毛概义工实践报告

第一篇：毛概义工实践报告

义工实践心得体会

班级： 姓名：

学号：

义工心得与体会

主题：清除小广告，美化校园环境 参加者：

时间：2011年10月30日 地点：

社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是我们大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。作为一名大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。社会实践活动给我提供了广泛接触基层、了解基层的机会。

我们班这次毛概社会实践活动是做义工，班里分了三个小组。我们组商量后准备去清理校园随处可见的各种小广告，来使我们的校园更加美丽和整洁。商量好后，我们把时间确定在一个周五下午。那天下午是出奇的冷，凛冽的北风像一根刺一样刺杀着我们稚嫩的脸颊，但同学们还是那么开心。

我们的第一站是去学校水房，每天都去打热水，都没有发觉水房墙上的广告纸都已经有厚厚一层了。到达后同学们都争先恐后的干起来，一会功夫，墙上的广告就被我们清理的干干净净。虽然有些累，但同学门还是蛮开心的。

第二站我们来到宿舍楼外，看着花花绿绿的广告纸贴在墙上，确实有点影响校园的风貌和整洁。我们又开工了，虽然有凛冽的北风吹着，我们还是伸出我们的双手，把墙上的广告一张张撕了下来。同学们的手冻红了，心里却暖暖的。

我们的第三站是教学楼，我们的工作是打扫教室卫生，擦桌子和凳子。教室是我们每天学习的地方，学习环境干净和整洁了，同学们的学习效率自然也就提高了。看着被我们打扫干净的教室，我们每个人心里都美滋滋的。

对我们学生来说,义工活动是一个成长契机。义工活动能够协助我们解决社会问题及服务对象的需要，提高服务对象的生活质量，通过亲身体验，使我们了解社会各阶层的生活情况，加深我们对社会问题的认识和关注，培养了我们的社会责任感、公民意识及正确的工作态度。通过义工服务能够拓宽我们视野，提高我们观察问题、解决问题的能力、人际沟通能力和社会适应能力。通过义工服务，还可以使我们了解到自己的局限，从而刺激我们的学习兴趣，增加学习的主动性，加强对学科的掌握和运用，促进专业知识与社会实践的相结合。有的同学是这样评价义工活动的：“短暂的实践、长远的铺垫”。在调查中，有的同学认为“做义工要做得有效率、有意义，实实在在的去做，做义工是一辈子的事。”总之，开展义工活动对我们是一种思想情操上的熏陶，是一种道德品质上的培养，是一种能力的锻炼，是一种学识的提高。我们在服务社会的同时，个人得以成长。

这次实践活动活动中让我真正懂得了义工不单单指免费做事，还有更深远的意义。“义工”即义务工作，是指任何人志愿贡献个人时间及精神，在不为任何物质报酬的情况下，为改进社会而提供的服务。义务工作是为改进社会而提供服务的一种助人行为，而助人行为是表达“爱”的一项行动，表达爱的表现是发自内心的无私奉献精神，并非能用金钱或物质来做量。同时，义务工作的价值及个人所得的回报，是远远超过于一些物质的回报。这次实践活动使我从中学到了很多书本上学不到的东西。这在无形中使我对自己有了一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

第二篇：毛概义工体会

自我教育—义工劳动感想

从红桥搬到北辰 给我最大的感受是人多！进而产生了很多问题，今天我们土木C097班组织了一次生事浩大的义工劳动！整理校园乱摆放的自行车。北辰的自行车不能用一个多字来形容，最主要的是乱！横七竖八怎末放的都有而且放的到处都是毫无规律，甚至把宿舍楼门口的应急通道都给堵了，形势严峻任务艰巨！

