度记号？

师：大家能不能富有力度变化地演唱这首歌呀？小组合作试一试 ⑷指导学生富有力度变化地演唱《红蜻蜓》。

师：请大家跟着老师的伴奏，富有力度变化地演唱歌曲。(5)指导学生演唱好歌曲中的高音和低音。

师：歌曲的高声部有两个地方的音比较高，一个是第一乐句的第二小节；一个是第二乐句的第二小节，这些高音，我们用什么样的方法来演唱才能把它演唱的更好呢？

师：来，我们练唱一下这些高音，唱的时候要多用头腔共鸣，头上像开了个大天窗，美妙的声音从头上飞出来。

师：歌曲的低声部有两个地方的音比较低，一个是第一乐句的最后两小节，一个是第二乐句的最后两小节，这些低音我们又应该怎样去演唱呢？

师：来，我们练唱一下这些低音，唱的时候要多用胸腔共鸣，好像声音从胸口发出。设计意图：

合唱歌曲中的高音和低音很不容易演唱，如果没有科学的发声方法做指导，很可能演唱时高音喊唱，低音苍白无力，在此环节引导学生用科学的发声方法来演唱，解决了演唱时高音喊唱，低音苍白无力的问题。

三、再现童年——歌曲处理与拓展：

1、歌曲感情的处理：

师：同学们，我们用什么样的声音来演唱才能表达作者对童年的怀念呢？（小组合作、展示）

师：好！让我们用深情、和谐、富有力度变化的声音来歌唱作者的童年，表达作者对童年的怀念吧！

2、说明力度记号的作用

师：歌曲中为什么要用这些力度记号呢？可以不用吗？下面，同学们把歌曲中的力度记号都去掉来演唱高声部第一段，大家听一听是什么感觉？

师总结：有了力度记号，能够更加细腻地表现歌曲的情感和意境。师：请大家看着老师指挥，跟着《红蜻蜓》的伴奏音乐富有感情地来演唱这首歌。（播《红蜻蜓》伴奏）

师：请大家再听一遍这首歌，跟着音乐动起来。

四、珍惜童年——小结

师：同学们，这节课我们一起回忆了童年的趣事，学会了一首日本歌曲《红蜻蜓》，希望大家能够珍惜美好的童年时光，创造出更加丰富多彩的童年生活，就像那红色的蜻蜓，不断追逐自己的梦想，在蓝天中飞翔。

作业

我们的教育，是要培养社会所需要的开拓性、创造型人才。苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来创造”，“信念只有用信念去确立，志向只能因志向而产生”，“能力只能由能力来培养„„，才干也只能由才干来培养”。受教育者是教育者的一面镜子，要使教育学习绚丽多姿。

例如现在教育上提倡的“小组合作学习”，4~6人组成学习小组，按学习不同的层次进行组合，设有组长，课堂学习中，要求小组合作完成学习任务，避免了滥竽充数，提高了课堂教学效率。

在二年级音乐进课堂活动中，我们选择的是葫芦丝，但是一个班一周就两节音乐课，还要完成课本上的教学任务，怎样在有限的时间内让孩子们最大限度的学会吹奏乐曲呢，这里，小组合作就发挥了其主观能动作用。学生在学会了单音吹奏技能后开始学习吹小乐曲，我开始整体教学，分句教吹，但是对小部分的后进生效果不大，然后我就先让小组长吹奏过关，然后带领小组成员练习，按要求先慢速的练习，分在各小组的后进生在小组承运的带领下慢慢进入角色。但是有个别捣蛋孩子，小组长也有困难，我就亲自辅导，这时，有个小组长说，他可以负责教会某学生，然后出现了意想不到的效果，比我这个“正牌老师”都教的快，学得好。真是“县官不如现管”。接下来在全班大部分同学基本能拉下一首小曲子的基础上，我有开展了“一帮一”的学习，吹奏好的同学教那些不会的，可以本本小组的，还可以是跨小组的。每节课始，我都请优秀小组上台展示，并给他们拍照或录像，并鼓励进步的，督促后进的；课尾，要总结本节课学习情况，对进步大的一对或小组给予大力表扬。就这样，看着孩子们一天天进步，优秀的孩子会主动给我展示她学的新曲子，不会吹的孩子到后来学会后激动地跑到我身边大声说，我会吹啦，然后给我吹，心里溢满了幸福。