在开始的时候 大家都有些放不开，怕被人误会为偷车贼或者搞破坏的。过来路人都不好意思推车摆放了！随着杂乱无章的车子逐渐变得整齐，同学们的胆子和干劲也大了起来！你一辆我一辆大家不知疲倦的把自行车抬到停车器上，天气的寒冷阻挡不了我们热情的心，从西一到西五乱放车子越来越多，于是乎我们商定抽出几个人来安排在各个宿舍楼门口！给刚停下车的同学讲解正确停车不要为了自己一时的方便而影响大家的出行，更不要把车挺在安全线以外。虽然天气很冷，但是我 们志愿者看到同学们对我们的支持和认可，我们心里已经很满足了。我们也学会很多，责任、宽容、奉献、„我们既然选择了工大，就要爱护他，呵护他。即 使有时会让你感觉到疲惫，但我们无怨无悔，他是我们的一份责任，热忱的心在跳动，奉献的血在流动，只要我们每一个人献出一份爱，出一份力，工大将更加和谐。即使是满头大汗，身心疲惫，但只要有 人理解我们，认同我们，我们将深感欣慰，我们是小草，无需人们举手 称赞，因为我们本来就平平凡凡，星星之火可以燎原，奉献之草依然 可以长青。活动中不仅锻炼了身体有体力上的付出，更重要的是也锻炼了自己的表达能力，锻炼了自己不怕羞勇敢面对事情的能力，我们总有一天会步入社会，将会遇到各种各样的事情，现在锻炼的不怕被别人误解顶住压力 对将来也有很大的帮助！

通过这次义工我们向同学们说明了工大的文明与和谐要靠每个人来一点一滴的做起，我们都是无名小草，但是联合起来就是茂盛的草原！不论是义工还是干事，在奉献爱心的时候都成了无私的天使。我从义工的辛苦中感受到了由由于付出而感到得快乐。以后走出校园，在公共场所一定会严格遵守公共秩序，保持公共场所的整洁不会因为自己方便而影响大家。同时我也认识到了以后做事要肯吃苦，不怕累，不怕被嘲笑。

雷锋事迹永葆生机，钉子精神永垂不朽。做义工事虽小，但可以给大家很多启发；实践课时虽短，但留给大家久久的思虑。珍惜每一次实践课的机会，相信我们会收获很多。

心得体会

我们全班的实践活动是去就将宿舍楼前放置杂乱的自行车摆放整齐。平时我们在下课后，为了自己方便就把车子随手放在楼门前，直接挡着了楼的疏散通道也影响学校的环境。经过这次实践，我深深的意识到了这种行为的坏影响。如果每个人都这样只顾自己一时舒服而把周围环境搞得一团糟的话，那么在紧急情况时第一吃亏的是我们。随之我便想到了以前自己的所作所为对此造成的影响，我决定以后一定会注意自己的行为，提高自己的素质修养。

这次实践集体活动让我们不再局限于课本的理论而是真正的付诸实践。我们中国共产党的宗旨就是为人民服务，只有体验到劳动的艰辛，才懂得珍惜劳动的成果。我们要树立为人民服务的人生观价值观，真心实意的为自己的母校为身边的同学贡献自己一份微薄的力量。雷锋同志就是一个非常好的榜样。人们都成雷锋为人民的勤务员，他无私奉献，毫不利己专门利人，做好事不留名，全心全意地为人民做好事，以至于我们一见到为人民做好事的人就想起雷锋，这说明雷锋精神已经深入人心，成为了我们宝贵的精神遗产。甚至毛泽东主席都为雷锋同志光辉题词：“向雷锋同志学习”。这次我们的活动就是向雷锋同志学习和纪念雷锋同志的一种集体活动，我们用自己的行动用自己的汗水来缅怀人民的好同志，让雷锋精神彰显，使其发扬光大，不要让社会渐渐遗忘了这种宝贵的无私奉献精神，唤醒人们学习雷锋的意识，让伟大的雷锋精神代代传承，使这份珍贵的精神遗产永垂不朽。这如那句歌词所说的“只要人人都奉献一点爱，世界会变成美好的人间”。

同时这次的志愿活动也增强了我们的爱国主义精神，并使之与学习雷锋有机地结合起来。从小老师就教育我们要热爱祖国，其实热爱祖国的具体表现就是我们力所能及的为自己的周围做出自己的贡献，使社会充满爱，让社会更加和谐健康。所以这次活动既培养了我们热爱劳动的品质，也增强了我们建设美好家园的热情和构建和谐社会的责任感。

经过这次活动使我们班人人参与劳动实践，从劳动中锻炼自己，培养我们的劳动意识，从实践中培养尊重别人劳动成果的意识和防患于未然的意识，同时使我们重温了雷锋同志的感人事迹，切身感受向雷锋同志学习的快乐，让我们认识到自己过去的不足，能够及时改正不良习惯，成为一个有高度责任感的人。此外，经过这次活动我们班里同学之间的关系更加亲密更加像一家人，在为别人奉献自己的力量的同时，我们自己也同样收获了快乐。这是一次成功的实践活动，我们不仅方便他人，更使我们自己受益匪浅，希望以后我们能够多多参加这样的实践活动，让我们将理论在实践中理解的更加透彻，也同样在实践中体会理论的真正含义。

土木c097王晓科 097276

这学期我们有幸学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，在倪春莉老师的带领下，我们已经认真学习了马克思主义中国化的历史进程和理论体系——毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观等等；马克思主义中国化理论成果的精髓——实事求是思想路线的形成和发展，内容和意义等。在此期间，我们还以班为单位组织了一次以“义工”为主题的实践课。我们班把西区宿舍楼前的自行车进行了规整摆放，在这次活动中，我收获了很多。

以己之累体会他人之难。通过这次活动，我们体会到了自行车乱摆放的坏处，平时下课后同学们都是乱摆乱放，造成了宿舍门口堵塞，出行很不方便，摆放自行车也就半个小时就全摆好了，所以平时同学们应该自觉的把自行车摆好，营造一个更美好的校园。

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。大家都比较熟悉刘备对阿斗的这则诫言，但不是每个人都会把它作为自己的行为准则来规范自己的行为。义工的种类很多，但从做义工的出发点来看却是相同的。我们做义工并不仅仅是受助者的需要，更重要的是在用自己的行动响应心灵的召唤，通过做义工可以使我们获得心灵上的愉悦。从小事做起，从身边做起，不要觉得不起眼的事情就没有做的必要。只要坚持下去，肯定能积少成多，积善成德。

雷锋事迹永葆生机，钉子精神永垂不朽。雷锋已经是人们心目中的英雄，雷锋精神已深入人心。人们赞美雷锋精神，社会需要雷锋精神。雷锋精神的实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。义工是实践雷锋精神的一部分，做义工就是捐献我们的时间与精力，用自己实际的行动给予别人帮助，把自己的爱心奉献于社会。通过做义工来实践自己对雷锋精神的理解，提升自己的人生观，世界观。

学以致用，实践真理。通过对这门课程的学习，我了解到马克思主义中国化的真正含义：任何事物都有其特殊性，必须在原有事物基础上，根据实际环境因地制宜，才能避免教条主义的错误。毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观就是按着这条理论逐步发展的，并且这些理论经受住了实践的考验。这就告诉我们要懂得学以致用，用实践检验真理。通过做义工我们可以把学到的理论知识在劳动中得到鉴证。这也应该是我们以后对自己理论体系正确与否检验的最佳途径。

解放思想，实事求是，与时俱进。实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓，解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，与时俱进是党和国家发展的内在要求。这是党一路艰辛走来的理论经验，这也应该是保持党先进性的要求。对于我们来说，也应该以此来要求自己，做一个合格的社会主义建设者。要敢于接受新鲜事物，勇于承认自己的缺点和不足，使自己跟上时代的步伐。做义工事虽小，但可以给大家很多启发；实践课时虽短，但留给大家久久的思虑。珍惜每一次实践课的机会，相信我们会收获很多。

第三篇：毛概实践报告材料

社会实践教学题目。

1、进入21世纪10年间家乡经济的发展变化及消费状况的调查

调查对象及地点：本人居住地所属行政区域。

调查研究目的：了解近十年来家乡经济取得的变化，人们在经济变化的基础上消费水平、消费结构的变化。

2、人们对节能减排问题认识状况的调查

调查对象及地点：所居住城市及村镇居民

调查研究目的：了解当地居民对于气候变化以及“节能减排”问题的认识。

3、了解所生活的区域在基层文化建设方面所取得的成就

调查对象：所居住社区或村镇的居民

调查目的：了解在促进文化大发展大繁荣的背景下，群众的文化生活所发生的变化。

4、城市中农民工状况的专项调查

调查对象：所居住社区或村镇的居民

调查目的：随着进城农民工数量的急剧增长,农民工生存状况问题逐渐引起人们的关注，请对当地城市中农民工的生存状况做专项调查。例如：其生产安全保障、工资水平、权益保障、居住生活条件等方面进行调查。

5、健康合理的大学生活方式调查

调查对象：本校学生或其他高校学生

调查目的：可以选取校园学习生活的某一个方面进行调查研究，了解情况分析存在的问题，提出健康合理的生活方式建议。

6、当代大学生价值取向和心理素质的调查分析

调查对象：本校在校学生或其他省内高校在校学生

调查目的：这个经济、政治、文化突飞猛进发展的时代，处于社会转型期的大学生们面临着学习、生活、就业等各方面的挑战。在种种情况面前，大学生们的价值取向和心理素质又是呈现出怎样的状态，试设计调查问卷并回收进行分析研究。

5月10日交给班长按学号排序2500字

第四篇：毛概实践报告

2016年社会实践（社会调研）方案

一、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践课程（社会调研）的指导思想和目的

（一）指导思想：

贯彻理论实际、学以致用、讲求实效的教育原则。结合毛泽东思想和中国特色社会主义基本理论，引导大学生积极投身于社会生活实际中去，加深对所学理论知识的理解和把握、提高大学生对国情民生的了解与认识，增强大学生的社会责任感和历史使命感，培养学生的创新精神和实践能力。

（二）目的

社会实践是学生接触社会、了解社会、服务社会的最好途径，为当代大学生认识社会，了解社会，步入社会打下良好的基础。帮助培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生充分理解党的路线方针政策，使学生在实践基础上对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系加深理解和认识，培养学生运用理论分析、解决实际问题的能力。同时提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面的实际能力。

二、社会实践（社会调研）的主要内容

学生利用业余时间，深入到社会各行各业，结合课程内容对社会的热点问题、对自己感兴趣的问题进行调查分析。

充分发挥学生的主动性和自主性：学生可以自己寻找调研单位，或到父母、亲戚、朋友或邻居的企业调查，也可以到所在乡村或社区调查。

学生参照2016年社会调研题目（见附件一）。

三、社会实践参加人员 1401—1404 1401—1404

四、社会实践调查基本要求

社会实践调查是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课社会实践教学的重要组成部分，全体同学在思想上必须高度重视。在具体实践调查过程中，每位同学应该努力做到以下三点：

1、积极投身社会实践调查。

2、必须保证社会实践调查活动时间，一般不能少于一周。

3、认真撰写一篇社会调研报告。五．调研报告的基本要求：

1、根据参考题目选题，完成一篇3000字左右的调查报告。

2、根据所选调查题目，深入社会进行实地调研，对调查的问题进行理论分析，并能提出自己的建议。

3、第十二周各班应及时将社会调研报告以班级为单位汇总，上交给任课教师，由任课教师对学生的社会调研报告进行考评，并记入学生的社会实践成绩。

格式要求：

统一用实习报告作业本。封面注明：

1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2015年社会调研报告

2、实践报告标题 例：关于***********的调研报告

3、姓名 院系 班级 学号 附件一：实践调研参考题目 青年学生对“中国梦”的理解和看法调查分析报告 大学生对全面深化改革的认知调研报告 当代大学生社会安全感现状与原因浅析 大学生文明素质调查 大学生婚恋观调查 关于改革开放以来人们生活满意度的调查 当代大学生人生追求及信仰的调查 大学生参加社会实践的意义和途径方式 对校园公共设施破坏现状的调查 当前大学生关心的社会热点问题 关于大学生为什么不喜欢做第一排的原因调查 社会主义核心价值体系的社会认知度调查关于中国反腐倡廉建设满意度调查 关于大学生对创业和创业政策的了解认识调查 社会诚信度及其影响调查 大学在大学生心中印象的调查 大学生宿舍文化现象调查与分析

18大学生使用手机情况调研

19在校大学生消费状况的调查与分析

20大学生对中日关系的看法 21.解析90后大学生的弱点

22.培育湖南工业大学的大学精神之思考

第五篇：毛概实践报告

当代大学生思想道德素质现状分析及对策

摘要：社会大环境的变化也无一例外影响着高校学生的思想观念、价值取向、思维方式和行为方式等。一方面表现出学生的思想主流是积极的、进步的、向上的，另一方面也应看到，社会和高校发生深刻变革带来了许多复杂情况和矛盾冲突，大学生在许多方面还不适应，在思想和道德上不可避免地出现一定程度上的迷茫、困惑、混乱与沦丧，一些可能是带有方向性的问题。关 键 词：思想观念

价值取向

思维方式

行为方式

一、高校学生思想道德现状分析

社会大环境的变化也无一例外影响着高校学生的思想观念、价值取向、思维方式和行为方式等。一方面表现出学生的思想主流是积极的、进步的、向上的，另一方面也应看到，社会和高校发生深刻变革带来了许多复杂情况和矛盾冲突，大学生在许多方面还不适应，在思想和道德上不可避免地出现一定程度上的迷茫、困惑、混乱与沦丧，一些可能是带有方向性的问题。

当前形势下，高校学生的思想主流是积极向上的。从表面上看，现代大学生似乎缺少以往的政治热情，但我们坚决不能用“政治淡漠”来简单加以概括，如果说学生已经由盲目的冲动变为勤于理性思考，逐步趋于成熟则更为客观准确。他们学会了运用马克思主义的立场观点和方法，结合中国实际情况观察和处理问题，更多地表现出对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，对改革开放，党的路线、方针、政策的认同。

（一）政治观。良好的思想政治素质有利于培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。在社会主义社会，思想政治素质最根本的核心就是爱国主义，集体主义和社会主义思想。对祖国的热爱会变成大学生一种渴望祖国繁荣昌盛的动机，继而 产生巨大的热情，为追求真理不辞辛劳的攀登，从而形成无畏的创业精神。集体主义使大学生将自己的成才目标与社会发展、时代需要紧密相联，继而形成一种促进自己不断创新和实践的动力，并不断提高自己的创新能力的和实践能力。

高校学生是比较关心政治的，他们了解时事、了解政策的愿望比较强烈，对于一些国内外大事，能够用平和的心态和发展的眼光关注形势的发展变化。我们在与一位马哲教师交流中，得知该位老师对同学们了解时事、了解政策的迫切心情颇有体会。这个情况同时通过我校开设的马克思哲学课上同学们对于老师所分析的政治国际形式的强烈兴趣也可以看出：

1、主动学习党的理论知识。多数同学认为马克思主义理论是科学理论，能够主动学习并迅速接受毛泽东思想和邓小平理论，掌握科学的思辨能力，不断端正自己的世界观、人生观及价值观，积极在思想上和组织上要求加入中国共产党，以便将来更好地服务社会、造福人民。

2、对党的路线方针政策普遍认同。调查表明，大学生对党的方针政策给予了热情关注。近年来，大学生的改革开放意识明显增强，对祖国建设取得的伟大成就深感自豪。在与同学谈话中进一步了解到，绝大多数同学认为“聚精会神搞建设、一心一意谋发展”，不断构建和谐社会，全面建设社会主义小康，大力发展国民经济，努力提高人民生活水平，是党和政府作出的英明战略决策，将具有划时代的历史意义。

（二）人生观。总体上看，大学生人生追求是积极向上的，他们勤学善思、注重能力、全面提高、立志成才是其人生观的基本特点。

同时，提高自身综合素质的意识明显增强。现实社会需要素质较高的大学生，只有文凭没有水平难以适应社会的需要。同学们一致认为只有具备较高的综合素质才能更好地适应社会，才能使自己有更大的发展空间。在我校，调查显示，多数同学除了大部分课余时间用于上自习外，就是进图书馆、听音室、网络学习室或参加各种社团活动，同学们表示“现在还是想多学些有用的东西，将来才能有点作为”。

（三）价值观。由于我国正处于社会转型时期，人们生活方式在变化，社会组织形式、就业方式等日趋多样化，国内外各种思想文化相互激荡，这也同样影响着在校大学生。同时，由于广大学生对社会的认知比较理想化，加之外界的多种诱惑，不良现象也对大学生的价值观产生直接的影响。目前，当代大学生的价值观念发生了很大的转变，既不是原来计划经济体制下提倡的大公无私、无私奉献，也不是惟利是图的极端个人主义、拜金主义，而是强调个人与集体利益的兼顾，奉献与索取的统一。

价值目标多样化，带有明显的务实倾向。整个社会价值观念的裂变在大学校园里的反映强烈，大学生的价值观念变革同社会价值观念的变革一样，带有明显的普遍性、同一性和同步性，价值取向呈现出多元化和多样化并向获取实惠方向发展的趋势。这种多样性和务实性的价值取向同我国多种经济成分、多种分配形式和多元利益主体等体制的出现是相吻合的。

（四）道德观。经过一段时间的比较和思考，校园的大学生群体大体上完成了东、西方道德标准的否定与肯定，一贯提倡的社会主义道德风尚和中华民族的传统美德正在与西方文化中积极因素逐步融合，形成当代大学生的新型道德观念。应当说，当代大学生的道德主流是积极向上的。在调查中，多数同学认为“无

私奉献精神非常崇高”，“集体利益和个人利益应该兼顾”等。绝大部分同学认为“忠、孝、仁、义、礼、信、廉、耻”等传统道德观念仍有保留的必要，并且对“忠、孝”的选择率最高。

二、目前高校学生思想道德中存在的倾向性问题

在充分肯定大学生主流的前提下，在调查中我们看到，由于各种因素的影响，大学生思想认识及道德水平依然存在不容乐观的问题，集中表现为以下四个方面：

（一）重智育，轻德育。要想在社会上立足，要想使自己有所发展，必须依靠真才实学，这是社会发展的客观现实要求，所以大学生过多地把注意力和精力投入到专业知识和社会知识的理论学习中，实践则少之又少。个别同学忽视德育、不注重全面提高素质的现象也普遍存在，一直未能有效解决，这些直接导致他们意识淡化。甚至极个别学生政治责任感不强，不愿上政治理论课，不愿意担任社会工作，政治上不求进步，公益性活动不愿参加，甚至是厌倦和反感。特别是有的学生为了追求个人利益，不惜做出损害他人利益和集体荣誉的行为，道德素质水平亟待提高。

（二）注重实惠，缺乏理想。“小学进行共产主义教育、中学进行社会主义教育、大学进行社会公德教育”的评论是对部分大学生缺乏远大理想的现实写真。过去对宏大理想的追求，代之以对更加现实、更加具体、更能体现个性的目标选择，这样虽有增加脚踏实地、实事求是的工作作风和减轻心理压力等积极的一面，但其生活缺少动力、格调不高、得过且过等消极因素的影响也不可掉以轻心。一部分大学生参加活动不是以锻炼能力为目的，仅仅是为了综合测评加分；由于缺乏明确的目标，理论功底不强，不明白人生的真谛，一部分同学觉得生活没有意义，处在一种茫然混沌的状态中。调查中发现，部分同学觉得“学习无动力、生活无目的、无聊苦闷”；甚至有的学生不明白 “人活着究竟是为了什么？”

（三）贪图享乐，怯于奉献。拜金主义，享乐主义在部分同学中产生极大的消极影响。据调查，把金钱看作是人生首要目的同学的比例在近年来有所升高。在采访同学过程中，有不少同学认为金钱的地位十分重要，而赚钱的目的也只是为了个人私欲得到更好的满足，对国家对社会对他人的奉献意识较为薄弱。

（四）强调自我，忽视他人。一些大学生曲解个性化教育的真正含义，以为提倡个性就是自我中心、自我设计、自我实现，把个人同集体、个人与他人的关系割裂开来，有的竟把个人利益凌驾于他人和集体利益之上。在大学生的演讲稿和话语中运用最多的一个词汇就是“实现自我”。为了实现自我，部分学生对国家集体利益漠然置之；为了实现自我，部分学生喜欢独来独往，同学关系紧张；

为了实现自我，部分同学出现偷盗、借财物不还等损害他人利益；为了实现自我，部分同学考试作弊、弄虚作假；为了实现自我，部分同学畸形消费。自我意识的膨胀使个别学生相信“走自己的路，让别人去说吧”的意义就在于“我想怎么样就怎么样，我想干什么就干什么！”这就使得部分大学生的人生观、世界观、价值观歪曲化。

三、对策思考

大学生是一个特殊的群体，社会对大学生的关注程度普遍较高，而大学生的思想道德状况如何也会对国家、社会产生一定影响。因此，及时掌握大学生思想状况，倡导积极思想，正确引导学生思想意识走向将是一个十分重要的课题。目前，对大学生思想意识和道德观念影响最大的莫过于三个方面：一是社会，二是学校，三是家庭。社会上的各种现象，舆论报道等都会对大学生思想产生影响，这其中有好的影响，当然也有不利的一面。此时，学校导向就成为了决定学生意识走向的重要因素。那么学校改怎样正确引导学生呢？ 新的历史条件和德育对象变化的新特点为高校德育工作提出了新的挑战，针对当代大学生思想道德上出现的新问题，作为德育工作者要思考和研究的不仅仅是如何适应这种变化，更重要的是思考新形势下对大学生价值取向进行整合的有效途径和方式，建立一种新的高校思想政治工作模式和运行机制。

（一）抓好“两课”建设，充分发挥其在思想道德教育中的主渠道作用。当前，大学生思想道德层面存在的种种困惑与偏差，归结起来最根本的一点是由于他们对“政治理论和党的路线方针”理解不够，对市场经济体制缺乏足够的认识，对改革及改革出现的问题不能正确看待，以及大学生自身对社会变化缺乏足够的心理准备造成的。因此，学校一是应该加强大学生的思想理论教育，要把马列主义，毛泽东思想，邓小平建设有中国特色社会主义理论，特别是江泽民同志“三个代表”重要精神与学生的世界观、人生观、道德观、价值观教育紧密结合起来，教会学生运用马列主义立场，观点和方法正确认识与看待社会主义现实问题，提高自己的甄别力。二要以思想品德课为基础，从理论和实际相结合的角度，正面回答和帮助学生认识大学期间学习，生活中碰到的一系列问题。

（二）加强大学生思想道德教育、正确引导大学生思想意识走向。每种思想都不是凭空产生的，只有及时掌握学生思想动态及状况，才能有针对性的采取不同的教育方式。加强思想道德和政治教育是刻不容缓的一个大问题，虽然当前大学生思想道德观念主流是积极向上的，但也存在一小部分思想道德与政治意识薄弱的学生，而大学生处于血气方刚、可塑性极强的时期，很容易就会受到不良思想的误导，有的甚至被图谋不轨的坏人所利用。大学生的思想意识、道德观念和

政治行为无论对现在还是将来的中国，均有重要的影响。所以，学校应该把加强思想道德和政治教育工作放在首位，通过开展不同形式的教育活动来培养学生正确的思想意识、道德观念。每个人在成长过程中都会遇到各种问题，大学生正处于人生观，价值观形成的关键时期，因此，在培养教育学生的同时，全面改善和提高大学生的思想道德品质，塑造大学生健康的内心世界，完善其人格和个性，全面提高素质无庸置疑应该作为大学生教育的重中之重，做到“德育为首，教育为本”。适时恰当地帮助大学生树立正确的道德素质理念，使他们真正成为社会主义事业合格的建设者和党的可靠接班人。